数学冀教版三年级上册《3图形的运动(一)》
冀教版-数学-三年级上册-知识梳理 图形的运动(一)
轴对称图形是针对一个平面图形而言的。
图形的运动（一）
知识模块
具体内容
要点提示
平移现象
平移现象：物体在同一平面上沿竖直或水平方向直线运动，这种运动现象叫做平移。
平移时，物体只是位置发生了变化，方向、大小、形状不变。
旋转现象
旋转现象：物体绕着某一固定的点或轴转动称为旋转现象。
旋转时，物体有一个固定的点或轴。
对称现象
1．对称现象：一个物体左右两边或者上下两部分形状、大小完全一样，这种现象叫对称现象。
【冀教版】三年级数学上册教案 第三单元 图形的运动(一)第1课时 平移教案和反思
第三单元图形的运动（一）第1课时平移【教学目标】1、结合操作活动,经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程.。
2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形.。
3、在探索简单图形平移的过程中,发展空间观念.。
【教学重点】在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形.。
【教学难点】简单平面图形平移后的图形的作法【教学准备】方格纸、纸片、尺子、彩笔、课件.。
教学过程一、谈话导入：上节课我们认识了旋转和平移,谁能具体说一说什么现象是平移吗？如果把平移的现象表现在纸上,又该怎么做呢？让我们来做一做吧.。
二、认识平移现象.。
（一）做一做：1、在教师的带领下,师生共同操作.。
2、让学生交流自己取书、推书的动作.。
3、讨论：取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？使学生了解书是沿一个方向做平移运动.。
（二）说一说：1、先让学生观察教材中的事例,说出平移现象.。
2、引导学生联系生活实际,说一说在生活中还看到过哪些平移现象.。
（交流时,只要学生能用自己的话说出大概的意思即可.。
然后教师说明书本等物品的运动就是平移.。
）三、做一做：第1题：内容涉及到学生的生活经验和常识.。
另外,平移的方法很多,鼓励学生探索、交流不同的平移路线.。
小动物吃食物,联系生活实际,贴近学生生活经验,激发学生学习兴趣.。
四、课堂小结：本节课我们通过作平面图形平移的图形,进一步理解了平移的性质,并且还知道要确定一个图形平移后的位置,需要有：①此图形原来的位置.②平移方向.③平移距离等三个条件. 在作图时,要注意语言的表达.。
同学们这节课即将结束,你们学的高兴吗？你有什么收获？课后,同学们动脑筋想想,在生活中怎么应用平移,使我们的生活更加方便.。
三年级上册数学教案-3图形的运动(一)1-冀教版
三年级上册数学教案3 图形的运动（一）1冀教版教学内容本节课的内容是冀教版三年级上册数学第三章“图形的运动（一）1”。
学生将学习图形在平面上的基本运动，包括平移和旋转。
通过直观的教具演示和实际操作，学生将理解图形运动的基本概念和性质，培养空间想象力和图形变换能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够描述并区分图形的平移和旋转运动，能在平面图上准确地表示出图形的运动轨迹。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，学生能够理解图形运动的基本性质，如平移和旋转不改变图形的大小和形状。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探究欲望，增强学生的合作意识和创新精神。
教学难点1. 图形的旋转运动：学生需要理解旋转中心、旋转角度和旋转方向的概念，并能正确地在平面图上进行操作。
2. 平移与旋转的区分：学生需要明确平移和旋转的本质区别，避免在实际操作中出现混淆。
教具学具准备1. 教具：图形卡片（包括正方形、长方形、圆形等）、平面坐标系图、旋转中心模型。
2. 学具：学生自备的图形卡片、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过简单的图形卡片游戏，引导学生回顾之前学过的图形知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师通过教具演示，向学生介绍图形的平移和旋转运动，让学生初步感知图形运动的概念。
