如何构建民主和谐的师生关系
如何构建和谐的师生关系,促进学生身心健康发展？
如何构建和谐的师生关系，促进学生身心健康发展？构建和谐师生关系，促进学生身心健康发展引言和谐的师生关系是学生身心健康发展的基石。
良好的师生关系能激发学生的学习兴趣，促进学生积极向上，帮助学生消除成长中的困难，最终实现全面发展。
但在现实教育中，师生关系的构建并非易事，需要教师不断探索和实践。
本文将从教育专家的视角，探讨如何建设和谐的师生关系，促进学生身心健康发展。
一、形成平等、尊重的师生关系1.尊重学生个体差异。
每个学生都是独特的个体，拥有不同的性格特点、特长、学习和发展速度。
教师应尊重学生的个体差异，制定出多元化的教学策略，满足学生的个性化需求。
2.平等对待每一位学生。
教师应尽量避免偏袒或歧视任何学生，对所有学生一视同仁，给予他们相同的尊重和关爱。
3.真诚交流沟通，建立信任。
教师应主动与学生交流，聆听学生的意见和建议，真诚地关心学生的学习和生活。
同时，教师应保持透明和坦诚，让学生感觉到真诚的关怀和信任。
二、共同营造温情、关怀的课堂氛围1.创造轻松愉快的学习环境。
教师应以积极乐观的态度面对学生，用幽默风趣的语言和生动活泼的教学激发学生的学习兴趣。
2.鼓励和引导学生积极参与课堂互动。
教师应鼓励学生提问、发表意见和参与讨论，营造一种积极主动互动、充满活力的课堂氛围。
3.关注学生的内心世界。
教师应关注学生的学习和生活，了解学生的心理状态和情绪变化，及时给予心理疏导和帮助。
三、开展丰富多彩的教学活动1.拓展学生学习兴趣。
教师应根据学生的兴趣爱好，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习热情和探索欲望。
2.培养和训练学生的合作精神。
教师应组织学生开展小组合作学习，锻炼学生的沟通能力、合作意识和团队精神。
3.鼓励学生自主学习和探索的方法。
教师应引导学生积极思考、自主学习，注重培养学生的自主学习能力和创新能力。
四、师生共同成长1.教师不断学习，提升自我。
教师应认识到自身教学水平的不足，不断学习新知识、新理念，提升自身的专业素养，更好地服务学生。
构建和谐师生关系的策略
构建和谐师生关系：信任、尊重与合作
构建和谐的师生关系对于教育环境的积极发展和学生的学习成长至关重要。
以下是几个帮助构建和谐师生关系的策略：
1.建立互信和尊重：建立师生之间的互信是构建和谐关系的基础。
教师应该尊重学生，倾听他们的意见和想法，并给予他们适当的尊重和关注。
2.鼓励积极沟通：积极的沟通是师生关系良好的重要因素。
教师应鼓励学生表达自己的想法和感受，并保持开放的沟通渠道，以便学生能够与教师进行有效的交流和反馈。
3.创设支持性学习环境：教师应提供支持性的学习环境，鼓励学生彼此合作、尊重和帮助。
通过组织团队活动、合作项目和互助学习等方式，培养学生之间的合作精神和团队意识。
4.公平和公正对待：教师应该以公平和公正的方式对待所有学生，不偏袒任何一个学生，确保公正的评价和奖惩制度，并给予每个学生平等的机会和资源。
5.培养师生之间的关系：教师应努力建立良好的师生关系，关心学生的学习和个人发展。
关注学生的兴趣、需求和困难，并提供适当的支持和指导。
6.倡导积极心理健康：关注学生的心理健康是构建和谐师生关系的重要方面。
教师可以提供心理辅导、情绪管理和压力释放的支持，帮助学生建立积极的心理状态和情绪调控能力。
通过以上策略的实施，可以促进师生之间的互动、信任和合作，
营造积极和谐的教育氛围，提升学生的学习积极性和发展潜力。
如何建立良好的师生关系和家校沟通机制？
如何建立良好的师生关系和家校沟通机制？成立良好的师生关系和家校沟通机制：教育成功的关键良好的师生关系和家校沟通机制是教育成功的基石。
它们能够共同营造积极主动的学习氛围，促进学生的健康发展，提升教育质量。
一、构建和谐的师生关系1. 尊重理解，平等交往：教师要尊重学生的个体差异，了解学生的学习特点和心理状态，以平等友善的态度与学生交流，尽量避免等级观念和偏见。
2. 主动倾听，真诚讲解：教师要倾听学生的意见和想法，给予学生表达的机会，在沟通交流中坦诚表达自己的观点和期望，建立起相互信任和理解的桥梁。
3. 参与需求，提供支持：教师要参与学生的学习需求和生活困难，及时提供必要的帮助和支持，帮助学生消除学习障碍，解决生活困惑，共同营造安全舒适的学习环境。
4. 激励勉励，促进成长：教师要积极主动地发现学生的优点和潜能，及时鼓励和表扬学生的进步，帮助学生树立自信，激发学习兴趣，促进学生全面发展。
二、成立有效的家校沟通机制1. 多渠道沟通交流，信息共享：学校应建立多种沟通渠道，如家长会、家访、微信群等，及时传递学校的教育理念、教学安排、学生学习情况等信息，以保证信息的有效传递。
2. 家长参与，协同育人：学校要鼓励家长参与学校活动，如家长义工、家长委员会等，促进家长和学校之间的互动沟通和协作，共同进行学生的教育。
3. 及时反馈，共同解决问题：学校应定期与家长沟通学生的学习情况，及时反馈学生在学习、生活中的表现和存在的问题，共同寻求解决问题的方案，促进学生健康成长。
4. 建立平台，交流互动：学校可以建立家校沟通平台，例如线上平台、线下沙龙等，提供家长交流和学习的机会，帮助家长掌握到快速有效的教育方法，提升育儿能力。
三、最终形成师生关系和家校沟通机制的注意事项1. 及时反思，不断创新：教师和学校应不断地反思师生关系和家校沟通机制的有效性，及时调整沟通方法，不断提升沟通质量。
2. 尊重隐私，维护权益：教师和学校应尊重学生的隐私，保护学生的个人信息，在交流中尽量避免泄露学生的敏感信息，维护学生的权益。
如何构建民主和谐的师生关系
如何构建民主和谐的师生关系构建民主和谐的师生关系是现代教育工作中非常重要的一环，对于学生的学习成长起到了至关重要的作用。
下面，我将通过以下几个方面进行阐述。
首先，建立平等的师生关系是构建民主和谐的师生关系的基础。
传统的师生关系中，师者高人一等，学生往往被动接受教育。
而在民主和谐的师生关系中，师生间应该是平等的伙伴关系，师者应该尊重学生，鼓励学生表达自己的意见和想法，给予学生平等的对待，让学生感受到自己的价值和尊严。
其次，打破传统的权威制度，建立起民主的决策机制。
