教师资格证综合素质第三章 教师职业道德规范[研究材料]
教师资格证-小学-综合素质录-第三章
题出现时一般给出一段材料，要求考生根据教 师职业道德规范的相关知识，结合材料分析和 评价教育教学实践中教师的道德规范。
3.1 教师职业道德
【学习重点】 1.了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订） 2.掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会 接受的行为准则。 3.理解《中小学班主任工作条例》文件精神 4.分析评价教育教学实践中教师的职业道德规范问题
3.1 教师职业道德
三、《中小学班主任工作条例》 （一）《中小学班主任工作条例》的主要内容 （二）《中小学班主任工作条例》的四大亮点
① 明确班主任工作量 ② 提高班主任经济待遇 ③ 保证班主任教育学生的权利 ④ 强调班主任在学校中的重要地位
（三）《中小学班主任工作条例》对班主任工作的新要求
3.1 教师职业道德
3.1 教师职业道德 5.为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己， 以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。 作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教， 不利用职务之便谋取私利。
3.1 教师职业道德
6.终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念， 拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻 研业务，勇于探索创新，不断提高专业 素养和教育教学水平。
返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。 “老猴子抢小猴子的东西吃就是不对” “《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏” “动物间可以这样，我们人可不能这样”
关老师赞同道：“对!动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会里讲 文明的，我们要尊老爱幼。”
小松站起来追问道：“有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗？” 关老师回答：“他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不 能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、 有爱心的人。”
幼儿教师职业资格考试《综合素质》第三章 教师职业道德规范
幼儿教师职业资格考试《综合素质》第三章教师职业道德规范work Information Technology Company.2020YEAR第三章教师职业道德规范一、单项选择题1．热爱学生是现代教师必备的（）A．思想政治素质B．教育理论素质C．职业道德素质D．职业技能素质2．（）是幼儿教师的基本道德准则，也是幼儿教师做好本职工作的前提条件。
A．热爱教育事业B．热爱幼儿C．遵纪守法D．为人师表3．教师职业道德是在历史积淀中生成、继承和发展的，这表明教师职业道德具有（）。
A．承续性B．高层次性C．自觉性D．示范性4．教书育人体现了教师职业道德要求的（）。
A．全面性B．典范性C．双重性D．多样性5．从理论学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）A．给学生权利 B．教给学生知识C．尊重和信赖学生 D．尊重学生家长6．要做到严谨治学，最重要的是要（）。
A．一视同仁B．实事求是C．宽宏大量D．以书为本7．加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。
A．依法治国B．以德治国C．以人为本D．均衡发展8．曾揭示教师示范角色的特点，并指出“教师的职业是用自己的榜样教育学生”的人是（）。
A.乌申斯基 B．夸美纽斯 C．赫尔巴D杜威９．在教师职业道德情感中，教师职业道德行为的出发点是（）。
A．职业良心感B．职业责任感C．职业幸福感D．职业义务感10．“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（）。
A．教学相长，相互尊重 B．乐教善教，讲究教法C．严于律己，为人师表 D．有教无类，教书育人11．“己欲立而立人，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）A．相互尊重与体谅B．相互竞争与合作C．相互交流与沟通D．相互团结与友爱二、材料分析1．王某托朋友介绍去一所学校任教。
问及原因，答曰：“教师工作轻松、悠闲，每年还有寒、暑假，我图的就是这个。
教师资格国考：《综合素质》第三章 教师职业道德(华东师大版)by李跃文
第二节 《中小学教师职业道德规范》解读
一、重新修订并颁发《中小学教师职业道德规范》的意义
2008年修订颁发《中小学教师职业道德规范》（以 下简称《规范》），是贯彻落实2004年中央8号文件 和2007年胡锦涛 “8·31”讲话精神的重要举措。同时 ，修订颁发《规范》，也是动员社会各方面积极参与
师德建设的有效措施。●
（六）终身学习——教师专业发展的不竭动力
基本内容 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽
知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇 于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水 平。
