部编版九年级上历史全册知识点
部编版九年级上册历史知识点汇总（全册共19页）
最新部编版九年级上册历史知识点汇总（全册共19页）目录第一单元古代亚非文明第1课古代埃及第2课古代两河流域第3课古代印度第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国第5课罗马城邦和罗马帝国第6课希腊罗马古典文化第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国第8课西欧庄园第9课中世纪城市和大学的兴起第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本第12课阿拉伯帝国第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展第14课文艺复兴运动第15课探寻新航路第16课早期殖民掠夺第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国第18课美国的独立第19课法国大革命和拿破仑帝国第七单元工业革命和工人运动的兴起第20课第一次工业革命第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起第一单元古代亚非文明第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。
(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。
(完整版)部编九年级历史上知识点汇总
部编九年级历史上知识点汇总1、古代埃及建立在_______ 流域，埃及人创造的是_______ 文字。
建筑杰作是________ 禾廿 __________ 。
公元前18世纪古巴比伦国王 __________ 统一两河流域。
《_________ 》是历史上已知的第一部比较完备的成文_法典。
它的性质是维护__________ 的利益。
古代西亚两河流域人创造的________ 文字。
印度河、恒河流域的古代印度，古印度的“种姓制度”分________ 、_____ 、—、________ 四个等级。
2、欧洲文明的发源地是古代_____ 和_____ 。
雅典的民主政治是古希腊最重要的民主成果，特点是小国 _寡民，公元前5世纪后半期，___________ 执政期间，雅典达到全盛时期奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，公民大会是最高权力机构。
公元前6世纪罗马共和国建立，公元前450年左右，颁布了《十二铜表发》罗马共和国成为地中海的霸主。
公元前2年, 建立元首制，建立了罗马帝国。
公元2世纪，罗马帝国地跨亚、欧、非三洲。
成为它的内湖。
罗马帝国分为东西两部分。
年，西罗马帝国被日耳曼人废除，西罗马帝国灭亡。
西欧___________ 也随着西罗马帝国的灭亡而崩溃。
1453年，东罗马帝国被___________ 灭亡。
3、______ ，大和参照唐朝的封建改革内政，实行中央集权，史称 ___________________ 。
它标志着日本从。
六世纪末至七世纪初，创立了伊斯兰教。
—成为伊斯兰教圣地，穆罕默德和他的后继者建立了帝国。
4、古代_____ 发明了0到9的记数符号，后由阿拉伯人传到欧洲，称 _______________ 。
阿拉伯数字是印度人发明，阿拉伯人改进与传播。
5、佛教产生的时间是_____ ,地点印度，创始人_____________ ，公元前3世纪阿育王在位时得到发展。
基督教产生的时间：_____ ，地点：______ 创始人______ ，欧洲最大的封建主是______ ，后来基督教分为以君_士坦丁堡为中心的东政教，以罗马为中心的天主教。
九年级历史上册知识点部编版
九年级历史上册知识点部编版古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。
知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。
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九年级历史上册知识点1第11课古代日本1、6世纪前的日本(1)建国：1—2世纪，日本有100多个小国。
5世纪初，大和政权统一了日本。
(2)统治：大和国的最高统治者称“大王”,依靠贵族统治全国;王室和贵族各有自己的私有领地，居民以“部”的形式组织生产;部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
2、大化改新(1)背景：6—9世纪,日本积极吸收中国文化，刺激了大和的统治者。
(2)概况：646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
(3)内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理;经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有，成为公地、公民;国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖;统一赋税。
(4)影响：使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
3、武士和武士集团(1)背景：土地私有和土地兼并盛行。
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园,大庄园还享有“不输不入”的特权。
(2)武士集团：地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
(3)武士夺权：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，其首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓;镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入幕府统治时期。
(4)幕府统治：幕府与天皇朝廷并存。
幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，实际上大权旁落。
国家大权基本掌握在武士阶层手中。
(5)武士道：武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。
武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
