价值观探索培训教程
大学生职业生涯规划价值观探索教案
大学生职业生涯规划-价值观探索-教案第一章：价值观探索概述1.1 教学目标1. 了解价值观的定义及其在职业生涯规划中的重要性。
2. 掌握探索个人价值观的方法和技巧。
3. 认识到价值观对职业选择和职业发展的影响。
1.2 教学内容1. 价值观的定义及其内涵2. 价值观与职业生涯规划的关系3. 探索个人价值观的方法和技巧4. 价值观在职业选择和职业发展中的作用1.3 教学活动1. 导入：通过小组讨论，让学生分享对价值观的理解和经验。
2. 讲解：教师讲解价值观的定义及其在职业生涯规划中的重要性。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟不同职业场景，探讨价值观对职业选择的影响。
4. 总结：教师引导学生思考价值观对职业发展的作用，并强调在职业生涯规划中要充分考虑个人价值观。
第二章：自我认知与价值观2.1 教学目标1. 了解自我认知与价值观的关系。
2. 掌握自我认知的方法和技巧。
3. 认识到自我认知对职业选择和职业发展的影响。
2.2 教学内容1. 自我认知与价值观的关系2. 自我认知的方法和技巧3. 自我认知在职业选择和职业发展中的作用2.3 教学活动1. 导入：通过小组讨论，让学生分享对自我认知和价值观的理解和经验。
2. 讲解：教师讲解自我认知与价值观的关系。
3. 实践：学生进行自我反思，通过填写自我认知问卷等方式，了解自己的价值观和兴趣爱好。
4. 总结：教师引导学生思考自我认知对职业选择的影响，并强调在职业生涯规划中要充分考虑个人价值观。
第三章：职业价值观与职业选择3.1 教学目标1. 了解职业价值观的定义及其在职业选择中的重要性。
2. 掌握职业价值观的分类和特点。
3. 认识到职业价值观对职业选择的影响。
3.2 教学内容1. 职业价值观的定义及其内涵2. 职业价值观的分类和特点3. 职业价值观在职业选择中的作用3.3 教学活动1. 导入：通过小组讨论，让学生分享对职业价值观的理解和经验。
2. 讲解：教师讲解职业价值观的定义及其在职业选择中的重要性。
探索自我价值观(PPT35页)
教学目标
➢ 认识价值观对个人职业选择和发展的激励、 影响作用，在职业规划中能重视对个人价值 观的澄清；
➢ 能够在职业决策中有意识的运用自己的价值 观作为评判标准；
➢ 培养健康合理的职业价值观，能够考虑长远 的人生目标，追求有意义的人生。
重要价值观列表
1、服务他人 2、成就 3、名誉/社会地位 4、多样性 5、独立自主 6、管理权 7、发展与成长
8、物质保障 9、社会交际 10、安全感 11、舒适 12、挑战性 13、创造性
探索自我价值观(PPT35页)培训课件 培训讲 义培训ppt教程 管理课 件教程ppt
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目录
➢价值观与职业价值观 ➢探索个人价值观 ➢价值观与职业发展 ➢分享与练习
案 例：
叶新宇已经大三了，很快面临毕业找工作的问题， 是找一份收入一般但稳定且福利好的工作，还是 找一份薪水较高但挑战很大且极不稳定的工作？
程一鸣是叶新宇的同学，也在考虑找工作的问题。 他看到自己的表哥在一家外企工作，表面上风光 无限好，其实累的要命，加班到深夜两点是常有 的事。他很疑惑：是否一定要找一份收入很好但 很累的工作来满足自己的虚荣心？
价值观市场：讨论
➢ 通过这个活动，你对于自己的价值观有什么 样的了解？
➢ 你的价值观会对你的职业选择和人生产生什 么样的影响？
单位领导正直，单位同事心地善良，工作稳定，薪水过 得去，不用东奔西跑。
探索自我价值观(PPT35页)培训课件 培训讲 义培训ppt教程 管理课 件教程ppt
这些用下划线标出的词语。他们都反映了个人在 工作中所寻找的是什么、需要的是什么、用什么 样的标准来判断工作的好与坏。
价值观探索课程教案
