等值线专题复习教案
高考地理总复习自然地理第一章第三节等值线专题学案新人教版必修11102261
第三节等值线专题
【等值线专题】
（一）等值线描述
1.描述某一特定线条：如年等降水量线：可从走向、延伸方向去考虑。
如果等值线有拐点，就要分段描述。
2.描述多条线状地理事物的总体分布特点。
描述其分布特点、数值变化趋势，可从极值（最大值、最小值）、疏密、延伸方向(走向)、弯曲方向等。
【描述语言】描述可以从延伸方向和弯曲凹凸来描述。
其中描述延伸方向可用：沿纬线（东西）方向；沿经线（南北）方向；沿河流；沿地形；沿海岸等等。
描述弯曲凹凸可以用：向低纬突（凸）出；向高纬突（凸）出；向南凸；向北凸；向高海拔；向低海拔；向河流上游；向河流下游等
描述地形特征：
【重中之技巧】等值线的弯曲及疏密要素变化判读技巧：
一、等值线发生弯曲，要判断出向哪边弯曲：
向数值变大的方向弯曲，说明其弯曲中心比两边数值要小，从而推测较小的原因；
向数值变小的方向弯曲，说明其弯曲中心比两边数值要大，从而推测较大的原因；
二、等值线疏密的原因：
等值线稀疏，说明其单位事物的变化率较小；
等值线密集，说明其单位事物的变化率较大；。
高中地理二轮专题复习—等值线专题PPT学习教案
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(高考题 例2)
读图2，回答11～12题： 11．图2中，影响等值
线
向外海凸出的主要因素 是
A 降水 B 暖流 D
C 寒流 D 径流
12、在等值线的年内变 动中，Q点（2.8等值线 上的最东点）距大陆最
近的时段是
综合测试1
读某地一月份等温线
90°
100°
图（℃），回答
-18
1、A地的气温范围为（
-12
） -12 ℃ ＜A ＜－6℃ B地的气温范围为
40° -12
C
（－24 ℃ ＜B ＜ －18 ℃） C地的气温范围为（
A
-18 -12
B
）－12 ℃ ＜C ＜ －6 ℃
D
A、B气温差异的原因
-18
2、 A、B、 C分别是什么地
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谢谢 再见
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[2006年高考考试大纲]考试范围
１、等高（深）线和地形图、地形剖面图
２、（世界）气温、年降水量分布的一般规律 ３、（中国）冬、夏季气温和年降水量分布
特点及其成因 ４、气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形 语言的的解读和应用
５、海洋表层平均盐度、温度的分布和变化规律
新坐标２２页左上角
A 2月 B 5月 A
图2
C 7月 D 10月
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(高考题 例3)
读图，回答8题：
8．M处的气压数值可能为( C )
A 1020、1012.5 B 1017.5、1020 C 1017.5、1015 D 1015、1012.5
高考地理一轮复习等值线专题教案
高考地理一轮复习(Xi)等值线专题教案编写(Xie)人：程辰一(Yi) 等值线(Xian)相关1、等值线(Xian)基本特征：同一等值线上地理数值是相等的；同一图上两条相邻的等值线间数值差是相同的；每条等值线都是一条闭合曲线；等值线的疏密程度反映数值变化的快慢；等值线有凹凸变化；闭合等值线数值有规律2、等值线的特征共性：二 等高线、等温线和等压线相关问题分析1、等高线等高线反映地形的起伏状况，众多的问题多可在等高线地形图中得到较为集中的反映，所以它也是各种等值线图中最为常见的类型之一，它涉及的问题主要有以下几个方面：考察要点：（1）陡崖顶部、底部绝对高度（海拔）计算；陡崖相对高度计算方法；（2）示坡线表示降坡方向；（3）凹形坡与凸形坡与视野问题； 图三 a c l b m n o 面1000 单位： hpa1006 1012A