四、《中小学班主任工作规定》 的基本精神
（一）《工作规定》的意义和目的 P105
（二）《工作规定》的内容 P105
（三）《中小学班主任工作规定》四特点
1.把班主任培训纳入教师教育计划 2.合理安排工作量，保证班主任的时间和精力 3.完善奖励制度 4.作为学校重要工作来抓
2 . 提高了班主“班主任津贴纳 入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主 任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以 超课时补贴发放班主任津贴。”
3 . 保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多
的空间来做班主任工作
新出台的《规定》第十六条明确规定：“班主任 在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行 批评教育的权利。”保证和维护了班主任教育学生的 合法权利，使班主任在教育学生过程中，在坚持正面 教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评 等方式教育和管理学生。
（二）教师职业道德的本质
1.是教师必须遵守的职业伦理 2.是从教育活动的特殊利益关系引申出来的 3.体现为特定的道德规范体系
（三）教师职业道德的构成
1.职业理想 2.职业责任 3.职业态度 4.职业纪律 5.职业技能 6.职业良心 7.职业作风 8.职业荣誉
教师资格考试中学《综合素质》命题考点分析：第三章 中学教师职业道德规范
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第三章中学教师职业道德规范
考核要求
1、教师职业道德
了解《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》，掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
理解《中小学班主任工作条例》的文件精神。
正确分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。
2、教师职业行为
了解教师职业行为规范的要求。
理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰-3地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者之间的关系。
在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所体现出来的观念意识和行为品质。
教师行为规范是教师必须遵守的行为基本准则，教师必须具备良好的职业道德。
因此，我们在学习本章内容时要明确教师职业道德的概念，掌握教师职业行为的要求，重点掌握我国现行的《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的主要内容，能够分析和评论教育教学实践中的道德规范问题以及《中小学班主任工作规定》中有关班主任教师的主要规定。
教师资格证综合素质
第一节 教师职业道德简述 第二节 教师职业道德规范的内容 第三节 教师职业行为
第一节 教师职业道德简述
一、教师职业道德概念及其内涵
（一）概念 是指教师在其职业生活中，调节和处理与他
人、与社会、与集体、与工作关系所应遵守的基 本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现 出来的观念意识和行为品质。 （二）内涵
四、教师职业道德基本原则的要求 （一）树立无产阶级的世界观、人生观和价
值观 （二）树立崇高的理想、信念和价值标准 （三）具备良好的专业能力素质 （四）具备顽强的意志和崇高的精神境界
第三节 教师职业行为
教师职业道德行为规范的准则的要求： 1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教
师聘约，完成教育教学工作任务。 3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和民族团结的教育，法制教
育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的 社会活动。 4.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质 等方面全面发展。 5.制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制 有害于学生健康成长的现象。 6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教师的职业行为主要包括： 思想行为、教学行为、人际行为、仪表行为
一、教师的思想行为
（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学 习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业。
（2）执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。 （3）正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。 （4）树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献精神，不
第一、揭示了其独特性 第二、揭示了其基本内涵
教师资格证_学习资料_综合素质_分章节资料_第三章：教师职业道德
第三章教师职业道德
一、教师职业道德（师德）依法从教依法执教
