小手套教案
小班小手套教案6篇
小班小手套教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班手工活动《小手套》教案
幼儿园小班手工活动《小手套》教案
教案名称：小班手工活动《小手套》
一、教学目标：
1. 让孩子们了解手套的用途，理解手套的基本结构。
2. 通过制作小手套，锻炼孩子们的手眼协调能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养孩子们的创新意识和团队合作精神。
二、教学准备：
1. 各种颜色的手工纸
2. 剪刀、胶水、彩色笔等工具
3. 教师事先做好一副示范手套
三、教学过程：
1. 导入：
教师首先展示自己的手套，并提问：“小朋友们知道这是什么吗？”引导孩子认识并了解手套的用途和基本结构。
2. 操作演示：
教师演示如何用手工纸制作小手套，步骤如下：
a. 取一张长方形的手工纸，对折成半；
b. 在折痕处剪出手套的形状，注意要留出手指的位置；
c. 打开后，将两个半边手套粘合在一起，形成一个完整的小手套。
3. 实践操作：
孩子们按照教师的指导，开始自己动手制作小手套。
教师在旁指导，鼓励孩子们发挥创意，可以给手套添加各种装饰，如贴上小动物的图案，画上自己喜欢的颜色等。
4. 分享交流：
完成作品后，让孩子们互相展示自己的小手套，分享制作的过程和感受。
四、教学评价：
1. 评价标准：主要看孩子们是否能独立完成小手套的制作，以及他们对手套的理解程度。
2. 评价方式：通过观察孩子们的操作过程，以及听取他们的分享，给予适当的反馈和鼓励。
五、教学反思：
本节课以制作小手套为主题，旨在让孩子们在实际操作中了解手套的用途和结构，同时提升他们的动手能力和创新能力。
在今后的教学中，我会更加注重引导孩子们发挥创意，培养他们的创新思维。
幼儿园托班语言教案(小手套)
幼儿园托班语言教案(小手套)一、教学目标：1. 帮助幼儿认识手套的形状、颜色和用途。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 手套的形状、颜色和用途。
2. 手套相关的儿歌和故事。
3. 手工制作小手套。
三、教学准备：1. 准备各种颜色和形状的手套作为教具。
2. 准备相关的手套儿歌和故事素材。
3. 准备手工制作小手套的材料和工具。
四、教学过程：1. 引入话题：展示各种颜色和形状的手套，引导幼儿观察并说出手套的名称、颜色和形状。
2. 学习儿歌：教唱《小手套》儿歌，让幼儿跟着一起唱，并用手势表现出手套的形状和用途。
3. 讲故事：讲述一个关于小手套的故事，引导幼儿参与互动，理解故事内容。
4. 手工制作：发放手工材料，指导幼儿制作属于自己的小手套，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里不同颜色和形状的手套，并拍照记录下来。
2. 延伸活动：组织一个手套展览活动，让幼儿将自己制作的小手套展示给其他班级的孩子们，并互相交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、表达、互动等。
2. 评估幼儿对手套形状、颜色和用途的认知程度。
3. 评价幼儿在手工制作中的动手能力和创造力表现。
七、教学资源：1. 手套教具：准备各种颜色和形状的手套，用于展示和互动。
2. 儿歌和故事素材：收集相关的手套儿歌和故事，用于教学活动。
3. 手工材料：准备制作小手套所需的材料和工具，如手套模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
八、教学策略：1. 直观展示：通过展示各种颜色和形状的手套，让幼儿直观地观察和学习。
2. 互动教学：通过问答、唱歌、讲故事等方式，与幼儿进行互动，激发兴趣和参与度。
3. 手工制作：给予幼儿动手操作的机会，培养其动手能力和创造力。
九、教学难点：1. 手套的形状和颜色的识别。
2. 对手套用途的理解。
3. 手工制作中的动手能力和创造力展现。
幼儿画美丽的小手套教案
幼儿画美丽的小手套教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解手套的作用和种类。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的绘画能力和手工技能。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解手套的种类和作用。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的绘画能力和手工技能。
三、教学难点。
1. 让幼儿学会观察手套的形状和细节。
2. 培养幼儿的想象力，让他们能够将自己喜欢的手套画出来。
四、教学准备。
1. 纸张、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2. 一些手套的图片或实物，用于让幼儿观察。
五、教学过程。
1. 导入，老师向幼儿展示一些不同种类的手套，并让他们观察手套的形状、颜色和细节。
然后和幼儿一起讨论手套的作用，比如保暖、保护手部等。
2. 激发兴趣，老师可以讲述一些关于手套的有趣故事，或者播放一些与手套相关的动画片，激发幼儿对手套的兴趣。
3. 示范，老师可以在黑板上画出一幅美丽的手套，并向幼儿展示如何用简单的线条和图案来描绘手套的形状和细节。
