201x版八年级物理下册9.2液体压强导学案1 新人教版
八年级物理下册 9.2 液体的压强(第1课时)导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册 9.2 液体的压强（第1课时）导学案（新版）新人教版1、了解液体内部有压强，知道液体内部压强的方向及特点。
2、会应用液体压强计算公式，知道液体压强的大小和什么因素有关学习重点:探究影响压力作用效果的因素；压强的定义及物理意义学习过程备注【合作复习】1、压强的定义是：。
2、10Pa的物理含义是。
3、水平桌面上放着质量为5kg的物体，物体与桌面的接触面积是0、1m2，则物体对桌面的压力是 N，对桌面的压强是 Pa。
（g=10N/kg）【自主学习】一、液体压强的特点1、家里洗菜池中没有水时，要提起池底出水口的橡皮塞很容易；洗菜池中装满水时，要提起橡皮塞时就比较费力，这是因为水有，因而它对池底的橡皮塞有向下的，水对橡皮塞有向下的。
2、液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对侧壁压强，喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部向上压强。
（填“有”或“没有”）这些都是由于液体具有性。
3、液体压强产生的原因是液体具有和。
4、根据演示实验观察到的现象，总结液体压强的特点：①液体对容器和都有压强，液体内部向都有压强；②在同一液体的同一深度，液体向各个方向的压强都；③液体的压强随深度的增加而；④不同液体的压强还与它的有关，当深度相同时，液体的越大，压强。
二、液体压强的大小1、液体内部某深度(h)产生的压强为p，液体密度为ρ，若从液面向下截取一底面积为S,高为h的液柱，试推导液体深度为h处的压强大小。
h ρ S2、液体内部压强计算公式是 p= ,由公式可知，液体内部压强的大小只与和有关，而与液体的体积、容器的形状等无关。
3、估算江面下50m处的压强有多大？（g取10N/Kg）【课堂检测】1、如图所示，关于液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（ρ盐水>ρ水）：A、a点向下压强比向上压强大B、b点压强比c点压强小C、a、b两点的压强相等D、b、c两点压强相等2、如图所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个小木块，小木块漂浮在水面，则放入木块后（）A、水对杯底的压强增大B、水对杯底的压强不变C、水对杯底的压强减小D、无法确定利用公式p=ρgh计算时，密度ρ的单位一定要用kg/m3,液体深度h的单位要用m,计算出压强的单位才是Pa、。
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一堂生动有趣的幼儿园教学活动。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，旨在通过生动有趣的情景和游戏，让孩子们在愉快的氛围中掌握液体的压强概念。
活动的目的是培养孩子们对物理学科的兴趣，提高他们的观察力、思维能力和实践能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解液体的压强概念，知道液体压强的特点。
2. 培养孩子们观察、思考、动手实践的能力。
3. 培养孩子们合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握液体的压强概念及液体压强的特点。
难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和应用。
四、教具与学具准备教具：液体压强计、玻璃管、水、盐、气球等。
学具：记录表、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 导入：我先给孩子们讲解了一个关于液体压强的小故事，引起他们的兴趣。
然后提问：“你们知道液体有没有重量吗？液体有没有压强呢？”2. 探究液体压强：我将液体压强计展示给孩子们，让他们观察并提问：“你们发现液体压强计有什么特点吗？它是怎么工作的呢？”接着，我进行实验，让孩子们亲自感受液体压强的变化，并记录在记录表上。
3. 小组讨论：我将孩子们分成小组，让他们互相交流实验结果，讨论液体压强的特点。
然后请每个小组代表分享他们的讨论成果。
4. 液体压强计算：我向孩子们讲解液体压强的计算方法，并示范计算过程。
接着，让孩子们自己动手计算实验中液体的压强，并将结果记录在记录表上。
5. 应用拓展：我给孩子们展示了一个关于液体压强的应用实例——气球浮力。
让孩子们亲自动手制作气球，观察并解释气球浮力的原理。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们掌握液体的压强概念及液体压强的特点。
2. 难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和应用。
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案
教案：人教版物理八年级下册9.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度，液体向各个方向的压强相等。
3. 液体压强的计算：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强的应用：液体的压强在实际生活中的应用，如水泵、潜水艇等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 能够运用液体压强知识解释实际问题，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强公式的理解和应用，液体压强与深度的关系。
2. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管等。
2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中液体的压强现象，如水塔、水泵等，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 探究液体压强的特点：学生分组实验，使用液体压强计测量不同深度水的压强，观察并记录数据。
3. 讲解液体压强的概念和特点：根据实验结果，讲解液体压强的概念和特点，引导学生理解液体压强与深度、液体密度的关系。
4. 学习液体压强计算方法：讲解液体压强公式p=ρgh，引导学生掌握液体压强的计算方法。
5. 应用液体压强知识：分析实际问题，如水坝、潜水艇等，引导学生运用液体压强知识解决问题。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固液体压强的概念、特点和计算方法。
六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点随深度增加而增大同一深度，液体向各个方向的压强相等3. 液体压强计算公式：p=ρgh七、作业设计1. 液体压强的概念理解：请用一句话描述液体压强的概念。
2. 液体压强的特点应用：请举例说明液体压强的特点在实际生活中的应用。
八年级物理下册《9.2 液体的压强》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《9.2 液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2液体的压强1、知道液体压强产生的原因；2、了解液体内部存在压强，记住液体内部压强的特点；3、了解连通器及其特点。
液体压强产生的原因●自主预习阅读课本33页的内容，完成下列填空：1、液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对侧面有压强；2、喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部向上也有压强；3、由于液体具有流动性，液体内向各个方向都有压强。
