最新獾的礼物阅读单
獾的礼物阅读理解
獾的礼物阅读理解全文共四篇示例，供您参考第一篇示例：獾（badger）是一种非常特殊的动物，它们属于中型猫头鹰目，其特点是有着浓密的皮毛和非常锋利的爪子，通常生活在地下洞穴中。
在许多文化中，獾都被视为坚韧不拔、勇敢和坚定的象征，因此獾的形象经常被用来代表勇气和毅力。
有一只名叫布鲁斯的獾，生活在一个美丽的森林中。
布鲁斯是一只非常勇敢的獾，它经常在森林中探险，寻找新鲜的水果和蔬菜。
布鲁斯的好友们都知道，他非常喜欢探险，并且特别喜欢寻找宝藏，因此他们决定给布鲁斯一个特殊的礼物，以表达对他的敬意和友爱。
一天，布鲁斯的好友们聚集在一起商量礼物的事情。
他们决定为布鲁斯准备一份寻宝之旅的礼物。
为了实现这个计划，他们开始精心挑选装备和物资，准备好地图和指南，以确保布鲁斯可以安全地进行探险。
当布鲁斯的生日到来时，他的好友们邀请他一起前往森林深处，准备开始一场特殊的探险之旅。
布鲁斯兴奋不已，他从来没有经历过这样的事情，因此他非常期待这次探险。
他们沿着小径前行，穿过茂密的树林，跳过清澈的溪流，来到一个神秘的洞穴口。
在洞穴口，布鲁斯的好友们递给他一个地图和一把探险用的小铲子。
他们告诉布鲁斯，地图上标示了一个隐藏宝藏的位置，而这个宝藏就在这个森林中。
布鲁斯激动地接过地图和小铲子，然后开始寻找宝藏。
布鲁斯跟着地图上的指引，顺着小径继续前行。
他沿着山坡上升，穿过茂密的丛林，在树林中穿梭。
他的好友们默默地跟随在后面，为他加油鼓劲。
在探险的过程中，布鲁斯遇到了各种各样的挑战和困难，但是他毫不畏惧，坚持不懈地探索着。
最终，在日落的余晖中，布鲁斯找到了宝藏的所在地。
他挖开土壤，发现了一个锡纸包裹的小箱子。
当他打开箱子时，里面装满了各种美味的点心和糖果，还有一张精美的生日卡片。
布鲁斯高兴地笑了，他感到非常感动和幸福，因为他知道，这是他的好友们用心准备的生日礼物。
回到家中，布鲁斯和他的好友们一起分享了这次探险的经历，并品尝了美味的点心和糖果。
2024年獾的礼物读后感3篇_1
2024年獾的礼物读后感3篇獾的礼物读后感1獾的礼物？你会想是什么礼物？往往小孩会想是高级玩具吧！但不是，这个礼物是无形的，你会问无形的怎么能叫礼物？是獾留给了动物们的礼物——美好的印象。
这本书是一本充满着爱的书，一只獾爷爷已经很老了，但是对动物们都很友好，帮助它们。
但是就在一天，它死了，动物们个个都伤心透顶，大家都在回忆着以前跟獾爷爷的美好时光。
像狐狸回忆：我以前不会打领结，自从獾爷爷教我以后，我就成了打领结之王。
猫回忆：我以前做菜做得挺好，自从獾爷爷教我了独家秘方，我就成了烹饪大王了……獾爷爷非常的有爱心，它虽然老了，但是它总是在动物遇到困难时出现，而且会耐心的去帮助。
而不像我们世界上的某些人，看到别人有不会、困难的地方，总是去小看人家，不伸出援助之手。
狐狸它不会打领结，如果换成人的话，别人看了就会说：“哎！这个都不会！”但是獾爷爷它有这样小看狐狸吗？而是一点一点的教，没搞对，再来！就这样一点点的鼓励，使狐狸技术一下下的掌握，最后熟能生巧，怎样的花式都会做了，对吗？世界上有很多都人知道，我们的世界需要爱，需要温暖，獾就给我们了一个目标——要做一个乐于助人的人。