3. 活动探究：学生分组进行操作活动，通过实际操作和讨论，深入理解图形运动的基本性质。
5. 应用练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高应用能力。
板书设计1. 图形的运动（一）12. 主体部分：包括图形的平移、旋转的定义、性质和区别，以及图形运动的应用。
3. 示例：通过具体的图形示例，展示图形的平移和旋转运动。
4. 练习题：设计相关的练习题，检验学生的学习效果。
作业设计1. 基础练习：包括图形的平移和旋转的基本操作题，巩固学生对图形运动的理解。
2. 拓展练习：设计一些综合性的题目，让学生运用所学的图形运动知识解决实际问题。
三年级数学上册单元教案：第3单元 图形的运动(一)-冀教版
三年级数学上册单元教案：第3单元图形的运动(一) 冀教版教学内容本单元主要围绕图形的运动展开，使学生了解平移、旋转等基本图形运动，并能运用这些运动对图形进行变换。
教学内容包括：1. 平移运动：学生将学习图形在平面上沿着直线方向移动，移动后图形的位置改变，但形状和大小不变。
2. 旋转运动：学生将学习图形绕着一个固定点进行旋转，旋转后图形的位置和方向改变，但形状和大小不变。
3. 对称运动：学生将探索图形的轴对称性质，理解轴对称图形的特点和性质。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并描述平移、旋转和对称运动的定义和特点。
2. 技能目标：学生能够运用平移、旋转和对称运动对图形进行变换，解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生探索和创造的热情。
教学难点本单元的教学难点主要包括：1. 理解平移和旋转的概念：学生需要区分平移和旋转，理解它们的运动特点和区别。
2. 运用对称性质：学生需要掌握轴对称图形的特点，能够运用对称性质解决实际问题。
教具学具准备1. 教具：图形卡片、模型、幻灯片等。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过引入生活中的实例，激发学生对图形运动的兴趣。
2. 探究：引导学生观察、实验和探究，发现图形运动的特点和规律。
3. 讲解：教师讲解图形运动的定义、特点和性质，帮助学生建立数学概念。
4. 练习：学生通过练习题巩固所学知识，提高解决问题的能力。
板书设计1. 图形的运动(一)2. 重点概念：平移、旋转、对称3. 关键性质：平移后图形的位置改变，形状和大小不变；旋转后图形的位置和方向改变，形状和大小不变；轴对称图形的特点和性质作业设计1. 练习题：学生完成练习题，巩固所学知识。
2. 探索题：学生通过探索题，运用所学知识解决实际问题。
课后反思1. 教学效果：教师反思教学效果，评估学生对图形运动的理解程度。
3. 学生反馈：教师收集学生反馈，了解学生的学习需求和困惑。
三年级数学上册第3单元图形的运动一(认识平移)教学 PPT精品课件冀教版
说一说缆车的运动、滑向上或从
上向下运动，这些运动现象都是沿着直线运
动的，这些运动现象都是平移。
观察上图，说一说物体都是怎样平移的？
平移：
物体在同一平面上沿直线运动，
这种运动现象叫做平移。
平移的特征：
平移都是在同一平面上沿直线 运动，且运动时物体的大小、形
认识平移
教学目标
1、结合具体事例，经历感受、认识平移现象 的过程。 2、能找出生活中的平移现象，能辨认简单图
形平移后的图形。
3、在感受平移现象、探索简单图形平移的过
程中，发展空间观念。
同学们，你们玩 过滑沙吗？谁能 说一说自己的经 历和体会？
滑沙场。
观察情景图，说一说你从图中看到了什么？
滑沙场。
状、方向没有发生变化，只是位
置发生变化。
说一说
在生活中，你还看到过哪些平移
现象？
练一练
1.照样子做一做。
2.下面哪些图形通过平移可以互相重合？
小鸟、箭头、笑脸通过平移可以互相重合。
3.小动物怎样顺着格走才能吃到自己喜 欢的食物？画线表示出来。
4.找出生活中的几种平移现象，写下来。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
冀教版三年级数学上册第三单元图形的运动一课件
滑沙场。
在生活中,你还看到过哪些平移现象?
探索新知
推、拉窗户是平移。
Hale Waihona Puke 电梯的上、下也是平 移。平移时物体的形状、大小、方向都不改变,只是 物体的位置改变了,整体运动过程是直线运动。
情景导入2
游乐场。
在生活中,你还看到过哪些旋转现象?