●小组讨论1、各小组分工合作，完成下图所示的实验：取加入红墨水的水，加入到侧壁有孔的容器中，观察水柱流出的情景。
由此可以得出结论：液体对容器壁有（“有”或“无”）压强。
2、讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受重力的作用。
同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体(容器底)受液体的压强吗？结合实验，可以得出结论：液体对容器的底有(“有”或“无”)压强、3、思考：和固体相比，液体为什么会对容器壁有压强呢？通过观察扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有流动性。
结论：液体压强产生的原因：液体受到重力且具有流动性。
●教师点拨因为液体要受到重力作用，所以会对支持它的容器底产生压强；液体具有流动性，所以也会对阻碍它流动的容器壁产生压强、●跟踪训练如图所示，甲图在两端开口的玻璃管的下方扎上橡皮膜、乙图在侧边开口处扎上橡皮膜，出现如图的现象，则甲图说明了液体对容器底部有压强，乙图说明了液体对容器壁有压强。
液体内部压强特点●自主预习阅读课本33、34页，完成下列填空：1、压强计是测量液体内部压强的仪器。
若液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。
2、在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；深度越深，压强越大；液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
●小组讨论各小组分工合作，完成课本上图9、2－2所示的实验：（1）将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面存在高度差，说明液体内部朝向各个方向都有(“有”或“无”)压强、（2）保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面产生的高度差相等(“相等”或“不相等”)，说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都相等(“相等”或“不相等”)、（3）增大探头在水中的深度，发现U形管左右两侧液面产生的高度差变大，说明液体的压强随深度的增加而增大(“增大”或“减小”)、（4）将探头分别放在酒精、水、盐水的相同深度处，发现U形管左右两侧液面产生的高度差不相等(“相等”或“不相等”)，说明液体的压强与液体的密度有关，处在不同液体的同一深度密度大的液体的压强大。
八年级物理下册 9.2《液体的压强》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.2《液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2《液体的压强》课标要求：2、2、8通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。
考纲要求：15、能定性地分析说明液体的压强与液体的深度和密度有关（不要求进行定量的计算）。
学习目标1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关（重、难点）。
3、认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
4、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。
【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。
每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。
导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min复习旧知，导入新课二、明确并解读目标约2min三、预习导学约8min自主学习教材第--页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约8min,请注意时间的分配）一、液体压强的特点1、产生原因：液体有，且有。
2、测量仪器—U形管压强计（1)作用：测量。
(2)原理:U形管左右两侧的大小，反映探头薄膜所受压强的大小。
3、特点 (1)液体内向都有压强 (2）在液体的同一深度处，向各个方向的压强；深度越深，压强 (3)液体内部压强的大小还跟有关，在深度相同时，越大，压强越大。
二、液体压强的大小1、公式：2、理解：其中ρ为液体的，单位是 h 表示（即所求压强的点到自由液面的竖直距离），单位是，g 为常量。
三、连通器1、定义：上端，下端的容器。
2、特点：连通器里的同种液体时，各容器中的液面高度总是的。
3、应用：、、船闸等。
4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）1、探究实验（1）实验器材：，，，，（2）根据教材完成实验探究。
八年级人教版物理下册9.2《液体压强》导学案
9.2《液体压强》导学案学习目标1、初步认识液体压强规律，2、学会用压强计测量压强，33、知道液体压强的规律在生活中的应用举例。
重点：探究式教学过程，培养学生能力难点：运用“探究式课堂”教学模式的熟练程度气体压强与流速的关系。
一、课前预习1．什么叫压强?2、写出压强大小的计算公式．3．压强的单位是什么?4、帕斯卡表示什么意思?5、带鱼生活在深海中，为什么我们在鱼市上却看不到活带鱼？6、工程师们为什么要把拦河坝设计成上窄下宽的形状？7、潜水员在深浅不同的水域，为什么要使用不同的潜水服？8、放在水平面上的固体，由于受到作用，对支承它的物体表面有压强二、课内探究1、液体对容器底和侧壁有压强。
2、液体内部的压强规律。
3、液体压强与液体密度的规律。
四、巩固提升1. 判断：液体由于受重力作用而对容器底有压强，由于能流动而对容器侧壁有压强，对液体内部上方却没有压强。
（）2. 液体压强计的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面出现；压强越大，液面的高度差。
3.如图，有一立方体浸没在液体中，其上表面与液面平行，它的上、下、左、右表面受到的压强分别为P上、P下、P左、P右，则P上_____P下，相同深度 P左_____P右。
（填“>”、“<”、“=”）4.如图，不同容器A、B中分别盛有深度相同的盐水和水，则液体对容器底部压强的大小关系为：PA____PB (填“>”、“<”、“=”）。
5.如图，两容器中盛有相同质量的同种液体，________容器底部受到的压强大？6、在以下各图中比较a 、b 、c 各点的压强大小7、如图：在U 形管中间放一薄塑料片，在左右两边同时分别加入等体积的水和•c•a•b(2) P b > P aP c > P b > P aP a > P bhAB盐水水 AB食盐水，塑料片将 。
a.静止不动 b.向左边移动 c.向右边移动8、有一容器，如图：底部受到液体压强为P1，如把它倒放，底部受到液体压强为P2 ，则P1 P2。
八年级物理下册92液体的压强教案一等奖3篇
1、八年级物理下册92液体的压强教案一等奖作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的八年级物理下册9.2液体的压强教案1（新人教版），欢迎阅读与收藏。
整体设计说明通过复习放在水平面上的固体的压强产生的原因，提出新问题：液体也受重力，在容器中的液体对容器底有没有压强呢？继而用实验来直观地观察液体产生的压强，再对液体的压强产生的原因及影响液体压强大小的因素展开讨论与探究，最后进行整理总结。
