人教版七年级上册语文第六单元
七年级上册语文六单元读读写写
七年级上册语文六单元读读写写以下是人教版七年级上册语文第六单元的“读读写写”：- 称职（chèn zhí）：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
- 愚蠢（yú chǔn）：愚笨，不聪明。
- 现款（xiàn kuǎn）：可以当即交付的货币。
- 妥当（tuǒ dàng）：稳妥适当。
- 理智（lǐ zhì）：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。
- 呈报（chéng bào）：用公文报告上级。
- 钦差（qīn chāi）：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。
- 滑稽（huá jī）：形容言语、动作引人发笑。
- 圈定（quān dìng）：用画圈的方式确定（人选、范围等）。
- 狡猾（jiǎo huá）：诡计多端，不可信任。
- 陛下（bì xià）：对君主的尊称。
- 爵士（jué shì）：欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之列。
- 头衔（tóu xián）：指官衔、学衔等称号。
- 勋章（xūn zhāng）：授给有功者的荣誉证章。
- 袍子（páo zi）：中式的长衣服。
- 不可救药（bù kě jiù yào）：病重到无法医治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
- 骇人听闻（hài rén tīng wén）：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。
- 随声附和（suí shēng fù hè）：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
人教版语文七年级上册第六单元知识点总结
人教版语文七年级上册第六单元知识点总结一.安徒生《皇帝的新装》知识点梳理1、安徒生本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。
作品有《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》等。
2、童话以骗开始，以骗结束。
作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
3.本文主要表现哪些人物？集中表现了他们的什么特点？主要表现的是皇帝和大臣、官员。
表现了皇帝的穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢、虚伪和自欺欺人。
表现了大臣、官员的阿谀逢迎，愚蠢和虚伪和自欺欺人。
4.本文在表现故事情节、刻画人物形象上具有什么特点？丰富想象大胆夸张的写作特点本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，表现皇帝和大臣们自欺欺人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行。
构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
5.本文具有什么样的社会意义？无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，揭露了封建王朝的腐朽。
6.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？由于骗子说“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，大臣们怕被人说自己不称职，老百姓怕被人说自己愚蠢，皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话。
7.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写，你是怎样理解的？“仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。
如果让“戏”就此收场，则是害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够资格做做皇帝;继续“演”下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱和虚伪。
8.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
七年级语文上册第六单元课外古诗词《潼关》教学设计新人教版
八、板书设计
2. 拓展建议：
- 利用图书馆或网络资源，搜集与潼关相关的历史故事和诗歌，加深对潼关文化的理解。
- 结合地理知识，绘制潼关地理位置图，标注重要地标和诗人笔下的景物，提高学生的空间感知能力。
- 小组合作，整理近代维新运动的时间线，分析谭嗣同在其中的地位和影响。
- 尝试创作以潼关为背景的诗歌或故事，运用所学知识，发挥创意，提升写作能力。
（2）联系实际
同学们，如果让你以现代人的视角来描绘潼关，你会从哪些方面入手？请结合自己的生活经验和所学知识，谈谈你的想法。
5. 课堂小结
6. 作业布置
（1）背诵《潼关》；
（2）结合所学，尝试创作一首描绘潼关的现代诗；
（3）预习下一课的内容。
7. 教学反思
在本节课中，我注重引导学生深入分析诗句，体会诗人情感，同时联系实际，激发学生的思考。通过比较阅读和课堂讨论，提高学生对古诗词的鉴赏能力。但在课堂互动方面，部分学生参与度不高，今后需加强课堂组织，关注全体学生，提高课堂效果。
（2）分析诗句
学生回答后，教师总结：诗人描绘了黄河、秦岭、函谷关等壮阔的景象，展现了潼关的雄伟与险峻。
（3）探究诗情
同学们，诗人在这首诗中表达了怎样的情感？从哪些诗句可以体现出来？
