人教版《道德与法治》七年级上册3.1《认识自己》教案
人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)
人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)教案主题：认识自己教学目标：1. 了解人的特点和需要，认识自己的优点和不足。
2. 增强学生的自信心和自尊心，培养积极向上的价值观。
3. 培养学生积极参与集体活动的意识和能力。
教学重点：1. 了解人的特点和需要。
2. 认识自己的优点和不足。
教学难点：1. 培养学生积极参与集体活动的意识和能力。
2. 增强学生的自信心和自尊心，培养积极向上的价值观。
教学准备：1. 教材《认识自己》的课文及相关教学资源。
2. 多媒体设备。
教学过程：Step 1 导入新课 (5分钟)1. 教师通过展示图片或提问的方式引导学生回忆上一课《了不起的盖茨比》中的主人公盖茨比的特点和需求。
2. 引出本课的话题：“人都有自己的特点和需要，你了解自己的特点和需求吗？”Step 2 探究主题 (15分钟)1. 教师组织学生分小组进行讨论，要求学生讨论一下自己的特点和需求，每个小组派代表进行发言。
2. 引导学生思考，自己在学习、生活和社交中有哪些特点和需求，如友情、亲情、关爱、尊重等。
Step 3 阅读课文 (15分钟)1. 教师指导学生阅读课文《认识自己》。
2. 教师分小组提问，让学生通过合作解决问题。
Step 4 理解课文 (10分钟)1. 教师提问，帮助学生理解课文中的关键词和句子。
2. 教师组织学生进行角色扮演，让学生通过角色扮演的方式理解课文中的情境。
Step 5 学以致用 (10分钟)1. 教师放映一个视频，让学生观看一个小故事。
2. 教师引导学生分组讨论，讨论小故事中人物的优点和不足，并总结出一些道德教育的启示。
Step 6 课堂小结 (5分钟)1. 教师总结课堂内容，强调“了解自己的特点和需求，培养积极向上的价值观”是本课的重点。
2. 教师提醒学生要与他人进行良好的沟通交流，尊重他人的特点和需求。
教学反思：这节课主要是让学生认识自己的特点和需求，并通过讨论、阅读、角色扮演等活动，让学生深入理解课文中的主题。
3.1 认识自己 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
部编版七年级上册《道德与法治》第三课发现自己第一框认识自己教学设计课题：认识自己课时：1课时一、【教学目标】情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
二、【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。
难点：如何正确认识自我。
三、【教学方式】讲授法；角色扮演法；情景教学法；案例分析法四、【学习方式】课前预习；自主学习；合作学习；探究学习；五、【教学过程】（一）、复习巩固（二）、情景导入（漫画导入）师：观看漫画:.小鸡：“我会捉虫，你会吗？”。
小鸭：“我会游泳，你会吗？”师：在日常学习和生活中，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，“金无足赤，人无完人”。
今天，我们就针对这一课题展开讨论，我们学习-------认识自己。
（三）、讲授新课1.【活动一：合作探究】（5分钟）作业交流：小鸡小鸭的自我认识方式对吗。
思考：为什么？生：不对，它们只看到自己的长处。
生活中你遇到过类似的事情吗？2.【活动二：合作探究】正确认识自己对你的人生有何意义？（5分钟）生回答：（勾画标记在课本上）师：了解正确认识自己的意义后，我们继续探讨3.【活动三：合作探究】怎样正确认识自己？（5分钟）提问：（并要求学生识记后抽查）4.【活动四：讲练结合，学以致用】判断下列言行，他们认识自己运用了什么方法？（5分钟）（1）“吾日三省吾身”（）（2）“当局者迷，旁观者清”（）（3）“以人为镜，可以明得失。
”( ) （4）”知人者智，自知者明”（）（指定学生回答）5、自主研讨：自主评价，通过自我认识自己，有何重要意义？（教材P29页）（5分钟）（学生自己探讨并齐读）自主研讨：他人的评价对我们有何意义？你打算怎样对待他人的评价？（教材P30页）师总结：“既不能盲从，也不能忽视，慎重对待，理智处理。
部编人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)
部编人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)教学设计：一、教学目标：1.了解道德意识的重要性，认识自己的道德意识。
2.掌握辨认道德问题的能力，提高自己的道德品质。
3.明确法律的作用，了解自己应当遵守的法律规定。
二、教学重点和难点：1.学习并认识自己的道德意识。
2.学会辨别道德问题，提高自己的道德品质。
三、教学方法：1.情景教学法。
2.小组合作学习法。
3.讨论与交流法。
四、教学资源准备：1.课本《认识自己》的教学课件。
2.学生的道德观测表。
3.小组合作学习的讨论题。
五、教学过程：1.导入与激发兴趣（5分钟）通过播放一段视频、音频或图片，让学生思考或讨论一个与道德意识相关的问题，激发学生的兴趣。
2.展示与讨论（10分钟）展示一些道德问题的例子，让学生讨论如何正确处理这些问题，并引导学生从中找出道德问题的特征。
3.引导学习（10分钟）导入《认识自己》这篇课文，通过教师讲解与学生朗读的方式，让学生了解什么是道德意识，以及为什么要重视自己的道德意识。
4.学习实践（15分钟）学生根据教师的指导，完成道德观测表的填写，记录自己在日常生活中的一些道德行为，以及发现的一些道德问题。
5.小组讨论（10分钟）将学生分为小组，给每组发放一些案例或问题，要求小组成员进行讨论，找出案例或问题中的道德问题，并提出解决的建议。