价值观探索课程教案1. 价值观的重要性1.1 价值观的定义1.2 价值观对个人的影响1.3 价值观对社会的影响2. 价值观探索课程的目的与意义2.1 培养学生的自我意识2.2 帮助学生认识自己的核心价值观2.3 培养学生的道德判断力和价值取向2.4 培养学生的社会责任感和公民意识3. 价值观探索课程的教学设计3.1 课程目标和学习内容1.目标1：了解不同价值观的种类和特点2.目标2：分析个人的核心价值观并形成个人宣言3.目标3：探索价值观在日常生活中的应用4.目标4：理解社会价值观的多样性和包容性3.2 教学方法和教学活动1.方法1：讲授–授课内容：不同的价值观种类和特点–教学活动：PPT讲解，课堂讨论2.方法2：互动体验–授课内容：个人价值观的探索与建立–教学活动：小组讨论，个人宣言撰写3.方法3：案例分析–授课内容：价值观在日常生活中的具体应用–教学活动：小组合作，案例分析与讨论4.方法4：社会实践–授课内容：社会价值观的多样性和包容性–教学活动：参观社区组织，社会调研与反思4. 价值观探索课程的评价方法4.1 课堂表现评价1.准备情况2.参与程度3.主动性4.2 作品评价1.个人宣言2.案例分析报告3.社会实践心得5. 课程反思与改进5.1 教师角色与指导5.2 课程内容与设计5.3 学生反馈与评估6. 结语通过价值观探索课程，学生将能够更清晰地认识自己的核心价值观，培养道德判断力和价值取向，并增强社会责任感和公民意识。
该课程的教学设计和评价方法将为学生提供全面的价值观教育，帮助他们在成长过程中更好地面对各种问题和挑战。
同时，教师和学生的反思与改进将不断优化课程的教学效果，促进学生的全面发展和成长。
价值观探索教案
价值观探索教案一、教学目标1.了解价值观的概念及其重要性。
2.探索自己的价值观，并能够分析其来源和影响。
3.培养学生积极向上的人生态度，树立正确的人生目标和价值观。
二、教学内容1.什么是价值观2.价值观的来源和影响3.如何探索自己的价值观4.正确的人生目标和价值观三、教学过程1.导入（5分钟）通过小组讨论，让学生谈谈自己对“价值观”的理解，并提出问题：为什么我们需要有自己的价值观？2.理论讲解（20分钟）a)什么是价值观？引导学生了解“价值观”的定义，即个人或团体所认同和追求的最高道德准则。
并介绍“核心价值观”，即中华民族传统美德中最为重要的10个基本准则。
b) 价值观的来源和影响通过案例分析，让学生了解家庭、社会、文化等因素对个人价值观形成和发展的影响。
3.探索自己的价值观（30分钟）a) 分析自己的核心价值观通过个人思考和小组讨论，让学生分析自己的核心价值观，并列举具体事例进行说明。
b) 分享价值观的来源和影响邀请学生分享自己的价值观来源和影响，并与同学进行交流。
4.正确的人生目标和价值观（20分钟）a) 了解正确的人生目标引导学生了解“成功”的真正含义，即在实现自己人生目标的过程中，能够真正地感受到快乐和满足。
b) 树立正确的人生价值观通过案例分析和小组讨论，引导学生树立正确的人生价值观，包括勤奋、诚实、宽容、尊重等。
5.总结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，并提醒学生要始终保持积极向上的心态，不断探索、发现并坚持自己的核心价值观。
四、教学评估1.课堂小测验：针对本节课所涉及到的概念和知识点进行测试。
2.作业：要求学生在家庭或社会中寻找一个具有代表性的事件或事例，分析其背后所体现的价值观。
五、教学反思本节课通过案例分析、小组讨论等方式，让学生更加深入地了解和探索自己的价值观，并树立正确的人生目标和价值观。
在后续教学中，应进一步引导学生将所掌握的知识应用到实际生活中，不断完善和提升自己的核心价值观。
了解自我价值观探索课件
破的你能适应一成不变的工作吗？你会在父母的期待下选择他们认为 理想的工作吗？
了解自我——价值观探索
根据这些工作价值在自己心目中的优先地位排序，1表示最重视，15 表示最不重视，填在下表中的第一栏内。假设你手里有十万元，对于 各个工作价值项目，你愿意花多少钱买？请将自己预估的数额在下表 中第二栏内填写。 4．注意事项： （1）不必每项都买。 （2）拍卖时，如你想对某一项出价，起价不得少于一万元。 （3）拍卖时，可以更动原定的价码，但如你想加价，每次加价至少一 千元。
三、个人价值观澄清
个人由于所处的生涯发展阶段、社会环境的不 同，他的需求会发生改变，从而可能导致价值 观的变化；
当今多元社会中多种价值观的冲击也会导致原 有价值观体系的混乱乃至改变。 因此，价值观需要不断地审视和澄清。
了解自我——价值观探索
价值观澄清七步骤
Louis Raths指出一个“价值”需要具备以下基本要素：
了解自我——价值观探索
讨论：大学生应树立什么样的价值观