学生回答后，教师引导：诗人通过描绘潼关的壮丽景色，表达了的家国情怀和对民族命运的关切。例如“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”这两句，既描绘了潼关的险ห้องสมุดไป่ตู้，也体现了诗人对国家命运的担忧。
2024七年级语文上册第六单元阅读综合实践课件新人教版
㉒ “不必恐慌！听我安排离开这里就是了。” ㉓ “离开这里，去哪里住，去哪里吃呢？” ㉔野牛说：“你们一定要住在房子里吗？树林里的生活 才痛快呢。你们一定要吃槽里的草吗？野地里的草，味道更 美。你们不要以为只有在这里才能生活，世界上到处都是咱 们生活的地方。我们野牛就因为明白了这一点，所以从来没 遇见什么危险。处在危险里的你们，赶快清醒吧！”
鼍：(止住哭声，面露不解)你是只没有尾巴的虾蟆，为 什么也哭呢？ 虾蟆：(B. ___用__手__摸__了__摸__身__后__，__面__露__担__忧____)我现在幸亏 没有尾巴，但我担心龙王追究我当蝌蚪时的事情啊！
【点拨】 第一空，根据“吾鼍也，故惧诛而哭”可得：我是
鼍，因此害怕被杀而哭。第二空，根据“吾今幸无尾， 但恐更理会科斗时事也”可知，此时虾蟆应该是担忧、 恐慌的，据此设计动作和神态即可。
⑥一头聪明的野牛仰起头，摇着尾巴说：“我想， 咱们不妨推举一位先去看看情形，顺便谢谢他们的好意。 要是那边确实好，全体再去。”
⑦“这主意不错！我们就推举最聪明的你去。”一 头野牛说。
⑧全体野牛都摇尾表示赞成。 ⑨聪明的野牛来到城市，同族以隆重的仪式欢迎他 的到来。
⑩ 他们领着他看房子，请他吃槽里的草，还幸福满满地 说，这些全是人给预备的，不用他们自己费心。
剧本
灌江口，真君庙。 “二郎神”从云中降下，径入庙内。 二鬼判叩头迎接。 “二郎神”：“那齐天大圣可曾来此？” 鬼判甲：“不曾看见什么齐天大圣。” “二郎神”：“不曾来？好，快取酒食与我。” 二鬼判端来酒菜。 “二郎神”自斟自饮。 鬼判乙暗自打量“二郎神”，似有疑惑之状。 “二郎神”察觉，嗔怒：“嗯？”
人教版语文七年级上册第六单元课件：第28课《小圣施威降大圣》
孙悟空是中国明代小说家吴承恩的著作《西游记》 中的角色之一。孙悟空，诨名行者，是唐僧的大徒 弟，猪八戒、沙悟净的大师兄。会七十二变、腾云 驾雾。有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的假装； 一个筋斗能翻十万八千里；使用兵器如意金箍棒， 能大能小，随心变化。他占花果山为王，自称齐天 大圣，与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。 后经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，历经九 九八十一难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。 代表了古代中国人善良、正义、不阿的情怀和追求。
③那大圣变鱼儿，顺水正 游，忽见一只飞禽，似青 鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又 不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打 个花就走。 此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动 脑又机智的性情特点。
④他见 水响中，见 一条蛇撺出去，认得是大圣， 急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴， 与一把尖头铁钳子类似，径来吃这水蛇。 这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行 动迅速、机智善战的特点。
2、《西游记》中有许多脍炙人口的故 事，如三打_白_骨_精___、大闹_天_宫___、真假 __美_猴_王__、三借_芭__蕉_扇___。
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在 文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深刻 印象？为什么（引导学生感受大战过程中 的神秘）？
重点交流汇报：
齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是 二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼 时齐天大圣变的？
《红楼梦》作者曹雪芹(1715—1763),清代小说家。 名沾,字梦阮,雪芹是其号,又号芹圃、芹溪。
小圣施威降大圣
大家应该知道以下四位大人物究竟是谁了吧。不过先别 开心得太早， 看看自己是否认得下面几位仁兄吧！
猪
人教版七年级语文上册第六单元知识点总结
人教版七年级语文上册第六单元知识点总结在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。
接下来在这里给大家分享一些关于人教七年级语文上册第六单元知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
人教七年级语文上册第六单元知识点篇一一、应记住的基础知识：1、文学常识：①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。
散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙?秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。
二、注意下列加点的字的注音或写法。
朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(q iān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shuò)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)繁花嫩叶??呼朋引伴??抖擞精神??花枝招展??春华秋实??春花秋月闲情逸致??芊芊细草??轻飞曼舞三、课文内容把握：①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
部编人教版七年级语文上册 第六单元(含答案)
一、积累与运用。
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.踉．踉跄跄(niàng) 嬉．戏(xī) 呈．报(chéng)B.赫．赫有名(hè) 称．职(chèn) 爵．士(jué)C.骇．人听闻(hài) 庇．护(pì) 女娲．(wā)D.莽莽榛．榛(zhēn) 滑稽．(jì) 澄．澈(chéng)2.下列词语书写全对的一组是( )A.兴高彩烈眉开眼笑生气篷勃B.爱幕虚荣神通广大情不自禁C.孪生兄弟气慨非凡莽莽榛榛D.随声附和不可救药骇人听闻3.下列各句中加点词语的解释有误的一项是( )A.你要是愿意,我们来较量．．较量吧!(用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低)B.我想那缥缈．．的空中,定然有美丽的街市。
(形容隐隐约约,若有若无)C.她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光．．。
(暗淡的光线)D.这也真够滑稽．．,但是我决不能让人看出来!(言语、动作丑陋)4.下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )A.他上课经常早退,老师批评了好几回还是不改,已经到了不可救药．．．．的地步。
B.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和．．．．表示赞成。
C.这些伪劣药品造成的危害骇人．．,药品市场非整顿不可。
．．听闻D.科学工作者们在会上高谈阔论．．．．,提出了许多宝贵的建议。
5.关于寓言和童话,下面的说法有误的一项是( )A.两者都是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象的。
B.两者都采用拟人、夸张的修辞手法,都有劝诫、歌颂或讽刺的作用。
C.童话在故事情节上更富于幻想,人物活动曲折离奇,引人入胜。
而寓言一般不作曲折复杂的情节描写,只通过一个简短的故事,用明确的比喻把道理显示出来。
D.在篇幅上,童话一般要长于寓言。
6.下列关于文学常识的说法有误的一项是( )A.孟浩然写了大量的山水诗,他的诗平淡朴素,自然而有韵味,不失为盛唐一位大家。
人教版七年级上册语文第六单元 驰骋想象
初中语文试卷鼎尚图文整理制作第六单元驰骋想象第一讲皇帝的新装自主预习1．字音字形炫．耀( ) 滑稽．( ) bì( )下头xián( ) 附．和( ) 赏cì( )勋．章( ) 称．职( ) 骇．人听闻( )呈．报( ) jué( )士2．词语积累(1)呈报：________________________________________________。
(2)精致：________________________________________________。
(3)________：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
(4)骇人听闻：________________________________________________。
(5)__________：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
(6)滑稽：____________________________________________。
(7)________：夸耀。
(8)________：指官衔、学衔等称号。
3．作家作品安徒生(1805－1875)，19世纪________(国别)文学巨匠，世界著名的________作家。
他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。
安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写过诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《________》《________》《________________》《夜莺》《皇帝的新装》等。
4．文体知识童话是以儿童为主要对象，带有浓厚幻想色彩的神奇故事。
童话中的故事，通常情节神奇，曲折诱人。
在表达上，语言力求生动活泼，常用拟人手法，把繁多的动物、植物赋予人的性格情趣，或借助于神怪精灵，或直接从人的善恶本身来褒贬评论，道出深刻的教育意义与人生哲理，使儿童从中受到教育和启发。
5．文意感知这篇童话讲述了一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝____________的故事，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙、自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。
2024七年级语文上册第六单元基于学习任务群的大单元作业设计习题课件新人教版
品析重要词句在文中的表 P98 T8 达效果
揣摩人物形象，从不同角 P97 T6 度理解寓意 核心任务：鉴赏人物形象
每课主题
每课重点学习任务 对应作业设计
《女娲造人》
叙述了女娲造人的过 程和方法，展现了神 话的魅力。 一课一德：勇于探索
品析词、句、段， 分析其在表情达意 和结构上的作用
结合各种描写手 法，理解人物形象 和文章的中心思想
第六单元 基于学习任务群的大单元作业设计
想象之翼