6.全班分享（10分钟）每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果，并进行交流与讨论。
7.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，让学生再次强调道德意识的重要性，以及如何提高自己的道德品质。
六、教学反思：本节课使用了情景教学法、小组合作学习法和讨论与交流法等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，培养了学生的自主学习能力。
在教学过程中，学生通过观察和讨论，逐渐认识到了道德意识的重要性，并提高了自己辨认道德问题的能力。
虽然本节课的时间安排较为紧凑，但通过合理的任务设计和教学方法的运用，使得学生在较短的时间内获得了较好的教学效果。
人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册《认识自己》
途径和方法：意义：从生理、心理、社会等方面认识自己认识1、促进自我发展
途径：自我评价和他人评价自己2、促进与他人交往
内容安排方面，考虑到本课的逻辑思路、重难点分布，结合学生的课堂学习状态为前紧后松，本人大胆地将本课教材内容重新整合，把重难点前置，放在学生注意力较集中、精神状态较好的前半节课。
经尝试，效果良好。
材料选择方面，本人通过创设各种贴近学生生活的资料，联系中学生最喜爱的青年歌手周深的
课后成功案例，引起学生关注自己、思考自己，全面认识自己。
反思教法方面，以活动为最主要的教学方式，带领学生从最平凡最普通的生活中发现和感悟日常生活蕴藏的道理，
学法方面，在小组合作探究中最大限度的挖掘自己的潜能自己归纳出课本的知识点。
一方面，激发了学生学习的热情和信心，另一方面，加强对自己和同学的认识，培养团队协作精神。
人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己 教学案
课 学历案自我整理。整理、补充、拓展课堂笔记。小组互评互助。组建学习小 后 组，小组成员互检 整理后的学案，提出建议。 互 助 签名。以示负责。
区 （设计意图：旨在指导学生自我整理；学会借助同学的力量，进一步巩固、
： 补充、完善知识体系；培养学生整理的能力和习惯）
（
学
后
我的签名：
反
思
）
第5页
要学会做更好的自己
（设计意图：旨在告诉学生到达目的地的“路线图”，即学法指导）
学习经历
课 预习内容。第 26 页到第 31 页。 前 准 预习时间。10 分钟（指学生阅读教材和完成“预习检测”的时间之和。） 备 预习检测。学生认真阅读课本后，通过思考一般都能自主完成的问题。 区 PPT 展示四道选择题 ：
每位同学匿名在纸上写出除自己以外两位同学的缺点和优点，并针对优 点写出夸奖的言语，针对缺点写出关爱与希望。教师随机抽取 2 到 3 个在教 师念，请被提到的同学谈感受。别人口中的“你”与你自己感受到的“你” 是否相同？
教师总结：对于别人提到你的一些可能是自己平常没有意识到的优点和 缺点，你怎么看待？什么感受
学历案编制人：苑慧敏 审稿人： 年级：七年级 学科：政治 日期：2019.9.22
课题：认识自己
学 基于课程标准与学科指导意见分解形成本节课的学习目标。 习 目 1. 我能通过他人评价正确认识自己的优、缺点 标 2. 我能通过观看视频等方式知道正确认识自己的重要性
学习目标表述（行为条件+行为程度+行为动词+ 概念/中心词）。
②正确对待他人评价的方法
a．用心聆听。
重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。
b．勇于面对。
人教版七年级上册认识自己教案集合3篇
人教版七年级上册认识自己教案集合3篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书下面是我细心整理的人教版七年级上册相识自己教案集合3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 人教版七年级上册相识自己教案一、教学目标情感、看法与价值观目标：能实行正确方法主动主动地相识自己，不断探究自己、发觉自己，不断实现自我完善。
实力目标：驾驭正确进行自我评价和对待他人评价的实力。
学问目标：知道正确相识自己的重要性，正确运用自我评价的方法，学会用理性的看法面对他人评价。
二、教材分析（一）教学内容本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第三课的第一框，包括两个部分：第一部分是引导学生理解正确相识自己的重要性；其次部分主要引导学生驾驭相识自己的途径和方法，增加相识自我、完善自我的意识，学会用理性的看法对待他人的评价。
从全课内容看，本框承接了前两课的学习，是学习其次框题的基础。
本框共有两目：第一目“人贵自知”是本课的重点，也是本课的难点，引导学生意识到相识自己的重要性；其次目“多把尺子量自己”，引导学生探究自己，了解自我评价的重要性，能够客观地相识自我。
本框是课程标准中“成长中的我”“我与他人和集体”相应部分的内容“相识自我”“交往和沟通”的主导和连接点，在整册教材中起了承上启下的作用。
（二）教学重点难点分析教学重点：理解正确相识自己的重要性教学难点：正确运用自我评价的方法，学会用理性的看法面对他人评价三、学情分析七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识起先增加，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的实力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，相识自我是他们极感爱好又须要恰当引导的问题。
