培训讲师要求 PPT
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培训师讲师培训ppt课件(内39版)
尊重他人，与同事、 学员保持良好的沟 通和合作，共同促 进教育培训事业的 发展。
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培训师讲师培训 ppt课件
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目录
讲师的自我介绍 讲师的教学技巧 讲师的课程实践
讲师的课程设计 讲师的课程评估 讲师的专业素养
01
讲师的自我介绍
讲师的背景和经历
教育背景：本科/硕士/博士等学 历，专业领域的学习和研究
培训经验：在培训领域有丰富的 经验和专业知识，能够提供有效 的培训和指导
课程评估的反馈和改进
学员反馈：获 取学员对课程 的评价和建议
讲师自评：反 思自身教学方
法和效果
改进措施：根 据反馈进行针 对性地改进和
优化
提升教学质量： 不断追求卓越， 提高整体教学
质量
05
讲师的课程实践
课程实践的内容和要求
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内容：讲师的课程实践经验及心得体会
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讲师的学习和发展能力
具备持续学习的意识
掌握学习方法和技巧
不断拓展知识面和技能
关注行业动态和趋势
讲师的职业道德和精神
遵守职业规范，不抄 袭、不剽窃，严格遵 守知识产权保护规定。
尽职尽责，认真备课、 上课，确保教学质量 和效果。
热爱教育事业，关注 学生成长，积极引导 学生树立正确的人生 观和价值观。
采用多种教学方法， 如讲解、演示、互 动讨论等，以激发 学生的学习兴趣和 积极性。
运用教学策略，如 问题导向学习、探 究式学习等，引导 学生主动思考、发 现和解决问题。
关注学生的学习进 度和反馈，及时调 整教学策略和方法 ，以提高学生的学 习效果和满意度。
内部讲师培训教材(PPT 60页)
内部讲师培训教材(PPT 60 页)
大綱
• 內部講師教學核心能力 • 觸發學習技巧 • 課程設計技巧 • 教學互動技巧 • 臨場表現技巧 • 上台教學演練 • 教學情境問題分析與解決
內部講師教學核心能 力
1-1 觸發學習技 巧
1-2 教學互動技 巧
1-3 課程設計技 巧
內部講師之使命
藉由專業與經驗之傳承， 落實人才培育效能， 以提昇企業的人才競爭力。
•沒有偏見地投入新經驗 •就像「此時此刻」之經驗 •對任何新事物保持開放熱誠心胸 •在想到後果前就先行動 •對重複之工作無耐心 •對操作型工作厭煩
•A.詢能問力學需員求掌達握成工學作習目需標求需要什麼能力
~知識、技能、態度 詢問學員在工作上遇到什麼問題或障 礙? 並診斷其原因 B.績效需求 詢問學員的主管從績效要求思考學員 需要 改善的能力~K.S.A C.生涯需求 詢問學員未來生涯發展期望扮演的角 色及
來 自 檢討 面
A-2
進
追蹤配合單位之改善行動
入
下
A-3
一 個
抽樣訪查直屬主管
P
D
A-4
C
對高階主管之建言
A 循
環
A-5
研討資料之整理
設計測驗及研討問題
1.設計測驗～是非題、選擇題 2.設計小組研討問題
設計測驗之例
A.是非題
1.( )訓練的目的在於充實知識與能力 2.( )訓練沒有效果都是講師造成的
“可是……”
“就這樣了‧快走------趁我現在還沒有真的發火!”
課程設計之工具
• 系統圖 • 魚骨圖 • 流程圖
系統圖 ～如何從課程目標導出教學內容
課程：內部講師之 任務與角色
了解：環境因素？ 了解：公司期待什麼？
大綱
• 內部講師教學核心能力 • 觸發學習技巧 • 課程設計技巧 • 教學互動技巧 • 臨場表現技巧 • 上台教學演練 • 教學情境問題分析與解決
內部講師教學核心能 力
1-1 觸發學習技 巧
1-2 教學互動技 巧
1-3 課程設計技 巧
內部講師之使命
藉由專業與經驗之傳承， 落實人才培育效能， 以提昇企業的人才競爭力。
•沒有偏見地投入新經驗 •就像「此時此刻」之經驗 •對任何新事物保持開放熱誠心胸 •在想到後果前就先行動 •對重複之工作無耐心 •對操作型工作厭煩
•A.詢能問力學需員求掌達握成工學作習目需標求需要什麼能力
~知識、技能、態度 詢問學員在工作上遇到什麼問題或障 礙? 並診斷其原因 B.績效需求 詢問學員的主管從績效要求思考學員 需要 改善的能力~K.S.A C.生涯需求 詢問學員未來生涯發展期望扮演的角 色及
來 自 檢討 面
A-2
進
追蹤配合單位之改善行動
入
下
A-3
一 個
抽樣訪查直屬主管
P
D
A-4
C
對高階主管之建言
A 循
環
A-5
研討資料之整理
設計測驗及研討問題
1.設計測驗～是非題、選擇題 2.設計小組研討問題
設計測驗之例
A.是非題
1.( )訓練的目的在於充實知識與能力 2.( )訓練沒有效果都是講師造成的
“可是……”
“就這樣了‧快走------趁我現在還沒有真的發火!”