培养联想和想象，发展创新思维，做一个诚实认 真、脚踏实地的人。 ►基础型学习任务:
积累课文中的词句及相关的文学、文化常识
►发展型学习任务: 1. 快速阅读文章，选取关键词句，梳理思路并概括主要内容 2. 品析词、句、段，分析其在表情达意和结构上的作用 3. 展开联想和想象，深入理解课文 4. 结合各种描写手法，理解人物形象和文章的中心思想 5. 揣摩人物形象，从不同角度理解寓意
►拓展型学习任务: 1. 了解联想和想象这两种思维活动的特点及其在写作中
的作用 2. 在写作中主动运用联想和想象，使作文内容更丰富，表达
更生动
每课主题 《小圣施威降大圣》
每课重点学习任务
对应作业设计
快速阅读文章，选取关键 P93 T4 词句，的机智 善变、坚强无畏、武 艺高强、神通广大。 一课一德：勇敢与机 智结合
P100 T6 P100 T7
每课主题
每课重点学习任务 对应作业设计
《寓言四则》 积累课文中的词句及
相关的文学、文化常 P101
识
T1、
T2、T3、
品读妙趣横生的故 揣摩人物形象，从不 T4、T5
事，领悟人生哲理。 同角度理解寓意
P102 T11
初一作文之初一上册语文第六单元作文
初一上册语文第六单元作文【篇一：人教版七年级上册第六单元作文发挥联想和想象】第六单元发挥联想和想象【文题再现】本单元的作文题目是：一、故事接龙，小组同学围坐一圈，由第一个同学开始写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
二、由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲，由雪想到柳絮，由大风中的树林想到面团，这种种由此及彼的联想，带给我们新鲜的体验。
你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。
下面的这些事物，引起你怎样的联想？小溪烈日椅子数字“1” 三角形请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。
三、以“假如我??”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等），写一篇想象作文。
不少于500字。
写出初稿后，要认真修改。
【思路点击】一、 1.注意故事情节的一贯性、传承性。
不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。
2.努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。
二、 1.选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去空想。
三、1这是一篇典型的想象作文。
联想和想象既要大胆，又要合理，既要高于现实，又不能脱离现实。
2.可以运用夸张的手法。
写作中，我们可以将某个人物或某件事物的特点进行夸张，看看会有什么特别的事情发生。
我们还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么变化；甚至设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人类社会的世界去冒险。
3.。
我们可以借鉴自己熟悉的童话或神话故事，对其故事情节进行改造，让“我”适当的角色出现在故事情节之中。
【写法举要】所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。
2024人教版语文七年级上册 第六单元测试卷B卷及参考答案
第六单元测试习题一、积累与运用1.下列成语意思与成语对应错误的一项是（）A．草木丛生的样子──莽莽榛榛B．形容非常疲乏──疲倦不堪C．形容本领高超，无所不能──无所事事D．指心灵手巧，突然想出办法或注意──灵机一动2. 下列加粗字注音有误的一项是（）A．御聘（pìn）钦差（qīn）陛下（bì）B．称职（chènɡ）爵位（jué）滑稽（jī）C．附和（hè）炫耀（xuàn）称赞（chēnɡ）D．阿谀（yú）愚蠢（chǔn）呈报（chénɡ）3.下列句中没有错别字的一项是（）A．她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气篷勃起来才好。
B．想着，她就顺手从池边崛起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着。
C．接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
D．她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。
4. 解释加粗的词语①家无井而出溉汲②家无井而出溉汲③及其家穿井④国人道之⑤闻之于宋君⑥丁氏对曰5.专题学习。
童话是世界文学宝库中珍贵而又瑰丽的宝藏，使一代又一代孩子幸福成长。
某校七年级（3）班正在开展以“童话伴我成长”为主题的专题实践活动，请你积极参加。
（1）请你为“童话伴我成长”演讲比赛设计一个简要的活动方案。
答：（2）活动举办了一场《开心辞典》节目模仿秀，内容涉及童话相关知识，请你仿照下面的示例，在选出正确的选项后，帮助主持人再出一道过关题目。
①《打火匣》《卖火柴的小女孩》是同一位作家的作品吗？A．是B．不是②安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁？A．渔夫B．皇后C．王子（3）你一定读过许多经典的童话故事，请把你印象最深的一篇推荐给大家。
童话名称：推荐原因：二、阅读6.阅读下面的文言文，完成下列各题。
农夫耕田农夫耕于田，数息①而后一锄。
行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月②不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术③乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。
