像山那样思考导学案附答案
像山那样思考导学案
《像山那样思考》导学案制作：商桂松学习目标：、培养通过抓关键句、关键词解读文本地能力.、培养与自然和谐相处地意识，加强生态保护意识.、学习本文作者通过诗化地语言来表达人与自然地生态伦理地思考地特点.学习方法：抓关键词句阅读、研习、讨论教学课时：一课时预习要求：、了解作者与写作背景“近代环保之父”——奥尔多•利奥波德（—）美国作家，生态学家.奥尔多•利奥波德从小就有着对大自然地浓厚兴趣，在他近岁时，购买了美国威斯康星河畔地一个被人类榨取殆尽而遗弃地名为沙乡地农场，从此开始了在沙乡长达年地恢复生态平衡地探索，直到去世.他把自己地观察与思考结晶成了《沙乡年鉴》.书中记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映地亲知和体悟.文笔优美，思想深邃.被誉为“绿色圣经”.《像山那样思考》就是《沙乡年鉴》中收录地一则随笔.2、时代背景世纪之前，人们一直把自然当作无条件供人驱使、利用地资源，不懂保护它.这种观念造成人对自然地巨大地破坏，森林植被骤减，水土流失严重，工业三废污染，滥捕滥杀滥伐，这一1 / 3切严重地破坏了生态平衡，地球面临荒漠化地危险.3、完成《三维金卷》第一、二题，同桌互查.、质疑：针对文本提一个问题（提示：可针对题目、句子含义、文本结构或作者情感提问）学习过程：一、导入新课归纳并出示学生预习所提出地问题二、分析文本1、浏览课文，根据文章内容将题目地主语和宾语补充完整.像山那样思考2、抓关键句，研习文本内涵①狼地嗥叫中隐藏地内涵②人这个世界地启示在荒野③太多地安全可能产生了长远地危险3、联系生活实际，理解文本主旨我们人类对大自然做了什么呢？我们得到了什么？三、再读文本，体会作者情感一声深沉地、骄傲地嗥叫，从一个山崖荡漾到另一个山崖，回响在山谷中，渐渐地消失在漆黑地夜色里.这声狼嗥是地悲叹；2 / 3是地反抗；是地警告；是地呼唤；它已被群山理解，却还极少为人类所领悟.这声狼嗥也是作者地大声疾呼！补充资料在世纪初，在美国西部落基山脉地凯巴伯森林中约有头野鹿，而与之相伴地却是一群群凶残地狼，威胁着鹿地生存.为了这些鹿地安宁，年，美国总统决定开展一场除狼行动，到年累计枪杀了多只恶狼.狼在凯巴伯林区不见踪影了.于是鹿在那里开始无忧无患“无计划”地生育了，不久鹿增长到万余头.兴旺地鹿群啃食一切可食地植物，吃光野草，毁坏林木，并使以植物为食地其他动物锐减，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病地困境.到年，凯巴伯森林中鹿下降到头，且病弱者居多，兴旺一时地鹿家族急剧走向衰败. 出现这种事与愿违地局面，其因是狼被人消灭了.狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿总数得到控制，不致于繁殖到使植被退化地程度；另方面，狼捕食地鹿多为老弱病残者，有助于鹿种优胜劣汰，利于鹿群传宗接代；再方面，鹿在狼地追逐下，经常处于逃跑地运动状态，促进了鹿地健壮发育.由于狼消失了，鹿没有天敌，“懒汉”体弱，鹿群退化. 美国政府为挽救灭狼带来地恶果，于上世纪年代制定了“引狼入室”计划.而这项计划却遭到一些人地反对未及时实施.随着人们环境意识地提高，“引狼入室”计划终于在年得以实施.时年从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，森林中又焕发勃勃生机.3 / 3。
像山那样思考-导学案(含答案)
《像山那样思考》导学案学习目标1. 反复研读，深刻体会作者的“家是今生今世的证据”的观点和含义。
2. 体会文中细腻的、个性化的场景描写，体验作者的情感。
3. 仔细品味文章，评点理解课文哲理性语段。
4. 能理解人与故乡的关系。
资料链接1 作者简介（《随堂1+2》P102 作者简介）2 写作背景（《随堂1+2》P103 写作背景）阅读导航一、初读文本，整体感知嗥（háo）叫拾遗(yí) 毛骨悚(song)然不堪(kān) 湍(tuān)急揣(chuai)测饿殍(piao) 俘(fú) 艾(ài)蒿(hā)二、文本阅读1、文章题为“像山那样思考”，那么是什么引发此种思考的呢？即引发此种思考的缘起、缘由。
明确：是缘于人们对狼群的猎杀，缘于那一声“深沉的、骄傲的嗥叫”。
2、文章开篇就是对这声狼嗥的特写，表达了一种怎样的情感？明确：我们可以先从文中找出一些反映此种情感的词语，然后再从这些词语中体味出这声狼嗥中所饱含的情感。
