语文版小学八年级语文上册单课件-12懒惰的智慧.pptx
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语文版八年级上册第三单元第12课《懒惰的智慧》教学课件 (共46张PPT)
绿色环保床上电脑桌 懒汉洗脚盆 ……
自主探究 体味语言
例一：第四自然段举了汉弗莱·波特发明阀门的事例， 以“人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边” 写波特发明前工作的无奈；以“他是个懒汉，觉得这 活太累人”写他萌发发明念头的初衷；以“不但他可 以脱身走人,玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一 倍”写他发明后的潇洒；以“他就这样懒洋洋地发现 了往复式发动机活塞的原理”总结他的成果。在此， “懒汉”波特其人，简直呼之欲出!
勤奋
导入新课
也许同学们都有此感受，家长喜欢勤劳的孩子， 老师喜欢勤奋的学生，上司喜欢勤快的下级。勤劳 者时时、处处得到表扬。不爱劳动，不爱学习，不 爱工作是懒惰的本义，懒汉成了人人指责的对象， 所以古往今来，懒惰成为地地道道的贬义词。而美 国作家凯利别出心裁、富有创意地为懒汉正名，为 “懒惰”分辩，我们不妨一起来关注一下，作者对 懒惰持什么样的观点或者有什么样的解释。
三、拓展思维，体验创新
课外作业：求异创新
本文告诉我们,从一个新的角度思考,就可以引出 新的观点.请从下列成语中任选一个,变换角度提 炼出言之成理的观点，把它写成一篇议论文。
1、近朱者赤,近墨者黑 2、旁观者清，当局者迷 3、开卷有益 4、名师出高徒
体会上述彩色部分有什么表达效果？
特点一：生动传神又不乏幽默的反映了波特 “懒汉的智慧”。
例二：
（1）真是懒汉干活儿！ （2）他讨厌哪怕多走半步路。
特点二：语言亲切动人，如话 家常，具有浓郁的生活气息。
例三：他总是一次就把餐具都送到餐桌上， 他讨厌哪怕多走半步路。
特点三：这个句子闪烁着俏皮的智慧的光芒， 表意准确，生动传神，幽默风趣！
(寻找关键句)
2、用最简练的语句归纳出文章的中心 论点。
自主探究 体味语言
例一：第四自然段举了汉弗莱·波特发明阀门的事例， 以“人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边” 写波特发明前工作的无奈；以“他是个懒汉，觉得这 活太累人”写他萌发发明念头的初衷；以“不但他可 以脱身走人,玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一 倍”写他发明后的潇洒；以“他就这样懒洋洋地发现 了往复式发动机活塞的原理”总结他的成果。在此， “懒汉”波特其人，简直呼之欲出!
勤奋
导入新课
也许同学们都有此感受，家长喜欢勤劳的孩子， 老师喜欢勤奋的学生，上司喜欢勤快的下级。勤劳 者时时、处处得到表扬。不爱劳动，不爱学习，不 爱工作是懒惰的本义，懒汉成了人人指责的对象， 所以古往今来，懒惰成为地地道道的贬义词。而美 国作家凯利别出心裁、富有创意地为懒汉正名，为 “懒惰”分辩，我们不妨一起来关注一下，作者对 懒惰持什么样的观点或者有什么样的解释。
三、拓展思维，体验创新
课外作业：求异创新
本文告诉我们,从一个新的角度思考,就可以引出 新的观点.请从下列成语中任选一个,变换角度提 炼出言之成理的观点，把它写成一篇议论文。
1、近朱者赤,近墨者黑 2、旁观者清，当局者迷 3、开卷有益 4、名师出高徒
体会上述彩色部分有什么表达效果？
特点一：生动传神又不乏幽默的反映了波特 “懒汉的智慧”。
例二：
（1）真是懒汉干活儿！ （2）他讨厌哪怕多走半步路。
特点二：语言亲切动人，如话 家常，具有浓郁的生活气息。
例三：他总是一次就把餐具都送到餐桌上， 他讨厌哪怕多走半步路。
特点三：这个句子闪烁着俏皮的智慧的光芒， 表意准确，生动传神，幽默风趣！
(寻找关键句)
2、用最简练的语句归纳出文章的中心 论点。
八年级语文上册第三单元12《懒惰的智慧》课件语文版
事实 论据
