受力分析例题及练习电子教案
完整版受力分析练习题含答案及详解
精选受力分析练习题35道（含答案及详解）1．如右图1所示，物体M在竖直向上的拉力F作用下静止在斜面上，关于M受力的个数，下列）说法中正确的是（D1图B．M一定是受四个力作用A．M一定是受两个力作用D．M不是受两个力作用就是受四个力作用C．M可能受三个力作用的作用下静止靠在竖直粗糙墙壁在竖直向上的力FA、B２．(多选)如图6所示，两个相似的斜面体)(ＡＤ和B的受力情况，下列说法正确的是上。
关于斜面体A6图A一定受到四个力A．可能受到四个力B．B与墙壁之间一定有弹力和摩擦力C．B之间一定有摩擦力A与B D．、A作用于C物体，使B、C叠放在水平桌面上，水平力F3、如图3所示，物体A、）A （B、C以共同速度向右匀速运动，那么关于物体受几个力的说法正确的是3B受3个，C受个5个，受2C受4个B．A 受个，个，．AA 受6B3图个个，C受4受D．A 受6个，B3 CBA C．受5个，受2个，受4个FB的接触面是水平的，水平力两木块，木块A与所示，固定的斜面上叠放着.(多选)如图5A、B４)ＡＢＤ。
则下列描述正确的是(保持静止，且、BF≠0，使木块作用于木块AA5图个力作用4．B可能受到５个或A 的摩擦力方向可能沿斜面向下B．斜面对木块B0 的摩擦力可能为B C．A对整体可能受三个力作用、．D AB1相对静M、m5、如右图5所示，斜面小车M静止在光滑水平面上，一边紧贴墙壁．若再在斜面上加一物体m，且) B止，小车后来受力个数为(6C．5 D．A．3 B．4整体，它们必受到重力和地面支持力．对小车因小车静止，由平衡条件知墙面和m解析：对M，F对小车必无作用力，以小车为研究对象．如右图所示，它受四个力；重力M，地面的支持力N1g项正确．的合力必竖直向下，故B静止，可知m对它的压力F和静摩擦力Ff，由于mF和F N2fN2连接着，Q有一竖直轻弹簧6、如图6所示，固定斜面上有一光滑小球，P与一平行斜面的轻弹簧小球处于静止状态，则关于小球所受力的个数不可能的是）A （4．．3DC 1 B．2 ．A6图一起向上做匀加速运动。
受力分析专题练习(58题-含答案)
受力分析专题练习一、单项选择题1.图中a、b是两个位于固定斜面上的正方形物块，它们的质量相等。
F是沿水平方向作用于a上的外力。
已知a、b的接触面，a、b与斜面的接触面都是光滑的。
正确的说法是（）A．a、b一定沿斜面向上运动B．a对b的作用力沿水平方向C．a、b对斜面的正压力相等D．a受到的合力沿水平方向的分力等于b受到的合力沿水平方向的分力2.如图所示，斜面体放在墙角附近，一个光滑的小球置于竖直墙和斜面之间，若在小球上施加一个竖直向下的力F，小球处于静止。
如果稍增大竖直向下的力F，而小球和斜面体都保持静止，关于斜面体对水平地面的压力和静摩擦力的大小的下列说法：①压力随力F增大而增大；②压力保持不变；③静摩擦力随F增大而增大；④静摩擦力保持不变。
其中正确的是（）A．只有①③正确B．只有①④正确C．只有②③正确D．只有②④正确3.在地球赤道上，质量为m的物体随地球一起自转，下列说法中正确的是（）A．物体受到万有引力、重力、向心力的作用，合力为零B．物体受到重力、向心力的作用、地面支持力的作用，合力不为零C．物体受到重力、向心力、地面支持力的作用，合力为零D．物体受到万有引力、地面支持力的作用，合力不为零4.如图所示，物体A、B、C叠放在水平桌面上，水平力F作用于C物体，使A、B、C以共同速度向右匀速运动，那么关于物体受几个力的说法正确的是（）A．A 受6个，B受2个，C受4个B．A 受5个，B受3个，C受3个C．A 受5个，B受2个，C受4个D．A 受6个，B受3个，C受4个5.甲、乙、丙三个立方体木块重量均为10牛，叠放在一起放在水平地面上保持静止，各接触面之间的动摩擦因数相同，均为μ=0.2,F1=1牛，方向水平向左，作用在甲上，F2=1牛，方向水平向右，作用在丙上，如图所示，地面对甲的摩擦力大小为f1，甲对乙的摩擦力大小为f2，乙对丙摩擦力大小为f3，则( )Ａ、f1=2牛、f2=4牛、f3=0 Ｂ、f1=1牛、f2=1牛、f3=1牛Ｃ、f1=0、 f2=1牛、f3=1牛Ｄ、f1=0、 f2=1牛、f3=06.如图所示，滑块A受到沿斜向上方的拉力F作用，向右作匀速直线运动，则滑块受到的拉力与摩擦力的合力方向是（）A.向上偏右B.向上偏左C.竖直向上D.无法确定7．如图所示，两个等大、反向的水平力F分别作用在物体A和B上，A、B两物体均处于静止状态。
力学专题：受力分析(有难度)
量为 m 的猴子从立柱上下滑。巳知猴子沿立柱匀速滑下时， 受到摩擦力为 f，则猴子下滑时立柱对地面的压力为( (A)Mg (B)Mg+f (C)Mg-f (D)(M 十 m)g )
【例 14】 （难度★★）图 5 中定滑轮重 2N，动滑轮重 1N。物体 A 在拉力
F＝4N 的作用下，1s 内沿竖直方向匀速升高了 0.2m。不计绳重和轴摩 擦，则天花板对滑轮组的拉力为 。 F
力学专题一：受力分析
【例 1】 （难度★★）.重为 G 的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压
力的大小。
【例 6】 （难度★★）如下图所示，木块放在斜面上静止不动，试画出木块受力示意图。
【例 7】 （难度★★）如下图所示，请画出小球甲受力示意图
【例 8】 （难度★★）如下图所示，请画出物体甲、乙及人的受力示意图 NhomakorabeaA