九年级历史上册知识点2第12课阿拉伯帝国1、穆罕默德创立伊斯兰教(1)背景：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。
部编版九年级上下全册历史复习资料
阿拉伯国家的建立拜占庭帝国西欧经济和社会的发展（14世纪）文艺复兴新航路的开辟早期的殖民扩张原因西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场、推销产品，寻找原料最早葡萄牙和西班牙后来居上英国1588年打败西班牙无敌舰队，成为海上霸主，开始殖民扩张，17世纪下半叶，打败荷兰、法国，成为“日不落帝国”殖民扩张影响利：1有助于欧洲国家资本的原始积累，促进世界市场的形成，2欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远影响。
弊：给殖民地人民带来了深重的灾难。
英美法早期资产阶级革命名称英国资产阶级革命（1640－1688）美国独立战争（1775－1783）法国资产阶级革命（1789－1794）原因斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展英国的殖民统治阻碍北美资本主义的发展封建专制统治严重阻碍资本主义的发展经过开始：1640年议会重新召开内战：克伦威尔率领议会军打败国王，1649处死查理一世独裁：克伦威尔自任护国主，实行军事独裁统治；复辟：1660斯图亚特王朝复辟结束：1688年“光荣革命”开始：1775来克星顿的枪声建军：1775第二届大陆会议,组建大陆军，华盛顿任总司令建国：1776.7.4《独立宣言》转折：1777萨拉托加大捷结束：1783英美《巴黎和约》立宪：颁布《1787年宪法》开始标志：1789、7、14攻占巴士底狱颁布文献：1789《人权宣言》发展：1792法兰西第一共和国1793处死国王路易十六高潮：雅各宾派专政结束：1794年“热月政变”结果建立君主立宪制国家国家独立，建立联邦制共和国建立资产阶级共和国重要文献1689《权利法案》目的：限制王权。
颁布机构：议会内容：确定议会为最高权力机关；国王征税须经议会同意。
意义：限制王权，英国君主立宪制逐渐形成1776. 7. 4《独立宣言》颁布机构：第二届大陆会议内容：阐述自由、民主、平等的原则；谴责英国的殖民统治，宣告北美13州独立，意义：宣告北美13个殖民地独立，被马克思称为“第一个人权宣言”1789《人权宣言》颁布机构：制宪会议内容：宣告了自由、平等、分权、私有财产神圣不可侵犯、主权在民等原则。
部编版九年级历史上册知识点
部编版九年级历史上册知识点历史学科是一门综合性的学科,与政治学科存在着密切的联系。
在新课程改革的背景下,随着教学改革研究的深入发展,在高中历史教学中加强与政治学科整合势在必行。
教学过程要时刻反思。
下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。
部编版九年级历史上册知识点1、人类的形成⑴人类是由非洲南方古猿演变而来;⑵直立行走是人类进化具有决定意义的一步。
⑶会制造工具是人与动物的本质区别;⑷劳动创造了人;⑸原始社会解体的原因或标志：私有制的出现、阶级的产生、国家的产生⑹三大人种形成于晚期智人时期;人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期作用的结果;人种的差异只是生理特征的差异，而没有优劣之别;⑺原始社会经历了母系氏族和父系氏族两个阶段;这两个社会阶段的主要区别在于女性在母系氏族社会占主导地位，男性在父系氏族社会占主导地位;母系氏族发展到父系氏族是生产力发展的结果;2、大河流域的文明古国亚非古代四大文明及其发源地：①古代埃及文明：尼罗河流域(前3500年)②古代两河流域文明：两河流域(前3500年)③古代印度文明：印度河岸流域(前进500年)④中国的古代文明：黄河流域(前2100年)3、亚非古代四大文明发源地的共同特征都发源于大河流域;都位于北纬20度-40度之间;原因：①大河流域气候湿润，光线充足，地势平坦，适合人类生存;②大河流域上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。
4、古希腊历史学家希罗多德说埃及是“尼罗河的赠礼”。
含义：尼罗河孕育了埃及和埃及文明5、对金字塔的认识①金字塔是埃及文明的象征;②金字塔是埃及国王法老的陵墓;③金字塔是埃及国王权利和地位的象征;④金字塔是古埃及人民劳动和智慧的结晶;⑤金字塔是埃及奴隶主残酷剥削、压迫奴隶的历史见证。
⑥金字塔是是中央集权制的君主专制的标志6、对汉谟拉比法典的认识①是古巴比伦王国的国王汉谟拉比制定的;②内容：处处维护奴隶主阶级的利益，强化奴隶主阶级专政。
部编版九年级初三历史上册知识点重点总结归纳大全
部编版九年级历史上册期末重点复习资料第一单元第1课古代埃及一、古埃及文明1．发源地：尼罗河流域2．奴隶制国家：出现：约从前3500年开始，陆续出现若干个小国；统一：前3100年，实现初步统一；强盛：新王国时代，图特摩斯三世统治时期成为强大的军事帝国；灭亡：前525年，被波斯灭亡，埃及文明没有延续下去；3．文明成就：①太阳历是埃及天文学的突出成就之一；②古埃及的象形文字是世界上最古老的文字之一；二、金字塔金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了埃及社会经济的较高水平，是埃及人民智慧的结晶；三、法老的统治1．地位：古埃及的国王称法老，是最高的统治者，具有无上权威；2.王权衰落：胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落；第2课古代两河流域一、古代两河流域文明1、两河指的是幼发拉底河和底格里斯河；2．奴隶制国家：出现：前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立起很多奴隶制小国。