A.露茜帮助妈妈收拾餐具； A.露茜帮助妈妈收拾餐具； 露茜帮助妈妈收拾餐具 事 B.懒惰的饭店服务员一次把餐具 B.懒惰的饭店服务员一次把餐具 实 送到餐桌上； 送到餐桌上；勤快的伙计每趟只 论 证 拿一样东西； 拿一样东西； 祖先取水、渡水的事例； C. 祖先取水、渡水的事例； D. 波特发明阀门的初衷是为了能 对 懒 ； 比 是懒汉， . 的 人 是懒汉， 论 证 样懒惰； 样懒惰； .发明 .发明 有 的人 是懒 汉； .懒汉 ”的 .懒汉 的 ；
一、用“——”划出本文的 划出本文的 中心论点（即作者的观点） 中心论点（即作者的观点） 懒惰激励了发明， 懒惰激励了发明，懒惰促 进了人类进步
作者是从哪几方面来论述论 点的？ 点的？
懒惰激励发明 懒惰促进进步
作者为了证明论点用到 了哪种论证方法？ 了哪种论证方法？ 都阐述了哪些内容？ 都阐述了哪些内容？
讨论聊聊你知道的“ 四、讨论聊聊你知道的“懒惰 激励了发明” 激励了发明”的其它事例
• e.g：傻瓜照相机、不粘胶贴纸、 傻瓜照相机、不粘胶贴纸、
带轮子的箱包、点钞机、一次物品、 带轮子的箱包、点钞机、一次物品、 快餐市场、银行卡…… 快餐市场、银行卡
世界上最大的未开发 的疆域， 的疆域，是我们两耳之 间的空间。 间的空间。
凯利
请你用通俗形象 的语言说说你认知 懒惰”的含义？ 中“懒惰”的含义？
基础字词： 基础字词：
乏味 阀门 摞
（fá） （fá）
训诫 水泵
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（jiè）
（
（luò）
bèng） 疲惫 （bèi）
为文章划分段落： 为文章划分段落：
(1-5)提出论点 提出论点, 一、(1-5)提出论点,并侧重论证 没有我们的这些懒汉, 没有我们的这些懒汉,勤劳的人 面对的恐怕只会是单调乏味的劳 作。 (6-7)论证懒惰促进了人类 二、(6-7)论证懒惰促进了人类 进步。 进步。
懒惰的智慧ppt(语文版)八年级上册PPT课件
证。)
2020年10月2日
11
作者所举的事例有何特色(代表 性)?有何作用?
2020年10月2日
12
第一自然段列举的是家务劳动， 第二自然段列举的是职业劳动， 第三自然段列举的社会发展进步； 作用是：这些社会普遍现象的范 围由小到大，说服力不断递增。 第四、五自然段列举了个别典型 事例，有详有略地证明了论点，
的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求 科技进步与创新•6•是“智博”，而非
2020年“10月2日拼搏”。7．有问题意识。) 9
作者为了证明自己的观点，在文 中主要用了哪些论证方法?
2020年10月2日
10
事实论证(略)和对比论证。露茜 帮妈妈收拾餐具遭责备的例子和 她向来少拿多跑几趟路的例子， 两个例子一反一正，形成了对比 论证。饭店中勤快和懒惰服务员 的不同表现，也形成了对比论
谈谈课文中的“懒惰”的含义•
2020年10月2日
8
原意是指“不爱劳动!不爱工作”，反
叉词是勤奋、勤快或勤劳。在课文中可 以理解为：1．讨厌吃苦受累，想在脑 力劳动上寻找捷径。z•不满足于悉心
操作技能，而潜心于心智技能提高。 3．勤于动脑想主意，懒于动手出力气。 4．不满足现状，不因循守旧；不懈进 取，不断创新。5．不断进发省时省力
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
14
例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉； f．发明万有引力定律的人准是懒汉，g．懒汉建 立“2+2—4”的规则。)
• a．b．c．d．e证实了正是懒惰激励了发明，f．g 证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进步。
2020年10月2日
3
能否发挥你的聪明才智，用最简 练的语句归纳出作者在本文中对
2020年10月2日
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作者所举的事例有何特色(代表 性)?有何作用?
