幼儿园中班活动：水中花开
幼儿园中班科学教案水中花
幼儿园中班科学教案水中花一、教学背景及教学目标教学背景：本节课是在幼儿园中班进行的科学教学活动，旨在引导幼儿探索水中花的生长过程，让幼儿通过观察和实践，理解植物的生命周期。
教学目标：通过本节课的学习，幼儿应能够：1. 能观察水中花的生长情况，并能描述植物的生命周期；2. 掌握植物的生长需求，能正确地为水中花提供适当的水和阳光；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1. 背景准备：将教室打扫整洁，桌椅摆放整齐，窗帘拉开适量的阳光照射进教室。
2. 器材准备：水中花、透明玻璃瓶、水桶、水壶、放大镜、幼儿小铲子、粉笔、黑板。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的鲜花并进行简单的问答：教师：同学们，你们知道这里的鲜花是怎么来的吗？幼儿回答：从花盆里长出来的。
教师：非常好！那我们今天要探索一下水中花是如何生长的。
2. 操作演示（10分钟）教师示范将水中花放入透明玻璃瓶中，逐步加入适量的水，并放置在教室的明亮处。
教师解释：我们给花提供水和阳光，它们就能生长得很好。
现在我们观察一下水中花的生长情况。
同学们，你们看到了什么？3. 观察实践（15分钟）幼儿分成小组，每个小组都能观察到一株水中花的生长。
教师引导幼儿观察花的各个部分，并鼓励他们用手摸摸植物的根茎和叶子。
教师提问：你们觉得水中花是如何吸收水分的呢？同学们，有什么发现吗？4. 探索发现（20分钟）幼儿分小组讨论并记录自己的观察结果。
之后，每个小组派代表上黑板汇报自己的发现。
小组代表上来，用粉笔将观察结果记录在黑板上：花的茎在水中生长，叶子越变越多，花苞慢慢变大，最后绽放成鲜花。
5. 知识总结（10分钟）教师进行总结：同学们，你们发现了什么？对于植物的生长过程你们有什么了解？幼儿回答：水中花根茎不断生长，叶子和花苞变大，最后开放成花。
教师：非常好！那么，我们再来总结一下植物的生长需求是什么？6. 小结与延伸（5分钟）教师引导幼儿进行小结，并提出延伸问题：教师：同学们，我们可以猜一猜，如果我们没有给水中花提供阳光和水会发生什么呢？四、教学评价教师可以通过观察幼儿的参与程度、回答问题的准确性以及教学活动中的记录等方式来评价幼儿的学习情况。
水中花中班科学教案及反思
水中花中班科学教案及反思水中花是一种特殊的水生植物，也被称为浮水植物。
它们可以在水中生长并开花，具有独特而美丽的魅力。
对于小学生来说，观察和研究水中花可以是一项有趣而富有启发性的科学实验。
本文将介绍水中花中班的科学教案和反思，并分享一些结构化的教学内容。
一、科学教案1.实验目标：通过观察水中花的特点和生长过程，培养幼儿的观察力和科学思维能力。
2.实验材料：水中花种子、花盆、土壤、清水、阳光3.实验步骤：1）给每个幼儿一颗水中花的种子，解释种子的特点和重要性。
2）让幼儿选择一个花盆，并在花盆中放入适量的土壤。
3）幼儿将水中花的种子小心地埋在土壤中，并轻轻浇适量的清水。
4）放置花盆在阳光充足的地方，并定期观察花的生长情况。
5）引导幼儿记录观察到的现象和变化。
4.预计结果：水中花种子在适宜的环境下会开始发芽，幼儿可以观察到种子的生长过程，包括根系的生长、茎的伸长和叶片的展开。
5.实验总结：在幼儿完成实验后，组织他们进行实验总结，让他们回答以下问题：1）幼儿观察到了什么现象和变化？2）为什么水中花可以在水中生长？3）幼儿认为水中花的生长需要哪些条件？4）幼儿在实验中有什么新的发现？二、反思在实施水中花的科学教案后，我对教学过程进行了反思，并总结了以下几点：1.引导观察：在实验开始前，我鼓励幼儿们仔细观察水中花的种子和植物的不同部分，帮助他们从小细节中发现规律和特点。
这样的观察能力培养对于幼儿的科学学习非常重要。
2.激发好奇心：我引导幼儿提出关于水中花生长过程的问题，鼓励他们思考和探索。
这样的互动可以激发幼儿的好奇心，促进他们对科学的兴趣和理解。
3.实践操作：让幼儿亲自参与植物的种植和养护过程，培养他们的动手能力和责任心。
通过实际操作，幼儿能够更好地理解植物生长需要的条件和过程。
4.记录和总结：在实验过程中，我鼓励幼儿记录观察到的现象和变化，并在实验后进行总结和讨论。
这样的记录和总结有助于巩固幼儿对实验内容的理解，并激发他们思考和提出更多问题。
水中开花教案幼儿园
水中开花教案幼儿园前言水中开花是一种非常美丽的现象，当花朵在水中开放时，我们可以看到一个完全不同的世界。
这种现象不仅可以激发孩子们的好奇心，还可以帮助他们更好地了解植物的生长和发展过程。
本文将介绍一种水中开花的教案，帮助老师们在幼儿园课堂上开展这一主题的探索和学习。
教学目标1.帮助幼儿们了解植物的生长过程；2.激发幼儿们的好奇心，探索水中开花现象；3.帮助幼儿们培养观察和实验的能力；4.导入自然科学课程，培养幼儿对自然的兴趣。
教学步骤第一步：引入水中开花现象老师可以先在黑板上画出一个花朵，然后让幼儿们讨论花朵的生长过程。
接着，引入水中开花现象，引导幼儿们猜测为什么会发生这种现象，激发幼儿们的好奇心和学习热情。
第二步：设计实验老师可以设计一个简单的实验，让幼儿们亲自参与，感受水中开花的过程。
具体步骤如下：1.准备一个玻璃杯、一支植物和透明的绳子；2.将植物放进玻璃杯中，用透明的绳子把玻璃杯悬挂在教室的窗户上；3.每天给植物浇水，观察花朵的生长过程；4.当花朵开放时，在玻璃杯中加入不同的颜色食用染料；5.观察染料在花瓣中的扩散和吸收过程。