这本书的作者写得很好，这本书其实内容短短的，三分钟就可以看完，但是就这一本小小的书，就衬托出了一种浓浓的爱，就是这个爱字，告诉我们了要为人们付出爱，要给人温暖给人爱。
我也曾帮助别人，也被人给予过温暖，我曾经帮助过杜实，杜实也在课堂上提过我，我当时是很开心的，其实你要让人家跟你玩，喜欢你，你不用花钱买大量玩具，你只用在别人需要帮助时，伸出你的援助之手，只用给别人一点点的帮助就能给人家留下深刻的印象，我也是被罗力文给予过温暖的，他已经几次帮助过我，我头晕时，他帮助我去叫我妈妈过来接我，我摔到了，他扶我起来，如果严重，就带我去看医生，其实你只要给予了人家，人家也会回报你，就像“赠人玫瑰，手有余香。
”獾似乎没有留下什么看得见的礼物，可是他却把礼物深深的留在了动物们的心中。
6岁幼儿阅读书单
6岁幼儿阅读书单(总20页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除发展语言，完善自我——（3—6岁）幼儿经典绘本阅读书单一、按主题内容分了解自己(适合3—4岁)你知道你是谁《我不知道我是谁》《你很特别》每一个人都是独特的，喜欢自己，做好自己《小绿狼》《我也可以飞》《我叫皮皮菲莉比》找到属于自己的兴趣，坚持下去，可以改变世界《鼹鼠的音乐》管理情绪（4—5岁）人有七情六欲：《论语》中有这样一段“其中动而七情出焉。
曰喜。
怒。
哀。
惧。
爱。
恶。
欲。
情既炽而益荡。
其性凿矣。
故学者约其情使合於中。
”每个人都会生气，怎么来面对它？《生气的亚瑟》生气后会怎么样？《野兽国》生气到自我平息的过程。
《菲菲生气了》生气后如何处理？《生气汤》当孩子生气时，父母应该怎么做。
孩子不只是没心没肺的，孩子也会担心，也会焦虑，怎么办？: 《我好担心》孩子都会害怕，有的怕黑，有的怕陌生的东西《讨厌黑暗的席奶奶》孩子们都会有讨厌的，不喜欢的事情，怎么办？《星期二洗发日》快乐，想象的快乐《两列小火车》《疯狂星期二》敬畏自然（4-5岁）热爱大自然：《风到哪里去了》《风喜欢和我玩》《小房子》爱护小动物：《和我玩玩好吗》《让路给小鸭子》人与动物的和谐《在森林里》负责任的态度：（适合5—6岁）诚实本份：《松鼠的月亮》责任:《不是我的错》《要是你给老鼠吃饼干》善待他人：（适合5—6岁）付出，给与，热情帮助别人：《彩虹色的花》《爱心树》《花婆婆》《石头汤》容纳各种各样的人，做独特的自己：《田鼠阿佛》《爱牛的花》《你很特别》要主动问候别人，与别人真心交换：《月亮，你好吗》《换一换》如何从自我中心走出，学会关心他人《彼得的椅子》学会珍惜：《爷爷一定有办法》宽容：《和甘伯伯去游河》平和的心态，不是第一也没有关系，只要做自己就好：《一百万只猫》如何交朋友？个性不同的人如何交朋友《红豆与菲比》怎么体会到家人的辛苦吗怎么为家人做点事呢《让我安静五分钟》《我爸爸》《我妈妈》《神奇的窗户》《跳舞》如何面对亲人的离开？《獾的礼物》《爷爷变成了幽灵》如何面对突如其来的灾难？《妈妈的红沙发》《小黑鱼》在环境中不受欢迎怎么办？