这样的安排使知识学习过程过渡自然，不是突兀地提出液体的压强，并能自然地了解液体压强产生的原因；对影响液体压强大小的因素的实验探究，使学习过程成为在探究中学习的过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神。
教材分析本节内容是压强在液体中的表现。
学生在生活中体验较少，已有的感性认识少，使得本节知识比较抽象，加上学习本节内容需要用到密度和重力的知识，对学生来说难度较大。
液体压强是固体压强知识的延深，并是浮力产生的原因，起到承前启后的作用，因而要重视本节的教学。
教法建议探究、实验、分析讨论法。
学情分析学生已学习了固体压强产生的原因及影响压强的因素，并具有密度知识，这为学习液体压强打好了基础。
在我们的生活中，能体验到液体压强的事件很少，就是游泳，由于水不会太深，也难以觉察到水的压强的存在，造就了液体的压强这一知识比较抽象。
教学过程中多用现象比较直观的实验，增加学生的感性认识，就容易接受新的知识。
学法引导自学与互学总结归纳实验探究。
三维目标1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算液体压强的公式。
（3）认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中的连通器。
2、过程与方法（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。
【精品】新人教版八年级物理下册 9.2 液体压强导学案.doc
课题: §9.1 压强【学习目标】：1、了解液体内部压强，以及液体内部压强的方向2、了解液体压强的大小和什么因素有关【学习重点】：液体压强特点的应用【学习难点】：用液体压强知识解释实际的问题【课前复习和预习】：1.压力作用效果的大小用表示。
2.压强的公式 ; 单位。
3.一个水杯放桌子上对桌子产生500Pa的压强，它表示的物理意义是：。
4.液体压强的特点：在液体内部向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强；深度越深，压强。
液体内部压强的大小还跟液体的有关，在深度相同时，越大，压强越大。
5.液体压强的计算公式：p=其中ρ代表：单位是：，h代表：单位是：，g代表：单位是：。
6.连通器的特点是7.生活中常见的连通器：【快乐学习激情展示】：◆学点一液体压强产生的原因思考：固体由于重力而对支撑面产生压力，从而产生压强。
那么将水装在容器中，底部和侧面会受到水的压强吗？1.观察右图，图中的现象能说明什么？A B2.总结：液体压强产生的原因是：①液体受到，对容器产生压强；②液体具有，对容器产生压强；◆学点二液体压强的特点探究活动：液体压强的特点1.用压强计研究液体内部压强的特点：①、把探头放进盛水的容器中，观察图1，观察到U 型管两侧的液面出现 ，说明液体内部有 。
②、保持探头在水中深度不变，改变探头的方向，比较图1、2、3、，观察到U 型管两侧的液面差 ，说明液体内部向 方向都有压强；在同一深度，各个方向压强 。
③、逐步增大探头在水中的深度，比较图2、4，观察U 型管两侧的液面高度差 ，说明液体的压强随深度的增加而 。
④、在同一深度，压强计的探头分别放在水中和盐水中时，比较图4、5，U 型管两侧的液面高度差 ，说明液体压强与液体 有关。
且液体密度越大，压强 。
实验结论：液体内部朝 都有压强；在同一深度，各方向压强 ；深度增大，液体的压强 ；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强 。
[人教版]初中物理八年级下册：9、2《液体的压强》导学案word版(2019~2020学年度)
![[人教版]初中物理八年级下册：9、2《液体的压强》导学案word版(2019~2020学年度)](https://img.taocdn.com/s3/m/94033f7ec281e53a5802ffb3.png)
第十四章第二节《液体的压强》导学案【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．3.学会探究问题的一般方法二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．3.通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解三、情感态度价值观1.通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。
2.通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。
3.激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。
【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。
2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强 .3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。
你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：1、演示液体对容器底和侧壁有压强。
将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。
2、认识压强计3、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
八年级物理下册《9.2液体的压强》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《9.2液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2液体的压强学习目标：1、通过观察实验探究压力的作用效果跟压力大小和受力面积的关系，理解压强概念；2、能描述压强概念的建立过程，写出压强公式、单位，并运用压强公式进行简单计算；3、会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
模块一：自主学习1、压力的定义。
压力的方向。
2、液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对有压强；喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部也有压强；由于液体具有，液体内向都有压强。
3、压强计是测量液体内部压强的仪器。
若液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生，高度差的大小反映了薄膜。
4、叫连通器。
模块二：合作交流一、实验探究：1、把橡皮膜朝向不同的方向，U形管两液面有高度差，说明了什么问题？2、橡皮膜在不同深度时，U形管两液面高度差有什么不同？又说明了什么问题？3、将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明了什么问题？结论：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向压强 ; 深度增大，液体的压强；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。
2、液体压强公式液体压强公式中式中各量，ρ为，单位是，g为常数，h为，单位，即研究的某点到自由液面的垂直距离。
计算：利用液体压强公式计算：某堰塞湖湖堤底部得水深为55m，水的密度为1、0103kg/m3，求湖底部受到的水的压强？（取g=10N/kg）连通器阅读连通器部分：叫连通器，其特点是。
举出三个生活中连通器的例子：。