4. 练习，让幼儿动手画一幅自己喜欢的手套，可以根据实物或图片进行参考，也可以发挥自己的想象力。
5. 制作，幼儿用剪刀和胶水将自己画的手套剪下来，然后粘贴在彩色纸上，制作成一幅美丽的手套画。
6. 展示，让幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和交流。
7. 总结，老师可以邀请幼儿谈谈他们画手套的感受和体会，引导他们总结今天的学习内容。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，幼儿不仅了解了手套的作用和种类，还通过观察和想象，绘画出了自己喜欢的手套。
在制作手套画的过程中，幼儿们培养了自己的绘画能力和手工技能，同时也锻炼了他们的观察力和想象力。
这样的教学活动既能让幼儿学到知识，又能培养他们的综合能力，是一堂富有趣味和教育意义的课程。
幼儿园小班小手套教案
幼儿园小班小手套教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿生活自理能力》的第二章节“我会照顾自己”，详细内容为“小手套”，通过学习，让幼儿了解和掌握戴手套的方法，培养幼儿生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识手套，知道手套的作用，学会正确地戴手套。
2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：正确地戴手套，培养幼儿手眼协调能力。
重点：让幼儿认识手套，学会戴手套的方法。
四、教具与学具准备教具：手套、挂图、故事书、卡片。
学具：每人一双小手套。
五、教学过程1. 导入：以故事《小兔子的手套》引入，吸引幼儿兴趣，让幼儿观察小兔子的手套，讨论手套的用途。
2. 讲解：展示挂图，讲解手套的构造和作用，引导幼儿认识手套。
3. 示范：教师现场示范戴手套的方法，讲解动作要领，让幼儿观察并模仿。
4. 实践：幼儿分组进行戴手套实践，教师巡回指导，纠正错误动作。
5. 游戏：组织“手套找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固戴手套的方法。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友自己戴手套，并告诉爸爸妈妈手套的用途。
答案：手套可以保护我们的手，在冬天的时候防止手冻伤，还可以让我们的手变得更暖和。
2. 拓展作业：与家长一起制作一双小手套，增强亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讲解、示范、实践、游戏等多种教学手段，让幼儿掌握了戴手套的方法，培养了幼儿的生活自理能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现，对存在的问题进行指导和纠正。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对幼儿园小班幼儿的认知水平和自理能力，设计适合的教学内容。
2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性和可衡量性，有助于指导教学过程。
3. 教学难点与重点的把握：正确区分教学难点与重点，以便在教学过程中有针对性地解决。
4. 教学过程的实践性：注重实践环节的设计，让幼儿在实际操作中掌握技能。
可爱小手套教案
可爱小手套教案教案标题：可爱小手套教案教案目标：1. 学生能够了解手套的作用和种类。
2. 学生能够正确地穿戴手套，并了解保护双手的重要性。
3. 学生能够表达对手套的喜爱和欣赏。
教学重点：1. 手套的作用和种类。
2. 正确穿戴手套的方法。
3. 保护双手的重要性。
教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的手套。
2. 模拟手套穿戴的道具（如纸制手套）。
3. 学生绘制手套的材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示不同种类的手套图片或实物，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：“你们平时有穿过手套吗？你们知道手套有什么作用吗？”探究（15分钟）：1. 学生观察手套的图片或实物，老师引导学生讨论手套的种类和用途。
2. 老师解释不同种类手套的用途，如棉质手套保暖、橡胶手套保护双手等。
3. 学生分组讨论并展示自己所了解的手套种类和用途。
实践（20分钟）：1. 老师示范正确穿戴手套的方法，包括展开手套、将手指逐个伸入手套、调整手套位置等。
2. 学生分组进行模拟穿戴手套的练习，老师巡视指导。
3. 学生互相帮助，共同完成手套穿戴的练习。
总结（10分钟）：1. 学生展示自己绘制的手套，一起欣赏和讨论各种可爱的手套设计。
2. 老师引导学生总结手套的作用和正确穿戴的方法，强调保护双手的重要性。
3. 老师鼓励学生表达对手套的喜爱和欣赏，并提供相关词汇和表达方式的指导。
拓展活动：1. 学生可以在家中寻找不同种类的手套并记录下来，分享给同学。
2. 学生可以在手套上绘制自己喜欢的图案或装饰，展示给同学。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解手套的作用和种类，掌握正确穿戴手套的方法，并了解保护双手的重要性。