如“深沉的”、“骄傲的”、“不驯服的”、“对抗性的”、“悲哀”、“蔑视”等，表现出这声嗥叫既是狼痛苦的哀号，更是它用来反抗的号角。
3、看看面对这声狼嗥，留意的有哪些事物？它们的反应又是怎样的？（可从文中找出相关词语作答）明确：留意的事物可以分为两类：“鹿”、“松林”、“郊狼”、“牧牛人”、“猎人”，属于一类，它们的反应是“明显的、直接的希望和恐惧”；留意的还有“这座山”，它的反应则是“深刻的”、“长久的”、“客观的”。
4、面对这声狼嗥留意的还有谁呢？明确：是“我”对这声狼嗥的理解，是“我自己对这一点的认识”。
“我”对这声狼嗥的认识，从文中可以很明显地看出是经历了一个过程的，那么一开始“我”是怎样的呢？先是随波逐流，受社会大环境的影响，肆意猎杀与破坏。
后来看到一只垂死时的老狼眼中的绿光时，作者有所启发，有所意识，有所察觉。
（第六小节，作者是如何把这种感性认识、一时触动表述出来的。
《像山那样思考》导学案
《像山那样思考》导学案
学习目标：
1.知识目标：能够把握文章主旨，感悟作者的思想、感情、明确“狼的嗥叫”的意义。
2.过程与方法：能够体会文章的诗意美和思辨色彩。
3.情感态度与价值观：能够了解生物知识；建立起和谐的人与自然关系的意识学习重点：1、能够整体
感知文章的思想内容，理清文章的脉络 2、能够体
会文中作者对人与自然的生态、伦理思考学习难点：能够理解文中作者对人与自然的生态、伦理思考学法指导：1.有感情的朗读课文，积累字词。
2.自主、探究，师生合作，突破难点。
学习过程：一.自主
学习，合作探究 1.利奥波德（1887-1948）：＿＿＿＿国著名的＿＿＿＿＿＿＿＿被称为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
其作品《沙乡年鉴》被称为：＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.注音嗥叫（）驯服（）蔑视() 迸发()湍急()艾蒿() 疲惫() 蜿蜒() 饿殍（）毛骨悚然（）二．合作探究（学生分组讨论） 1、狼嚎叫的意义？ 2、当狼消失时世界会是什么样子？
3、人类发展的目的是什么？三.知识回放梳理结构
四.巩固训练，达标验收注音嗥叫（）驯服（）
蔑视() 迸发()蜿蜒() 饿殍（）毛骨悚然（）五.反思质疑资料链接小鸟在天空消失的日子日本]谷川俊太郎野兽在森林消失的日子森林寂静无语屏住呼吸野兽在森林消失的日子人还在继续铺路孩子在大街上消失的日子大街变得更加热闹孩子在大街上消失的日子人还在建造公园自己在人群中消失的日子人彼此变得十分相似自己在人群中消失的日子人还在继续相信未来小鸟在天空消失的日子天空在静静地涌淌泪水小鸟在天空消失的日子人还在无知地继续歌唱。
像山那样思考导学案附答案
青州三中高一语文导学案编号：028教学课题课型主备教师把关教师使用教师使用时间、班级《像山那样思考》新授王丽凤王丽凤2009、11学习目标（1）了解生态平衡知识，领会本文所阐述的道理对保护生存环境的意义，培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。
（2）整体感知文章，理清文章脉络，理解重点语句的涵义。
（3）体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。
学习重点难点了解生态平衡知识，领会本文所阐述的道理对保护生存环境的意义。
一、课前预习1、作者简介：最近30年，在美国，有一本书表达了一种几乎是不朽的关于人和土地的生态及其伦理观，唤醒了人们的环保意识，这就是“近代环保之父”奥尔多•利奥波德（1887—1948）的《沙乡年鉴》。
1887年利奥波德出生于美国密西西比河畔的一个小镇，受喜欢打猎的父亲的影响，童年时就培养了对大自然的兴趣。
1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个被人类榨取殆尽而遗弃的沙乡农场，从此开始了在沙乡13年的恢复生态平衡的探索——“我的妻子、三个儿子，还有两个女儿都各以他们自己的方式，在我们自己的土地上通过野生生物的耕耘管理而发现了某一种或另一种深刻的满足感”。
利奥波德把他在沙乡的观察与思考结晶成了《沙乡年鉴》一书。
此书记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的体悟，文笔优美，思想深邃，被誉为“绿色圣经”，美国版本的销售量已超过了100万册。
