范文九化学课外活动记录
初中化学的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：探讨初中化学教学中的实验操作与安全问题四、活动主持：化学教研组长张老师五、参与人员：全体初中化学教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学越来越注重实验操作和实验探究能力的培养。
实验操作不仅能够帮助学生理解化学知识，还能提高学生的动手能力和科学素养。
然而，实验操作过程中存在一定的安全风险，如何确保实验操作的安全性，成为化学教师关注的焦点。
为了提高全体化学教师对实验操作与安全问题的认识，我校化学教研组特此开展本次教研活动。
二、活动内容1. 实验操作规范培训张老师首先对全体化学教师进行了实验操作规范的培训。
培训内容包括实验基本操作、仪器使用、实验数据记录等。
张老师强调，实验操作规范是保证实验顺利进行和安全的基础，每位教师都要熟练掌握实验操作规范，并在课堂上严格要求学生。
2. 安全事故案例分析接下来，张老师通过几个典型的事故案例，分析了实验操作中可能存在的安全隐患。
案例包括：酒精灯爆炸、浓硫酸溅伤、实验气体泄漏等。
张老师指出，这些事故的发生往往与操作不规范、安全意识不强有关。
因此，教师要提高自身安全意识，加强对学生的安全教育，确保实验操作的安全性。
3. 教师交流与讨论在案例分析环节结束后，全体教师围绕以下问题展开讨论：（1）如何提高学生的实验操作技能？（2）如何加强学生的安全意识？（3）如何处理实验操作中的突发事件？针对以上问题，教师们纷纷发表了自己的看法和经验。
例如，有教师提出，可以通过分组实验、模拟实验等方式提高学生的实验操作技能；有教师建议，利用多媒体技术展示实验操作过程，让学生直观地了解实验操作规范；还有教师分享了自己在处理突发事件时的经验，如及时关闭电源、使用灭火器等。
4. 制定实验安全管理制度最后，张老师带领全体教师制定了实验安全管理制度。
制度内容包括：实验前安全教育、实验操作规范、实验过程中注意事项、实验事故处理流程等。
初中化学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2021年10月20日开展了主题为“深化化学实验教学，提升学生探究能力”的教研活动。
本次活动旨在通过观摩实验课、交流研讨、反思总结等方式，推动化学实验教学改革，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。
二、活动时间及地点时间：2021年10月20日地点：我校化学实验室三、活动参与人员我校化学教研组全体教师、部分学校领导、化学学科专家四、活动内容1. 观摩实验课（1）观摩课教师：张老师（2）观摩课题：《探究物质的溶解性》张老师通过精心设计的实验方案，引导学生观察物质在不同溶剂中的溶解现象，通过实验探究，让学生掌握物质的溶解性规律。
课堂上，张老师注重培养学生的动手操作能力，引导学生主动参与实验，积极思考，培养学生的科学探究精神。
2. 交流研讨（1）观摩课后，教研组全体教师对张老师的实验课进行了点评和交流。
（2）张老师分享了实验课的设计思路和教学方法，以及在实际教学过程中遇到的困难和解决方法。
（3）教研组其他教师针对实验课中的亮点和不足，提出了自己的意见和建议。
3. 反思总结（1）教研组长对本次活动进行了总结，肯定了张老师的实验课教学成果，并对化学实验教学提出了要求。
（2）教研组全体教师结合自身教学实际，对化学实验教学进行了反思和总结，明确了今后努力的方向。
五、活动成果1. 教师们对化学实验教学有了更深入的认识，提高了对实验教学重要性的认识。
2. 教师们掌握了实验课的设计方法，能够根据教学需要设计出科学、合理的实验方案。
3. 教师们的教学水平得到了提高，能够更好地运用实验教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
4. 学生的实验操作技能和科学探究能力得到了提升。
六、活动反思1. 教研组在今后的工作中，要继续加强对化学实验教学的重视，将实验教学作为提高教学质量的重要手段。
2. 教师们要不断学习新的教学理念和方法，提高自身的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
教研活动记录化学初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年9月开展了化学教研活动。
本次活动以“提高化学教学质量，培养学生科学素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
二、活动时间及地点活动时间：2021年9月20日-9月24日活动地点：学校化学实验室三、活动内容1. 集体备课（1）活动主题：初中化学教学策略探讨（2）活动内容：各年级化学教师针对本学期教学内容，结合教材和学情，共同探讨教学策略，分享教学经验。
（3）活动成果：形成了各年级化学教学策略，为教师提供了教学参考。
2. 课堂教学观摩（1）活动主题：初中化学课堂教学展示（2）活动内容：各年级教师分别进行课堂教学展示，其他教师观摩并给予评价。
（3）活动成果：教师们相互学习，取长补短，提高了课堂教学水平。
3. 教学反思（1）活动主题：教学反思与改进（2）活动内容：教师针对观摩课和自身教学进行反思，找出不足，提出改进措施。
（3）活动成果：教师们对教学有了更深入的认识，明确了今后努力方向。
四、活动总结1. 活动成效本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中互相学习、交流，提高了教学水平，为学生提供了更优质的教育。
2. 存在问题（1）部分教师对教材把握不够准确，教学设计不够精细。