确定职业价值观应处理好的几个关系： ①处理好职业价值观与金钱的关系。 ②处理好职业价值观与个人兴趣和特长的关系。 ③处理好职业价值观的排序与取舍的问题。 ④处理好职业价值观中个人与社会的关系。 ⑤处理好淡泊名利与追逐名利的关系。
了解自我——价值观探索
著名工业心理学家赫兹伯格提出：员工 Nhomakorabea工作满意度 取决于内外部激励因素之间的平衡。
外部激励因素包括工资、工作条件、公司政策和晋升 机会等满足生理和安全需求的因素。
内部激励因素则包括承担责任的大小、所完成的工作 类型，得到的认可和取得的成就等。
价值观探索课程教案
价值观探索课程教案一、教学目标1.了解价值观的定义和重要性。
2.探究自己的价值观，并能够表达出来。
3.认识不同文化背景下的价值观差异，增强跨文化交流能力。
4.培养学生的批判思维和判断力，提高道德水平。
二、教学内容1.什么是价值观？2.个人的价值观探究。
3.跨文化交流中的价值观差异。
三、教学方法1.讲授法：介绍什么是价值观，引导学生思考自己的价值观，并对其进行分析和评估。
2.小组讨论法：将学生分为小组，让他们分享自己的经历和看法，帮助他们更好地理解不同文化背景下的价值观差异。
3.案例分析法：通过案例分析来引导学生思考道德问题，并提高他们的批判思维和判断力。
四、教学步骤1.导入（5分钟）通过一个简单的问题引入课题：“你认为什么是最重要的东西？”让学生思考并回答，引出本节课要讲解什么是“价值观”。
2.讲解（15分钟）介绍什么是价值观，它对个人和社会的重要性，以及如何探究自己的价值观。
3.小组讨论（20分钟）将学生分为小组，每组5-6人。
每个小组分享自己的经历和看法，帮助他们更好地理解不同文化背景下的价值观差异。
4.案例分析（20分钟）通过案例分析来引导学生思考道德问题，并提高他们的批判思维和判断力。
5.总结（10分钟）回顾本节课的内容，让学生总结自己对“价值观”这一概念的理解，并反思自己的价值观是否与所处环境相符合。
五、教学评估1.小组讨论记录：记录每个小组成员分享的内容和讨论结果。
2.案例分析答案：检查学生对于案例分析问题的回答是否正确，并评估其批判思维和判断力。
3.课堂笔记：检查学生是否认真听讲并做好了笔记。
六、教学资源1.PPT课件2.案例材料3.白板、彩色粉笔等七、拓展延伸1.让学生在家庭、社会等不同环境下探究自己的价值观，并与同学分享。
2.组织跨文化交流活动，让学生了解不同文化背景下的价值观差异，增强跨文化交流能力。
3.引导学生思考如何将自己的价值观转化为行动，为社会做出贡献。
大学生价值观探索课程教案
授课对象：本科学生课时安排： 2课时教学目标：1. 了解社会主义核心价值观的基本内涵和意义。
2. 分析个人价值观与社会主义核心价值观之间的关系。
3. 引导学生进行自我价值观的反思和探索。
4. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：- 社会主义核心价值观的基本内容- 个人价值观的反思与探索教学难点：- 如何将社会主义核心价值观内化为个人价值观- 培养学生的价值观判断力和实践能力教学准备：- 多媒体课件- 价值观相关案例- 小组讨论话题教学过程：第一课时一、导入- 通过播放一段关于社会主义核心价值观的短片，激发学生的兴趣，引导学生思考价值观的重要性。
二、讲授新课1. 社会主义核心价值观概述- 介绍社会主义核心价值观的四个方面：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观。
- 强调社会主义核心价值观在我国整体社会价值体系中的核心地位。
2. 个人价值观与社会主义核心价值观的关系- 分析个人价值观的形成因素，如家庭、教育、社会环境等。
- 讨论个人价值观与社会主义核心价值观的契合点。
三、案例分析- 选取与社会主义核心价值观相关的典型案例，引导学生分析案例中人物的行为和价值观。
四、小组讨论- 分组讨论：如何将社会主义核心价值观内化为个人价值观？- 各小组分享讨论结果，教师进行点评和总结。
第二课时一、复习导入- 回顾上一节课的内容，引导学生回顾社会主义核心价值观的基本内涵。
二、深化探讨1. 个人价值观的反思与探索- 引导学生进行自我反思，思考自己的价值观。
- 分享个人价值观形成的过程和影响因素。
2. 价值观的实践与践行- 讨论如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