B（4）生产实践中的选址问题：选点：水库坝址；港口；飞机场；气象站；疗养院；选线：公路铁路线；引水路线；输油管线；选面：农业生产布局；工业区居民区选址（5）判断水文水系特征：水系特征（多指水系形状与河流发育状况及流向、流域面积）；水文特征（流量大小）（6）地形与城市：主要指地形对于城市布局以及其大气环境的影响例(Li)题(Ti)1读下左华北某地地形图(Tu)（图四），回答下列问题：图(Tu)四1）①②③④四条坡面线的(De)坡度比较：A、①＜③B、①＜②C、①＞②D、③＝④（C）2）实际调查发现乙坡的植物生长好于甲坡，其原因是乙坡的：A、日照较强，辐射收入多；B、蒸发较少，土壤水分条件较好；C、气温较高，且日变化大；D、降水较多，水源充足；（B）3）若乙坡植被受破坏成为荒坡，则对其合理的开发整治措施是：A、放牧山羊；B、种植喜阳的经济林木；C、修梯田，种植水稻；D、营造混交林；（D）本题第1小题需就图中等高线疏密来判断坡度大小；第2小题需就坡向判断甲乙两地的气温、降水，根据气温影响蒸发，蒸发影响水分条件来分析；第3小题涉及到坡向差异和区域整治问题。
等值线教案
等值线教学案武胜中学杜鹏程【考纲解读】：等值线是高中地理知识呈现的一个非常重要的载体。
通过对近5年全国各地高考试卷归纳、分析得出：等值线图主要考查学生获取、解读信息的能力以及调动运用相关知识的能力。
具体而言，等值线为考查学生的空间概念、空间想像、地理要素的空间联系以及综合分析、计算能力、调动相关地理知识的能力，提供了一个非常广阔的平台，历年深受高考命题者青睐。
【教学目标】1、知识目标：通过专题性的归纳讲解，使学生掌握等值线类型及通用的判读要领，还可引导学生对知识进行归纳总结和深化，使学生能够深入理解一些地理原理的本质规律。
2、能力目标：针对考纲的能力要求，结合实际学生情况。
通过不同的例题讨论，培养学生获取解读信息的能力、调动运用知识的能力、描述阐释事物的能力、论证探讨问题的能力。
3、德育目标：通过启发学生积极思考，探求真理，培养学生积极向上的情感态度，以及勇敢面对困难和挫折的攻坚精神。
【教学重难点】1、教学重点：等值线的判断方法（结合学生实际情况而定）2、教学难点：等值线的运用【教学方法】讲解、诱思、启发、合作探究、归纳【教学过程】专题复习----等值线一、导入图示近几年高考等值线考查统计，明确其重要性。
激发学生学习积极性二、教学内容一、等值线的概念及类型《巩固前期基础知识》1、等值线的概念2、类型二、等值线的共性特征《巩固前期基础知识》1、同线等值；2、同图等距；3、不相交、不重叠（除等高线陡崖外）；4、数值递变；5、为闭合曲线，但常受图幅限制出现中断三、等值线的判断要领：“五看一析”一看数值：等值距、极值、数值递变---------例题探究，归纳要领三看弯曲：凸低为高，凸高为低---------例题探究，归纳要领四看闭合：大于大的，小于小的---------例题探究，归纳要领五看延伸方向：沿纬线延伸，沿经线延伸等等---------例题探究，归纳要领分析影响因素：《通过讲解、诱思、归纳，让学生掌握等值线判读方法，培养学生读图能力》。
高三总复习教案
高三总复习教案―等值线等值线作用：等值线是在地图上反映地理事物空间分布规律的方式，种类多样。
除了以上分析的等高线图、等温线图、等压线图外，还有等潜水位线、等降水量线图、等深线图、等太阳辐射线、等年太阳辐射量图、等人口密度线图等。
无论何种等值线图，在判读时都要注意走向、弯曲形态、疏密状况、形状变化及影响分布的主要因素。
但有共同的规律和分析方法，分析等值线时要注意以下几点：1、数值分布规律，向哪个方向递增或递减，影响因素是什么。
2、等值线闭合处的数值和反映的问题是什么。
3、等值线密度及反映的问题。
等值线密度大，单位距离内差值大。
4、等值线弯曲及反映的问题。
等值线弯曲凸向高值方向，反映弯曲处比两侧数值低，反之则高，可以帮助我们分析原因。
一、等降水量线图的判读方法总结如下：1、判断降水的地区分布差异大小：等降水量线密集——降水的地区分布差异大，稀疏——降水的地区分布差别小如下图，B地区等降水量线比A地密集，B地区降水分布差别比A地大。
2、判断等降水量线延伸方向。
（1）受海陆影响：等降水量线与海岸线大致平行——降水自沿海向内陆减少。
如下图是我国辽宁省年降水量等值线分布状况，降水由东南沿海向西北内陆减少。
（2）受地形影响，等降水量线与等高线大致平行。
如新疆天山南北的降水分布。
3、判断迎风坡和背风坡多雨——迎风坡少雨——背风坡例题：读某区域等降水量图（单位：mm），回答（1）～（2）题。