O
B
甲
1
A
O
B
F 甲
【例 9】 （难度★★）如图 12 所示装置，物体
B 所受重力为 GB，物体 A 在物体 B 的作用 下在水平桌面上向右匀速运动。小明用一个水平向左的力拉物体 A，使物体 B 以速 度 v 匀速上升； 不计绳重及绳与滑轮之间的摩擦， 试画出此时物体 A 的受力示意图。
【例 10】 （难度★）如下图所示，请画出物体 A、B 的受力示意图
【例 12】（难度★★）如图所示，A、B、C 三个物体，叠放
在水平地面上，B 和 C 各受 5 N 的水平拉力 F1 和 F2．这 三个物体都保持静止，可以断定：A 和 B 间的静摩擦力 fAB=___N，B 和 C 间的静摩擦力 fBC=____N，C 和地面间 的静摩擦力 fCD=___N．
物理3.3.1 受力分析优秀教案(重点资料).doc
3.3.1 受力分析【【教教学学目目标标】】正确掌握物体的受力分析方法 【【重重点点难难点点】】物体受力分析的方法和步骤 【【教教学学方方法法】】讲练结合 【【教教学学用用具具】】课 件 【【教教学学过过程程】】一、受力分析的基本步骤 1、选取研究对象：选取研究对象的原则是要使对问题的研究处理尽量简便，研究对象可以是单个物体或物体的某一部分，也可以是由几个物体组成的系统。
2、隔离研究对象：把研究对象从周围的环境中隔离出来，只分析周围物体对选定对象的作用力。
3、只分析性质力，不分析效果力；受力分析的顺序：先场力，再接触力。
（1）场力：重力、电场力、磁场力（2）接触力：先弹力，再摩擦力。
（3）其它力。
4、画受力图时，力的作用点可沿作用线移动，若是共点力，作用点一般画在重心上。
5、检查：检查是否多力、少力、错力（防止“添加力”、“遗漏力”和“错判力”。
（1）检查“不少一个力”的方法：①遗漏力的主要表现为：a、弹力分析不全，如分析叠放在水平面上的静止物体受力时，常将叠放在下面的物体所受的竖直向下的弹力（压力）遗漏。
b、静摩擦力被忽视，如置于水平传送带上随传送带一起做变速运动的物体，没有考虑其所受的静摩擦力。
②按正确的顺序进行受力分析是防止“遗漏力”的有效措施。
按先重力，再弹力，后摩擦力的顺序，逐一分析检查。
另外，弹力和摩擦力是接触力，分析物体与周围哪些物体有接触，有几处接触，就可以预计可能有几个弹力和几个摩擦力。
（2）检查“不多一个力”的方法：①添加力的主要表现为：a、研究对象不明确，把施力物体所受的力画到了受力物体上。
b、把合力和分力同时计入或把效果力计入物体的受力中。
因为力的合成与分解的过程是合力与分力“等效替代”的过程，合力和分力不能同时存在，在分析物体受力情况时，如果已经考虑了某个力，那么就不能再考虑它的分力。
例如，在分析斜面上物体的受力情况时，就不能把物体所受重力和“下滑力”并列为物体所受力，因为“下滑力”是物体所受重力在沿斜面方向上的一个分力。
物理受力分析练习题及讲解高中
物理受力分析练习题及讲解高中### 物理受力分析练习题及讲解#### 练习题一：斜面受力分析题目描述：一个质量为 \( m \) 的物体放在一个倾角为 \( \theta \) 的斜面上。
请分析物体在斜面上的受力情况。
解题步骤：1. 画出物体的受力图，包括重力 \( G \)、斜面的支持力 \( N \)和摩擦力 \( f \)。
2. 将重力分解为沿斜面方向和垂直斜面方向的两个分力。
3. 根据平衡条件，列出沿斜面方向和垂直斜面方向的力的平衡方程。
4. 解方程，求出支持力 \( N \) 和摩擦力 \( f \) 的表达式。
答案提示：- 重力分解：\( G_{\text{沿斜面}} = mg\sin\theta \)，\( G_{\text{垂直斜面}} = mg\cos\theta \)- 平衡方程：\( N = mg\cos\theta \)，\( f = \mu N \)，其中\( \mu \) 为摩擦系数。
#### 练习题二：悬挂物体的受力分析题目描述：一个质量为 \( m \) 的物体通过一根轻绳悬挂在天花板上，物体下方连接一个弹簧秤。
请分析物体的受力情况。
解题步骤：1. 画出物体的受力图，包括重力 \( G \)、绳子的拉力 \( T \) 和弹簧秤的读数 \( F \)。
2. 根据平衡条件，列出物体受力的平衡方程。
3. 解方程，求出拉力 \( T \) 和弹簧秤读数 \( F \) 的关系。
答案提示：- 平衡方程：\( T + F = mg \)- 拉力 \( T \) 与弹簧秤读数 \( F \) 之间的关系取决于弹簧秤的工作原理。
#### 练习题三：斜面上的物体受力分析（含摩擦）题目描述：一个质量为 \( m \) 的物体放在一个倾角为 \( \theta \) 的斜面上，物体与斜面之间的摩擦系数为 \( \mu \)。
物体受到一个沿斜面向上的力 \( P \) 作用。
请分析物体的受力情况。
word完整版人教版八年级物理下册受力分析专题
初中物理受力剖析练习题一、练习1、已知物体 A 重 500N，对 A 进行受力剖析，并画出A受力剖析图。
求出 A 所受支持力。
2、已知： A 质量为 30kg ，遇到拉力F=100N，画出 A 的受力剖析图，并求出 A 所受支持力。
(g=10N/kg)123A3A33B A 所受支持力。
(g=10N/kg)3、已知： V =100cm，ρ =3× 10 kg/m,G =1N. 画出 A 的受力剖析图，并求出4、已知： A 的重力为1000N，画出 A 的受力剖析图，并求出 A 所受浮力。