- 引导学生制定个人价值观实践计划。
三、总结与反思- 教师总结课程内容，强调价值观的重要性。
- 学生分享学习心得，进行自我反思。
四、作业布置- 完成一份个人价值观评估问卷。
第五讲能力和价值观探索
• 鱼与熊掌，我要的到底是什么？ • 或者，哪个是鱼，哪个是熊掌？ • 什么是好工作？什么事最适合自己的工作？ • 在哪项工作中，我能真正开开心心投入并实
现自己的价值？ • 这些可能是许多人在择业时会面对的问题。
活动：你对工作的期待
➢我希望工作……
― 请在一分钟的时间内，尽可 能地写下你头脑中所联想到 的任何短语 。
• 想想看：在平时的生活中，你在各种事情 上的自信程度是否真实地反映你的相关能 力？
一、能力探索 （二）能力与职业选择
设想以下三种情景中你的感受？
• 当一个人去做自己力所不及的工作时 ——就会感到焦虑，甚 至产生挫败感。
而当一个人能力超出工作要求太多时 ——就又容易感到工 作缺乏挑战，比较乏 味。
价值观市场
参照以上列表，挑选出其中5条对你来说最重要的价值观 ，分别写在5张小纸条上。 在反面给每一条对你来说很重要的价值观下定义，即： 要达到什么样的水平你才能满意？
当一个人的能力与工作的要求相匹配时 ——最容易发挥自己的 潜能，并且获得一种满 足的感觉 。
能力和个人的职业满意度、 工作适应性及职业稳定性具有直 接的相关关系
——在选择职业时，我们要寻求个人 能力与职业技能要求的适配。
价值观探索培训教材PPT课件
7.爱、家庭、人际关系：关心他人，与别人分享，协助别人 解决问题；体贴、关爱，对周围的人慷慨。
8.道德感：与组织的目标、价值观和工作使命能够不相冲突， 紧密结合。
9.欢 乐：享受生命，结交朋友，与别人共处，一同享受美 好时光。
10.权 力：能够影响或控制别人，事他人照着自己的意思去 行动。
它将是 _____________
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马斯洛需求层次理论（本我、自我、超我）
在工作中学习和成长 在具有挑战性的和感兴趣的工作中运用 自己的技能：成就
自控、认可（独立自主）
亲属和朋友间的关系
工作环境 安全性
工资 / 福利
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当代大学生之价值观
您认为哪一项重要？
驾驶、电脑 学历、帅气、金钱
自信、乐观 诚信、负责、勇气
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活动：价值观市场
获得 你最期待从工作和生活中
什么？
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重要价值观列表
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什么是价值观？ 价值观就是我们在生活和工作中所看 重的原则、标准。它指向我们一生中最 重要的东西，因此它也是一套自我激励 机制。
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价值观想象：
1、如果我有100万，我将_______ 2、在生活中我最想得到的是_______ 3、如果我只剩下24小时的生命，那我将_______ 4、如果在一场大火中我只能救出一件东西，那么
爱， 信仰， 幸福 为社会服务，
能发挥自己的才能， 成就感，
符合自己的道德观，
和谐 平等……
《价值观探索》课件
• 价值观的定义与重要性 • 价值观的分类与特点 • 价值观的形成与演变 • 价值观在决策中的作用 • 价值观冲突与解决 • 培养与塑造正确的价值观
01
价值观的定义与重要性
价值观的定义
01
02
03
价值观
个人或群体认为重要、有 价值的事物或观念，是人 们行为和决策的基础。
价值观的形成
受到个人经历、家庭、社 会环境、文化等多重因素 的影响，是一个长期的过 程。
价值观的稳定性
一旦形成，价值观具有相 对稳定性，不易改变。
价值观的重要性
01
02
03
04
指导行为和决策
个人的价值观会影响其行为和 决策，决定对事物的态度和评
价。
塑造人格和个性