第三步：总结和归纳让幼儿们进行总结和归纳，回答以下问题：1.水中开花是什么现象？2.花朵在水中开放的原因是什么？3.植物的生长需要哪些条件？4.植物的生长和花朵的开放过程是如何进行的？教学反思水中开花教案可以帮助幼儿们更好地了解植物的生长和发展过程，同时也能激发幼儿们对自然的好奇心。
在设计实验时，需要注意安全问题，同时要根据幼儿的年龄、认知水平和兴趣特点进行合理的调整。
教师应该根据实际情况灵活运用，并不断总结和改进教学方法，以提高教学效果。
水中花开的教案
水中花开的教案教案标题：水中花开教案目标：1. 通过观察和探究，让学生了解水中花朵的生长过程和特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 水中花朵的生长环境和特点。
2. 水中花朵的生长过程。
3. 水中花朵的种类和用途。
教学准备：1. 图片或视频素材展示水中花朵的美丽和特点。
2. 小组合作的材料，如纸张、彩色笔等。
3. 种植水中花朵所需的材料，如透明容器、水培花卉种子等。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 展示图片或视频素材，引起学生对水中花朵的兴趣。
2. 提问学生是否见过或听说过水中花朵，鼓励他们分享自己的观察和经验。
步骤二：探究水中花朵的生长环境和特点（10分钟）1. 分小组让学生观察和讨论水中花朵的生长环境和特点。
2. 引导学生思考水中花朵为什么能在水中生长，并与陆地上的花朵有何不同之处。
步骤三：观察水中花朵的生长过程（15分钟）1. 将种植水中花朵的容器放在教室或实验室中，让学生观察花朵的生长过程。
2. 让学生记录观察到的变化和现象，并与小组成员分享。
步骤四：了解水中花朵的种类和用途（10分钟）1. 展示不同种类的水中花朵图片或样本，让学生了解水中花朵的多样性。
2. 引导学生思考水中花朵的用途，如装饰、研究等。
步骤五：小组合作创作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种水中花朵进行创作。
2. 学生可以使用纸张、彩色笔等材料，绘制或制作水中花朵的模型。
3. 鼓励学生展示他们的作品，并分享创作过程和思考。
步骤六：总结和评价（5分钟）1. 学生回顾整个教学过程，总结所学的知识和经验。
2. 教师对学生的表现进行评价，并提供反馈和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生到户外或水族馆观察真实的水中花朵，并记录观察结果。
2. 组织学生参观花卉展览，了解更多关于水中花朵的知识和种类。
教学评估：1. 观察学生在小组合作中的参与度和沟通能力。
2. 评估学生对水中花朵生长过程和特点的理解，可以通过口头回答问题或书面作业等形式进行评估。
幼儿园水中花教学活动案例 幼儿园教学活动
幼儿园水中花教学活动案例1. 介绍幼儿园教学活动是孩子们在学习过程中进行的一种有规律性的活动。
幼儿园水中花教学活动是一种结合实践和理论，以培养幼儿综合能力为目的的教学活动。
水中花教学活动通过观察、操作、实践、体验等方式，引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣，提高他们的观察力、动手能力等。
2. 活动目的- 培养幼儿对花卉的认知能力和审美能力。
- 开发幼儿的想象力和创造力。
- 提高幼儿的动手能力和观察能力。
3. 活动内容- 学习水中花的观赏价值和养殖方法。
- 制作水中花的过程及注意事项。
- 比较不同色彩、种类的水中花，并进行分类和排序。
4. 活动过程第一步：教师引导幼儿观察花卉的生长环境和特点。
第二步：向幼儿讲解水中花的养殖方法和观赏价值，并进行亲身示范。
第三步：邀请幼儿参与制作水中花，让他们动手操作，加深对水中花的印象。
第四步：展示不同颜色和种类的水中花，引导幼儿比较、分类和排序。
5. 教学方法- 情境教学法：通过实际情境引导幼儿主动探究，激发幼儿的学习兴趣。
- 启发式教学法：通过问题的提出，引导幼儿主动思考和独立解决问题。
- 合作教学法：鼓励幼儿与同伴合作，发挥团队合作精神。
6. 教学目标- 让幼儿认识到水中花的美丽，激发他们的对美的追求。
- 提高幼儿的观察和动手能力，培养他们的耐心和细致性。
- 培养幼儿团队合作意识和沟通能力。
7. 教学效果- 活动结束后，观察幼儿对水中花的认知能力和审美能力有所提高，能够用简单的语言表达对花卉的喜爱和观察。
- 幼儿能够独立制作水中花，并会对花卉进行分类和排序。
8. 活动意义- 培养幼儿的良好的情感、态度和价值观。
- 发展幼儿的想象力、观察力和创造力。
- 增强幼儿的社会适应能力和合作精神。
总结：幼儿园水中花教学活动是一种优秀的教育活动，通过这样的活动，不仅能够开发幼儿的潜能，增进他们对世界的认识，更能够培养幼儿的兴趣和爱好，为他们以后的学习和生活奠定了坚实的基础。
水中开花中班科学教案
水中开花中班科学教案引言：科学教育在幼儿园阶段起着重要的作用，能够培养幼儿的观察力、思维能力、探索精神和解决问题的能力。
本篇教案将围绕水中开花这一主题展开，通过实践活动引导幼儿发现和探索水对植物生长的影响，培养他们的科学探究兴趣。
一、教学目标：1.通过观察实验，培养幼儿的观察力和思维能力。
2.引导幼儿探索水对植物生长的影响，培养他们的科学探究能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
4.启发幼儿对植物生长的兴趣，培养他们的环保意识。
二、教学准备：1.一些植物的种子（例如豌豆、小麦等）。