課程設計之工具
• 系統圖 • 魚骨圖 • 流程圖
系統圖 ～如何從課程目標導出教學內容
課程：內部講師之 任務與角色
了解：環境因素？ 了解：公司期待什麼？
培训讲师课程(PPT 71页)
开场白 第一单元: 成人学习的特点 休息 第二单元: 课程设计与组织 (I) 休息 第二单元: 课程设计与组织 (II) 午餐 午修 小组代表展示成果 反馈 休息 第三单元: 授课技巧 (I)
日程安排 (第二天)
8:00-8:30 8:30-9:00 9:00-9:45 9:45-10:00
课程学员目标 ：
了解成人学习的特点 了解如何设计课程及准备教案 学会控制紧张情绪 掌握呈现技巧：开场白、眼神、声音、表情、 手势、步伐、姿势等 - 掌握引导的特点及成功引导的要素 - 了解问题的功用并掌握如何提问及聆听 -
课程学员目标：
-
-
-
能灵活处理来自听众的问题 学习如何应对问题学员 了解如何做到不跑题 学习技巧性的过渡 作出圆满的总结 有效使用教具
学习意愿
时间观
成人学员的需要
教师对需要的反应 成人学员的需要 认可 自己的贡献得到认可的需要。 成就 取得成功的需要 参与 交流和参与的需要 个人和职业发展 提高对于自己来说重要的专门技能的需要
？
培训导师的职责与任务（一）
所以，面对一班成年学习者，培训导师的任务 即不是“教”别人学，也不是“迫使”学员学 习，而是为他们的学习“创造条件”，他/她的 满腹经纶即不是用来炫耀的，也不是为了控制 “课堂纪律”的，更非“镇压”学员的武器， 而是用以帮助学员学习，促进每一个人在他的 个人发展道路上都能进步，因为， “learning does not take place from what the trainer does,but from what the learner does!”
第二单元 课程设计与组织
第二单元课程目标
本单元结束后，学员将能够 • 初步了解培训课程设计的一般流程及规则 • 依照成人学习者的特点合理地规划一天的课堂 日程安排
讲师养成培训课件(PPT 36张)
4.5.2 步伐的稳定与站立角度
步伐稳健
忌左右晃动 站立角度不要挡住学员视线
4.5.3 目光与不同听众交流
眼睛是心灵的窗口 眼神是心灵窗口中投射出的无数束阳光
4.5.3 目光与不同听众交流
三种方式 环视—看的是一个“面” 巡视—看的是一条“线” 点视—看的是一个“点”
4.5.4面部表情适度变化
目 录
1.0
讲师定义
2.0
3.0
讲师优势
成人学习特点
4.0
讲师礼仪
中华传统美德
忠 孝 诚 信 礼 义 廉 耻
尽己报国 生生不息 求真务实 立身兴业 人际文明 人间正道 清白正气 人之为人 的底线 的责任 的爱心 的品质 的基点 的规范 的向导 的根基
4.1 何谓礼仪
礼仪是在人际交往中，以一定的、约 定俗成的程序方式来表现的律己敬人 的手段和过程。涉及仪容、仪表、穿 着、言谈、交往、沟通、情商等内容。
部门：培训发展部
主讲：覃玮
时间：2014.12
何谓师者？
传道 授业 解惑
目 录
1.0
讲师定义
2.0
3.0 4.0
讲师优势与发展
成人学习特点 讲师礼仪
目 录
1.0
讲师定义
2.0
3.0 4.0
讲师优势与发展
成人学习特点 讲师礼仪
1.1 何谓讲师？
a、职称之名：大学教师中的一种 职称，居于助教之上，副教授之 下，属于中级职称。 b、讲课的老师，或特指培训行业 中的授课者，或课堂讨论之主持 人。有企业内部讲师、外部讲师 之区分。
常感到时间不够用 多重需要造成多重学习目标 角色常改变，压力大 不断学习以胜任新的角色
对事物已形成看法 常常维护自己的价值观与看法 固有的看法受到挑战时，感到人身受到攻击 尊重、接纳的对待合理观点 有技巧的引导接受新观点
如何成为培训讲师经典课件(PPT36页)
专业培训方法知多少
研讨法
通过培训讲师与学员，或学员与学员之间就某个疑难问题进行讨论，激发学员思考，最 终获得答案。包括：演讲、讨论、系列研讨会等。此种方法，要求受培训对象有较高的 管理决策水平或专业技能水平。
优点： a. 激发学员独立思考 b. 激发学员自我表达 c. 能提高学员分析解决问题能力 d. 有利于学员互相学习 e. 有利于知识和经验交流 缺点： a. 要花较多的时间和精力准备 b. 适用范围有限 d. 效果受培训讲师水平影响 e. 学员难以掌握系统知识和技能
操作： a. 现场案例 b. 故事案例 c. 近期案例 D.流程：案例怎么来，如何分析，得出结 论
专业培训方法知多少
角色扮演法
虚拟一个与现实工作场所相似的环境，由学员在某种环境下扮演某种角色，在演练后， 让其他受训人员和培训讲师指出不足和缺点，并提供可改进的方法和建议。此法要求受 训者主动性强，有创新意识。
如何成为培训讲师
CONTENTS
根据内容换图片
01 培训讲师角色认知 02 培训课程开发 03 专业培训方法知多少 04 培训讲师现场掌控技巧
培训讲师角色认知
培训讲师角色认知
培训：
培训就是“培养和训练”。包括知识和技能的传授， 也包括实际操作方面的模拟或训练。是短时间内提高 学员能力的主要措施和途径。