价值观是人格的重要组成部分 ，影响个人的性格、情感和行
可以通过职业倾向测试、工作满意度调查 、目标设定等方法来探索自己的工作价值 观。
组织价值观
组织价值观定义
组织价值观是指组织所崇尚和追求的理 想、信念、伦理和行为准则等，是组织
文化的核心。
组织价值观的作用
组织价值观影响组织的战略制定、决 策和组织行为，是组织核心竞争力的
重要组成部分。
组织价值观特点
组织价值观具有组织性、共享性和稳 定性，是组织成员共同认可和遵循的 价值观念。
05
价值观冲突与解决
个人价值观与组织价值观的冲突
1 2
个人价值观
指个人在生活、工作中所持有的信仰、观念和价 值取向，反映了个人的性格、经历和认知。
组织价值观
指组织在长期发展过程中形成的共同信仰、目标 和行为准则，体现了组织的文化、使命和愿景。
3
价值观探索教案
价值观探索教案教案标题：价值观探索教案教案概述：这个教案旨在帮助学生探索和理解价值观的概念，并引导他们思考和发展自己的价值观。
通过活动和讨论，学生将有机会思考自己的核心价值观，并学会尊重和欣赏他人的不同价值观。
教案目标：1. 理解价值观的定义和重要性。
2. 探索自己的核心价值观，并能够表达和解释它们。
3. 尊重和欣赏他人的不同价值观。
4. 发展批判性思维和分析能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释价值观的概念，并提供一些示例。
2. 引发学生思考的问题，例如：“你认为什么是价值观？它们对我们的生活有什么影响？”活动一：核心价值观探索（15分钟）：1. 提供一个核心价值观列表，例如：友善、诚实、勇敢、尊重等。
2. 要求学生选择他们认为最重要的三个核心价值观，并解释选择的原因。
3. 学生可以以小组形式分享他们的选择，并讨论彼此的不同观点。
活动二：价值观对比（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个特定的主题，例如环境保护、人权等。
2. 要求每个小组讨论并列出与该主题相关的核心价值观。
3. 各小组展示他们的结果，并与其他小组进行讨论和比较。
活动三：尊重和欣赏他人的价值观（15分钟）：1. 引导学生思考和讨论他人的不同价值观。
2. 要求学生分享他们在日常生活中遇到的与他们自己价值观不同的观点，并思考如何尊重和欣赏这些观点。
3. 鼓励学生提供解决冲突的方法，以促进理解和和谐的交流。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的主要内容和学习目标。
2. 强调尊重和欣赏他人的不同价值观的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中应用所学的知识和技巧。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生对核心价值观的理解和解释能力。
3. 评估学生在尊重和欣赏他人的不同价值观方面的表现。
教案扩展：1. 邀请专业人士或社区领导来分享他们的价值观和对某一主题的看法。
2. 组织学生参观相关的社区组织或机构，以加深他们对特定价值观的理解和认识。
价值观培训教材.ppt
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职业推荐 测评报告
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30
相关资源
罗伯特· 洛克，《把握你的职业生 涯发展》，轻工业出版社。 理查德· 尼尔森· 鲍利斯，《你的 降落伞是什么颜色》，中信出版 社。
【答案】（1）①价值观作为一种社会意识，对社会 存在有反作用。倡导现代文明理念和生活方式能提 升乡村社会文明程度。（3分） ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行 为选择。开展移风易俗，培育文明乡风，引领人们 作出正确的价值选择，推动良好社会风气的形成。 （3分） ③作出正确的价值判断必须尊重客观规律。树立正 确的生态价值观，正确处理人与自然的关系，推动 乡村生态环境的好转，绿色发展助推乡村振兴。（3 分） ④作出正确的价值判断必须自觉站在最广大人民的 立场上。倡导文明乡风，振兴乡村，能真正留住乡 情、记住乡愁。（3分）（考生如有其他答案，之有 理均可酌情给分） （2）①继承中华民族优秀传统文化，发挥优秀传统 文化在维系中华民族文化基因中的纽带作用。（2分） ②对传统文化要“取其精华、去其糟粕”，摒弃铺 张浪费等陈规陋习，做到批判继承，古为今用。（3 分）③继承传统，推陈出新倡导现代文明理念和生 活方式，使传统文化顺应时代的变迁。（2分）④坚 持文化创新，推动传统文化创新性转化、创新性发 展。（3分）