（2）课堂教学中，教师对学生的引导和启发不足，学生参与度不高。
3. 改进措施（1）加强教师对教材的研读，提高教学设计能力。
（2）优化课堂教学，注重启发式教学，提高学生参与度。
（3）加强教师培训，提高教师专业素养。
五、活动反思1. 活动意义本次活动有助于提高化学教学质量，促进教师专业成长，为学生提供更优质的教育。
2. 活动不足（1）活动时间较短，部分教师未能充分展示教学成果。
（2）活动形式较为单一，缺乏创新。
3. 改进方向（1）延长活动时间，让教师有更多展示机会。
（2）丰富活动形式，增加互动环节，提高活动效果。
教研活动记录初中化学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中化学教学面临着前所未有的挑战。
为了提高化学教学质量，我校初中化学教研组于2021年10月15日组织开展了主题为“探究实验教学在初中化学教学中的应用”的教研活动。
本次活动旨在探讨实验教学在初中化学教学中的重要作用，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 深入了解实验教学在初中化学教学中的价值，明确实验教学在培养学生科学素养、提高化学教学质量中的作用。
2. 交流实验教学经验，探讨实验教学在初中化学教学中的应用策略。
3. 提高教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的合作与交流。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请市化学教研员为全体初中化学教师做“实验教学在初中化学教学中的应用”专题讲座。
2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀化学教师的实验教学课，并进行现场点评。
3. 教学经验分享：邀请经验丰富的教师分享实验教学心得，交流教学策略。
4. 分组讨论：将教师分成若干小组，针对实验教学中的问题进行讨论，并提出解决方案。
5. 总结与反思：对本次活动进行总结，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。
四、活动过程1. 专题讲座市化学教研员以“实验教学在初中化学教学中的应用”为题，从实验教学的意义、实验教学的方法、实验教学的设计与实施等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导，为教师们提供了宝贵的经验和启示。
2. 课堂教学观摩本次活动观摩了两位优秀化学教师的实验教学课。
在课堂上，教师们通过实验演示、小组合作、探究活动等多种形式，引导学生积极参与，培养学生的实验操作能力和科学素养。
观摩课后，教师们对课堂教学进行了现场点评，提出了许多有针对性的意见和建议。
3. 教学经验分享经验丰富的教师分享了他们在实验教学中的心得和经验。
他们强调，实验教学要注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
4. 分组讨论教师们分成若干小组，针对实验教学中的问题进行讨论。
教研活动记录化学初三(3篇)
第1篇一、活动时间2021年9月15日二、活动地点学校化学实验室三、活动主题探讨化学初三教学策略，提高课堂教学质量四、参与人员全体化学教师五、活动内容1. 主题讲座：化学初三教学策略探讨主讲人：张老师张老师结合自身多年教学经验，从以下几个方面对化学初三教学策略进行了深入探讨：（1）明确教学目标，关注学生全面发展化学初三教学应围绕教学目标展开，关注学生的知识、能力、情感等多方面发展。
教师应关注学生的个体差异，制定针对性的教学计划，确保每个学生都能在化学学习中取得进步。
（2）激发学生学习兴趣，提高课堂参与度兴趣是最好的老师。
教师应注重激发学生学习化学的兴趣，运用多种教学方法，提高课堂参与度。
例如，通过实验、游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。
（3）加强实验教学，培养学生的实践能力化学是一门以实验为基础的学科。
教师应注重实验教学，让学生在实践中掌握化学知识，提高学生的动手操作能力和实验探究能力。
（4）注重基础知识，培养学科素养化学初三教学应注重基础知识的教学，为学生打好学科基础。
同时，教师应关注学生的学科素养培养，提高学生的科学思维、创新能力和终身学习能力。
2. 课堂案例分析各教师结合自身教学实际，分享了在化学初三教学中的成功案例。
以下为部分案例：（1）王老师：通过小组合作学习，提高学生课堂参与度王老师在课堂上，将学生分成若干小组，针对化学实验、化学方程式等知识点，让学生进行小组讨论和探究。
这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
（2）李老师：利用多媒体教学，丰富课堂教学内容李老师善于运用多媒体技术，将抽象的化学知识以直观、生动的方式呈现给学生，使课堂教学内容更加丰富，提高了学生的学习效果。
（3）刘老师：关注学生个体差异，实施分层教学刘老师针对学生的个体差异，将学生分为不同层次，针对不同层次的学生制定不同的教学目标，确保每个学生都能在化学学习中取得进步。
3. 经验交流与讨论在听完各位教师的案例分析后，全体教师进行了热烈的讨论。
化学教研组活动记录初三(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：初三化学教学研讨四、参与人员：化学教研组全体成员五、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的不断深入，化学教学也面临着新的挑战。
为了提高初三化学教学质量，提升学生的化学素养，化学教研组决定开展一次初三化学教学研讨活动。
