(部编版教材)三年级上册《掌声》PPT经典课件

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人教部编版三年级上册语文《掌声》课件

当同学们在教室里说说笑笑时她默默地坐在教室的一角；
当同学们在操场上快活地做游戏时，她默默地坐在教室的一角；
当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她默默地坐在教室的一角。
2021/3/20
4
因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
2021/3/20
5
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日星期六2时20分 59秒14:20:593 April 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。下午2时20分59秒下午2时20分14:20:5921.4.3
谢谢大家
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21.4.321.4.314:20:5914:20:59，作最大的努力。2021年4月3日星期六下午2时 20分59秒14:20:5921.4.3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年4月下午2时20分21.4.314:20Apri l 3, 2021
掌声
2021/3/20
1
读书要求：
故事中的英子是个怎样的
女孩？你是从文中哪个自然段看出来的？找出来，大声地读一读。
2021/3/20
2
她很文静，总是默默地
坐在教室的一角。上课前，
她早早地来到教室，下课后，
她又总是最后一个离开。
2021/3/20
3
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

统编版三年级语文上册PPT课件《25.掌声》统编版 (共13张)

拓展阅读
掌声
掌声是阳光，温暖我们孤独的心。
掌声是钥匙，打开勇气的大门，
掌声是春雨，滋润我们的心田。
掌声是小鸟，啄走了我的自卑，
掌声是草原，让我们敞开心扉！
3.灰雀
学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解
英子在掌声前后的变化。 3、了解文章的写作方法。
文静胆怯自卑残疾投向忧郁默默姿势犹豫情况热烈镇定
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞的站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
她很文静，总. 是. 默. 默. 地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来
..
到教室，下课后，她又总. 是. 最后一
个离开。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
自学提示：
请同学们默读第2、3自然段用 ―画出描写英子的句子，用~~~画出描写掌声的句子，细细体会英子的变化。

三年级上册语文课件-《25掌声》人教部编版 (共20张PPT)

掌声
读课文
1、同座轮读，互相纠错，读准字音。 2、用简洁的语言概括故事主要讲了一件什么事？
小儿麻痹症
我会读
落
落叶（掉下来，往下降）落下残疾（用于口语词）丢三落四（丢下遗漏）
总是默默地不愿意
默默的坐着默默的坐着默默的坐着
Байду номын сангаас
总是默默地不愿意
不再犹豫游戏
一起交谈走进舞蹈房
轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐看那个角落，英子把头低了下去。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
骤然热烈而持久
在掌声里，我看到英子 __________________________ ，我真想对她说： ________________________
两次掌声的意思是否一样？
英子激动地说： _________________________________
深深地鞠了一躬
谢谢
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发.学生对鸟类，对大自然的热爱。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“ 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。

人教部编版《掌声》优秀课件(共12张PPT)

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
对பைடு நூலகம்读
1.在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上
了讲台。
2.英子向大家深深地掌鞠声了是一躬浓，浓然的后关，爱在，掌声里一摇一晃地走让下了世讲界台变。得更美好。
“一摇一晃”在文中出现了两次，再来读读这两句话，应该带着怎样的感情读呢？如果你是英子，这两次的心情一样吗？
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
英子给我来信说：学“我的永远注不视会下忘记，那她掌声终，于因为一它摇使一我明晃白地，同走学上们了并没讲有台歧视。我就。在英子刚刚站定的
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
投英向子犹调豫来了摇一晃会儿热那，烈慢一勇吞刻气吞地，站教了起室来里，眼骤圈然红红间的响。起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声掌大声家是的最掌高声的给赞了美我里，极是大，大的我家鼓共励们同，看分使享我到成鼓，功起的勇英喜气子悦。的泪水流。了下来。
说一说
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：
“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没
有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇
气想一想
。”
掌声还你是从_英_子__的__信_中__读_懂_。了什么？
写一写
谢谢!
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。你从英子的信中读懂了什么？她的普通话说得很好，声音也十分动听。
你体会到英子怎样的心情？掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。掌声是浓浓的关爱，让世界变得更美好。