同时，通过绘制手套和分享喜爱的手套设计，培养了学生的创造力和表达能力。
在教学中，教师应注重学生的互动和实践，激发学生的学习兴趣和参与积极性。
小班科学教案温暖的小手套
小班科学教案温暖的小手套小班科学课堂对于幼儿来说是一场奇妙的冒险之旅，带领他们发现和探索周围的世界。
作为学前教师，我们有责任为幼儿提供一个充满温暖和关怀的学习环境。
在这个教案中，我们将以“温暖的小手套”为主题，通过实际操作和探索，帮助幼儿了解手套的功能和保护作用，培养他们的观察力和动手能力。
一、目标：1. 能够观察和描述手套的形状、颜色和材质；2. 了解手套的功能和保护作用；3. 培养观察力和动手能力。
二、教学准备：1. 不同形状、颜色和材质的手套；2. 图片或图片卡片，展示不同的手套；3. 幼儿园的手套，用于展示和比较；4. 给幼儿的一次性手套，用于实际操作。
三、教学活动：1. 导入活动：温暖的手掌教师可以引导幼儿用双手搓热，然后轻轻摸自己的面颊，感受温暖。
教师可以提问：“大家知道为什么我们的手是温暖的吗？”鼓励幼儿发表自己的想法。
接下来，教师可以给大家展示一只手套，引导幼儿观察手套的形状、颜色和材质。
2. 比较不同的手套教师可以准备不同形状、颜色和材质的手套，并将它们展示给幼儿。
通过比较，让幼儿观察和描述它们的不同之处。
教师可以提问：“你们觉得哪种手套最舒服？为什么？”鼓励幼儿积极参与，表达自己的意见。
3. 实际操作：穿上手套教师可以给每个幼儿一只干净的一次性手套，并引导他们尝试穿上手套。
教师可以提醒幼儿要注意手套的正反面，用手指插入指套，确保手套紧贴手部。
幼儿可以自己亲身经历穿戴手套的过程，感受手套的保护作用。
4. 观察保护作用穿戴好手套后，教师可以引导幼儿进行一些简单的触摸活动，比如轻轻拍桌子、摸地板等。
通过这些活动，幼儿可以观察和感受手套对手部的保护作用。
5. 小结活动：我的手套教师可以引导幼儿回忆并描述手套的形状、颜色和材质。
鼓励幼儿使用自己的语言表达自己的想法。
同时，教师可以提醒幼儿要珍惜自己的手套，不要丢失或损坏。
四、教学延伸：1. 制作手套图集教师可以引导幼儿在教室里找到不同类型的手套，比如棉手套、皮手套、塑料手套等。
《会变的小手套》教案
一、教案基本信息《会变的小手套》教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、想象和创造，发展手眼协调能力和动手能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣。
教学重点：1. 学会折叠手套的基本技巧。
2. 发挥想象，创作出有趣的手套造型。
教学难点：1. 手套的折叠方法。
2. 创意手套的造型设计。
二、教学准备材料：1. 手套若干双。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 剪刀、胶水等手工工具。
4. 音乐CD、《会变的小手套》课件。
环境：1. 宽敞的活动室。
2. 舒适、安全的桌椅。
三、教学过程（一）导入部分（5分钟）教师出示手套，引起幼儿兴趣，导入活动。
“小朋友们，你们看看我手里的是什么？你们有没有见过手套？今天我们要学习一个关于手套的有趣的手工活动，你们准备好了吗？”（二）基本技能学习（10分钟）1. 教师讲解手套的折叠方法，演示步骤。
2. 幼儿跟着教师一起动手操作，学会折叠手套。
3. 教师鼓励幼儿互相交流、分享折叠心得。
（三）创意部分（10分钟）1. 教师出示各种创意手套样品，激发幼儿的想象力。
2. 幼儿在画纸上绘制自己喜欢的手套造型。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
（四）展示与评价（5分钟）1. 幼儿将自己的作品贴在展示墙上，向大家介绍。
2. 教师、同伴对作品进行评价，表扬优点，鼓励改进。
四、课后延伸教师带领幼儿进行“手套宝宝走路”游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。
五、教学反思教师在课后对本次教学活动进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学评价评价目的：了解幼儿在本次教学活动中的学习效果，提高教学质量。
评价方法：1. 观察法：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、参与程度、动手能力等。
2. 作品评价：对幼儿的手工作品进行评价，关注创意、技巧、合作等方面。
3. 幼儿自评、互评：鼓励幼儿对自己的作品进行评价，互相交流、学习。
小班美术优秀教案《小手套》含反思
小班美术优秀教案《小手套》含反思小班美术优秀教案《小手套》含反思（通用11篇）小班美术优秀教案《小手套》含反思篇1【活动目标】1.乐于参于操作活动，体验共同合作的乐趣2.能沿着自己的小手轮廓画出手套3.尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
