记叙文写作指导之材料的取舍和选择
记叙文写作指导教案
课时计划第4周 3 月18 日到3月22日课时：1课时授课老师：王颖科目：语文4 班级：汽商1101模具1101 电商1101 企管1102课题记叙文写作指导立意选材教学目标1、明白立意与选材的要求；2、学会立意与选材的方法。
教材分析重点目标1、2难点目标2教具黑板粉笔多媒体教学方法案例讲解法教学过程教学过程：一、导入新课、创设情景写作是我们学习语文的一个极其重要的内容，又是中考的“半壁江山”。
而我们学生最感头痛的就是写作文。
大家平时写作后，老师常常会评论同学们的文章说：“立意不高”，“偏题了”，“材料与中心不符”等。
同学们拿到一个作文题，也常感不知该确定什么中心，选择什么材料。
今天，我们就来共同学习一下记叙文的“立意与选材”的问题。
二、立意与选材的含义及关系1、何谓立意？人们常说“文以意为主”、“文以载道”，这一“意”或“道”就是文章中心。
立意就是确立文章的中心思想。
这是写好文章的关键。
凡是好文章，无一不是在立意上下功夫的。
因为文章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾。
2、何谓选材？选材，就是选择典型材料，来表现中心。
文章是通过材料来立意的，材料要为中心服务。
如果所选材料不能表现中心，也就是立意不正确，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。
3、两者关系立意，是记叙文的灵魂，而材料则是构成文章的骨肉。
两者是灵魂与骨肉的关系，互相依存，密不可分。
那么，立意与选材有哪些要求呢？请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你的看法：例：人生难免有离别。
离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、令人回味。
请你以《送别》为题，写一篇记叙文。
A、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。
A、立意：表现妈妈对我的关心。
B、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。
A、立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
C、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。
A、立意：表现好友的后悔和对我的教育。
记叙文写作指导：写人 记事 写景 状物
记叙文写作指导记叙文从内容来看可分为写人、记事、写景、状物四大类。
一、写人：写人要写"魂"，就是写出人物的思想感情和性格特征，写人的记叙文是通过对人物思想性格的刻画来表现中心思想的。
第一，写人记叙文的一般要求①要抓住个性特点来写：世界上的人是千差万别的。
人的性别、年龄、生活经历、文化教养等各不相同，自然决定了人的思想性格的差异。
要写好一个人物，必须抓住这个人的性格特征，也就是这个人区别于其他人的特殊之处。
②要选择典型事件来写：人物的思想感情、性格品质总要通过事件来表现，而这些事件必须能够充分表现中心思想，突出人物性格，也就是典型事件。
它可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。
③要做到具体细致描写：选择好典型事件后，如果只是干巴巴地做概括描述，文章必然写不好。
要对人物的外貌、行动、语言或心理活动做具体描写，必要时还要做恰当的环境描写，以突出人物性格、表现文章的中心思想。
第二，人物鲜活起来的方法①正面描写：正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写外貌，或写语言，或写动作，或写心理。
正面描写要形神兼备。
a.外貌描写：外貌描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。
外貌描写要善于抓特征，生动逼真，以形传神，刻画人物思想性格。
b.语言描写：准确而逼真地写出人物的语言，能生动地表现人物的思想性格。
人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，还要力求反映出人物的特征，反映出人物的思想感情。
c.动作描写：描写人物富有特征的动作，能够表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等特征。
d.心理描写：要能把内心深处的情感倾诉出来，使人物的思想得以深刻揭示，性格得以充分展露。
②侧面描写：侧面描写是着意写对象的周围事物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。
③简笔勾勒：简笔勾勒就是用极简洁的语言把人物的基本特征勾勒出来，不着颜色，不加烘托，给人以清晰的印象，这种方法也叫白描。
【教育学习文章】记叙文写作指导之材料的取舍和选择
记叙文写作指导之材料的取舍和选择课件www.5y 第三讲材料的取舍和选择材料是的血肉，选取新鲜、典型的材料是写好一篇作文的关键。
主题确定后，就根据主题的需要来决定材料的取舍和选择。
对于我们这些三点一线的学生来说，常常为材料而苦恼。
其实不然，罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。