右图图中，哪些是连通器？模块三：课后训练1、液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小；液体内部的压强随深度的增加而；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，越大，液体的压强越。
2、一桌面上的烧杯盛有半杯浓盐水，如果再向烧杯内加水，则溶液对烧杯底部的压强将。
2019八年级物理下册 9.2液体压强导学案 (新版)新人教版
第二节 液体压强一、课程实施标准重点：1．了解液体内部压强规律2．能运用液体内部压强公式解决有关问题 3．知道连通器 难点：能运用液体内部压强公式解决有关问题 三、知识要点 1．液体压强的特点（1）如图A ，液体由于受到竖直向下的重力作用，因此，液体对_______有压强。
如图B ，液体具有流动性，他对容器_______也有压强。
（2）测量液体内部压强的仪器：_____________________原理：当探头的橡皮膜受到压强时，U 型管两边的页面会形成_________________。
（3）研究液体内部压强验，探究①比较A、B、C三个图，可以说明：在液体内部的______________，向各个方向的压强都______________。
②比较B、D、E三个图，可以说明：_____________，深度越______，压强越______。
③比较E、F两个图，可以说明：液体内部压强的大小还跟液体的_____有关，在深度相同时，液体的_____越大，压强越大。
【答案】（1）容器底；侧壁（2）压强计；高度差（3）同一深度；相等；同种液体；大；大；密度；密度2．液体压强的大小要想得到液面下某处的压强，可以设想在该处有个水平放置的“平面”。
这个平面以上的液体对平面的压力等于液体所受的重力，所以计算出液体所受的重力是解决问题的关键，如图，设液柱的高度为h，平面的面积为S。
该平面上方的液柱对平面的压力平面受到的压强因此，深度为h处液体的压强为【答案】F=G=mg=ρVg=ρSh；p=F/S=ρgh；p=ρgh说明：①利用公式p=ρgh计算的时候，密度ρ的单位一定要用________，液体深度h的单位要用________，计算出的压强p的单位才是________②式中h表示________：是指从自由液面某一点之间的竖直距离；③公式中的g是常数，在没有说明的情况下取________④公式p=ρgh的物理意义：p=ρgh是液体的压强公式，由公式可知，液体内部的压强只与______，______有关，而与所取的面积、液体体积、形状、重力、质量等因素均无关。
八年级物理下册9.2液体的压强导学案(新版)新人教版
八年级物理下册9.2液体的压强导学案（新版）新人教版1、了解液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部有压强。
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。
3、认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
重点：探究影响液体内部压强大小的因素。
难点：正确理解液体的深度，利用公式计算。
●预习案：复习及预习展示1、压力的作用效果用来表示，影响压强大小的因素是和。
2、液体内部产生压强的原因是：液体受到作用并且具有性。
3、液体压强的特点是：（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；（4）不同液体的压强还与有关。
●探究案：一、液体内部压强的特点（1）介绍压强计：①测量液体内部压强的仪器：_U形管压强计_、②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成高度差探头（扎有橡皮膜）U形管U形管左右两侧液面的高度差甲乙丙③使用方法：无力作用薄膜时，U形管两液面高度差为0；用手压薄膜时，U形管两液面会产生高度差；对薄膜的压强越大，U形管两液面高度差越大。
（2）实验探究：液体内部压强的特点猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B 液体的压强跟深度有关；猜想C 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关、实验步骤：为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了各图所示的操作：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计液面高度差/mmA水3向前3B3向下3C3向上3D1向下1E6向下6F盐水6向下8分析论证：①比较代号为A、B、C三个图，可以说明_______________________________即猜想A正确；②比较代号为B、D、E、的三个图，可以说明__________________________,即猜想B正确；③比较代号为E、F的两个图，可以说明____________________________,即猜想C正确、针对训练一：1、图中， _______小孔处喷出水的距离最远,说明液体对容器的侧壁有压强。
人教版八年级物理下册导学案9.2.1初步认识液体压强
第 2 节液体的压强第 1 课时初步认识液体压强课题初步认识液体压强课型新讲课1.经过察看实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方知识与向 .技术 2.经过实验研究，认识液体压强的大小跟什么要素相关.教课3.能娴熟地运用液体压强的公式p= ρ gh 进行计算 .1.能联系生活实质，感知液体压强是一种客观存在.目标过程与2.依据固体压强的观点，设计出证明液体压强存在的实验方法.方法3.能经过实验研究领会到液体压强的大小与什么要素相关.感情、态度在察看实验中，培育学生的科学态度，能对学习的过程、知识与价值观和方法进行总结，梳理所学知识，学会反省.教课知道液体压强的特色 .教具多媒体课件、塑料袋、侧壁和底部扎准备有橡皮膜的玻璃管、水（红颜色）、烧杯、要点液体压强计、盐水、刻度尺、铁架台.教课液体压强产生的原由，探教课 1 课时难点究影响液体压强盛小的要素 .课时1.液体因为受重力作用对容器底部有压强；因为拥有流动性，对阻挡它流动的容器壁也有压强 .2.液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向的压强相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度相关，在深度同样时，液体课前密度越大，压强越大.预习3.液体内部压强的计算公式为p= ρ gh，式中 p 表示液体自己产生的向各个方向的压强，单位是Pa；ρ表示液体的密度，单位是kg/m3； h 是指液体的深度，单位是m；由液体压强公式可知液体压强只与液体的密度和在液体中的深度相关，与液体的重力没关 .稳固教师指引学生复习上一节内容,并解说学生所做的课后作业(教师可针对性地复习精选部分难题解说),增强学生对知识的稳固.教师播放潜水艇工作、我国潜水员潜入深水工作的视频,并提出问题：(1)为何潜水艇要用厚钢板制成呢？(2)为何潜水员要穿抗压能力很强的潜水服呢？新课(3) 潜水员下潜深度为何会有限制？导入学生察看、并思虑，发布自己的见解.教师演示实验：塑料袋装满水后鼓起来,让学生用手指触摸，感觉有什么感觉？生：用手指触摸表面，会感觉有压力.备课笔录备课笔录师：前方我们学习了固体压强，知道了单位面积遇到压力就会产生压强，那么液体对它的容器有压力，液领会不会有压强呢？新课生：有压强 .导入师：是的，液体也像固体同样有压强.液体的压强有什么特色呢？如何计算呢？好，我们此刻就来研究这个问题.知识点 1 液体压强的产生及特色1.液体压强的产生教师利用如图甲所示的装置进行演示实验，指引学生察看，并思虑方才提出的问题 .规律总结：（ 1）液体因为有重力，所以对容器底有压强；（ 2）液体因为拥有流动性，所以对阻挡它流散的容器壁也有压强.甲乙丙师：大家先察看没有倒入水从前，橡皮膜的状况，而后当水不停倒下去时，能看到橡皮膜有什么变化？