《我的名字克里桑丝美美菊花》自我实现：（适合6岁）人要有目标和梦想：《雪花人》追寻梦想的路上要坚持不懈《天空在脚下》《月亮的味道》热情地挑战自我，发现新的目标《鸭子骑车记》做自己喜欢做的事情《跳舞吧，小雅》勇敢地面对挫折，面对失败：《大脚丫跳芭蕾》《勇气》用自己的聪明和才智战胜困难：《纸袋公主》《一寸虫》如何适应陌生的环境，譬如从家到幼儿园和新学校：《一口袋的吻》《魔法亲亲》《阿力的大学校》二、按语言和智力发展分概述书名封面适宜年龄3岁3岁幼儿的语言能力得到一定的发展，生活空间进一步扩大，求知欲和好奇心特别强烈，可以尝试题材丰富的绘本，当然，最好仍以幼儿生活中经常接触的题材、形象以及故事情《翻翻猜猜绘本系列（套装共4册）》3岁《10只小猴加油！》3岁《哇——呜！》3岁节为主《蚂蚁和西瓜》3岁《谁藏起来了》3岁《亲戚们来啦》3岁《遇到你，真3岁好》《吃掉你的豌3岁豆》《汉堡男孩》3岁《鲷鱼妈妈逛商场》3岁《啪嗒啪嗒蜗牛》3岁《再过10分钟就睡3岁觉》《洗澡啦》3岁《换一换》3岁《眼镜兔子》3岁《妖怪油炸饼》3岁《狼狼》3岁《克里克塔》3岁《快活的狮子》3岁《七彩下雨天》3岁4岁4岁左右的幼儿能够靠语言和图画来想象和联想比较陌生的事物与情感，对各种各样的题材、风格的故事都感兴趣。
獾的礼物阅读理解
獾的礼物阅读理解1.【问题】獾的礼物阅读理解【答案】獾的礼物阅读理解整理如下，供大家学习参考。
阅读下面的文章，完成后面小题。
獾的礼物从玉华我的舅舅春节前走了。
舅舅是个典型的农民。
他长相土气，有鲁迅那样直立的硬邦邦的头发，有《东成西就》中欧阳锋般的“香肠嘴”，还有个大肚子，进堂屋时，肚子总获得优先权。
长相很像闰土的他种地很烂。
放眼望去，大片田地里，稻粒最瘪的、棉花结桃最少的、芝麻最矮的，准是他的地。
他更像“地下工作者”。
他种的地瓜、花生、土豆，一扯一串，产量惊人。
舅舅家没什么规矩，是孩子们的天堂。
他家的大门钥匙塞在一只破棉鞋里，棉鞋挂在外墙上。
他家好吃的藏在堂屋电灯下悬挂的篮子里，那是为了防老鼠。
知道这些秘密的人数不下一个生产队。
春天，他家茅厕边的桃树盛开一树鲜花，美得快成风景区了。
他是孩子王，用棍捅牛耳朵，把鞭炮扔在牛粪上，让孩子们把身子卷成叠好的被子模样，从坡上滚下来。
他很会吹口哨，无论路边阔大的蓖麻叶，还是扁细的麦叶，他用手卷巴卷巴，就能吹出好听的声响。
他的逗在村子里出了名。
他卖豇豆，为了卖相好，把短小的藏里头，长的捆外头。
有人说他狡猾狡猾的，他反问：“人的短裤不是也穿在里头吗？”其实，日子于他，并不都是蜜。
他的第一个孩子夭折了。
他开拖拉机时出过车祸。
他得过出血热，那是一种老鼠带来的传染病。
他得过血吸虫病，那是因为他在水稻田里劳作感染了寄生虫。
他的胃大出血数次，使他险些丧命。
老婆得了风湿，他四处抓大蚂蚁去泡药。
老婆不能碰冷水，他就每天挎一篮子衣服去河边，挤在一群婆娘中间洗衣服。
后来，老婆脑中风，养猪、养兔、养鸡，以及种几亩地的活儿，全落在他身上。
这些苦难，最后都成了他讲笑话的素材。
这就像他说的：“有时，我是生活的一条狗；更多时，生活是我的一条狗。
”为了养活一双儿女，为了盖房子娶儿媳妇，除了在地里刨食，他得出去干活赚钱。
头脑活泛的舅舅开着他的农用车去山沟里贩苹果。
没有读过一本经济学书的他，不是拿物换钱，而是拿物换物，物再换物，最后换钱。
大班语言《獾的礼物》案例（精选4篇）