但由于心理、生理不成熟，驾驭和了解的学问有限，社会生活阅历和阅历缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地相识自己。
人教版《道德与法治》七年级上册教案-3.1认识自己
人教版《道德与法治》七年级上册教案-3.1认识自己第一篇：人教版《道德与法治》七年级上册教案-3.1 认识自己3.1 认识自己【教学目标】1．知识目标：知道正确认识自己的作用，了解自我评价和他人评价的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法。
2．能力目标：学会正确对待他人评价，提高正确认识自己的能力，增强积极接纳自我的能力。
3．情感态度价值观目标：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。
【教学重点】正确认识自己的途径和方法。
【教学难点】正确认识自己的重要作用；对待他人评价要学会反思。
【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课] 七年级学生小亮入学成绩是班里最高的，小学时还当过班长。
刚上初中时，他看不起其他同学。
有的同学请教问题时，他就显得不耐烦，甚至说同学笨。
他总认为自己是班上最聪明的学生。
小亮没想到的是，学校奥数班的选拔比赛，自己班有两人入选，自己竟然名落孙山。
这件事让小亮对自己的学习能力产生了怀疑，学习劲头也不如开学的时候，做事也无精打采。
家长、老师看在眼里，急在心上……同学们，你认为小亮对自己的认识正确吗？他应该怎样认识自己？认识自己对小亮有什么意义？这节课，老师就和同学们一起学习《认识自己》的重要性和方法，让我们一起来帮助小亮吧！二、探究新知 1．人贵自知活动一：“照镜子”——这是我吗教师展示“骄傲的猫咪”的图片，同学们在欣赏图片中思考下列问题，然后在小组内讨论并达成共识，小组代表参与班级展示交流，最后由师生一起进行总结。
问题：(1)这只猫咪如果真遇见狮子，结果会怎么样？(2)这幅图片对我们有什么启示？教师总结：(多媒体展示内容)(1)自我认识包括两个方面，一是对外在形象的认识，二是对自己内在素质的认识。
(2)少年时期自我意识的增长，使发现自己成为需要，更成为一种可能。
人贵有自知之明。
对于自我的认识，其实从踏上生命历程就已经开始了。
人教版《道德与法治》七年级上册 3.1 认识自己 教学设计
第一单元3.1《认识自己》教学设计【教材分析】《认识自己》是人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。
这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性；第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。
从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。
本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价。
【学情分析】七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于受到自我认识水平限制，在自我认识时往往出现偏差。
对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，以至于形成行为上的偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题。
因而必须通过教学，让学生对自己的能力价值有清醒，客观的认识，从而增强自己的自信心。
【教学目标】1、情感态度价值观目标:依据思想品德课的思想性，实践性，人文性和发挥其特殊的德育功能，增强学生认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度面对他人评价。
2、能力目标:依据实施素质教育的整体要求，学生明确认识自己的重要性，能够通过多种方式认识自己，掌握正确对待他人评价的方法。
3.知识目标:知道正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的途径，学会正确对待他人评价。
【教学重点】认识自己的途径【教学难点】自我评价和他人评价【教学方法】教法：结合学生身边的具体问题，设置情景，开展学生活动，启发诱导学生通过探究、体验、感悟，反思来正确认识自己。
学法：合作探究，独立思考，勇于展示，善于总结提升。
【教学过程】环节一:情境导入（3分钟）1、播放视频《我的自我介绍》2、导入语：同学们认识了我，我很想认识你们，认识咱们班里的每一位同学。
今天，我们就以“认识”为话题，开启认识自己的学习探究之旅。
3、强调课堂要求和课堂评价标准。
学生明确课堂要求和评价标准，愉悦地进入学习状态。
人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己 教案
人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己教案七年级上册道德与法治科《认识自己》教学设计课题认识自己单元第一单元学科道德与法治年级七年级学习目标情感、态度与价值观目标：树立正确认识自我和悦纳自我的意识能力、过程与方法目标：掌握客观、全面地认识自己和正确对待他人评价的方法知识目标：认识自我的内容；认识自我的意义和途径重点认识自我的内容；认识自我的意义和途径难点树立正确认识自我和悦纳自我的意识教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话导入：1.进入中学后你展现在新老师、新同学心中的形象是怎样的？2.你对自己展现出来的形象满意吗？3.你中学同学对你的看法是怎样的？和学生交流从生活角度引导学生认识到生活中需要认识自己第 2 页第 3 页学生思考讨论问题学生思考：你怎样看待别人眼中的生活化第 4 页“我”？要求学生联系自己生活学生分小组讨论完成教学理念课堂小结认识自己是一个过程。