”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。
生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。
生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。
这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。
然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。
选用材料的标准：一．材料要以真实为基础《一点启示》中我们看到胡编乱造的是不感人的。
作文写的感情真挚动人，材料就要感人。
作文的材料不是原始的再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。
比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。
我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上。
来深化人物和主题。
二．选材要围绕中心主题是的灵魂，是选材的依据。
材料是为中心服务，是中心的依托，因此所选的材料能充分的为中心服务。
在这里我们要特别注意的是有些作文题目本身已揭示中心思想。
例如《记一个尊纪的人》《一件助人为乐的事》《一个美丽的地方》《个刻苦学习的同学》等看例文1 三．选材要典型指的是所选的材料是有代表性的。
因为有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。
例文2《这事发生在我班》选取了李玲同学为灾区捐献300元。
一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。
当然我可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。
学习上，平时不坑一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型……四．选材要新颖而生动李渔说：“新也者，天下事物之美称也。
”新奇总是和美好相联系的。
“嚼人家嚼过的没有味道。
”写力求新颖。
所谓新颖，就是指所选用的材料是新鲜的甚至是具有独创性。
明确中心取舍材料定好详略确定顺序拟好提纲
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙， 按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原 因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用 倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回家 晚的原因。(板书) • 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚”的原 因，则回家后的情况可略写；如果要强调“回 家最晚”的后果，则原因可略写。
确定顺序
拟好提纲
拟写提纲的好处 • 正如老舍先生所说：“有了提纲 ，心里就有了底，写起来就顺理 成章了；先麻烦点，后来可省事 。”(一) Nhomakorabea文题，理思路
• 1．找题眼。从题目看文章用第一人称 叙述，文章的体裁是“记叙文”，写作 内容为“回家晚的原因或结果”。 • 2．明中心。文章的重点是要讲述回家 晚的原因，交代清楚这件事的意义。 • 3．选材料。选择给自己印象最深，最 能触动自己的事情来写。
【写作例文】 这天，我回家晚了 不知道，不明了。此刻的我正独自徘徊在空无一人的小巷。抬 头仰望，夜色苍茫，如垂暮老人的双眼一般虚无。 与父母发生争执，是否该回去呢？ 今天的争执源头是一张小小的纸条——父母上班去了，也许是 风的关系，那张写着“晚上烧饭”的纸条竟没被我发现。父母回 来后，便没饭了。父母硬说我懒，起了口角争执，我一气之下， 甩了门扬长而去。 此时秋风萧瑟，空气颤抖着我的每一个细胞，想回去了？果断 地告诉自己，不行。 邮局的钟表一分一秒走，我心中更闷，手机铃声失去了往日频 繁的“鸣叫”，跺跺脚，按了关机键。
语文人教版七年级
第四单元
思路要清晰
刘集镇中心初中 廖春华
叶圣陶说过“ 思路，是 个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想 走的一条路。思想从什 么地方出发，怎样一步 一步往前走，最后达到 这条路的终点，都要踏 踏实实摸清楚，这就是 这一思路的开展。”
初中作文指导——选材ppt课件
• 四、写具体的，不写空洞的
第四页，编辑于星期五：十三点 二十三分。
新手段——向难度挑战
• 一、反弹琵琶，新颖脱俗
• 二、铺排巧妙，引人入胜
• 三、主题高雅，言之有物
第五页，编辑于星期五：十三点 二十三分。
从中你看到什么？
• 据载，在宋代，宋徽宗赵佶喜爱绘画，于是就把考绘画列为 以《我的初中科生活举》为制题，度写一篇的文章一部分。一次，主考官出的题目是“深山藏古 5以0春0字节左为右例，寺有这”样三。个文怎题，大样家思表考一现下，这应该个怎样主选材题？有呢怎样？的侧怎重点样？ 把这个古寺“藏”得更好 更妙呢？有的人在崇山峻岭间画上一座古庙，有的人在茂密 4、_________________________