大班语言《獾的礼物》案例（精选4篇）大班语言《獾的礼物》案例篇1背景：《獾的礼物》这一文学作品是个有关生与死的故事。
通过獾的朋友对獾的回忆。
引出一段美好的、对獾的怀念。
同时，也能让幼儿对“礼物”一词有新的认识与理解。
活动一开始，幼儿受故事内容的感染，沉浸在哀伤的氛围中。
实录：……老师深沉地问：“獾死了，动物们怎么样？”一名幼儿难过地说：“兔妈妈伤心地抹眼泪。
”师重复了一遍这名幼儿的话。
另一幼儿补充说：“兔妈妈搂着小兔子哭。
”师再次重复幼儿的回答。
又有人有新的发现：“特别是鼹鼠很孤独。
”老师忽然问：“死是怎么回事？”幼儿举手说：“它觉得死会没人玩。
”老师说：“因为照顾过他们，死了獾所以特别伤心、难过。
……老师环视着小朋友说：“看到了什么？”幼儿说：“看见青蛙在玩。
”师追问：“和谁？在干什么？”一幼立即说：“我知道了，在溜冰。
”老师急忙接着说：“你说得真不错，可能在溜冰。
”幼儿疑惑地说：“我有点搞不懂。
”老师好奇地问：“搞不懂什么？”幼儿接着说：“它是那么年轻，怎么就戴着老花镜。
”听录音。
师注视着小朋友问：“獾怎么说？”幼说：“青蛙说不敢，獾说‘我扶着你，你要保持平衡。
”老师大声说；“说得真好，平衡。
”分析：在这个活动中，幼儿边看ppt边和老师进行着一系列的对话式互动。
在与幼儿的对话中，教师很关注幼儿的反应，抓住了多个互动的时机。
1、幼儿产生疑问时，教师发起互动。
例：幼儿对故事中的内容产生疑惑，他问老师时，老师对于幼儿简短的问题没有置之不理，而是追问他，不懂的到底是什么，挖掘出幼儿想了解的知识，了解幼儿想知道什么。
教师很珍惜幼儿发起的互动，教师很在乎幼儿的反应。
2、幼儿的话语中出现亮点时，教师通过互动帮助幼儿提升。
在獾教青蛙溜冰这个片段中，幼儿学说獾的话，幼儿说到了“平衡”两字，教师立即抓住这个亮点，及时提升和巩固，以加深每位幼儿对这两个字的印象，起到了一个提升经验的作用。
所以，幼儿话语中亮点的出现是进行互动免得好时机。
大班语言(1)獾的礼物11.17
活动重难点
1.重点：阅读绘本，理解故事内容
2.难点：理解獾留给了大家最好的礼物的含义，学习用感恩、祝福的心面对亲友、宠物的死亡。你
活动准备
1.幼儿对会人类的生老病死自然规律有浅笑的认识。
2.多媒体课件，幼儿用
环境创设
1.与该活动有关的主题墙
2.与该活动有关的区域环境、材料
活动延伸
感恩好友：可集体或分组进行，每天以一位幼儿为感恩的对象，其他幼儿轮流说出对他感谢的话。分享之前可先引导幼儿想一想：这位小朋友对自己的帮助是什么?
教
学
反
思
1.目标的达成情况
2.幼儿学习具体情况（幼儿语言、动作、社会性发展等）
3.对教案进行适当的修改建议。
(三)师生共同阅读，讨论理解1。獾死了，森林里的小动物本来很难过、很伤心，后来为什么会变快乐了呢?2。你曾经面对过亲友或宠物的死亡吗?你会用哪一种方法想念他呢?是悲伤得一直流眼泪?还是去想他曾经帮助过你的事情并感谢他呢?(四)游戏“爱心连连看1。送爱心。请幼儿选出自己最爱的两个人说说为什么。提问：你会为他做哪些事情呢?2。设计最好的礼物。如果你将要搬家而无法再和你的好朋友一起玩，你会送朋友什么礼物，让他永远记住你?