2. 活动过程（1）活动主持人：张老师（2）活动环节：环节一：总结上学期教学成果与不足由化学教研组长李老师对本学期初三化学教学情况进行总结，肯定了全体教师在教学过程中的辛勤付出，同时也指出了在教学过程中存在的不足。
环节二：交流教学经验全体化学教师就教学过程中的经验进行分享，包括课堂管理、教学方法、作业布置等方面。
环节三：研讨教学问题针对教学过程中遇到的问题，如学生基础薄弱、实验操作能力不足等，教师们进行了深入的研讨，提出了相应的解决措施。
环节四：制定教学计划结合本次研讨活动，全体化学教师共同制定了下学期教学计划，明确了教学目标、教学重点和教学策略。
环节五：实验技能培训为提高学生的实验操作能力，化学教研组邀请了实验教师进行实验技能培训，全体化学教师参加了培训。
环节六：教学资源分享教师们分享了各自收集到的优质教学资源，如课件、教案、实验视频等，以便于相互借鉴和交流。
3. 活动成果（1）提高了化学教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
（2）明确了下学期教学目标，为提高初三化学教学质量奠定了基础。
（3）增强了学生的实验操作能力，培养了学生的化学素养。
六、活动总结本次初三化学教学研讨活动取得了圆满成功。
通过本次活动，化学教研组全体成员对教学过程中存在的问题有了更深入的认识，为今后的教学工作指明了方向。
在今后的工作中，化学教研组将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
第2篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：初三化学教学研讨与备考策略四、活动参与人员：化学教研组全体成员、初三化学教师五、活动记录：一、活动背景随着新学期的开始，初三化学教学工作也进入了紧张的阶段。
校本教研活动记录化学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校对教师的专业发展提出了更高的要求。
为了提升化学组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校化学组于2023年3月15日开展了校本教研活动。
本次活动以“深化化学实验教学，提高学生实验操作能力”为主题，旨在通过研讨和实践，探索有效的实验教学策略，提高学生的实验技能和科学素养。
二、活动目标1. 提升化学组教师对实验教学重要性的认识。
2. 探讨实验教学的有效策略，提高实验教学质量。
3. 通过实践，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专题讲座活动伊始，由我校化学教研组长张老师进行了专题讲座。
张老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）实验教学在化学教学中的重要性张老师强调，实验教学是化学教学的重要组成部分，是培养学生科学素养、提高学生实验操作能力的重要途径。
通过实验教学，学生可以直观地了解化学现象，掌握化学知识，提高实验技能。
（2）实验教学的有效策略张老师提出，要实现实验教学的有效性，教师应从以下几个方面入手：①精心设计实验方案，确保实验安全、简洁、高效；②注重实验过程，引导学生积极参与实验操作；③引导学生对实验结果进行分析、讨论，培养其科学思维能力；④结合实验内容，拓展学生的知识面，提高其综合素质。
2. 课堂观摩为了更好地实践实验教学策略，化学组教师观摩了由李老师执教的《化学反应速率》一课。
李老师在课堂上采用了以下教学方法：（1）以学生为中心，引导学生主动参与实验操作；（2）注重实验过程，引导学生观察、记录、分析实验现象；（3）结合实验结果，引导学生进行讨论、总结，提高其科学思维能力。
3. 研讨交流观摩课后，化学组教师进行了热烈的研讨交流。
大家针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何更好地设计实验方案，确保实验安全、简洁、高效？（2）如何引导学生积极参与实验操作，提高实验教学质量？（3）如何结合实验内容，拓展学生的知识面，提高其综合素质？4. 实践活动为了检验研讨成果，化学组教师分组进行了实验实践活动。
化学教研活动记录范文(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：探究化学反应速率的影响因素四、活动目的：1. 通过实验探究，让学生了解化学反应速率的概念及其影响因素；2. 培养学生的实验操作能力和观察能力；3. 提高学生对化学知识的运用能力；4. 促进教师之间的交流与合作。
五、活动过程：1. 活动准备（1）实验器材：试管、滴管、酒精灯、温度计、量筒、计时器等；（2）实验药品：硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、盐酸、硫酸等；（3）实验指导书：为每位学生发放实验指导书，详细说明实验步骤、注意事项等。
2. 活动开展（1）实验分组：将学生分成若干小组，每组4-6人；（2）实验指导：教师讲解实验原理、操作步骤、注意事项等，并演示实验操作；（3）学生操作：学生按照实验指导书进行实验操作，观察并记录实验现象；（4）数据收集：学生将实验数据记录在实验报告上；（5）讨论交流：各小组汇报实验结果，讨论实验现象及原因；（6）教师点评：教师对学生的实验操作、实验数据、讨论结果进行点评，总结实验中的成功与不足。
3. 活动总结（1）学生总结：各小组代表汇报实验结果，总结实验现象及原因；（2）教师总结：教师对本次实验活动进行总结，强调实验原理、操作要点，并对学生在实验中的表现给予评价；（3）反思与改进：针对实验过程中出现的问题，教师与学生共同探讨改进措施，提高实验效果。