《像山那样思考》就是《沙乡年鉴》中收录的一则随笔。
奥尔多·利奥波德，美国作家，生态学家，土地伦理学家。
这位“美国环境伦理的播种者”，他的土地伦理概念成为几个全国性环境保护组织和政府机构行动宗旨的基础。
他对人类发出过这样的警告：“征服者最终都将祸及自身。
”2、背景介绍：工业革命的发展给人们带来了极丰富的物质生活，但人们却忽视了一个问题，那就是我们人类生存的环境。
过高的物质追求，不断的向大自然索取，以及错误的生态观念，使我们的地球已变的满目疮痍。
《像山那样思考》 课后习题及答案
《像山那样思考》课后习题及答案一、基础知识训练1. 结合课文内容，给“像山那样思考”这个短语添加主语和宾语，使其成为意思完整的句子。
应该像山那样思考。
2. 下列句子中加点字的读音和解释完全正确的一项是（）。
A. 毛骨悚．（sǒnɡ）然：悚，害怕的样子。
B. 无动于衷．（zhōnɡ）：衷，也做“中”，在中间。
C. 不堪．（kān）造就：堪，甚至。
D. 残羹．（ɡāo）剩饭：羹，烤肉。
3. 下列词语中有错别字的一项是（）。
A. 踪迹湍急隐藏嘶鸣B. 查觉辩别蜿蜒阴影C. 蠕动饿殍猎杀刺柏D. 替补峭壁艾蒿腐烂4. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）。
（1）自那以后，我亲眼看见一个州接一个州地了它们所有的狼。
（2）它们喜气洋洋地摇着尾巴，着搅在一起。
（3）一片被太多的鹿拖了的草原，可能在几十年里都得不到恢复。
（4）正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来到大海去了。
A. 消灭嬉戏疲惫冲刷B. 毁灭嬉戏疲乏冲刷C. 消除戏弄疲惫冲洗D. 消灭戏弄疲乏冲洗5. 下列句中标点符号使用不正确的一项是（）。
A. 我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿和平静而奋斗着。
B. 我们看见一只雌鹿，当时我们是这样认为：正在涉过这条急流，它的胸部淹没在白色的水花中。
C. 在一秒钟之内，我们就把枪弹上了膛，过度的兴奋竟使我们无法瞄准。
D. 这个世界的启示在荒野——这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。
6. 下列句子中没有语病的一项是（）。
A. 我看见过许多刚刚失去了狼的山的样子，看见南面的山坡只有新出现的弯弯曲曲的鹿径才变得皱皱巴巴。
B. 所有这一切带来的都是同一种东西：我们这一时代的和平。
C. 我看见差不多全部可吃的灌木和树苗都被吃掉，先是衰弱不振，然后死去。
D．在那个年代里，没有人不会放过打死一只狼的机会。
7. 下列句子中对下面语句理解恰当的选项是（多项选择）（）。
只有山长久地存在着，从而能够客观地聆听狼的嗥叫。
像山那样思考(导学案)
《像山那样思考》学案学习目标1.理清文章脉络，体味诗意美和思辨色彩熔于一炉的语言。
2.学习选取个性化的角度表现哲理的写法。
3.领会课文所阐述的道理对保护人类生存环境的意义，培养学生树立人与自然和谐共处的意识。
学习重点：理解作者对人与自然关系生态伦理的思考。
学习难点：体味诗意美和思辨色彩熔于一炉的语言；培养学生树立人与自然和谐共处的意识。
学习方法自主、合作、探究学习安排2学时第1学时自主学习一、走近作者1.作者介绍奥尔多·利奥波德，是美国作家、生态学家、土地伦理学家，被称为“近代环保之父”。
一生共出版三部书和五百多篇文章。
1949年，《沙乡年鉴》出版，是其最重要的著作。
《像山那样思考》是《沙乡年鉴》中收录的一则随笔。
2.《沙乡年鉴》简介《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。
记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟，被誉为“绿色圣经”。
在该书里，可以看到大自然的魅力，也可以看出利奥波德对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
其中，最有代表性的文章是《土地伦理》，利奥波德在文中把土地看成一个由人与其他物质相互依赖组成的共同体，人是这个共同体中的“平等的一员和公民”，每个成员都有它继续生存的权利。
他认为“一个事物，只有在它有助于保持生物共同体的和谐、稳定和美丽的时候，才是正确的，否则，它就是错误的”。
