面对责任的选择4

柳山镇中小学集体备课卡科目

思品课时 4 年级九课题责任对于你我他

教学目标

学习目标：

（一）情感、态度、价值观：增强责任意识，提高承担责任的自觉性。（二）能力：在责任面前学会正确选择。[来

（三）知识：了解承担责任的代价、意义及不承担责任的后果。

重

点

难

点

承担责任的意义和代价既是本节课的重点也是难点。

教学

方法

与手

段

自主学习、合作学习、合作探究

教学设计

课内探究情景导入：

大连市公交汽车联营公司702路422号双层

巴士司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作。

他在自己生命的最后一分钟，强忍着痛苦，做

了三件事：

————将巴士缓缓地靠向路边，并用最后的

力气拉动了手动刹车闸；

————将气控车门打开，让乘客依次安全下

了车；

————将发动机熄火，确保巴士和乘客安全。

黄志全极其艰难的做完这三件事，趴在方向盘

上永远地停止了呼吸。

修改区

审查组组长签字备课教师签名：张志兰使用教师张志兰

课

内

探

究

情景问题讨论：

1、是什么力量使黄志全在生命的最后一分钟，强

忍着痛苦，做了看似极为普通的三件事？

2、面对责任，我们应作何选择？

探究一：承担责任意味着什么。

1、阅读课文第20页李岚的故事。

想一想：在承担讲解员的责任中，李岚付

出了什么代价？

议一议：假期里别人都在休息、游玩和学

习，她却承担了业余讲解员的责任。请对她的做

法作出评论。

2、我国维和部队战士杜照宇在执行维和任

务时以身殉职，作为一名维和战士他付出了生命

的代价，你认为他的牺牲值不值得？为什么？

讨论一下：积极承担责任对个人和社会都有什么

好处？并举例说明。[来

探究二：我思考，我选择

阅读教材第21页下至第22页上，请你为这

些同学做出正确的选择，说明选择的理由，并分

析承担责任的代价和意义。

总结出虽然承担责任会有代

价，但我们应该积极承担责

任。

承担责任的代价是什么？

①承担责任需要消耗许多

时间，影响发展自己的兴趣和爱

好；承担责任要承受心理压力，

耗费体力和精力，甚至有可能影

响健康；承担责任可能会使自己

的一些利益受到损失；在危机和

危险的时刻承担责任，还有可能

危及自己的生命。②承担责任总

会付出一定的代价，但人们不能

因此逃避责任、推卸责任。积极

承担责任是做人的基本要求。

探究三：不承担责任的后果。

1、阅读课文第22页中杨某案例，讨论：

在孝敬父母方面，我国社会主义道德是怎样要求的？我国婚姻法又是如何规定的？

案例中杨某不承担赡养父母的责任带来了哪些后果？

2、议一议：一个人不承担责任的不良后果。受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持。

有效训练预

习

检

测

作为一个负责任的公民，不应该（ B ）

A、信守承诺，勇担过错

B、权衡利弊，尽量推卸代价大的责任

C、主动承担责任

D、勇于承认错误，并对造成的后果负责

达

标

训

练

那时，我挺年轻，有一回我停车在佛蒙特州南

部的森林里，一位附近的农夫倒车时不小心将我

的汽车撞瘪了一块，而我并不在场。当我前往开

车时，发现车窗上贴着一张纸条，上面工工整整

地写着一行字：“我们等着您。”下面是一个电话

号码。后来，我是如何在农夫家的饭厅里同他相

见并交换各自汽车投保情况的细节我已想不起

来了，但我清楚地记得，当我就农夫主动承担责

任的精神表示感谢时，他平淡地说：“这是我们

做事的习惯。”他的妻子微笑着附和着丈夫的话。

请你思考：

（1）“这是我们做事的习惯”指的是什么？

（2）你从中受到什么启发？

板

书

设

计

面对责任的选择

1、承担责任的代价、不承担责任的后果

2、如何做一个负责任的公民？

课

后

拓

展

训

练

40多年前，当时年仅11岁的龙梅和9岁的

玉荣，为保护集体的羊群，在近-40℃的严寒下，

在大草原上和暴风雪搏斗了一昼夜，终于保住

了羊群。虽然造成了她俩的终生残疾，但她俩

不后悔，因为姐妹俩牢记爸爸平时说的话：“羊

是集体的财产，是集体的命根子，一只也不能

丢。”她俩的行为给人们留下了一个响亮的名字

——“草原英雄小姐妹”。《草原英雄小姐妹》

电影在广东有记录的放映场次达200万场。2010

年底，她俩来到广东，来到羊城，引起轰动……

她们的英雄事迹仍代代传颂，影响和激励后人。

材料二：十多年来，丛飞致力于社会公益事业，

为社会义务演出300多场，无私资助贵州、四

川等省贫困山区的贫困失学儿童和残疾儿童

178人，捐资助学金额累计超过300万元。他顽

疾缠身仍坚持扶贫济困。……他的事迹感动了

深圳，感动了广东，感动了全国，因而以高票

当选“2010感动中国十大人物”等荣誉称号。

阅读上述材料，回答下列问题：

（1）材料一、材料二分别体现了什么优良品

德?

（2）选择材料一或材料二所体现的某一优良品

德，谈谈你在这方面还有哪些不足，你准备如

何改进和提高。

教

后

反

思

本节课重视培养学生的分析能力，并通过设计与学生实际

相关的问题，创设情景教学，给学生展现个性的机会。