2020年10月2日
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第一自然段列举的是家务劳动， 第二自然段列举的是职业劳动， 第三自然段列举的社会发展进步； 作用是：这些社会普遍现象的范 围由小到大，说服力不断递增。 第四、五自然段列举了个别典型 事例，有详有略地证明了论点，
的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求 科技进步与创新•6•是“智博”，而非
2020年“10月2日拼搏”。7．有问题意识。) 9
作者为了证明自己的观点，在文 中主要用了哪些论证方法?
2020年10月2日
10
事实论证(略)和对比论证。露茜 帮妈妈收拾餐具遭责备的例子和 她向来少拿多跑几趟路的例子， 两个例子一反一正，形成了对比 论证。饭店中勤快和懒惰服务员 的不同表现，也形成了对比论
谈谈课文中的“懒惰”的含义•
2020年10月2日
8
原意是指“不爱劳动!不爱工作”，反
叉词是勤奋、勤快或勤劳。在课文中可 以理解为：1．讨厌吃苦受累，想在脑 力劳动上寻找捷径。z•不满足于悉心
操作技能，而潜心于心智技能提高。 3．勤于动脑想主意，懒于动手出力气。 4．不满足现状，不因循守旧；不懈进 取，不断创新。5．不断进发省时省力
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
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例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉； f．发明万有引力定律的人准是懒汉，g．懒汉建 立“2+2—4”的规则。)
• a．b．c．d．e证实了正是懒惰激励了发明，f．g 证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进步。
2020年10月2日
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能否发挥你的聪明才智，用最简 练的语句归纳出作者在本文中对
八年级语文上册 12、懒惰的智慧精品课件 语文版
走近作者
凯利，美国作家，是《纽约时报》《新闻 周报》《家政》以及其他妇女杂志的自由撰稿 人，擅长披露名人秘史。对于她的写作风格， 不少美国人都不认同，她因此被一些人认为是 “遭人非议”的作家。但也有不少人喜欢她的 作品，她所写的传记大都很畅销，美国记者与 作家协会还曾授予她1987年度的 “杰出作家 奖”
形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽.
捷径: 近路.比喻能较快 地达到目导：
❖1、用自己喜欢的方式速读课文，勾 画圈点出文中对“懒惰”与“懒汉” 看法的语句。 2、用最简练的语句归纳出文章的中心 论点。
❖ 没有我们的这些懒汉，恐怕就没有社会的进步；没 有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单 调乏味的劳作。
露茜收餐具
日
懒 惰
服务员送餐具
激 励
远祖取水、渡水的发明
常 生 活
发 明 ， 促 进
波特发明阀门
生 产
懒汉发明带座位的农业机械 技
术
吉尔布莱思的研究
进
步 发现万有引力的是懒汉
思 想
建立“2+2=4”的人是懒汉 理
论
举 例 论 层证 层
深对 入比
论
证
探究园地：
请你说说 文中“懒惰”的含义？
懒于付出无效劳动、重复劳动，不愿因循 守旧，而积极开动脑筋，在脑力劳动上寻找捷 径，不断创新，不断进取，善于用心智技能的 人。
此款拖鞋的特别处就是可以一边走路，一 边拖地，令您的居家环境更干净、更舒适。 分为单层、双层两款。
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语文版语文八年级上册第三单元课件：第12课《懒惰的智慧》(共30张PPT)
世界上很多非常聪明并且受过高等 教育的人，无法成功。就是因为他们从 小就受到了错误的教育，他们养成了勤 劳的恶习。很多人都记得爱迪生说的那 句话吧：天才就是99％的汗水加上1％ 的灵感。并且被这句话误导了一生。勤 勤恳恳地奋斗，最终却碌碌无为。其实 爱迪生是因为懒得想他成功的真正原因， 所以就编了这句话来误导我们。
很多人可能认为我是在胡说八道， 好，让我用100个例子来证实你们的错误 吧！事实胜于雄辩。 世界上最富有的人，比尔盖茨，他 是个程序员，懒得读书，他就退学了。 他又懒得记那些复杂的dos命令，于是， 他就编了个图形的界面程序，叫什么来 着？我忘了，懒得记这些东西。于是， 全世界的电脑都长着相同的脸，而他也 成了世界首富。
论点:作者的主张、看法、观点.
