人民美术出版社一年级上册第16课《用春天的色彩装扮自己》教案

16用春天的色彩装扮自己

一、课题:《用春天的色彩装扮自己》

二、目标分解依据

1. 课程标准中的相关陈述

本课属于“设计·应用”学习领域，教学活动以重视对学生个性与创新精神的培养为宗旨，采取多种方法，开发学生的创新潜能，增强学生的实践能力，让学生在教学活动中体验、理解、感悟，激发学生探索未知领域的欲望，感受艺术表现的多样性。

2. 基于标准的教材分析

春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫，一派迷人的景色。人们穿上轻便漂亮的春装，迎着温馨的春风领略生机勃勃的春意。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天，去观察春天给大自然带来的变化，了解和感受春天的色彩美。本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意蕴，并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。

3. 基于学情分析

一年级的学生对春天并不陌生，在利用上节课表现《春天的色彩》的前提下，用彩纸进行人物装饰，学习和掌握简单的纸造型制作的方法，鼓励学生创新，培养学生制作能力和巧妙利用材料的能力，了解装饰人物的基本部位和基本方法。也为孩子们学习“春天”提供了情感的准备。

4. 学习表现程度

学习内容学习方式学习表现程度课堂评价

用春天的色彩装

扮自己观摩初步掌握、掌握、熟练掌握自评

探究独立、自由师评、自评创作创新、合作小组评、自评评价运用美术语言（造型、色彩等）比

较准确的表述

多元性评价

结合

三、评价方案设计

1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。

2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。

3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。

四、学习目标

1、通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。

2、学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。

3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。

五、教学重点与难点

重点：学习用春天的色彩装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法。

难点：巧妙利用材料及创新表现

六、教具学具：

教具：示范工具、课件。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、彩色水笔和油画棒等

七、课时安排：1课时

八、教学过程设计：

（一）组织教学：

检查学生课前准备，做好上课准备。

【设计意图】组织课堂教学帮助学生快速进入学习状态。

（二）导入新课：

1、谜语导入：

老师给大家带来了一个谜语，和我们刚学习过的内容有关：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？(春天) 2、复习春天的色彩：

（1）春天主要有哪些色彩？（绿色、黄色、粉红、淡紫等）

（2）春天美吗？（非常美）

小结：这节课我们继续学习和春天有关的内容。

3、板书课题----《用春天的色彩装扮自己》

【设计意图】利用谜语的方式，引起学生的学习兴趣，复习旧知识巩固新知。（三）讲授新课

1、形象感知，激发兴趣：

（1）观看时装秀，并谈谈你对时装的感受。

①这些服饰和我们平时的衣服有什么不同？（色彩鲜艳、造型夸张、装饰性更强）

②给你什么样的感觉，美不美？

（2）民族服饰，不一样的魅力。

苗族侗族彝族布依族藏族

①这些民族服饰给你什么样的感受？

②这些服饰有怎样的装饰特点？

【设计意图】利用图片，学生可以直观的观察，提高学生的观察能力和思维能力。

2、小组讨论：

（1）她们是如何装扮自己的？（用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰）（2）在什么部位进行装饰？（头、手、肩膀、颈部、腰、腿等身体部位）（3）你还有没有别的方法来装饰？（画到衣服上）

【设计意图】学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法。

3、掌握技法，勇于探究

1、简单快捷的花式制作方法

（1）用到哪些技法？（剪、卷、编······）

（2）你还能想到别的装饰技巧吗？（折、粘、画）

【设计意图】通过探究交流，学习装饰的基本技法，为后面学习奠定基础。

4、欣赏作品：

（1）你喜欢哪幅作品？为什么？请说出你的理由？

【设计意图】

5、教师示范：

教师利用彩色和废旧广告纸演示剪、折、粘、画的基本方法。局部重点演示：（1）头圈连接口的几种方法。

（2）花瓣的几种折法。

（3）利用笔杆卷法。

（4）重点连接的粘法。

（5）突出特点的画法。

【设计意图】通过教师直观的有针对性的演示，更有利的帮助学生掌握制作知识，解决本课教学难点。

（四）学生作业：

1、小组合作用手上的材料表现春天的色彩，采用剪、折、卷、粘、画等多种方法进行人物装饰。

2、选一名学生做模特儿，分部位设计制作，合作装扮，完成作品。

3、教师巡回指导提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫生。

【设计意图】通过作业培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。

（五）展示评价：

1、展示：请装扮好的小组上台进行时装展示。

2、评价：评选最佳模特，最佳设计组。

（1）你认为哪组的装饰最棒，说出你的理由。

（2）师评：谁的服饰最有有特色，并富有春天的气息。

【设计意图】培养学生的欣赏能力和大胆评价能力，提升创作自豪感。

（六）课堂延伸，拓展创新

1、总结：今天我们尝试了人物装饰的简单方法。其实生活中，人物装饰艺术手法丰富多彩，不同的民族有着自己独特的装饰特点，希望同学们仔细观察，了解更多地人物装饰方法。

2、拓展：通过学习，让我们知道了大自然的美，从今天开始，我们就一起来保护环境，让大自然变得更美，好吗？

【设计意图】引导学生学会课外学习，了解更多更广泛的人物装扮形式，同时加强学生的环保意识。

九、板书设计

用春天的色彩装扮自己

材料：彩色纸、卡纸、皱纹纸……

方法：卷、剪、撕、捏、……