5、已知： A 的质量为 10kg, 求： A 的重力是多少 N？ (g=10N/kg)假如 A 所受浮力为180N，画出 A 的受力剖析图，求出绳对 A 的拉力是多少N？456336、已知：V A=20cm3，ρA=3× 10 kg/m, 求 A 的质量是多少？重力是多少？7、已知：物体 A 重 30N，所受浮力为20N，求 A 所受拉力？788、若F =50N ，G A=10N, 物体 A 匀速下滑，求：墙对 A 的摩擦力？二、练习：1、如图 1，画出水平桌面上静止搁置的杯子的受力表示图。
2、如图 2，画出在平直公路上作匀速直线运动的汽车的受力表示图。
12343、物体 A 重 50 牛 , 受浮力 30 牛，画卖力的表示图，求出支持力？4、 V A=100cm3，ρA=2.7 ×103kg/m3 ,G B=100N(g=10N/kg).求A遇到的重力，画出物体 A 受力的表示图，求出其余他的力？15、如图质量是 30kg 的物体放在水平川面上，遇到 100N 的向上的拉力 , (g=10N/kg) 画卖力的表示图，求出它受的支持力？566、物体 A 重 100 牛 , 受压力 F=30 牛，此时，物体 A 匀速下滑，画卖力的表示图，求出摩擦力？三、练习1、如图 3，木块 A 放在斜面上静止不动，画出木块 A 的受力表示图。
高中受力分析练习题及讲解
高中受力分析练习题及讲解在高中物理课程中，受力分析是解决力学问题的基础。
以下是一些练习题以及相应的讲解，帮助学生掌握受力分析的技巧。
练习题1：一个质量为2kg的物体放在水平桌面上，桌面对物体的摩擦系数为0.3。
若施加一个水平力F=10N，求物体受到的摩擦力。
讲解：物体在水平方向上受到两个力的作用：施加的水平力F和摩擦力f。
由于物体没有移动，所以这两个力是平衡的。
根据牛顿第二定律，F=ma，但物体没有加速度，即a=0，因此摩擦力f等于施加的力F。
摩擦力f的计算公式为f=μN，其中μ是摩擦系数，N是物体的正压力。
在这个问题中，N等于物体的重力，即N=mg。
将数值代入公式，我们有f=0.3*2*9.8N=5.88N。
由于施加的力F=10N大于摩擦力f，物体将开始加速。
练习题2：一个斜面倾角为30°，一个质量为3kg的物体从斜面顶端自由滑下。
求物体在斜面上的加速度。
讲解：物体在斜面上受到两个主要力的作用：重力mg和斜面对物体的支持力N。
重力可以分解为两个分量：沿斜面向下的分量mg*sinθ和垂直于斜面的分量mg*cosθ。
由于物体在斜面上自由滑下，所以支持力N等于垂直于斜面的分量mg*cosθ。
沿斜面方向的合力是mg*sinθ减去摩擦力f。
摩擦力f可以用f=μN来计算，其中μ是斜面的摩擦系数。
由于题目没有给出摩擦系数，我们假设斜面是光滑的，即μ=0，因此f=0。
那么沿斜面方向的合力就是mg*sinθ。
根据牛顿第二定律，F=ma，我们有mg*sinθ=ma。
将m和g的值代入，我们得到a=g*sinθ=9.8*sin(30°)=4.9m/s²。
练习题3：一个物体被一根绳子悬挂在天花板上，绳子的拉力为50N。
若物体的质量为4kg，求物体受到的重力。
讲解：物体受到两个力的作用：重力mg和绳子的拉力T。
由于物体处于静止状态，这两个力是平衡的。
重力的大小可以用G=mg来计算，其中G是重力，m是物体的质量，g是重力加速度。
(完整版)受力分析专题以及练习
专题受力分析引言：高中物理10大难点之一——受力分析一、难点形成原因：1、力是物体间的相互作用。
受力分析时，这种相互作用只能凭着各力的产生条件和方向要求，再加上抽象的思维想象去画，不像实物那么明显，这对于刚升入高中的学生来说，多习惯于直观形象，缺乏抽象的逻辑思惟，所以形成了难点。
2、有些力的方向比较好判断，如：重力、电场力、磁场力等，但有些力的方向难以确定。
如：弹力、摩擦力等，虽然发生在接触处，但在接触的地方是否存在、方向如何却难以把握。
3、受力分析时除了将各力的产生要求、方向的判断方法熟练掌握外，同时还要与物体的运动状态相联系，这就需要一定的综合能力。
由于学生对物理知识掌握不全，导致综合分析能力下降，影响了受力分析准确性和全面性。
二、难点突破策略：物体的受力情况决定了物体的运动状态，正确分析物体的受力，是研究力学问题的关键。
受力分析就是分析物体受到周围其它物体的作用。
为了保证分析结果正确，应从以下几个方面突破难点。
1.受力分析的方法：整体法和隔离法2.受力分析的依据：各种性质力的产生条件及各力方向的特点3.受力分析的步骤：为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：（1）确定研究对象一般可以是某个物体也可以是整体（多个物体看成整体）。
（2）按顺序画力a．先画重力：作用点画在物体的重心，方向竖直向下。
b．次画已知力（题目中给予的力F）c．再画接触力—（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。
分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。
d．再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出。
（3）验证：a．每一个力都应找到对应的施力物体 b.受的力应与物体的运动状态对应。