利奥波德的这种伦理观念不同于以往的佛教、自然主义者和保护主义者提出的伦理观，是从地球环境总体的角度上提出的人与自然相互依存关系的伦理观念。
利奥波德在书中向人们呼吁：“在人类历史上，我们已经知道（我希望我们已经知道）征服者最终都将祸及自身。
”这是他在大半个世纪前向全人类发出的建立一种全新伦理观念的呼唤。
3.创作背景工业革命的发展促进了农业的发展，给人们带来了极大丰富的物质生活，但人们却忽视了一个问题，那就是我们人类生存的环境，过高的物质追求，不断的向大自然索取，以及错误的生态观念，使我们的地球已变得满目疮痍。
《像山那样思考》导学案4(教师版)
《像山那样思考》导学案4（教师版）像山那样思考班级姓名学号一、学习目标1、通过阅读，体味此篇文章诗意的语言。
2、通过研习，把握作者的生态伦理观念，加强学生的生态保护意识。
二、背景材料1. 作者介绍：“近代环保之父”——奥尔多?利奥波德（1887—1948）美国作家，生态学家，土地伦理学家。
这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书和五百多篇文章。
1949年，《沙郡岁月》出版，是其最重要的著作。
《沙郡岁月》记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。
文笔优美，思想深邃。
被誉为“绿色圣经”。
《像山那样思考》是《沙郡岁月》中收录的一则随笔。
2.背景介绍：工业革命的发展促进了农业的发展，给人们带来了极大丰富的物质生活，但人们却忽视了一个问题，那就是我们人类生存的环境，过高的物质追求，不断的向大自然索取，以及错误的生态观念，使我们的地球已变的满目疮痍。
森林植被骤减，水土流失严重，工业三废的污染，滥捕滥杀滥伐，这一切做法严重的破坏了生态平衡，地球面临荒原化的危险。
三、预习练习给下列字词注音并解释。
嗥（áo）叫：号叫，大声叫。
拾遗（yí）：拾取旁人遗失的东西，据为己有。
毛骨悚（sǒng）然：形容很害怕的样子。
悚，害怕。
不堪（kān ）教育：堪，可，能。
如：堪当重任。
辨：湍（tuān）急：水势急。
揣（chuǎi）测：猜测，推测。
辨：饿殍( piǎo )：饿死的人。
俘( fú )虏：打仗时捉住的敌人四、质疑探讨1．文章题为“像山那样思考”，那么是什么引发此种思考的呢？即引发此种思考的缘起、缘由。
是缘于人们对狼群的猎杀，缘于那一声“深沉的、骄傲的嗥叫”。
2．文章开篇就是对这声狼嗥的特写，请体会作者表达了一种怎样的情感？——这声嗥叫是狼对人类捕杀狼的强烈抗议和不满，从“不驯服的“对抗性的”可以看出来。
——这里表达了狼对险恶环境的不屈服，叫出了它们抗争的决心，所以是。
不驯服的”，含着“蔑视”。
【VIP专享】像山那样思考(导学案)
《像山那样思考》学习目标：1、掌握字词。
2、了解作者。
3、初步感知课文内容。
一、新课导入二、知识链接1、作者简介：最近30年，在美国，从唤醒人们的环境意识的角度上说，有一本书显然是其它书难以望其项背的，因为它表达了一种几乎是不朽的关于人和土地的生态及其伦理观。
奥尔多•利奥波德的《沙乡年鉴》──一一本薄薄的在1949年出版的小册子。
这本页数不多，文辞也简单、朴素的自然哲学随笔是奥尔多一生观察、经历和思考的结晶，其中蕴含了作者土地伦理思想的精髓。
书中的文章，通过他本人和土地之间关系的描述，在那些从未到过威斯康星的沙乡、不熟悉书中所描写的地方的读者中，找到了越来越多的乐于接受他的新思想的读者。
这本书的美国版本的销售量已超过了100万册，他的土地伦理概念成为几个全国性环境保护组织和政府机构行动宗旨的基础。
《像山那样思考》就是《沙乡年鉴》中收录的一则随笔。
奥尔多·利奥波德，美国作家，生态学家，土地伦理学家。
这位“美国环境伦理的播种者”，他的土地伦理概念成为几个全国性环境保护组织和政府机构行动宗旨的基础。
他对人类发出过这样的警告：“征服者最终都将祸及自身。
”2、背景介绍：工业革命的发展给人们带来了极丰富的物质生活，但人们却忽视了一个问题，那就是我们人类生存的环境。
过高的物质追求，不断的向大自然索取，以及错误的生态观念，使我们的地球已变的满目疮痍。
森林植被骤减，水土流失严重，工业三废的污染，滥捕滥杀滥伐，这一切做法严重地破坏了生态平衡，地球面临荒原化的危险三、学习过程（一）、预习检测1、识记字形字音嗥叫（）驯服( ) 蔑视（）迸发（）湍急（）艾蒿（）疲惫( ) 饿殍（）蜿蜒（）毛骨悚然（）2、解释下列词语饿殍蠕动毛骨悚然无动于衷入不敷出（二）、整体感知课文（1）、整体感知课文，清课文脉络（2）、文章题为“像山那样思考”，那么是什么引发此种思考呢？即引发此种思考的缘起、缘由（3）文章开篇就是对这声狼嗥的特写，表达了一种怎样的情感？明确：我们可以先从文中找出一些反映此种情感的词语，然后再从这些词语中体味出这声狼嗥中所饱含的情感。