学校和班级应该对师生间的重大决策进行民主讨论和决策，让学生从小就感受到自己参与决策的权力，从而培养学生的民主意识和能力，增加学生对学校管理的参与感和归属感。
第三，构建民主和谐的师生关系需要师者具备一定的教育理念和方法。
师者应该尊重每一位学生的个体差异，注重每个学生的综合发展，激发学生的创造力和想象力。
同时，师者要注重与学生之间的沟通和交流，关心学生的成长，创设良好的学习环境，鼓励学生积极参与课堂，发表自己的观点和评论，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
第四，构建民主和谐的师生关系需要学生具备基本的自我管理能力。
学生需要具备自我约束的能力，自觉遵守学校的规章制度和纪律要求，自觉完成自己的学习任务。
同时，学生也需要学会对自己的学习和行为进行反思和评估，及时调整自己的学习方法和学习目标，提高自己的学习能力和自信心。
总而言之，构建民主和谐的师生关系是一个长期的、复杂的过程，需要学校、教师、学生和社会的共同努力。
只有在这样的环境中，学生才能得到更好的教育，实现全面发展。
希望能够在不久的将来，我们的教育环境能够更加民主和谐，师生关系更加和睦，学生成长更加稳健。
如何构建民主和谐的师生关系
如何构建民主和谐的师生关系在教育领域，师生关系一直被看作是非常重要的因素之一。
良好的师生关系可以激发学生学习兴趣，提高学习效率，为学生成长发挥良好的促进作用。
那么如何构建一种民主和谐的师生关系呢？以下是一些建议。
1. 搭建平等沟通的平台民主和谐的师生关系需要建立在双方平等的沟通基础上。
因此，为了构建这种关系，师生需要有一个平等的沟通平台。
教育者可以开展一些活动，促使师生之间形成平等、互相尊重和信任的关系。
例如，可以建立一个学生代表团或者学生会，让学生有机会提出自己的意见和建议，让师生之间形成更加紧密的联系。
2. 鼓励学生参与教育管理建立民主和谐的师生关系，需要学生能够参与到教育管理中来。
教育者可以鼓励学生参与到学校的管理中，让学生有机会了解管理者在做什么，为学生创造更加开放和透明的环境。
让学生能够了解学校的规章制度，激发他们的责任心，使学生自己学会承担责任，并自己为自己的行为负责。
3. 建立一种宽容和尊重的氛围民主和谐的师生关系需要建立在一种宽容、尊重和友好的氛围中。
教育者可以通过一些互动游戏、课堂案例分析来提高学生的沟通能力，并且引导学生学会感受和关心他人，与他人和平相处。
4. 倾听学生的想法和意见在构建民主和谐的师生关系中，师生之间的互动和交流显得尤为重要。
因此，教育者需要注意倾听学生的想法和意见。
在课堂上，老师可以引导学生提出自己的问题，鼓励学生讨论这些问题，并且激发他们的创造力。
这种互动方式不仅能够提高学生的听力和口语能力，还可以培养他们的反思和表达能力。
5. 尊重每个学生的个性每个学生都是有自己个性的独立个体，因此，在构建民主和谐的师生关系中，教育者需要尊重每个学生的个性。
教育者可以帮助每个学生认识自己，发现自己的潜力，帮助学生探索自己的兴趣爱好和未来职业方向。
让学生感受到自己的价值，激发他们的学习热情和动力，也可以让学生成为自己的主人，更好地管理自己。
综上，建立一个民主和谐的师生关系，需要师生之间的平等沟通、学生参与教育管理、宽容和尊重的氛围、倾听学生的想法和意见以及尊重每个学生的个性。
怎样建立和谐的师生关系（5篇）
怎样建立和谐的师生关系（5篇）第一篇：怎样建立和谐的师生关系和谐的师生关系需要教师积极的人生准则和良好的心态来维系，随着社会的迅猛发展，传统的道德标准也发生了一些变化。
但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。
师生关系主要决定于教师的师德师风以及个人思想和文化素质、修养。
怎样才能建立和谐的师生关系，提高我们的课堂教学效率呢？我认为要做好以下几点：一、尊重学生，乐于奉献人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。
这种爱是建立在对学生严格要求和尊重信任的基础上的，是对学生未来的深切关注。
这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“学困生”冷若冰霜。
因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自信心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会走向由厌学到弃学之路。
教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。
真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。
如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该勇于说“对不起。
”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
二、“信任”是赢得学生心灵沟通的关键人们之间的相互信任，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响。
信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。
学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。
信任也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。
信任本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。
所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。
如何建立良好的师生关系,营造和谐的学习氛围？
如何建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围？确立良好素质的师生关系，营造和谐的学习氛围良好的师生关系是高效课堂的基础，是学生主动积极学习、健康成长的关键。