七年级上册语文第六单元作文作文
七年级上册语文第六单元作文作文人教版七年级上册语文第六单元作文篇1我心中的节日5月21日是我心中的节日，“童心节”。
我们的童年是很美好的，但许多大人却很伤感，羡慕我们有一个很好的童年，也遗憾他们的童年被渐渐遗忘。
在“童心节”的早上，大人们会和小孩子们一起玩耍、嬉戏，找回丢失或遗忘的童年。
大人们可以在专门的地方荡秋千、聊天，还可以像小孩子一样吹气球、玩老鹰捉小鸡。
老人们可以一边轻轻地荡秋千一边。
每个人都沉浸在童年简单的快乐里。
当然，大人们和孩子们还会集合到一个空阔的好地方一起玩。
这时，一个阿姨说：“要不我们一起玩一个游戏怎么样”“好啊!”大家异口同声地说。
忽然有一个叔叔提议说：“玩老鹰捉小鸡吧!”大人们都同意了，小孩们也很乐意。
开始玩了，一个家长开始“挥着翅膀”来捉我们，我们拼命地躲啊躲，家长拼命地追啊追，有一个小孩子一不小心摔了一跤，她并没有哭，只是快快乐乐地继续玩。
而家长们像个孩子一样手舞足蹈，笑嘻嘻地玩耍，又跳又笑，开心极了!童心节结束了，可大家久久地沉浸在这里，不愿离去。
中国梦在我心中从小我就爱做梦，在梦里，天空是那么蔚蓝、草地是那么翠绿、湖水是那么清净、花朵儿是那么的芳香。
我在美丽的祖国中长大，懂事后，妈妈问我有什么梦想。
我斩钉截铁的说，我希望爸爸妈妈身体健康，我能够茁壮成长，我们一家幸福祥和。
上学了，老师教导我们：梦要更高更远，不能只有小家，还要有国家，国家的梦更伟大了，我们小家的梦想就更容易实现了。
于是，中国的梦就成为了我们的梦，我们的梦就是中国的梦。
小梦连着大梦，一个个小梦想加起来，就是国家的梦想。
我要成为伟大的科学家，我要发明一种“智能机器人”它有着人一样的智慧，能干许许多多的事情，这样它就可以让妈妈过上轻松的一天。
我要穿上宇航服，坐在太空船里，飞到遥远的月球上，探索神秘的星空，探索宇宙的奥妙，探索我们国家未发现的地域。
我要为我的梦而努力。
我要发明一种“时空隧道”，让人们穿越未来与过去的梦想不再是神话。
七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读习题课件新人教版
乡之情和报国之志。 D. 全诗气势豪壮、感情真挚，具有强烈的感染力。 点拨：这首诗并没有表现诗人的思乡之情。
一二
(四)阅读《潼关》，回答问题。 7. 请用自己的语言描绘诗歌前两句展现的画面。
答案：天空中翻卷着的一团团云雾，簇拥着潼关古城，那 景象壮阔极了。一阵阵秋风吹来，将清脆的马蹄声8. 请赏析“终古高云簇此城”中“簇”的妙处。 答案：“簇”是“簇拥”的意思，写巍峨的雄关被白云簇 拥着，表现了潼关城高耸入云、巍峨壮观的景象，表达了 作者对祖国壮美山河的热爱，也表现出作者在精神上感受 到极大的自由。
一二
达效果。 答案：“排”字在这里是“推开”的意思，形象地写出了 鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了诗人奋发 进取的豪情和豁达乐观的情怀。
一二
2. 全诗表现了诗人怎样的人生态度？ 答案：全诗表现了诗人愈挫愈奋、激越向上的人生态度。
一二
(二)阅读《夜雨寄北》，回答问题。 3. “巴山夜雨涨秋池”一句通过写景，营造了怎样的气氛？
第六单元 课外古诗词诵读
一、默写 1. 陆游的诗从“位卑未敢忘忧国”到“但悲不见九州同”，
无不流露出诗人坚定的报国之志和难以平复的哀愁。《十 一月四日风雨大作》(其二)中表达相同情感的诗句 是： 僵卧孤村不自哀 ， 尚思为国戍轮台 。
一二
2. 刘禹锡在《秋词》(其一)中一反以往悲秋的传统，其中 “ 晴空一鹤排云上 ， 便引诗情到碧霄 ”两句用豪 迈之情描绘出一幅壮丽、开阔的秋日图景。
境？它们在诗中有什么作用？ 答案：“僵”字与“孤”字写出了诗人晚年生活的凄凉。 其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更能显示出 诗人坚定不移的志向。
陕西省2024七年级语文上册第六单元24寓言四则课件新人教版
【点拨】本题考查对文章内容的理解与拓展。在整体感知文
章内容的基础上，结合文中具体语句分析概括作答。宋君听
到传闻后“令人问之于丁氏”，可见宋君对传闻是半信半疑，
体现出他求实求真的精神。魏王听到传言的态度由开始的
“不信”“不信”再到“寡人信之”，可以看出其缺乏主见，
立场不够坚定，面对传言没有保持清醒，没有明辨真伪。结
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(二)阅读《杞人忧天》，完成练习。
12. 解释下列句中加点的词。
(1)因往晓• 之
_____告__知__，__开__导______
(2)终日在天中行止 _____行__动__，__活__动______
••
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13. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)只使坠，亦不能有所中伤。 _即__使__掉__下__来__，__也__不__会__有__什__么__伤__害__。______________ (2)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 _那__个__杞__国__人__放__心___了__，__非__常__高__兴__；__开__导__他__的__人__也___ _放__心__了__，__非__常__高__兴__。__________________________
人教陕西七年级上
第六单元 第24课 寓言四则
1. 给下列加点的字注音。
雕像( diāo )
•
较量( jiào )
•
庇护( bì )
•
星宿• ( xiù )
凯• 歌( kǎi ) 杞• 人忧天( qǐ )