1.基本要求：爱国守法《教育法律法规》
2.本质要求：爱岗敬业认真备课上课作业/业余时间帮助学生查找资料复习
3.灵魂：关爱学生帮助、关心、爱护
4.天职、核心：教书育人进步、学习、言行、品德
5.内在：为人师表言行规范
6.不竭动力：终身学习：书籍反思
二、教师职业行为
1.思想行为：爱、忠、道
2.教学行为：课前钻研、课中认真上课、课后批改辅导
3.人际行为：学生：爱、尊重、严格
家长：尊重、合作
同事：协同向上的合作
领导：尊重、配合、服从
4.仪表行为：符合学生欣赏、符合课堂教学、符合自己年龄性格
5.语言行为：普通话（完整、正确）
三、《中小学班主任条例》
1.任职要求：思想道德素质、为人师表、关爱学生
专业素质：教育学、心理学、沟通技巧
身心素质
2.权利：批评教育学生的权利
3.待遇：1/2课时量、物质津贴
4.工作：了解研究学生
共同奋斗目标
（培养）班干部
人际关系。
【综合素质】第三章 教师职业道德
【答案】D
2．下列关于师生关系的发展顺序正确的是（ A．接近、亲近、共鸣、信赖 B．接近、亲近、信赖、共鸣 C．亲近、接近、共鸣、信赖 D．亲近、接近、信赖、共鸣
）。
【答案】A
3．“皮格马利翁效应”给教师的启示是（ ） A．教师要善于了解学生 B．教师要善于赞赏学生 C．教师要有很高的知识水平 D．教师要有自信心
表明了刘老师（ ）。
A.教学言语有失严谨
B.无视学生人格尊严
C.批评学生严而有格 D.教育学生严慈相济
【答案】B
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系
(一）教师与学生的关系 师生关系是教师各类人际关系中最基本、最重要的关系。 1.热爱学生 2.尊重学生 3.赏识学生 4.公平公正对待学生 5 .严格要求学生
1.4 教师职业道德表现
爱岗敬业
献身教育工作
热爱学生（核心和精髓）
做学生的知音
严谨治学
做学生的导师
为人师表
做学生的楷模
团结合作
为学生创建良 好的成长环境
2《中小学教师职业道德规范》 制定背景
具体内容
制定背景
改革开放后，五次 讨论和修订。
核心：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、 教书育人、为人师表、终身学习
(4)张老师应该履行为人师表的教师职业道德。教师要坚守高尚情 操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生 的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。张老师粗鲁的 做法没有为学生树立良好的榜样，违背了为人师表的职业道德。 3.总之，张老师 的行为是错误的，没有履行教师该有的职业道德，不 热爱学生，应该加以改正。
浙江教师资格： 教师资格考试中学《综合素质》命题考点分析-第三章 中学教师职业道德规范
教师资格考试中学《综合素质》命题考点分析：第三
章中学教师职业道德规范
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第三章中学教师职业道德规范
考核要求
1、教师职业道德
了解《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》，掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
理解《中小学班主任工作条例》的文件精神。
正确分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。
2、教师职业行为
了解教师职业行为规范的要求。
理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰"-3地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者之间的关系。
在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所体现出来的观念意识和行为品质。
教师行为规范是教师必须遵守的行为基本准则，教师必须具备良好的职业道德。
因此，我们在学习本章内容时要明确教师职业道德的概念，掌握教师职业行为的要求，重点掌握我国现行的《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的主要内容，能够分析和评论教育教学实践中的道德规范问题以及《中小学班主任工作规定》中有关班主任教师的主要规定。
教师资格中学综合素质 第三章
教师职业道德评价的方法： 一、自我评价法 二、学生评价法 三、社会评价法 四、加减评分法 五、模糊综合评判法
（三）教师职业道德评价的标准和原则 1.教师职业道德评价的标准 （1）教育发展利益是教师职业道德评价的根本标准。 （2）学校发展利益是教师职业道德评价的基本标准。 （3）教师职业道德规范是教师职业道德评价的直接 标准。 2.教师职业道德评价的原则 （1）坚持动机与效果相统一。 （2）坚持目的与手段相统一。 （3）坚持理想与现实相统一。
第三节 教师职业行为
一、教师职业行为规范的主要内容★ （一）教师职业道德行为规范的准则 （二）教师的职业行为要求 1.教师的思想行为 2.教师的教学行为 3.教师的人际行为 4.教师的仪表行为
二、教师需要处理的几种关系★★★ （一）师生关系 1.师生关系的概念 师生关系是教育活动过程中人与人关系中 最基本、最重要的关系。 2.师生关系的内容 （1）教学上的授受关系 （2）人格上的平等关系 3.师生关系的基本类型 （1）民主型；（2）专制型；（3）放任型
三、教师职业道德的基本内容★★★ （一）教师的教育思想道德 （二）教师的教育教学道德 教育教学是教师职业的主要任务，是指教 师在现代化教育思想的指导下，有目的、 有计划地向学生讲解、传授文化科学知识， 并对其进行思想品德教育的过程。 （三）教师的语言道德 （四）教师的交际道德 （五）教师的个人生活道德