探索新知
旋转时物体的形状、大小都不改变, 只是本身的方向和位置发生了变化。
典题精讲
1.找一找下面事物中的平移或旋转现 象。
典题精讲
解题思路：
生活中同一种事物的运动可能既有平移, 又有旋转,我们判断时,可以分为不同的情况 或不同的部位来进行描述。汽车行驶时,轮胎 绕着轮轴转动,是旋转;方向盘的运动是旋转; 雨刷器的运动也是旋转;而车窗玻璃上下或是 左右运动,是平移。
典题精讲
典题精讲
正确解答：
旋转 旋转
平移
旋转
易错提醒
判断:车轮的运动是平
移现象。(√ )
易错提醒
错解分析：
错误解答错在没有分清平移和旋转的特征。 平移是沿着直线运动,方向不发生改变;旋转是 物体绕着某点或中心轴运动,本身方向发生改 变。车轮在转动的过程中,方向发生了改变,所 以是旋转现象,不是平移现象。区别平移和旋 转的关键,是看运动的物体本身是否发生了方 向性的转变。
沿虚线折一折。
探索新知
虚线的两边一样 大……
两部分完全重 合了……
如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图 形能够完全重合,这个图形就叫做轴对称图形。 折痕所在的直线叫做对称轴。
典题精讲
1.下面的图案分别是从哪张 纸上剪下来的?连一连。
典题精讲
解题思路：
确定图案分别是从哪张纸上剪下来的,我 们可以先把图案对折,也就是沿着对称轴折叠, 这时折出的图案就和剪纸上的图案会完全一 致,再逐一确定是哪个图形。
冀教版小学三年级数学(上册)图形的运动(一)说教材PPT课件
纵向整合
旋转 有趣的剪纸
平移
对称
主题重现
三下《分数的初步认识》
螺旋上升
五上《分数的再认识》
四下《分数的认识》
充分利用教学资 源创设情境提高 学生学习兴趣
重 视 数 学 应 用 意 识 的 培 养
重 视 学 生 对 数 学 学 习 兴 趣 的 培 养
编写体例
单元
课时
单元 练习
练一 练
综合 应用
情境 引入 说一 问题 说 解答
旋转的定义
旋转的特征
旋转
平移的定义
轴对称图形 平移的特征 对称轴
平移
对称
了解剪纸艺术
创作轴对称 剪纸作品
有趣的剪纸
横向整合
加强动手操作， 培养学生自主探 索的能力
重视培养应用意识 和解决问题能力
教学 建议
教师观察记录 描述性评语
学习能力 学习结果 学习态度
成果评析
评价内容
评价 建议
信息技术 音像资料
图书馆 课外小 组活动 实践活 资源 其他学 动材料 科资源
电视 智力 报刊 广播 资源 杂志
校内 课 程 资 源
解决 问题
经历运用平移、 旋转或轴对称进 行图案设计的过 程，能灵活运用 平移、旋转和轴 对称在方格纸上 设计图案。
阶
段
目
标
通过观察实例感知旋 转现象，经历认识旋转 现象的过程，能找出并 判断生活中的旋转现象。
了解对称的含义，能认识轴对 称图形并画出它的对称轴。感 受对称与日常生活的联系，激 发学习数学的兴趣。
三年级上册数学课件3.1图形的运动平移现象冀教版共18张PPT1
做一做
将你的数学书在桌子上平移，你 能把书怎样平移呢？
• 生活中的平移和旋转现象还有很多。同学 观察下面物体的运动图片，你能判断是平 移还是旋转？
生活中的平移现象
生活中的平移现象
生活中的旋转现象
我们的朋友小白兔搬家了，我们一起来看看它把家搬到哪？
下面哪些现象是旋转？哪些是平移？
填一填
｛
｛
｛ 火箭图向（ ）平移
了（ ）格
｛
观察下图，判断从前面到后面每
次发生了怎样的变化，填上“平移”或 “旋转”。
教学目标
• 1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的 运动特点。
• 2．通过观察、操作等活动，能正确判断简 单图形在方格纸上平移的方向和距离。
游乐场
生活中的这些现象
• 观察讨论：
通过上面的图片同学讨论： 它们的运动相同吗？ 你能根据它们的运动方式把它 们分类吗？
平移和旋转的定义
• 像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线 运动的，我们把这样的运动方式称为 平移 。
• 像旋转木马、摩天轮、风车等都是绕 着一个固定的点 或轴转动的，这样的 运动方式我们就称为旋转。
做一做
同学生做一个平移和旋转的动作。
（如：向上平移、向左平移、 等）
平移和旋转的特点和区别
• 平移的特点：平移时物体的形状，大小， 方向都不改变，只是物体的位置改变了， 整体过程是直线运动。
• 旋转的特点：旋转时物体的形状，大小都 不改变，只是本身的方向和位置发生了变 化。
精编冀教版数学三年级上册 第3单元 图形的运动(一)
第3单元图形的运动(一)第1课时平移现象【教学内容】教材第36页例1及第37页练一练第1,2题。
【教学目标】1.结合具体事例,经历感受、认识平移现象的过程。
2.能找出生活中的平移现象,能辨认简单图形平移后的图形。
3.在感受平移现象、探索简单图形平移的过程中,发展空间观念。
【教学重点】感受平移现象,辨认出简单图形平移后的图形。