《像山那样思考》导学案
《像山那样思考》导学案【学习目标】1、体味文中表达出来的作者对人与自然关系的生态伦理的思考。
2、理解文中富含哲理的语言句。
【课前预习】一、认真阅读导学练P82“背景资料”及“文体文化常识”，了解作者的环保理念。
奥尔多•利奥波德（1887－1984）：-----(国籍)作家、生态学家、土地伦理学家。
新保护运动的“先知”，“美国新环境理论的创始者”。
被成为--------------。
1935年，他在威斯康星河畔购买了一个被人类榨取殆尽而遗弃的沙乡农场，从此开始了13年的--------------的探索。
并且将他的观察与思考写成了----------- 一书。
被称为--------------。
二、独立完成“语言积累”。
“变幻”意为不规则的改变，即变换的方式或内容很不固定，如：风云变幻、变幻莫测。
“变换”意为事物的一种形式或内容换成另一种，其过程或结果一般是具体的，甚至是可以看见的，如：变换位置，变换手法。
不绝如缕：绝：断；缕：细线。
断是没断，像只有一根细线联系着。
比喻声音等细微，但未中断。
比喻形势极其危急。
也比喻技艺、学说等继承者稀少，但未失传。
【课堂研讨】一、通读全文并思考1、谁要像山那样思考？为什么要像山那样思考？要像山那样思考什么？2、为什么只有山才能客观地听取狼的嗥叫呢？（山是怎么思考的，山对狼的秘密看法是什么？）3、说说“像山那样思考”的涵义。
二、重要句子的含义1、太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险明确：生于忧患，死于安乐，有恐惧的生活不一定是不好的，这就要求我们能够更长远地来思考问题，不能只顾眼前暂时的利益。
只顾眼前暂时的利益，这是人的思考方式。
2、这个世界的启示在荒野明确：荒野---未被人类涉足的地方，是原生态的。
应该说荒野中的各种事物都是自由自在生长着的，都是在大自然的原则下生长的，存在着一个健康的生态系统，保持一种生态的平衡。
这句话就给我们警示与借鉴意义，告戒我们要维持生态的平衡。
苏教版高中语文必修一教案：第4专题《像山那样思考》含答案
像山那样思考●教学目标1。
通过理解“像山那样思考"的含义，了解文中的生态忧患意识，建立生态伦理观念.2。
研究文本，体悟哲理性语言的内涵。
3．感悟自然，沉思湖山。
●重点、难点1. 理解“像山那样思考”的含义.2. 学会从语言特色、文章意蕴等方面赏析课文.难点：把握作者的生态伦理观念和体验作者的精神境界.●设计思想本文意在告诉人们应如何看待自然以及如何和自然和谐相处，教学中不仅应让学生明白狼的生态意义,更应让学生懂得狼只是自然界万物中的一个代表而已，进而让其明白人类应平等地看待自然及与自然和谐相处的道理。
而作为语文课学生这些认识的获得又必须来源于对文本的研习,决不能撇开文本谈所谓的道理，否则便会上成环保生态教育课，因此在本课的教学设计中特别重视对学生文本研习的指导,强化学生在对文本的研读中明白文章的旨意并进而提高思想认识。
●教学资源1．资料辑录：奥尔多•利奥波德(1887—1948）——“近代环保之父"，美国作家，生态学家，土地伦理学家，环境保护主义的先驱，被誉为“美国新环境理论的创始者”、“生态伦理之父" .一生共出版三部书和五百多篇文章。
其中他的《沙乡年鉴》被誉为“绿色圣经”。
《像山那样思考》是《沙乡年鉴》中收录的一则随笔。
背景介绍:工业革命的发展促进了农业的发展，给人们带来了极大丰富的物质生活，但人们却忽视了一个问题，那就是我们人类生存的环境，过高的物质追求，不断的向大自然索取,以及错误的生态观念，使我们的地球已变得满目疮痍。
森林植被骤减,水土流失严重,工业三废的污染,滥捕滥杀滥伐，这一切做法严重的破坏了生态平衡，地球面临荒原化的危险。
2．《像山那样思考》教学PPT。
苏教版高中语文必修一：第4专题《像山那样思考》导学案及答案
问题导学1．面对那一声狼嗥，人从眼前利益的角度思考，主观、自私、肤浅，而山则从生态利益的角度考虑，客观、无私、深刻，那么到底为什么我们必须“像山那样思考”呢？2．从生态价值和生命意义两个方面探究一下“狼的嗥叫”和“像山那样思考”的内涵。