作为教育工作者，我们应努力探索，努力再努力建立融洽、平等、互信的师生关系，创造和谐的学习氛围，为学生的全面发展打下坚实的基础。
一、以真诚和尊重为基石，建立平等互信机制的师生关系1. 诚恳待人，用心倾听教师要以真诚的态度尊重学生，了解学生的个体差异，尊重学生的个性和想法。
上课时，要认真倾听学生的意见和建议，并给予积极主动的回应。
诚恳的沟通和理解是建立良好师生关系的第一步，让学生能够感觉到来自老师的尊重和关爱，由此增加其自信心和参与度。
2. 创造和谐平等自由的课堂氛围教师应尽量减少过度强调师生地位差异，以平等公平的姿态与学生交流互动。
课堂上，鼓励和支持学生积极提问，公开发表自己的见解，共同营造一个平等、民主的学习氛围。
尊重学生的观点，即使意见不一致，也要以理性的方式沟通，避免压制学生的个性和独立思考能力。
3. 建立师生间的信任关系教师应以自身的言行举止赢得学生的信任，并给予学生信任和宽容。
上课时，要做到公允和透明，对学生的错误要及时纠正，但也要理解和包容学生的过失，帮助学生从错误中吸取教训。
二、以互动为手段，共同营造积极活跃的学习氛围1. 多元化的教学教师应根据学生的特点和学习内容，采用多种教学方式，如：演示、观察现象、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
此外，鼓励和支持学生参与课堂活动，如：游戏、角色扮演、辩论等，使课堂更加灵活生动。
2. 热情鼓励学生参与课堂互动教师应主动积极热情鼓励学生参与课堂互动，用热情鼓励的眼神和语调激发学生的积极性。
帮助和鼓励学生提问，并诚心地解答他们的疑难问题，帮助他们理解学习内容。
同时，要积极引导学生互相讨论、互相学习，营造一个相互尊重、共同进步的学习氛围。
3. 借用现代信息技术，丰富学习形式依靠网络、多媒体等现代信息技术，丰富课堂内容，提高学习效率。
如何建立平等民主和谐的师生关系
如何建立平等、民主、和谐的师生关系学生总是期望被教师欣赏，一个关爱学生的教师应有一双慧眼，拨开云雾，发现学生的优点，欣赏每个学生的美，并不吝啬表扬。
在教师的心里，每一个学生都应该是独一无二的生命体，都应该是最好的，要让学生感到每付出一份劳动，便会有一份收获的快乐。
（1）努力挖掘学生的“闪光点”教师不是医生，不能总是看学生的不足与缺陷；教师不是警察，不能总是像盯着可疑的人那样，只看学生档案中的阴影。
教师应该是个寻找宝藏的人，在学生心灵的土地上，寻找生命的精神资源，并把这种潜在的资源发掘出来，变为精神财富。
在平时的教学生活中我以积极的态度关心学生，关注学生的每一个进步而不是退步，以一个欣赏者的身份看待自己的学生，去赞赏学生的观点，赞赏学生的感情，赞赏学生的个性。
常以欣赏的语气、相信学生能学好的神态、热情真挚的微笑、信任关爱的眼神、鼓励和支持的手势等，让学生感受到我对他们的真诚的爱。
学生由此获得信心，获得学习的动力，并感悟到我不但是他们的恩师，而且还是他们的知心朋友，更是他们成功的支持者。
如我班学生郑某学习不认真，酷爱打篮球，家长怕影响学习一直不答应。
我知道后，与他父母交流了意见与看法并协调他与父母的关系，最终达成共识，他父母鼓励发展他的兴趣爱好。
让他学习与兴趣齐头并进，共同发展，同时约法三章：学习时间与发展兴趣的时间成正比；学习与业余爱好成正比；成绩与爱好要双丰收。
在全校篮球比赛中，他表现出众，从此增强了他的自信心，认为我就是他的知音，在他对我产生“亲附”感后，我对他平时重新反复的错误进行反反复复的科学引导教育和细致入微的帮助，不断地关注、提醒和鼓励他，取得了意想不到的教育效果。
总之，我们应尊重学生，欣赏其亮点激励其进步，把每个学生的人生价值调动到一个最高点，这正所谓“爱心最是有情物，化作春风更催人”，这样，才能帮助学生去关心他人。
当然，教师在对学生表示尊重、关爱、热情的同时，应对学生的行为方式和学习成绩提出高标准的要求。
如何构建和谐的师生关系？
如何构建和谐的师生关系？构建和谐师生关系：从尊重、理解和互动出发和谐的师生关系是教育成功的基石，它为学生营造积极、安全、充满信任的学习环境，促进学生的全面发展。
构建和谐师生关系需要教师和学生共同努力，从以下几个方面着手：一、建立相互尊重和信任的基础：教师要尊重学生个体差异，承认学生的主体地位。
尊重学生的个性特征，并将其作为教育的出发点。
尽量避免刻板印象，用积极的眼光去理解学生的优点和潜力，关注学生的情感需求，并给予适当的关怀和帮助。
教师要以身作则，展现出良好的职业道德和人格魅力。
教师的言行举止时刻影响着学生，因此教师要注重自身的修养，以身示范，公平公正地对待所有学生，用自身的真诚和热情感染学生。
学生要尊重教师的专业知识和教育经验，积极配合教师的教学工作。
学生要认真学习，积极主动参与课堂讨论，并主动与教师沟通，及时反馈学习情况和遇到的困难。
二、提高有效沟通和理解：教师要善于与学生沟通，积极主动地倾听学生的意见和建议，了解学生的学习和生活状况。
运用多种沟通方式，如课堂互动、课后交流、个别谈话、家访等，及时解决学生学习和生活上的问题，帮助学生重塑信心，加强学习兴趣。
学生要勇于表达自己的想法和感受，积极主动参与课堂互动和课外活动，与教师建立良好的思想沟通关系。
学生要积极主动地提问问题，踊跃发言，表达自己的观点，让教师了解他们的想法和困惑，共同探讨学习和生活中的问题。
三、营造积极主动的互动和合作的氛围：教师要注重课堂教学的趣味性，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过游戏、互动、探究等方式，让学生在愉快轻松的氛围中学习知识，体验学习的快乐，并积极主动参与课堂互动，提高学习效率。
教师要鼓励学生积极参加课外活动，拓宽学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。
教师要引导学生参与各种课外活动，丰富他们的学习体验，重视培养学生的团队合作精神和创新能力，并为学生的成长提供更多的机会和平台。
学生要主动积极参与课堂互动，主动与同学合作学习，相互进步。
如何构建良好的师生关系？
如何构建良好的师生关系？形成完整良好的师生关系：教育专家视角良好的师生关系是促进学生全面发展，提高教学质量的关键。
它不仅仅是师生之间简单的互动，更是一种相互尊重、理解、信任和支持的纽带。