统一：前18世纪，汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家；汉谟拉比统治措施：①实行君主专制制度，加强中央集权；②制定了完备的汉谟拉比法典；二、《汉谟拉比法典》目的：为了维护奴隶主阶级的利益；内容：①居民分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级；②家庭奴隶制是古巴比伦一大特征；③规定租赁、雇佣、交换、借贷等，说明商品经济比较活跃；历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；第3课古代印度一、古印度文明1．发源地：印度河流域；2．早期文明：约前23—前18世纪，出现哈拉帕和摩亨·佐达罗等早期文明；3．奴隶制国家：①出现：前1500年左右，雅利安人入侵印度，建立奴隶制小国；②强盛：孔雀王朝时期是古印度的鼎盛时期，印度基本上实现了统一；二：森严的种姓制度①雅利安人进入印度后，建立严格的社会等级制度，史称种姓制度；②等级：最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政；第三等级是吠舍，从事农牧业和商业；首陀罗是第四等级，由被征服居民组成，除此还有最卑贱的“不可接触者”—贱民；③等级特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭；低等级的人不能从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚；三、佛教的创立创立：前6世纪，乔达摩·悉达多（或释迦牟尼）在印度创立佛教；教义：“众生平等”、“忍耐顺从”、“因果报应”；反对种姓制度，反对婆罗门）传播：前3世纪，佛教开始向外传播；前1世纪（西汉末年），佛教传到中国；第二单元第4课希腊城邦和亚历山大帝国一．希腊文明：1、希腊文明发源地：爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明。
人教部编版历史九年级上册全册知识梳理(1-21课)
第一单元古代亚非文明第1课古代埃及（非洲东北部）一、尼罗河与古埃及文明1、尼罗河的赠礼：①古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿南北。
②尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。
古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
2、古埃及文明：①公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。
②经历了古王国时代、中王国时代、新王国时代。
③强大的军事帝国时期：新王国时代法老图特摩斯三世统治时期。
3、古埃及灭亡：①公元前525年，波斯帝国吞并古埃及。
②后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
古埃及文明没有延续下去。
4、古埃及的成就：①天文学、数学、医学最为突出。
②太阳历是古埃及天文学最突出的成就之一。
每年365天。
③古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
④古埃及人将人的遗体制作成木乃伊，促进医学的产生。
二、金字塔1、金字塔是古埃及法老的陵墓，每个侧面形似汉字的“金”，所以中国人称“金字塔”。
2、金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶。
三、法老的统治1、古埃及的国王称法老，法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
在宗教上，法老被认为是“神之子”具有无上的权威。
2、金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。
3、胡夫金字塔之后，古王国时期的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
第2课古代两河流域（亚洲西部）一、古代两河流域文明1、两河流域：是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河，又称“美索不达米亚”，大体上是今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2、两河流域文明①文明出现：约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些小国。
②初步统一：约公元前24世纪，两河流域实现了初步统一。
二、古巴比伦王国①约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。
②两河流域的苏美尔人，发明了“楔形文字”，还制定了阴历和发明了60进位制。
③古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。
④第六代国王汉谟拉比对外采取远交近攻的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业。
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部编人教版九年级历史上册知识点归纳整理第1课古代埃及一、尼罗河与古代埃及文明1、古埃及文明的发源地：非洲东北角的尼罗河孕育了古埃及的文明，因此古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”2.起源时间：公元前3500年开始，尼罗河下游出现若干个小国家。
3.灭亡事件：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及。
二、古埃及文明的代表1.太阳历是古埃及天文学的突出成就之一2.象形文字是世界上最早的文字之一3.金字塔是古埃及文明的象征。
反映了古代埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人民智慧的结晶。
三、法老的统治金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。
古埃及的国王称为法老，是全国最高统治者，被认为是“神之子”具有无上的权威。
第2课古代两河流域一、古代两河流域文明1.发源地：两河是指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，大体上是以伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2.起源时间：公元前3500年起两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。
3.统一：古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。
二、古巴比伦王国1.建立者：汉谟拉比2.统治措施：汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权。
在位时，是巴比伦王国最强盛的时期。
三、《汉谟拉比法典》1.制定者：汉谟拉比在位时制定2.地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典3.内容：主要是为了保护奴隶主的利益。
从中可以了解古代巴比伦社会4.意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
第3课古代印度一、古代印度和流域文明1.发源地：印度河流域2.发源时间：发现公元前23世纪----公元前18世纪的文明遗址。