【教学难点】能用自己的语言描述平移的特征。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]本课通过实例和学生的生活经历,让学生充分地观察、交流,指导学生用自己的语言描述图形平移的特征。
[不足之处]缺乏动手操作,应让学生通过推拉物体,感受平移现象,体会平移的特点。
[再教设计]再教学时,可以让学生通过从书包中拿书等动作,经历平移的过程,感受平移现象。
第2课时旋转现象【教学内容】教材第38页例2及第39页练一练第2题。
【教学目标】1.结合实例,经历感受、认识旋转现象的过程。
2.能辨认并从现实生活中找出旋转现象。
3.对现实生活中的旋转现象有好奇心,激发学习数学的兴趣,增强学好数学的自信心。
【教学重点】感知旋转现象,体会旋转的特征,找出旋转现象。
【教学难点】能用自己的语言描述旋转现象的特征。
【教学准备】PPT课件。
《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]本课通过教学实例和学生经历,给学生充分的观察、交流机会,指导学生用自己的语言描述旋转现象。
[不足之处]缺乏学生动手操作,没有让学生通过操作物体旋转,感受旋转现象,体会旋转的特点。
[再教设计]再教学时,设置风车制作内容,让学生玩一玩,在观察风车转动的现象,体会旋转特点的同时,感受数学学习的乐趣,增强学好数学的自信心。
第3课时对称现象【教学内容】教材第40页例3及第41页练一练第1,2题。
【教学目标】1.结合实例,经历感受轴对称图形,观察、操作等认识轴对称图形的过程。
冀教版三年级数学上册第3单元 图形的运动(一) 教案 第一课时 图形的平移
第一课时图形的平移教学内容：冀教版小学数学三年级上册36、37页图形的平移。
教学提示：这部分内容是在学生会辨认锐角、钝角,建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的,为今后的几何学习打下基础。
图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生,而作为新课程新的教学内容则是学生第一次接触。
因此教材从生活实例入手,在大量感知的基础上,让学生体会和发现平移的运动规律,并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法。
教学目标：1．知识与技能：通过生活事例,学生初步认识物体或图形的平移,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表象。
2．过程与方法：通过观察、操作等活动,学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3．情感、态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学,运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。
重点、难点：教学重点：能判断方格纸上图形平移的方向和格数。
教学难点：能判断方格纸上图形平移的方向和格数。
教学准备教具准备：课件,三角尺,直尺。
学具准备：三角尺,直尺。
教学过程一、创设情境,引入课题。
（出示滑沙场的图片）这是什么地方？里面有好多好玩的游乐项目,想看吗？现在我们就一起去看看,注意观察其中的一些物体是怎样运动变化的。
播放录像：滑沙场中缆车、滑沙等游乐项目的动态画面。
谈话：（同时出示2个静态的画面）这几种游乐项目的运动方式相同吗？它们分别是怎么运动的,请大家用手势比画比画。
学生用手势表示物体的运动方式。
讲解：像缆车、滑沙等二个游乐项目,物体沿着一个直直的方向移动,移动时只有位置变了,其他的什么都没变,这样的现象叫做“平移”。
【设计意图：联系生活实际,创设孩子们熟悉的生活情景,引导学生观察和发现,充分激发学生的学习兴趣和探究欲望。
初步形成了比较清晰的表象。
】二、合作探究、认识巩固平移的特点。
1、说一说。
小组讨论（巩固对平移的初步认识）。
师：刚才我们观察了那么多的平移现象,现在请小组同学互相说一说,你们各自见过的平移现象。
冀教版三上三 图形的运动(一) 复习课件
（ ）（ √ ）（ ）（ ）（ √ ）
2、在轴对称图形下面画“√”。
（√）
（ √）
（）
3、下列现象中，哪些是旋转现象？在旋转现 象后面的（ ）里打“√”。 （1）妈妈拉开手提包的运动。（ ） （2）站在电梯里的人上下运动。（ ） （3）酒店里旋转门的运动。（ √ ） （4）自行车行驶时车轮的运动。（ √ ） （5）风吹来时，风车的运动。（ √ ）
三 图形的运动（一） 复习课件
知识总结
整个物体沿直线所做的运动是平移。物体平移 时，除了它的位置发生变化外，它的形状、大小等 都不发生变化。
物体绕着一个点或一个轴进行的圆周运动是旋 转。物体旋转时，它有一个点或一条边不动，其他 部分的位置都要移动，移动过程中，它的形状、大 小等都不发生变化。
一个图形对折后能完全重合，这样的图形就是 轴对称图形。需要注意的是只有部分重合的图形不 是轴对称图形。
4、画出下列图形的对称轴。
谢谢
知识回顾
1、举例说一说什么是轴对称图形。