（论点必须是一个完整的句子）. 论据主要包括道理论据和事实论据. 论证方法：主要的论证方法有 A、举例论证 B、道理论证 C、比喻论证 D、对比论证
创设情景 导入新课
有一家世界知名的宾馆年终评选了十位“最懒惰”的 工作人员作为“年度最优秀的员工”，这是为什么呢? 宾 馆经理是这样说：“他们的懒突出表现在总是一次性就把 餐具送到餐桌上，习惯一次性把餐桌收拾干净，一次性就 把工作干完，讨厌做第二次。因为他们懒，连一个多余的 动作也懒得去做，而勤快的员工整天在为多余的事情忙碌。 所以他们是最优秀的。” 同学们，你们可能都觉得很奇怪？千百年来，人们都 赞美勤劳，反对懒惰，这个宾馆经理却反其道而行之，这 是为什么呢?这样做有没有道理呢?无独有偶，美国作家凯 利也和这位经理一样，一反常理，对懒惰和懒惰者有着自 己的诠释。
我们知道，学习议论文要 把握好它的论点、论据、 论证方法。
自读课文 整体感知
一、快速阅读课文，用“——”划出本 文的中心论点（即作者的观点）
语文版八年级上第12课《懒惰的智慧》课件
滥用 làn 循规蹈矩 jǔ 阀门 fá
摞
luò
疲惫不堪 bèi 水泵 bèng
恶劣 liè 螺栓 shuān
• 循规蹈矩：遵守规矩 • 疲惫不堪：形容非常累。疲惫，很累。不 堪，不能忍受，表示程度深。 • 亲躬：亲自做。 • 捷径：近路，比喻能较快地达到目的的巧 妙手段。
• 1.作者想说什么（中心论点）？ • 正是懒惰激励了发明，促进了人类的进步。 • 2.本文的结构形式是怎样的？
• 第一部分（1—5段）：提出论点，并侧重 论证“没有我们的这些懒汉，勤劳的人面 对的恐怕只会是单调乏味的劳作”。 • 第一层（1—3段）：用普遍现象作论据论 证。 • 第二层（4—5段）：用个别典型事例作论 据论证。 • 第二部分（6—7段）：论证懒惰促进了人 类进步。
• 1、前三个自然段分别运用了什么论证方法？ • 提示：第1段：正反对比论证； • 第2段：举例论证； • 第3段：举例论证（详写取水，略写渡 水）。
• 3、请分别概括4、5两个自然段的段意。 • 第4段：少年波特发明阀门的初衷是为了能 “偷懒”，论证“正是懒惰激励了发明” 。 • 第5段：人类动机研究者吉尔布莱思的研究 证实：最优秀的工人毫无例外地都是懒汉 （详写），并推断称职的领导也同样懒惰 （略写）。
• 4、请分别概括6、7两个自然段的段意。 • 第6段：以发现万有引力定律及数字规则说 明“精神的懒惰也同样促进了人类的进步” 。 • 第7段：进一步指出：懒汉过去承担了促进 人类文明发展的重任，未来寄托着人类的希 望，应重视懒惰的智慧。
分析课文层次
家务劳动 职业劳动 社会普遍现象 懒惰激励发明 （举例论证） 社会发展 阀门发明 动机研究 万有引力 懒惰促进进步 （举例论证） 典型事例
懒 惰 的• 文中所赞扬的“懒汉”是指那些讨厌 要吃苦受累的事，懒于付出无效劳动 、重复劳动，不因循守旧、墨守成规 ，却积极开动脑筋，善用心智技能， 想在脑力劳动上寻找捷径，不断创新 、不断进取的人。
摞
luò
疲惫不堪 bèi 水泵 bèng
恶劣 liè 螺栓 shuān
• 循规蹈矩：遵守规矩 • 疲惫不堪：形容非常累。疲惫，很累。不 堪，不能忍受，表示程度深。 • 亲躬：亲自做。 • 捷径：近路，比喻能较快地达到目的的巧 妙手段。
• 1.作者想说什么（中心论点）？ • 正是懒惰激励了发明，促进了人类的进步。 • 2.本文的结构形式是怎样的？
• 第一部分（1—5段）：提出论点，并侧重 论证“没有我们的这些懒汉，勤劳的人面 对的恐怕只会是单调乏味的劳作”。 • 第一层（1—3段）：用普遍现象作论据论 证。 • 第二层（4—5段）：用个别典型事例作论 据论证。 • 第二部分（6—7段）：论证懒惰促进了人 类进步。