公元前1500年左右，雅利安人侵入，定居在此地。
3.鼎盛时期：孔雀王朝统治时期，印度基本实现统一。
二、印度文明：1.森严的种姓制度：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”(1)建立: 雅利安人进入印度后,逐渐建立的严格的社会等级制度。
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历史九年级上册1-8课知识梳理第一单元古代亚非文明第一课古代埃及一．尼罗河与古埃及文明1.埃及地理位置：古埃及位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2.国家的出现和统一：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。
在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
3.灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
4.成就：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
二．金字塔1.文明的象征：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，是法老的陵墓。
三．法老的统治1．法老的统治：法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。
胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
第2课古代两河流域一．古代两河流域文明1.“两河”：指西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”。
2.国家的出现和统一：大约从公元前3500年起，两河流域逐渐产生了一些国家。
大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。
3.成就：两河流域的苏美尔人发明了“楔形文字”，制定了阴历，发明了60进位制。
二．古巴比伦王国1.古巴比伦王国：第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了一个庞大的王国，史称古巴比伦王国。
他实行君主专制统治。
三．《汉谟拉比法典》1.地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
2.内容：（1）古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。
（2）奴隶制度在古巴比伦相当发达。
（3）法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
人教部编版九年级历史上册1-12课知识点归纳(上)课件(43张PPT)
3.亚历山大帝国
(1)兴起：公元前4世纪，马其顿成为军事强国。 (2)东征：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征， 先后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域，最远到达印 度河流域。 (3)成果：建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲（定 都巴比伦）。 (4)局限性：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带 来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。 (5)积极性：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方 之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来 成为新的经济文化中心。
单元总结
解疑难问题 1.为什么说希腊神话的特点是“神人同形同性”? 答： 所谓“同形”就是神与人有相同的形象,所谓“同性”就是神与 人有相同的感情。“同形同性”反映了希腊神话强烈的世俗性，希腊的 神与凡人一样需要吃、喝、穿、戴、睡觉，他们也具有凡人一样的感情, 有爱憎、愤怒、悲伤、欢乐,甚至好嫉妒、爱虚荣，他们也经常吵架或 打架，他们也并非全知全能。神同人唯一不同之点便在于神是长生不死 的。 2.柏拉图的《理想国》 答： 古希腊著名哲学家柏拉图是苏格拉底的学生，亚里士多德的老 师。 他的著作《理想国》,不仅概括和总结了他的哲学思想，还探讨了政治、 文艺、教育、伦理道德等方面的问题。他在书中设想出了一个可以达到 公平公正的理想国。他认为只有哲学家才能成为理想国的统治者。
(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和 完整的法典。 (3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》 (1)地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、 无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在 古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶 的现象。家庭奴隶制是其一大特征。 (3)意义：法典内容十分广泛，可以清晰地了解古巴比伦社会。 法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 (4)评价：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的 文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 (5)性质：维护奴隶主的利益。