部编版三年级上册语文25.掌声教学课件

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
从两个“总是”可以看出，过去的英子不太爱说话，太孤独了。
重难点解析
过去的英子是一个什么样的女孩？
腿脚的残疾
文静胆怯自卑忧郁
重难点解析
2.照样子把句子写具体。
例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。
小英走上了讲台。
小英一摇一晃地走上了讲台
。
课堂演练
3.联系课文分析，同学们想通过掌声对英子说些什么？
第一次掌声，同学们想对英子说：你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你……第二次掌声，同学们想对英子说：你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……
大家为什么为英子鼓掌？
大家为了鼓励英子，为她鼓掌。
重难点解析
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
大家为什么为又英子鼓掌？
大家为了赞扬英子，为她鼓掌。
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：交代了英子的性
格以及形成这种性格的原因。第二部分（第2、3自然段）：写同学们给予
英子两次掌声的经过。第三部分（第4、5自然段）：写得到同学们
的掌声鼓励后的英子发生的变化。
重难点解析
重难点1
过去的英子是一个什么样的女孩？
重难点解析
人间有真情掌声送关爱
掌声后—鼓起勇气微笑着面对生活

三年级上册语文课件-掌声人教部编版(共12张PPT)[优秀课件]

从那以后，英子就像变了一
个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
掌声是
鼓励夸奖尊重关爱
吐鲁番市托克逊县夏乡卡克恰克小学闫雪梅
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情钱的时候不磨叽，生活不会因为你哭泣而对你温柔，连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努

部编版三年级语文上册第25课《掌声》优秀课件(共76张PPT)

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
这给了英子极大的鼓励掌声，使英子鼓起勇气微笑着面对生活的掌声，有着怎样的故事呢。请同学们朗读二、三自然段，从文中画出描写英子动作的句子。
1
轮到英子的时候，全班同学的目标一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
紧张、自卑
2 （课后第二题）
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
二、读句子，选择能表达英子内心情感的词语，把选项写在括号里。
A.感激 B.快乐 C.紧张、自卑、痛苦 1.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。（ C ） 2.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（ A ） 3.她和同学们一起游戏说笑。（ B ）
三、除了鼓励的掌声外，残疾人还需要我们更多的关爱。请你结合情境说一说你会怎样关爱残疾人。
（走路）的姿势（深深）地鞠躬
（热烈）的掌声（极大）的鼓励
三、根据解释写出对应的词语。
1.遇到紧急的情况不慌不乱。（镇定） 2.拿不定主意。（犹豫） 3.情绪高昂，兴奋激动。（热烈） 4.忧伤，愁闷。（忧郁）
四、按课文内容填空。
课文主要描写了两次掌声，这两次掌声都是为了英子，课文用同一个词语形容了掌声：热烈的掌声。
猜字谜：
默一只大黑狗，有话不张口。掌 “常”下“手”偷毛“巾”。

部编版三年级语文上册PPT课件(精编版)25 掌声

➢ 是为谁鼓掌？英子。
➢ 是为什么事情鼓掌？英子勇敢地上台讲了一个小故事。
• 边朗读课文边思考：课文主要按照什么顺
序来写的？
掌声前
两次掌声
掌声后
时间顺序
掌声前两次掌声
掌声后
再读课文，找出描写英子变化的句子。了解英子前后的变化，思考英子变化的原因。
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
起初，英子不够自信，不愿意上台讲故事；后来，受到同学们掌声的鼓励，她变得自信、开朗，用微笑面对生活。英子的变化源于同学们的掌声，这掌声让英子感受到了鼓励和关爱，获得了动力，因而鼓起勇气微笑着面对生活。
读下面的句子，你体会到英子怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼
___l_u_ò__落后
➢ 我因为落（lào）枕而倍感痛苦。 ➢ 小明做事不认真，常常丢三落（ là ）四。 ➢ 雪花落（luò）在树枝上，成了一朵朵梨花。
我会写
掌班默腿轮投离调摇晃烈勇刚
投调谣左窄右宽晃烈上窄下宽
勇
黑上下等宽，
第四笔没有钩
四点底要写得紧凑一些
轮
轮的右下部分不要写成“抢”的右下部分
深深地鞠了一躬
一摇一晃地走上了讲台一摇一晃地走下了讲台
此时此刻，听到教室里第二次响起热烈的掌声，英子真想说：“______________！”
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
“微笑着面对生活”是什么意思？对Байду номын сангаас活中的困难有直面的勇气和克服的信心！