说明：（1）只分析研究对象受的根据性质命名的实际力(如：重力、弹力、摩擦力等)，不画它对别的物体的作用力。
3.3专题受力分析教学案
专题3．1受力分析一、目标⑴熟悉各种力的产生条件 ⑵会正确判断各种力的受力方向⑶能正确分析物体的受力情况，并画出物体受力示意图二、知识点1212312、如图所示，物体在力F 的作用下处于静止状态，分析物体的受力情况，并指出各个力的施力物体。
用点代替物体画出物体受力的示意图。
3、分析下面物体Ａ所受的力，用点代替A 物体画出受力示意图。
4、A 、B 叠放在水平面上，B 在水平拉力作用，两物体一起向右做匀速直线运动，如图所示，用点代替物体分别画出A 、B 两物体受力示意图。
5、如右上图所示，A 、B 两物体均处于静止状态，在图中分别画出A 和B 两物体受力示意图。
6、如图所示，一物体在粗糙的水平面上向左运动，它在运动过程中还受到一个水平向右的大小拉力作用，用点代替物体画出物体受力示意图。
四、作业1、物体A 随传送带一起斜向上做匀速直线运动，在图中画出A 物体受力示意图。
2、如图右所示，物体A 与竖直面间的动摩擦因数为μ，不计滑轮的摩擦，已知线与竖直墙平行，欲使物体向下做匀速直线运动，水平力F 的大小应 物体A 的重力。
(填“>”“=”或“<”)3、如图所示，A 、B 叠放在一起，用一根细绳通过一定滑轮相连，现给B 施一水平向右的拉力F 使B 沿A 向右运动，试分析A 、B 两物体的受力情况，用点代替物体分别画出A 、B 两物体的受力示意图。
A BFＡＡA 处于静止状态AＡA 沿着墙向上运动 AA 沿着水平面向右运 AA 沿着斜面向上运动A 处于静止状态A 处于静止状态ABvF4、运动员把足球踢出后，足球在空中运动时，所受到的力有 ( )（A ）重力、踢球的力和空气阻力 （B ）重力、使球向前飞行的力和空气阻力（C ）重力、踢球的力、使球向前飞行的力和空气阻力 （D ）只有重力和空气阻力5、运动员双手握住竖直的杆子匀速攀上和匀速下滑时，运动员受到的摩擦力分别是f 1和f 2，则下列说法正确的是 （ ） （A ）f 1是静摩擦力，f 2是滑动摩擦力 （B ）f 1方向向下，f 2方向向上，且f 1>f 2 （C ）f 1和f 2的方向都向上，且f 1=f 2 （D ）f 1和f 2均是滑动摩擦力，且方向都向下五、提高题1、如图所示，A 、B 为相同的两个木块，叠放在水平的地面C 上，A 、B 用水平轻绳通过一个滑轮连接在一起，在滑轮上作用一个水平力F ，恰使A 、B 两个木块一起沿水平面向右匀速运动．不计轻绳和滑轮的质量以及滑轮轴的摩擦。
初中物理受力分析习题
初中物理受力分析典型例题 1如图,一根细线拴着一只氢气球A,试画出A 所受的力的示意图.2试画出下图中斜面上木块A 的受力示意图.3如图所示,物体A 、B 各重10N 、20N ,水平拉力F1 ＝ 2N,F2＝4N,物体保持静止,则A 、B 间的静摩擦力大小为________N,B 与地面间的摩擦力大小为________N.4在竖直的磁性黑板上,小铁片不会掉下来,这是为什么 请画出小铁片的受力示意图. 分析：物体静止,则物体受到平衡力的作用,竖直方向上受力平衡,重力和 铁片与黑板间的静摩擦力平衡,重力方向竖直向下,那么静摩擦力方向竖 直向上.水平方向也受力平衡,及磁体吸引紧压黑板的力和黑板对其向外的压力,水平方向的两个力也大小相等、方向相反、作用在一条直线上.5如图甲所示,重量为4N 的正方形铁块,被水平吸引力吸附在足够大的竖直磁性平板上处于静止状态,这时铁块受到的摩擦力大小为N ；若对铁块施加一个竖直向上的拉力F 拉=9N 的作用,铁块将沿着该平板匀速向上运动,如图乙所示,此时铁块受到的摩擦力大小为N.6一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时,将小车放在光滑的水平桌面上,两边分别用细线通过定滑轮与重物A 、B 相连,小车两边的细线在同一直线上且与水平桌面平行,如图所示.当小车静止在桌面上时,A 、B 的物重G A 和G B 的关系为（ ）A 、G A ＞GB B 、G A ＜G BC 、G A ＝G BD 、以上三种说法都有可7如图所示,小王在探究“力和运动的关系”的实验中,他将物体M 放在水平桌面上,两边用细线通过滑轮与吊盘相连．若在左盘中放重为G 的砝码,右盘中放重为2G 的砝码时,物体M 能以速度v 向右作匀速直线运动.如果左、右盘中的砝码不变,要让物体M 能在水平桌面上以2v 的速度向左作匀速直线运动,则应在左盘中再加上砝码,所加砝码的重为(吊盘重、滑轮与细线间和滑轮与轴间摩擦不计) （ ）A 、GB 、2GC 、3 GD 、4 G8如图所示,纸带穿过打点计时器（每隔一定时间在纸带上打下一个点）与一木块左端相连,木块在弹簧测力计作用下沿水平桌面（纸面）向右运动时,就能在纸带上打出一系列的点.图10中①和②是打点计时器先后打出的两条纸带,与其对应的测力计的示数分别为F1、F2,木块运动的速度分别为v1、v2,那么A ．F1＜F2,v1＜v2B ．F1=F2,v1＜v2C ．F1=F2,v1＞v2D ．F1＞F2,v1＞v29如图所示,质量相等的物块A 、B 叠放在水平地面上,物块A 受一水平力F 作用,A 、B 共同在水平地面上匀速直线运动,则（ ）A 、物体A 受到的摩擦力为零.B 、物体B 受地面的摩擦力为F.AB AF2C 、物体A 受到的摩擦力为2F .D 、物块B 受到地面摩擦力为2F . 