曹庄学区学前教育集体备课教案纸
年级 2020 年 11 月 17 日源自一日活动链备课人李倩
活动名称
大班语言《獾的礼物》
课程分析
1.主题分析（该教材在主题中的价值）；该教材自身特点；该教材对于幼儿发展的价值。
2.身心特点
3.认知水平
4.能力状况
5.已有经验。
活动目标
1.加深对爱的理解，学习用感恩、祝福的心面对亲友、宠物的死亡。
3.其他相关环境
獾的礼物(完整版)
獾留给大家的
礼物是什么?
爱
大家回馈给獾的
礼物又是什么?
尊敬
怀念
獾让你想起了
谁?
生如夏花之灿烂， 死如秋叶之静美。
有一天，当獾看着鼹鼠和青蛙比赛冲 下山坡时，他觉得自己已经特别的老， 特别的累。他多想和他们一起跑啊， 可是他知道他的老腿跑不动了。他久 久地看着鼹鼠和青蛙，分享着朋友的 快乐。
他很晚才回到家，他向月亮道了声晚 安。然后就拉上窗帘，把寒冷的世界 关在了外面。他慢慢地朝深深的地下 走去，那儿有温暖的炉火等着他。 他吃过晚饭，坐在书桌前面写信。写 完信，他在炉火边的摇椅上坐了下来。 他轻轻地来回摇晃着，很快就熟睡过 去了，他做了一个奇怪的却很美的梦， 一点都不像他从前做过的梦。
獾是一个让人依靠和信赖的朋 友，总是乐于帮助大家，他已 经很老了，老到几乎无所不知， 老到知道自己快要死了。
獾并不怕死，死，仅仅意味着他离 开了他的身体。因为随着岁月的流 逝，他的身体早就不听使唤了。他 只是担心，他离去之后朋友们的感 受。为了让他们有心理准备，獾告 诉过他们，不久的某一天，他会去 下面的长隧道，当这一天到来时， 希望他们不要太悲伤。
第二天，獾的朋友们都焦急地聚 集在他的门外。他们很担心，是 因为他没有像平时那样出来说早 安。 狐狸报告了一个沮丧的消息，獾 死了，他把獾的信读给大家听。 信写得很简单：“我去下面的长 隧道了，再见。獾” 所有的动物爱獾，大家非常伤心。 特别是鼹鼠，他非常失落，孤独， 难过得要命。
那天晚上，鼹鼠在被窝里，一直想着 獾。眼泪顺着他那天鹅绒般的鼻子流 下来，他紧紧抱着的毯子都湿透了。 外面开始下雪了。冬天来了，很快， 厚厚的积雪把动物们的家埋了起来， 接下来的几个月里，他们会待在温暖 而舒适的家中度过寒冬。
大班绘本《獾的礼物》教案
-情感体验的深入：教师可通过小组讨论、角色扮演或情感日记等方式，引导学生从不同角度体验和表达情感，帮助学生突破情感体验的难点。
-语言表达的准确性：教师应提供语言表达的支架，如提供词汇表、例句或模板，指导学生如何组织语言，表达对故事的理解和感受。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是大班绘本《獾的礼物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有收到过特别的礼物？它让你感受到了什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊与关爱的奥秘。
6.情感教育：培养关爱他人、乐于பைடு நூலகம்享的品质。
教学内容紧密结合课本，旨在提高幼儿的阅读兴趣，培养良好的情感态度和价值观。
二、核心素养目标
1.阅读理解：通过绘本《獾的礼物》的学习，培养学生提取故事信息、理解故事情节和感悟故事内涵的能力；
2.语言表达：鼓励学生用词语和句子描述绘本中的场景，提升学生的语言表达和叙述能力；
大班绘本《獾的礼物》教案
一、教学内容
大班绘本《獾的礼物》教案，选自幼儿语文教材《快乐阅读》第四单元。本节课主要内容包括：
1.绘本阅读：《獾的礼物》；
2.词语学习：礼物、森林、朋友、感谢、温暖；
3.句子理解：描述獾送给朋友们的礼物以及朋友们的感受；