部编版三年级语文上册第25课《掌声》优质PPT

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很
文静，总是. 默.默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最.后.一个离开。因
为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人
看见她走路的姿势。
文静胆怯自卑忧郁
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
精读
过去的英子是一个什么样的女孩？
腿脚的残疾
文静胆怯自卑忧郁
后来英子发生了什么变化？开朗快乐自信爱与人交往
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
精读
英子为什么会有这么大变化的呢？
同学们的掌声
精读
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
的掌声鼓励后的英子发生的变化。
导入
第二课时
精读
过去的英子是一个什么样的女孩？
精读
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
从两个“总是”可以看出，过去的英子不太爱说话，太孤独了。
大家为什么为又英子鼓掌？
大家为了赞扬英子，为她鼓掌。

[最新]部编版三年级语文上册25.掌声-优质课件.pptx

统编教材三年级上册第八单元
25.掌声
况情况 “老师是刚调来的，还不知道英子的情况” 默默腿脚落下了残疾姿势
轮流一摇一晃镇定讲述普通话投向热烈掌声
忧郁联欢会勇气
掌声全班默默腿脚轮流
投向落下
调来姿势
热烈情况
勇气镇定
一摇一晃讲述
普通话忧郁联欢会
从课题读开来：
—— 《让生命的掌声响起来》
在我的诸多散文作品里,我也比较偏爱这篇文章,因为我认为,一篇优秀的文章,应该蕴涵着生命的精神、空间和生命的最本质、最直接的意义。我感觉,这篇文章在某种程度上触及到了人性之美,这大概也是它深受读者喜欢的原因。诚如美国作家威廉・福克纳所说:人性是唯一不会过时的主题。
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.1520.8.1512:20:5012:20:50August 15, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
—— 《让生命的掌声响起来》
如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第2~4自然段中任选一段试着讲一讲。
课文的题目为什么叫“掌声”？你想把你的掌声送给谁呢？

部编版小学语文三年级上册25掌声课件.ppt

掌声代表鼓励
掌声代表认可
掌声，就是两只手互相发出的声音。对于掌声，我们都不陌生，在生活中，我们给过别人掌声，也得到过别人的掌声。掌声是对别人的一种肯定，也是对别人的一种鼓励。本文以“掌声”为题，围绕掌声向我们讲述了怎样的故事呢？一起去文中看看吧！
掌声
25三年Leabharlann 上册我会认落姿
文静胆怯自卑忧郁
默读课文2-4自然段：用“——”画出掌声响起前描写英子动作、神态的句子，细细体会英子的内心。
掌声
掌声前：文静默默早来晚走自卑
掌声
第一次：骤然响起热烈持久流下泪水第二次：再次响起依然热烈深深鞠躬
人间有真情掌声送关爱
层次梳理
掌声后：鼓起勇气微笑着面对生活
鼓励赞扬
本文写的是一个患有腿疾的女孩，在上讲台讲故事时得到同学们掌声的鼓励和赞扬，因而战胜了自卑心理，开始“微笑着面对生活”的故事。告诉我们：对他人的关爱和鼓励，很可能改变其一生。
英子，你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......
第二次掌声，他们又会在心里对英子说些什么？
英子，你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……
我永远不会忘记那次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
英子为什么会有这么大的变化呢？
开朗快乐自信且爱与人交往
因为同学们的掌声让她明白：大家并没有歧视她，是掌声给她鼓励，掌声改变了她。
同学们为什么给英子掌声？
同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？
第一次掌声，同学们可能会在心里对英子说些什么？
主旨归纳
多么美好的掌声，老师也为之动容，你们觉得掌声是什么?