10如图所示,货物随传送带一起斜向上匀速运动,请画出在此过程中货物受力的示意图.11运用“整体法”和“隔离法”对物体进行受力分析.如图所示：木块A 在水平面上做匀速直线运动,她在水平面上是否受摩擦力作用解析：因它在水平方向上做匀速直线运动状态没有改变.根据力与运动的关系可判断物体在水平方向只能是不受力或受平衡力作用.如果它受摩擦力,那么在水平方向一定要有一个与摩擦力相平衡的力,然而找不到这样一个力.因此,它没有受到摩擦力作用.1、同学们骑自行车上学,当停止用力蹬脚踏时,自行车仍然能向前运动,这是由于自行车具有 的缘故；但自行车运动会越来越慢,最后停下来,这是由于自行车受到了 的作用．2、一个重为50N 的物体沿水平路面做匀速直线运动,需加10N 的水平拉力,则它在运动受到的摩擦力为________N ；若将该物体用绳悬挂起来,物体静止时绳对物体的拉力为__________N ；若使物体竖直向下匀速运动,则向上的拉力应为_______N.3、用弹簧测力计拉着重200N 的物体在水平桌面上做匀速直线运动,当速度为4m/s 时,弹簧测力计的示数为20N,若速度为1m/s 时,该物体受到的摩擦力为 N,合力为______N,若将拉力增大,当弹簧测力计的示数变为30N 时,物体受到的摩擦力为_________N,此时物体受到的合力为_________N.4、空降兵在降落伞打开后的一段时间力将匀速下落,它的体重为650N,伞重200N,若人受到的阻力忽略不计,则伞对人的拉力为 N,伞受到的阻力为 N.5、物体受到同一直线上两个力的作用,它们的合力方向向东,大小为20N,已知其中一个力的大小为60N,方向向西,则另一个力的大小是__________N,方向___________.6、如图所示,水平地面上有甲、乙两个物体叠放在一起,有一大小为10N 的水平向左的拉力F 作用在乙物体上后,甲、乙两物体仍保持静止状态.已知甲物体的质量为4kg,乙物体的质量为6kg,则物体甲受到的水平作用力为 N ；如果当拉力F 增大到20N 时,物体甲和乙均以相同的速度沿地面向左做匀速直线运动,则此时甲物体受到的水平作用力为 N.7、一木块在水平桌面上受到水平向右的拉力为时,做匀速直线运动．若水平拉力增大为,此时木块在水平方向受到的合力大小为（）A B C 0N D8、如图所示,一个重为100N 的物体放在水平面上,当物体在水平方向受向左的拉力F 1、向右的拉力F 2及摩擦力f 的作用时,物体处于静止状态．若F 1＝4N,F 2＝10N,则（）A f ＝6N,方向向左B F 1与f 合力的大小是4N,方向向左C F 2与f 合力的大小是2N,方向向左D 在物体上叠放一个重100N 的物体,拉力不变,物体仍静止时,f 将增大F F 9、物体A 只受到同一直线上的两个力F 1与F 2的作用,对于F 1、F 2的合力F 的大小以及物体A 运动状态的判断,正确的是（ ）A 若F 1与F 2方向相反,F 一定为零,物体A 一定保持静止状态B 若F 1与F 2方向相同,F 一定不为零,物体A 的运动状态一定改变C 若F 1与F 2方向相反,F 一定为零,物体A 保持匀速直线运动状态D 若F 1与F 2方向相同,F 一定不为零,物体A 的运动状态保持不变10、如图所示,在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N 拉力并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为（ ）A 0NB 3NC 6ND 12N11、判断下列说法中哪些是不正确的是（ ）A 大小均为10N 的两个力,它们的合力始终为零B 力是改变物体运动状态的原因C 物体在平衡力作用下,运动状态不会改变D 牛顿第一定律是以实验事实为基础,通过推理、想象而总结出来的12、如图所示,用弹簧测力计水平拉着同一木块,使它分别在水平桌面上和并排在桌面上的几根圆木棍上做匀速直线运动,弹簧测力计的示数分别为3Ｎ和1Ｎ．以下说法不正确的是（ ） A 用这组实验可以比较滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小B 用这组实验研究摩擦力时要用到二力平衡的知识C 由这组实验可以得出接触面越光滑,滑动摩擦力越小的结论D 由这组实验可以得出木块受到的滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小分别为3Ｎ和1Ｎ13、用水平力F 将一木块压在竖直墙上保持静止(如图), 下列说法中正确的是（ ） A 水平力F 与木块所受到的重力是一对平衡力B 水平力F 与木块所受到的摩擦力是一对平衡力C 若水平力F 增大,则木块所受到的摩擦力随着增大D 木块所受到的重力和摩擦力是一对平衡力14、如图所示,物体M 随水平传送带一起做匀速直线运动.不考虑空气阻力,则此过程中物体M （ ）A 只受到重力和支持力的作用B 受到水平向前的摩擦力作用C 受到向前的惯性力作用D 所受的合力不为零15、有些同学放学时骑自行车行驶太快,容易造成交通事故,这是由于（ ）．A 运动快所以惯性大,因此难停下来B 刹车时产生的惯性不够大,所以难停下来C 由于惯性,即使紧急刹车,也需向前运动一段距离才能停下来D 刹车时来不及克服惯性,所以难停下来16、物体m重50N,物体M重80N,如图所示两物体都静止.此时弹簧测力计上的示数是 N,物体M对地面的压力为 N.。