第六页，编辑于星期五：十三点 二十三分。
原则
• 1、紧扣中心思想，与中心思想关系不大但 是有必要交待的内容尽量少写，材料不能游 离主题。
• 2、材料不能胡编滥造 • 3、选鲜活新颖的材料。 • 4、选底蕴深厚的材料。
第七页，编辑于星期五：十三点 二十三分。
操练
• 题目《我的爸爸》 • 题材：1、_________________________ • 2 、_________________________ • 3 、_________________________ • 4、_________________________一次，主考官出的题目是“深山 Nhomakorabea古寺”。
第第八六页 页，，编编辑辑清于于星星泉期期五五，：：十十还三三点点有二二十十一三三分分个。。 老和尚正一瓢一瓢地将泉水舀进桶里。画和 一第、九写 页有，用编的辑尚，于不星而写期没五不用：的十画三点庙二十，三分有。 和尚则必有庙，这就把这座古寺深深地“藏” 2第、八家页乡，的编春辑节起于星来期五了：十，三点真二十是三分别。 出心裁，令主考官拍案称绝。这位考生巧妙 第四页，编辑地于星选期五择：十了三点另二十一三分个。 角度来表现这个题目，选材新颖，令人眼前 一亮。 初中作文指导——选材与剪裁
高中记叙文作文指导——剪裁
要写好作文，首先要学会获取材料，在接触生活，感受生活中，取得第一手材料。
中学生的生活领域已经扩展到家庭、学校、社会和自然界的各个方面。
这些生活内容都是学生选择题材的领域，积累写作素材的基础。
对学校学习生活的感受、对家庭生活的体验、对社会生活的观察以及对艺术、自然的欣赏，在这些范围中，只要随时留心，确有见闻和积累，作文就有材料了。
掌握材料之后，就要根据文章中心选择材料。
有了丰富的材料，如果不会选用，文章就写不好。
选择材料要遵循一个原则，即紧扣文章中心。
凡是和文章中心无关或者关系不大的材料，就要舍弃。
而那些内涵丰富、对表现中心有重要作用的具体材料要充分加以利用。
选材之后还要对所用的材料进行剪裁，哪些是主要的，哪些是次要的，主次要分清。
普通来说，最能表现文章中心意思的材料要详写，其余的略写。
掌握了以上的基本要求之后，还要根据具体的写作要求来确定材料的取舍。
下面我们以具体的题目来谈谈材料的剪裁和详略。
写一个人物，可以是白描式的勾勒，也可以在典型事件中细细描摹刻划。
不管是哪种方式，都要抓住人物的性格特征来写。
这就要求我们平时要注意观察，掌握人物最突出的特点，根据写作的不同需要来强调人物的某一个特点，(不必面面俱到，把人物所有的性格特征都写上去)也可以从关于这个人的素材中归纳出最突出的一个方面，然后根据确定的中心来选材。
材料要有详略主次，否则会造成材料堆砌或者内容空洞贫乏。
所用事件都必须为主题服务，可以选择有代表性的重大事件。
但是，在我们的生活领域中，更要多注意那些看似细小寻常，却能展示人物高尚思想感情的小事，做到以小见大，使人物真实感人。
确定了所写的内容后，就要对材料进行裁剪，哪个材料要作为重点来使用，哪个材料在文中作简要叙述就可以了。
总之，要有详有略的安排材料，在描写中凸现人物的性格特点，展示所写的人物的与众不同之处。
比较常见的题目，大家较为容易确定文章内容。
固然，越是常见的素材，要翻出新意，就更为不易。
选材有取舍中心才突出——《餐桌前的谈话》写作指导
24作文466700河南李立军选材有取舍 中心才突出——《餐桌前的谈话》写作指导◆同步作文七年级上册第五单元作文训练的重点是：如何突出中心。
【写作攻略】突出表达中心，选材是关键的一环。
选材时要瞄准这几个关键要素：特定性、典型性、有意义。
一、特定性。
面对一个题目，不妨先梳理一下自己的生活经历，从中筛选出能够突出表达主题的材料来写作。
像《餐桌前的谈话》这个题目，就要思考：天天在餐桌前吃饭，哪一次值得写下来？比如：一家人一起吃年夜饭，自己得奖了或做错事了之后与父母一起吃饭等，这些特定的时间，更可能会发生一些有写作价值的故事。
二、典型性。
典型材料有利于突出表达主题。
运用典型材料时，在尊重事件本身的基础上，要对材料进行一定的剪裁和加工，充分利用其有利于表达主题的方面。
比如在餐桌前的谈话，实际生活中可能谈论的话题比较散乱，人物语言也不是那么精练。
写作时，我们可以从中提炼某一个集中的话题，舍弃或略写其他话题；对人物语言进行适当的加工，使其既符合人物的身份特征，也符合主题表达的需要。
三、有意义。
有意义的材料才具有写作的价值，才能表达中心。
爷爷在餐桌前讲家族史，让你接受家风教育；爸爸在餐桌前语重心长地跟你谈话，纠正你的错误；一家人在餐桌前谈论《中国诗词大会》，让你深受启发……这些都是有意义的材料。
当然，突出表达中心，还需要运用一些具体的表达技巧。
对比手法、欲扬先抑、以小见大的手法都可以将主题表达得更具体。
在写作的时候，对文章的结构也要统筹安排，既要运用好顺叙，也要根据表达需要适当安排倒叙或插叙，当然，点题和前后照应也是写作中必不可少的。
【特别提醒】在写作《餐桌前的谈话》这个题目的时候，少不了运用语言描写，运用语言描写要注意以下两个方面：一、人物语言应真实可信，切忌虚假空泛。
真实性是记叙文写作的首要要义，对人物进行语言描写也不例外。
“什么树开什么花，什么人说什么话”，人物的语言应与人物的身份地位、学识修养、性格习惯等相一致。
《记叙文写作指导》课件ppt
▪ 时间、地点为人物活动和情节发展提供 了生活场景，同时，时间也有结构文章的作
用，一般记叙文的写作要依照时间来行文， 依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补 叙、平叙等几种方式。