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价值观可以发生变化
个人由于所处的生涯发展阶段、社 会环境的不同，他的需求会发生改 变，从而可能导致价值观的变化。 当今多元社会中多种价值观的冲击 也会导致原有价值观体系的混乱乃 至改变。 因此，价值观需要不断地审视 和澄清。
大学生价值观探索课堂教案
课时：2课时教学目标：1. 了解价值观的定义和重要性。
2. 分析个人价值观的形成因素。
3. 探索和评估个人的价值观体系。
4. 学习如何平衡和调整个人价值观。
教学重点：1. 个人价值观的形成因素。
2. 价值观体系的探索与评估。
教学难点：1. 如何客观地评估个人的价值观体系。
2. 如何在多元价值观中找到自我定位。
教学准备：1. 教师准备：价值观相关理论资料、价值观评估工具、案例分享。
2. 学生准备：思考自己的价值观、准备分享个人经历。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是价值观？为什么价值观对我们很重要？2. 小组讨论：价值观在我们生活中的体现。
二、价值观的定义与重要性1. 讲解价值观的定义：价值观是人们对事物重要性的总体评价和偏好。
2. 讲解价值观的重要性：价值观影响我们的行为、决策和生活方式。
三、个人价值观的形成因素1. 讲解个人价值观的形成因素：家庭背景、教育经历、社会环境、个人经历等。
2. 学生分享：结合自身经历，分析影响自己价值观形成的因素。
四、价值观体系的探索与评估1. 介绍价值观评估工具：如价值观卡片、价值观排序等。
2. 学生使用价值观评估工具，探索自己的价值观体系。
3. 学生分享：介绍自己的价值观排序和评估结果。
第二课时一、价值观体系的评估与反思1. 学生回顾上节课的价值观评估结果。
2. 讲解如何评估价值观体系的合理性：是否与社会主义核心价值观相符、是否有利于个人成长等。
3. 学生反思：自己的价值观体系是否存在问题，如何改进。
二、如何在多元价值观中找到自我定位1. 讲解多元价值观的挑战与机遇。
2. 讲解如何在多元价值观中找到自我定位：明确自己的价值观、学会尊重他人价值观、寻求共同点。
3. 学生讨论：如何在多元价值观中找到自我定位。
三、案例分析1. 分享一个关于价值观冲突的案例。
2. 学生分析案例：价值观冲突的原因、如何解决冲突。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享：通过本节课的学习，自己对价值观的认识有哪些改变。
梳理个人价值观：认识你自己教案培训
梳理个人价值观：认识你自己教案培训认识你自己教案培训引言人们常说，“价值观决定行为方式”，价值观是指人们内在心理状态对事物的肯定或否定。
人的价值观是每一个人从生活中得出的经验和思考。
有时我们不太清楚自己的价值观，会导致我们的生活或工作失去方向。
在这篇文章中，我们将详细介绍如何梳理自己的价值观，以便更好地认识自己。
一、认识自己的价值观要认识自己的价值观，首先要对自己的内心进行深入的思考，问自己以下几个问题：1.我最重视的是什么？例如，自由、友谊、快乐、健康、成功、和平等。
2.我认为最正确的事情是什么？例如，真诚、正直、奉献、勤劳、公正、责任等。
3.我不喜欢的是什么？例如，虚伪、偏见、卑劣、嫉妒、懒惰、贪财等。
4.我觉得自己必须做的事情是什么？例如，尊重别人、遵守规则、努力工作、勇于承担责任等。
思考这些问题，有助于你了解自己的内心，并更好地理解自己的人生。
二、梳理自己的核心价值观在了解自己的基础上，我们需要梳理自己的核心价值观。
核心价值观是指最核心、最重要的价值观。
下面是一些核心价值观的例子：1.诚实：诚实是做人的根本，没有诚实就没有信任。
2.自律：自律是做事的基础，自律让我们更加专注，更加有效率。
3.感恩：感恩是一种美德，感恩让我们珍惜眼前所有的一切。