（二）对《中小学教师职业道德规范》（2008）的 理解 1.“爱国守法”——教师职业的基本要求 （1）全面贯彻国家教育方针 （2）自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权 利 （3）不得有违背党和国家方针政策的言行 2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求 （1）敬业乐教 （2）尽职尽力 （3）遵规守纪
《综合素质》知识考点--第三章
第三章：教师职业道德规范
第一节：教师职业道德
一、《中小学教师职业道德规范》
共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂
1、爱国守法----教师职业的基本要求
2、爱岗敬业----教师职业的本质要求
3、关爱学生----师德的灵魂
4、教书育人----教师的天职
1、为人师表----教师职业的内在要求
2、终身学习----教师专业发展的不竭动力
二、《中小学班主任工作条例》
四大亮点：
（1）明确了班主任的工作量：另加教师工作量标准的一半；
（2）提高了班主任的经济待遇；
（3）保证班主任教育学生的权力
（4）强调班主任在学校工作中的重要地位。
第二节：教师职业行为
一、教师职业行为规范
思想行为规范；教学行为规范；人际行为规范
二、教师需处理的几大关系
1、师生关系：
①师生平等；
②公平对待每一个学生；
③宽容学生的缺点；
④慎用惩戒；
⑤拒绝体罚
2、教师与家长的关系：
①建立平等关系；
②良好的沟通习惯；
③换位思考
3、教师与同事的关系（交往技巧）：
①时常给予微笑和赞美；
②学会调控自己的情绪；
③积极主动地交往
5、教师与领导的关系：
（1）了解领导的需要：
①自尊的需要
②成就的需要
③交往的需要
（2）争取领导的支持：
①尊重领导，相信领导
②努力工作，作出成绩
③主动沟通，争取支持。
教师资格证综合素质第三章 教师职业道德规范
教师通过自身的职业道德规范，培养 学生的道德品质和社会责任感，使他 们成为有道德、有担当的公民。
引导行为
教师职业道德规范对学生的行为起到 引导作用，帮助学生理解什么是符合 道德要求的行为，并鼓励他们践行。
对教师自身的影响
提高职业素养
教师职业道德规范是教师职业素养的重要组成部分，遵守规范有助 于提升教师的专业素养和教育教学能力。
05 教师职业道德规范的挑战 与解决方案
教师职业道德面临的挑战
市场经济对教师职业道德的冲击
随着市场经济的发展，一些教师可能过于追求个人利益，忽视了教育职责。
教育改革对教师职业道德的挑战
教育改革要求教师不断更新教育观念和教学方法，一些教师可能难以适应这种变化。
学生家长对教师职业道德的期望与要求
学生家长对教育质量的关注度提高，对教师职业道德的要求也越来越高，给教师带来了一 定的压力。
教书育人
01
具体要求：
02
遵循教育规律和学生身心发展规律，科学设计教学内容和方法。
注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生主动探究、合
03
作学习。
教书育人
01
关注学生的个性差异和特长发展 ，为每个学生提供适合的教育。
02
培养学生的社会责任感和公民意 识，引导学生关注社会问题并积 极参与社会公益活动。
不歧视、不侮辱、不体罚学生。
关爱学生
教师应关注学生的学习、生活和 心理健康，积极帮助学生解决问 题，关心学生的全面发展。
严谨治学
教师应保持高度的学术道德和学术 诚信，不断更新知识，提高教学水 平，为学生提供优质的教育服务。
公平公正
教师在评价学生时，应遵循公平、 公正、公开的原则，不偏袒、不歧 视，确保评价的客观性和准确性。
2016年教师资格证考试教材第三章：教师道德规范
2016年教师资格证考试教材第三章：教师道德规范教师资格证考试用书的第三章内容：第一节教师职业道德一、教师职业道德概述1、教师职业道德的概念教师职业道德是职业道德的一种表现形式，在一般意义上，是指教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
教师职业道德的概念揭示了教师职业道德的独特性，说明它是教师这一职业所特有的，是与教师这一职业紧密联系的专门性道德，是教师在其职业生活中应该遵守的，同时，教师职业道德不仅包括教师在职业生活中所遵循的行为规范和行为准则，还包括教师从这些规范准则中肉化而成的观念、意识和行为品质。
教师职业道德，作为教师再教育活动中应当养成的道德观念和道德品质，属于社会的上层建筑和意识形态。
它既根源于社会的经济关系，又制约与教育劳动的本质和职能，还决定于教育活动的特殊利益关系。
2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》指出：要“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人”。
由此可见，教师职业道德是教师职业素质的根本和核心，决定着教师职业活动的过程、目标和结果。
2、教师职业道德的特征（1）强烈的责任感教师的根本任务是教书育人，为学生的全面发展打下良好的基础，为社会的繁荣、进步培养合格的人才。
教师职业道德具有强烈的责任性：是教师自觉、积极职业态度形成的基础；水教师教育、教学和自身发展的重要精神动力；是教师献身教育工作的根本动力。
具体表现在一下几个方面：拥有高山职业道德的教师能根据国家和社会的要求，自觉履行教师职业责任，把职业责任变成自觉的道德义务，把人类世代创造积累起来的知识、经验和技能认真负责的传授给下一代，能从德智体等方面培训和塑造学生，为成就社会主义新人和无私奉献。
拥有高尚职业道德的教师会主动、积极努力地塑造学生的灵魂，培养他们的思想和品德，激励自身在提高人类的素质起表率作用，在提高人的能力上起引导作用，在促进社会发展起推动作用。
综合素质第三章教师职业道德2