▪ 一般写作用顺叙，但为了突出结局，可 以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。
▪ 插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰 富文章表达的作用。
▪ ．选择具体的材料来表现、证明、支持 这个中心 （选材）
▪ ． 写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙” 和“插叙”的方法，
记叙文
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▪ 此类描写比较常见的失误：
▪ 1、对人物的动作不加选择与取舍，不 明白动作描写的目的。
▪ 2、动作描写与人物身份的年龄、性格 不符，对人物缺乏细致的观察。
▪ 3、动作描写不准确，不具体，不形象， 词汇贫乏，语言表述力差。
记叙文
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▪ 镜头一：“起来！起来！”在妈妈颇像 国歌词的喊声中，我极不情愿的从被窝里爬 起来。“没睡醒”大概是每个高三学生起床 后的第一感觉，而“睡眠缺乏症”大概是高 三学生的通病，一阵“冲锋”，我终于出得 门去。想必妈妈此时也松了一口气。到了自 行车跟前，竟发现车钥匙没带。回去取？来 不及了。我只得打“神牛”去学校。看来这 个世界上不只高三生起得早，还有人在为生 活奔波，坐在“神牛”上，我着实有一种满 足感。
③语言描写
▪ 言为心声，人物语言是人物思想的直接表 现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声， 并表现人物的思想性格。
▪ 一定要透过语言把握人物的身份、性格， 也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们 一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如 命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐 怕是让人永不能忘怀的。
其一，记事要清楚。
把事情的来龙去脉，前因后果交 代清楚，这是记事的基本要求要把事 情记述清楚，就要把记叙的要素写清 楚，即把事情发生的时间、地点、人 物、事情的起因、经过和结果写清楚
作文范文之有一种智慧叫舍得作文
有一种智慧叫舍得作文【篇一：“舍得”作文写作指导及范文】“舍得”作文写作指导及范文“舍得”作文写作指导及范文【作文题目】阅读下面的材料，提炼出恰当的主题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里，尽其所能地抓了一把榛果；当他把手收回来时，手被瓶口卡住了。
他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，急得大哭。
旁边一个人劝他说：“你知足些吧，只拿一半，让你的拳头缩小一些，你的手就很容易从瓶子里出来了。
”在生活中，有时候只有放弃才能得到，有的人不明白这个道理，只想获得，不想放弃，结果什么也得不到。
要求：自立题意，自拟题目，联系现实，写一篇不少于800字的文章。
【构思立意】本则材料关键句子为“你知足些吧，只拿一半，让你的拳头缩小一些，你的手就很容易从瓶子里出来了”。
然后再寻找关键词，就能非常容易地把握这则材料的内涵：知足，放弃。
可以从放弃与获取的关系入手，展开自己的论述；还可以从放弃是为了得到的角度进行论述。
如果写记叙文（记叙性散文）可以通过生活的片段或一个故事展开来表现主题。
主打立意：对所追求的目标有所放弃才会有所获得，一味盲目追求，可能失去更多。
拟题参考“学会放弃”、“要善于放弃”、“学会放弃，选择成功”“放弃与得到”、“放弃是一种开始” “放弃的美丽”、“放弃也是种美丽”、“放弃的哲学”“得失兼得”等，但有些作文立意命题玄虚，如《放弃不是放弃》；或只列出一半“舍”。
还有部分立意“忍”“退一步海阔天空”这些立意不准确或不太符合原材料。
【行文结构】有一种选择，叫放弃（开头）“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金古可镂。
”我们选择了坚持，便会一步步迈向成功的顶峰。
相对于此，还有一种选择，叫放弃。
当你果断地放弃一些东西的时候，你的人生也会更加智慧和美丽。
【提出问题，点题，善于运用所学古诗文】【范文参阅】春醪寄心唐朝有大隐士刘白堕，舍弃繁华锦城云乐，酿泉为酒。
泉香酒冽经月，游侠语曰：“不畏张弓拔刀，但惧白堕春醪。
写作《思路要清晰》
佳作示范
远处投来的一束灯光让我警觉起来,我想起了小说和电视剧里的恶 人抢劫,毕竟我还是一个未成年的女生,于是躲在路旁的树后悄悄地观察 起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来,前面一位老奶奶用手电给他 照路。我这才放心地走了出去,却把他们吓了一大跳,原来他们是在前面 的集镇上卖完烤红薯回家的。老奶奶见只有我一个人,她攥紧我的手生 怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问,她并没有多说什 么,只是从炉膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。(突如其来的 举动,让“我”有了警觉。)我推辞不要,其实肚子饿得“咕咕”直叫,只 是口袋里没有钱的一句托词而已。