• 1、前三个自然段分别运用了什么论证方法？ • 提示：第1段：正反对比论证； • 第2段：举例论证； • 第3段：举例论证（详写取水，略写渡 水）。
• 3、请分别概括4、5两个自然段的段意。 • 第4段：少年波特发明阀门的初衷是为了能 “偷懒”，论证“正是懒惰激励了发明” 。 • 第5段：人类动机研究者吉尔布莱思的研究 证实：最优秀的工人毫无例外地都是懒汉 （详写），并推断称职的领导也同样懒惰 （略写）。
• 4、请分别概括6、7两个自然段的段意。 • 第6段：以发现万有引力定律及数字规则说 明“精神的懒惰也同样促进了人类的进步” 。 • 第7段：进一步指出：懒汉过去承担了促进 人类文明发展的重任，未来寄托着人类的希 望，应重视懒惰的智慧。
分析课文层次
家务劳动 职业劳动 社会普遍现象 懒惰激励发明 （举例论证） 社会发展 阀门发明 动机研究 万有引力 懒惰促进进步 （举例论证） 典型事例
懒 惰 的• 文中所赞扬的“懒汉”是指那些讨厌 要吃苦受累的事，懒于付出无效劳动 、重复劳动，不因循守旧、墨守成规 ，却积极开动脑筋，善用心智技能， 想在脑力劳动上寻找捷径，不断创新 、不断进取的人。
[语文版]八年级语文上册《懒惰的智慧》课件
![[语文版]八年级语文上册《懒惰的智慧》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/90eac59a48649b6648d7c1c708a1284ac85005e8.png)
我意识到在生活中，我们可以适当地运用“懒惰的智慧”，通过寻 找更高效的方法来解决问题。
心得体会3
我学会了从多个角度看待问题，不盲目追求勤奋，而是要学会合理 地安排时间和利用资源。
思考将所学知识应用到实际生活中
1 2
应用场景1
在学习上，我可以运用“懒惰的智慧”，寻找更 高效的学习方法和技巧，提高学习效率。
懒惰定义及表现形式
懒惰定义
懒惰是指缺乏行动力，不愿意付 出努力和时间去做事情的一种心
理状态。
表现形式
懒惰的表现形式多种多样，包括拖 延时间、逃避责任、缺乏计划性等 。
懒惰的后果
懒惰会导致工作效率低下、学习成 绩下降、人际关系紧张等不良后果 。
智慧在懒惰中体现
善于思考
智慧的人在懒惰中会思考 如何更高效地完成任务， 寻找更好的方法和策略。
孩子形象分析
01
懒惰的行为表现
孩子在故事中展现出明显的懒惰行为，如不愿意起床、不愿意做家务等
。这些行为不仅影响了孩子自己的生活品质，也给家庭带来了不少麻烦
。
02
内心的挣扎与成长
虽然孩子表现出懒惰的行为，但他内心也在经历着挣扎和成长。在父母
的教育和引导下，孩子逐渐认识到懒惰的害处，并开始尝试改变自己的
母亲在故事中展现出温柔、慈爱的一面。她关心孩子的生 活和情感需求，试图通过关怀和照顾来帮助孩子克服懒惰 的习惯。
灵活的教育者
与父亲不同，母亲更注重采用灵活、温和的教育方式来引 导孩子。她鼓励孩子尝试不同的活动和任务，让孩子在轻 松愉快的氛围中逐渐克服懒惰。
内心的担忧与期望
母亲虽然表现出温柔的一面，但她内心也对孩子的懒惰行 为感到担忧。她期望孩子能够成为一个勤奋、自律的人， 但又不希望给孩子过大的压力。
心得体会3
我学会了从多个角度看待问题，不盲目追求勤奋，而是要学会合理 地安排时间和利用资源。
思考将所学知识应用到实际生活中
1 2
应用场景1
在学习上，我可以运用“懒惰的智慧”，寻找更 高效的学习方法和技巧，提高学习效率。
懒惰定义及表现形式
懒惰定义
懒惰是指缺乏行动力，不愿意付 出努力和时间去做事情的一种心
理状态。
表现形式
懒惰的表现形式多种多样，包括拖 延时间、逃避责任、缺乏计划性等 。
懒惰的后果
懒惰会导致工作效率低下、学习成 绩下降、人际关系紧张等不良后果 。
智慧在懒惰中体现
善于思考
智慧的人在懒惰中会思考 如何更高效地完成任务， 寻找更好的方法和策略。