2.水果皮、橡皮泥或发泡塑料制成的模型。
3.一些小花盆和土壤。
4.水和喷壶。
5.一些简单的实验器材，如滴管、试管等。
三、教学过程：老师向幼儿们展示一朵正在开放的花朵，并引导幼儿观察花朵的颜色、形状和花瓣的数量。
然后问幼儿们，为什么花朵可以开放呢？2.实践探索（25分钟）：a.实验一：种子发芽实验老师将一些植物种子分发给每个幼儿，让他们选择适当的容器和土壤，将种子种下，并用喷壶给它们浇水。
幼儿需要每天观察并记录种子的生长情况，包括发芽的时间、芽苗的高度等。
b.实验二：水中开花实验老师将水果皮、橡皮泥或发泡塑料制成的模型放入一些花盆中，然后让幼儿分别向每个花盆中浇水。
幼儿需要观察模型的变化，并记录下水对它们的影响。
3.实验结果总结（10分钟）：让幼儿分享他们的观察结果和记录，讨论水对种子发芽和植物生长的影响。
引导幼儿认识到水是植物生长的重要因素之一，同时也了解到适量浇水的重要性。
4.植物生长环境探究（15分钟）：通过观察和讨论，引导幼儿思考其他影响植物生长的因素，如阳光、土壤质量等。
可以组织小组活动，让幼儿们选择不同的环境因素进行实验观察，进一步培养他们的科学探究能力。
总结本节课的内容，鼓励幼儿回家观察家里的植物，并向家长介绍他们的观察结果。
同时，提醒幼儿要爱护植物、珍惜水资源。
四、教育扩展：1.在课后，可以邀请家长和幼儿一起进行更多的观察和实验，鼓励他们在家中做种植实验，培养爱护植物和环境的习惯。
幼儿园水中花活动教案
幼儿园水中花活动教案【幼儿园水中花活动教案】一、引言水是生命之源，对于幼儿来说，水既是一种生活所需的物质，也是一种充满乐趣和探索性的媒介。
水中花活动是一项适合幼儿园阶段的教学活动，通过观察、探索、实践，让幼儿在水中感知花朵，培养他们的动手能力和创造力。
本文将全面介绍幼儿园水中花活动的教案，从简单到复杂，从浅入深，帮助您更好地开展这项教学活动。
二、准备工作1. 资源准备：- 盆或桶：用于盛放水和花朵。
- 不同颜色的纸花：可以事先准备一些纸花，也可以由幼儿自己制作。
- 探索工具：放大镜、塑料勺子等，用于观察和操纵花朵。
- 水彩颜料和画笔：用于幼儿涂抹在花朵上，观察颜色的变化。
- 干净的毛巾和纸巾：用于擦拭幼儿的双手和工具。
- 保护措施：铺设防水垫或报纸，以防水溅出。
2. 教学目标：- 让幼儿感知水和花朵的特性，培养他们的观察力和想象力。
- 培养幼儿动手能力和创造能力。
- 发展幼儿的社交技能，提高合作能力。
- 激发幼儿对自然和美的热爱，培养他们的审美情感。
三、教学步骤1. 导入通过唱一首与花朵相关的歌曲或讲述与花朵有关的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 观察花朵让幼儿仔细观察一朵新鲜的花朵，引导他们观察花朵的外形、颜色和质地，并鼓励他们用自己的话语描述。
3. 探索水中花朵将一朵花朵放入盛满水的容器中，让幼儿用放大镜观察花朵漂浮在水面上的样子。
引导幼儿思考花朵为什么会浮起来，和平时看到的花朵的差异之处。
4. 制作水中花朵给每个幼儿提供一张白纸花，并提供水彩颜料和画笔。
让幼儿涂抹颜料在花朵上，然后放入水中观察颜色的变化。
引导幼儿讨论花朵颜色变化的原因，并鼓励他们尝试不同的颜色。
5. 探索花朵的颜色准备几种颜料和干净的花朵，让幼儿将花朵放入不同颜色的水中，观察花瓣颜色变化的情况。
引导幼儿探索颜色混合的原理，并讨论观察到的现象。
6. 清洁与总结让幼儿用毛巾和纸巾擦拭双手和工具，将水彩颜料清除干净。
帮助幼儿总结观察到的现象，回顾整个活动过程，并与他们分享你对这个活动的观点和理解。
中班科学教案水中花
中班科学教案水中花中班科学教案：水中花一、教案背景：在中班阶段，幼儿对于周围事物的好奇心和探索欲望非常强烈。
他们喜欢亲自动手，通过实际操作来观察、探索和发现事物的特点和规律。
因此，本节课将通过水中花的实验活动，引导幼儿主动思考和发现，培养他们的科学观察能力和探索精神。
二、教学目标：1. 让幼儿了解水中花的现象，并通过实际操作来展示这一现象；2. 培养幼儿的观察能力和细致观察事物的能力；3. 培养幼儿的探索精神和主动思考能力；4. 提高幼儿的团队合作能力。
三、教学准备：1. 装有水的透明容器；2. 一束鲜花（花朵的茎部要能够放入容器内）；3. 食用色素（红色、蓝色、黄色等）；4. 剪刀；5. 幼儿专用围裙；6. 幼儿专用安全手套。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师引导幼儿回顾前几堂课学习的内容，询问幼儿是否记得上次探究的内容是什么。
通过回答问题，复习幼儿已学的知识。
2. 实验准备（5分钟）1）教师让幼儿们帮忙将花束放入透明容器中的水里。
2）教师将水中的花束放在一旁，拿出一小瓶食用色素，以红色为例，向幼儿们展示食用色素的使用方法。
3）教师将准备好的食用色素逐滴加入花束所在的水中。
3. 实验观察（10分钟）教师引导幼儿观察水中的花朵变化。
通过提问，激发幼儿们的观察和思考。
4. 记录观察结果（5分钟）教师要求幼儿动手将观察到的变化记录在纸上，可以用绘画、贴纸或写字的方式。
5. 分组探究（20分钟）1）教师将幼儿分成小组，每个小组选择一束花，然后选择一种颜色的食用色素。
2）教师给每个小组分发安全手套和剪刀。
3）教师提供材料和指导，让幼儿自行设计实验，探究不同颜色的食用色素对花的影响。
4）幼儿们按照小组计划进行实验，观察花朵的变化。
6. 分享探究结果（10分钟）每个小组选择一位代表，向全班同学展示他们的实验结果，并讲解花朵发生变化的原因。