• 考 纲 解 析 • 1. 教师职业道德 • 了解《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订），掌 握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的 行为准则。 • 理解《中小学班主任工作规定》的文件精神。 • 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 • 2. 教师职业行为 • 了解教师职业行为规范的要求。 • 理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行 为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理 者的关系。 • 在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、 爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
• 根据考纲，考生需要掌握的基本概念有教师职业 道德、教师职业行为、
• 《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任 工作规定》和中小学教师职业行为规范。 • 在此基础上，考生要学会运用教师职业道德规范 和行为规范的基本知识，分析评价相关的教师教 育现象。 • 2008 年修订的《中小学教师职业道德规范》指出， 教师应当爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书 育人、为人师表、终身学习。
• 一是把学生当成真正人看待；
• 二是尊重学生，（合法权益，人格尊严，身心发展 的独特需求，平等友好对待学生）； • 三是关心学生
• 二、教师职业道德修养与教育 • （一）教师职业道德修养概述 • 是指教师为培养良好职业道德品质所进行的自我 锻炼、自我陶冶、自我教育、自我改造的过程和 行为。
• 1. 教师职业道德修养的意义 • （1）加强教师职业道德修养是社会发展的需要。 • （2）加强教师职业道德修养是教师自我完善的重 要途径。 • （3）加强教师职业道德修养是学生健康成长的需 要。 • 2. 教师职业道德修养的原则 • （1）坚持知行相结合的原则。 • （2）坚持自律和他律相结合的原则。自律是教师 职业道德修养的内在动力， • （3）坚持动机和效果相统一的原则。 • （4）坚持继承和创新相结合的原则。
中学教师资格证综合素质模块三 教师职业道德规范
模块三教师职业道德规范第一节教师职业道德（单选、材料分析）一、教师职业道德概述（一）含义教师职业道德，简称师德，是指教师在从事教育活动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
（二）内涵1、教师职业道德是教师从事教育活动必须遵守的职业伦理2、教师职业道德体现为特定的道德规范体系教师职业道德要求教师树立正确的教育观，具有热爱教育的事业心和全心全意培养、教育学生的道德责任以及良好的道德品质。
3、教师职业道德是从教育活动的特殊利益关系中引申出来的是教师职业道德形成的基础教师在教学活动中给学生以实际教益教师教育活动的特殊本质是造就一代新人。
（三）基本原则1、忠诚于人民的教育事业是我国教师职业道德的基本原则忠诚于人民的教育事业是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
2、教师职业道德基本原则的要求（1）树立无产阶级的世界观、人生观和价值观（2）树立崇高的理想、信念和价值目标（3）掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，具备良好的专业能力素质（4）具有顽强的意志和崇高的精神境界（四）教师职业道德修养1、含义及意义教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动简单来讲，这是一种自我修炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程教师职业道德修养是培养教师职业道德的首要环节2、内容一是职业道德意识修养，二是职业道德行为修养提高教师道德认识是进行师德修养的必要前提，陶冶教师道德情感（正义感、自豪感、荣誉感、幸福感等）和磨练教师道德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障，养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的最终结果。
3、方法和策略（1）加强学习，坚持继承与创新相结合（加强学习是教师师德培养的必要途径）（2）积极参加实践，坚持知与行相结合（实践是认识的基础，也是道德修养的基础）（3）勇于自我反思，坚持自律与他律相结合（4）树立榜样（树立道德榜样是提升师德修养的重要方法）（5）努力做到慎独（教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”）二、《中小学教师职业道德规范》（一）修订（1985、1991、1997、2008年9月）爱与责任是贯穿《规范》的核心与灵魂（二）内容及解读教师职业道德规范是依据教师职业道德基本原则调整教育过程中各种利益关系、判断教师行为是非善恶的具体道德标准。
综合素质-第三章-教师职业道德规范-李赵宏
例：现行的《中小学教师职业道德规范》第一条是 （） A、关爱学生 B、为人师表 C、爱岗敬业 D、爱国守法 答：D、爱国守法
综合素质-第三章-教师职业道德规范李赵宏
例：现行的《中小学教师职业道德规范》共（ ） A、四条 B、六条 C、八条 D、十条 答：B、六条