随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。
板书认识自己一、人贵自知1、认识自己很重要第 5 页2、认识自己的重要意义3、自我评价的方法二、多把尺子量自己（正确对待他人的评价）第 6 页。
七年级上册道德与法治3.1 认识自己 教案
七年级上册道德与法治3.1 认识自己
教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能理解“自我”的含义，掌握认识自己的方法和途径。
2. 过程与方法：通过讨论、观察和实践，培养学生自我认知的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我认知观，培养自尊、自信、自爱、自强的精神。
二、教学内容：
1. 自我概念的理解和认识。
2. 认识自己的方法和途径。
3. 自我认知的重要性。
三、教学策略：
1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考“我是谁？”“我从哪里来？”等问题，激发学生对自我认知的兴趣。
2. 新课讲解：讲解“自我”的含义，介绍认识自己的方法和途径，如自我观察、自我评价、他人评价等。
3. 实践活动：组织学生进行自我介绍、自我评价等活
动，让学生在实践中认识自己。
4. 课堂讨论：引导学生分享自我认知的体验和感悟，讨论自我认知的重要性。
5. 作业布置：让学生写一篇关于“我是谁”的作文，反思自我认知的过程和结果。
四、教学资源：
1. 教材：《道德与法治》七年级上册。
2. 多媒体课件：包含自我概念、认识自己的方法和途径等内容的PPT。
3. 实践活动材料：自我介绍卡、自我评价表等。
4. 作业布置：关于“我是谁”的作文纸。
五、教学评价：
1. 过程评价：观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过学生的自我介绍、自我评价和作文，评价学生对自我认知的理解和掌握程度。
3. 反馈评价：根据教学效果和学生反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
人教版《道德与法治》七年级上册：3.1认识自己教案
第三课发现自己第一课时认识自己【教学目标】情感、态度与价值观目标：1、懂得认识自己很难，认识自己很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程。
2、学会用理性的态度面对他人的评价。
3、树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：1、掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。
2、初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
【教学重点难点】教学重点：正确认识自我的重要性。
教学难点：如何正确认识自我。
【教学过程】一、导入新课多媒体展示《小鸭子和小公鸡》寓言故事。
师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？学生：回答。
师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。
今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习——认识自己。
二、展示预习成果1．正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。
2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
3．我们可以通过自我评价来认识自己。
4．他人评价是我们认识自己的一面镜子。
5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
6．认识自己是一个过程。
三、新课讲授第一目人贵自知1、认识自己很重要探究一：教材P25运用你的经验开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。
（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。
（2）你对自己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：（1）让学生根据自己情况，据实回答。
镜头一：在地理课上，我回答问题很自信，因为我平时很喜欢看地理杂志，学到了许多课本上没有的知识。
镜头二：我参加班长的竞选，但是失败了。
人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己 教案
认识自己教案【教学依据】如期而至的青春期，带来了中学生生理、心理的不断变化，也带来了自我意识的增强。
但由于年龄和阅历的制约，他们的自我认识往往会发生偏差，或是自卑，认为自己不如别人，失去信心；或是清高，对别人不屑一顾，像只骄傲的孔雀。
为此，让学生通过各种途径全面、发展、客观地认识自我非常重要。
本课时教学利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中了解自我评价的重要性。
并通过学生自我评价、学生之间互相评价及集体评价等途径发现全新的自我。
在此基础上领悟个人在变化中成长，学会用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足，完善自己。