生：倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出.师：为何呢？生：水对它有压强.这个压强是怎么产生的呢？生：水的重力.进行对了，正是因为液体自己的重力才产生了压强.新课水和固体物质有不一样的特色吗？生：水是液体，液体拥有流动性.水倒入杯中时，会不会对阻挡其流动的侧壁有力的作用呢？生：也应当有吧.（不敢确立）那我们一同经过实验来查验同学们的剖析.教师演示实验1：在侧壁张口的玻璃圆筒上扎上橡皮膜（如图乙），请同学们察看倒水前后橡皮膜的状况.生：和方才的现象同样：倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出，这种现象证了然水对容器的侧壁也有压强.教师演示实验 2：取一个侧壁上不一样深度处都有张口的玻璃圆筒，圆筒侧壁的每个张口处都用橡皮膜蒙上，察看玻璃筒内倒满水后，不一样深度橡皮膜的变化状况，将橡皮膜扎破后，察看不一样深度的孔中流出的液体状况（如图丙）.生 1：从液面往下越深的地方，橡皮膜突出得越显然，说明离液面越深，橡皮膜遇到的压力越大 .生 2：扎破橡皮膜后，越往下的孔喷出的水越远，说明越深的地方水的压强越大 .教师总结：因为液体拥有流动性，所以液体对容器侧壁也有压强.板书：液体压强产生的原由是因为液体遇到重力的作用，且拥有流动性.22.液体压强的特色（ 1）认识压强计 .请同学们思虑液体能否是只对容器底部和容器侧壁有压强呢？液体内部压强的大小又有什么特色呢？学生思虑、议论：应当不是吧.（不敢确立）同学们不要焦急，我们先一同来认识丈量液体压强的工具——压强计.教师展现压强计实物，并联合多媒体课件帮助学生认识压强计的结构和丈量原理.认识压强计（多媒体课件）（ 1）作用：丈量液体内部的压强 .（ 2）结构：一侧装有橡皮膜的金属盒（即探头）、橡皮管、 U 形玻璃管（内装红色液体）、刻度板、底座 .（ 3）丈量原理：当金属盒上的橡皮膜遇到压强时，U形管两头的液面出现高度差.压强越大， U 形管两边液面的高度差越大 .教师解说 U 形管压强计的使用方法，指引学生思虑U 形管压强计是经过什么来展现液体也存在压强的？进行提示学生注意察看U 形管中两（提示：向 U 形管中加入适当的红颜色的水，新课U 形管中两边水柱的高度变化 .学生发现：当把带有橡皮膜的金属盒放入水中时，边水柱的高度不相平，出现了高度差.）学生察看，回答：经过 U 形管中两边红色水柱的高度变化来反应液体的压强变化.（ 2）利用压强计研究液体压强的特色.实验前教师用多媒体展现以下问题，以帮助学生确立实验研究的内容.思虑题：（ 1）液体内部能否有压强？向哪个方向？（2）在同一深度，液体向各个方向的压强盛小关系如何？（3）同一液体中，随深度的增大，压强的大小如何变化？（4）在同一深度，水和盐水产生的压强盛小相等吗？教师指引学生参照教材P34《演示》进行实验（提示学生运用“控制变量法”操作），并将丈量结果填入自己设计的表格中.实验研究：影响液体内部压强盛小的要素.（供参照）备课笔录小组问题商讨：为何 U 形管压强计两边液面的高度差能反应待测点处的液体压强？方法提示：实验中经过 U 形管中两边红色水柱的高度变化来反应液体的压强变化用到了“变换法” .备课笔录注意：①实验前应检查蒙在金属盒上的橡皮膜、连结用的橡皮管及各连结处能否漏气，方法是用一恒定压力作用一段时间看压强计两管液面的高度差能否发生变化，假如不变，说明不漏气；假如变化，则要查出原由，加以修整.②搞清实验所使用的液体是什么.③不可以让压强计管中液面高度差过大，免得使部分有色液体从管中流出；假如流出了，则把连结用的橡皮管取下从头连结即可解决.设计表格 ( 供参照 ):学生疏组实验 ,教师巡视指导 .学生记录数据，剖析、议论，教师进行总结和板书.板书：进行液体压强的特色：新课①液体内部朝各个方向都有压强；②在同一深度，各个方向的压强均相等；③跟着深度增添，液体的压强增大；④液体的压强还与液体的密度相关，在深度同样时，液体的密度越大，压强越大.例题 1(用多媒体展现 )下表是小明同学利用下列图所示的实验装置研究液体压强规律时所测得的部分数据 .易错提示：在表达液体压强特色时不要把深度说成高度 .方法总结：液体内部的压强只跟液体的密度和深度相关，与容器形状没关，液体的密度一准时，深度越大，压强越大；在同一深度，各点的压强都相等 .（ 1）实验所得的数占有一组是错误的，其实验序号为.（2）综合剖析上列实验数据，概括能够得出液体压强的规律：①，该结论是经过剖析比较实验序号的数据得出来的.②，该结论是经过剖析比较实验序号的数据得出来的.分析：在液体内部同一深度处，向各个方向的压强是相等的，而第 4 次实验中记录的数据与 3、 5、6 不相等，故第 4 次记录的数据是错误的 .从实验次数 1、2、3 可看出，跟着液体深度的增添，液体产生的压强在渐渐增大，而从实验次数3、 5、 6 能够看出，在液体的同一深度处，液体向各个方向的压强相等.答案：（ 1） 4（ 2）①液体内部的压强随深度的增添而增大1、 2、 3②在同一深度，液体向各个方向的压强都相等3、 5、6知识点 2 液体压强的计算师：我们知道液体压强的特色，那液体某点处的压强如何计算呢？学生思虑 .教师用多媒体展现圆柱体液柱的物理模型.(图参赐教材P35 图 9.2-3)师：要知道液面下某处竖直向下的压强，能够假想在此处有个水平搁置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强即可.设平面在液面下的深度为h，进行平面的面积为S.求深度为h 的平面遇到的压强多大？新课学生疏组推导，达成下边式子.（ 1）这个液柱的体积是多大？V=；（ 2）这个液柱的质量是多大？m=；（ 3）这个液柱有多重？对平面的压力是多少？G=；F=;（ 4）平面遇到的压强是多少？p=答案：（ 1） Sh(2) ρ液 Sh(3) ρ液 Shgρ液Shg(4)ρ液 gh结论：因为液体拥有流动性，液体内部向各个方向都有压强，并且均相等.所以 ,深度为 h 处某点的液体的压强为p=ρ液 gh.板书：液体压强公式p=ρ液 gh.教师用多媒体播放课件“液体压强的计算公式”，并解说 .液体压强的计算公式(多媒体课件 )液体压强的公式为p=ρ gh.因为在同一深度液体向各个方向的压强都相等，所以 p=ρ gh 用于液体内部向各个方向压强的计算.由公式可知，液体压强只与液体的密度和深度相关，与液体的重力、体积没关 .当深度 h 一准时， p 和ρ成正比；当ρ一准时， p 与 h 成正比 .液体的深度 h 指的是液体中被研究点到液面的竖直距离，即必定要从液体跟空气的分界面竖直往下丈量，它不是高度.公式 p=ρgh 只合用于液体内部压强的计算，不可以用于固体随和体的压强计算，而公式p=F/S 是压强的定义式，合用于全部固体、液体随和体压强的计算.课外拓展：把金属盒放入液体中，橡皮膜遇到液体压强的作用而向里凹，关闭在管内的气体把这个压强传达给液体 , 双侧液面出现高度差 .假如橡皮膜的弹力很小，双侧液柱高度差所产生的压强就近似等于液体的压强 .特别提示：每位学生都应掌握液体压强计算公式的推导过程 .教师提出问题，学生思虑、议论.（1）潜水艇为何用厚钢板制成？（2）带鱼生活在深海处，为何平常我们见不到活带鱼？（3）深海潜水员为何要穿特制的抗压服？（4）拦河大坝修建成下宽上窄有什么道理？学生思虑、回答，教师评论.例题 2(用多媒体展现)如下图的容器中装有水，则水对A 点的压强为（进行A.980PaB.2940PaC.5880PaD.条件不足，没法判断新课分析：由图可知， hA=70cm-10cm=60cm=0.6m ，p=ρ水 ghA=1 × 103kg/m3× 9.8N/kg × 0.6m=5880Pa.答案： C例题 3 教师用多媒体播放教材P35 例题，并解说 .教课板书方法总结：关于液体产生的压强、）压力来说，明确压强是要点，一般先求压强p（ p=ρ gh），而后再求力F（ F=pS）的大小，而对固体产生的压强、压力，明确压力是要点，一般先对物体进行受力剖析，求出压力 F，而后依据 p=F/S,求压强 p 的大小 .讲堂小结教材习题解答经过本节课的学习，我们知道了液体压强产生的原由，还知道了液体内部压强的特色以及液体压强的计算公式和推导过程.