2、举例说一说哪些运动是平移、旋转，哪些是 轴对称图形？
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
①
①
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
②
②
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
③Hale Waihona Puke ③金鱼图向（左）平移了（ 7 ）格
火箭图向（上）平移了（4）格
小房图向（下）平移了（5）格
拓展练习
三年级上册数学教案-3.1 图形的运动(一)｜冀教版 (138)
三年级上册数学教案-3.1 图形的运动（一)｜冀教版一、学习目标1.能够理解图形的运动含义；2.能够描述图形的旋转与翻转；3.能够将图形进行旋转、翻转，并观察图形随之发生的变化；4.能够绘制图形的旋转和翻转。
二、教学重点1.图形的运动含义；2.图形的旋转和翻转。
三、教学难点1.图形的绘制；2.观察图形随运动变化。
四、教学过程1. 导入新知识1.教师出示一张纸片，并提问：“这是什么图形？有没有发现它有哪些特征？”2.引导学生讨论，通过观察纸片得出结果，并对发现的特征进行总结。
2. 学习图形的运动含义1.教师在黑板上绘制一张图形，并指出它的特征。
2.教师再将图形进行旋转和翻转，并指出图形发生的变化。
3.引导学生理解图形的旋转和翻转含义，并与导入新知识的内容进行联系。
3. 学习图形的旋转和翻转1.教师将图形进行旋转和翻转，并让学生观察图形变化的方向和大小。
2.学生自己动手将图形进行旋转和翻转，并观察图形发生的变化。
4. 绘制图形的旋转和翻转1.教师指导学生通过旋转和翻转的方法，将图形进行绘制。
2.要求学生在绘制时仔细观察图形的特征，并注意旋转和翻转的方向和角度。
3.让学生自己动手进行绘制，并纠正他们的错误。
五、教学实验1.让学生配对，随机抽取一张图形进行绘制；2.互相检查作业，评选出最佳绘制的学生，并通过展示的方式分享给全班。
六、课堂总结1.教师引导学生总结本节课所学内容，强化概念；2.学生提出不懂的问题，教师进行解答；3.教师再次重复本节课的学习目标和教学重点。
七、课后作业1.消化本节课所学内容，自行编写一个旋转或者翻转图形的故事；2.完成课后习题，巩固本节课所学知识。
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数学冀教版三年级上册《3图形的运动（一）》
题号一二三
得分
注意事项：1.本试卷共XX页，三个大题，满分100分，考试时间为1分钟。
请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、单选题（共60分）
评卷人
得分
1．风车转动属于( )运动现象。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
2．被推拉窗户扇的运动属于( )。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
3．自行车的踏脚运动是( )现象。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
4．时钟的时针、分针、秒针的运动是( )现象。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
5．小娟用黑板檫檫黑板，黑板檫在黑板上的运动是( )现象。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
6．直升飞机螺旋桨的运动是( )。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
7．树叶在水中漂流的运动是( )。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
8．水管水龙头的开关现象是( )。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
9．桌面上书本的移动是( )。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
10．风向标的转动是( )。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
11．电梯的上下移动是( )。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
12．下列现象属于平移现象的是( )。
(2分)
A. 风扇转动
B. 写字
13．下列物体的运动属于旋转现象的是( )。
(2分)
A. 写字
B. 翻书
14．张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是( )现象。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