优点： a. 有助于训练学员动作和技能 b. 提高学员的观察能力 c. 提高解决问题的能力 缺点： a. 过分强调个人 b. 不易影响学员实际行为 c. 效果受设计的内容好坏影响
操作： a. 明确目标 b. 设定角色、时间、场景 c. 准备剧本 d.设定主要重点
专业培训方法知多少
视听法
可利用电影、录像、幻灯片、录音、电脑等视听教材进行培训，多用于新进员工的培训。
PTT讲师培训课件
鼓励创新思维
鼓励学生提出新想法、解决问题的方式，培养他们的创新思维和解 决问题的能力。
及时反馈
给予学生及时、具体的反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改 进的地方，以增强他们的学习动力。
评估反馈及持续改
05
进
学员学习效果评估方法
课堂表现观察
通过观察学员在课堂上的参与度、互动情况、提问及回答问题的 表现等，评估其学习效果。
相互尊重
树立师生间相互尊重的榜样，以平等、公正的态度对待每一位学 生。
了解学生需求
关注学生的个体差异，了解他们的学习需求、兴趣和背景，以提 供个性化的教学支持。
建立信任
通过真诚、关怀的态度与学生建立信任，使他们感受到安全和归 属感。
营造积极课堂氛围
互动与参与
设计富有互动性的课堂活动，鼓励学生积极参与讨论、分享和合作 ，激发他们的学习热情。
3
小组讨论
组织学员进行小组讨论，引导其分享学习心得和 体会，从中发现教学中存在的问题和不足。
不断提升自身专业素养
持续学习
关注行业动态和最新研 究成果，定期参加相关 培训和研讨会，不断更 新自己的知识和技能。
教学反思
对自己的教学过程进行 反思和总结，发现问题 并及时改进，不断优化 教学方法和策略。
互动交流
PTT讲师培训课件
汇报人： 2023-12-31
contents
目录
• 讲师角色认知与定位 • 教学内容设计与准备 • 教学方法与技巧运用 • 课堂管理与氛围营造 • 评估反馈及持续改进
讲师角色认知与定
01
位
讲师职责与任务
01
02
03
传授知识与技能
讲师需要将自己掌握的专 业知识和技能传授给学员 ，帮助他们提升能力和素 质。
鼓励学生提出新想法、解决问题的方式，培养他们的创新思维和解 决问题的能力。
及时反馈
给予学生及时、具体的反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改 进的地方，以增强他们的学习动力。
评估反馈及持续改
05
进
学员学习效果评估方法
课堂表现观察
通过观察学员在课堂上的参与度、互动情况、提问及回答问题的 表现等，评估其学习效果。
相互尊重
树立师生间相互尊重的榜样，以平等、公正的态度对待每一位学 生。
了解学生需求
关注学生的个体差异，了解他们的学习需求、兴趣和背景，以提 供个性化的教学支持。
建立信任
通过真诚、关怀的态度与学生建立信任，使他们感受到安全和归 属感。
营造积极课堂氛围
互动与参与
设计富有互动性的课堂活动，鼓励学生积极参与讨论、分享和合作 ，激发他们的学习热情。
3
小组讨论
组织学员进行小组讨论，引导其分享学习心得和 体会，从中发现教学中存在的问题和不足。
不断提升自身专业素养
持续学习
关注行业动态和最新研 究成果，定期参加相关 培训和研讨会，不断更 新自己的知识和技能。
教学反思
对自己的教学过程进行 反思和总结，发现问题 并及时改进，不断优化 教学方法和策略。
互动交流
PTT讲师培训课件
汇报人： 2023-12-31
contents
目录
• 讲师角色认知与定位 • 教学内容设计与准备 • 教学方法与技巧运用 • 课堂管理与氛围营造 • 评估反馈及持续改进
讲师角色认知与定
01
位
讲师职责与任务
01
02
03
传授知识与技能
讲师需要将自己掌握的专 业知识和技能传授给学员 ，帮助他们提升能力和素 质。
《讲师培训》PPT课件
04
讲师的自我提升
持续学习与进修
专业知识更新
关注行业动态，定期学习新知识 ，保持专业知识的领先地位。
技能提升
参加培训课程，学习新的教学方法 和技巧，提高教学能力。
跨领域学习
拓宽知识面，学习其他领域的知识 ，丰富教学内容和形式。
反馈与评估
学生反馈
定期收集学生对教学的意见和建 议，了解自己的不足之处。
能力
具备良好的课堂掌控能力和表达能力，能够根据学员需求和特点制定个性化的教 学方案，善于激发学员的学习兴趣和动力，具备评估学员学习成果和反馈的能力 。
02
讲师的授课技巧
课程设计技巧
01
02
03
04
明确教学目标
在课程设计之初，讲师需要明 确课程的目标，确保课程内容
与目标相一致。
内容组织
合理安排课程内容，确保内容 的连贯性和逻辑性，使学员能
节奏感
讲师应掌握好语速和语调 ，根据内容的重要性和听 众的反应调整节奏，保持 听众的注意力。
情感表达
讲师应通过语言传达出情 感，使内容更具感染力和 说服力，引起听众的共鸣 。
非语言表达能力
肢体语言
讲师应保持好的肢体姿 态，包括站姿、手势和面 部表情，增强表达效果。
眼神交流
讲师应与听众保持眼神交 流，增强与听众的互动和 信任感。
应对策略
注重教学反馈和评估，不断改进教学方法 和手段，提高教学效果和满足学习者的需 求。
THANKS