在整个教学过程中，力争通过情境引发学生思考，激发学生的兴趣，发挥学生的想像力，在课内给学生提供展示自己的机会。
【教学设计】（一）教学目标1.知识目标懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新，完善自己；了解认识自我的几种途径。
2.能力目标能用全面的、发展的观点认识自我，评价自我；培养合作能力，辩证地看待他人和自我的能力。
3.情感、态度与价值观目标认识自我、悦纳自我；完善自我，注重自我整体形象。
（二）教学重点与难点如何全面地认识自我，如何看待他人对自己的评价，对今后的人生道路具有重要的意义，所以这是教学的重点。
初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮子，因为许多学生的自我分析意识不强，过分依赖他人的评价，会使自己出现认识偏差，评论别人的不足容易，认识自己的不足难。
所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。
（三）教学方式以情境，活动为载体，利用各种方式，多方聚焦，来认识自我，使学生在活动中体验，感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。
（四）教学构思课前准备（多媒体播放）：歌曲《我是一只小小鸟》。
（让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围，并形成和谐的教学情境，为顺利导课作铺垫。
）导入新课故事引入（学生演讲）一个叫黄美廉的女人，自小就患上脑性麻痹症。
新部编人教版七年级上册道德与法治 第3课 第一框 认识自己 教案
第一单元成长的节拍第三课发现自己第一框认识自己1.情感、态度、价值观：认识自我、悦纳自我；完善自我，注重自我整体形象。
2.过程与方法：通过故事引入、情景体验，再通过分析、讨论、合作、交流达到明理，完成教学。
3.知识与能力：1、能够正确认识自己，知道认识自己的重要性。
2、掌握认识自己的正确方法，不断更新和完善自己。
3、具有自我评价和正确对待他人评价的能力。
正确认识自己的意义；如何正确认识自己如何正确认识自己1.由“黄美廉”事例导入。
2.借用学生所讲故事的结尾导入本课，课件展示：学习目标1、2、3。
知识点1 人贵自知1、认识自己很重要2、进入初中，越来越关注自己3、正确认识自己的意义：（1）可以促进自我的发展（2）可以促进与他人交往活动一：P25运用你的经验完成活动二：P27情境扮演：小刚与队友完成1、2两个问题知识点2 多把尺子量自己1、从生理、心理、社会等方面来认识自己。
2、自我评价的途径：①自我的评价恰当的自我评价有什么作用？P29-1②他人的评价A、他人评价的作用？ P29-1B、如何对待他人的评价？ P30-13、认识自己是一个过程活动三：P28（1）填表（2）哪些方面？阅读教材P29（3）哪些途径？活动四： P30出示事例问题：1、2阅读与感悟：出示魏征事例，请学生谈收获。
整理知识点，在书上做好标记。
一、人贵自知1、认识自己很重要2、进入初中，越来越关注自己3、正确认识自己的意义：（1）（2）二、多把尺子量自己1、从生理、心理、社会等方面认识自己2、认识自己的途径：（1）自我评价（2）他人评价3、认识自己是一个过程1.本节课优点精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教学目标。
创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问，在学生回答的基础上追问，共同得出结论；在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能力，引导学生全面看待事物。
道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教案
道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教案第一篇：道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教案道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教案教学分析【教学目标】知识目标知道正确认识自己的重要性;掌握正确认识自己的途径和方法能力目标学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念情感、态度与价值观目标不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观【重点难点】教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己2 教学过程一、导入新课《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。
斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路?谜底：人。
箴言：认识你自己。
师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己呢?二、新课讲授目标导学一：人贵自知1.正确认识自己的必要性“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。
“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。
下面“节选”了部分“凤姐”的语录：我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。