【活动重点】能沿着自己的小手轮廓画出手套【活动难点】尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套【活动准备】手套专卖店场景;各种各样的手套，记号笔、双面胶、皱纹纸、卡纸、太空泥、幼儿人手一份操作材料【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿的兴趣师：小朋友，现在是什么季节啦?(冬天)你对冬天的天气有什么感觉?(特别的冷)你有没有什么方法给小手保暖呢?(放口袋里、戴手套等等)师：小朋友你见过什么样的手套?(引导幼儿自由讲述见到的手套)二、观察讲解1.观察手套纹路师：今天老师开了一家手套专卖店，你想不想来看一看呢?(出示手套专卖店场景)师：(故意弄乱手套)呀，我的专卖店都太乱了，谁能帮我来整理一下呢?(引导幼儿两只一样的手套放在一起，说出颜色和图案一样的，是一幅手套)师：小朋友，每一幅手套都有2只，他们的颜色、图案和大小是一模一样的，我们叫它对称。
师：今天请小朋友来当小小设计师来设计一副对称的手套吧。
2.教师讲解示范(1)把手放在画纸上，四指并拢大拇哥伸出，用彩笔沿着手的轮廓画出手套的模样，两只手套要画的一样大才对称。
(提醒小朋友要把手套画的比小手大一点，这样才会更暖和一些，我们的画笔要轻轻的在小手边画，注意不要将彩笔画在小手上。
)(2)选择自己喜欢的太空泥或者皱纹纸，选择两到三种颜色的材料，取一小块太空泥或者撕一小块皱纹纸把它团成小小的圆形，我们要团好多好多的小圆形准备装饰小手套。
(如果小朋友需要皱纹纸，那就可以用小手撕下一块皱纹纸团一团，再用双面胶把它粘在手套上。
如果小朋友想用柔软的太空泥来装饰手套，那就需要把太空泥团圆然后轻轻的粘在小手套上。
幼儿园托班课程小手套教案反思
幼儿园托班课程小手套教案反思教案标题：幼儿园托班课程小手套教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解小手套的用途和重要性。
2. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 提高幼儿的社交技能和合作意识。
教学内容：1. 小手套的种类和用途介绍。
2. 小手套的正确佩戴方法。
3. 通过小手套的使用，进行一些简单的手工活动，如剪纸、拼图等。
4. 利用小手套进行角色扮演，模拟真实生活场景。
教学准备：1. 小手套样本和图片。
2. 剪纸、拼图等相关材料。
3. 角色扮演道具，如医生、厨师等职业装扮。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向幼儿们展示小手套样本和图片，引发他们的兴趣。
- 引导幼儿们讨论小手套的用途和重要性。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍不同种类的小手套，如医用手套、工作手套等，并解释它们的用途。
- 演示正确佩戴小手套的方法，引导幼儿们跟随操作。
3. 手工活动（15分钟）：- 准备剪纸、拼图等活动材料，让幼儿们戴上小手套进行操作。
- 引导幼儿们注意手指的动作和力度，培养他们的手眼协调能力。
4. 角色扮演（15分钟）：- 提供各种角色扮演道具，如医生、厨师等装扮。
- 引导幼儿们穿上小手套，扮演不同角色，模拟真实生活场景，如医生给病人检查、厨师做菜等。
5. 总结（5分钟）：- 与幼儿们一起回顾今天学到的知识和技能。
- 引导幼儿们思考小手套的作用，并鼓励他们在日常生活中正确使用小手套。
教案反思：在教学过程中，我发现幼儿们对小手套的用途和重要性产生了浓厚的兴趣，并且能够积极参与课堂活动。
他们通过佩戴小手套进行手工活动和角色扮演，不仅提高了动手能力和手眼协调能力，还增强了社交技能和合作意识。
然而，我也意识到在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，例如引入更多种类的小手套，并结合实际场景进行教学，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
此外，我还需要更多关注每个幼儿的学习进度和个性差异，根据他们的实际情况进行个别指导和辅导，以确保每个幼儿都能够获得有效的学习成果。
幼儿园小班小手套教案
幼儿园小班小手套教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《温暖的手》，详细内容为小手套的制作。
通过手工制作活动，让幼儿了解手套的基本结构，掌握简单的手工技巧，培养动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手套的基本结构，知道手套的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿关爱他人，学会分享，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握手套的基本结构，学会简单手工制作技巧。
难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，将手套制作得富有个性。
四、教具与学具准备1. 教具：手套样品、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手套样品，引导幼儿观察手套的结构，让幼儿分享在生活中见到的手套及其作用。
2. 讲解示范（5分钟）教师详细讲解手套的制作步骤，并进行示范，强调重点和注意事项。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿在教师的指导下，按照制作步骤动手制作小手套。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿的作品进行展示，分析作品的优点和不足，指导幼儿如何改进。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的指导，修改自己的作品，教师巡回指导。