4.成长：成长是人一生中最重要的事情之一，成长才能不停地向自己的目标前进。
5.创新：创新是推动社会持续发展的重要力量。
在选择核心价值观时，需要注意以下几点：1.选择符合自己性格、特点、爱好和生活环境的核心价值观。
2.每个人的价值观不一样，要根据自己的内心进行选择。
3.选择价值观要理性，不能追求虚荣或过分追求财富等。
三、将价值观运用到实际生活认识自己的价值观和梳理核心价值观后，还需要将其运用到实际生活中。
以下是一些实际运用价值观的例子：1.合理规划时间：时间是宝贵的，我们要珍惜时间，用更加合理的方式分配时间，例如工作、学习、娱乐等。
2.尊重他人：尊重他人是做人的基本准则，我们要尊重他人的感受、想法和意见。
《生涯规划之价值观探索》教学课件
价值观
是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意 义、重要性的总评价和总看法。
就像是一个树桩，园林艺术家会觉得这可以用来雕刻成为 艺术品；厨师会觉得这是一个上好的案板；农民会觉得这是 一条歇脚的凳子……同一物品在不同的人眼里有不同的价值， 这就是我们的价值观。
主题活动二 探索价值观——
我
ห้องสมุดไป่ตู้
分享
请同学们谈谈本节课的收获和感受？
价值观，决定了我们的选择。通过探索自我的价值观，可以增进对自己的 了解，更可以增加自己的价值感。
每个人都有一套自己的价值体系，在我们确立个人目标，做出重要决策或 者面临选择时，价值观起着非常重要的主导作用。
每个人都有自己独特的价值观，重要的不是去评判对错，而是去考量它们 给自己的生活和职业发展带来的影响。
授课名称：生涯规划之价值观探索
生命中最重要的是什么
？
生涯规划之
价值观探索
主题活动一
了解价值观——送礼物
假如今天你的一位好朋友过生日，你要送给他(她)一份礼物，可是你只 有50元钱，你会给他(她)送一个什么礼物呢？
请从下面这些选项中做出选择，并分享你的理由。
A.直接把50块钱给他(她)。 B.买一本课外书（小说）。 C.买一种学习用具。 D.买一份他(她)爱吃的零食。 E.请他(她)看场电影。 F.买一个小装饰物。 G.买一小块蛋糕。
随着我们知识与阅历的增加，我们的价值取向也会发生变化，需要我们不 断去审视和澄清。对自己的价值观越清楚，生涯规划就越容易。
请同学们课后认真审视自己的“人生五样”，并作为自己日常的奋斗目标， 落实到日常学习生活的具体行动中。
为你的人生五样做补充。
探讨价值观
你所选择的背后代表的价值观是什么？ 代表了自己什么样的诉求？你的选择和别人 有哪些不一样？请和你小组内的同学分享并 交流，最后派代表回答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.健康（包括身体和心理）：工作能够免于焦虑、紧张和 恐惧；希望能够心平气和地处理事物。
5.收入与财富：工作能够明显、有效地改变自己的财政状 况；希望能够得到金钱所能买到的东西。
6.独立性：在工作中能有弹性，可以充分掌握自己的时间 和行动，自由度高。
它将是 _____________
马斯洛需求层次理论（本我、自我、 超我）
在工作中学习和成长 在具有挑战性的和感兴趣的工作中运用 自己的技能：成就
自控、认可（独立自主）
亲属和朋友间的关系
工作环境 安全性
工资 / 福利
价值观与职业
美国心理学家洛克奇于1973年《人类价值观的本 质》中，提出13种价值观：
பைடு நூலகம்
❖ 1、成就感 ❖ 2、美的追求
8、道德感 9、欢乐
❖ 3、挑战
10、权力
❖ 4、健康
11、安全感
❖ 5、收入与财富
12、自我成长
❖ 6、独立性 ❖ 7、爱、家庭、人际关系
13、协助他人
1.成就感：提升社会地位，得到社会认同；希望工作能受 到他人认可，对工作的完成和挑战成功感到满足。
2.美的追求：能有机会多方面地欣赏周围的人、事、物， 或任何自己觉得重要且有意义的事物。
有学习/发展/成长的机会， 亲情，
多样性和变化性
权力/领导/影响他人， 亲密关系，
新鲜感，
有益于社会，
乐趣，
挑战性，
自由独立（时间、工作），冒险性，
被认可，受尊重，
能帮助他人，
竞争，
爱， 信仰， 幸福 为社会服务，
能发挥自己的才能， 成就感，
符合自己的道德观，
和谐 平等……
价值观市场