（1）图示区域位于A．非洲西海岸 B．北美洲西海岸C．南美洲西海岸 D．欧洲西海岸答案：A点拨：东西经分界线为0度经线，结合经纬度分布可以判断该地位于非洲西海岸。
（2）图中B处等降水量线向北凸出的原因是A．受地形地势的影响 B．沿岸海域有暖流经过 C．沿岸海域有寒流经过 D．受低气压控制答案：C点拨：非洲南部西部海岸有寒流经过，使经过地区降水减少。
二、等太阳高度线图的基本知识及判读技巧1、等太阳高度线图是一种比较新颖的等值线图。
高中地理等值线教案
高中地理等值线教案一、教学目标1. 让学生理解等值线的概念，掌握等值线的绘制方法和特点。
2. 培养学生读取和分析等值线地图的能力。
3. 提高学生对地理空间分布规律的认识，培养学生的地理思维能力。
二、教学内容1. 等值线的定义及特点2. 等值线的绘制方法3. 等值线地图的解读与应用4. 等值线在地理学中的应用实例三、教学重点与难点1. 重点：等值线的概念、绘制方法及特点，等值线地图的解读与应用。
2. 难点：等值线的绘制方法，等值线地图的解读与应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解等值线的定义、绘制方法和特点，等值线地图的解读与应用。
2. 演示法：展示等值线地图，讲解等值线的绘制过程。
3. 练习法：学生动手绘制等值线地图，提高实际操作能力。
4. 讨论法：分组讨论等值线在地理学中的应用实例，培养学生的地理思维能力。
五、教学准备1. 教学课件：等值线概念、绘制方法、地图解读等内容的课件。
2. 等值线地图：准备一些等值线地图，用于展示和练习。
3. 绘图工具：如直尺、圆规、绘图软件等，供学生绘制等值线地图使用。
4. 练习题：准备一些有关等值线地图的练习题，用于巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：通过展示等值线地图，引导学生思考等值线在地理学中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解等值线的定义、绘制方法和特点。
3. 案例分析：分析等值线地图的解读与应用，让学生理解等值线在地理学中的重要性。
4. 实践操作：学生动手绘制等值线地图，巩固所学知识。
5. 练习与讨论：学生分组讨论等值线在地理学中的应用实例，分享心得体会。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结等值线的概念、绘制方法和特点。
2. 强调等值线地图在地理学中的应用，提醒学生关注地理现象中的数量特征。
八、作业布置1. 绘制一幅等值线地图，可以是关于海拔、温度等地理要素的。
九、课后反思1. 学生对等值线的概念、绘制方法和特点的掌握程度。
2. 学生读取和分析等值线地图的能力提高情况。
高三地理等值线专题教案(5篇)
高三地理等值线专题教案（5篇）高三地理等值线专题教案（5篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三地理等值线专题教案（篇1）一、指导思想认真贯彻全国基教会议精神，进一步实施素质教育，深化教育教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有的基础上得到提高。
引导广大教师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强自信和能力。
并从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。
使广大地理教师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本改变。
地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广大地理教师深入学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现状。
要认真学习新课程标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的解读工作。