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2. 用“_____”画出下列句子中的错别字，并改正。 (1)赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的遵__重_ 。( 尊 ) (2)这故事适用于那些爱_暮__虚荣而不被人重视的人。 ( 慕)
人教版七年级语文上册第六单元知识点整理
第六单元一、知识结构第21课《皇帝的新装》（一）文学常识安徒生（1805—1875），丹麦著名童话作家。
生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。
早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。
1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。
在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。
作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。
（二）文章主题：本文通过讲述昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了封建统治者虚伪、狡诈和愚蠢的本质，以此告诫人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
（三）重点问题1.皇帝为什么一听骗子对新装的介绍就马上心动了？因为这衣服不仅漂亮，而且还是一件法宝，它有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
一旦有了这件新装，就可以帮助自己检验他的臣民，从而巩固自己的统治。
2.皇帝对这件美丽而神奇的新装已是垂涎欲滴了，总想去看新装织得怎样了，但又不敢自去看，这时作者着重描写了他的心理活动，请找出能反映皇帝当时心理活动的有关词语，说说这些心理活动说明了什么？很想知道——不大自然——无须害怕——先派一个别的人去看看。
说明：这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表现出来了，不仅使人物形象鲜明，而且又深化了中心思想。
3.这场骗局作者为什么安排一个小孩子说出真相？从中得到了什么启发？孩子总是单纯天真，不会说谎且无所顾忌，直言不讳，会使故事显得真实可信。
用这天真的声音来揭穿新装的底细，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。
人教版七年级上册语文第六单元优秀作文
人教版七年级上册语文第六单元优秀作文学问靠点滴积累，聪明靠思考练就;博学靠学习成就，创造靠实践成功，关于人教版七年级上册语文的第六单元优秀作文有哪些呢?接下来是店铺为大家带来的关于人教版七年级上册语文第六单元优秀作文，希望会给大家带来帮助。
人教版七年级上册语文第六单元优秀作文(一)我心中的节日5月21日是我心中的节日——“童心节”。
我们的童年是很美好的，但许多大人却很伤感，羡慕我们有一个很好的童年，也遗憾他们的童年被渐渐遗忘……在“童心节”的早上，大人们会和小孩子们一起玩耍、嬉戏，找回丢失或遗忘的童年。
大人们可以在专门的地方荡秋千、聊天，还可以像小孩子一样吹气球、玩老鹰捉小鸡……老人们可以一边轻轻地荡秋千一边饮茶……每个人都沉浸在童年简单的快乐里。
当然，大人们和孩子们还会集合到一个空阔的好地方一起玩。
这时，一个阿姨说：“要不我们一起玩一个游戏怎么样?”“好啊!”大家异口同声地说。
忽然有一个叔叔提议说：“玩老鹰捉小鸡吧!”大人们都同意了，小孩们也很乐意。
开始玩了，一个家长开始“挥着翅膀”来捉我们，我们拼命地躲啊躲，家长拼命地追啊追，有一个小孩子一不小心摔了一跤，她并没有哭，只是快快乐乐地继续玩。
而家长们像个孩子一样手舞足蹈，笑嘻嘻地玩耍，又跳又笑，开心极了!童心节结束了，可大家久久地沉浸在这里，不愿离去。
人教版七年级上册语文第六单元优秀作文(二)假如我有一匹马假如我有一匹马，我希望他是枣红色或黑色的;我要给他取名叫“怪侠一枝花”，小名“花花”。
假如我有一匹马，我希望他是公的，因为我是母的，公母搭配，奔跑才不累。
假如我有一匹马，他可以不比我漂亮，但他必须让我觉得他是最美的。
假如我有一匹马，他可以年轻力壮，骁勇嗜战，也可以年老体迈，沧桑无限，抑或是年纪虽大，却依旧英姿不减当年，更添几分成熟与岁月的亲情和责任感，但绝不可以正当壮年而满身老气横秋之貌。
假如我有一匹马，他不可以嫌我太重，即便真的是重了，也不可以咧开大嘴呼噜呼噜地取笑我。
人教版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读-课件
诗歌赏析
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前两句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致， 极富表现力。其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然 纸上。接下去，写了此时的眼前景：“巴山夜雨 涨秋池”，那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归 之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨 满秋池，弥漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只 是借眼前景而自然显现；作者并没有说什么愁， 诉什么苦，却从这眼前景生发开去，驰骋想象， 另辟新境，表达了“何当共剪西窗烛，却话巴山 夜雨时”的愿望。其构思之奇，真有点出人意外。
主题概括
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《 十一月四日风雨大作》（其二）表达了诗人 的爱国热情，也饱含壮志难酬的痛切愁思。
诗歌赏析