3．结合全文，你从中得到哪些启示？4．这篇文章在语言上与一般介绍自然、介绍生态伦理观念的文章有何不同？自主探究我们曾经自豪地宣称，我们人类是自然的精华、万物的灵长。
在改造自然方面，我们人类取得了许多成就：我们可以使河流改道，可以使飞船上天，可以深入海洋，也可以踏上月球。
可是另一方面，我们又经常受到自然的报复，在自然的威力面前表现得非常无能。
那么，我们应该如何摆正人和自然的关系呢？文法导析1．崭新的视角，独特的思维。
本文是探讨人与自然的关系的文章，讨论的是生态平衡的大问题。
但作者没有明言，而是改变角度，围绕一声狼的嗥叫，讨论狼对鹿、对牛羊的意义，狼对大山的意义，让狼和大山来回答环境的保护问题，这种换位思考的方式，可谓新颖独特。
2．深刻的伦理观念与哲理化的语言。
本文语言深含哲理，用大山的思考、狼嗥的对抗，来回答生态环境问题，意味深长，发人深省。
作者从狼的一声嗥叫中听出了大自然的悲哀，也听出了人类的悲哀，也从狼的垂死的绿的眼光中看出了人与自然的对抗。
人在与狼的对抗中无疑充当了一个生态谋杀者的角色。
在利奥波德看来，不仅人与人、人与社会间存在着伦理关系，人与自然也存在这种关系，人们的滥杀、滥捕、滥伐、滥牧，迟早会受到大自然的惩罚。
从长远的发展来看，人与自然应和谐相处。
3．用排比表达强烈的情感。
文中多处用了排比，一连串的排比加强了行文的气势，表达了对人类破坏生态平衡的行为感到痛心的强烈情感，并呼吁人们与大自然和平相处。
技法导练导练目标发散思维举一反三《像山那样思考》是《沙乡年鉴》收录的一则随笔。
文章第一段是对一声狼嗥的特写，用了发散思维、举一反三的写作手法。
文笔简洁传神，裹挟着作者深深的忧虑意识——他把诗意的表达和深刻的生态忧虑杂糅在这声狼嗥中，给人以灵魂的震撼。
像山那样思考课后练习及答案
像山那样思考选自《沙乡年鉴》。
奥尔多•利奥波德(1887——1948),美国著名生态学家和环境保护主义的先驱。
“像山那样思考”是一种诗意的表达，警示人类应该像山一样思考自身和万物之间的关系。
一声深沉的、骄傲的嗥叫，从一个山崖回响到另一个山崖，荡漾在山谷中，渐渐地消失在漆黑的夜色里。
这是一种不驯服的、对抗性的悲鸣，是对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。
每一种活着的东西(大概还有很多死了的东西)，都会留意这声呼唤。
对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜里在雪地上混战和流血的预言；对郊狼来说，是就要来临的拾遗的允诺；对牧牛人来说，是银行里赤字的坏兆头；对猎人来说，是狼牙抵制弹丸的挑战。
然而，在这些明显的直接的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有这座山自己才知道。
只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。
不过，那些不能辨别其隐藏的含义的人也都知道这声呼唤的存在，因为在所有有狼的地区都能感到它，而且，正是它使得这儿有别于其他地区。
它使那些在夜里听到狼叫，白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然。
即使看不到狼的踪迹，也听不到它的声音，它也暗含在许多小小的事件中：深夜里一匹驮马的嘶鸣、滚动的岩石的嘎啦声、逃跑的鹿的砰砰声、道路上云杉的阴影。
只有不堪造就的新手才感觉不到狼是否存在，和认识不到山对狼怀有一种秘密。
我自己对这一点的认识，是从我看见一只狼死去的那一天开始的。
当时我们正在一个高高的峭壁上吃午饭。
峭壁下面，一条湍急的河蜿蜒流过。
我们看见一只雌鹿一当时我们是这样认为一正在涉过这条急流，它的胸部淹没在白色的水花中。
当它爬上岸朝向我们，并摇晃着它的尾巴时，我们才发觉我们错了：这是一只狼。
另外还有6只显然是正在发育的小狼也从柳树丛中跑了出来，它们喜气洋洋地摇着尾巴，嬉戏着搅在一起。
它们确确实实是一群就在我们的峭壁之下的空地上蠕动和互相碰撞着的狼。
在那个年代里，没有人会放过打死一只狼的机会。
苏教版-语文-高一 苏教版必修1第四专题《像山那样思考》导学案3