教材习题解答想一想做做（ P33）家里洗菜池中没有水时，要提起池底排水口的橡皮塞很简单；洗菜池装满水时，要提起橡皮塞就比较费劲，这说明水对池底的橡皮塞有向下的压力，水对橡皮塞有压强 .液体内部对侧面、对上方有压强吗？解答：液体内部对侧面、对上方都有压强.着手动脑学物理（P38）1.一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口向上，一次瓶口朝下，这两次药瓶在水里的地点同样（图9.2-8） .为何每次橡皮膜都向内凹？哪一次凹进得更多？为何？2.图 9.2-9 的两个容器中盛有同种同样质量的液体，哪个容器底遇到的压强大？3.如图 9.2-10，容器中间用隔板分红左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜关闭，橡皮膜双侧压强不一样时其形状发生改变.它能够用来做“研究液体压强能否跟深度、液体密度相关”的实验.（1）若要查验“在同种液体中液体压强跟深度相关”这一结论，应当如何实验？说出实验步骤和应当看到的现象.（2）若要查验“在深度同样时液体压强跟密度相关”这一结论时，应当怎教材样实验？说出实验步骤和应当看到的现象.习题4.工程师为何要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？三峡水电站的水库大坝解答高 185m，当水库水位为125m 时，坝底遇到的水的压强是多大？1.解答：因为在水中的同样地点时，外面的压强盛于里面的压强，故向内凹；而当橡皮膜那端向下时，它遇到的外界水的压强因浸入水中深度增添而增大，故橡皮膜在下端时比在上端时凹进得更多.2.解答：由图可知，左侧容器底面积大，液体高度小，右侧容器底面积小，液体高度大，由 p=ρ液ｇ h 知，密度同样时，右侧容器底遇到的压强盛.3.解答：（ 1）实验步骤：向容器左右两边加入水，使右侧水面超出左侧水面.现象：橡皮膜向左侧凸出 .（ 2）实验步骤：向容器左右两边分别加入水和盐水，使两边液面相平.现象：橡皮膜向左侧凸出 .4.解答：液体压强随深度增添而增大，堤坝下端离水面深度深，遇到压强盛，所以要把拦河坝设计成下宽上窄的形状.坝底遇到水的压强： p=ρ液ｇ h=1.0× 103kg/m3× 9.8N/kg ×125m=1.225 ×106Pa.例题 4 如下图，两个盛有等高液体的圆柱形容器A 和 B ，底面积不一样（ S A＜ S B），液体对容器底部的压强相等.现将甲球淹没在 A 容器的液体中，乙球淹没在 B 容器的液体中，两容器均无液体溢出，若此时液体对各自容器底部的压力相等，则必定是（）难题A. 甲球的质量小于乙球的质量B. 甲球的质量大于乙球的质量C.甲球的体积小于乙球的体积D. 甲球的体积大于乙球的体积解答分析：已知两容器中液体深度h 相等，液体对容器底部的压强p 相等，依据液体压强公式 p= ρ液 gh 可知，两容器中的液体密度ρ液相等；依据压强公式得推导式可知，液体对容器底的压力F=pS= ρ液 ghS=ρ液 gV 液，那么两容器底遇到的压力要相等，一定有两容器中液体的体积V 液相等，因为本来 A 容器中液体的体积小于 B 容器中液体的体积，所以淹没于液体中的甲球的体积一定大于乙球的体积，才能使两容器中的液体体积相等，故正确选项为 D.答案： D课外拓展：深度与高度的差别:深度是指液面到被研究的点或许面的垂直距离，有“向下看”的意思；高度是从海平面到被研究的点或面的垂直距离，有“向上看”的意思 .如下图 .部署作业：教师指引学生课后达成本课时对应练习，并提示学生预习下一课时的内容。
八年级物理下册9.2液体的压强导学案新版新人教版
3.船闸是根据原理修建的。
4.如图所示：底面积相同而形状不同的A、B两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：PA_____PB，FA______FB。(填“大于”、“小于”或“等于”)
5.一只烧杯中盛有半杯水，若将一个手指插入水中，水并没有溢出杯外，则杯底受到水的压强将（）
特点二：保持探头在水中的不变，改变探头的方向，U形管左右两侧液面的高度差，说明。
特点三：保持探头在水中的不变，增大探头在水中的深度，U形管左右两侧液面高度差，说明。
特点四：保持探头在水中的和都不变，将容器中的水换成盐水，U形管左右两侧液面高度差，说明。
归纳结论：由上述实验可得出：液体对容器和都有压强，液体内部朝都有压强；在同一深度，各个方向的压强；深度增大，液体压强；液体的压强还与液体的有关，在相同时，液体的越大，压强。
3.由上述实验进一步思考：液体内部是否存在压强？有哪些特点？
器材及原理：为了探究液体内部压强的特点，我们需要用到，压强计主要由、、三部分组成。当探头的薄膜受作用时，U形管左右两侧液面产生，反映了薄膜所受压强的大小。
现象级特点：（观察演示实验）
特点一：当把探头放进盛水容器时，U形管左右两侧液面，说明（此时液体有向的压强）
3.思考教材第33页“想想做做”中的问题，由于液体具有和，我们猜想液体内部也存在，且随增大而增大。
4.液体压强公式：；公式中物理量的体压强的特点
1.观察教材第33页图9.2-1所示实验，思考：液体压强怎样产生的？有哪些特点？
2.观察图甲所示的演示实验可得出结论：液体对有压强，这是由于液体受作用产生的，说明液体有向的压强。观察图乙所示的演示实验可得出结论：液体对有压强，这是由于液体具有而产生的，说明液体有向的压强。
2019-2020年八年级物理下册 9.2 液体压强导学案(新版)新人教版
2019-2020年八年级物理下册 9.2 液体压强导学案（新版）新人教版温故互查。
（3分钟）同桌口头检查下列问题：1、压强的计算公式？各个字母表示含义、单位。
2、增大压强或减小压强的方法？一、想想议议（3分钟）带鱼生活在深海中，你见过活的带鱼吗？为什么？潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？二、设问导读（7分钟）学生阅读课本80页并思考，独立完成下列问题。
1、液体压强产生的原因是由于液体具有性和受作用。
2、课本14.2-2水向侧面喷出说明了。
四、探究影响液体内部压强大小的因素（20分钟）1.你认为液体压强的大小可能跟那些因素有关？2.阅读课本P81相关内容。
讨论：⑴怎样观察液体压强的大小？⑵要研究液体压强的大小跟液体的深度是否有关，应保持不变，改变；要研究液体压强的大小跟液体的密度是否有关，应保持不变，改变。
（控制变量法）3.根据以上思路，设计实验。
器材：压强计、烧杯、水、盐水、刻度尺3、总结液体内部朝各个方向都有_______,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都______,同一液体内部的压强随着深度的增加而______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度,液体的密度越大,压强_______.三、液体压强的大小（10分钟）假设在液体中有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强。
设平面在液面下的深度为h ，平面的面积为S 。
思考： 1、 这个液柱的体积是多大？ 2、 这个液柱的质量是多大？3、 这个液柱的重力是多大？对平面的压力是多少？4、 平面受到的压强是多少？ 总结：压强公式写出每个字母的单位 课堂小测（7分钟）下表是小莉用图11所示装置分别测得水和盐水在不同深度时，压强计（U 形管中是水）两液柱（1）分析表中序号为1、2、3三组数据可得到的结论是：同种液体的压强随深度的增加而__________，比较表中序号为3、4两组数据可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的___________有关．（2）为了进一步研究在同一深度，液体向各个方向的压强是否相等，她应控制的量有__________和______________，要改变的是_____________．（3）小莉同学在学了液体压强公式后，用公式对以上实验的数据进行分析计算，得出金属盒在30mm 深处水的压强是__________Pa ，而从压强计测出的压强为_________Pa ，由此她发现按液面高度差计算的压强值小于按液体深度计算的压强值，你认为造成的原因是什么？ 案（无答案）（新版）教科版学习目标1.了解液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向。