构建良好的师生关系需要教师不断学习和实践，并从以下几个方面着手：一、以坦诚和谦让为基础1. 尊重学生人格：教师应认识到学生是独立的个体，具备自己的思想、情感和尊严。
课堂里，要平等对待学生，尊重他们的观点，避免讽刺和挖苦，即使遇到错误也要用鼓励和引导的方式纠正。
2. 真诚待人：教师应以真诚的态度与学生交流，认真倾听他们的想法，了解他们的困惑，并尽力帮助他们解决问题。
真诚的关怀和关注能让学生感受到尊重，进而建立信任和亲近感。
3. 营造和谐平等氛围：热情鼓励学生积极参加课堂讨论，并尊重他们的意见和建议。
教师应尽量避免居高临下的姿态，让学生能够感受到学习的民主性和参与感。
二、以理解和沟通为桥梁1. 积极主动倾听：教师要学会认真倾听学生的诉求，了解他们学习中的困难和生活中的困惑，并及时提供有效的帮助。
2. 及时沟通：在学习和生活中都应尽量保持畅通的沟通渠道，及时解决学生遇到的问题。
3. 做朋友，而不是严师：教师可以通过课外活动、兴趣小组等与学生交流，了解他们的兴趣爱好，拉近彼此距离。
三、以鼓励和支持为动力1. 发现学生优点：每个学生都有独特的优势，教师应善于发现学生的闪光点，并给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信。
2. 热情鼓励学生探索：鼓励学生积极学习，鼓励他们提出问题，培养独立思考和研究的习惯，并提供必要的支持和帮助。
3. 营造积极主动学习氛围：课堂上营造轻松愉快的学习环境，用热情鼓励和欣赏来激发学生的兴趣，培养他们的学习热情。
四、以榜样和示范为力量1. 做学生学习的榜样：教师应在知识、能力、品德等方面为学生树立良好的榜样，以自己的人格魅力和行为规范影响和教育学生。
2. 潜移默化的影响：教师应以自己的言行举止、价值观和人生态度影响学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
如何建立良好的师生关系
如何建立良好的师生关系如何建立良好的师生关系，促进学生的发展一、理解与尊重建立良好的师生关系，首先要建立在理解与尊重的基础上。
每个学生都是独特的个体，拥有自己的思想、情感和需求。
作为教师，要尊重学生的个性差异，理解他们的内心世界，并尽力为他们提供适合的学习环境和条件。
理解与尊重也意味着教师需要关注学生的成长过程，对他们的进步和挫折给予适当的肯定和鼓励。
二、沟通与互动良好的师生关系需要建立在积极的沟通与互动的基础上。
教师应该鼓励学生表达自己的观点、意见和困惑，同时也应该分享自己的见解和经验。
有效的沟通不仅能增进师生之间的了解，也能帮助学生解决学习中的问题，促进他们的成长。
互动也是建立良好师生关系的重要方式，可以通过组织小组讨论、团队活动等方式增强师生间的互动。
三、激励与支持教师对学生的激励和支持是促进他们发展的重要因素。
每个学生都有自己的潜能和天赋，教师的任务是激发这些潜能，帮助学生实现自己的目标。
教师应该用积极的语言和行为激励学生，让他们充满自信和动力。
同时，教师还需要为学生提供必要的支持和帮助，如学习资源、学习方法指导等，帮助他们克服困难，实现自我发展。
四、公正与关爱公正与关爱是良好师生关系的核心要素。
教师应该公平对待每一个学生，不偏袒、不歧视，确保每个学生都有平等的学习机会和发展空间。
同时，教师还需要关心每一个学生的学习情况和生活状况，关注他们的情感需求，为他们提供必要的情感支持。
在处理学生问题时，教师应该公正无私，以事实为依据，维护学生的权益。
总之，建立良好的师生关系是促进学生发展的重要前提。
教师需要理解与尊重学生、积极沟通互动、激励支持学生、公正关爱学生，才能建立起和谐的师生关系，为学生的全面发展创造有利条件。
如何构建和谐的师生关系？
如何构建和谐的师生关系？构建和谐师生关系：以尊重、理解和爱为基石和谐的师生关系是教育教学顺利进行的基石，是促进学生全面发展的重要条件。
在当今时代，学生群体日益多元化，构建和谐的师生关系显得尤为重要。
一、尊重学生，平等对话1. 尊重学生个体差异，因材施教。
每个学生都是独特的个体，拥有完全不同的学习风格、兴趣爱好和发展潜力。
教师要尊重学生的个体差异，制定个性化的教学方案，帮助学生发挥长处，实现自身潜能的最大化。
2. 建立平等自由的师生关系，主动积极聆听学生声音。
教师应避免“一言堂”式的教学模式，鼓励和引导学生积极思考、质疑、表达，并认真倾听学生的观点和意见。
课堂里，教师应与学生平等对话，创造和谐开放、宽容的课堂氛围。
3. 尊重学生的隐私和尊严，维护学生的权益。
教师要意识到学生都是独立的个体，拥有自己的隐私和尊严。
在教育教学过程中，要尊重学生的隐私，避免过度干涉学生的个人生活，维护学生的合法权益。
二、理解学生，共建信任1. 了解学生的家庭背景、成长环境和心理特点。
教师要积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和成长经历，理解学生的内心世界，分析他们行为背后的原因。
2. 参与学生的成长过程，及时给予支持和帮助。
教育不是简单的引导，而是引导和帮助。
教师要关注学生的学习和生活，及时发现学生的问题，给予适时的帮助和鼓励，引导学生积极向上，健康成长。
3. 创造相互信任的师生关系，建立情感纽带。
教师的真诚和关怀是建立信任的基础。
教师要以真诚的态度对待学生，关心学生的学习和生活，并通过多种方式与学生建立情感纽带，让学生感受到教师的温暖和关爱。
三、关心呵护学生，传递正能量1. 以爱为本，传递正能量。
教师的爱是无私的付出，是教育的核心。
教师要用爱和耐心去感染学生，用爱和鼓励去激励学生，用爱和包容去帮助学生，让学生感受到教师的关怀和爱护，最大限度地激发学生的学习热情和积极性。
2. 引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
如何构建良好的师生关系？
如何构建良好的师生关系？构建良好的思想品德师生关系：一份教育专家的建议良好的师生关系是高效课堂的基石，是学生健康成长的重要保障。
作为教育专家，我深知构建良好师生关系的重要性，并愿与各位同行分享一些实践经验和专业建议。
一、建立平等、相互尊重的师生关系：1. 尊重学生个体差异：每个学生都是独一无二的，拥有不同的学习风格、兴趣爱好和成长背景。