六、活动效果：1. 学生对化学反应速率的概念及其影响因素有了更深入的了解；2. 学生的实验操作能力和观察能力得到提高；3. 学生在实验过程中学会了合作与交流，培养了团队精神；4. 教师之间的交流与合作得到加强，提高了教学质量。
七、活动反思：1. 实验过程中，部分学生实验操作不规范，需要加强实验操作的规范性培训；2. 实验指导书内容较多，学生难以在短时间内掌握，需要进一步优化实验指导书；3. 部分学生在实验过程中存在安全问题，需要加强实验安全意识教育。
八、改进措施：1. 加强实验操作规范性的培训，提高学生的实验技能；2. 优化实验指导书，简化实验步骤，方便学生掌握；3. 加强实验安全教育，提高学生的安全意识；4. 鼓励学生在实验过程中发现问题、解决问题，提高学生的创新思维。
九化学专题教研活动记录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中化学教学面临着新的挑战和机遇。
为了进一步提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日开展了九化学专题教研活动。
本次活动旨在通过专题研讨、课例展示、专家点评等形式，提升教师对化学教学的理解和实施能力，推动化学教学质量的提升。
二、活动目标1. 深入理解新课程标准，明确高中化学教学的方向和重点。
2. 提高教师对化学实验教学的重视程度，探讨实验教学的创新方法。
3. 增强教师对化学学科核心素养的认识，探索核心素养在化学教学中的体现。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高化学教学水平。
三、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了资深化学教师、教研员李老师为全体化学教师作专题讲座。
李老师以《新课程标准下高中化学教学策略》为题，从课程理念、教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导，为教师们提供了宝贵的参考。
2. 课例展示本次活动共展示了三节优质课例，分别由三位青年教师执教。
课例内容涵盖了化学基本概念、元素化合物、有机化学等多个模块。
以下是三节课例的简要介绍：（1）青年教师A执教《物质的量》一课，通过创设情境、引导学生思考，使学生对物质的量概念有了更深刻的理解。
（2）青年教师B执教《化学能与热能》一课，通过实验探究、数据分析，使学生掌握了化学能与热能之间的关系。
（3）青年教师C执教《有机化学基础》一课，通过实例分析、知识梳理，使学生了解了有机化学的基本知识。
3. 专家点评课后，专家对三节课例进行了点评。
专家认为，三位青年教师的教学设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃。
同时，专家也针对教学过程中存在的问题提出了改进建议。
4. 教师交流在交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了在化学教学中的心得体会。
大家一致认为，化学教学应注重以下几个方面：（1）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（2）加强实验教学，提高学生的实验操作能力。
教研组活动记录初三化学
活动时间：2023年3月15日活动地点：初三化学教研组活动室参与人员：初三化学教研组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，化学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初三化学教学质量，提升教师的专业素养，加强教研组之间的交流与合作，我校初三化学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化化学教学，提升学生核心素养”的教研活动。
二、活动目的1. 深入探讨新课程改革背景下化学教学的新理念、新方法。
2. 提高教师对化学教学重要性的认识，增强教学责任感。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高化学教学水平。
4. 探索适合我校学生的化学教学模式，提升学生的核心素养。
三、活动内容1. 主题讲座张老师以“新课程改革背景下化学教学的新理念”为题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新课程改革的背景和目标（2）化学教学的新理念：以人为本、注重实践、关注学生发展（3）化学教学的方法创新：探究式教学、合作学习、项目式学习等2. 教学案例分析李老师分享了他在初三化学教学中的一堂公开课，重点分析了以下几个方面：（1）教学目标的设定（2）教学内容的处理（3）教学方法的运用（4）教学评价的实施3. 教学研讨全体教师针对以下问题进行了深入研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性？（2）如何培养学生的实验操作能力，提高学生的实践能力？（3）如何将化学知识与生活实际相结合，提高学生的核心素养？（4）如何运用现代教育技术，提高化学教学效果？4. 教学经验分享教研组内部分教师分享了他们在化学教学中的成功经验，包括：（1）利用多媒体技术丰富教学内容，提高教学效果（2）开展课外实践活动，培养学生的实践能力（3）注重学生个体差异，实施分层教学（4）加强家校合作，共同关注学生的成长四、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对新课程改革背景下化学教学的新理念、新方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