写作指导
2.合理安排写作顺序,是明晰思路的重要策 略。习作前,还有一件重要的事应该做,那就是要 明确好写作顺序,是按时间的先后顺序,还是按空 间的转换,或者是按事理的逻辑顺序呢。像《纪 念白求恩》,作者就是按照重要程度的先后顺序 来写的,采用的是逻辑顺序,给读者一种清晰的感 觉。
写作指导
3.写作提纲是清晰思路的重要手段。写 作时,要养成列提纲或打腹稿的习惯。不要提 笔就写,边写边改。而应将自己的思路用纲领 的形式先写在草纸上,或在头脑中先勾勒出作 文的大致轮廓。然后照着这个提纲,再充实内 容,就容易多了。
佳作示范
哦,原来他在观察班主任在不在。如果班主任不在,“豆 豆”便瞬间伸展成带豆苗(头发)的土豆,恢复了刚刚的 “脚步节奏”,骨碌碌快速地滚到座位上,还会摸着胸口 长出一口大气:“上帝保佑本尊!”但有时候就不幸了,比 如说,“豆豆”看到那个立在教室门口的庞大身影,他就 会做好迎接一场暴风雨的准备:缩着身子,像一个放久了 打蔫的土豆,一声不吭地接受班主任的“教诲”。当然, 他也会在事后仍旧如此潇洒。
佳作示范
【点评】 这篇作文的成功之处就在于能够清晰地叙写“我回
记叙文材料的特点考点以及解题技巧(精选14篇)
记叙文材料的特点考点以及解题技巧（精选14篇）篇1：记叙文材料特点考点和解题技巧记叙文材料特点考点和解题技巧记叙文的特点及解题技巧，讲了记叙文的选项特征、记叙文文章的特点、记叙文可能出现的考点以及记叙文解题应该重视的原则。
记叙文的内容一般为记叙人物经历，故事、事物发展过程、游记等；记叙文的选项特征1.提供大量细节，选项中经常有时间名、地点名、人物名。
2.选项基本是完整的句子主语常为he / she / the man / the women3.选项多位叙述性的'句子，比一般说明文来的长4.选项符合时间顺序，但没有逻辑关系记叙文的文章特点1.人物简单，事实清楚，中心明确2.故事情节相对完整3.故事本身无主题无重点4.写作方法一般有顺叙和倒叙两种，以顺叙为主倒叙为辅5.叙述顺序一般有两种：时间顺序和事务发展顺序记叙文可能出现的考点1.考主题前三句后两句2.考原因3.考转折4.考顺序，时间顺序，事物发展顺序5.考对话，可在选项旁边适当做笔记如：a选项是tom说的那就在a旁边写个t，反之如果选项是人名，那么就在每个人名边上写下这人说的话中最关键的一词篇2：记叙文材料的特点考点以及解题技巧记叙文的特点及解题技巧，讲了记叙文的选项特征、记叙文文章的特点、记叙文可能出现的考点以及记叙文解题应该重视的原则。
记叙文的内容一般为记叙人物经历，故事、事物发展过程、游记等记叙文的选项特征1．提供大量细节，选项中经常有时间名、地点名、人物名。
2．选项基本是完整的句子主语常为he / she / the man / the women 3．选项多位叙述性的句子，比一般说明文来的长4．选项符合时间顺序，但没有逻辑关系记叙文的文章特点1．人物简单，事实清楚，中心明确2．故事情节相对完整3．故事本身无主题无重点4．写作方法一般有顺叙和倒叙两种，以顺叙为主倒叙为辅5．叙述顺序一般有两种：时间顺序和事务发展顺序记叙文可能出现的考点1．考主题前三句后两句2．考原因3．考转折4．考顺序，时间顺序，事物发展顺序5．考对话，可在选项旁边适当做笔记如：a选项是tom说的那就在a旁边写个t，反之如果选项是人名，那么就在每个人名边上写下这人说的话中最关键的一词记叙文解题应该重视的原则1．听即原则，尤其重视重读、重读现象2．主题原则，段首往往是考点3．特别重视三类标志词：因果转折时间4．光明原则：事情一般都是逢凶化吉的5．偏怪小原则：事情结局一般总是出人意料的，如果没听清楚切忌按常理推断，要猜也要猜最偏最怪的那个篇3：记叙文考点分析记叙文考点分析考点一：概括内容情节1、直接概括：主要人物+主要事件（起因、经过）+事件结果答案示例：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。
2023高考作文模拟主题写作：“取”与“舍”审题指导及优秀范文
“取”与“舍”审题指导及优秀范文原题展现：阅读下面的材料，根据要求写作。
【2022-2023学年度武汉市部分学校高三年级九月调研考试】科幻喜剧电影《独行月球》中的维修人员独孤月因故错过领队马蓝星的撤离通知，最终独自一人留在了月球。
在努力返回地球的过程中，独孤月经历了两次抉择：在找回返回舱发动机后，是利用太阳能继续赶路回到月球基地，还是原路返回营救唯一的同伴——一只陪伴自己的6大袋鼠？独孤月经过思想斗争，最终选择返回救助大袋鼠。
后来，因月球车耗光动能陷入绝境的独孤月，偶然发现并利用大袋鼠的超强的跳跃能力，牵引自己成功返回了月球基地。
好不容易修好了返回舱准备返回地球时，却得知有一颗小行星正撞向地球：是留在月球保全自己，还是驾驶返回舱撞向小行星拯救地球？独孤月没有犹豫，选择独自驾驶返回舱，撞向小行星。
请结合以上材料，以“两难选择中的取舍”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指向这是一道取材于喜剧电影《独行月球》的作文题，新颖别致，最终归结到“取舍”这样一个经典的论题，审题难度不大。
从提示部分给出的写作主题“两难选择中的取舍”可知，“取舍”是在“两难”条件下作出的，“两难”是隐含前提；准确把握“两难”的具体内涵和情境，“取舍”的抉择才更富有典型意义。