让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书小手套制作2. 板书内容：（1）手套的基本结构（2）制作步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一双富有个性且实用的小手套。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，幼儿在制作过程中存在的问题及改进措施。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考手套的其他用途，激发幼儿的创造力和想象力。
组织幼儿进行“手套创意大赛”，鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点1. 重点：掌握手套的基本结构，学会简单手工制作技巧。
幼儿园小班科学教案温暖的小手套
幼儿园小班科学教案温暖的小手套幼儿园小班科学教案：温暖的小手套导言：温暖的小手套是一个有趣而富有教育意义的科学实验，它可以帮助幼儿了解热传导和保护身体的重要性。
通过这个教案，幼儿们将通过实践和观察，探索物体的热传导性质以及如何利用小手套保护手部。
1. 目标- 帮助幼儿了解热传导是什么。
- 培养幼儿的观察和实践能力。
- 强调保护身体的重要性。
2. 准备材料- 两只相同的塑料杯- 热水- 冰块- 小手套- 计时器3. 实施步骤步骤1：引入实验（5分钟）介绍今天的实验内容和目标，并与幼儿们讨论保护手部的重要性。
问一些问题，引发幼儿思考，如：“你们平常怎样保护自己的手部？为什么我们需要保护手部？”步骤2：热传导实验（15分钟）1. 把两只塑料杯放在桌子上，并用同样温度的热水把它们装满到同一高度。
2. 鼓励幼儿触摸两只杯子，在实验开始前注意它们的温度差异。
3. 选择其中一只杯子，让幼儿用手握住它，计时器开始计时。
4. 让幼儿观察和描述自己感受到的温度，并在计时器上记录持续时间。
5. 重复同样的实验步骤，但这次让幼儿带上一只小手套，并比较触摸不戴手套的杯子时的温度和触摸戴手套的杯子时的温度差异。
步骤3：冷传导实验（15分钟）1. 把两只塑料杯用冰块装满到同一高度。
2. 让幼儿用手触摸其中一只杯子，记录持续时间。
3. 重复同样的实验步骤，但这次让幼儿带上小手套，并比较两次实验的结果。
步骤4：总结和讨论（10分钟）1. 引导幼儿总结观察到的现象和结果，询问他们的观察和感受。
2. 引导他们理解热传导的概念，即热量从热的物体传递到冷的物体。
3. 强调小手套在保护手部免受热和冷传导的重要性。
4. 扩展活动- 让幼儿们绘制实验过程中观察到的现象和结果。
- 利用其他材料进行类似的实验，如金属杯、布料等，观察它们的热传导性质。
- 观察和比较不同季节的温度，并讨论如何更好地保护自己。
5. 结论通过“温暖的小手套”实验，幼儿能够亲身体验热传导和冷传导，加深对保护手部的重要性的理解。
《会变的小手套》教案
一、教案基本信息教案名称：《会变的小手套》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、探索，了解手套的多种变化。
2. 培养幼儿的动手操作能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、表达能力及合作意识。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣。
教学重点：1. 观察手套的变化，学会用辅助材料制作手套。
2. 培养幼儿的想象力、动手操作能力和合作意识。
教学难点：1. 学会用辅助材料制作手套。
2. 在制作过程中，能与其他幼儿共同合作，完成作品。
二、教学准备1. 物质准备：手套、辅助材料（如彩纸、线、珠子等）、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：宽敞的桌子，充足的光线，便于幼儿操作和观察。
三、教学过程1. 导入：教师展示一只手套，引发幼儿对手套的兴趣，引导幼儿观察手套的特点。
2. 基本技能学习：教师讲解手套的制作方法，示范如何用辅助材料制作手套。
3. 实践操作：幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
四、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力、想象力及创造力。
2. 关注幼儿在合作过程中的沟通、协作能力。
3. 收集幼儿作品，对作品进行评价，鼓励幼儿的创新和进步。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 环境创设：将幼儿制作的手套作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 主题延伸：开展“我的手套设计师”活动，让幼儿设计更多有趣的手套款式。
六、教学内容1. 故事分享：《会变的小手套》教师通过讲述一个关于手套的寓言故事，引导幼儿了解手套的多种变化，并从中体会到友谊、互助、分享等价值观。
2. 手工制作：创意手套教师带领幼儿利用废旧材料和手工工具，创作出具有个性和创意的手套，提高幼儿的动手能力和想象力。
七、教学方法1. 故事讲解法：教师通过讲述故事，引导幼儿观察、思考和表达。