感谢观看
使用游戏和竞赛
通过游戏和竞赛等方式，增强学员的 学习兴趣和参与度，提高学习效果。
及时反馈
对学员的回答和表现给予及时反馈， 肯定学员的优点和进步，指出不足之 处并给出改进建议。
《讲师培训》PPT课件
分析存在的问题和不足之处
存在问题
在培训过程中，部分讲师可能存在缺乏实践经验、互动技巧不够熟练等问题。
不足之处
培训内容有时过于理论，与实际教学结合不够紧密，需要进一步完善。
展望未来发展趋势和挑战
发展趋势
随着教育技术的不断进步，未来讲师培训将更加注重实践性和创新性，同时更加注重个性化教学。
挑战
面对未来教育的发展趋势，讲师需要不断学习和更新知识，提高自身素质和能力，以适应不断变化的 教学需求。同时，讲师还需要关注学生的个性化需求，注重培养学生的创新能力和实践能力。
总结经验
总结自己的教学经验，提炼出有益的教学方法和 技巧。
3
分享经验
与同行分享自己的教学经验，促进共同进步。
参加培训和交流活动
参加培训课程
参加相关的培训课程， 提高自己的教学水平和 能力。
参加学术会议
参加学术会议，了解最 新研究成果和学术动态 。
参加交流活动
参加各种交流活动，与 其他讲师交流教学经验 和心得。
THANKS
感谢观看
良好的沟通能力和团队协作精神
沟通能力
讲师需要具备与听众进行良好沟通的 能力，包括口头表达、肢体语言和面 部表情等。
团队协作精神
讲师需要与其他教师、学生和组织者 进行密切合作，以确保培训活动的顺 利进行和取得成功。
不断学习和进步的精神
持续学习
讲师需要具备不断学习和进步的精神，以适应不断变化的教育环 境和市场需求。
尊重学生和家长的权 益，积极维护学生利 益。
严格遵守教学计划和 教学大纲，按照学校 要求完成教学任务。
尊重学生和家长，维护学生权益
尊重学生的人格尊严和合法权益 ，不歧视任何学生。
培训讲师要求ppt课件
• 深情祝福型：课程进行到这里将要画上句号了，最后我想祝 福在座的伙伴能够在MAS这个大舞台上发挥自己的才能，为公 司的长足发展贡献一份力量。我的课程到此结束，谢谢大家， 谢谢！
• 亲切前辈型：我的课程到这里就结束了，如果大家对我所讲 的内容还有问题或兴趣的，欢迎以后联系我，我的分机是 XXXX。我的课程到此结束，谢谢大家，谢谢！
他颜色突出
15
6、增加互动的环节
16
7、课程演练及试讲
• 对于每一位讲师来说，课程试讲都是 尤为重要的，对每张PPT中要讲述的 内容都应该有所准备设计，并记录在 备注中。
17
第三部分 天龙七部教学结构
18
培训结构要点：“凤头、猪肚、豹尾”
19
天龙七部－结构为王
1、好的开场白 2、说明目的和重要性 3、破冰互动活动 4、演讲内容概括 5、主体 6、回顾、总结 7、结尾印象深刻
• 激情的问好与结束语 • 团队龙虎榜 • YES掌声 • 叠罗汉串名字游戏 • 生日/工龄圈 ……
24
4、演讲内容的概括
• 今天要跟大家分享的内容包括以下四个部分 • 第一个部分是….. 主要内容为….. • 第二个部分是….. 主要内容为….. • 第三个部分是….. 主要内容为….. • 最后一个部分是….. 主要内容为….. • 那么接下来,我们就进入第一个部分
25
5、主体
怎样的语言容易抓住观众的注意力？
• 适当穿插一些案例和小故事 • 运用比喻、比较的方法 • 引用术语的时候要解释一下 • 配合文字说明搭配一些有趣的图片 • 运用道具来进行说明 • 配合与主题相关的影片 • 穿插与主题相关的游戏或活动
26
6、回顾与总结
• 课程结束前回顾课程内容概括 • 强调课程中需要大家掌握的知识要点 • 可以以提问的形式进行回顾总结
• 亲切前辈型：我的课程到这里就结束了，如果大家对我所讲 的内容还有问题或兴趣的，欢迎以后联系我，我的分机是 XXXX。我的课程到此结束，谢谢大家，谢谢！
他颜色突出
15
6、增加互动的环节
16
7、课程演练及试讲
• 对于每一位讲师来说，课程试讲都是 尤为重要的，对每张PPT中要讲述的 内容都应该有所准备设计，并记录在 备注中。
17
第三部分 天龙七部教学结构
18
培训结构要点：“凤头、猪肚、豹尾”
19
天龙七部－结构为王
1、好的开场白 2、说明目的和重要性 3、破冰互动活动 4、演讲内容概括 5、主体 6、回顾、总结 7、结尾印象深刻
• 激情的问好与结束语 • 团队龙虎榜 • YES掌声 • 叠罗汉串名字游戏 • 生日/工龄圈 ……
24
4、演讲内容的概括
• 今天要跟大家分享的内容包括以下四个部分 • 第一个部分是….. 主要内容为….. • 第二个部分是….. 主要内容为….. • 第三个部分是….. 主要内容为….. • 最后一个部分是….. 主要内容为….. • 那么接下来,我们就进入第一个部分
25
5、主体
怎样的语言容易抓住观众的注意力？
• 适当穿插一些案例和小故事 • 运用比喻、比较的方法 • 引用术语的时候要解释一下 • 配合文字说明搭配一些有趣的图片 • 运用道具来进行说明 • 配合与主题相关的影片 • 穿插与主题相关的游戏或活动
26
6、回顾与总结
• 课程结束前回顾课程内容概括 • 强调课程中需要大家掌握的知识要点 • 可以以提问的形式进行回顾总结