7. 总结归纳（5分钟）教师引导幼儿回顾实验结果，总结不同颜色食用色素对花的影响，帮助幼儿理解水中花的现象。
原创中班科学活动教案：水中花
原创中班科学活动教案：水中花水中花中班科学活动教案活动名称：水中花活动目标：1. 培养观察和发现的能力。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
活动准备：1. 花瓶2. 花3. 水4. 食用色素（红色、蓝色、黄色）5. 活动材料等活动步骤：第一步：引入老师为幼儿讲述水和花之间的关系，例如：花需要水才能生长和开放。
第二步：观察花的颜色1. 老师带领幼儿们观察花瓶中的花，让幼儿们分享他们对花的感受和想法。
2. 老师鼓励幼儿们发现花的颜色有哪些。
第三步：提问和探索1. 老师提问幼儿们：如果我们让花变成其他颜色，要怎么办呢？2. 老师将红色、蓝色和黄色食用色素分别放在杯子里，并向幼儿们展示。
3. 老师润湿花的底部，然后将花放入带色素的水中。
第四步：观察和记录1. 老师带领幼儿观察花在带色素水中的变化，并鼓励幼儿详细描述他们观察到的现象。
2. 老师鼓励幼儿们用绘画或文字记录他们的观察结果。
第五步：讨论和总结1. 老师引导幼儿们分享自己观察到的现象和他们对所发生的变化的解释。
2. 老师总结活动，强调水中的色素让花的颜色发生了改变，并与幼儿们一起讨论原因。
第六步：结束1. 老师带领幼儿们清理活动区域，将用过的材料归位。
2. 老师鼓励幼儿们回顾活动，并展示他们的观察记录。
活动延伸：1. 引导幼儿们在家中观察花的颜色变化，并和家人分享观察结果。
2. 鼓励幼儿们尝试用其他物质（如食盐、醋等）来改变花的颜色。
3. 带领幼儿们实验不同温度的水对花的影响。
注意事项：1. 确保活动进行时幼儿们的安全，避免吞食食用色素和其他不安全行为。
2. 老师应预先测试食用色素的安全性，并确保幼儿们没有过敏反应。
3. 活动过程中，鼓励幼儿们的发言和分享，尊重每个幼儿的观点和表达方式。
这个教案旨在通过实践活动，培养幼儿的观察和发现能力，激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
希望通过这次活动，幼儿们能够更好地理解水和花之间的关系，并对科学知识产生浓厚的兴趣。
中班美术水中盛开的花教案
中班美术水中盛开的花教案教案标题：中班美术水中盛开的花教学目标：1. 培养幼儿对花朵的观察力和艺术创造力。
2. 通过绘画和手工制作，培养幼儿的动手能力和想象力。
3. 促进幼儿对自然界的美的感知和欣赏能力。
教学准备：1. 纸张、颜料、画笔、水彩笔等绘画工具。
2. 花朵的图片或幼儿绘制的花朵图片。
3. 水彩纸或厚纸板。
4. 剪刀、胶水、彩色纸等手工制作工具和材料。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向幼儿展示一些花朵的图片，并引导他们观察花朵的形状、颜色和细节。
- 提问：你们见过哪些花朵？花朵有什么特点？- 引导幼儿讨论花朵的美丽和多样性。
2. 绘画花朵（15分钟）：- 给每个幼儿发放纸张和绘画工具。
- 引导幼儿根据自己的想象和观察，绘制水中盛开的花朵。
- 鼓励幼儿使用多种颜色和形状，发挥自己的创造力。
3. 手工制作花朵（20分钟）：- 给每个幼儿发放水彩纸或厚纸板、剪刀、胶水和彩色纸。
- 引导幼儿根据自己绘制的花朵图片，剪下相应的花瓣和花蕊形状。
- 鼓励幼儿使用不同颜色的彩色纸，制作出多样化的花朵。
- 提供示范和帮助，确保幼儿能够完成手工制作。
4. 展示和分享（10分钟）：- 邀请幼儿将他们的绘画和手工制作的花朵展示给全班。
- 引导幼儿分享自己的创作灵感和想法。
- 鼓励幼儿互相欣赏和表扬彼此的作品。
5. 结束（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，强调花朵的美丽和多样性。
- 鼓励幼儿将自己的作品带回家与家人分享。
教学延伸：1. 在教室或学校的花坛或花园中观察真实的花朵，并记录下来。
2. 继续进行其他与花朵相关的艺术创作，如拓印、剪纸等。
3. 鼓励幼儿将自己的作品制作成展板或画册，展示给家长和其他班级。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的参与程度和创造力发挥。
2. 评价幼儿对花朵的观察和描述能力。
3. 收集幼儿的绘画和手工制作作品，评估他们的艺术表现和技巧发展。
注意事项：1. 确保提供适合幼儿使用的安全绘画工具和手工制作材料。
水中开花幼儿园教案
水中开花幼儿园教案
一、教学内容
本次教学的主题为“水中开花”，教学内容包括水中植物的观察与认识、制作水中开花实验、了解植物生长的基本原理等。
二、教学目标
1.了解水中植物的特点，认识不同种类的水中植物。
2.学习制作水中开花实验，培养动手能力。
3.了解植物生长的基本原理，认识植物的不同部位及其功能。
4.培养幼儿的科学探究兴趣，开启探究自然的视野。
三、教学步骤
1. 水中植物观察
在教室布置水族箱，引导幼儿观察水中的植物，了解水中植物的特点，可用放大镜仔细观察不同种类的水中植物，引导幼儿辨认。
2. 制作水中开花实验
材料：水中植物、花瓶、食盐、食用色素等。
步骤：
1.挑选适合做实验的水中植物，如水蕹、落叶松针等，装入花瓶中。
2.加入食用色素，调整颜色，可以让幼儿自己选择所喜欢的颜色。
3.加入适量食盐，促进水中植物吸收养分。
4.适当调整水的酸碱度，促进水中植物的生长。
5.观察水中植物的变化，即“水中开花”。