4.故事主题：友谊、分享、关爱；
5.表达与交流：讨论獾为什么受到朋友们的喜爱，以及如何向他人表达关爱；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示。
獾的礼物
一 条狗 ，更 多时 ，生活是 我 的一条 狗 ，坚 强小 子操作 数控 机床 ，心大 ，咬 牙贷款买 ｒ膀 卡ＩＩ
是 一个好 词儿 ，两 岸 的哈哈镜 ，它 只能 扁着 比老家 的小楼 ，他 更在乎 能 开蓿新 车 ，有 两子
予 走 遗 ”
地 旧琶家 。
为 了养 活一 舣 儿 女 ，盖房 子 ，娶 儿媳 ，
从 打工 的南方 回来 ，儿媳妇 要生 二胎 了 ，这 个 也 穿在 里 头 的 吗 ？ ”
年 会是 大团 圆。他邀请 我妈 从北 京 回湖北 老家
他走 到哪 里 ，笑 声就 到哪 里。一 个 亲戚摔
过年 ，热 闹热闹 。
断 了腿 ，他在 医 院陪床 ，整 日讲段子 ，同屋 的
我 舅舅 是 个典型 的农 民。他 长 相土 气 ，有 病 人说 ：“好不容 易接好的骨头 ，快 被你的笑话
换 成火米 、 米 ，最后卖粮 食。经他 一手折腾 ，
从 长城 Ｆ米 ，我 给他 们兄 妹俩 ，每人做 ｒ
他 的 ｎ子 似 乎总 能 比圳 人 “多 收 ｒ －－ “斗 ”．．
一 个印着 他ｆ『】长城照 片的 茶杯 、事 后 ，村 人
１Ｊ】『５双握 着掉 了皮 ＪＬＩ￣ｊ方 盘 的人 ：Ｆ，就像 说 ，他逢人就端这 个 “不 到长城非 好汉”的杯子 ，
市场经 济无形 的大 于 ，调剂 着一个 小小 山 微 请人喝茶
小市场 的平衡 ．
ｈ ：碌 ｒ一 辈子 最终 ，６５岁 的他 “像
他 待人 就像他 的堂 屋一样 敞亮 每年 过年 写的大人物一样 ，倒 在工作 岗位上”
杀猪 ，他 都把上 好 的猪 屁 股留给我 ｆ『Ｊ这些 吃 不
后 来 ，儿予城 里的房价 翻 着跟 地涨 ．
大班绘本阅读 獾的礼物_海门镇中心幼儿园 胡永娟
大班绘本阅读：獾的礼物——海门镇中心幼儿园胡永娟一、活动目标：1、通过阅读与讨论，拓展孩子的阅读经验，并让孩子有机会体会抽象礼物的意义与价值。
2、透过阅读温馨感人的小故事，认识图画书总蕴涵的深刻生命议题，让孩子从中学习面对“死”的态度，接受生、老、病、死乃至人生必经过程，让孩子从中学习正面积极的人生态度。
3、引导幼儿能敏锐地表达并感受“爱”，增进思考与表达能力。
二、活动准备：黑布人手一块、《獾的礼物》幻灯制作、《花开花落——生老病死》幻灯制作、背景音乐、电脑、KT板、爱心、字卡、图片等。
三、活动过程：（一）第一部分：情感投入与体验。
1、幼儿用黑布蒙住眼睛穿越走廊进入活动室。
2、请幼儿观察封面和封底，串联起来想象故事内容。
师：老师给你们带来了一本书，看看书的封面和封底上有什么？（獾、鼹鼠、兔子等）请小朋友把封面和封底串联起来，说说你的感受？（引出礼物）从封面上来看，猜猜獾的（礼物）是朋友送他的？还是他送朋友的呢？3、教师导读，幼儿完整欣赏故事。
师：大家对谁送的礼物都有不同意见，到底这本图画书讲了一件什么事呢？我们带着问题一起来听故事吧！（二）第二部分：情感认同与分享。
1、围绕“死”和“爱”两根主线分析故事，借助幻灯片让幼儿初步理解故事内容。
A师：故事里的獾为何知道自己快要死了？（他已经很老了，老到几乎无所不知。
）B师：獾怎样面对死亡的来临？（不怕死，很沉着）他觉得死亡意味着什么？（意味着他离来了他的身体。
）C师：獾做了一个从没有的美梦，獾梦见了什么？（梦见他在奔跑，是在一个没有尽头的长隧道里，根本不需要拐杖，他把拐杖丢在地上，越跑越快，最后他觉得自己的脚腾空了，他的身体在空中旋转，滚来滚去，撞来撞去，去丝毫没有受到损伤。