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第一单元 古代亚非文明 第 1 课 古代埃及 1．地理位置：古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。 2．古代埃及国家的兴亡：从公元前 3500 年开始出现小国； 在新王国时代法老_图特摩 斯三世_统治时期，埃及成为强大的军事帝国。公元前 525 年，波斯帝国吞并古埃及；此 后相继被他国占领，文明没有延续下去。 3． 古 埃 及 的 文 明 成 就：金 字 塔 （ 狮 身 人 面 像 ） 是 古 埃 及 文 明 的 象 征；太 阳 历 是 古 埃 及 天 文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。 4 . 法 老 的 统 治：古 埃 及 的 国 王 称 法 老 _， 是 全 国 最 高 的 统 治 者 ， 集 军 、 政 、 财 、 神 等 大 权 于 一 身 ， 在 宗 教 上 ， 被 认 为 是 “ 神 之 子 _”， 具 有 无 上 的 权 威 。 胡 夫 金 字 塔 （ 最 大 ） 之 后 越修越小，反映了王权的逐渐衰落。 第 2 课 古代两河流域 1．地理位置：两河：幼发拉底河和底格里斯河。大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中 心的狭长地带。 2．建国：约从公元前 3500 年起产生小国。大约在公元前 2400 年，两河流域实现了初步 统一。 3.古巴比伦王国的统一：公元前 18 世纪，古巴比伦王国国王_汉谟拉比_完成了整个两河 流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。实行君主专制_制度，加 强中央集权。 4.《汉谟拉比法典》的评价：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典（用楔形文 字刻在黑色石柱上），表明人类社会的法制传统源远流长。 第 3 课 古代印度
部编人教版历史九年级上册知识提纲全册
部编人教版历史九年级上册知识提纲全册第一单元古代亚非文明第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。
(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国(1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
(3)特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。
低等级的人不得从事高等级的职第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国【课程标准】知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
1.希腊城邦(1)范围:包括希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。
(2)特点:海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和海外贸易的发展。
(3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
部编版九年级上册历史知识点归纳整理
部编版九年级上册历史知识点归纳整理一、远古时代1.人类起源：人类起源于非洲，约距今200万年前。
2.旧石器时代：人类使用石器生活，居住在山洞或地洞中，以狩猎和采集为生。
3.新石器时代：人类开始使用陶器，并开始耕种、养殖，实现了从游牧生活到定居生活的转变。
二、古代史1.古代历史的划分：中国古代历史大致分为夏商周时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、唐宋元明清时期。
2.夏商周时期：是中国古代史的开端，出现了仰韶文化、龙山文化、仲韶文化等。
商代王朝的建立，商朝的兴衰，都是这一时期的重要内容。
3.秦汉时期：秦始皇统一六国，建立了全国统一的封建专制制度，开创了中国封建时代。
汉代兴起了真、儒、道三家学说，对中国古代思想文化产生了深远的影响。
4.魏晋南北朝时期：这一时期，中国出现了三国鼎立、两晋南北朝、南北朝隋唐五代十国的历史阶段，社会动荡不安。
5.唐宋元明清时期：这是中国封建社会的全盛时期，出现了唐代的盛世、宋代的科技飞速发展、元代的蒙古统治、明代的海外航海和文化繁荣、清代的科学技术进步。
三、现代史1.近代史：这一历史阶段大致从明朝灭亡开始，到1911年辛亥革命建立中华民国为止。
在这一时期，中国出现了鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等一系列重要事件。
2. 20世纪初：这一时期，中国发生了辛亥革命、五四运动、北伐战争、抗日战争等一系列重要事件，中国社会面临着极大的变革。
3.中华人民共和国的成立：1949年10月1日，中华人民共和国成立，中国由封建社会向社会主义社会转变，结束了近代以来的半殖民地、半封建社会制度。
4.社会主义改革开放：1978年，中国开始进行改革开放，开创了中国社会主义市场经济的新时代，中国经济逐渐崛起，对国际社会产生了重要影响。
四、世界史1.古代世界史：世界古代历史大致从古埃及文明、古希腊罗马文明、古印度文明等开始，到罗马帝国灭亡结束，这一时期，重要事件有埃及金字塔的建造、古希腊的雅典民主制度、罗马帝国的征服扩张等。
部编版九年级上册最全历史复习资料
部编版九年级上册最全历史复习资料第一单元古代亚非文明第1课古代埃及1．地理位置：古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2．古代埃及国家的兴亡：从公元前3500年开始出现小国；在新王国时代法老_图特摩斯三世_统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；此后相继被他国占领，文明没有延续下去。
3．古埃及的文明成就：金字塔（狮身人面像）是古埃及文明的象征；太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
4.法老的统治：古埃及的国王称法老_，是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，被认为是“神之子_”，具有无上的权威。
胡夫金字塔（最大）之后越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
第2课古代两河流域1．地理位置：两河：幼发拉底河和底格里斯河。
大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2．建国：约从公元前3500年起产生小国。
大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。
3.古巴比伦王国的统一：公元前18世纪，古巴比伦王国国王_汉谟拉比_完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。
实行君主专制_制度，加强中央集权。