初中化学课外兴趣小组活动日志上
活动时间
辅导老师
活动内容
化学红绿灯
活动过程
一、原理
通过晃动溶液，使其中的显色剂被空气中的氧气氧化，而葡萄糖作为还原剂，会使溶液变为黄色。
二、过程
1.称取葡萄糖2.0g,溶解于少量热水，并向葡萄糖溶液中加入10ml氢氧化钠溶液。
2.再准备一个烧杯，向其中加入少量水。
3.在烧杯中加入少量靛蓝胭脂红，摇匀后，溶液变为深蓝色。
4.倒入第一步中配制好的葡萄糖碱性溶液，就可以观察到绚丽的颜色变化。
活动效果
化学课外兴趣小组活动日志
活动时间
辅导老师
活动内容
参观化学实验室
活动过程
1.介绍化学实验室
2.仔细阅读实验室规则
3.观察药品存放规律
4.讲解实验注意事项
活动效果
学生知道了化学实验室是进行化学实验的重要场所，要遵守实验室规则，因为它们是安全地进行实验并获得成功的重要保证。
1.取4条长15cm左右的细铁丝，下端拧在一起，插在大橡皮上（放在玻璃片上），上端分成树形，将浸有酚酞试液的棉花团绑在树枝上制成“花树”，在玻璃片上滴一滴浓氨水，罩上大烧杯，观察现象。
2.如果棉花团上浸有浓氨水，玻璃片上滴几滴酚酞试液，预测实验现象后，完成该实验。
活动效果
通过制作和观察“铁树开花”，学生亲身体验到分子的运动是真实的，也激发了其学习探究化学的兴趣。
化学课外兴趣小组活动日志
活动时间
辅导老师
活动内容
会喝水的杯子
活动过程
一、原理
蜡烛燃烧需要氧气，玻璃杯内氧气被消耗完，蜡烛熄灭，瓶内因氧气减少而气压变小，在大气压的作用下，水杯压进水杯内。
二、用品
火柴、蜡烛、水、水槽、玻璃杯
初中化学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：初中化学实验教学探讨与改进四、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师对本次活动进行了简要介绍，强调了实验教学在化学教学中的重要性，并对本次教研活动提出了具体要求。
2. 专题讲座本次教研活动邀请了化学教研员王老师为全体化学教师进行专题讲座。
王老师以“初中化学实验教学探讨与改进”为主题，从以下几个方面进行了讲解：（1）实验教学的重要性王老师首先阐述了实验教学在化学教学中的地位和作用，指出实验教学是培养学生实践能力、创新能力和科学素养的重要途径。
（2）实验教学的现状与问题王老师分析了当前初中化学实验教学存在的问题，如实验设备不足、实验课时紧张、实验操作不规范等。
（3）实验教学的改进措施针对存在的问题，王老师提出了以下改进措施：①优化实验教学内容，提高实验课时的利用率；②加强实验设备建设，改善实验条件；③规范实验操作，提高实验教学质量；④创新实验教学方式，激发学生学习兴趣。
3. 互动交流在专题讲座结束后，教师们就实验教学中遇到的问题进行了互动交流。
以下是部分教师的发言：（1）张老师：我认为实验教学的关键在于激发学生的学习兴趣，我们可以通过实验竞赛、实验展示等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学。
（2）刘老师：我同意张老师的观点。
同时，我认为教师自身要具备较强的实验操作技能，才能更好地指导学生进行实验。
（3）李老师：我认为实验教学要注重培养学生的实验思维能力，让学生在实验过程中学会分析、解决问题。
4. 优秀实验教学案例分享为了进一步提高教师的实验教学水平，本次活动还邀请了两位优秀化学教师分享了他们的实验教学案例。
以下是案例分享的主要内容：（1）案例一：《气体的制取与性质》该案例通过一系列有趣的实验，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了气体的制取与性质。
（2）案例二：《物质的燃烧与灭火》该案例通过模拟火灾现场，让学生在亲身体验中掌握了灭火的方法和技巧。
九化学专题教研活动记录
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，化学学科在教学实践中面临着诸多挑战。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2023年4月15日开展了九化学专题教研活动。
本次活动旨在探讨新课程背景下化学教学的有效策略，提高教师对化学学科核心素养的认识，促进教师之间的交流与合作。
二、活动时间2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员1. 化学教研组全体成员2. 校领导3. 邀请的外校化学教师五、活动议程1. 开幕式（9:00-9:10）- 主持人介绍活动背景及议程- 校领导致辞2. 专题讲座（9:10-10:10）- 邀请专家进行《新课程背景下化学教学的有效策略》专题讲座- 讲座内容：a. 新课程改革背景下化学教学的特点b. 化学学科核心素养的内涵与要求c. 化学教学的有效策略与方法3. 教学案例分享（10:10-10:40）- 教研组内教师分享优秀教学案例，展示教学成果- 案例主题：a. 如何激发学生学习化学的兴趣b. 如何培养学生的实验操作能力c. 如何提高化学课堂教学效率4. 教学研讨（10:40-11:20）- 教师分组讨论，针对教学案例提出改进意见- 分组讨论主题：a. 如何将核心素养融入化学教学b. 如何创新化学教学方法c. 如何提高化学教学评价的有效性5. 总结发言（11:20-11:30）- 教研组长总结本次活动成果，提出下一步工作计划- 校领导对本次活动进行点评，并对化学教研组提出期望六、活动内容与过程1. 开幕式上午9:00，活动在主持人简短的介绍后正式开始。
校领导在致辞中强调了化学学科的重要性，并对化学教研组的工作给予了高度评价，鼓励教师们积极参与教研活动，共同提高化学教学质量。