材料中独孤月作出了两次抉择，第一次是返回营救金刚鼠，第二次是驾驶返回舱撞向小行星拯救地球。
两次抉择的背景都是两难处境：第一次面临的抉择，是独自逃离保全自身而不得不放弃同伴金刚鼠，还是营救金刚鼠而让自己与金刚鼠都身陷险境；第二次面临的抉择，是留在月球保全自己而眼睁睁看着地球毁灭，还是牺牲自己而拯救地球。
无论哪种选择，都意味着某种形式的放弃，对独孤月来说都需要承担痛苦，这就是所谓“两难”。
所以，“取”和“舍”是伴随着产生的，而“取舍”行为，考验的是选择者的道德品质、精神境界。
以选择为话题的高中作文8篇-最新范文
以选择为话题的高中作文8篇篇一：以选择为话题的作文以“选择”话题写作指导写作要求：站在生活的十字路口,我们时常面对人生的重大选择。
抉择总有标准,或真善美或假丑恶,或高尚远大或庸俗狭隘;选择的结果自然也各不相同,或取或舍,有成功的也有失败的。
请以“选择“为话题写一篇文章,文体自选,题目自拟,字数不少于600字。
写作指导：第一步：审题中考作文,审题是很重要的一环,写作水平再高,审题不准,偏离要求,也不能得高分。
准确抓住中心要求,认真审题,过了审题关,构思就容易了。
首先,在这里,要理解“选择”的意思,人一生中会经历无数的选择,即无数次机会的把握。
正确的选择可以造就生命中灿烂的前程,错误的选择可以毁掉生命的梦想而感受遗憾的结果。
因此,选择是欢娱的过程,选择是痛苦的过程,选择是悲怆的过程。
其次,“选择”无论写哪种内容,都应当缩小范围,否则不容易写出具体的内容来。
所以,我们可以考虑把“选择”前面或者后面加上相应的词语,以便于把命题的范围缩小,这样我们就可以更容易地写出好的作品来。
参考为：A、增加定语方法如：错误的选择、无奈的选择、心灵的选择、生命的选择等;B、增加动词,组成动宾短语如：选择远方、选择执著、选择高尚、选择诚信等;C、考虑增加中心语如：在这里“选择”作为动词,不宜添加。
假如题目是个名词就可以;D、形成一个句子如：我的选择,选择是一门艺术,放弃也是一种美丽的选择;E、对题目的再提炼如：走自己的路,此岸？彼岸？等。
第二步：立意文章的立意很重要,所谓“立意”就是提炼和确立文章的主题。
不过“选择”的立意相对比较容易,却不容易出彩。
如果用推理的方法,我们倒是可以达到立意高远的目的。
我们可以考虑,因为选择,而努力拼搏,立足现在,为了自己的选择而努力;也可以考虑为有了梦想的远方,才会选择现在的努力;还可以考虑因为选择可以是主动的,所以可以尽情的选择;又因为选择是被动的,不得不选择,不能不去选择或者别无选择。
还可以考虑,选择什么,为何选择,怎样选择等;这类文章,在立意上,反映出作者的一定的思辨能力,可以在立意上取胜。
【记叙文写作指导】高一记叙文写作专题教案
高一记叙文写作专题教案训练目的了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。
一、什么是记叙文？记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。
二、记叙文分类１、以写人为主２、以记事为主３、以写景或状物为主三、基本要求（一）写人记事要交待清楚记叙的要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。
这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变，根据实际情况在文章中或直接、或间接地回答出来。
（二）写人记事要注意记叙顺序第1页共22页１、什么是记叙的顺序？写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙的顺序。
２、记叙的顺序常见的有四种类型。
（１）顺叙按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺序。
顺序是最基本最常用的组织材料的方法。
要注意顺序不等于文章不分主次地记流水帐。
应做到层次明显，重点突出结构清晰。
比如写《记一次升旗活动》，一般是从旗手擎旗入场开始写到结束，但不等于把参加升旗活动的每一个人及每项步骤写得面面俱到，也就是说，运用顺序的方法时，要注意做好围绕中心选材和剪裁工作。
（２）倒叙把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面，这种写法叫倒叙。
倒叙方法用得好，能有效地避免文章平铺有叙，能使结构富于变化，引人入胜。
运用倒叙的方法特别要注意的是应在倒叙与顺序相接的地方把时间交代清楚，要有必要的交代语句，使读者觉得头绪清楚。
（３）插叙在记叙的过程中，有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节，然后再接叙原来的事情。
插叙部分对主要情节起补充、衬托的作用，是文章的有机组成部分。
运用得当能使人物形象更丰满更逼真，叙述内容更详尽易理解。
第2页共22页（４）补叙在一件事叙述完毕后作必要的补充交代。
简称“补笔”，它可以给读者一种豁然开朗的快感。
（三）围绕中心选择材料１、什么是作文的材料？作文的材料就是现实生活中和一切原始素材。
２、什么是中心？中心就是作者在文章中要表达的主要观点，即文章的灵魂。
作文范文之学会取舍的作文素材
学会取舍的作文素材【篇一：材料作文及例文】阅读下面的材料，按要求作文。
在辽阔的坦桑尼亚草原，一只饥饿的鬣狗在四处觅食。
它沿着灌木间的小路奔跑，来到一个岔路口。