物体受力分析习题(详细)
物体受力分析例1：如图所示，判断接触面对球有无弹力，已知球静止，接触面光滑。
例2：如图所示，判断接触面MO、ON对球有无弹力，已知球静止，接触面光滑。
例3：如图1—4所示，画出物体A 所受的弹力例4：如图1—6所示，小车上固定着一根弯成α角的曲杆，杆的另一端固定一个质量为m 的球，试分析下列情况下杆对球的弹力的大小和方向：（1）小车静止；（2）小车以加速度a 水平向右运动；（3）小车以加速度a水平向左运动。
例5：如图1—8所示，判断下列几种情况下物体图a中物体A静止图b中物体A沿竖直面下滑，接触面粗糙图c中物体A沿光滑斜面下滑图d中物体A静止图1—4a b c图1—8图1—6 图1—6 图1—6例6：如图1—9所示为皮带传送装置，甲为主动轮，传动过程中皮带不打滑，P 、Q 分别为两轮边缘上的两点，下列说法正确的是：A ．P 、Q 两点的摩擦力方向均与轮转动方向相反B ．P 点的摩擦力方向与甲轮的转动方向相反，Q 点的摩擦力方向与乙轮的转动方向相同C ．P 点的摩擦力方向与甲轮的转动方向相同，Q 点的摩擦力方向与乙轮的转动方向相反D ．P 、Q 两点的摩擦力方向均与轮转动方向相同例7：如图1—10所示，物体A 叠放在物体B 上，水平地面光滑，外力F 作用于物体B 上使它们一起运动，试分析两物体受到的静摩擦力的方向。
例8：如图1—12所示，A 、B 两物体竖直叠放在水平面上，今用水平力F 拉物体，两物体一起匀速运动，试分析A 、B 间的摩擦力及B 与水平面间的摩擦力。
例9：如图1—13甲所示，竖直墙壁光滑，分析静止的木杆受哪几个力作用。
例10：如图1—14甲所示，Ａ、Ｂ、Ｃ叠放于水平地面上，加一水平力Ｆ，三物体仍静止，分析Ａ、Ｂ、Ｃ的受力情况。
图1—10图1—12 图1—9 图1—13 图1—14例11：如图1—15甲所示，物体Ａ、Ｂ静止，画出Ａ、Ｂ的受力图。
图1—15甲例12：如图1—16所示，用两相同的夹板夹住三个重为G的物体A、B、C，三个物体均保持静止，请分析各个物体的受力情况.图1—16例13：如图1—18所示，放置在水平地面上的直角劈M上有一个质量为m的物体，若m在其上匀速下滑，Ｍ仍保持静止，那么正确的说法是（）A.Ｍ对地面的压力等于（M+m）gB.Ｍ对地面的压力大于（M+m）gC.地面对Ｍ没有摩擦力D.地面对Ｍ有向左的摩擦力图1—18。
受力分析练习题PPT课件
2020/10/13
2
4.
2020/10/13
F=5N
F=8N F=5N
F=3N
F=5N
F=5N F=5N
3
5.
6.
F＝50N G＝30N
2020/10/13
F＝50N
G＝80N
4
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THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
5
1.用8N的水平拉力可以使物体在水平面上
做匀速直线运动，如果用16N的水平拉力作用与
物体，则木块做
运动，此时所受
的摩擦力为
N.
2.两个叠放在一起的物体，在一大小恒定
不变的力的作用下匀速运动，若将上面那个物
体取下后，剩下的那个物体将做
运动。
2020/10/13
F
1
3.一载重气球受到1000N的浮பைடு நூலகம்匀速上升，若 在所载重的重物中再增加100牛的物体，这个 气球将匀速下降。设气球在上升和下降过程中 受到的浮力和阻力大小都不变，求气球上升时 受到的重力和阻力。
受力分析教案(优秀版)word资料
受力分析教案（优秀版）word资料受力分析教案知识梳理：1．几个基本的力1．重力重力是由于地球的吸引引起的，但又不能说重力就是地球对物体的引力。
重力的方向是竖直向下，或者说是垂直于水平地面的2. 弹力弹力产生的条件是两个物体接触并且产生形变弹力的方向：面接触的，垂直于作用面；线接触的，则沿着细线，与细线形变的方向相反，或者说与细线收缩的方向相同。
3. 摩擦力摩擦力产生的条件是：（1）接触面上是粗糙的；（2）接触面间有弹力作用；（3）两物体有相对运动或相对运动趋势。
滑动摩擦力的方向与相对运动的方向相反，不是与物体运动的方向相反对于静摩擦力，其方向与相对运动趋势的方向相反。
2．受力分析的基本思路和方法1．隔离法2．整体法若研究对象是几个物体组成的，这时可以将这几个物体视为一个整体来对待，然后分析和求解某个力。
3．假设法若遇到某个作用力是否作用在物体上，答案不好确定时，就可以用这种方法。
4．动态分析法由于物体的位置是变化的，所以做物体的动态分析。
3．基本分析技巧1．平行四边形法2．三角形法3．正交分解法共点力作用下物体的平衡条件，合外力为零．F合＝0采用正交分解时Fx合＝0 ，Fy合＝0经典例题：1.（2020 ·山东省济南外国语学校高三质量检测）如图所示，竖直放置在水平面上的轻质弹簧上放着质量为kg2的物体，处于静止状态。
若将一个质量为kg3的物体B竖直向下轻放在上的一瞬间，则B对的压力大小为(取g=10m/s2) .30N B. 0NC. 15ND. 12N2．（2020 ·安徽屯溪一中高三上学期期中）如图所示，竖直放置在水平面上的轻弹簧上叠放着两个物块、B，它们的质量都是2kg，都处于静止状态。