内部讲师培训PPT课件课件
培训师非语言表达技巧
《内部讲师培训》PPT课件——杨子
培训师非语言表达技巧
要求：
▪ 善用眼光与学员接触 ▪ 注意学员之表情、动作 ▪ 运用眼神作注意力管理
注意：
▪ 利用眼神与全体学员均匀接触 ▪ 与某位学员对话时，眼光放在对方身上 ▪ 不要挡住学员视线 ▪ 不要只把视线集中某个角落
《内部讲师培训》PPT课件——杨子
今天的企业员工需要接纳新的知识、需要消 化比较高层次的课程，这都需要讲师们将复杂的 知识简单化，将枯燥的文字图表化，将成功与失 败的案例传奇化---
《内部讲师培训》PPT课件——杨子
实际授课技巧
《内部讲师培训》PPT课件——杨子
实际授课技巧
1. 企业培训如何开场 2. 如何开场先声夺人 3. 培训开场时要注意的几点问题 4. 企业培训如何控场 5. 培训有力的收尾
口才不如交际口才灵活
培训师口才不同于辩论口才
2
— 培训师要掌握辩论之道，但相对而言培训师
口才不如辩论口才刻薄
3
培训师口才不同于销售口才
— 培训师要掌握推销策略，但相对而言培训师
口才不如销售口才平和。
《内部讲师培训》PPT课件——杨子
声音洪亮 字正腔圆 言语得体
培训师口才强化训练
风趣幽默 有智慧
博学多才
《内部讲师培训》PPT课件——杨子
培训师口才强化训练
响度：不拿话筒都能让最后一排的听众 能够清楚的听见
方法： 1、带上耳机，放着喜欢听的音乐，然
后和别人说话或是自己进行朗读； 2、到嘈杂的地方大声的与好友聊天。
《内部讲师培训》PPT课件——杨子
培训师口才强化训练
清晰：每个音节都清晰可辨 方法： 1、将自己说的话用录音机有意识地录
《培训讲师培训》PPT课件
结
01
讲师培训目标
提升讲师教学水平
提升教学水平，提高教学质量 掌握教学技巧，增强教学能力 熟练运用教学工具，提升教学效果 增强个人魅力，提高学员参与度
增强讲师专业技能
提高讲师的教学水平
增强讲师的自信心和表达能力
添加标题
添加标题
掌握讲师必备的技能和知识
添加标题
添加标题
提升讲师的课程设计能力
学生评价
培训内容是否符 合需求
讲师的教学水平 是否高超
培训效果是否显 著
培训是否有助于 提高自身能力
同行评价
培训讲师的授课 内容是否符合培 训目标
培训讲师的授课 方式是否能够被 学员接受
培训讲师的授课 效果是否达到预 期目标
培训讲师在授课 过程中是否能够 及时解决学员的 问题
自我评价
了解自己的优缺点 总结个人经验，反思不足之处 发现自己的潜力，提升自我价值 指导个人成长，明确发展方向
培养讲师综合素质
提高讲师的教学水平 增强讲师的沟通能力 提升讲师的领导力 培养讲师的创新能力
塑造讲师个人魅力
专业知识：具 备扎实的专业 知识和丰富的 实践经验，能 够解答学员疑 问并给予指导。
表达能力：能 够清晰、流畅 地表达自己的 观点，并激发 学员的兴趣和
热情。
亲和力：能够 与学员建立良 好的关系，使 学员感到亲切
结合方式：将互动研讨和角色扮演相结合，使学员在参与互动讨论的同时，通过角色扮 演更好地理解和掌握所学知识，提高学习效果。
实践应用：这种方法在实际培训中非常实用，能够激发学员的参与热情和学习兴趣，增 强学员对知识的理解和掌握能力。
课程设计与实际应用相结合
培训目标：明确培训目的和目标， 确保培训内容与实际需求紧密结 合。
01
讲师培训目标
提升讲师教学水平
提升教学水平，提高教学质量 掌握教学技巧，增强教学能力 熟练运用教学工具，提升教学效果 增强个人魅力，提高学员参与度
增强讲师专业技能
提高讲师的教学水平
增强讲师的自信心和表达能力
添加标题
添加标题
掌握讲师必备的技能和知识
添加标题
添加标题
提升讲师的课程设计能力
学生评价
培训内容是否符 合需求
讲师的教学水平 是否高超
培训效果是否显 著
培训是否有助于 提高自身能力
同行评价
培训讲师的授课 内容是否符合培 训目标
培训讲师的授课 方式是否能够被 学员接受
培训讲师的授课 效果是否达到预 期目标
培训讲师在授课 过程中是否能够 及时解决学员的 问题
自我评价
了解自己的优缺点 总结个人经验，反思不足之处 发现自己的潜力，提升自我价值 指导个人成长，明确发展方向
培养讲师综合素质
提高讲师的教学水平 增强讲师的沟通能力 提升讲师的领导力 培养讲师的创新能力
塑造讲师个人魅力
专业知识：具 备扎实的专业 知识和丰富的 实践经验，能 够解答学员疑 问并给予指导。
表达能力：能 够清晰、流畅 地表达自己的 观点，并激发 学员的兴趣和
热情。
亲和力：能够 与学员建立良 好的关系，使 学员感到亲切
结合方式：将互动研讨和角色扮演相结合，使学员在参与互动讨论的同时，通过角色扮 演更好地理解和掌握所学知识，提高学习效果。
实践应用：这种方法在实际培训中非常实用，能够激发学员的参与热情和学习兴趣，增 强学员对知识的理解和掌握能力。
课程设计与实际应用相结合
培训目标：明确培训目的和目标， 确保培训内容与实际需求紧密结 合。
如何做一名优秀的培训讲师实用PPT讲授课件
春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