15．妈妈拉动拖布擦地，是( )现象。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
16．自行车的车轮转了一圈又一圈是( )现象。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
17．我们一家乘船在平静的湖面上向前滑行运动是( )现象。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
18．汽车在笔直的马路上行驶，汽车在做( )运动。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
19．下面( )运动是平移。
(2分)
A. 滑冰
B. 电风扇扇叶转动
20．拨动算珠的现象是( )。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
21．汽车行驶时，车轮就会( )。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
22．开、关汽车车窗玻璃是( )。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
23．推、拉桌子抽屉是( )。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
24．驾驶汽车转动方向盘是( )。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
25．鼠标在桌面上是( )。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
26．光盘在光盘盒里运行是( )。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
27．下面( )运动是平移。
(2分)
A. 晃动呼啦圈
B. 狗拉雪橇
28．飞机在天空中水平飞行是( )。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
29．观光缆车运行是( )。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
30．吊车吊起重物的运动属于( )。
(2分)
A. 平移
B. 旋转
二、判断题（共20分）
评卷人
得分
31．人滑旱冰在地面上移动是平移。
( )(2分)
32．热气球升上高空是旋转。
( )(2分)
33．电梯的上下运动是平移。
( )(2分)
34．荡秋千的运动是平移。
( )(2分)
35．升国旗是平移现象。
( )(2分)
36．打开侧开的柜子门运动是旋转现象。
( )(2分)
37．在地面上向前推木块是平移现象。
( )(2分)
38．平移就是平行移动，不能离开水平面。
( )(2分)
39．观察一个图形的平移过程，只需观察该图形上任意一点的平移过程。
( )(2分)
40．旋转就是以一点或一个轴为中心而做的圆周运动。
( )(2分)
三、填空题（共20分）
评卷人
得分
41．广告设计人员进行图案设计，经常将一个基本图案进行轴对称、平移和( )等。
(2分)
42．将点A绕另一个点O旋转一周，点A在旋转过程中所经过的路线是( )。
(2分)
43．妈妈洗菜做饭，拧动水龙头是( )运动。
(2分)
44．国际奥委会会旗上的五环图案可以看作一个基本图案( )经过( )运动得到。
(2分)
45．利用电脑，在同一页面上对某图形进行复制，得到一组图案，这一组图案可以看作是一个基本图形通过( )得到的。
(2分)
46．明明滑旱冰玩，明明在旱冰场地面上做( )运动。
(2分)
47．抽奖转盘在转动时也是绕着中心一周一周地运动是( )。
(2分)
48．妞妞从滑梯上滑下来的运动是( )。
(2分) 49．拨动算盘上的算珠运动是( )。
(2分) 50．小旋风中的一片叶子运动是( )。
(2分) ******答案及解析******
一、单选题（共60分）
1．答案：B
2．答案：A
3．答案：B
4．答案：B
5．答案：A
6．答案：B
7．答案：A
8．答案：B
9．答案：A
10．答案：B
11．答案：A
12．答案：B.
13．答案：B
14．答案：B
15．答案：A
16．答案：B
17．答案：A
18．答案：A
19．答案：B
20．答案：A
21．答案：B
22．答案：A
23．答案：A
24．答案：B
25．答案：A
26．答案：B
27．答案：B
28．答案：A
29．答案：A
30．答案：A
二、判断题（共20分）31．答案：对
32．答案：错
33．答案：对
34．答案：错
35．答案：对
36．答案：对
37．答案：对
38．答案：错
39．答案：对
40．答案：对
三、填空题（共20分）41．答案：旋转
42．答案：圆
43．答案：旋转
44．答案：圆，平移45．答案：平移46．答案：平移47．答案：旋转48．答案：平移49．答案：平移50．答案：旋转。