2. 专题讲座9:10，专家开始进行《新课程背景下化学教学的有效策略》专题讲座。
专家从新课程改革的特点、化学学科核心素养的内涵与要求等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例，为教师们提供了许多有益的教学策略和方法。
九年化学教研活动记录
一、活动背景为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2021年10月15日开展了为期一天的化学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学能力和课堂管理水平，进一步优化教学策略，提高课堂教学效率。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点我校化学实验室四、活动主题以“提高化学课堂教学效率，促进学生深度学习”为主题，探讨如何通过优化教学设计、改进教学方法，激发学生学习兴趣，提高化学教学质量。
五、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课的主题为“九年级化学第一单元《物质的变化》”。
（2）分工合作：教研组全体成员共同参与备课，每位教师负责一部分内容，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（3）集体研讨：各小组汇报备课成果，全体教师共同讨论，对教学设计进行优化。
2. 教学观摩（1）观摩课：由教研组长主持，组织全体教师观摩一节优秀化学示范课。
（2）课后反思：观摩课后，授课教师进行课后反思，分享教学经验。
3. 研讨交流（1）教学策略：针对教学重难点，教师们分享了自己的教学策略和方法。
（2）课堂管理：讨论如何提高课堂纪律，营造良好的学习氛围。
（3）学生评价：探讨如何有效地进行学生评价，促进学生全面发展。
4. 教学研讨（1）教材分析：对教材内容进行深入剖析，挖掘教材中的教学资源。
（2）教学设计：针对具体教学内容，教师们共同探讨如何设计教学活动，提高教学效果。
（3）教学反思：教师们结合自己的教学实践，反思教学过程中的不足，提出改进措施。
六、活动总结1. 集体备课效果显著：通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加完善，为提高课堂教学效率奠定了基础。
2. 教学观摩富有实效：观摩优秀示范课，教师们学习到了先进的教学理念和教学方法，拓宽了教学思路。
3. 研讨交流成果丰硕：教师们在研讨交流中碰撞出智慧的火花，共同探讨了提高化学课堂教学效率的有效途径。
教研活动记录初三化学
活动时间：2023年10月25日活动地点：学校化学实验室参与人员：初三化学组全体教师活动主题：探讨初三化学教学策略，提高教学质量一、活动背景随着新学期的开始，初三化学教学工作也进入了紧张的阶段。
为了提高初三化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，学校化学教研组决定开展本次教研活动。
本次活动旨在通过讨论和分析，找出当前教学中存在的问题，共同探讨有效的教学策略，为学生的化学学习提供更好的指导。
二、活动内容1. 教学案例分析活动开始，由化学教研组长李老师分享了一堂精彩的初三化学公开课案例。
李老师以“物质的溶解”为主题，通过实验演示、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
随后，全体教师对这堂课进行了点评，肯定了李老师的优点，同时也指出了可以改进的地方。
2. 教学问题探讨接下来，各位教师就当前教学中遇到的问题进行了深入的探讨。
主要包括以下几个方面：（1）如何提高学生的实验操作能力？（2）如何引导学生进行科学探究？（3）如何有效开展小组合作学习？（4）如何针对不同层次的学生进行差异化教学？针对这些问题，各位教师结合自己的教学经验，提出了许多有益的建议。
3. 教学策略分享为了提高初三化学教学质量，各位教师分享了以下教学策略：（1）注重实验操作，培养学生的实践能力。
（2）结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
（3）运用多媒体技术，丰富课堂教学内容。
（4）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
（5）关注学生的个体差异，实施差异化教学。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过讨论和分析，全体教师对初三化学教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
以下是本次活动的几点总结：1. 注重实验教学，培养学生的实践能力。
2. 激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
4. 关注学生的个体差异，实施差异化教学。
5. 不断学习，提高自身教学水平。
四、后续工作1. 教研组将根据本次教研活动的成果，制定切实可行的教学计划。
九年级化学教研活动记录
活动时间：2021年10月15日活动地点：九年级化学备课室参与人员：九年级化学组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，化学学科的教学也在不断变革。
为了提高九年级化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校九年级化学组于2021年10月15日开展了本学期的第一次教研活动。
本次教研活动旨在探讨新课程背景下化学教学的有效策略，提高教师的专业素养和教学水平。