桌前，然后黄老师向全班下达任务：“每个人去打十棍，谁 打得不狠就打谁。”结果，全班有36名学生除了3名没有做 完作业的学生外都动了手，共打了张同学32棍，黄老师也亲 自动手打了两棍。挨打后，张同学疼痛难忍，还被要求坐着 听课直到放学。回家时，她走到家门口就瘫倒了。张母送她 就医时发现其臀部大面积红肿，部分已经成了紫红色。几天 后，张同学仍只能趴在床上。张母说：“不趴着不中啊，屁 股疼。晚上稍微碰着一点，都疼得喊‘妈啊，我屁股疼’。”
综合素质-第三章-教师职业道德规范李赵宏
三、教师职业道德在中学教育活动中的作用
1.教师职业道德是中学教师专业素质的灵魂
教师职业的价值就在于它能够满足促进人的发展的要 求，而教师职业道德的作用就是能够保障教师这一价值的 实现。
2.教师职业道德为实现中学教育目标提供保障 3.教师职业道德为中学生的全面发展提供条件
修订意义： ►1、有利于提升教师职业道德水平 ►2、对国家民族的前途和发展具有十分重要
的意义
综合素质-第三章-教师职业道德规范李赵宏
二、《中小学教师职业道德规范》修订原则
1. 坚持“以人为本” 以人为本，以学生为主体，以 教师为主体。 2. 坚持继承与创新相结合 3. 坚持广泛性与先进性相结合 4. 倡导性要求与禁行性规定相结合 5. 他律与自律相结合
一、班主任工作的特点
1. 班主任工作的全面性 2. 班主任工作责任的重要性
教师资格证考试综合素质第三章教师职业道德规范才材料分析题答题模板
教师资格证考试《综合素质》中学教师职业道德规范材料分析题答题模板答题要求：找主体、析行为、联观点、抓技巧、宽范围（3~4个知识点）答题模板：总述：答：该教师的教学行为符合（违背）了教师职业道德中的··。
分述：（1）四个字+倡导性+禁止性+材料（2）四个字+倡导性+禁止性+材料（3）四个字+倡导性+禁止性+材料（4）四个字+倡导性+禁止性+材料总述：例如上题的答案可为：答：材料中王老师的教育行为符合教师职业道德规范中的爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
（1）爱岗敬业，是教师职业道德的本质要求。
要求教师应该对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不能敷衍塞责。
材料中王老师把学生作业本上的错别字全部改正了，可以看出王老师对子的工作的认真负责，认真批改了学生的作业。
（2）关爱学生，是教师职业道德的灵魂。
要求教师应该爱护全体学生，尊重学生人格，对学生平等、公正；严慈相济，做学生的良师益友；保护学生的安全，关心学生的健康，维护学生的权益。
教师在语言上不得讽刺学生，在态度上不能歧视学生，在方法上不能体罚或者变相体罚学生。
材料中王老师对待学生的这一独特兴趣并没有嘲笑学生，并且还用商量的口吻给学生进行指导，微笑地鼓励学生，可以看出王老师对学生的关爱。
（3）教书育人，是教师的天职。
要求教师应该遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教。
不得以分数作为评价学生的唯一标准。
材料中王老师对学生的问题进行了指点之后使学生对写作的兴趣更加浓厚了，可以看出王老师教书育人的职业道德。
（4）为人师表，是教师职业的内在要求。
要求教师应该坚守高尚情操，知荣明耻；严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
材料中王老师多次到该学生家中，耐心地跟学生家长进行沟通，使家长支持了学生，可以看出王老师为人师表的职业道德。
教师资格证综合素质第三章教师职业道德规范
A．爱国守法
B．爱岗敬业
C．教书育人
D．关心集体
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真题
（ ）是教师专业发展不竭的动力。是时 代发展的要求，也是教师职业特点所决定 的。
A．关爱学生
B．爱岗敬业
C．教书育人
D．终身学习
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真题
（ ）是师德的灵魂。没有爱就没有教育。 教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格， 平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生 的良师益友。保护学生安全，关心学生健康， 维护学生权益。
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没想到，下课后，她气冲冲地来到我的办 公室，当着许多同事的面，把教材甩到了 我的办公桌上，并说道：“我不要你的怜 悯!”我非常尴尬，一气之下，说了她“不 仅不知恩图报，还不知好歹”一类的话。 她当即哭了，一口咬定我歧视她，嫌弃她 是农村来的，是在想方设法赶她走。
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摘自一位中学教师的教学札记 问题：请从教师职业道德的角度，评析材 料中“我”的教育行为。
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(3)严重结果：造成了这位学生厌学甚至弃 学；其行为严重违背了教师职业道德，对 教师的师德形象造成了恶劣的影响。
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真题
某日上午，没有完成作业的张靖被刘老师叫到讲桌 前，然后刘老师向全班下达任务：“每个人去打5 棍，谁打得不狠就打谁”。结果，全班有40名学生 ，除了另外4个没有做完作业的学生外，其余35名 学生全部动了手，共打了张靖l75棍，刘老师也亲 自动手打了5棍。挨打后，张靖疼痛难忍，还被要 求坐着听课，直到放学。
大家好
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第三章 教师职业道德规范