2. 实践操作法：教师示范和指导幼儿进行手工制作，培养幼儿的动手能力。
幼儿园小班小手套教案
幼儿园小班小手套教案一、教学内容教材章节：《幼儿园小班手工活动指导》——小手套制作详细内容：学习用纸折叠和粘贴的方法制作一双可爱的小手套。
二、教学目标1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，提高动手能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点难点：折叠和粘贴的技巧。
重点：掌握制作手套的基本步骤，培养幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备教具：手工纸、彩笔、剪刀、胶水、绳子等。
学具：每组一份手工纸、彩笔、剪刀、胶水、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：寒冷的冬天，我们的小手需要保暖，今天我们就来学习制作一双可爱的小手套，给我们的小手穿上温暖的新衣服。
2. 讲解示范：教师讲解制作手套的步骤，示范如何折叠和粘贴手工纸。
3. 动手实践：幼儿按照教师的指导，自己动手制作手套。
4. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家互相欣赏、学习和鼓励。
六、板书设计板书内容：制作手套的步骤1. 折叠手工纸2. 画上手套的形状3. 剪下手套的形状4. 粘贴上手套的指尖5. 把手套的边缘用绳子绑起来七、作业设计作业题目：制作一双彩色手套答案：幼儿根据自己的喜好，选择不同颜色的手工纸，按照制作手套的步骤，制作一双彩色手套。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次手工活动，幼儿们对手工制作充满了兴趣，积极参与，动手能力有了很大的提高。
在制作过程中，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了许多精美的小手套。
同时，通过互相展示和评价，幼儿们学会了欣赏和鼓励他人，团队意识得到了培养。
但在活动中也发现部分幼儿在折叠和粘贴技巧上还有待提高，需要在今后的教学中加强指导和练习。
拓展延伸：可以让幼儿们将自己制作的手套带回家，送给爸爸妈妈，让他们感受到自己的劳动成果，增强自信心。
同时，可以鼓励幼儿们在家中尝试制作其他手工制品，培养他们的动手能力和创造力。
重点和难点解析：一、教学内容中的实践情景引入实践情景引入是教学的重要环节，通过引入实践情景，可以让幼儿更好地理解和接受教学内容。
会变的小手套教案
一、教案基本信息教案名称：会变的小手套教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让学生了解手套的用途和特点，知道手套可以保护我们的手。
2. 培养学生的动手能力和想象力，学会自己制作手套。
3. 培养学生之间的合作精神，学会分享和互相帮助。
教学重点：1. 让学生掌握手套的制作方法。
2. 培养学生的动手能力和想象力。
教学难点：1. 让学生学会合作，互相帮助。
2. 让学生在制作过程中发挥自己的想象力，创作出独特的手套。
二、教学准备1. 手套样品：各种不同类型和风格的手套。
2. 手套制作材料：布料、线、棉花等。
3. 剪刀、针线等工具。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
5. 音乐播放设备。
三、教学过程1. 导入：教师展示各种手套样品，引导学生观察和讨论手套的用途和特点。
2. 讲解：教师讲解手套的制作方法和步骤，包括选择材料、剪裁、缝制等。
3. 制作：学生分组进行手套制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创作：学生在制作过程中发挥自己的想象力，创作出独特的手套。
5. 展示：学生展示自己制作的手套，分享制作过程中的心得和体验。
四、作业布置1. 学生回家后，向家人介绍手套的制作方法和步骤。
2. 学生回家后，尝试自己动手制作一副手套，并与家人分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生的学习效果、教学方法的适用性、学生的参与度等方面，以便于改进今后的教学。
六、教学评价1. 学生对手套制作方法和步骤的掌握程度。
2. 学生在制作过程中的想象力和创造力表现。
3. 学生之间的合作精神和分享意识。
七、教学拓展1. 邀请家长参与手套制作活动，增进亲子关系。
2. 组织手套制作比赛，提高学生的参与度和积极性。
3. 开展手套义卖活动，让学生体验劳动成果的价值。
八、教学注意事项1. 确保学生在制作过程中安全使用工具和材料。
2. 关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导和帮助。
3. 培养学生的耐心和毅力，鼓励他们在制作过程中不断尝试和改进。
美术小手套自制教案中班
美术小手套自制教案中班一、教学目标。
1.培养幼儿对美术的兴趣，提高他们的动手能力和创造力；2.让幼儿了解手套的用途，同时学习制作手套的方法；3.促进幼儿的团队合作意识，培养他们的合作能力。
二、教学准备。
1.准备所需材料，彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔；2.准备教学辅助工具，幼儿美术作品展板、手套图片。