二、活动内容1. 学习新课程标准张老师首先带领全体教师学习了新课程标准，重点解读了化学学科核心素养的内涵和培养目标。
通过学习，教师们对新课程标准有了更深入的理解，为今后的教学提供了明确的方向。
2. 交流教学经验在交流环节，各位教师结合自己的教学实践，分享了在课堂管理、教学方法、作业设计等方面的经验。
以下是几位教师的发言摘要：（1）王老师：在课堂管理方面，我注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上积极参与，提高课堂效率。
（2）刘老师：在教学方法上，我尝试运用多媒体技术，将抽象的化学知识形象化，提高学生的学习兴趣。
（3）陈老师：在作业设计方面，我注重作业的分层设计，满足不同学生的学习需求。
3. 探讨教学难题在探讨环节，教师们针对九年级化学教学中遇到的问题进行了深入讨论。
以下是几位教师提出的问题：（1）李老师：如何提高学生对化学实验的兴趣？（2）张老师：在讲解化学方程式时，如何帮助学生更好地理解和记忆？（3）刘老师：如何应对学生基础知识的薄弱问题？针对这些问题，教师们共同探讨了以下解决方案：（1）组织学生参加化学实验竞赛，激发学生对化学实验的兴趣。
（2）采用多种教学方法，如多媒体辅助教学、小组合作学习等，帮助学生理解和记忆化学方程式。
（3）针对基础知识薄弱的学生，加强课堂辅导，帮助他们补齐短板。
4. 制定教学计划最后，张老师带领全体教师制定了本学期的教学计划。
计划内容包括：（1）教学进度安排：根据新课程标准，合理安排教学内容和进度。
教研活动记录初中化学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2023年4月15日开展了主题为“提升化学课堂教学有效性”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨如何优化课堂教学，提高学生的化学学习兴趣和学科素养。
二、活动时间与地点时间：2023年4月15日（星期六）上午8:00-12:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由化学教研组长主持，全体化学教师参加。
同时，邀请了部分兄弟学校的化学教师进行观摩交流。
四、活动内容1. 集体备课活动开始，首先进行了集体备课环节。
教研组长组织教师对即将进行的教学内容进行了深入研讨。
教师们共同分析了教材，明确了教学目标，探讨了教学重难点，并就教学方法和手段进行了交流。
（1）教材分析：教师们对《人教版初中化学》教材的编排特点、内容结构进行了详细分析，明确了每章节的教学重点和难点。
（2）教学目标：根据学生的认知水平和教学要求，制定了明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
（3）教学重难点：针对教材内容，确定了教学中的重点和难点，并提出了相应的教学策略。
（4）教学方法：教师们结合自身教学经验，提出了多种教学方法，如情景教学、实验探究、合作学习等，旨在提高课堂教学的有效性。
2. 教学观摩集体备课结束后，由教研组长组织教师进行教学观摩。
本次活动观摩了两位教师的公开课，内容分别为《物质的性质》和《化学变化与物理变化》。
观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论，对两位教师的课堂教学进行了客观评价。
3. 研讨交流观摩结束后，全体教师进行了研讨交流。
教师们就以下问题展开了深入讨论：（1）如何提高化学课堂教学的有效性？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何培养学生的化学思维？（4）如何运用多种教学方法提高课堂教学效果？研讨过程中，教师们各抒己见，分享了各自的教学经验和心得体会。
精选范文九化学课外活动记录
化学课外活动记录辅导教师：吴XX活动一：时间：2012年9月29日活动内容：难扑灭的火焰实验室中地上的镁粉正在燃烧，放出耀眼的白光。
兴趣小组同学用二氧化碳灭火器去灭火，不但没有把火扑灭，反而着得更旺。
后来用水浇，也无济于事。
最后，还是在老师的指导下兴趣小组同学用大量的黄沙去灭火，使燃烧的镁粉与空气隔绝，达到灭火的目的。
通过这次活动，孩子们明白了为什么只能用黄沙呢？因为二氧化碳会和镁反应。
镁可以在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和单质碳。
在高温下镁也可以和水反应生成氧化镁和氢气。
活动二：时间：2012年10月20日活动内容：识别气体老师提供给孩子们三个装满气体的钢制瓶子，由于瓶子外表的颜色标记已退掉了，无法辨认里面装的是哪种气体。
老师告诉他们，可能是氧气、氢气、氮气三种气体，但究竟是哪种气体，现在还确定不下来，只能通过科学的方法来鉴别一下才行。
请大家鉴别一下吧!孩子们的实验过程如下：识别气体：⑴将点燃的镁条伸入气体中。
现象如下：1：生成白色固体，则是O22：不反应，则是H23：生成绿色固体，则是N2⑵将所有的瓶子编上号，然后分别用试管装入气体少许，接着用点着的火柴放入试管口，如果火柴燃烧的更旺，这是氧气（因为氧气助燃）；如果发出爆鸣响声或者气体燃烧，就是氢气；如果火柴马上熄灭，则是氮气。
活动三：时间：2012年11月13号活动内容：奇怪的天平老师拿来一台天平，在天平两端秤盘里各放两只大小和重量都相等的烧杯，再在两只烧杯中分别倒入等量的稀盐酸，使天平保持平衡。
接着他又拿两块重量相等的两种金属块，一种是锌块，一种是铜块。
并同时将这两种金属块分别放入两个烧杯之中，这时天平两端继续保持平衡。
过一会儿，天平慢慢地倾斜了，是天平出了毛病，还是其他什么原因？不是天平出了毛病，而是化学反应的结果。
在金属中，有的金属的化学性质比较活泼，容易参加化学反应，有的金属比较懒惰，不愿意进行化学反应。