3. 了解植物生长的基本原理
从实验中开始，引导幼儿了解植物的基本生长原理，简单介绍植物的不同部位及其功能，如根、茎、叶、花。
4. 总结
引导幼儿通过教学内容回顾所学内容，加深对水中植物和植物生长的理解。
四、教学评价
1.通过观察和制作水中开花实验等活动，了解水中植物的种类及生长变化。
2.通过制作实验，培养动手实验能力和科学探究兴趣。
3.导入相关知识，了解植物的基本生长原理及不同部位的功能，扩展知识面。
4.引导幼儿进行总结，评估掌握程度。
幼儿园科学实验案例《水中花开》
幼儿园科学实验案例《水中花开》案例：《水中花开》主题：幼儿园科学实验案例要求：1.案例字数在1500字左右2.简明扼要的风格3.不要在回答中包含任何网址链接和图片4.优美的排版格式输出实验介绍：“水中花开”是一种特殊的科学实验，有助于幼儿了解花的吸水过程。
通过实验，幼儿可以更好地理解植物吸水的过程，并了解水分起到的重要作用。
实验所需材料：1. 鲜花（任何种类）2. 清水3. 食用色素4. 剪刀5. 长透明玻璃杯或瓶子实验步骤：1. 将花朵洗净，并用剪刀剪短花茎。
2. 取一个长透明玻璃杯或瓶子，把水倒进去，大约填满1/4到1/3的高度。
3. 加入适量的食用色素，颜色可以随意选择。
4. 将花朵放入杯子中，保持花茎的末端离水面稍稍远一些。
5. 把杯子放在一个安静的地方，等待一段时间。
6. 观察花朵的变化，细心地观察并记录结果。
实验结果：由于花茎末端接近水的表面，实验中的花朵会不断地吸收水分，将其运输至花瓣、花蕊等组织中。
同时，在加入食用色素的情况下，花也会吸收色素，使花变色。
经过一段时间的观察，可以看到花慢慢地改变颜色，变得更为绚丽多彩。
实验结论：通过这一实验，幼儿们可以更好地了解花的吸水过程，并了解了水分在花的生长中的重要作用。
同时，通过实验中的添加食用色素，幼儿也可以体验到很多自然现象并获得更多的知识。
在这一过程中，幼儿们还能够培养自己的观察力和记录观察能力。
总结：在幼儿园科学实验中，实验的目的是为了让孩子们了解基本的科学知识，也是为了鼓励孩子们自主学习和发现问题，从而增强其实验思维能力。
通过“水中花开”的实验，不仅可以培养幼儿们的科学兴趣和好奇心，而且可以让他们通过实验的过程得到很多有益的知识和经验，这对于幼儿智力发展有好处。
【原创】中班科学活动教案：水中花
【原创】中班科学活动教案：水中花【活动目标】1.对科学小实验感兴趣，敢于观察和谈论实验中纸花发生的变化。
2.发现纸花吸水后会开放，并能比较两种不同材料的纸花开放速度。
【活动准备】物质准备：1.材料准备：（1）作业纸38张、手工纸38张、小星星红花38个、白纸花38个、红纸花38个、粉纸花38个，记号笔1根、记录卡1张。
（2）播放器、花开放的视频、音乐-雨的印记。
2.操作用具：托盘12个。
经验准备：幼儿已认识生活中各种不一样的纸。
【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友们，今天老师给你们带来了一位美丽的植物朋友，你们猜猜会是谁？（花）提问：你们知道花是怎样开放的吗？二、播放视频引导幼儿观察花朵是怎样开放的1.提问：小朋友们，通过视频你观察到花朵是怎样打开的吗？小结：是呀，花瓣一片一片向上开放真美呀。
师：那现在我们一起来学一学花朵开放的动作吧。
2.师幼共同做花开的动作，进一步感受花瓣是一片一片向上开放的。
师：小种子都种好了吗？（好了）小花要开放了，花瓣一片一片慢慢的打开，哇！你们种的花真美呀！三、出示纸花，实验“水中花”——一朵花引导语：刚才我们都做了一朵开放的小花，看！今天老师带来一朵纸花，你们觉得这朵纸花放在水里会开放吗？（幼儿自由回答）为什么？师：我要问一下，你用手把它掰开或者用嘴吹开算它自己开的吗？要让它自己开。
有小朋友认为纸花会开，有些小朋友则认为纸花不会开，那我们一起做实验来验证吧。
1.老师讲解实验规则师：请小朋友们轻轻地找个位置站好，每张桌六个小朋友，站好后拿一朵小纸花轻轻的放进水里并认真观察小纸花是怎样开放的。
小纸花的花瓣全都打开后请你捞起来观察下纸花上都有什么？（水）为什么会有水呀？2.幼儿自由操作，教师巡回观察指导。
3.提出问题师：好，小朋友们，你们的纸花都开放了吗？小纸花为什么会开放呀？小结：是的，手工纸做的纸花会慢慢的吸水变湿，所以小纸花会开放。
四、比较两种纸张的区别。
科学水中花开教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，科学教育在基础教育中的地位越来越重要。
为了提高科学教育的教学质量，促进教师专业成长，我校开展了“科学水中花开”教研活动。
本次活动旨在通过实践操作、交流分享等方式，提高教师对水中花生长特性的认识，培养学生的科学探究能力，为科学教学提供有益的借鉴。
二、活动目标1. 提高教师对水中花生长特性的认识，掌握水中花栽培技术。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学教学水平。
4. 推广水中花作为教学资源，丰富科学教学手段。
三、活动内容1. 水中花知识讲座邀请植物学专家为教师们讲解水中花的种类、生长习性、繁殖方法等知识，使教师对水中花有更深入的了解。
2. 水中花栽培实践组织教师分组进行水中花栽培实践，从选种、种植、养护等方面进行操作，提高教师的水中花栽培技能。
3. 学生科学探究活动引导学生开展水中花生长特性探究活动，通过观察、记录、分析等方法，了解水中花在不同生长环境下的变化。
4. 教师交流分享教师们分享自己在水中花教学中的经验和心得，互相学习、借鉴，共同提高。