人教版八年级物理下册9.2液体的压强(导学案1)
9.2 液体的压强学习目标：1．知道液体内部存在压强，液体内部向各个方向均有压强。
2．知道液体内部压强跟什么因素有关。
3．会用公式解决简单的问题【预习生成】1．压力的定义。
压力的方向。
2．物体放水平面上，压力是由产生的，并且大小与重力大小________。
3．压强表示。
与和有关。
公式_____。
4．固体由于重力而对支撑面产生压力，从而产生压强。
那么将水装在容器中底部和侧面会受到水的压强吗？利用废旧饮料瓶做图14.2—2实验．水会从侧壁小孔喷出来是因为，你会发现水越深，喷得越。
水从小孔喷出的距离越远说明。
若在瓶底开一小孔，一定（填“会”或“不会”）有水流出来。
这说明。
【新知探究】知识探究点一：液体压强的特点观察下列两幅图，在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对产生了压强，猜想一下原因是，也可以看到侧壁的橡皮膜向（凸起或凹陷），说明了水对容器的产生了压强。
猜想一下原因。
实验验证结论:液体对____________和_______________都有压强作用。
液体压强产生的原因是探究液体内部压强的特点1．测量液体内部压强的仪器：_____________.2．压强计构造：，。
3．使用方法：（1）无力作用薄膜时U形管两液面高度差为用手压薄膜时U形管两液面会产生高度差（2）力对薄膜压力越大，对薄膜的压强越。
U形管两液面高度差越。
原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成_______，越大则压强越。
甲乙丙(3)如图丙,当把压强计探头放入液体中时,U形管左右两侧液面出现高度差,说明液体_______ ___有压强.（4）根据教材P34完成实验探究。
结论：液体压强的特点：①液体对容器和都有压强，②液体内部向方向都有压强，同一深度液体向各个方向的压强，③液体的压强随增加而增大，④不同液体的压强还跟它的有关系；(5)原因：由于液体的和性知识探究点二：液体压强大小的计算某一液体(ρ)某一深度(h)处的压强(p)有多大?通过假想液体柱的办法，仿照固体压强的计算方法，写出来：（1）步骤：在横线上填入公式①水柱体积V＝（＝10cm3），②水柱质量m＝＝ρSh（＝10g），③水柱重力G＝＝ρgSh（＝0.1N），水柱对底面压力F= （＝0.1N），④底面受到压强p= =ρgh(=1000Pa);（2）公式：；（3）注意：①单位ρ用，h用，p才是Pa，②液体的压强只跟和有关，深度是指这一点到自由液面的垂直距离。
2019版八年级物理下册9.2液体的压强第1课时导学案 新人教版
2019版八年级物理下册9.2液体的压强第1课时导学案新人教版【学习目标】1.知道液体内部有压强，各个方向有压强。
2.通过实验探究知道液体压强的规律。
3.通过探究活动会使用微小压强计。
【温故互查】1.压强的公式：。
单位是：2.压力的作用效果可以使物体发生，压力作用效果的大小用表示。
【导学过程】自学导读一：液体压强的特点阅读P.33-34“液体压强的特点”实验一：液体压强1.液体的压强(1)演示实验：有一两端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，如右图A所示，没注入水时，橡皮膜表面与筒口相平；将少量红色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开：将红色的水倒入玻璃圆筒，请同学们说一说，观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出)，这说明了什么问题？(2）容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对产生了压强也可以看到侧壁的橡皮膜会（凸起或凹陷），说明了水对容器的产生了压强。
（3）演示：把水倒入侧壁在不同深度开有三个小孔的圆筒，观察水是否会从小孔流出，能流出说明什么问题？总结：根据以上实验表明，液体由于受作用，对容器部有压强；对阻碍液体散开的容器也有压强。
实验二：液体压强特点1.实验准备：仪器操作须知（1）熟悉压强计构造：。
（2）压强计使用方法：没有力作用在薄膜时，U形管液面差为；用手压薄膜力越大，U形管液面差。
对薄膜压力越大，对薄膜的压强越。
2.根据教材完成实验探究。
①深度为5cm和10cm②将数据填入教材表格中③盐水实验和水实验同时做3.根据实验数据分析液体压强规律。
①液体对容器和都有压强。
②液体内部向方向都有压强。
③液体的压强随增加而增大。
④同一深度液体向各个方向的压强。
⑤不同液体的压强还跟它的有关系。
4.液体压强产生的原因：由于液体受重力作用，且具有性。
总结：液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______。
2019八年级物理下册 第九章 第2节《液体的压强》学案(新人教版精品教育.doc
9.2 液体的压强【导学目标知识点】1.通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。
知道液体压强的特点。
2.学会应用液体压强公式进行分析计算。
3.知道连通器原理，知道生活中的连通器。
【导学过程】一、课前导学1、液体压强的特点：_________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。
2、液体压强的计算公式：____________________，其变形式有：___________________，________________。
二、课堂导学（一）液体压强的特点1、如图所示，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。
这说明：液体由于受到重力作用，对容器底部有向______的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器________也有压强；喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部向_____也有压强。
因此，液体内向_______方向都有压强。
2、实验：研究液体内部的压强（1）压强计的原理：U形管两端液面差越大，说明所受压强越______。
（2）下图是都是在演示液体内部压强情况的五幅图，除E图杯中装的是浓盐水外，其余杯里装的都是水，请你仔细观察这六幅图后回答：①如图A、B、C所示，是将探头放在水中的_______不变，改变探头的________。
结论：液体内部向各个方向都有____________，同种液体在同一深度处向各个方向的压强大小_____________。
②如图C、D所示，控制液体的密度和探头的________相同，改变探头的_________。
结论：液体内部压强随深度的增加而______________________。
③如图A、E所示，控制探头的________、________相同，改变液体的__________。
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2019版八年级物理下册9.2液体压强导学案1 新人教版
第二节液体的内部压强学案姓名_________
一自主学习
1思考：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。
液本也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢?