教师应以平等、尊重的态度真诚对待每一个学生，避免刻板印象和标签化评价，关注每个学生的独特价值，并给予相应的指导和帮助。
2. 积极主动聆听学生的声音：鼓励学生表达自己的观点和想法，认真倾听他们的诉求和困惑，并给予诚恳的回应和引导。
尽量避免“一言堂”式的教学模式，营造温馨民主、开放的课堂氛围。
3. 营造安全、信任的课堂环境：让学生感到安全和信任，是构建良好师生关系的最重要基础。
教师应尊重学生的隐私，避免公开批评和斥责，共同营造宽容大度和包容的学习氛围，让学生能坦诚地表达和沟通。
4. 注重师生间的沟通交流：除了课堂教学，教师应主动与学生进行课外交流，了解他们的生活、学习和心理状况，建立更深层的沟通和互动，增进彼此的理解和信任。
二、做好表率，树立正确的人生观和价值观：1. 展现专业素养和人格魅力：教师自身的专业素养和人格魅力对学生的影响至关重要。
教师应持续提高自身专业水平，保持积极向上的心态，以身作则，树立良好的思想品德、道德风尚和行为规范，成为学生的榜样。
2. 注重个人修养，提升沟通能力：教师要重视自身的情商修养，学习有效沟通技巧，尽量避免情绪化表达，保持冷静、平和的沟通，与学生建立真挚的情感联系。
3. 了解学生的心理健康：教师应关注学生的内心世界，及时了解他们的心理状况和困惑，给予必要的帮助和指导。
帮助和鼓励学生积极参加课外活动，释放压力，促进身心健康发展。
三、多元评价，注重学生生命成长：1. 打破唯分数论，注重全面发展：评价学生的学习效果应多元化，不仅关注考试成绩，更应关注学生的综合素质、学习态度、行为习惯等方面。
如何建立和谐的师生关系
如何建立和谐的师生关系•相关推荐如何建立和谐的师生关系培养和谐的师生关系应该从教师和学生两个角度去分析。
从老师的角度来书,只有注入了爱生之情的教育才是有效的教育。
以下是小编帮大家整理的如何建立和谐的师生关系，欢迎大家分享。
如何建立和谐的师生关系1如今，素质教育的实施，由应试教育向素质教育的转变，已成为不可逆转的趋势。
小学毕业会考只是成为了检查教师教学质量的一种手段而已，而不是作为学生升学的依据，成绩好的、差的，思想表现好的、差的等等，教师面对的不仅仅是学生的共性，而更主要的是学生的个性，教师的任务不仅仅是教书，更重要的是育人，在这样错综复杂的学生当中，作为教师尤其是作为一个班主任，怎样与学生建立和谐的师生关系呢？根据自己多年班主任工作的实践，有如下几点感悟。
第一、主动参与学生活动，做学生的伙伴。
第二、师生之间民主对话，做学生情感的知心人。
第三，老师要有开阔的胸襟，接纳不同性格的学生。
第四、主动为学生保密，做学生的知己第五、帮助学生解难，做学生的亲人。
第六、提高自身修养，做学生可敬的人。
总之，要构建和谐的师生关系主要在于师生间的相互尊重、教师对学生的关爱、师生间的相互理解和信任，家和万事兴。
我要说，师生和，教育兴。
“亲其师信其道”，中国人历来把和谐的师生关系，作为教育的美好境界来追求。
在实践中，我觉得建立和谐的师生关系既是教育的关键，更是工作的难点。
师生关系和谐则班级兴，学业成，发展快，人格全。
师生关系是教育过程中人与人之间最基本的，最重要的关系。
和谐的师生关系应当是尊师爱生，教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的关系，它是师生通过相互作用和影响,通过协调内部关系而形成的,是师生关系发展的成熟阶段、完美阶段。
所以，我说和谐是一种极致，和谐是一种力量，和谐是一种境界。
如何建立和谐的师生关系2师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系。
师生关系无时无刻都影响着教育的过程和结果，感情的接近，心灵的共鸣，知识的启发，能力的培养。
如何建立和谐的师生关系
如何建立和谐的师生关系师生关系是学生学习生活中最主要的人际关系，是教师与学生在理智、情感和行为诸方面进行的动态人际交往。
那么如何建立一个和谐的师生关系呢？下面是店铺收集整理关于如何建立和谐的师生关系以供大家参考学习。
如何建立和谐的师生关系(一)和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征。
就像一幅画的美就在于它色调、构图等各方面的和谐;一首歌曲的优美就体现在它音色、音调、旋律、节奏等方面的和谐;诗文的意境美在于事、景、情、理的和谐统一。
和谐是最佳组合，和谐是事物的最佳状态，和谐是人们的追求。
因为和谐能够产生动力、提高效率、产生最佳效益。
同样，教育要取得成功，必然要使教育主体(学生)之外的各因素和谐统一于教育主体。
一、建立师生和谐的重要性今天的教育以培养有个性的、全面发展的、有创新精神的人才为目标。
这样的教育显然要把“学习”的主体交予学生，要使学生的人格受到尊重、个性自由发展、主动参与教育全过程，学生与教师享有平等人格，相互尊重、相互包容。
所以，教师应真正和学生建立民主、平等的师生关系。
也只有建立民主平等的师生关系，学生才能身心健康、活泼、有个性的成长!(一)师生关系的和谐是教学改革的重要问题,涉及学生主体作用的发挥.改善关系,更好地发挥学生的主体作用,成为教学改革的重要内容之一。
师生关系是教学的关键，而和谐的师生关系更有利于激发学生的主动性、积极性，更好地发挥学生的主体作用。
师生和谐关系是指师生之间的民主、平等关系。
建立了这种关系，能很好地促进教师的教和学生的学，实现了教学相长。
为培养素质全面的人才和造就开放性教学的人际关系基础。
(二)师生关系的和谐是影响学生发展的重要因素之一。
学生在其成长过程中，会有许多过失甚至错误，老师教育是否得当，直接影响着学生的思想进步和学业进步。
作为教育者，我们深深体会到：在对学生的教育过程中，要把握一个“度”----你对学生的每次谈话、每件事情的处理，是使学生进步了、发展了，还是使学生感到委屈、受到伤害?但教师不能迁就、姑息学生的过错。
创造民主和谐环境,建立良好的师生关系
创造民主和谐环境,建立良好的师生关系在教育教学工作中，如何处理好学生的主体地位和教师的主导地位，建立什么用的师生关系，直接关系到教育教学工作的成败，效率的高低。
在实际工作中，更应该特别尊重学生的主体地位，建立新型的师生关系，使班集体成为温馨有活力的大家庭，使每位学生在这个集体中都能愉快、生动的学习、生活。