獾觉得自由了，他不再需要他的身体了！）D师：獾常常说，不久的将来，他会走向长隧道的另一头，你觉得那是一个什么地方？刚才我们用黑布蒙住眼睛一路穿过来时，你有什么感受？（紧张恐惧、有些担心会不会撞上东西、不知道要到哪里去、很想快点到出口、觉得眼前隐隐约约有点光）獾的隧道像山洞，我们的隧道比较安全，獾真的死了，而我们是活的！E师：獾死了，你认为森林里的动物们会记得它吗？为什么？（獾是一个让人依靠和信赖的朋友，总是乐于帮助大家。
(2019年7月修订)小学生课外阅读推荐书目
关于下发莱西市小学生课外阅读推荐书目的通知各镇（街道、经济开发区）教育党总支、市直小学：为贯彻国家教育部和语文新课程标准的精神，培养学生爱读书、读好书、会读书的良好习惯，教研室在广泛征求意见的基础上，参照优秀学校小学生阅读书目制订了《莱西市小学生课外阅读推荐书目》，精选了与学生年龄特点相适合的优秀图书，旨在保证课程标准对课外阅读目标要求的落实。
希望各单位将书目及时传达至所有小学语文教师和学生并认真落实。
为确保阅读效果，教研室把各年级的“必读书目”列入考试考查内容。
各单位要以落实该书目为契机，积极营造良好的阅读氛围，开展形式多样的阅读活动，保障学生阅读积累的时间，提高学生语文素养，为学生的写作能力奠定坚实基础。
附件一：《给学生、教师、学校的建议》附件二：《一至五年级阅读书目》莱西市教育体育局教研室二0一八年三月五日附件一：给学生、教师、学校的建议一、给学生的建议1.喜欢的片断可以通过大声朗读、复述、讲故事等形式展示。
2.阅读的过程中敢于提出问题，关注重点情节寻找答案，还可以向他人请教、搜集相关资料解决。
3.尝试运用圈画关键词、联系生活、梳理表格、比较阅读等老师指导的方法进行阅读，对于精彩的内容可以多读几遍，生动的词语和句子可以适当背诵。
4.广泛阅读和深入精读相结合，可以用思维导图、积累摘抄、做批注、撰写读后感、评析喜欢的人物或重要情节等方法，进行深度阅读。
5.每天在固定时间和爸爸妈妈一起阅读，并把阅读收获和家人分享。
二、给教师的建议1.根据《莱西市小学生课外阅读推荐书目》，根据学生年龄和阅读能力选择适当的版本。
2.研究和开设课外读物推荐课、推进课、展示课等课型，促进学生在阅读过程中积累内化、深入思考、感悟提升，让整本书阅读更有实效。
3.利用在校时间，为一、二年级学生播放绘本故事，结合听故事、为故事配音等形式，让学生熟悉故事内容；运用阅读提问单或优秀语句摘抄等形式，加大对三、四、五年级的阅读过程监督。
大班语言优秀教案《獾的礼物》
大班语言优秀教案《獾的礼物》大班语言优秀教案《獾的礼物》「篇一」活动目标：1、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用语言表达。
2、让孩子学会运用句式：用.做一个怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。
3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。
活动准备：绘本书人手一本及PPT。
活动过程：1、出示封面p1。
师：“今天我给大家请来了一只小动物（出示封面）你们知道它是谁吗？小朋友知道关于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼儿观察。
2、观察p2，可是獾今天有点不开心，会是什么原因呢？他会怎么做？3、带领幼儿浏览观察p5---p16。
4、师：“獾都遇到了谁？发生了什么事情呢？”幼儿讲述，并体验三个小动物的表情和动作。