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专业讲师六大心态春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚的流淌着，发出叮当的响声。风儿吹过的声音。柳树拂过的声音，小草跳舞的声音。他们汇成了一曲自然和谐的交响乐曲!给朴朴无奇的小河增加了夺目的光彩。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐春的天交来响啦乐，曲万!给物朴复朴苏无。奇河的水小叮咚河叮增咚加的了流夺淌目着的，光发彩出。叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音响。声他。们风汇儿成吹了过一的曲声自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!给，朴小朴草无跳奇舞的的小声河音增。加他了们夺汇目成的了光一彩曲。自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音响。声他。们风汇儿成吹了过一的曲声自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!给，朴小朴草无跳奇舞的的小声河音增。加他了们夺汇目成的了光一彩曲。自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐春的天交来响啦乐，曲万!给物朴复朴苏无。奇河的水小叮咚河叮增咚加的了流夺淌目着的，光发彩出。叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音响。声他。们风汇儿成吹了过一的曲声自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!给，朴小朴草无跳奇舞的的小声河音增。加他了们夺汇目成的了光一彩曲。自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
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春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐春的天交来响啦乐，曲万!给物朴复朴苏无。奇河的水小叮咚河叮增咚加的了流夺淌目着的，光发彩出。叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
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32
讲师的魅力表达功法
33
1、亲切热情
■保持亲切热情的态度
• 意义：给人良好的第一印象 拉近与学员距离 表达发自内心的诚意 营造热情有活力的氛围
• 真挚感谢型：我的课程内容已经为大家讲解完毕了，感谢大 家在课程中的积极参与和配合，感谢大家聆听我的课程。我 的课程到此结束，谢谢大家，谢谢！
30
第四部分 讲师的魅力表达功法
31
根据美国心理学家Albert Merribie的研究， 人们对信息理解判断的依赖来源于------
7% 说话的内容 38% 说话的语调 55% 外型与肢体语言
专业知识 沟通能力 教学方法 学识经验
旁征博引 博学多闻 触类旁通 以身作则
善解人意 尊重关怀 思维清晰 准备充分
讨论：你认为哪三项最重要，为什么？
8
五、成为优秀讲师的四项原则
1、不能保证人人都说好。 2、学会丢脸才能争脸。 3、成功的讲师是练出来的。 4、练习！练习！再练习！
9
第二部分 课程设计与制作技巧
• 深情祝福型：课程进行到这里将要画上句号了，最后我想祝 福在座的伙伴能够在MAS这个大舞台上发挥自己的才能，为公 司的长足发展贡献一份力量。我的课程到此结束，谢谢大家， 谢谢！
• 亲切前辈型：我的课程到这里就结束了，如果大家对我所讲 的内容还有问题或兴趣的，欢迎以后联系我，我的分机是 XXXX。我的课程到此结束，谢谢大家，谢谢！
自我导向：自己决定是否投入学习过程 经验导向：自身往往是丰富的学习资源 目标导向：希望解决问题和完成任务 实用导向：希望即刻能用，不喜欢过多理论，关心
“是什么”，“我该怎么做” 关注环境：追求平等、安全、轻松、活泼、非正式
的、舒服的环境和氛围
7
四、讲师应具备的素质与能力
形象气质 有亲和力 独特风格 幽默风趣
具有相当多赖于判断或评价 新经验和知识的经验
自我意识
依赖别人，如父母、老师、 学校……
依靠的是由自己所独立实现 的成就
学习意愿
取决于成长阶段和外部环 境（家长/社会等）的 强制安排和要求
取决于是否意识到所要学习 内容的重要性
学习时效
学习内容的滞后应用
迫切需要利用新知识解决个 人或工作中的问题
6
三、成人的学习特点：
28
7、成功结尾的技巧
培训的结尾应简练精辟，起到画龙点睛的作用。
成功的一些技巧: • 温暖音乐 • 点题的故事 • 名人警句 • 感性的祝福话 • 结尾选择
糟糕的结尾：嘎然而止、无尽的迷宫...
