高三物理复习策略

高三物理复习的策略探析

高考试卷是结合考试大纲的要求，设置出有效区分和选拔考生的题目，命题的目的不仅考查考生的知识水平，还考查考生解决问题的能力。本文谈一下高三物理的复习策略。

一、全面掌握考试大纲和考试说明

教师应该按照考试大纲的要求，为学生制订有效的复习计划，再根据学生的具体学习水平，采取相应的策略。高考物理主要考查学生的理解、推理、分析、实验与探究以及应用数学处理物理问题的五种能力，教师应该针对性地设置复习目标。

1.掌握高考具体考什么

通过认真研读考试说明，明确高考物理针对学生五种能力考核的知识点。根据近两三年的高考说明变化趋势，分析高考的方向，作为复习的指引。

2.了解高考出题方式

通过分析、研究，了解高考出题的方式，即用什么样的题型考查哪种能力，有助于在后期的复习阶段，针对学生薄弱的能力选择训练的题型。

3.制订高效复习计划

经过一段时间的复习和考试，评价学生的知识掌握情况和解题能力水平，结合学生与高考要求的差距，制订高效、合理的复习计划。

二、指导学生注重回归教材

教材是根据教学大纲的具体要求编写的，是学生获取知识的主要来源，再多的试题也是由教材衍生出来的，正所谓万变不离其宗，所以，学生一定要重视教材的回顾，不要把经历全部投放在复习资料上。

1.教师将考试说明中的全部知识点印发给学生

让学生针对这些知识点去回顾教材内容，将这些知识点作为复习的提纲或参照。

2.让每个学生根据自己的学习方法和理解模式去把教材上的知识点加以整合

最好是勾画出知识结构图，有计划、有目标地复习，使知识越学越精、书越看越薄，扎实地掌握知识，做到心里“有底儿”，迎接高考的到来。

3.当学生对大纲要求的基础知识掌握后，进行拓展

多看看教材上一些与科技、实践紧密联系的例子，因为高考试卷是不确定的因素，很有可能会出一个超纲题来难为大家。

三、采取针对性的专题训练

基础知识的掌握是为了更高效、快捷地解决具体问题。教师除了帮助学生落实基础知识的复习过程外，还要有针对性地复习。练习多数在课堂上定时、定量、独立地完成，如果有特殊情况，可适当补充课后训练。

1.根据主要知识点选择专题

包括力学、热学、电磁学、光学、原子核等部分。

2.针对高考题型讲解解题技巧

包括选择题、简答题、计算题，其中选择题包含单选和多选。

3.讲解物理中常用的思维方法

包括等效思想、对称思想、守恒思想、建模思想等。

四、引导学生有效地复习实验

物理学是一门以实验为基础的学科，实验能够反应学生的基本科学素质和综合能力。近几年的高考试卷都有较高分值的实验能力考查题型，所以，高三后期复习要注重物理实验的复习。教师要使学生明确实验能力在高考中的重要比重以及高考对实验能力的具

体要求。要求学生不仅能完成教学大纲中的实验，还要能设计实验。在复习的过程中，教师首先要带领学生复习各种实验仪器的使用及读取数据的方法，主要包括刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、秒表、电流表、电压表、滑动变阻器、多用电表、示波器等。将具体的使用和读取数据的方法带领学生回顾后，让学生到实验室亲自动手操作。有些解决设计型实验问题解题的关键是确定实验的原理，所以，教师应帮助学生掌握各种实验的原理，培养学生设计实验的能力，使学生在设计实验时明确应该测量哪些物理量、怎样安排实验步骤以及处理数据等。锻炼学生的实验能力应注意的问题如下。

1.消除学生对实验试题的恐惧心理

通过帮助学生完成实验试题的求解，向学生讲解实验试题并没有那么抽象、难解，只要掌握了技巧，合理运用知识，再难的题也

会迎刃而解。

2.鼓励学生多上实验室，不要只是练习实验题

3.从基本、简单的仪器入手，培养学生的实验能力，鼓励学生超越自我的信心

五、定期开展模拟考试

由学校统一组织，教师针对学生的学习情况出题，定期对学生进行摸底儿考试，考试要严格按照高考时间和题型，正规的训练，然后教师对学生的试卷有针对性地讲解，帮助学生分析、总结答题的经验，并不断地反思复习中的不足。

六、指导学生高考答卷的注意事项

严格指导学生的解题规范，对于答题中使用到的非题设符号或字母、物理关系的判断和说明、方程与公式写出的意义以及计算结果的具体意义要有适当的文字说明。考试需要用方程的题，要使用教材上的原始方程，不能用式子代替，不要将数字掺进字母表达的方程中，需要用到方程组求解的问题，不要用连等式或综合式。

教师只要根据学生学习的具体情况，按照上面所说的策略复习，相信高考物理一定会取得满意的成绩。

（作者单位重庆市北培区王朴中学）