孩子形象分析
01
懒惰的行为表现
孩子在故事中展现出明显的懒惰行为，如不愿意起床、不愿意做家务等
。这些行为不仅影响了孩子自己的生活品质，也给家庭带来了不少麻烦
。
02
内心的挣扎与成长
虽然孩子表现出懒惰的行为，但他内心也在经历着挣扎和成长。在父母
的教育和引导下，孩子逐渐认识到懒惰的害处，并开始尝试改变自己的
母亲在故事中展现出温柔、慈爱的一面。她关心孩子的生 活和情感需求，试图通过关怀和照顾来帮助孩子克服懒惰 的习惯。
灵活的教育者
与父亲不同，母亲更注重采用灵活、温和的教育方式来引 导孩子。她鼓励孩子尝试不同的活动和任务，让孩子在轻 松愉快的氛围中逐渐克服懒惰。
内心的担忧与期望
母亲虽然表现出温柔的一面，但她内心也对孩子的懒惰行 为感到担忧。她期望孩子能够成为一个勤奋、自律的人， 但又不希望给孩子过大的压力。
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唉!妈妈又在催我洗脚了! 真是烦死洗脚了!不想装水， 不想倒水，不想调水温，不 想擦脚，可是又不得不洗！ 上帝啊,救救我吧!
懒汉洗脚盆
形似微型浴缸，除了盛 水的盆缸之外，还有一 个座椅，并配有冷、热 水自动开关装置。洗脚 时，只需坐在椅子上按 动按钮，盆里就会注入 热水。洗完脚，再按一 下，盆里的水会自动排
化学课件：../kejian/huaxue/ 生物课件：../kejian/shengwu/
地理课件：../kejian/dili/
历史课件：../kejian/lishi/
（3）遵守规矩。
（4）好像放下了沉重的负担。
（ 捷径 ） （ 亲躬 ） （ 循规蹈矩 ） （ 如释重负 ）
深入探读——新颖别致的论证
２、作者所举的事例有何特色(代表性)?有何作用? 第一自然段列举的是家务劳动； 第二自然段列举的是职业劳动； 第三自然段列举的是社会发展进步；作用是：这
些社会普遍现象的范围由小到大，说服力不断递增。 第四、五自然段列举了个别典型事例，有详有略。
３、本文的论据类型、论证方法是什么？ 本文的论据类型是事实论据。论证方法是举例论
1、作者用了哪些事例来证明中心论点呢？请以 “举‘谁……干什么……怎么样’的例子”的形 式概括事例。
a．举露茜帮妈妈收拾餐具遭责备的例子; b．举懒惰的饭店服务员一次把餐具送上的例子； c．举远祖取水、渡水之事的例子； d．举波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理的例子； e．举弗兰克•吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无例外地 都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉的例子； f．举发明万有引力定律的人准是懒汉的例子;
PPT素材：../sucai/ PPT图表：../tubiao/ PPT教程： ../powerpoint/ 范文下载：../fanwen/ 教案下载：../jiaoan/
PPT课件：../kejian/ 数学课件：../kejian/shuxue/ 美术课件：../kejian/meishu/ 物理课件：../kejian/wuli/
题目中的“懒惰”并不是通常意义上的懒
惰（不爱劳动，不爱工作），而被作者赋 予了以新的含义：懒于动手出力气，勤于 动脑想主意、讨厌吃苦受累，想在脑力劳 动上寻找捷径、不断迸发省时省力的愿望， 寻求聪明的“懒”办法，追求科技进步与 创新、是“智博”而非“拼搏”……
明确：一般情况下，人们都把失败看作是坏事，但如 果能从失败中吸取教训，获得经验，就能为后 来的成功打下坚实的基础。它的立足点是在吸 取教训，获得经验。
整体感知—— 论述结构
本文与常见的“总一分—总课文，理清论述结构。
