人教版六年级数学上册 《一个数除以分数》说课稿二

《一个数除以分数》说课稿

各位老师：大家好！

今天，我说课的内容是九年义务教育六年制小学数学第十一册的内容。

一、说教材：

一个数除以分数应该说包括了分数除法的各种情况，只要学生理解其计算方法就能更好掌握分数除法的计算方法。所以，我认为这一教学任务是本单元的教学重点。

分数除法中先学了分数除以整数，让学生形成初步的计算概念。教材紧接着学一个数除以分数这其中包括了整数除以分数；分数除以分数两块内容。在此基础上，把分数除以整数，一个数除以分数概括了统一的计算法则：甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘以乙数的倒数。

那么本节课的教学内容-----整数除以分数是在学生学习了分数除以整数的基础上学习的，并为学习分数除以分数，以及统一分数除法的计算法则打好基础。

例题主要教学生掌握整数除以分数的算理和计算方法。借助于图形，理清数量关系。并概括出整数除以分数的计算法则。为此，根据教材内容和学生实际情况订如下教学目标：

基础性目标：

使学生掌握和理解整数除以分数的计算方法并能正确进行计算；

发展性目标：

培养学生观察、概括、比较和综合推理的能力。

教学重点：

整数除以分数的计算方法；

教学难点：

理解整数除以分数的计算方法；

二、说教法和学法

为了突出重点，分散难点，让学生积极主动地参与到知识形成的过程中来。教学中采用分步探究，分步实施的原则。把整数除以分数的计算方法分两步进行探究。

1. 整数除以几分之一的计算方法；

2. 整数除以几分之几的计算方法；这样做，可以使学生通过自己的努力，小组合作交流，发现整数除以分数的计算方法。数学教学不仅是让学生获得数学的基础知识，还要教给学生学习知识的方法。培养学生的能力，发展学生的智力。教学中，让学生观察，分析，讨论引导学生寻找方法。再通过发现总结运用法则巩固知识内容。通过调动学生的积极性，不仅使学生学会了，

而且会学了，会用了。从而也形成了一套良好学习方法，增强能力发展智力。

三、说教学程序：

依据"发展为主旨------学生为主体-----教师为主导-----教材为主源------练习为主线"来进行教学。

（一） 复习中设疑.

1.口算训练：

15×53= 20×43= 6×43

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2.用除法计算求出括号内的数：

（ ）×4 = 8 （ ）× 5 = 20

3. 看图列式计算：

200 ×43

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4. 填空：

54有（ ）个51； 43有（ ）个41

； 1

有（ ）个

41

； （二）引入新课，进行探究.`Pdus c L )D] r`^小学教案课件网

紧扣上几节分数乘法及分数除法的内容，从复习训练导入新

课；

尝试出题 例：一辆汽车53

小时行24公里，1小时行多少公里？

启发思考：1小时行的公里数的53等于24公里，即 1小时行的公里数×53=24（公里），

所以，1

小时行的公里数=24÷53； 导出式是一个数除以分数，如何计算，让大家自学课本找出方法来。

（三）自学课本.

引导学生看课本上的图，领会图的含义，并弄清以下问题： 1.43小时做零件多少个？41小时做零件多少个？1（即44）小

时做零件多少个呢？

2.为什么求1小时做零件的个数的43等于多少用乘法计算？而求1小时做的零件个数又用除法计算呢？

3.6÷43=6×34=8，你能用一句话讲出这个计算方法吗？

（四）尝试练习.

24÷53

检查验证

估计出现：24÷53=5324⨯=572

=12.5

（小组讨论错误的原因，错在哪里？）

（五）师生共同总结.

四、新课巩固：

1.填空：

4÷54

=（ ）× ()()； 5÷43= 5 × ()()；

2.计算：

8÷54； 6÷43； 5÷52；

3.李师傅52

小时做12个零件，1小时做多少个零件？

五、布置作业.