三、教学过程。
1.引入。
教师向幼儿展示手套的图片，引导幼儿讨论手套的用途和制作材料。
然后告诉幼儿，今天我们要一起动手制作美术小手套，你们准备好了吗？2.制作小手套。
（1）幼儿分组，每组4-5人，一起制作小手套。
（2）教师向幼儿展示制作小手套的步骤，首先，用彩色纸剪出手套的形状；然后，用彩色笔在手套上画上自己喜欢的图案；最后，用胶水将手套粘合好。
（3）教师在制作过程中给予幼儿适当的指导和帮助，引导他们发挥想象力，创作出自己独特的小手套。
3.展示作品。
制作完成后，每组幼儿展示自己的小手套，让其他幼儿欣赏并给予评价。
教师可以在美术作品展板上展示幼儿们的作品，让更多的人欣赏到他们的创作。
4.总结。
教师引导幼儿总结今天的活动，让他们说说自己制作小手套的感受和收获。
同时，教师也可以对幼儿的作品进行评价和鼓励，激发他们对美术的兴趣和热爱。
四、教学反思。
通过这次美术小手套自制教案，我发现幼儿们在制作过程中展现出了很强的动手能力和创造力，他们的小手套作品各具特色，非常可爱。
同时，这次活动也促进了幼儿之间的团队合作，让他们学会了在集体中相互协作、相互帮助。
下一步，我会继续在美术教育中注重幼儿的实际动手能力培养，让他们在美术创作中得到更多的乐趣和成长。
幼儿园生活教育教案-小手套
幼儿园生活教育教案-小手套一、教学背景本次教学的主题是“小手套”，旨在通过教学活动，让幼儿养成良好的卫生习惯，注重个人卫生，形成正确的生活习惯，提高幼儿的卫生意识。
二、教学目标1.培养幼儿养成良好的卫生习惯。
2.引导幼儿养成每天洗手的习惯。
3.让幼儿了解小手套的作用及正确使用方法。
4.锻炼幼儿的动手能力和协调能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解小手套的作用及正确使用方法。
2.教学难点：引导幼儿养成每天洗手的良好习惯。
四、教学准备1.小手套、洗涤灵、大小不同的盆、磨砂给水器、毛巾、肥皂、卡通图片等。
2.课件、活动书等。
五、教学过程（一）启发性教学1.出示一些常见的疾病图片，让幼儿进行观察。
让幼儿们说说为什么生病？老师鼓励幼儿尝试回答。
（二）新知教学1.教师向幼儿介绍卫生习惯，并与幼儿一起制定良好的卫生习惯。
2.通过课件展示小手套的图片并向幼儿介绍其作用。
3.让幼儿自己穿戴小手套按摩肥皂并且轻轻揉搓，完成基本手部清洁，然后两只手相互摩擦干燥并结束此活动。
4.引导幼儿学习洗手正确的步骤：打开水龙头，调节水温，申请肥皂，把肥皂涂在手心，使肥皂充分起泡，用大拇指的背心在手指缝掏洗，再用肥皂洗手背、洗手指下沟和指甲等很容易被污染的部位，然后再冲洗干净。
（三）针对性教学1.让幼儿们在课室中自由活动，所使用的小手套是何种颜色？哪些孩子的小手套是不如其他孩子的？请幼儿自己说一说，并指出哪些孩子做得不够好。
2.为小手套编制一份儿童用小手套的程序，并强调洗手和小手套结合使用的重要性。
（四）综合性教学1.利用小手套做手工，让幼儿完成一顶手套。
2.让幼儿自己用小手套喜爱的动物去做成一个自己的创意玩具。
活动的过程中引导幼儿原材料的合理使用和物品的造型设计。
3.幼儿自由选择自己制作的创意玩具展示和交流。
六、教学反思通过本次教学，幼儿了解了小手套的作用及正确使用方法，并且能够养成每天洗手的良好习惯，注重了个人卫生。
教案小手套怎么戴
教案小手套怎么戴教案小手套怎么戴一、教学目标：1. 了解小手套的使用方法和注意事项。
2. 学会正确地戴上小手套，保护双手健康。
3. 培养学生良好的卫生习惯和安全意识。
二、教学准备：1. 小手套样本。
2. PPT或图片展示工具。
3. 视频或动画资源（可选）。
4. 学生个人小手套（如果条件允许）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入话题：请学生谈谈他们在什么情况下需要戴小手套。
- 引发思考：你们知道正确戴小手套的方法吗？2. 探究小手套的使用方法（15分钟）- 展示小手套样本，并解释小手套的作用和重要性。
- 通过图片或视频展示，引导学生观察正确的小手套戴法。
- 鼓励学生自己尝试戴上小手套，并在戴的过程中指导他们。
3. 操作实践（20分钟）- 分发学生个人小手套（如果有），让学生亲自操作戴上小手套。
- 通过个别辅导和示范，帮助学生纠正戴小手套时可能出现的错误。
- 强调戴小手套的注意事项，如保持手部清洁、不过紧或过松等。
4. 总结归纳（10分钟）- 请学生总结戴小手套的正确方法，并与他们分享自己的体会。
- 教师进行总结，强调小手套的作用和正确戴用的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中积极使用小手套，保护双手健康。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生观察身边的人在何种情况下需要戴小手套，并记录下来。
2. 邀请相关专业人士或医生来班级讲解小手套的使用方法和相关知识。
3. 在日常生活中，教育学生如何正确清洗和保养小手套。
六、评估：观察学生在操作实践环节的表现，包括正确戴上小手套和注意事项的掌握程度。
可以通过口头提问、小组讨论或书面反馈等方式进行评估。
七、教学反思：教师应根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略，确保学生对小手套的使用方法和注意事项有清晰的理解。
同时，教师还应鼓励学生在日常生活中主动运用所学知识，形成良好的卫生习惯。
