六年级数学下册《圆柱的认识》教学反思

《圆柱的认识》教学反思

圆柱是一种比较常见的立体图形，在实际生活中，圆柱形或者近似于圆柱形的物体也很多，学生对圆柱有着初步的感性认识。

图形与几何的教学离不开直观演示、动手操作，开课伊始，我将圆柱形物体的图片做成课件，引导学生观察和思考：“这些物体的形状有什么共同特点？”然后运用多媒体演示，从实物中抽象出圆柱的几何图形。认识圆柱的组成和特征时，学生通过独立学习初步感知圆柱的基本特征，再通过小组合作、动手验证、发挥想象深入探索圆柱的组成和特征，学生在学习过程中，探索意识和发现能力也得以展现。

但是本节课也有一些需要我改进的地方。

1.学生在感知高的特征（无数条、每条都相等）时，没有留给学生足够的时间和空间去动手操作、交流想法，仅仅是让学生口头发表自己的看法。

2.课堂气氛不够活跃，一方面是由于六年级学生的年龄特征，以及他们处于录播教室里，不敢太表现自己；但是更多的原因应该在于我，无论是从语言或者肢体动作上面，都没有及时的调动他们的积极性。

3.进一步明确每个小组成员的分工，在进行小组活动时，我发现有个别的小组中能力较强的孩子承担所有的任务，而其他的学生只有看和听的份。