若突然将一个大小为10N的竖直向下的压力加在上，在此瞬间，对B的压力大小为（）．30N B．25N C．20N D．15N同步训练：1．如图2－2－11所示，斜面小车M静止图2－2－11在光滑水平面上，一边紧贴墙壁．若再在斜面上加一物体m，且M、m相对静止，小车后来受力个数为( )A．3 B．4 C．5 D．62.（09·安徽·17）为了节省能量，某商场安装了智能化的电动扶梯。
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受力分析例题及练习摩擦力的分析思路及其应用摩擦力分为滑动摩擦力与静摩擦力，它们均需要满足四个条件：两物体相互接触；接触面粗糙；存在相互作用的弹力；有相对滑动或相对滑动趋势。
1．关于滑动摩擦力．滑动摩擦力的存在与否较静摩擦力简单一些．在前三个条件均满足后，只要知道被研究的物体的相对滑动方向，滑动摩擦力方向应很容易找准确．这里需要注意的是：摩擦力如果存在，则弹力一定存在，但弹力存在时，即使相对滑动方向明确，也不能判断滑动摩擦力就一定存在．例1．用一斜向上的拉力F沿粗糙水平拉着箱子运动，则水平面对箱子的滑动摩擦力不一定存在．如果恰好有F cos θ = mg ,则水平面对箱子的支持力恰好为零，滑动摩擦力也恰好为零．这时箱子只受重力和拉力两个作用，箱子肯定做加速运动．2．关于静摩擦力的分析思路静摩擦力由于跟相对运动趋势方向相反，静摩擦力实际上是物体做持相对静止时受到的摩擦力．物体在相对静止的状态，它的相对运动趋势的方向如何，我们往往不能直接把握，最有效的分析思路是借助物理规律或条件来分析静摩擦力的存在与否和它的方向，而且有时还可能求出摩擦力的大小．⑴思路1——根据静摩擦力的定义，通过判断相对运动趋势方向来得到静摩擦力的方向．具体操作程序是：假设接触面光滑，先判断被研究物体在光滑条件下的相对滑动方向，这个方向即在实际情况下的相对滑动趋势方向，则静摩擦力方向与相对滑动趋势方向相反．例2．如图所示，长木板A与铁块B在水平拉力F作用下一起向右做匀加速运动，试分析A，B所受摩擦力的方向．设水平面光滑．分析：因为A,B一起做加速运动，运动状态在不断改变，说明B一定受静摩擦力作用，假设A、B接触面光滑，则B物体相对于A向左滑动，此即B物体在实际情况下的相对滑动趋势方向，所以，B受到长木板施加的静摩擦力f AB 应是水平向右。
根据相互作用特点可知：B对A的静摩擦力f BA的方向应是水平向左。
点评：本题应用了两种思路分析A，B的静摩擦力：一是利用静摩擦力的定义；二是利用牛顿第三定律。
在学生尚未学习牛顿第三定律，可以利用初中所学的结论“力的作用是相互的”来分析，学生仍然可以理解。
⑵思路2——应用二力平衡条件或物体在共点力作用下的平衡问题。
这是用得最多的一种思路。
例子随处可见。
⑶思路3——根据物体运动状态的变化分析静摩擦力。
如果学习了牛顿第二定律，就直接运用牛顿第二定律分析静摩擦力。
高一新生学物理，牛顿第二定律还未学习，只有根据初中所学的结论——“力是使物体运动状态发生变化的原因”，结合物体运动状态的变化，从而确定物体是否受静摩擦力作用。
例3．如图所示的传送带运送物体示意图中，图⑴中的传送带匀速运动，则物体随传送带匀速运动。
物块运动状态不变化，水平方向无其他拉力或推力，所以，物体不受静摩擦力作用；图⑵中如果传送带顺时针加速转动，物体相对传送带静止。
由于物体向右加速运动，运动状态发生变化，根据“力是改变物体运动状态的原因”，可知，物体向右加速的原因只能是静摩擦力，所以，物体受到水平向右的静摩擦力作用；图⑶中如果传送带顺时针减速转动，物体相对传送带静止，物体向右做减速运动，显然受到阻力作用，使物体的运动状态发生变化，这个阻力只能是静摩擦力，所以，物体受到水平向左的静摩擦力作用．同理可分析图示的A，B两个重叠物体之间的静摩擦力．水平地面粗糙，水平力F作用在A物块上，使A、B一起向右运动。
当A、B匀速运动时，A、B之间无静摩擦力当A、B一起向右做加速运动时，B受到水平向右的静摩擦力；当A、B一起向右做减速运动时，B受到水平向左的静摩擦力⑷思路4——根据牛顿第三定律，即作用力与反作用力的特点分析静摩擦力初中学习了＂力的作用是相互的＂这一结论,只要让高一学生明确：“作用力与反作用力是等大反向，作用在相互接触的两个物体上”这些特点，我们就可以通过具体实例让学生理解这一思路及其应用。
例4．如图所示的均匀棒AB的B端用细线系住，线的上端固定在天花板上的O点，棒处于静止状态，试分析棒对水平地面的摩擦力方向．解析：先以棒为分析对象，棒受四个力：重力mg，地面支持力F N ,地面对棒A端的静摩擦力f，细线对棒的拉力T.．如图所示．这里需要说明的是：细线对棒的拉力斜向左上方，有水平向左的效果，重力和支持力均在竖直方向，根据平衡条件，在水平方向必然要有水平向右的力来平衡，只有地面对棒的静摩擦力f，所以f水平向右．根据作用力与反作用力的规律可知，棒对地面的摩擦力f′与f等大反向，f′作用在地面上，方向水平向左．⑸思路5——根据杠杆平衡原理或力矩平衡条件分析静摩擦力例5．如图所示的球处于静止状态，竖直方向的外力F作用线没有通过球心，水平地面光滑，竖直墙壁粗糙，试分析墙壁对球的摩擦力方向．解析：球受的重力mg，地面持力F N1 , 墙壁对球的弹力F N2，这三个力作用线都通过球心，不会使球绕球心转动．而竖直向下的外力F有使球做逆时针转动的趋势，所以墙壁对球的摩擦力f应该具有使球做顺时针转的效果，所以f 竖直向上，如图所示．3．摩擦力分类实例解析⑴．摩擦力与运动方向在同一直线上例6．