比如金属锌就比较活泼，它和稀盐酸发生反应而生成氯化锌和氢气，氢气不溶解于水而跑出。
教研活动记录初三化学
一、活动背景为了进一步提高初三化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年3月15日开展了初三化学教研活动。
本次活动以“探究化学实验现象，提升学生科学素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师的教学水平和学生的化学实验技能。
二、活动时间及地点时间：2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00地点：初三化学实验室三、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体初三化学教师齐聚实验室，针对即将到来的化学实验课进行集体备课。
首先，由备课组长介绍本次实验课的教学目标和重难点，然后各位教师针对实验课的教学内容、教学方法、实验步骤等方面进行讨论。
在讨论过程中，教师们各抒己见，针对实验中可能出现的现象和问题进行了深入分析，并提出了相应的解决方案。
最终，大家达成共识，确定了实验课的教学方案。
2. 课堂观摩备课结束后，由经验丰富的张老师进行课堂观摩。
张老师以“探究化学反应速率”为主题，为学生展示了一堂精彩的化学实验课。
课堂上，张老师以生动形象的语言，引导学生观察实验现象，分析实验结果，并引导学生提出问题、解决问题。
在实验过程中，张老师注重培养学生的动手能力和科学素养，鼓励学生积极参与实验，充分体现了以学生为主体的教学理念。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师对张老师的课进行了点评。
大家一致认为，张老师的课堂气氛活跃，教学思路清晰，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。
同时，教师们也针对实验课中的一些细节问题进行了讨论，如实验步骤的优化、实验现象的观察、实验数据的处理等。
在讨论过程中，教师们互相借鉴、取长补短，共同提高。
4. 教学反思最后，每位教师针对自己的教学进行了反思。
大家认识到，在化学实验教学中，要注重以下几个方面：（1）提高实验课的教学质量，关注学生的实验技能培养。
（2）加强实验现象的观察和分析，培养学生的科学素养。
（3）注重实验教学与理论知识的结合，提高学生的综合运用能力。
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化学课外活动记录
辅导教师：吴XX
活动一：
时间：2012年9月29日活动内容：难扑灭的火焰
实验室中地上的镁粉正在燃烧，放出耀眼的白光。
兴趣小组同学用二氧化碳灭火器去灭火，不但没有把火扑灭，反而着得更旺。
后来用水浇，也无济于事。
最后，还是在老师的指导下兴趣小组同学用大量的黄沙去灭火，使燃烧的镁粉与空气隔绝，达到灭火的目的。
通过这次活动，孩子们明白了为什么只能用黄沙呢？因为二氧化碳会和镁反应。
镁可以在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和单质碳。
在高温下镁也可以和水反应生成氧化镁和氢气。
活动二：
时间：2012年10月20日活动内容：识别气体
老师提供给孩子们三个装满气体的钢制瓶子，由于瓶子外表的颜色标记已退掉了，无法辨认里面装的是哪种气体。
老师告诉他们，可能是氧气、氢气、氮气三种气体，但究竟是哪种气体，现在还确定不下来，只能通过科学的方法来鉴别一下才行。
请大家鉴别一下吧!
孩子们的实验过程如下：
识别气体：⑴将点燃的镁条伸入气体中。
现象如下：
1：生成白色固体，则是O2
2：不反应，则是H2
3：生成绿色固体，则是N2
⑵将所有的瓶子编上号，然后分别用试管装入气体少许，接着用点着的火柴放入试管口，如果火柴燃烧的更旺，这是氧气（因为氧气助燃）；如果发出爆鸣响声或者气体燃烧，就是氢气；如果火柴马上熄灭，则是氮气。
活动三：
时间：2012年11月13号活动内容：奇怪的天平
老师拿来一台天平，在天平两端秤盘里各放两只大小和重量都相等的烧杯，再在两只烧杯中分别倒入等量的稀盐酸，使天平保持平衡。
接着他又拿两块重量相等的两种金属块，一种是锌块，一种是铜块。
并同时将这两种金属块分别放入两个烧杯之中，这时天平两端继续保持平衡。
过一会儿，天平慢慢地倾斜了，是天平出了毛病，还是其他什么原因？
不是天平出了毛病，而是化学反应的结果。
在金属中，有的金属的化学性质比较活泼，容易参加化学反应，有的金属比较懒惰，不愿意进行化学反应。
比如金属锌就比较活泼，它和稀盐酸发生反应而生成氯化锌和氢气，氢气不溶解于水而跑出。
由于生成的氢气源源不断地跑掉，所以放锌块的那一端的重量逐渐减少。
而另一端的铜块却不与稀盐酸反应，所以这一端的重量保持不变。
因此，整个天平往放有铜块那端倾斜。
活动四：
时间：2012年12月28日活动内容：不安定的卫生球
提起卫生球，大家一定很熟悉，经常用它来杀死衣箱中的蛀虫。
然而，当你把它放到一个含有醋酸和小苏打的水溶液里一它会怎样呢？开始时，它一直沉睡在杯底，可是，过一会儿，它就不安静了，却在水里上下跳动，好象得了癫狂症一样。
谁知道这是为什么？
经过这种化学反应易生成二氧化碳气体，变成了一个个很小很小的小气泡粘附在杯底或杯壁上，卫生球的全身也都粘满这种小气泡。
二氧化碳比水轻，要往水面上升，一旦卫生球粘住的这种气泡达到了一定程度，就象溺水者拉到了救生圈一样，直往上升。
当卫生球升到水面时，由于所受压力的减小，附在卫生球上面的小气泡破裂了，卫生球又恢复原来的比重，失去了“救生圈”，于是又沉回杯底，到再粘足够的小气泡时，又浮了上来。
这样循环往复，卫生球便奔走不停。