4.《汉谟拉比法典》的评价：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典（用楔形文字刻在黑色石柱上），表明人类社会的法制传统源远流长。
第3课古代印度1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。
文明最早诞生于印度河流域。
2.出现国家时间：公元前1500年左右。
孔雀王朝_统治时期达到鼎盛，印度基本上实现了统一。
3.森严的种姓制度：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
它将社会分为四个等级：最高等级是_婆罗门_，掌管祭祀；第二等级是_刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍_，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是_首陀罗_，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。
部编版九年级历史上册全册知识点1
部编版九年级历史上册全册知识点第一单元古代亚非文明第一课古代埃及一．尼罗河与古埃及文明1.埃及地理位置：古埃及位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2.国家的出现和统一：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。
在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
3.灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
4.成就：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
二．金字塔1.文明的象征：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，是法老的陵墓。
三．法老的统治1．法老的统治：法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。
胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
第2课古代两河流域一．古代两河流域文明1.“两河”：指西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”。
2.国家的出现和统一：大约从公元前3500年起，两河流域逐渐产生了一些国家。
大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。
3.成就：两河流域的苏美尔人发明了“楔形文字”，制定了阴历，发明了60进位制。
二．古巴比伦王国1.古巴比伦王国：第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了一个庞大的王国，史称古巴比伦王国。
他实行君主专制统治。
三．《汉谟拉比法典》1.地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
2.内容：（1）古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。
（2）奴隶制度在古巴比伦相当发达。
（3）法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
(完整word版)部编版九年级初三历史上册知识点重点总结归纳大全
部编版九年级历史上册期末重点复习资料第一单元第1课古代埃及一、古埃及文明1．发源地：尼罗河流域2．奴隶制国家：出现：约从前3500年开始，陆续出现若干个小国；统一：前3100年，实现初步统一；强盛：新王国时代，图特摩斯三世统治时期成为强大的军事帝国；灭亡：前525年，被波斯灭亡，埃及文明没有延续下去；3．文明成就：①太阳历是埃及天文学的突出成就之一；②古埃及的象形文字是世界上最古老的文字之一；二、金字塔金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了埃及社会经济的较高水平，是埃及人民智慧的结晶；三、法老的统治1．地位：古埃及的国王称法老，是最高的统治者，具有无上权威；2.王权衰落：胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落；第2课古代两河流域一、古代两河流域文明1、两河指的是幼发拉底河和底格里斯河；2．奴隶制国家：出现：前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立起很多奴隶制小国。
统一：前18世纪，汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家；汉谟拉比统治措施：①实行君主专制制度，加强中央集权；②制定了完备的汉谟拉比法典；二、《汉谟拉比法典》目的：为了维护奴隶主阶级的利益；内容：①居民分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级；②家庭奴隶制是古巴比伦一大特征；③规定租赁、雇佣、交换、借贷等，说明商品经济比较活跃；历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；第3课古代印度一、古印度文明1．发源地：印度河流域；2．早期文明：约前23—前18世纪，出现哈拉帕和摩亨·佐达罗等早期文明；3．奴隶制国家：①出现：前1500年左右，雅利安人入侵印度，建立奴隶制小国；②强盛：孔雀王朝时期是古印度的鼎盛时期，印度基本上实现了统一；二：森严的种姓制度①雅利安人进入印度后，建立严格的社会等级制度，史称种姓制度；②等级：最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政；第三等级是吠舍，从事农牧业和商业；首陀罗是第四等级，由被征服居民组成，除此还有最卑贱的“不可接触者”—贱民；③等级特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭；低等级的人不能从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚；三、佛教的创立创立：前6世纪，乔达摩·悉达多（或释迦牟尼）在印度创立佛教；教义：“众生平等”、“忍耐顺从”、“因果报应”；反对种姓制度，反对婆罗门）传播：前3世纪，佛教开始向外传播；前1世纪（西汉末年），佛教传到中国；第二单元第4课希腊城邦和亚历山大帝国一．希腊文明：1、希腊文明发源地：爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明。