如图所示，质量为m的物体在水平外力作用下，向右以v=2m/s的速度匀速运动，物体与水平面间的动摩擦因数为μ．在下列条件下，物体受到的滑动摩擦力如何变化？⑴当F突然增大时？⑵从撤去F到物体最终静止的过程？⑶将物体立放起来，仍在水平拉力F作用下，向右做匀速运动的过程？分析：⑴由公式Fμ= μF N = μ mg可知：在本题的条件下，滑动摩擦力只跟μ和m有关，而跟物体与水平面的接触面积无关，也跟物体运动的状态无关，只要上述两个因素不变，不管物体是匀速运动，还是加速运动或减速运动．所以，三种情况下物体受到的滑动摩擦力都一样大．变式练习：如图所示，一根质量为m，长度为L的均匀长木板放在水平桌面上，木板与桌面间的动摩擦因数为μ,,现用水平力F推木板，当木板有L/3离开桌面时，桌子对木板的摩擦力有多大？分析：木板的重心在中点，木板对桌子的压力仍为mg，大小不因接触面积减小而改变，所以，滑动摩擦力也没有改变．f= μF N= μmg物体沿粗糙斜面运动的各种情况下受滑动摩擦力的方向如下面⑴、⑵、⑶、⑷图所示．各图均画出物体的全部受力情况.请画出图⑸⑹物体在外力F作用下沿粗糙的竖直墙壁或天花板运动时的受力分析图．如果物体静止在粗糙斜面上，它受到的静摩擦力是否存就要看其它外力的方向及大小关系如何．例7．用一个沿斜面向上的推力F作用在物体上，使物体处于静止状态，物体质量为m，斜面倾角为θ．试分析斜面对物体的静摩擦力．解析：由于m、θ、F三者的大小关系不确定，所以斜面对物体的静摩擦力有以下三种可能：⑴若F = mg sinθ，无运动趋势，静摩擦力f = 0；⑵若F＜mg sinθ，有向下运动趋，静摩擦力f沿斜面向上，且有F + f = mg sinθ⑶若F＞mg sinθ，有向上运动趋，静摩擦力f沿斜面向下，且有F = mg sinθ + f讨论：⑴如果物体受到的静摩擦力并未达到最大值，将F增加稍许，则静摩擦力的大小如何变化？这里的“稍许”是物体受到的静摩擦力如果原应存在的话，则当F增加稍许时，并不改变静摩擦力原来的方向。
至于摩擦力的大小如何变化，这要看物体原来受到的摩擦力处于上述三种情况之中的哪一种。
如果是第⑴种情况，静摩擦力由零到有，是增加；如果是第⑵种情况，静摩擦力减小；如果是第⑶情况，静摩擦力是增大。
⑵如果F增加的范围较大，但物体仍然处于静止状态，摩擦力大小的变化如何？这时仍然要先看物体原来处于上述三种情况之中的哪一种，然后才能具体分析静摩擦力方向及随F增大而变化的情况，只是比前面的讨论多了一种情况是：物体受到的静摩擦力可能是由沿斜面向上的方向变为沿斜面向下的方向，这种情况下，静摩擦力的大小变化是先减小后增大。
注意点：当外力变化使静摩擦力改变方向，摩擦力的大小不能突变，所以，只能先减小后增大。
⑶如果沿水平方向推物体而不动，则要分析Fcosθ与mgsinθ的大小关系才能确定静摩擦力的存在与否或具体方向。
例8．皮带轮或传送带所受的静摩擦力．如图所示的皮带传送装置，如果右边的皮带轮是主动轮，左边的是从动轮，则传送带上的P点受摩擦力方向如何，从动轮上的Q点受摩擦力方向如何？解析：主动轮是由电动机带动，主动轮通过静摩擦力力带动皮带运动，所以，主动轮对皮带的摩擦力是动力，而皮带对主动轮的摩擦力是阻力，由此可知主动轮对皮带上的Ｐ点施加的摩擦力为动力，即传送带上P点受的摩擦力方向沿轮的切线向下．皮带对从动轮的摩擦力是动力，所以，从动轮上的Q点受到的摩擦力方向沿切线向上．根据力的相互性，在Q点，从动轮对皮带的摩擦力方向沿切线向下．⑵．摩擦力方向跟物体运动方向不在同一直线上例9．站在自动扶梯上的人随扶梯一起加速运动解析：人受的合力沿斜面向上，仅靠重力mg和支持力N是不可能提供沿斜面向上的合力的，所以必然受到平行于梯子上表面的静摩擦力f，而且f应该水平向右．人受力情况如图所示．例10．放在匀速转动的水平转盘上的物块随盘一起做匀速圆周运动．转盘对物块的静摩擦力f指向转轴，而物块的速度方向随时在改变，f与v不在同一直线上，而且是相互垂直的．例9和例10是两个很典型的实例，摩擦力与运动方向不在同一直线的情况．4．强化练习题41．如图所示，放在水平地面上的物体A重G=100 N，左侧用轻质绳系在墙上，此时张力为零，右侧连着一轻质弹簧，已知物体与地面间的动摩擦因数μ=0.4，弹簧的劲度系数k=25 N/cm．在弹簧的右端加一水平拉力F，则：(1)当弹簧伸长1 cm时，物体受哪几个力的作用，各为多大(2)当弹簧伸长2 cm时，物体受哪几个力的作用，各为多大42．质量为2kg的物体放到水平地板上，用一轻弹簧水平拉该物体，当物体刚开始运动时，弹簧伸长了3cm，当拉着物体前进时，弹簧伸长2cm，己知弹簧的劲度系数为k=200N/m，（g=10N/kg）求：(1)物体所受的最大静摩擦力为多少？(2)物体和地板间的动摩擦因数43．如图，位于水平地面上的质量为M的小木块，在大小为F、方向与水平方向成角的拉力作用下沿地面做匀速直线运动。
求：(1)地面对物体的支持力？(2)木块与地面之间的动摩擦因数？44．如图所示，弹簧AB原长为35 cm，A端挂一个重50 N的物体，手执B 端，将物体置于倾角为30°的斜面上，当物体沿斜面匀速下滑时，弹簧长变为40 cm，当物体匀速上滑时，弹簧长变为50 cm，求弹簧的劲度系数和物体与斜面的动摩擦因数?45．质量为m=5kg的物体，置于倾角为θ=37°的固定斜面上，刚好匀速下滑。
现对物体施加一沿斜面推力F，使物体沿斜面匀速向上运动，求推力F的大小。