(部编版)小学语文三级上册《掌声》PPT优质课件

（部编版）小学语文三级上册《掌声》PPT优质课件
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带着问题默读课文，借助下面的表格，解决问题。
在什么情况下响起掌声？
表达了什么？
（部编版）小学语文三级上册《掌声》PPT优质课件
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在什么情况下响起掌声？
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
如果你是英子的同学，看着英子一摇一晃地走上讲台（走下讲台），你想对英子说什么，你的掌声表达的是什么？
（部编版）小学语文三级上册《掌声》PPT优质课件
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在什么情况下响起掌声
低头犹豫慢吞吞
在什么情况下响起掌声
表达了什么
不知所措矛盾为难难过鼓励关心尊重
伤心鼓起勇气坚持
表扬肯定
（部编版）小学语文三级上册《掌声》PPT优质课件
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英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
—— 《让生命的掌声响起来》
（部编版）小学语文三级上册《掌声》PPT优质课件
（部编版）小学语文三级上册《掌声》PPT优质课件
这篇文章在写作手法上没有特别之处,只不过平铺直叙地叙述了一个简单的故事,但是蕴涵其中的诸多细节是最能打动读者心灵的。我采用对比的手法,先写了“英子”最初的自卑心理,“总是默默地坐在教室的一角”“上课前, 她早早地来到教室,下课后,她又总是最后一个离开”。这些细节是真实的,也源自我的细心观察。最后写了“英子在掌声的鼓励下走出了心理的阴影,“她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。”

25 《掌声》课件(15张PPT)

（不批评不指责，爱护学生的自尊心，善于教育学生……）
谢谢观看
我从第（她在想：（
）句体会到英子（）。
）的心情，
轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面故事
请从第 2-4 自然段中任选一段试着讲讲，注意要用上文中描写英子动作和神态的词语。立刻把头低了下去犹豫慢吞吞地站了起来眼圈红红的一摇一晃深深地鞠了一躬
三年级上册精读引领课
25《掌声》 +《温柔的征服》
默读课文，感受变化
默读课文，边读边想：文中的掌声是谁送给谁的？有几次掌声？掌声给英子带来什么变化？
• 以前的英子（忧郁、自卑）， • 后来她（快乐、自信）， • 这是因为（获得了同学们的掌声）。
默读课文，体会心情
默读第3自然段，画出描写掌声前后英子动作、神态的句子，读一读，体会英子的心情。
注意英子的动作和神态，说说英子的心情。
（1）轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。（2）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。（3）在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。（4）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
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《温柔的征服》默读文章，完成下面的要求：（1）了解文章主要内容。（2）画出描写老师的语言、动作或神态的语句，你从中感受到这位老师怎样的品质？

三年级上册语文课件-《25掌声》 (共16张PPT)人教部编版

残疾犹豫鼓励
忧郁掌声
英子的信：
我永远不会忘记那掌声，因为它，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
学习提示：
请同学们默读课文第3自然段，想想掌声在课文中一共响起了几次？把直接描写掌声的句子用------画出来，并体会。
1.就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
部编版三年级上册
化德县第一小学曹淑芳
残疾文静姿势忧郁注视犹豫骤然掌声热烈持久平息镇定情绪讲述鼓励歧视勇气默默地慢吞吞一摇一晃
学习目标：
1、说说课文主要讲了一件什么事？ 2、想想课文写了几次掌声？找出有关的句子读一读，并体会。 3、能从人物的动作、神态中体会到心情的变化并与同学交流。
2.故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
1. 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 2.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
用一句话交流：
她成了一个（
）的人。
英子的信：
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
爱
爱是一阵热烈的掌声爱是一句友善的话语爱是雨中的一把小伞爱是夏日一缕清凉的风
……
生活中，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。