往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。
论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。
我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。
我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。
做人，自知之明还是有的。
人教版道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教学设计
人教版道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教学设计一. 教材分析《认识自己》是人教版道德与法治七年级上册第三单元的第一课，本节课的主要内容是让学生通过自我观察、自我反省、自我评价等方法，了解自己的特点、优点和不足，培养学生正确认识自己，接纳自己的态度。
教材内容主要包括三个部分：探索自己的特点、认识自己的优点和不足、如何接纳自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认识和理解还在不断发展中。
这个阶段的学生开始关注自己的内心世界，对自己的特点、优点和不足有一定的认识，但还不够深入。
同时，他们也开始学会通过他人的评价来认识自己。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发他们自我认识和自我反思的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解自己的特点，认识到每个人都有自己的独特性。
2.帮助学生发现自己的优点和不足，学会客观评价自己。
3.培养学生接纳自己的态度，提高自我价值感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过各种方式了解自己的特点，认识到自己的优点和不足，学会接纳自己。
2.教学难点：如何引导学生客观地评价自己，培养他们接纳自己的态度。
五. 教学方法1.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。
3.体验式教学：让学生通过实践活动，亲身体验和感受自我认识的过程。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治七年级上册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件。
3.案例：准备一些与教学内容相关的案例。
4.活动材料：准备一些用于课堂活动的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己有什么特点吗？你们对自己的了解有多深？通过这个问题，激发学生对自我认识的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些典型案例，让学生分析案例中的人物是如何认识自己的。
通过这个环节，让学生了解到每个人都有自己的特点，认识自己的重要性。
人教版道德与法治七年级上册3.1认识自己1教案
3.1认识自己（1）教学目标知识目标：1．知道正确认识自己的重要性。
2．掌握正确认识自己的途径和方法。
3．学会正确对待他人的评价。
能力目标：通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法，提升自身能力。
情感、态度与价值观目标：了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。
教学过程：一、导入设置，启动思维利用狐狸的故事导入，多媒体呈现：一只狐狸早晨起来，看着自己在晨曦中的影子特别大，就骄傲地说：“我今天要抓一只骆驼做午餐。
”整个上午，狐狸都在奔波着寻找骆驼……但是到了中午它也没有抓着骆驼，这时太阳正好照在它的头顶上，狐狸看见自己的影子特别小，就垂头丧气地说：“能抓到一只老鼠也不错。
”狐狸的故事给你什么启示？【设计意图】通过多媒体呈现故事导入本课的内容教学，有利于激起学生的探寻心理，以调动学生学习的主动性。
这样的设计唤起学生发现自己，对自己有一个正确的认识。
教师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时，我们对自己了解吗？正确认识自己重要吗？我们怎样才能正确地认识自己呢？为了解开这一个个疑问，请同学们翻开课本25页，我们今天学习第三课——“发现自己”。
教师板书，揭示课题。
二、学习新课第一目：人贵自知1.1出示三个事例，让学生自主探究，并讨论从中获得什么认识？事例一：约公元前5世纪（春秋时期），我国古代思想家、道家学派创始人老子就提出：“自知者明”。
事例二：约公元前4世纪，古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底就提出：“认识你自己”。
事例三：诺贝尔和平奖得主南森说：“人生中重要之事是认识自己”。
学生通过对三个事例的探究，不难得出这样一个认识：认识自己很重要。
1.2.1展示漫画“东施效颦”、“邯郸学步”，并设置问题让学生思考：（1）同学们能不能讲讲“东施效颦”、“邯郸学步”的故事？（2）这两个故事中的主人公有什么共同点？（3）这两个故事告诉我们什么道理？经过学生思考、讨论，教师加以总结得出：正确认识自己，可以促进自我发展。
人教部编版道德与法治七年级上册3.1 认识自己教案
认识自己科目：思想品德年级：七年级班级：姓名：【教学目标】情感、态度、价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