29
结尾选择:
• 倡导行动型:课程到这里将要接近尾声了，我希望大家能把课 程中所学到的知识技能运用到实际工作中去。我的课程到此 结束，谢谢大家，谢谢！
12
1、了解你的学员，了解培训需求
• 学员是谁？-年龄、性别、职务、经验、学历 • 为何参加？-自愿、指派 • 培训需求是什么？-他们需要掌握什么
2、确定培训的目标
• 态度的转变 • 技能的提高 • 知识的增加
13
3、课程大纲制作
14
4、内容资料的收集
15
5、课件PPT制作
• 标题选用32-44号字体 • 内容选用28-36号字体 • 教材精确、简短、生动 • 构图讲究美的视觉效果 • 文字图片力求清晰 • 重点部分可以特殊效果加强，例如加粗或使用其
TTT内部讲师“速成班”
2
课程大纲
一、内部讲师的基本素养 二、课程设计与制作技巧 三、天龙七部的教学结构 四、讲师的魅力表达功法 五、压力处理及控场技巧3Βιβλιοθήκη 第一部分 内部讲师的基本素养
4
一、内部讲师的角色与功能
5
二、儿童与成人学习特点差异对比分析
儿童
成人
经验影响
具有很少用于判断或评价 新经验和知识的经验
他颜色突出
16
6、增加互动的环节
17
7、课程演练及试讲
• 对于每一位讲师来说，课程试讲都是 尤为重要的，对每张PPT中要讲述的 内容都应该有所准备设计，并记录在 备注中。
18
第三部分 天龙七部教学结构
19
培训结构要点：“凤头、猪肚、豹尾”
20
天龙七部－结构为王
1、好的开场白 2、说明目的和重要性 3、破冰互动活动 4、演讲内容概括 5、主体 6、回顾、总结 7、结尾印象深刻
• 激情的问好与结束语 • 团队龙虎榜 • YES掌声 • 叠罗汉串名字游戏 • 生日/工龄圈 ……
25
4、演讲内容的概括
• 今天要跟大家分享的内容包括以下四个部分 • 第一个部分是….. 主要内容为….. • 第二个部分是….. 主要内容为….. • 第三个部分是….. 主要内容为….. • 最后一个部分是….. 主要内容为….. • 那么接下来,我们就进入第一个部分
23
练习：1分钟命题课程开场呈现
要求：学员讨论并设计开场白 内容：（引子+桥段+点题） 说明：避免陈词滥调和道歉的开场白
开场白设计(时间控制在2分钟左右)
问好: 各位同仁大家下午好!
• 自我介绍: 首先请允许我做一下自我介绍
• 引子:
• 桥段:
• 点题:这就是我今天要和大家分享的课程“
”
24
3、破冰互动活动
21
1、开场白的成功要件---要立刻引起学员注意
• 以实际的案例开始 • 互动的小游戏 • 强而有力的事实 • 请大家举手反应 • 学习本课程的好处 • 运用实物做展示
22
2、说明课程的目的和重要性（桥段）
• 将课程目的与学员需求相结合：在课程开场白 中（或后）一定要说明课程的重要性以及能带 给学员的好处是什么？来激发学员的学习兴趣， 满足成人学习的的需求。
10
课程设计制作流程
1、了解学员及培训需求 2、确定培训目标 3、课程大纲制作 4、内容资料收集 5、课件PPT制作 6、增加互动环节 7、课程演练及试讲
11
为课程起一个好听的名字
• 公司简介 • 人事规章制度 • 厂纪厂规 • 工厂安全知识 • 消防知识培训
我们的公司，我们的家 帮你学规章 纪律与工作同在 一切从安全做起 防患于未然
26
5、主体
怎样的语言容易抓住观众的注意力？
• 适当穿插一些案例和小故事 • 运用比喻、比较的方法 • 引用术语的时候要解释一下 • 配合文字说明搭配一些有趣的图片 • 运用道具来进行说明 • 配合与主题相关的影片 • 穿插与主题相关的游戏或活动
27
6、回顾与总结
• 课程结束前回顾课程内容概括 • 强调课程中需要大家掌握的知识要点 • 可以以提问的形式进行回顾总结
讲师的魅力表达功法
33
1、亲切热情
■保持亲切热情的态度
• 意义：给人良好的第一印象 拉近与学员距离 表达发自内心的诚意 营造热情有活力的氛围
• 真挚感谢型：我的课程内容已经为大家讲解完毕了，感谢大 家在课程中的积极参与和配合，感谢大家聆听我的课程。我 的课程到此结束，谢谢大家，谢谢！
30
第四部分 讲师的魅力表达功法
31
根据美国心理学家Albert Merribie的研究， 人们对信息理解判断的依赖来源于------
7% 说话的内容 38% 说话的语调 55% 外型与肢体语言
专业知识 沟通能力 教学方法 学识经验
旁征博引 博学多闻 触类旁通 以身作则
善解人意 尊重关怀 思维清晰 准备充分
讨论：你认为哪三项最重要，为什么？
8
五、成为优秀讲师的四项原则
1、不能保证人人都说好。 2、学会丢脸才能争脸。 3、成功的讲师是练出来的。 4、练习！练习！再练习！
9
第二部分 课程设计与制作技巧
• 深情祝福型：课程进行到这里将要画上句号了，最后我想祝 福在座的伙伴能够在MAS这个大舞台上发挥自己的才能，为公 司的长足发展贡献一份力量。我的课程到此结束，谢谢大家， 谢谢！
• 亲切前辈型：我的课程到这里就结束了，如果大家对我所讲 的内容还有问题或兴趣的，欢迎以后联系我，我的分机是 XXXX。我的课程到此结束，谢谢大家，谢谢！
自我导向：自己决定是否投入学习过程 经验导向：自身往往是丰富的学习资源 目标导向：希望解决问题和完成任务 实用导向：希望即刻能用，不喜欢过多理论，关心
“是什么”，“我该怎么做” 关注环境：追求平等、安全、轻松、活泼、非正式
的、舒服的环境和氛围
7
四、讲师应具备的素质与能力
形象气质 有亲和力 独特风格 幽默风趣
具有相当多赖于判断或评价 新经验和知识的经验
自我意识
依赖别人，如父母、老师、 学校……
依靠的是由自己所独立实现 的成就
学习意愿
取决于成长阶段和外部环 境（家长/社会等）的 强制安排和要求
取决于是否意识到所要学习 内容的重要性
学习时效
学习内容的滞后应用
迫切需要利用新知识解决个 人或工作中的问题
6
三、成人的学习特点：
28
7、成功结尾的技巧
培训的结尾应简练精辟，起到画龙点睛的作用。
成功的一些技巧: • 温暖音乐 • 点题的故事 • 名人警句 • 感性的祝福话 • 结尾选择
糟糕的结尾：嘎然而止、无尽的迷宫...