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第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。
(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。
(3)特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。
低等级的人不得从事高等级的职业, 不同古代印度印度河流域孔雀王朝统治时期种姓制度、佛教第二单元古代欧洲文明【思维导图】第4课希腊城邦和亚历山大帝国【课程标准】知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
1.希腊城邦(1)范围:包括希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。
(2)特点:海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和海外贸易的发展。
(3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
此后进入荷马时代。
(4)兴起:公元前8世纪,希腊出现了城邦, 斯巴达是最大的城邦。
(5)居民:分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。
成年男性公民有参与统治的权利,只有公民才能占有土地; 参军打仗是公民的义务;城邦各项活动都以公民为主体。
2.雅典的民主政治(1)背景:经过几次改革后,雅典建立了民主政体。
公元前5世纪中后期, 伯里克利主政时期,雅典民主达到全盛,奴隶制政治发展到高峰。
(2)表现:雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。
代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务;主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签产生; 公民大会是最高权力机构。
伯里克利还建立了津贴制度。
(3)局限:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
3.亚历山大帝国(1)兴起:公元前4世纪,马其顿成为军事强国。
(2)东征:公元前334年,马其顿国王亚历山大率军东征,先后打败波斯帝国、埃及,进入两河流域,最远到达印度河流域。
(3)成果:建立亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。
(4)局限性:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。
(5)积极性:促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来;帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。
第5课罗马城邦和罗马帝国【课程标准】知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。
1.罗马城邦(1)建国: 公元前509 年,罗马建立共和国。
(2)统治:国家统治的决策权掌握在元老院手中,两个权力相等的执政官主持日常政务, 公民大会是形式上的最高权力机关;设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;颁布了《十二铜表法》。
(3)扩张:公元前3世纪初,罗马征服了整个意大利半岛;随后战胜了迦太基,控制了西地中海地区; 公元前2 世纪成为整个地中海地区的霸主。
(4)危机:公元前73年, 斯巴达克发动奴隶起义,使罗马共和国进一步衰落。
2.罗马帝国(1)政权更迭:公元前49年, 凯撒控制元老院。
公元前31年, 屋大维成为最后的胜利者,他首创“元首制”,掌握最高统治实权。
(2)建国: 公元前27 年,罗马共和国演变为罗马帝国。
屋大维采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展的时代。
文化《荷马史诗》,宙斯雕像,《掷铁饼者》,帕特农神庙,哲学家德谟克里特、苏格拉底、亚里士多德有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等;罗马的《十二铜表法》,“儒略历”关系希腊是西方文明的摇篮,罗马是其继承者,两者构成了地中海文明第三单元封建时代的欧洲【思维导图】第7课基督教的兴起和法兰克王国【课程标准】了解基督教的兴起。
以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
1.基督教的兴起:1世纪时,兴起于巴勒斯坦地区。
传道者宣传说, 耶稣是“救世主”。
4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。
2.法兰克王国(1)建国:西罗马帝国灭亡前后, 日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。
(2)统治:克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。
保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。
(3)版图:延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。
3.封君与封臣(1)形成:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革。
要求得到封地的人必须提供兵役服务。
赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。
(2)关系:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候, 无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。
(3)特点:封君与封臣的关系有严格的等级性,而且权利、义务交织。
(4)影响:以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。
4.查理曼帝国(1)继位:8世纪,法兰克国王丕平之子查理继承王位,成为法兰克国王。
(2)扩张:800年前后,版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,成为当时西欧最大的王国。