在两条岔路的远方，各有一头山羊绊倒在灌木丛中挣扎不出。
鬣狗的口水淌得老长，它想先走其中一条路，却又担心另一条路上的山羊被别的动物抢走。
最后它决定，左脚沿着左边的路走，右脚沿着右边的路走。
但是两条路越分越开，相隔越来越远，最终鬣狗把自己的身体劈成了两半。
由此一条古老的谚语在非洲广泛流传：“鬣狗难过岔路口。
”要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题，写一篇议论文或记叙文；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【题旨解析】寓意型材料作文要与社会实际恰当联系，生发开去。
这类考场作文也最容易出现审题失误，而“一着不慎，满盘皆输”。
【写作导引】这是一个寓意型材料作文题。
寓意型材料与现象型材料不同，现象型材料是提供一种或几种社会现象，要求进行评析，或挖掘原因，或剖析利弊，或辨别异同，或指明出路。
而寓意型材料中的“材料”却不是论证的主要对象和中心，它只是引出论点的途径，找出其中的寓意才是至关重要的。
所以对于此种类型的作文题，首先一定要认真阅读材料，仔细揣摩，深入领会其中蕴含的道理，然后在准确把握寓意的基础上提炼出自己的观点，进而分析论证。
这则材料可从以下几个方面立意：①把握正确的人生方向，走好人生的岔路口；②知足者常乐，贪得无厌终害己；③贵在专一，一心不可二用；④鱼和熊掌不可得兼，要学会取舍。
【写作范文】把握正确的人生方向轮船在海面上航行并非都一帆风顺，随时有可能遭遇飓风。
这时，舵手要做的就是找准航向，不让轮船迷失在茫无边际的大海之中；人在生活的道路上也并非都一马平川，随处会遇到岔路口。
这时，我们该做的就是把握住正确的人生方向，在岔路口前做出明智的选择，让自己的人生更加绚烂多彩。
大江东去，浪花淘不尽千古的风流人物，淘不尽他们的飒爽英姿。
议论文写作指导之怎样选择和运用论据(教师版)
议论文写作指导之怎样选择和运用论据1、选例。
一篇文章观点确定之后，应该紧扣论点，选择典型、有说服力的事例。
选例首先要恰当。
选例要尽量有权威性。
挑选具有代表性的，能够揭示事物的本质的，并为大家熟知的人和事，尤其要选择一些名人名事。
尽量不要选择本校本班的事或者影视剧的内容作为论据，这样的事例缺乏典型意义。
选例要注意多角度。
一篇优秀的议论文，给人的感觉总是饱满的。
因此我们要在论据的多样性上下功夫。
即在选择和运用论据时考虑古今中外引例，不同领域引例（政治、经济、军事、思想、文化等），正反引例。
从不同层次，不同角度去选例，能增加文章内容的广度，更有说服力。
例：古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智，拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王嬴政，开创了大秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，认为基业已固，企望恩蒙万世，自号“始皇”，对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削，丧心病狂地“焚书”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至传至二世，终致“一夫作难而七庙隳，身死人手”，多么可叹！被誉为世界物理界“伟人”，发现万有引力定律的杰出科学家牛顿，晚年为“感觉”所左右，一味信奉神学，走了与科学背道而驰的道路，令人扼腕。
当代著名作家、书法家、文化部原副部长周而复声名显赫，身为共产党员，却为“感觉”左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊靖国神社。
跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给国家和人民造成奇耻大辱，他本人也因此声名狼藉。
这段文字从古今中外的角度，不同身份（政治家、科学家、作家）的角度，从反面来选取典型事例，说明了“跟着感觉走”的危害性，从而论证了“要跟着理智走”的观点，文字的信息量是丰富的，论据显得厚实而饱满。
2、述例。
即在确定论据之后，叙述时应该有所侧重，且述例语言要简洁。
①一个论据可以从不同的角度揭示不同的道理，说明不同的观点，这就要求学生在述例中要着重叙述证明观点的那个方面，对材料有所取舍，有所侧重。
例：勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。
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记叙文写作指导之材料的取舍和选择
记叙文写作指导之材料的取舍和选择
第三讲材料的取舍和选择
材料是的血肉，选取新鲜、典型的材料是写好一篇作文的关键。
主题确定后，就根据主题的需要来决定材料的取舍和选择。
对于我们这些三点一线的学生来说，常常为材料而苦恼。
其实不然，罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。
”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。
生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。
生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。