幼儿园托班语言教案：小手套认知游戏,帮助幼儿提高观察和记忆能力
幼儿园托班语言教案：小手套认知游戏，帮助幼儿提高观察和记忆能力幼儿园的托班教育中，语言教育是非常重要的一部分。
幼儿园的教育要注重培养幼儿的综合能力，而语言教育是幼儿园教育的核心。
在幼儿园的托班教育中，我们可以通过各种方式来开展语言教育，如小手套认知游戏，帮助幼儿提高观察和记忆能力。
一、小手套认知游戏小手套认知游戏是一种非常有趣、有趣的游戏，它能够帮助幼儿提高观察和记忆能力。
这个游戏的材料有一副卡片、一个手套和一些小物品。
老师会把一些小物品放在手套里，比如说小球、泥巴、小石头等等，然后让幼儿观察这些物品并记住它们的顺序。
接下来，老师把手套拿下来，把一些物品取出来，然后让幼儿根据自己的记忆，把这些物品放回到正确的位置上。
通过这个游戏，幼儿不仅可以提高自己的观察和记忆能力，而且还可以增强自己的注意力和细节观察能力。
二、认真观察小手套认知游戏不仅能够培养幼儿的观察力和记忆力，而且还可以提高他们的注意力和细节观察能力。
幼儿要认真观察游戏中出现的物品，记住每个物品的位置和顺序，才能正确地还原出物品的位置。
幼儿在游戏中学会注意观察细节，比如说物品的大小、颜色和形状等等，这些细节对于正确还原物品的位置有重要的影响。
三、记忆能力小手套认知游戏是一种有趣的记忆游戏，幼儿可以通过这个游戏来锻炼自己的记忆能力。
在游戏中，幼儿需要记住每个物品的位置和顺序，然后还原出正确的位置，这对于幼儿的记忆力有很大的帮助。
在幼儿园的语言教育中，记忆是非常重要的一部分。
通过各种记忆游戏的训练，可以提高幼儿的记忆能力，培养幼儿的语言能力和表达能力。
四、总结小手套认知游戏是一种非常有趣的游戏，通过这个游戏幼儿可以提高自己的观察和记忆能力，培养自己的注意力和细节观察能力，从而在幼儿园的教育中取得更好的成绩。
同时，在进行语言教育的过程中，游戏的形式可以更加吸引幼儿的注意力，让他们在愉快的氛围中学习，从而更好地掌握语言教育的知识和技能。
小班数学教案小手套
小班数学教案小手套一、引言小班数学教学是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿对数学的兴趣和基本操作能力。
为了创造一个积极、互动和多样化的学习环境，我们需要设计创新的教学教案和教具。
本文将介绍一种名为「小手套」的教具，它可以帮助小班幼儿进行数学学习。
二、教具介绍「小手套」是一种用来辅助小班幼儿进行数学学习的创新教具。
它是一个小班数学教案，旨在通过互动和实践性的学习方式激发幼儿对数学的兴趣。
这个小手套由轻质材料制成，适合小班幼儿的手型和手指大小。
手套的指尖上装饰着不同的图案和数字，幼儿可以通过触摸和移动手指来进行数学运算和问题解决。
三、教学目标1. 培养幼儿对数字的感知和理解能力。
2. 帮助幼儿学会使用手指进行简单的计数和排序。
3. 提高幼儿的集中注意力和观察力。
四、教学方法1. 触摸感知法：幼儿通过触摸手套上的图案和数字，感知数字的形状和纹理，从而培养数字感知能力。
2. 手指计数法：通过手套上的数字图案，幼儿可以使用手指进行简单的计数和排序，逐渐培养他们的计数能力。
3. 问题解决法：教师可以提出一些与手套相关的问题，鼓励幼儿思考和解决问题，提高他们的观察力和问题解决能力。
4. 游戏式学习法：设计一些有趣的游戏和活动，让幼儿在玩中学习，激发他们对数学的兴趣。
五、教学内容和活动示例1. 数字感知：教师可以给每个幼儿分发一个手套，让他们观察手套上的数字图案，并用手指触摸数字的形状和纹理。
然后，教师可以提出一些问题，让幼儿描述手套上的数字特征。
2. 手指计数：教师可以鼓励幼儿使用手套上的数字图案进行手指计数。
例如，教师可以问幼儿手套上有几个圆圈，然后幼儿可以通过手指计数来回答问题。
3. 排序游戏：教师可以在手套上标出不同的数字，然后提出一些数字排序的问题。
例如，教师可以让幼儿按照数字的大小排序手套上的图案，从而培养他们的排序能力。
4. 数字配对游戏：教师可以准备一套相同的手套，手套上有不同的数字图案。
然后，教师可以将手套打乱，让幼儿找出数字相同的手套进行配对，从而培养他们的数字识别和配对能力。
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《会变的小手套》教学反思
在教学《会变的小手套》一课时，我精心设计了这样的导入。
课前，我想到学生对小动物特别喜爱，便用生活日用品手绢叠做了一个形象上像小老鼠的玩具，让学生体会生活日用品手绢还会变成其他形象。
当我拿出这些用手套制作的小动物时，学生的兴趣一下子被调动起来了。
我接着出示有关这节课所用材料的谜语内容，通过学生思考、提问，回答，引出了本课的正题：会变的小手套。
立竿见影，一下子浓厚了课堂的学习氛围。
在美术课上，注重强化学生的发散性思维，是训练和培养其创造思维能力的有效途径。
我先让学生通过四组相同方向不同造型手套，让学生感受能联想到什么的基础上，手套的神奇变化。
接着出示了两组不同手套的形象制作过程，引导学生以概括的形象为发散点，联想到具体事物的形象（如人物、螃蟹、大树等），这是形象思维的过程，同时也是创造形象的必要基础。
在发散思维中，人们必须设想不同的答案。
我提供了五指系了头花的手套示范，从其中的一个角度观察，我就会联想到大公鸡，为学生介绍制作步骤，让学生了解。
很好的发掘了学生的想象力和创造力。
在学生有了充分的认识与设计思路后，放手让学生制作。
从而培养学生把想法付诸实践的能力。