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题型：
一道材料分析题； 2到4道选择题；
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中小学教师职业道德
需要背诵，用于材料分析和选择： （一）爱国守法——教师职业的基本要求 （二）爱岗敬业——教师职业的本质要求 （三）关爱学生——师德的灵魂
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调研学习
真题
（ ）是教师职业的本质要求。没有责任就办不好 教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢 记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步 同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系 在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中 履行自己的光荣职责。
A．廉洁奉公 B．为人师表
C．爱岗敬业 D．热爱学生
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调研学习
真题
右图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为 所违背的师德规范是（ ）。 A．依法执教 B．廉洁从教 C．爱岗敬业 D．热爱学生
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调研学习
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调研学习
真题
某老师向学生推销课外辅导资料，要求学 生必须购买。该老师的做法（ ） A.反映教学需要 B.体现敬业精神 C.违背教育规律 D.违背师德规范
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调研学习
赵丽老师经常以班级的名义从个体书店以优惠的价格购买各科课程学 习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，他向学 生家长暗示或明要礼物、礼 金或礼品。特别是在各种节日的时候。此 外，他还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时 她会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过， 并直接或间接介绍同学去“光华家教辅导中心”等民办课外辅导机构 或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“ 补课”是要交高额学费的，“光华家教辅导中心”等处给赵丽老师很 多讲课费和介绍费。
第三章 教师职业道德规范
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调研学习
题型：
一道材料分析题；
2到4道选择题；
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调研学习
中小学教师职业道德
需要背诵，用于材料分析和选择： （一）爱国守法——教师职业的基本要求 （二）爱岗敬业——教师职业的本质要求 （三）关爱学生——师德的灵魂
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调研学习
（四）教书育人——教师的天职 （五）为人师表——教师职业的内在要求 （六）终身学习——教师专业发展的不竭动
A. 不合理，违背了终身教育的师德规范 B. 不合理，违背了勤恳敬业的师德规范 C. 合理，精心用于教材编写不值得 D. 合理，教师的主要任务是把课上好
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调研学习
真题
学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李 老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“ 带”。 这体现了李老师( )。 A．廉洁从教，勤恳敬业 B．因材施教，乐于奉献 C．团结协作，甘为人梯 D．治学严谨，勇于创新
（五）为人师表——教师职业的内在要求
基本内容：
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得 体，语言规范，举止文明。关系集体，团结协作，尊重同 事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵偿有偿家教 ，不利用职务之便谋取私利。
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调研学习
（六）终身学习——教师专业发展的不竭动力
基本内容： 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新
A．爱国守法 B．爱岗敬业 C．教书育人 D．关心集体
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调研学习
真题
（ ）是教师专业发展不竭的动力。是时 代发展的要求，也是教师职业特点所决定 的。
A．关爱学生 B．爱岗敬业 C．教书育人 D．终身学习
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调研学习
真题