❖ 参照以上列表，挑选出其中5条对你来说最重要的价 值观，分别写在5张小纸条上。如果你认为重要的价 值在表中没有列出，也可以另写。
什么是价值观？
价值观就是我们在生活和工作中所看 重的原则、标准。它指向我们一生中最 重要的东西，因此它也是一套自我激励 机制。
价值观想象：
1、如果我有100万，我将_______ 2、在生活中我最想得到的是_______ 3、如果我只剩下24小时的生命，那我将_______ 4、如果在一场大火中我只能救出一件东西，那么
当代大学生之价值观
您认为哪一项重要？
驾驶、电脑 学历、帅气、金钱
自信、乐观 诚信、负责、勇气
活动：价值观市场
获得 你最期待从工作和生活中
什么？
重要价值观列表
人际关系/归属感、团队合作，物质保障/高收入 ，稳定，安全，创造性，多样性和变化性、新鲜 感，乐趣，自由独立（时间，工作任务），被认 可，受尊重，能帮助他人，能发挥自己的才能， 成就感，成功，名誉，地位，自主独立，有学习/ 发展/成长的机会，权力（领导/影响他人），有 益于社会，挑战性，冒险性，竞争，符合自己的 道德观，工作环境、工作与生活平衡，家庭，朋 友，亲密关系，健康，信仰，自由……
价值观探索
假如今天班里有个同学过生日，你要送 给他（她）一份礼，可是你只有10元钱，你 会给他（她）买一个什么礼物呢？
礼物清单
A．直接把10块钱送给他（她）。 B．买一本杂志。 C．买一种学习用具。 D．买一份他（她）爱吃的零食。 E．请他（她）上网玩游戏。 F．买一个小装饰物。 G．买一支鲜花。
拍品
财产10000
拍品均有底 价
每次出价500，
价 值 观 大 拍 卖
项目
1.做全世界最聪明的人 2.有一粒使人说真话的药丸 3.有一帮志同道合的知心朋友 4.有个幸福的家庭 5.可以环游世界，尽情享乐 6.有机会完全自主 7.成为富翁，有一屋子的钱 8.有机会成为国家领导 9.富有亲和力，被班上每个人喜爱 10.在世界上最美的地方有座别墅 11.每天都过得很快乐 12.有机会成为世界500强的CEO 13.成为公认的帅哥或美女 14.有机会健康地活到一百多岁 15.成为某一领域的知名专家
底价
1000 1000 1500 1000 500 500 500 1000 1500 500 1000 500 1000 1000 1500
请把花钱的项目写下，记下项目的号码，花费的金额，以及 关联到的价值观。写三个你想到的价值观。还有一个你觉得最不 需要的。
就价值观来看，你在哪三种互相组合的项目上花了最多的钱？
12.自我成长：寻求更圆满的人生，在智慧、知识与人生的 体会上有所提升。
13.协助他人：体认到自己的付出对团体是有帮助的，别人 因为你的行动而受惠许多。
重要价值观列表
人际关系/归属感，
成功，
工作与生活的平衡，
团队合作， 物质保障/高收入， 稳定， 安全， 创造性，
名誉，
健康，
地位，
家庭，
有意义，
朋友，
7.爱、家庭、人际关系：关心他人，与别人分享，协助别人 解决问题；体贴、关爱，对周围的人慷慨。
8.道德感：与组织的目标、价值观和工作使命能够不相冲突， 紧密结合。
9.欢 乐：享受生命，结交朋友，与别人共处，一同享受美 好时光。
10.权 力：能够影响或控制别人，事他人照着自己的意思去 行动。
11.安全感：能够满足疾病需要，有安全感，远离突如其来 的变动
价值观大拍卖游戏
活动规则： 1、每组手中的纸张做成总金额为一万元的钞票，面额为 5000.2000.1000.500张数不限，但总金额要为一万。 2、物品设底价，由拍卖师进行报价。 3、以小组为单位预估自己想买的价值观的金额，并写下。 4、每小组至少要选择三项或以上，不可单独只选一至二项。 5、不可以借款、不可以转卖。 6、每次加价500元。 7、实际拍卖时，由主持者喊三声后成交，由最高者拍卖成功。
项目号码
价值观
1.
2.
3.
❖ 小组的排序是什么？
讨 前三项是什么？ 最不重要的一项是什么？
论 为什么？
❖ 这样的选择有多大的可靠性？
如果半年、一年前来选择，我还会选这个吗？
竞拍开始啦
❖ 在反面写下为什么选取这样的价值观？
价值观市场
❖ 如果你不得不放弃其中的一条，你会放弃那一条？ 将写有你准备放弃的价值的纸与他人交换。
❖ 保留刚才别人给你的纸条，放在一边。现在如果 你不得不继续放弃剩下四条中的一条，你会放弃 哪一条？再次与另一个人交换。
❖ 继续下去，直到最后一条。这是你无论如何也不 愿放弃的？