2.液体的压强
(1)思考：有一两端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平；将少量红色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开：将红色的水倒入玻璃圆筒，请同学们说一说，观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出)，这说明了什么问题？
(2）容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对产生了压强也可以看到侧壁的橡皮膜（凸起或凹陷），说明了水对容器的产生了压强。
（3）思考：把水倒入侧壁在不同深度开有三个小孔的圆筒，观察水是否会从小孔流出，能流出说明什么问题？
总结：根据以上实验表明，液体由于受作用，对容器部有压强；对阻阻碍液体散开的容器也有压强。
3.仪器操作须知
（1）压强计构造：。
（2）压强计使用方法：没有力作用在薄膜时，U形管液面差为；用手压薄膜力越大，U形管液面差。
对薄膜压力越大，对薄膜的压强越。
二、合作探究
1.探究实验
（1）实验器材：，，，，
（2）根据教材完成实验探究。
①深度为5cm和10cm；②将数据填入教材表格中；③盐水实验和水实验同时做
2.根据实验数据分析液体压强规律。
①液体对容器和都有压强。
②液体内部向方向都有压强。
③液体的压强随增加而增大。
④同一深度液体向各个方向的压强。
⑤不同液体的压强还跟它的有关系。
3.液体压强产生的原因：由于液体有性，它的压强不同于的特点。
4.液体压强的计算：
（1）步骤：（填入公式）①水柱体积V＝，②水柱质量m＝，③水柱重力G＝，水柱对底面压力F= ，④底面受到压强p=
（2）公式：；
（3）注意：①单位ρ用，h用，p才是Pa，
②液体的压强只跟和有关，
③液体压强跟所取无关。
5认识连通器
（1）连通器指。
（2）连通器的特点： 。
（3）连通器的应用： 。
课堂检测
1.下列表格是某同学“研究液体的压强”的实验部 分数据记录:(1)实验次数1、2、3说明了____________； (2)如果把橡皮膜放入盐水中深10cm 处时,压强计左右 水面高度差比9.2cm 要______。
(3)在同一次实验中,金属盒在水中的深度应等于压强 计左右水面的高度差,但仔细观察,橡皮膜在水中的深 度略____（大于或小于）压强计左右水面的高度差。
2.潜水员潜入水中较深的地方就觉得耳膜痛，主要原因是_________________________。
3.液体的压强跟___ 和____ 有关系，根据这一结论可知等质量的水分别装在细长的玻璃管和一个盆里，那么水对玻璃管底的压强___ _水对盆底的压强。
4.潜水员潜到三峡库区20m 深的水中,受到水的压强是________Pa 。
若他的身体表面积为2m 2,则他受到水的压力是________N 。
(g=10N/kg)
5.塑料桶里装有20cm 深的某种液体,液体对桶底的压强为1600Pa,则这种液体的密度是____。
(g=10N/kg)
6.甲乙两只完全相同的试管,都装有水,甲管竖直放置,乙管倾斜放置,两管液面相平,如图所示,设液体对两试管底部的压强分别为P 甲和P 乙,则P 甲____P 乙。
7.如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A 、B 、C 三点的压强P A 、P B 、P C 的大小关系是:__________。
8.如图所示,容器内的液体对底面的压强为P 1,当把它倒过来时,液体对底面的压强为P 2,则它们的关系是
( )A. P 1>P 2 B. P 1=P 2 C. P 1<P 2 D. 无法确定
第6题 第 7题
第 8题 第10题 第11题
9.关于液体的压强下列说法中正确的是 ( )
A.液体的压强随体积增大而增大
B.液体的压强随质量增大而增大
C.液体的压强随深度增大而增大
D.液体的压强随密度增大而减小
10.如图所示，一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水未从试管流出前，水对管底的压强将 ( )A.逐渐变大 B.逐渐减小 C.不发生变化 D.先变大后变小
11.如图甲、乙两容器中装有高度相等的同种液体，两容器底面积相等，放在水平桌面上，比较两容器底部受到的压力、压强，则（ ）
A ．F 甲=F 乙，p 甲=p 乙；
B ．F 甲>F 乙，p 甲=p 乙；
C ．F 甲=F 乙，p 甲>p 乙
D ．F 甲<F 乙，p 甲<p 乙
1.如图所示,容器中盛有水,其中h 1=100cm,h 2=60cm,容器底面积S=20cm 2,求: (1)水对容器顶的压强？(2)水对容器底的压强？(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)
实验次数 水的深度/cm 橡皮膜的方向 压强计左右水面高度差/cm 1 4 朝上 3.2 2 4 朝侧面 3.2 3 4 朝下 3.2 4 10 朝下 9.2 甲 乙
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