像山那样思考1．下列有关词语的注音全都正确的一项是 ( )A．煮茗(míng) 蛰(zhé)居深邃(suì) 煊(xuān)赫一时B．丰腴(yú) 赭(zhě)色甘霖(lín) 晕(yùn)头转向C．海滨(bīn) 间(jiàn)或戏弄(lòng) 一曝(pù)十寒D．无聊(Iiáo) 篱(lí)落润(rùn)泽窗临远阜(bù) 2．下列书写完全正确的一项是 ( )A．煮茗铭刻曝背谈天元霄节B．含蓄迁徙震天撼地气势磅礴C．蒸气脂粉直接了当千姿百态D．颤栗驯服莫名其妙迁徒3．给下面句子的空白处选填一组准确的词语 ( ) 去年的冬天是如此，今年的冬天_________也不得不然，以节气推算起来，大冷的日子，在明年的二月尽头，最多也七八天的样子。
A．一定大约肯定只有B．恐怕大约将总不过C．也许肯定会就D．肯定也许就只有4．下列标点符号使用错误的一项是 ( )A．一提到雨，也就必然的要想到雪；“晚来天欲雪，能饮一杯无”?自然是江南日暮的雪景。
B．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。
C．寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。
D．因为这当中间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。
5．下列句中加点的成语使用不恰当的一项是 ( )A．在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗．．．．。
B．这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件，使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼．．．．。
C．美元近期在外汇市场的疲软走势，使长期处于低迷状态的欧洲经济雪上加霜．．．．。
D．欧洲一些国家从自身利益考虑，在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻．．．．。
6、怎样理解题目“像山那样思考”?思考什么?谁要像山那样思考?山是怎样思考的?7、自然界失去了狼会怎么样?结合课文作具体分析。
中职语文《像山那样思考》课后“练习与思考”参考答案
中职语文《像山那样思考》课后“练习与思考”参考答案七像山那样思考这篇文章主要围绕着“狼一鹿(牛)一草”这条生物链展开，通过描写狼的嗥叫、松林、小狼的嬉戏、高山和草原的植被遭到的破坏等场景，引发出了人的思考和山的思考。
在文章中，狼是一个重要的角色，作者通过描写狼的嗥叫，表达了狼的痛苦和对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。
同时，狼的嗥叫也引起了其他生物的注意，比如松林、XXX、牧牛人、猎人等，它们都留意着这声呼唤。
在小狼的嬉戏中，我们也看到了狼的欢乐和生命力。
除了狼，鹿和牛也在文章中出现。
作者通过描写草原被太多的鹿拖疲惫了，表达了对生态平衡的担忧。
同时，牛也是草原上的一种重要生物，它们的存在对草原的平衡有着重要的作用。
通过对生物链的描写，作者引发了人的思考和山的思考。
人类的过度开发和破坏已经导致了生态系统的紊乱，我们需要像XXX一样思考，保护好自然环境，才能让生物链得以延续下去。
而山的思考则更加客观和超脱，只有山长久地存在着，才能够聆听狼的嗥叫，感受到生命的存在和意义。
最后，作者提出了这个世界的启示在荒野，这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。
这句话呼吁人们要更加关注自然环境，理解生命的存在和意义。
该段落表达的是在荒野中，没有人涉足，万物之间平等相待，没有等级之分。
我们应该以平等的眼光看待万物，与之和谐相处，这是我们从荒野中获得的最大启示。
该段落没有明显的格式错误或问题。
它表达的是人们在荒野中会感到孤独和无助，但同时也能够感受到大自然的美丽和力量。
在这种环境中，人们需要学会独立和适应，同时也需要尊重和珍惜大自然的恩赐。
该段落表达的是在荒野中，人们会遇到各种各样的挑战和困难，但是通过克服这些困难，他们也会变得更加坚强和自信。
荒野教会人们勇敢面对挑战，不放弃追求自己的目标，同时也学会了珍惜生命中的每一个经历和机会。
该段落没有明显的格式错误或问题。
它表达的是在荒野中，人们可以找到内心的平静和宁静。
苏教版高中语文必修一导学案4.3.2像山那样思考264
像山那样思考一【学习目标】1．理解文中狼嗥的含义。
2．提高对大自然美景的哲理感悟力。
3．把握作者的生态伦理观念,加强生态保护意识。
二【基础知识】1．注音。