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诗的开头两句，意思紧密相联：“僵卧孤村不 自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态，“尚思 为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释， 前后照应，形成对比。“僵、卧、孤、村”四字写 出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌 骨衰老，“卧”字写多病，写常在床蓐；“孤”字 写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有 知音；“村”写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄 苦生活。四字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘 迫、冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛。
词语解释
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僵(jiāng)卧：躺卧不起，形容老病。 戍(shù）轮台：指守卫边关。戍，守卫。轮台， 古地名，在今新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵 屯守。这里代指边关。 夜阑（lán）：夜深，夜将尽。 铁马：披着铁甲的战马。
诗歌大意
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我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感 到悲哀，还想着替国家守卫边疆。夜深了，我躺在 床上听到那风雨的声音，就迷迷糊糊地梦见自己骑 着披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
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初中语文试卷马鸣风萧萧七年级语文上册第六单元检测姓名：时间：100分钟得分：一、基础知识积累（16分）1、下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（）（2分）A、妥．当（tuǒ）头衔．（xián）勋．章（xūn）掺．和（cān）B、称．职（chèn）女娲．（wā）抟．土（tuán）星宿．（xiù）C、庇．护（pì）澄．澈（chéng）爵．士（jué）陛．下（bì）D、聘．请（pín）呈．报（chén）赏赐．（cì）缥．缈（piāo）2、下列词语书写全部正确的一项是（）（2分）A、不可救药力不暇供不求甚解莽莽榛榛B、骇人听闻媚开眼笑威风凛凛小心翼翼C、神通广大油然而生兴高彩烈东倒西歪D、齐人忧天钦差大臣哄堂大笑随声附和3、下列加点成语使用不正确的一项是（）（2分）A、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场到了非整顿不可的地步。
．．．．的持枪抢劫案。
B、某银行柜台发生了一起骇人听闻．．．．C、某人在半年中就贪污公款上千万，这件事实在骇人听闻。
．．．．D、我校申办第五届市中学生运动会成功，这是多么骇人听闻的时刻！．．．．4、下列词语中的感情色彩相同的一项是 ( ) （2分）A、狡猾精致愚蠢随声附和B、卑劣勇敢怯懦心甘情愿C、富丽美妙诚实精致无双D、聪明行动害怕不可救药5、下列句子朗读节奏有误的一项是（）（2）A、远远的∕街灯∕明了B、禽兽之变诈∕几何哉C、其一犬坐∕于前D、学而不思∕则罔，思而不学∕则殆6、下面句子中标点符号使用无误的一项是（）（2分）A、“我要派诚实的老大臣到那儿去，”皇帝想：“他最能看出这布料是什么样子。
”B、“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。
C、女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
D、雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头！白送！”7、下列加点字词解释不完全正确的一组是（）（2分）A、得一人之使．（使唤）因往晓．之（知道）B、若．屈伸呼吸（你）家无井而出溉．汲（浇灌）C、及其家穿．井（挖）有闻而传．之者（传播）D、国人道．之（讲述）其人舍．然大喜（通“释”，消除）8、下列作家作品对应完全正确的一项是（）（2分）A、《皇帝的新装》——安徒生——神话B、《天上的街市》——郭沫若——诗歌C、《女娲造人》——袁珂——童话D、《杞人忧天》——列子——神话第Ⅱ卷9、默写填空。
（5分）（1）晴空一鹤排云上，。
（刘禹锡《秋词》）（2），定然是世上没有的珍奇。
（郭沫若《天上的街市》）（3），却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）（4）夜阑卧听风吹雨，。
（陆游《十一月四日风雨大作》）（5），山入潼关不解平（谭嗣同《潼关》）10、古诗文阅读。
（5分）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）这首小令在写作上运用了的写法，能显示全篇主旨的一个词语是。
（2分）（2）这首小令中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（3分）11、神话是人类童年的产物，它是关于神仙或神化了的古代英雄及其他神化了的人物的故事。
今天，就让我们走近神话，去感悟它神奇的魅力。
写出你知道的三个中国神话：（3分）《》《》《》二，阅读理解（31分）(一) 阅读甲《穿井得一人》乙《枭逢鸠》枭逢鸠。
鸠曰：“子将安之?”枭曰：“我将东徙。