【教学重点】正确认识自我的重要性【教学难点】如何正确看待他人评价【教学流程】导入新课：视频及小组探究式导入法议：迅速起立，小组探究（10分钟）要求：小组全员参与，推选一人为中心发言人，一人记录本组讨论结果，其他同学补充。
播放视频《我23岁》并展示精彩独白：我曾经颠覆一个行业我的事业遍布全球我的决策牵动市场我的自传再版数十次我的观点是亿万人的座右铭……活动一视频中的每一个主角，都对“自己”有一个清楚的认识，他们找寻到了在生活中让自己发光的那个“点”，你的那个“点”呢?你找到了吗？进入中学后，你了解现在的你吗？你了解的自己，和“别人眼中的你”一样吗？你认为正确认识自己重要吗？迅速起立，小组探究要求：小组全员参与，推选一人为中心发言人，一人记录本组讨论结果，其他同学补充活动二猜猜我是谁我是……我是……我是……要求:连续写出10个以”我”为开头的造句,尽量对自己的性格特征、衣着习惯、外貌特点等方面进行描述操作:1.随机抽几个组,任选学生代表抽一张,并念出其中的句子,大家一起猜“这是谁”,并说出理由.2.猜到谁,谁站起来,公布答案:是或不是3.最后,由这张自画像的真正主人,站起来,揭开谜底!活动延伸：穿针引线对自画像的描述词语进行分类：哪些属于身体特征?哪些属于个性心理？哪些属于在群体中的关系？活动三: 自我感受邀请自画像主人公,谈谈自我描述中,哪些是自己满意的部分,哪些是自己不满意的部分?活动四: 他人评价同学心声：让我们一起来听听大家对”他”的评价提示：最好是”实例“基础上的形容词概括比如:1.你与他之间在校园曾经发生的一件不愉快的事情，谈你的感受，在这件事上你对他的评价2.在他身上发生的一件“令你感动的事情”，你的感受及评价3.或者抓住他在某节课上的表现，或他在课间的一个动作，一个细节，留给你的印象。
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第三课发现自己第1课时认识自己教学设计
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：
1．懂得认识自己很难，认识自己很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程。
2．学会用理性的态度面对他人的评价。
3．树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：
1．掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。
2．初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
【教学重点难点】
重点：正确认识自我的重要性。
难点：如何正确认识自我。
【教学过程】
一、导入新课
多媒体展示《小鸭子和小公鸡》寓言故事。
师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？
学生：回答。
师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。
今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习——认识自己。
二、展示预习成果
1．正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。
2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
3．我们可以通过自我评价来认识自己。
4．他人评价是我们认识自己的一面镜子。
5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
6．认识自己是一个过程。
三、新课讲授
第一目人贵自知
1、认识自己很重要
探究一：教材P25运用你的经验
开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。
（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。
（2）你对自己展现出来的形象满意吗？
（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？
答案提示：（1）让学生根据自己情况，据实回答。
镜头一：在地理课上，我回答问题很自信，因为我平时很喜欢看地理杂志，学到了许多课本上没有的知识。
镜头二：我参加班长的竞选，但是失败了。
镜头三：我报名参加学校的书法社，每周二下午都去书法活动室临摹。
（2）第一个镜头里的我，展示了自己的课外知识，此时的我是自信的，是充满成就感的。
第二个镜头里的我，是沮丧的、失落的。
我明白了自己还有很多不足，我要努力使自己变得更好。
第三个镜头里的我，是专注的。
我会汲取中华优秀传统文化的营养，培养高雅情趣。
探究二：教材P26阅读感悟
（1）学生代表朗读本文章。
（2）思考：这篇短文说明了什么道理？
答案提示：这篇短文说明了认识自己是多么重要。
进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。
2、正确认识自己的重要性
探究三：教材P27探究与分享
（1）你如何看待小刚对自己的认识？
（2）这样的认识给他带来怎样的影响？
答案提示：（1）小刚对自己的认识是不正确的。
他觉得自己的球技最好，别人都不如自己，可见他有较强的自我意识，不考虑别人的感受。
没有如愿当上队长，就不参加比赛，是不顾全大局、缺乏集体意识的表现。
（2）小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。
知识小结：正确认识自己的重要性：（我们为什么要认识自己？）
①正确认识自己，可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
第二目多把尺子量自己
3、认识自己的途径