29
结尾选择:
• 倡导行动型:课程到这里将要接近尾声了，我希望大家能把课 程中所学到的知识技能运用到实际工作中去。我的课程到此 结束，谢谢大家，谢谢！
12
1、了解你的学员，了解培训需求
• 学员是谁？-年龄、性别、职务、经验、学历 • 为何参加？-自愿、指派 • 培训需求是什么？-他们需要掌握什么
2、确定培训的目标
• 态度的转变 • 技能的提高 • 知识的增加
13
3、课程大纲制作
14
4、内容资料的收集
15
5、课件PPT制作
• 标题选用32-44号字体 • 内容选用28-36号字体 • 教材精确、简短、生动 • 构图讲究美的视觉效果 • 文字图片力求清晰 • 重点部分可以特殊效果加强，例如加粗或使用其
TTT内部讲师“速成班”
2
课程大纲
一、内部讲师的基本素养 二、课程设计与制作技巧 三、天龙七部的教学结构 四、讲师的魅力表达功法 五、压力处理及控场技巧3Βιβλιοθήκη 第一部分 内部讲师的基本素养
4
一、内部讲师的角色与功能
5
二、儿童与成人学习特点差异对比分析
儿童
成人
经验影响
具有很少用于判断或评价 新经验和知识的经验
他颜色突出
16
6、增加互动的环节
17
7、课程演练及试讲
• 对于每一位讲师来说，课程试讲都是 尤为重要的，对每张PPT中要讲述的 内容都应该有所准备设计，并记录在 备注中。
18
第三部分 天龙七部教学结构
19
培训结构要点：“凤头、猪肚、豹尾”
20
天龙七部－结构为王
1、好的开场白 2、说明目的和重要性 3、破冰互动活动 4、演讲内容概括 5、主体 6、回顾、总结 7、结尾印象深刻
• 激情的问好与结束语 • 团队龙虎榜 • YES掌声 • 叠罗汉串名字游戏 • 生日/工龄圈 ……
25
4、演讲内容的概括
• 今天要跟大家分享的内容包括以下四个部分 • 第一个部分是….. 主要内容为….. • 第二个部分是….. 主要内容为….. • 第三个部分是….. 主要内容为….. • 最后一个部分是….. 主要内容为….. • 那么接下来,我们就进入第一个部分
23
练习：1分钟命题课程开场呈现
要求：学员讨论并设计开场白 内容：（引子+桥段+点题） 说明：避免陈词滥调和道歉的开场白
开场白设计(时间控制在2分钟左右)
问好: 各位同仁大家下午好!
• 自我介绍: 首先请允许我做一下自我介绍
• 引子:
• 桥段:
• 点题:这就是我今天要和大家分享的课程“
”
24
3、破冰互动活动
21
1、开场白的成功要件---要立刻引起学员注意
• 以实际的案例开始 • 互动的小游戏 • 强而有力的事实 • 请大家举手反应 • 学习本课程的好处 • 运用实物做展示
22
2、说明课程的目的和重要性（桥段）
• 将课程目的与学员需求相结合：在课程开场白 中（或后）一定要说明课程的重要性以及能带 给学员的好处是什么？来激发学员的学习兴趣， 满足成人学习的的需求。
10
课程设计制作流程
1、了解学员及培训需求 2、确定培训目标 3、课程大纲制作 4、内容资料收集 5、课件PPT制作 6、增加互动环节 7、课程演练及试讲
11
为课程起一个好听的名字
• 公司简介 • 人事规章制度 • 厂纪厂规 • 工厂安全知识 • 消防知识培训
我们的公司，我们的家 帮你学规章 纪律与工作同在 一切从安全做起 防患于未然
26
5、主体
怎样的语言容易抓住观众的注意力？
• 适当穿插一些案例和小故事 • 运用比喻、比较的方法 • 引用术语的时候要解释一下 • 配合文字说明搭配一些有趣的图片 • 运用道具来进行说明 • 配合与主题相关的影片 • 穿插与主题相关的游戏或活动
27
6、回顾与总结
• 课程结束前回顾课程内容概括 • 强调课程中需要大家掌握的知识要点 • 可以以提问的形式进行回顾总结