”鸠曰：“何故?”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。
”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。
”12.解释加点词（4分）（1）家无井而溉汲．（2）国人道．之（3）我将东徙．（4）乡人皆恶．我鸣13.翻译句子（4分）（1）得一人之使，非得一人于井中也。
（2）子将安之？14. “穿井得人”这个故事原来是一场误会，造成这个误会的原因是什么?你从中得到什么启示? （4分）原因：启示：15. 从文体上看，《枭逢鸠》是一篇：。
（2分）阅读《皇帝的新装》节选，回答12-16题。
（12分）①有一天,他的京城来了两个骗子,自称是织工,说能织出人间最美丽的布。
……不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。
②“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马土为我织出这样的布来。
”……③“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。
”④他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。
”16、从第②段的心理描写中，可以看出皇帝是一个怎样的人？(4分)答17、“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
”这句话在文中起了什么作用？（4分）答:18、“这可是最可怕的事情”中的“这”指的是：（4分）（二）阅读《成功的实验》，完成17—20题。
（15分）①两个大学生乘车来到一个小城市，在一家旅馆投宿。
店主像通常所做的那样，们姓名、职业、要在此处住多久。
这两个外地人说：“我们是格劳克城的著名医生，大约要在这儿住四个星期。
但您不要将这告诉任何人，因为我们要在这里做一个试验，我们需要安静。
”②好奇的店主问：“究竟做什么试验？”③“在格劳克城我们做出了一个奇迹：将死人重新搞活过来。
这种试验，我们在那里用了三个星期时间。
现在我们要在这里，在另一种条件下重做。
”④显然，店主立即将这奇怪的故事传开了。
开始人们对此只是一笑了之；但这两个外地人的行动却渐渐地引人注意了。
他俩经常到公墓去，久久地停留在一些坟墓前，其中包括一个富商的年轻妻子的墓。
他们同人们交谈，询问有关这个年轻太太和其他葬于此公墓的死人的情况。
⑤整个小城渐渐地处于一种奇异的不安之中。
首先是那商人，他真地相信这种神奇的试验会成功。
他同城里的医生交谈，现在连医生的脸也严肃起来了。
三个星期的时间快要过去了，肯定要发生什么事了。
⑥第三星期的周末，这两个外地人收到了商人的一封信。
“我曾有过一个像天使一般的妻子，”他写道，“但她重病缠身。
我很爱她，也正因为如此，我不希望她重返病体。
你们别扰乱她安宁吧！”信封里放了一大笔标明是作为谢礼的钱。
⑦在第一封信之后，其他的信接踵而来。
⑧一个侄子继承了他叔叔的遗产，很为他死去了的叔叔再复活而担忧；一个在其丈夫死后又重新改嫁了的女人写道：“我的丈夫很老了，他不想再活了。
他已得到了他的安宁。
”……这些信的信封里也都放着一笔款。
⑨两个外地人对此一言不发，夜里继续着他们的公墓之行。
这时，小城的市长进行干预了。
他当市长才不久，而且很想长期当下去，不愿再跟死去的，前任市长会面。
他向这两个大学生提供了一大笔款。
“我们的条件是，”他写道，“你们不要再继续试验下去了。
我们相信你们能将死人搞活，还可以给你们一份证明。
我们这里不想要奇迹，你们立刻离开这个城市吧！”⑩这两个外地人拿了钱和证明，收拾起他们的行装，离开了这城市。
“试验”成功了。
19、文章划线部分在文中的作用是什么？（2分）20、文章题目《成功的实验》有何深刻含义？（2分）21、本文和课文《皇帝的新装》相比较，有什么相似之处？（2分）三、写作。
（40分）22、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文，不少于500字。
提示：（1）、可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。
不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展。
（2）、在具体的情境中展开故事。
（3）、通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
六单元参考答案1、B2、A3、D4、C5、C6、C7、A8、B9、便引诗情到碧霄街市上陈列的一些物品何当共剪西窗烛铁马冰河入梦来河流大野犹嫌束10、（1）寓情于景（白描）断肠（2）断肠人在天涯。
感到孤苦寂寞，思念家乡亲人11、示例：（1）夸父逐日、嫦娥奔月、后羿射日、愚公移山等（2）精卫填海：比喻不畏艰难，努力奋斗。
开天辟地：表示以前从未有过，有史以来第一次。
八仙过海：比喻各自拿出自己的本领。
天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出破绽。
画龙点睛：比喻说话或写作在关键处简要点明要旨，使内容生动传神。
愚公移山：比喻做事有坚强的毅力。
12.略13.（1）略（2）你将要到哪里去呢？14.原因是传播者没有调查事实，道听途说。
启示是凡事要调查研究，面对纷繁的信息不能轻信，要实事求是。
15.寓言16、表现皇帝是一个愚蠢之极的人。
自己无法对大臣的好坏做出判断，而要靠做衣服鉴别。
17、贯穿故事始终的主线。
皇帝之所以上钩，主要是看中了这一点，以便毫不费劲的就可以鉴别他的臣民，帮助他的统治。
老大臣、官员、随员以及老百姓之所以说假话，也都是因为这一点。
18、皇帝因没有看到布认为自己愚蠢。
19渲染气氛，为故事情节的发展作铺垫。
20、“成功”二字是反语，由这场虚无试验的成功，揭露了社会的黑暗，讽刺了小城上到市长、下到普通市民的愚蠢。
21、都讽刺了人们的愚蠢，都揭露了当时社会的黑暗、瞒与骗的世风。