（ ）是师德的灵魂。没有爱就没有教育。 教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格， 平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生 的良师益友。保护学生安全，关心学生健康， 维护学生权益。
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调研学习
真题
小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座 位，刘老师收礼并换了座位，其做法( )。 A．体现礼尚往来的良好品德 B．体现关心学生 C．利用职权谋私 D．严慈相济
25பைடு நூலகம்
调研学习
真题
迟老师编写的校本教材出现了不少错误，遭到了同事的质 疑，迟老师说：“这不过是一本校本教材而已，没有必要 那么认真”，迟老师的说法（ ）
A．关爱学生 B．爱岗敬业 C．教书育人 D．关心集体
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调研学习
真题
有的班主任教师用考试分数给学生排名次， 并把它作为安排、调整座位和评优推先的
唯一标准，这违反了《中小学教师职业道
德规范》中的（ ）.
A、爱国守法 B、教书育人
C、关爱学生 D、爱岗敬业
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调研学习
真题
( )是教师的天职。教师必须遵循教育规律， 实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因 材施教。 培养学生良好品行，激发学生创 新精神，促进学生全面发展。
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调研学习
表现为：
以学生为本； 师生和谐； 宽严有度；（不偏爱）
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调研学习
（四）教书育人——教师的天职 基本内容和要求：
遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人 不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生 创新精神，促进学生的全面发展。不以分数作为
评价学生的唯一标准。
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调研学习
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调研学习
概括起来说
爱国守法具体表现为： 学法守法； 学习宣传（马列主义，中国特色社会主义
等）； 言行保持一致；
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调研学习
（二）爱岗敬业——教师职业的本质要求 基本内容和要求： 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，
甘为人梯，乐于奉献，认真备课上课，认真批 改作业，不得敷衍塞责。
力
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调研学习
三爱：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生 二人：教书育人、为人师表 一身：终身学习
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调研学习
（一）爱国守法——教师职业的基本要求 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领
导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方 针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教 师职责权利。不得有违背党和国家方针政 策的言行。
A．爱国守法 B．爱岗敬业
C．教书育人 D．关心集体
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调研学习
真题
学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送 来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝，这件 事体现了陈老师（ ）
A.因材施教 B.严慈相济 C.廉洁从教 D.关爱学生
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调研学习
真题
有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王 老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学 生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道 德是（ ）。
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调研学习
具体必须为：
敬业乐教； 尽职尽力； 遵规守纪；
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调研学习
（三）关爱学生——师德的灵魂
基本内容和要求： 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心 学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不 体罚或变相体罚学生。