一、依法从教，建立平等的师生关系现代的社会已步入文明、法制的社会。
作为教师、作为班主任，更是遵纪守法的楷模。
由于学生在教育活动中处于受教育、被管理的地位，他们的人格尊严往往容易受到伤害，特别是对于有缺点错误的学生，更容易受到歧视，受到教师有意或无意的精神伤害。
在工作中教师、班主任要特别看重学生的人格尊严，注意保护他们的自尊心和上进心。
应该看到，所谓的优生和差生人格是平等的，受教育的权利是平等的，因此作为教师对待全体学生要一视同仁，对待成绩好的学生不要过分偏爱，对待成绩差的学生，不要对他们的思想学习生活漠不关心。
而是要发现他们身上的闪光点，通过耐心细致的工作，帮助他们找到问题症结所在，指出改正缺点，继续前进的方向。
教师，特别是班主任应该是学生学习上的良师益友。
爱护学生，关心学生成长是教师职业道德最起码的要求。
一个合格的班主任教师对每个学生家庭情况、学生本人性格特征、心理健康程度都要心中有数。
在学生学习上、生活上、经济上、家庭变故上遇到困难时，教师应想法设法给予帮助，让他们感到教师确实是自己的贴心人。
实践证明，这种感情投资的效应和回报是不可估量的。
班主任必须坚持民主和平等的原则，在管理班集体时，不能停留在发号施令上，要融合在班集体中，做学生中的一员，要求学生做到的，自己必须先做到，并且还要做得更好，这就要求教师在工作上爱岗敬业，有良好的职业道德，学识渊博，上课精神饱满，讲授知识科学准确，调理清晰，方法得当，作业批改考试一丝不苟；在生活上简朴而不失风度，衣着整洁。
语言文明，作风上顽强，做事果断而不武断，班级中的事情常常和学生商量讨论，善于倾听和接纳学生的意见和建议，班务民主，在班干部的选用上让他们自己说了算，投票选举。
构建和谐师生关系的四个原则
构建和谐师生关系的四个原则在咱们的校园生活里，老师和学生之间的关系那可是相当重要！就像一场精彩的演出，老师是导演，学生是演员，只有配合默契，这出戏才能精彩纷呈。
那怎么才能构建出和谐的师生关系呢？这里有四个原则，您可得听好喽！原则一：尊重彼此。
这就好比是盖房子的基石，要是基石不稳，房子能牢固吗？老师得尊重学生的个性和想法，别总觉得自己啥都对，学生啥都不懂。
学生呢，也得尊重老师的教导和付出，别把老师的话当耳旁风。
您想想，要是您跟朋友相处，不互相尊重，这友谊能长久吗？老师尊重学生，学生也尊重老师，这关系不就像那坚固的城墙，风吹雨打都不怕嘛！原则二：真诚沟通。
这就像是心灵的桥梁，能让师生之间的心靠得更近。
老师别总是高高在上，要多听听学生的心声，学生有啥烦恼，有啥想法，都能跟老师说一说。
学生也别藏着掖着，有问题就大胆提出来。
好比说，您肚子饿了，不跟做饭的人说，能吃上合心意的饭吗？真诚的沟通，能让师生之间少些误会，多些理解，关系能不和谐吗？原则三：相互信任。
这就像船上的帆，能带着师生关系的小船乘风破浪。
老师要相信学生有进步的潜力，别动不动就怀疑学生。
学生也要相信老师是真心为自己好，不是故意为难自己。
您说要是在战场上，战友之间都不信任，能打胜仗吗？师生之间相互信任，才能一起朝着共同的目标前进呀！原则四：共同成长。
这就像是一起走在成长的大路上，手牵手，肩并肩。
老师通过教学不断提升自己，学生通过学习不断进步。
老师从学生的活力和创造力中获得灵感，学生从老师的经验和智慧里汲取营养。
这不就像两棵一起长大的树，互相陪伴，互相成就吗？总之，构建和谐的师生关系可不是一件简单的事儿，需要老师和学生共同努力。
只有这样，咱们的校园生活才能充满阳光，充满快乐！您说是不是这个理儿？。
和谐师生关系的构建——班主任工作师生总结
和谐师生关系的构建——班主任工作师生总结一、引言在教育工作中，师生关系是至关重要的一环。
和谐的师生关系不仅可以提高教育质量，而且能够促进学生的健康成长。
作为班主任，我深知构建和谐师生关系的重要性，因此，在本学期的工作中，我致力于与学生们建立良好的互动关系，以促进班级的和谐发展。
在这篇总结中，我将分享我在构建和谐师生关系方面所采取的措施、取得的成果以及反思总结。
二、具体措施1.增强沟通交流为了更好地了解学生的需求和问题，我积极与学生进行沟通交流。
在课余时间，我会主动找学生谈心，了解他们的学习、生活和心理状况。
同时，我也鼓励学生主动与我交流，表达自己的想法和感受。
通过增强沟通交流，我能够及时发现学生的问题并给予帮助，同时也增进了师生之间的信任。
2.尊重学生个性每个学生都有自己的个性和特点，我尊重学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的优势。
在班级活动中，我注重培养学生的自主性和创造性，让他们有机会展示自己的才华。
通过这种方式，学生们感受到了被尊重和重视，更加积极地参与班级事务。
3.建立规则意识为了维护班级秩序，我与学生们一起制定了班级规则，并强调规则的重要性。
在执行规则的过程中，我注重公平公正，同时也鼓励学生参与规则的制定和执行。
通过这种方式，学生们学会了遵守规则，班级秩序得到了有效维护。
4.组织团队活动为了增强班级凝聚力，我组织了多次团队活动，如户外拓展、团队游戏等。
在活动中，我注重培养学生的团队协作精神和沟通能力。
通过这些活动，学生们感受到了班级的温暖和友爱，更加热爱这个集体。
三、成果与反思经过本学期的工作，我欣喜地看到班级的和谐师生关系得到了显著提升。
学生们变得更加自信、开朗、乐观，积极参与各种活动。
在学业方面，班级整体成绩有了明显的提高；在品德修养方面，学生们懂得了尊重他人、关心他人，形成了良好的道德品质；在团队协作方面，学生们更加懂得协作的重要性，班级凝聚力得到了增强。
然而，在构建和谐师生关系的过程中，我也遇到了一些挑战和问题。
如何构建良好的师生关系？
如何构建良好的师生关系？构建体系良好的师生关系：教育专家视角师生关系是教育活动中不可或缺的一部分，良好的师生关系不仅促进学生的身心健康发展，更能促进教学质量的提升。
构建体系良好的师生关系需要师生双方共同努力，从以下几个方面着手：一、教师方面：1. 建立平等、尊重的师生关系：尊重学生个体差异：每个学生都有自己的特长和不足，教师应该尊重学生的个体差异，不强求一致，因材施教。