探究四：教材P28探究与分享
（1）你对自己认识与多少？填写28页栏目。
（2）你是从哪些方面认识自己的？
（3）你是怎么得出这些认识的？
答案提示：（1）例如：我的性别是男性；我的身高是165cm；我是一个英俊少年；我身体健壮；我是国家的小公民；我是社会的一员；我是七年级（345）班的体育委员；我喜欢足球；我待人礼貌热情；我劳动比较积极；我胆子比较小，害怕老师提问；我自理努力差，洗衣服靠父母等。
（2）我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：
可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
（3）我是通过自我观察和分析、与他人比较来认识自己的。
知识小结：我们通过什么途径认识自己？
①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
②我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。
他人评价是我们认识自己的一面镜子。
他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
探究五：教材P29探究与分享及方法与技能
以小组为单位，完成下列活动。
（1）画画像。
拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
（2）猜猜看。
每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。
第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？
（3）谈感受。
当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。
知识小结：学习方法与技能。
自我评价的方法有哪些？
自我观察和分析。
可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。
例如，可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。
与他人比较。
比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。
尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。
探究六：教材P30探究与分享及方法与技能
（1）不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？
（2）你觉得“我”该如何对待这些评价？
（3）全班学生分享正确对待他人评价的方法。
答案提示：（1）每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
（2）对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。
知识小结：我们应如何正确对待他人的评价？
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
①用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
②用心聆听，虚心接受。
重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。
③勇于面对。
在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。
④平静拒绝。
有时我们会听到别人带有贬抑的评价，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。
我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。
四、课堂小结知识归纳
五、当堂演练提升能力
1．《咏梅》中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是( C )
①要看到梅与雪的差距②要看到别人的优点和长处③要看到梅与雪的共性④要正确地认识和评价自己
A．②③B．①③C．②④D．①②
2．学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该( C )
A．欣赏自己，不要被他人的评价左右
B．找到自己的优势，塑造完美超人
C．全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足
D．多看优点，不要太在意自己的缺点
3 ．“要想了解自己，最好问问别人。
”这句谚语启示我们要通过( B )
A．自我评价认识自己
B．他人评价认识自己
C．兴趣爱好认识自己
D．外在特征认识自己
4．“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。
”
(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？
(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？
答案提示：(1)①每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足；②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识
和评价自己。
(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己；②通过自我评价来认识自己；
③通过他人评价认识自己。
教学反思。