第一部分(1-5自然段)提出论点：正是懒惰激励了发明， 促进了人类进步。
第一层(1-3段)论据：社会普遍现象。 第二层(4-5段)论据：个别典型事例。 第二部分(6-7段)论证“懒惰促进了人类进步”。
作者在本文中为懒汉们“正名”，可谓别出心裁、 发人深思，他认为：最优秀的工人、服务员、领导都 是懒汉，懒汉创造了新成果，促进了人类的进步，过 去是这样，将来人类的进步，还要靠懒惰的智慧。在 瞬息万变的今天，我们也要在“懒惰”中出“智慧”， 运用创新思维，积极寻求解决问题的捷径。
了解作者
作者___凯__利____ ，___美___国作家。
原意是指“不爱劳动!不爱工作”，反义词是勤奋、勤 快或勤劳。
在课文中可以理解为：
1．讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。 2．不满足于悉心操作技能，而潜心于心智技能提高。 3．勤于动脑想主意，懒于动手出力气。 4．不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断创新。 5．不断进发省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，
读准字音
倦（ juà）n 容 碗碟（ di）é 阀（ fá）门 亲躬（ ɡōn）ɡ
训诫（ ）jiè 水泵（ ） bènɡ 螺（ ）栓luó 捷（ ）径jié
根据意思写词语
（1）近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段。
（2）亲自做。 PPT模板：../moban/ PPT背景：../beijing/ PPT下载：../xiazai/ 资料下载：../ziliao/ 试卷下载：../shiti/ PPT论坛：.. 语文课件：../kejian/yuwen/ 英语课件：../kejian/yingyu/ 科学课件：../kejian/kexue/
举
（强调）
举
例 论
对
例 论
证
比
证
因不懒而忙忙碌碌 一副倦容
论
证
因为懒工人最优秀
因为懒领导最称职
因不懒而循规蹈矩 疲惫不堪
反正 面面 论论
因为懒发明了水桶、水泵、船 因为懒发现了活塞的原理 因为懒发明了机械上的座位
电梯、带轮子的箱包、一次性 用品、方便面、洗衣机、点钞机 不粘胶贴纸、计算机、复印机 汽车、飞机……
作者为了证明自己的观点，在文 中主要用了哪些论证方法?
事实论证(略)和对比论证。露茜帮妈 妈收拾餐具遭责备的例子和她向来 少拿多跑几趟路的例子，两个例子 一反一正，形成了对比论证。饭店 中勤快和懒惰服务员的不同表现，
没有我们的这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们的这些懒
汉，即使勤劳的人一生中也会是充满单调乏味的劳作（。中心论点）
证和对比论证。
~能否发挥你的聪明才智，用最简练 的语句归纳出作者在本文中对懒惰 持什么样的观点呢?
(参考答案： 懒惰激励了发明，促进了人类 的进步。)
既然懒惰激励了发明，促进了人类进步，那 么呆干死干是绝对行不通的，更不能推动社 会发展进步。 现在我们处于21世纪，面对知识经济时代， 国际竞争更为激烈，只有实干加巧干，不断 创新、不断发明，才能在社会上有立身之本， 国家才能富强昌盛。
文中有一观点，正是懒惰激励了发明，你能 结合你经常所见的事例来证实这个观点吗?
日本人因为懒而发明了洗浴机等事 例引导学生开启思维、各抒己见)(参 考答案：方便碗面、洗衣机、带轮 的箱包、一次性尿布、电梯、炸药、
通过学习，相信同学们对文中“懒 惰”的含义已有了更深的理解，下 面结合自己的理解，用或通俗、或 形象、或幽默、或富的哲理的语言 谈谈课文中的“懒惰”的含义•