(3)统治:实行鼓励基督教发展的政策,命令人民贡献“什一税”。
(4)加冕:800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼,因此查理又称“查理大帝”或“查理曼”,法兰克王国史称“查理曼帝国”。
(5)分裂:843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
第8课西欧庄园【课程标准】了解西欧庄园生活,知道庄园是欧洲中世纪社会的基础。
1.庄园的领主与佃户(1)形成:9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。
(2)特点:一个独立的自给自足的经济和政治单位。
(3)生产关系:庄园的居民均为领主的佃户;土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“公用地”; 自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。
法典《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《罗马民法大全》内容承认奴隶制;对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定评价《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础2.拜占庭帝国的灭亡(1)外来侵略:7世纪起, 阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国;9世纪以后,面临多个外部军事势力的进攻;西欧封建主组建十字军东征拜占庭。
(2)抗击侵略:把行省改为军区,把自由民编入军队,军事将领成为地方的行政长官。
(3)帝国灭亡:1453年, 奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。
(4)帝国影响:拜占庭文化在世界上产生过重大影响;为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
单元总结1.拜占庭帝国的兴亡2.西欧社会概览第四单元封建时代的亚洲国家【思维导图】第11课古代日本【课程标准】知道大化改新,初步了解日本古代社会。
1.6世纪前的日本(1)建国:1—2世纪,日本有100多个小国。
5世纪初, 大和政权统一了日本。
(2)统治:大和国的最高统治者称“大王”,依靠贵族统治全国;王室和贵族各有自己的私有领地,居民以“部”的形式组织生产;部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。
2.大化改新(1)背景:6—9世纪,日本积极吸收中国文化,刺激了大和的统治者。
(2)概况:646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。
(3)内容:政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理;经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,不能买卖;统一赋税。
(4)影响:使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
3.武士和武士集团(1)背景:土地私有和土地兼并盛行。
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,组成庄园,大庄园还享有“不输不入”的特权。
(2)武士集团:地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”。
(3)武士夺权:12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,其首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓;镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入幕府统治时期。
时间前6世纪1世纪7世纪初地点古印度巴勒斯坦麦加人物释迦牟尼耶稣穆罕默德教义众生平等宣扬“博爱”信仰“安拉”经典《圣经》《古兰经》建筑白马寺少林寺巴黎圣母院麦加清真寺信仰佛祖上帝真拉作用影响2.阿拉伯帝国的扩张3.世界古代地跨欧亚非三洲的帝国国家名称地跨三洲的时间波斯帝国公元前6世纪亚历山大帝国公元前4世纪罗马帝国2世纪阿拉伯帝国8世纪中叶拜占庭帝国395年至1453年奥斯曼土耳其帝国16世纪第五单元步入近代【思维导图】第13课西欧经济和社会的发展课程标准:讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。
初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。
1.农业与手工业的变化(1)背景: 土地集中成为一种趋势,手工业者逐渐脱离农业。
(2)表现:建立租地农场,并将产品推向市场;雇佣劳动者与雇主形成彻底的雇佣关系。
(3)影响:推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
2.现代农业的出现: 富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,并逐渐建立起自己的新型地产,他们以新的经营方式控制了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务。
3.市民阶级的兴起(1)原因: 城市居民取得了特殊的法律地位,受到王室、教会的特许状和城市法的保护。
(2)地位:成为强化王权所需要的政治力量,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张。
第14课文艺复兴运动课程标准:知道但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。
理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
1.原因:形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以人为中心的生活哲学。
2.实质:一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
3.评价:涌现出了许多文学家、思想家和艺术家,他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。