5. 教学设计研讨针对水中花教学，教师们进行教学设计研讨，探讨如何将水中花融入课堂，提高教学效果。
四、活动实施1. 时间：为期一周的教研活动，每天安排半天时间进行。
2. 地点：学校实验室、教室等场所。
3. 参与人员：全校科学教师、部分学生。
4. 活动流程：（1）开幕式：介绍活动背景、目标、内容等。
（2）水中花知识讲座：邀请专家讲解水中花相关知识。
（3）水中花栽培实践：教师分组进行水中花栽培。
（4）学生科学探究活动：引导学生开展水中花生长特性探究。
（5）教师交流分享：教师分享水中花教学经验。
（6）教学设计研讨：探讨水中花教学设计。
（7）总结表彰：总结活动成果，对优秀个人和团队进行表彰。
五、活动成果1. 教师对水中花生长特性有了更深入的了解，掌握了水中花栽培技术。
2. 学生在活动中培养了观察能力、动手能力和合作精神。
中班科学教案花开水中
中班科学教案花开水中中班科学教案：花开水中引言：在中班的科学教育中，引入一些简单有趣的实验可以帮助孩子们观察自然现象并培养他们对科学的兴趣。
本次教案将介绍一个有关植物生长的实验活动，即“花开水中”。
通过这个实验，孩子们将能够学习到植物的生长过程，并了解到植物需要适合的环境才能健康生长。
实验目标：1. 了解植物的生长过程；2. 观察水对植物生长的影响；3. 培养孩子们对科学实验的兴趣。
实验材料：1. 各种不同颜色的鲜花；2. 透明玻璃花瓶或小杯子；3. 剪刀；4. 水。
实验过程：1. 学生们分成小组，每个小组准备一支鲜花。
2. 将花瓶或杯子中的水倒掉，用清水洗净。
3. 每个小组将鲜花放入花瓶或杯子中，确保花的茎部完全浸入水中。
4. 让学生们观察鲜花的颜色和形状，并记录在观察表格中。
5. 在每个花瓶中加入不同的液体，例如：红色果汁、食用色素等，让孩子们观察花的变化并记录在观察表格中。
6. 探讨和分享各小组的观察结果。
实验探究：通过这个实验，我们可以向孩子们介绍植物的生长过程。
植物吸取水分通过茎部运输到花和叶子中，进而让花朵绽放，叶子变得绿油油。
在观察过程中，孩子们可以看到花在水中的叶片逐渐展开，颜色也可能会发生变化，这是因为花朵吸取了水分和养分。
让孩子们尝试将花放在带有不同颜色的液体中观察，可以帮助他们理解植物对环境的敏感性。
例如，当将白色的菊花放在红色果汁中，观察结果可能是花的颜色发生了变化，逐渐变成了红色。
这可以引导孩子们思考植物是如何吸取水分的，以及水分中包含的养分是如何影响花的生长的。
通过这个实验，孩子们还可以了解到一些关于色彩和植物的知识。
他们可以观察不同花朵的颜色和形状，并进行简单的分类和比较。
同时，孩子们也可以通过实验和观察的过程，了解到花朵的生长需要适宜的环境条件，如水和养分。
实验扩展：1. 花的颜色变化：将不同颜色的鲜花放入不同颜色的液体中，观察花的颜色变化。
鼓励孩子们思考为什么颜色会发生变化。
幼儿园中班活动：水中花开
幼儿园中班活动：水中花开活动目标：1、通过细致观察，探索发现并交流纸花在清水和洗衣粉水中盛开的不同现象。
2、乐意参与探索活动，体验活动的乐趣。
、重难点：乐意动手探索，通过观察比较发现纸花在清水和洗衣粉水中盛开的不同现象。
活动准备：纸花若干；脸盆；大记录单；洗衣粉；毛巾；吸铁石等。
活动过程：一、美丽的蝴蝶（环节意图：活动导入，引发幼儿兴趣。
）1、宝贝们，看看美丽的花园里飞来了什么呀？蝴蝶们在忙什么呀？（幼儿自由发言。
）小结：是呀，小蝴蝶们每天都会在花丛中忙碌，有时候采采蜜，有时候靠在花瓣上休息休息，有时候和朋友一起玩游戏，真是开心。
过渡：今天啊，我们教室里也飞来了一群小蝴蝶。
二、清水实验（环节意图：第一次实验，通过探索得知纸花喝水后花瓣就会张开。
）（一）提出问题1、我们的小蝴蝶呀，它们就躲在小花里，你们想不想看看它们？提问：那我们怎样才能看到藏在花瓣里面的蝴蝶呢？小结：你们想到的办法都很好，今天我也带来了一个好方法（出示清水）过渡语：等会儿请每个宝宝找一朵小花，两只手轻轻地把小花放在水面上试一试，看看会发生什么有趣的事情？（二）操作探索观察重点：观察幼儿是否能轻轻的将纸花放入水中，而不是用手掰开的。
指导重点：千万别把小蝴蝶的翅膀弄湿了哦，不然它就飞不动了。
过渡：已经发现秘密的朋友轻轻把小蝴蝶送回到草地上，然后坐回到座位大声告诉我你的发现。
（三）交流发现1、重点提问：宝宝们有什么发现？为什么会这样呢？小结：原来纸花喝了水之后，叠起来的花瓣就会慢慢张开了，花朵中的蝴蝶们非常高兴，有的还唱起歌、跳起了舞呢！三、洗衣粉水实验一（环节意图：第二次实验，尝试自主探索，通过观察对比发现纸花在清水与洗衣粉水中的盛开速度。
）（一）提出问题1、刚才我们在清水里做了一次小小的实验，发现小花在水中自己慢慢盛开了。
哎，刚才我们用的是清水，老师这里又多了一盆水。
过渡语：你觉得如果把小花放在洗衣粉的水里，它还会自己盛开吗？（二）幼儿操作1、引导语：等会把两朵小花，一起放进清水和洗衣粉水中，看看纸花在哪盆水中盛开的快？为了实验更加公平，老师带来了一张记录表。
水中花开花教案中班
水中花开花教案中班教案标题：水中花开花教案（中班）教案目标：1. 帮助学生了解和认识不同类型的水生植物，特别是水中的花朵。
2. 培养学生对自然界的观察和探索能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 图片或实物展示水中的花朵，如睡莲、荷花等。
2. 水生植物的图片或实物展示，如藻类、浮游植物等。