请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式：用.做一个怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。
5、观察p18---p19。
“獾为什么会有这样的表情呢？这个时候他会说什么？”p20-28獾又遇到了谁？发生了什么事情呢？獾回到自己的'家后发现了什么?6、提出问题“鼹鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是谁吃了獾的食物？獾只找到了一张纸，你们觉得上面会写些什么呢？”（给幼儿发书，幼儿从书中找答案）7、幼儿看过书后，说一说提出的问题，由老师来读一读信的内容。
总结：獾不喜欢的食物，在三个动物的眼里是它们的美餐。
所以我们要珍惜现在拥有的东西。
8、师幼共读。
大班语言优秀教案《獾的礼物》「篇二」活动目标：了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。
能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。
重点：根据人物表情猜测内心活动。
难点：根据绘本中明暗两条线索，理解故事内容。
活动准备：1、《獾的美餐》PPT、音频。
2、图书《獾的美餐》每人一本。
活动过程：1、引出课题，阅读封面。
(1)、封面上有谁?它是什么表情?这表情表示什么意思?(2)、巻角后面的小动物又是什么表情?它们和獾之间有什么关系呢?(此环节通过阅读封面猜测动物之间的关系，从而激发幼儿对这本书的阅读兴趣，为下面阅读图书做铺垫。
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案教学背景本教案为幼儿园中班的语言教学内容，以绘本故事《獾的礼物》为主要素材，旨在通过讲故事、角色扮演等形式，培养幼儿的语言表达能力和情感沟通能力，同时为幼儿提供良好的阅读体验。
教学目标1.能够正确理解并回答绘本《獾的礼物》中的问题；2.能够熟练运用“礼物”、“分享”等词汇；3.能够通过角色扮演等形式，表达自己的想法和情感；4.培养幼儿的阅读兴趣和语感。
教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）1.介绍本次课的主题：“礼物”和“分享”；2.准备一些小礼物并放在教室中心，吸引幼儿的注意力；3.指着小礼物问：“你们喜欢收到礼物吗？你们知道礼物是怎么来的吗？”第二步：讲故事（15分钟）1.准备《獾的礼物》这本绘本，并展示给幼儿看；2.讲故事时，先开始介绍獾的家，然后讲述獾从别的地方拿了一束花回家，然后发现了自己家门口有许多花，原来是其他动物们为獾庆祝生日而送来的礼物；3.故事讲完后，通过提问，确保幼儿对故事的理解程度，例如：“獾为什么会收到这么多礼物？其他动物为獾做了什么？”第三步：角色扮演（20分钟）1.将幼儿们分成几个小组，每个小组分别扮演獾和其他动物；2.獾要表达自己的感谢之情，其他小动物要表达自己送礼的心情；3.让每个小组的孩子们先商量好后，进行小小的表演，尽情表达自己的想法和情感。
第四步：操作活动（20分钟）1.手工制作感谢卡片；2.让孩子们随意选择颜色和形状，自己画出喜欢的小图案；3.教孩子们表达感谢之情，书写上自己的名字，并把感谢卡片给家长带回家，向家人表达感激之情。
第五步：总结（5分钟）1.回顾课堂重点内容，询问孩子们对本节课的收获和感受；2.引导孩子们在日常生活中，可以采取更多的方式去表达感激之情，例如向老师和家人说声“谢谢”，做一些小小的好事，等等。
教学反思此次课堂中，故事作为主要教学素材，既能够引起幼儿的阅读兴趣，也能够为幼儿营造一个自然而然的语言环境。