饿殍．( )狼嗥．( )瞭．望( )蜿．蜒( )艾蒿．( )2．下列各句中加点的词语中使用不正确的一项是( )A．它使那些在夜里听到狼叫，白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然．．．．。
B．另外还有六只显然是正在发育的小狼也从柳树丛中跑了出来，他们喜气洋．．．洋．地摇着尾巴,嬉戏着搅在一起。
C．当我们的来复枪膛空了时．那只狼已经倒了下来，一只小狼正拖着一条腿，进入到那无动于衷．．．．的静静的岩石中去。
D．近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现枯水现象，面对这种江河日下．．．．的情况，人们开始冷静地思考环保问题。
三【自主学习】3．为什么我们要像山那样思考？答：4．我们应该怎样面对大自然，怎样处理好人和自然的关系?答：四【合作探究】一声深沉的、骄傲的嗥叫，从一个山崖荡漾到另一个山崖，回响在山谷中，渐渐地消失在漆黑的夜色里。
这是一种不驯服的、对抗性的悲鸣，和对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。
对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜里在雪地上混战和流血的预言；对郊狼来说，是即将分得一份残羹剩饭的允诺；对牧牛人来说，是银行里赤字的坏兆头；对猎人来说，是狼牙抵制弹丸的挑战。
然而，在这些明显的、直接的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有这座山自己知道。
5你对狼的嗥叫是“骄傲”的却又是“悲哀”的这种说法如何理解？答：6第2段画线句子用了什么修辞手法？包含了作者怎样的情感与思考？答：7说说“在这些明显的、直接的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义”这句话中“更加深刻”的含义。
答：8“只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。
”为什么“只有这座山能听取狼的嗥叫”？“长久地”“客观地”该怎么理解？答：五【课堂检测】城市里的蟋蟀和城市站在一起，也就渐渐远离了自然。
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象山那样思考
主备人：张二玲
【教学目标】
1、理解文意，理清文章脉络。
2、体会文中作者对人与自然的生态伦理的思考。
3、确立正确的生态观，增强我们的忧患意识，维护我们的生存环境。
4、通过讨论理解含义丰富的语句的过程，教会学生根据语境揣摩语句含义的方法。
【教学重难点】
1．理清人与自然的生态伦理关系。
2．理清文章脉络和情感。
3. 通过讨论理解含义丰富的语句的过程，教会学生根据语境揣摩语句含义的方法。
【教学课时】三课时
【教学方法】
1．导读法 2.讨论法 3．多媒体辅助教学法
【教学过程】
第一课时
【教学重点】：理解文中狼嗥的含义，初步感知课文
一、导入课文：《像山那样思考》
二、作者简介
“近代环保之父”——奥尔多·利奥波德
（1887—1948）美国作家，生态伦理学家。
被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书五百多篇文章。
1949年，《沙乡年鉴》出版。
本书记录了作者对自然界中各种生命之间的思考和体悟。
文笔优美，思想深邃。
被誉为“绿色圣经”。
《像山那样思考》是《沙乡年鉴》中收录的一则随笔。
三、初步感知文本、研习文本
（一）测读课文
附相关字词：
嗥（háo）叫：号叫，大声叫。
拾遗(yí)：拾取旁人遗失的东西，据为己有。
毛骨悚(s?ng)然：形容很害怕的样子。
悚，害怕。
不堪(kān)教育：堪，可，能。
如：堪当重任。
蜿蜒（wān yán)：①蛇类爬行的样子。
②（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。
辨：湍(tuān)急：水势急。
揣(chu?i)测：猜测，推测。
辨：饿殍(pi?o)：饿死的人。
俘(fú)虏(l?)。
艾(ài)蒿(hāo)
（二）字词检测
嗥叫（）驯服（）蔑视 ( ) 迸发 ( ) 湍急 ( ) 艾蒿 ( ) 疲惫 ( ) 饿殍 ( ) 蜿蜒 ( )毛骨悚然 ( )
（三）思考问题：
1、文章题为“像山那样思考”，那么是什么引发此种思考的呢？
2、听到这野狼的嚎叫，你会有怎样的反应？。