3. 用于制作手工的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4. 水池或大容器，用于进行实地观察。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示水中花朵的图片或实物，引起学生的兴趣。
- 提问学生是否见过水中的花朵，鼓励他们分享自己的观察和经历。
2. 探索水中花朵（15分钟）：- 带领学生到水池或大容器旁，观察水中的花朵。
- 引导学生观察花朵的颜色、形状和特点，并鼓励他们描述自己的观察结果。
3. 认识水生植物（10分钟）：- 展示水生植物的图片或实物，让学生认识和了解不同类型的水生植物。
- 引导学生观察水生植物的特点，比较其与陆地植物的不同之处。
4. 制作水中花朵手工（20分钟）：- 提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生制作自己的水中花朵手工。
- 引导学生根据自己的想象和创造力，设计并制作出独特的水中花朵。
5. 分享和展示（10分钟）：- 鼓励学生展示自己制作的水中花朵手工，并分享他们的创作过程和想法。
- 引导学生互相欣赏和赞美彼此的作品，培养团队合作和沟通能力。
6. 总结（5分钟）：- 回顾学生在本节课中的学习内容和经历。
- 引导学生总结水中花朵的特点和水生植物的区别。
- 鼓励学生表达对水中花朵的喜爱和对自然界的热爱。
教学延伸活动：1. 安排户外活动，带领学生到附近的水域进行实地观察和探索。
2. 鼓励学生在家中或学校周围的水池中种植水生植物，并观察其生长过程。
3. 组织学生参观当地的水生植物园或水族馆，进一步了解水中花朵和水生植物的多样性。
教案评估：1. 观察学生在实地观察和探索中的参与程度和表现。
中班科学教案水中开花
中班科学教案水中开花教案标题：中班科学教案——水中开花一、教学目标1. 培养幼儿对于水和植物生长的兴趣。
2. 培养幼儿通过观察实验现象，激发他们的探究欲望。
3. 通过实践操作，提高幼儿的动手能力和合作能力。
二、教学准备1. 进口玻璃瓶（透明度好，创造最佳观察效果）2. 食用色素（红、黄、蓝等不同颜色）3. 鲜花（鲜艳且能够吸收水分快速开放的花朵）4. 水5. 剪刀6. 尺子7. 数码相机或手机三、教学过程1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆上节课学习的内容，提问：“小朋友们，你们还记得上节课我们学了什么吗？”等幼儿回忆完毕，教师可简单说明：“上节课我们学习了植物的生长过程，但是你们知道植物如何吸收水分吗？今天我们要一起通过一个实验来探索一下。
”2. 实验展示（10分钟）教师向幼儿展示进口玻璃瓶，并倒入适量的水，然后取出不同颜色的食用色素，小心滴入水中，并搅拌均匀。
接着，教师将鲜花的茎剪短并用剪刀修整，然后将花朵插入染色的水中。
教师可以借助尺子进行测量，确保花朵与水面的距离一致。
最后，教师鼓励幼儿观察并记录他们看到的现象。
3. 实验探究（15分钟）教师组织幼儿分成小组，每个小组观察一朵插在不同颜色水中的花朵。
鼓励幼儿自由探索，提问引导他们观察和思考：“你们注意到了什么？花朵的颜色会发生变化吗？为什么？”4. 讨论和总结（10分钟）教师引导幼儿向其他小组展示他们观察到的现象，并引导幼儿进行讨论：“我们观察到在染色的水中，花朵的颜色发生了改变，这是因为花朵吸收了水中的颜色，通过茎吸水的过程，染色的水被运送到了花瓣中。
”然后，教师总结幼儿的回答。
5. 实践操作（15分钟）教师提供多种颜色的食用色素和鲜花供幼儿自由搭配，鼓励幼儿自己操作实验。
同时，教师提醒幼儿要小心、互相帮助，并把实验结果进行记录。
6. 结果呈现（10分钟）每个小组挑选出最好的实验结果，教师将其展示在教室中，让所有幼儿观察。
教师引导幼儿观察结果的相似性和差异性，并鼓励幼儿展示和描述他们自己的实验结果。
幼儿园中班科学纸花水中开教案
幼儿园中班科学纸花水中开教案随着科学教育的重要性日益凸显，幼儿园中班的科学教育也逐渐受到重视。
本文将分享一份有趣的科学教案，即让幼儿通过观察水中开放的纸花来探索植物生长的过程。
通过这个教案，幼儿将能够培养观察、实验和思考的能力，同时也开拓他们对科学的兴趣。
1. 实验目标：通过水中开放纸花的实验，帮助幼儿了解植物生长的基本过程，并培养他们的科学探索能力。
2. 实验材料：- 一束白色纸花- 一杯纯净水- 一个透明的玻璃杯- 一片玻璃板3. 实验步骤：- 步骤一：幼儿围坐在桌子旁，教师拿出一束纸花，让幼儿观察并描述纸花的颜色和形状。
- 步骤二：教师将一杯纯净水倒入透明的玻璃杯中，让幼儿观察水的颜色和状态，并与纸花进行对比。
- 步骤三：将纸花放入玻璃杯里，确保纸花的茎部全部浸入水中。
- 步骤四：教师将玻璃板轻轻地放在玻璃杯上方，形成一定的密封空间，然后让幼儿观察并猜测纸花是否会在水中开放。
4. 实验观察：- 观察一：幼儿观察纸花在水中的变化，记录下纸花的外观和颜色的变化。
- 观察二：幼儿观察纸花的茎部是否吸收了水，在玻璃杯里是否有气泡产生。
5. 讨论与总结：- 讨论一：教师引导幼儿讨论纸花在水中开放的原因。
幼儿可能提到纸花吸收了水分和养分等。
- 讨论二：教师引导幼儿思考，其他植物也会通过吸收水分和养分来生长吗？- 总结一：通过观察和实验，幼儿发现纸花在水中开放，说明水和营养对于植物的生长是很重要的。
- 总结二：通过这个实验，幼儿了解到水分和营养对于植物生长的必要条件，进而对植物生长的过程有了初步的认识。
此外，在实施这个教案时，教师可以组织幼儿观察多种不同类型的植物，并引导他们提出问题和假设。