认真倾听学生的声音：教师应该认真倾听学生的意见和想法，尊重学生的思维和表达，热情鼓励学生主动积极参与课堂讨论和互动。
关注学生的个体发展：教师应该关注学生的学习和生活，及时了解学生的困难和困惑，并提供必要的帮助和支持。
2. 塑造积极主动、阳光的教师形象：做好表率，传递正能量：教师应该以自身的言行举止为学生树立良好榜样，传递积极阳光的人生观和价值观。
待人真诚，关心学生：教师应该真诚地关心学生，关心他们的学习、生活和心理状态，让学生感受到老师的温暖和关怀。
展示专业素养，提升自身能力：教师应该不断增强自身专业素养，熟练掌握教学技能，并不断学习，以适应时代发展和教育变革。
3. 营造温馨积极、和谐的课堂氛围：热情鼓励学生主动参与：教师应该营造良好的课堂氛围，热情鼓励学生积极主动参加课堂活动，主动表达自己的想法和见解。
尊重学生的个性差异：教师应该尊重学生的表达和思维，鼓励学生以不同的方式去学习，并提供必要的指导和帮助。
营造轻松、愉快的学习环境：教师应该将课堂打造成为一个轻松、愉快的学习环境，让学生在开心愉快的氛围中学习和成长。
二、学生方面：1. 理解教师的良苦用心：尊重教师的专业权威：学生应该尊重教师的专业知识和教学经验，理解教师的教学安排和要求。
积极配合教师的教学：学生应该积极配合教师的教学活动，认真听讲，积极思考，完成作业，并主动寻求教师的帮助和指导。
感谢教师的期望和关心：学生应该理解教师对他们的期望和关心，努力学习，增强自身能力，报答教师的期望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何构建民主和谐的师生关系内容提要：新课程标准明确提出：“教学应在师生平等对话的过程中进行”，这就要求教师应树立正确的师生观。
构建民主、和谐的师生关系，是学校教育的一个关键问题。
教育改革能否向纵深发展，学校办学蓝图能否得以实现，学校和班集体凝聚力能否形成，学生的身心素质能否健康地发展等一系列问题，都与师生关系密切相关。
师生关系是在学校教育活动中，教师和学生通过各种互动的交往形式而形成的一种特殊的人际关系。
这种人际关系有别于以双方互惠为原则的一般人际关系，它是以提高学生身心素质为最终目标的。
我们需要建立一种新型的师生关系，让学生真正成为课堂的主人，它需要重新界定师生地位，放下权威架子平等相处，放弃中心地位平等参与，放开领导权力民主管理，使学生在平等、民主、和谐氛围中主动参与班级管理，形成自我约束意识，增强责任意识。
关键词：教育教学活动民主和谐师生关系构建一、民主和谐师生关系建立的基本条件民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作的和谐师生关系，是实施教育影响的前提。
教师只有在教学中与学生平等相处，尊重学生的人格，积极培植和发展学生的自主意识，以自己高尚的道德情操，优良的个性品质，潜移默化地影响和感染学生，以渊博的知识，完美的教学艺术来挖掘学生的潜能，才能促进学生身心和谐、健康地成长。
这些都有利于新型的民主和谐的师生关系的建立。
1、师生之间相互信任、相互尊重信任是在感情基础上建立的，师生间必须培养一种相互信任的感情，建立一种朋友之间的友谊，也就是说，教师要把学生当成朋友。
这种教育观念的核心就是要尊重学生的生理实际，以学生的需要作为教育工作的第一选择，让教师的教育措施变成学生心理的渴求，达到相互沟通及教育学生的目的。
其实学生非常渴望与老师进行平等的交流和沟通。
教师应善于与学生沟通，懂得用自己人格的力量去感染学生，争做学生的“良师益友”。
只有这样，学生才愿意与老师接近，尊重老师的劳动，愿意向老师袒露自己的心扉。
心理学家康姆斯和斯奈格对教师如何促进学生学习提了一些建议：其中一条提的就是“给学生必须提供一种民主的课堂气氛。
”为此，教师对学生要充满爱心，做到耐心启发，循循善诱，而不是颐指气使，“横桃鼻子，竖挑眼”的。
只有我们给予学生应有的平等和尊重，学生从心理上接受了教师，才能激发学生潜化的思维意识和创新才能。
在课堂教学中，要不断表扬和鼓励，对学生的点滴进步给予满腔热情的肯定和评价，如“你的想法很好，你还有其他想法吗？”“再动动脑筋，你肯定能想得出”“××同学的思考很细致，你同意他的看法吗？”等等，通过激励性评价，既能使学生在“成功”的喜悦中充满学习的信心和乐趣，又有利于引导学生主动质疑，培养学生独立思考，勇于批判的创新精神。
学生是教学的主体，只要教师耐心、用心引导，其他能力考核相对较弱的学生学习的积极性和主动性也能被调动起来。
不论什么样的学生，都能接受情感教育，不论什么教育内容，都可以转化出情感教育的内容。
没有什么差生，只有未被开启的心灵。
2、热爱并严格要求每一个学生教师只有首先热爱学生，才能去尊重学生，才有可能产生出教育的智慧和艺术，从而在师生之间形成亲切友好的双向交流。
而这正是给学生施加良好影响的前提之一，也是教育获得成功的最重要保证。
要尊重学生并不是说要放弃对学生的严格要求，正如教育家马卡连柯所说：“要尽量地多要求一个人，也要尽量地尊重一个人。
”所谓对学生的严格要求，就是指教师要善于针对学生的特点和个性提出经过努力可以达到的要求，并指导和督促学生去完成。
教师的“严”是对学生“爱”的一种表现形式，对学生的严格要求，并非表现在形式上，重要的是在情感上与学生沟通，使人心悦诚服。
教师教育学生需要运用自己的智慧去滋润学生的心田，启迪其思维，而这种智慧又衍生于对学生的热爱，激励教师以慈爱之心关注学生的成长，不惜为下一代倾注自己的全部心血。
捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。
”每天给学生一脸灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。
中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。
”而我们却应该相信我们的每一块“云彩”都会“下雨”。
二、创设民主和谐师生关系建立的教育氛围在民主和谐的师生关系建立后，教师要重新认识新时代的教师角色，重新认识新时代学生的心智特点、成长规律以及心理需求，营造一种有利于合作精神培养的教育氛围。
1、创设自由安全的心理环境，建立民主和谐的师生关系美国心理学家罗杰斯认为，心理的安全和自由是促进创造能力发展的两个主要条件，在心理安全和自由的环境中学生心情轻松愉快，无压抑感，在与周围环境的不断交互作用中容易建立民主和谐的师生关系。