这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。
然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。
选用材料的标准：
一．材料要以真实为基础《一点启示》中我们看到胡编乱造的是不感人的。
作文写的感情真挚动人，材料就要感人。
作文的材料不是原始的再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。
比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。
我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上。
来深化人物和主题。
二．选材要围绕中心主题是的灵魂，是选材的依据。
材
料是为中心服务，是中心的依托，因此所选的材料能充分的为中心服务。
在这里我们要特别注意的是有些作文题目本身已揭示中心思想。
例如《记一个尊纪的人》《一件助人为乐的事》《一个美丽的地方》《个刻苦学习的同学》等看例文1 三．选材要典型指的是所选的材料是有代表性的。
因为有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。
例文2《这事发生在我班》选取了李玲同学为灾区捐献300元。
一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。
当然我可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。
学习上，平时不坑一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型……
四．选材要新颖而生动李渔说：“新也者，天下事物之美称也。
”新奇总是和美好相联系的。
“嚼人家嚼过的没有味道。
”写力求新颖。
所谓新颖，就是指所选用的材料是新鲜的甚至是具有独创性。
它包括材料角度要新鲜、内容要新鲜。
如何使材料新颖、典型
弃旧图新法或旧瓶装新酒老材料换新颜即不是人云亦云之类。
有些材料，看来不新鲜，有点旧。
但如果换一个角度，换种说法，换一个背景，换一种情节，换一个场面，赋予时代精神就显得新鲜。
例如我要歌颂一人，人们多正面歌颂，我呢就侧面歌颂，或我采用误会法。
将旧材料联系当今实际，融入新颖、有特色的内容，使产生时代气息。
〈校园
新貌〉〈校园奇事〉
以真取胜法此法包括感情要真、主题要真、材料要真三方面。
《我说感动的一件事》《学之间》《生之间》《的苦恼与欢乐》
联想扩展法借助联想和想象，超越时空的界限，扩展取材、选材的领域。
思路扩展了内容也就丰富了。
联想扩展有三种形式：相似联想，即看到看到谷粒就想到珍珠，看到草，看到默默无闻的人；相关联想，即睹物思人。
看到礼物想起了一位同学；对比联想，即把同一个人或同一件事放在不同的时间、地点进行对比。
围绕题目分散开来去想：想一件件有关的事或景，想一个个有关的人或物，想一个个有关的情与理。
由一物想到另一物，由一事想到其他事，可以沟通相关、相反的事物或情理，发展生活素材，丰富的内容。
同类移植造林法同类移植，是指将他人或其他地方发生的事，半到另外的人或一定场合上。
如〈我和我的老师〉。
这个题目，我们设定：你围绕要写的中心，只有一件事和要写的这位老师有关，而另两则材料是“我”现实生活中与别的老师经历的事，可以将后两件事移植到本文我和老师身上，这样，内容会丰富，中心会更突出。
以小见大法法国作家巴尔扎克曾说：“艺术作品就是用最小的面积惊人的集中了最大量的思想。
”一滴水可折射整个世界，日常生活中一些平凡的小镜头，往往闪发着耀眼的
思想光芒。
我们要勤于观察、善于发掘日常生活中看似平凡却是有价值的题材，善于捕捉灵感，不让蕴涵着深意的小镜头在指缝间溜走。
正如作家王愿坚所说：“应当在深入生活中，认真观察，分析研究，力求看的和想的深一些，透过表面的生活现象，开掘出生活的内涵，得到蕴涵在生活里的哲理，看到生活的诗。
”
平时可多阅读小小说，可有利我们在这方面的培养。
小镜头的选择要能为表现人物性格服务，为推动情节服务，为表现主题服务。
例文：阳光下的日子
我打开了门。
门外站着一个小小的男孩。
怀里抱一大抱白色的桃花。
他沉稳的把一浅兰色的旧手帕递给我：“还给你手帕。
”
——我一下想起黄昏时，我带他到处玩。
他的头磕破了，我赶忙掏出一块浅黄带橘红色点的手帕，盖住他额头上的那朵“红花”——
我一副自然的样子，眼睛却往桃花上溜。
“你送给我的吗？”
“哦，是的。
”
“太谢谢了。
”
他两手握住，胳膊很努力，很虔诚，很严肃的向上伸。
我抬手取了。
“我走了。
”他走了。
阳光从后面的大窗户泻出来，无数金色的灰尘熙熙攘攘的沉浮——一个小小的男孩从阳光中穿过，径直下楼去。
小小的身影，小小的衣裳，小小的男孩，小小的手帕。
送了我一大抱绽开的白桃花。
——手帕给了他一个长大的机会。
那一瞬间，我这么想。
同步训练
〈我的爸爸〉思路探究：古老而无法穷尽的命题，每个人都有自己的父母，从小到大，每天都沐浴着父母的爱意。
而每位父母都以自己独特的方式爱着自己的孩子，充满爱的目光去发现父母的爱，体验父母的爱。
〈变〉与小街的变迁〉时代的变迁，往往融会在细小的部分的变化。
小街虽小，但麻雀虽小，五脏具全。
小街是整个社会的缩影。
选择我身边熟悉的事物，看他们的巨大的变化，来讴歌新生活。
〈母亲心中的那片绿〉绿孕育着生命，孕育着希望，延续他生命的开始。