例如，幼儿可能会想知道花朵为什么有不同的颜色，叶子为什么是绿色的等等。
通过培养幼儿的好奇心和思考能力，他们将能够更深入地理解植物生长的复杂过程。
综上所述，幼儿园中班科学教育的开展对于培养幼儿的科学探索能力和培养科学兴趣至关重要。
水上开花教案中班
水上开花教案中班教案标题：水上开花教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿了解水上开花的现象。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 图片或视频资源展示水上开花的现象。
2. 纸杯、彩色纸、剪刀、颜料、画笔、水彩笔等材料。
3. 水桶、水枪或喷壶等水源设备。
教学过程：引入活动：1. 展示一张描绘水上开花的图片或播放相关视频，引起幼儿的兴趣。
2. 向幼儿提问：“你们见过水上开花的现象吗？你们知道为什么会有这样的现象吗？”探究活动：1. 给每个幼儿发放一个纸杯和一张彩色纸，引导他们用剪刀将彩色纸剪成花瓣的形状。
2. 鼓励幼儿使用颜料或水彩笔给花瓣上色，让他们发挥想象力创造出各种花朵。
3. 将水桶放在中央位置，让幼儿围成一个圈，每个幼儿手持自己制作的花瓣。
4. 教师利用水枪或喷壶向空中喷水，让水滴飞溅在空中。
5. 引导幼儿在水滴飞溅的时候将自己制作的花瓣扔向水滴，观察水滴与花瓣碰撞的情况。
总结活动：1. 让幼儿观察水滴与花瓣碰撞的结果，引导他们讨论水滴与花瓣的互动情况。
2. 提问：“你们觉得为什么水滴会飞起来？为什么花瓣会被水滴撞飞？”3. 结合幼儿的回答，解释水上开花的现象，让幼儿理解水的表面张力和空气阻力的作用。
延伸活动：1. 鼓励幼儿在户外或室内水池中继续观察水上开花的现象，并记录自己的观察结果。
2. 鼓励幼儿利用不同材料制作花瓣，探索不同形状和质地对水滴飞溅的影响。
3. 组织幼儿合作制作一个大型的水上开花装置，让他们共同设计并实施。
教学评估：1. 观察幼儿在制作花瓣和参与水上开花活动时的表现，评估他们的动手能力和合作意识。
2. 收集幼儿的观察记录和讨论结果，评估他们对水上开花现象的理解程度。
教学反思：1. 教师在活动过程中要注重引导幼儿提出问题和思考，激发他们的好奇心和探索欲望。
2. 教师应根据幼儿的兴趣和能力调整活动的难度和深度，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
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幼儿园中班活动：水中花开
活动目标：
1、通过细致观察，探索发现并交流纸花在清水和洗衣粉水中盛开的不同现象。
2、乐意参与探索活动，体验活动的乐趣。
、
重难点：乐意动手探索，通过观察比较发现纸花在清水和洗衣粉水中盛开的不同现象。
活动准备：纸花若干；脸盆；大记录单；洗衣粉；毛巾；吸铁石等。
活动过程：
一、美丽的蝴蝶（环节意图：活动导入，引发幼儿兴趣。
）
1、宝贝们，看看美丽的花园里飞来了什么呀？蝴蝶们在忙什么呀？（幼儿自由发言。
）
小结：是呀，小蝴蝶们每天都会在花丛中忙碌，有时候采采蜜，有时候靠在花瓣上休息休息，有时候和朋友一起玩游戏，真是开心。
过渡：今天啊，我们教室里也飞来了一群小蝴蝶。
二、清水实验（环节意图：第一次实验，通过探索得知纸花喝水后花瓣就会张开。
）
（一）提出问题
1、我们的小蝴蝶呀，它们就躲在小花里，你们想不想看看它们？
提问：那我们怎样才能看到藏在花瓣里面的蝴蝶呢？
小结：你们想到的办法都很好，今天我也带来了一个好方法（出示清水）
过渡语：等会儿请每个宝宝找一朵小花，两只手轻轻地把小花放在水面上试一试，看看会发生什么有趣的事情？
（二）操作探索
观察重点：观察幼儿是否能轻轻的将纸花放入水中，而不是用手掰开的。
指导重点：千万别把小蝴蝶的翅膀弄湿了哦，不然它就飞不动了。
过渡：已经发现秘密的朋友轻轻把小蝴蝶送回到草地上，然后坐回到座位大声告诉我你的发现。
（三）交流发现
1、重点提问：宝宝们有什么发现？为什么会这样呢？
小结：原来纸花喝了水之后，叠起来的花瓣就会慢慢张开了，花朵中的蝴蝶们非常高兴，有的还唱起歌、跳起了舞呢！
三、洗衣粉水实验一（环节意图：第二次实验，尝试自主探索，通过观察对比发现纸花在清水与洗衣粉水中的盛开速度。
）（一）提出问题
1、刚才我们在清水里做了一次小小的实验，发现小花在水中自己慢慢盛开了。
哎，刚才我们用的是清水，老师这里又多了一盆水。
过渡语：你觉得如果把小花放在洗衣粉的水里，它还会自己盛开吗？
（二）幼儿操作
1、引导语：等会把两朵小花，一起放进清水和洗衣粉水中，看看纸花在哪盆水中盛开的快？为了实验更加公平，老师带来了一张记录表。
等会儿你看到纸花在哪盆水中先开，先看到蝴蝶的，就在实验后，把吸铁石贴到哪种水的标记上。
2、指导重点：同时将两朵花放入两盆水中作比较，并在记录单上以贴蝴蝶贴纸的方法作记录。
（三）交流发现
1、关键提问：看看记录表上，哪盆水得到的吸铁石比较多？为什么你们都投票给了它呢？
（四）教师验证
1、哎，刚才你们都试过了，我也想试试耶。
（教师操作）
小结：原来纸花在洗衣粉水中开的快，在清水中开的慢一些。
四、洗衣粉水实验二（环节意图：如在第二次实验中幼儿观察到的结果不同，则在教师验证后，进行第三次实验再次验证实验结果。
）
五、科学欣赏（环节意图：通过观看录像，激发幼儿对水继续探索的欲望）
1、水真是神奇的东西，小花喝了水后因为水的张力而开出了美丽的花瓣。
但是你们知道吗，水的张力还可以发生其他有趣的事情。
观赏视频：水的神奇魔力，激发幼儿继续探究的兴趣。