一旦民主和谐的师生关系建立起来，师生之间、生生之间有分歧也容易沟通，集体中容易形成聚合力。
2、尊重学生情感并信任他们，评价时少批评多鼓励。
学生在集体环境中会始终保持乐观向上的愉悦情绪，因为愉悦的情感体验可使学生感受敏锐，思想活跃，积极向上；而消极的情感体验则使学生感受到群体的否定和排斥，进而消极悲观，不思进取，甚至自暴自弃。
教师要用自己的真挚激发学生的真情，有了进步及时表扬，对于后进学生身上的闪光点要大加赞赏，对常犯错误的学生要动之以情，晓之以理。
了解学生真实想法，会使教师的教育与学生的成长产生和谐共鸣，对学生健康人格的培养大有益处。
3、在交往中培养合作精神联合国教科文组织提出的教育的四大支柱之一是“学会共同生活，学会交往。
”学生在与老师和学生之间的交往中体验各种社会角色的职责和生活情感。
只有尝试角色间的自主与合作，才能使责任感、荣誉感得到升华，才能逐渐成为一个具有合作精神的人。
在日常活动中，教师要重视从以下几方面培养学生的合作精神：１、改革传统的班级管理方式。
实行“小班主任制度”和“值周班长制度”，使每个学生在自己上岗的那一天充分展示自己的管理才能，发挥其个性。
从实践、记录到总结，使得每一个孩子都要认真去思考怎样与同学更好地交往才能使自己的工作得以顺利地开展。
这给学生提供了更为广阔的交往舞台，创造了与同伴交往的机会。
但是，低年级学生一般还缺乏协调的管理能力，需要班主任做过细的工作，悉心帮助指导。
２、除原有的班委会职务外，还根据学生个性发展状况，因地制宜设置合适的职务和岗位。
例如“环境管理员”、“安全监督员”、“节能大使”、“先行者”、以及各类兴趣小组组长等，使每一个学生既是集体的一员，又是管理者，从组织体制上确立每一个成员的主体地位。
３、以小组为单位，开展评比活动。
平时对学习、纪律、劳动等方面实行“红花奖励”，两周评比一次，对红花最多的小组发给“流动红旗”。
让学生在学习生活中能互相取长补短，合作互助。
三、增强民主和谐师生关系的影响力事物都是相互联系和相互影响的，教育工作也是如此。
一般说来，在教育教学活动中，教师对学生的影响力可分为三种：第一种是强制性影响力，就是教师以强制性措施或凭借学校所赋予的权力对学生施加影响。
第二种是专长性影响力，即教师以自己的业务水平和能力对学生施加影响。
一般来说，一个有知识、有能力、经验丰富、方法灵活的教师比较容易取得学生对他的佩服，从而形成影响力。
第三种是亲密性影响力，也称师德影响力，就是在教与学的双边活动中以及教师与学生的日常交往中，教师以良好的师德修养对学生倾注充满友善和无私的爱心，使学生在潜移默化中受到影响。
这种教师对每一个学生都抱有殷切期望，真诚地关心和爱护学生并耐心指导。
学生在教师的热情帮助下获得了成功，取得了进步，会使学生更加信赖自己的老师，亲近自己的老师，乐意接受老师的教育和要求，乐意接受老师施加的影响。
教育实践证明，在教师的三种不同性质的影响力中，亲密性影响力所取得的效果最好也最持久。
亲密性影响力并非每一位教师都能形成，它除了要求教师自身具备较高的师德修养外，还要求教师更新观念，与时俱进，改进教育教学方法，以德施教。
1、更新观念，走出误区教师是科学文化知识的传递者，所谓“传道，授业，解惑也！”，学生是文化知识的接受者，对知识机械记忆，死记硬背。
也即教师是“教书匠”，学生是接受知识的“机器”。
课堂没有一丝生机，单纯的机械学习使学生的好奇性和自主探究愿望被压抑，学生在各种行为规规范中，不再积极探究，不再充满好奇，不敢突发奇想。
枯燥的学习中，学生调不动主观能动性，培养不出能力在片面追求分数面前，它忽视了学生通过什么方式和过程去获取知识，忽视了学生的主体性、积极性、和创造性，忽视了学生的其他能力发展和素质的提高。
在单纯地追求对知识的有效传递过程中，时间被教师的讲授掠去了，被大量的习题训练代替了。
正所谓“见多识广，题海战术”嘛！在枯燥的学习中，学生没有消化知识，对所学不能牢固掌握。
2、班级活动中实施民主化管理只有当民主和谐师生关系建立的条件具备之后，班级民主化管理才能发挥应有的效用。
为保证这种影响力落到实处，需要做到以下几点：第一、制定班级公约。
在科学管理上有许多行之有效的制度和方法。
如班干部“轮流坐庄”，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度。
班级公约是班集体赖以维系的保障，它的制定需要全体师生的共同参与，内容上应明确师生各自的责任和义务。
第二、教师要虚心倾听学生的意见和建议。
“金无足赤，人无完人”，教师应以谦虚的态度对待每一个学生，做到知错就改。
教师能以身作则，学生自然也能敢于承认错误并加以改正。
要有活到老、学到老，改造到老的品格，要有甘当学生的勇气，更应懂得“三人行必有我师焉，择其善者而从之”的道理。
对待学生提出的不足，教师要有则改之，无则加勉，虚心接受，正确面对，而不是盛气凌人，咄咄逼人，以势压人，让学生看到老师是一个敢于面对并虚心接受不同意见的人，是一个值得信赖的人，以促进师生的互信，促进和谐师生关系的发展。
第三、搞好班级活动的民主化。
要想把一个班管好，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。
开展比、学、敢、帮、超竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动；选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或进行个别谈话；建立家长联系制度等等。
著名教育学家陶行知先生在处理学生问题上堪称楷模，他在任育才中学校长时看到一名男生用砖头砸同学，便将其制止，并责令他到校长室等候。
陶先生回到办公室，见男生已在等候，陶先生掏出一块糖递给他：“这是奖励给你的，因为你比我按时到了。
”接着又掏出一块糖给他：“我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。
”男生将信将疑接过糖，陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感。