塌实做好新教材的教育教学培训，帮助每一位教师进行新教材的备课，掌握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。
引导广大地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。
努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教育家”的转变，提高吴江的地理教师整体素质。
深入课堂认真听课，为广大地理教师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和具体目标；能不断地改进方法和措施，提高效率。
建立教育教学研究网络，使教研工作经常化、制度化、普及化，真正成为提高教师业务的有效手段。
二、主要目标：以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。
实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。
创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而达到提高教学质量的目标。
2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。
高三地理等值线专题复习学案
高三地理等值线专题复习学案等值线图是用某一指标来表示某种地理要素空间分布规律和变化特征的图像，是地理原理、规律的基本载体。
因此等值线图一直是高考最常见的地理图像之一，考察的频率高，类型多样。
高考命题常作为试题的背景材料，考察等值线的分布、变化和数值特征以及自然原理和工农业等社会经济活动。
一、等值线的共性特征：1、同一条等值线上数值相等（同线等值），且两条等值线不相交：同一条等值线上各点的数值相等，故两条等值线不能相交，但在等高线陡崖处，等高线可以重合。
2、同一幅等值线图，等值差相等（同图等距）：相邻两条等值线的数值相差一个等值距，也可能相等。
3、等值线的闭合：理论上讲，所有等值线均为闭合曲线，实际上等值线不闭合是由于图幅所限。
图幅中等值线呈闭合状态，则闭合线内会出现高值中心或低值中心；相邻两条等值线之间的闭合等值线的取值只能是相邻两线数值之一，并且闭合线内区域的取值原则是大于大的，小于小的，且相差不超过一个等值距。
4、等值线的疏密：同一幅图中，等值线的疏密表示其代表的要素变化大小——等值线越密集，变化越大；等值线越稀疏，变化越小。
5、等值线的弯曲：等值线凸出或凹进处，表示比周边值高或低，且弯曲度越大，表示差别越大。
根据“高低低高”法则判断，等值线向高值凸出处为低值区，向低值凸出处为高值区。
等值线弯曲，反映地理事象受某种因素的影响而导致分布的差异（分析成因）。
二、等值线图的判读步骤（六看一分析）看图名、看走向、看疏密、看弯曲、看数值、看特殊，分析原因。
1、看图名：等值线的类型多种多样，读图名明确等值线图所要反映的地理事物。
2、看走向：表明等值线数值变化的大致趋势及其主要受何种因素的影响。
如等高线的走向表明了地形的起伏趋势；等温线大致呈东西走向表明气温主要受纬度影响，等温线大致与海岸线平行表明气温主要受海陆分布影响，等温线大致与等高线平行表明气温主要受地形影响。
3、看疏密：疏密反映等值线数值的空间变化——等值线稀疏，说明单位距离内的差值较小；等值线密集，说明单位距离内的差值较大。
高中地理 等值线专题复习名师公开课市级获奖课件新人教版
练习 ：
下图所示北半球某区域等值线图，
E
F
等值线的数值a>b>c,据此回答
1、假如E所在的区域为陆地，
F所在的区域为海洋，等值线为
等温线，则（ A ） 陆地 海洋
c b a
A 、此图为冬季等温线
B、此图为夏季等温线
C 、此时，我国东南沿海盛行东南风
D、 此时我国东部大部分河流进入汛期
北半球,a>b>c
• 2、 假如是等压线则（B ） • A、E为脊线，F为槽线 • B、 E为槽线，F为脊线 • C、 E处出现晴朗天气 • D 、F处出现阴雨天气
E F
D c b a
G
下图为等值线 图，a>b>c
3、
C
4、 5、
A
B
谢谢
再见
考题回放(2006全国文综II卷)
下图为我国某地区1月、7月等温线图，读图回答。 1、造成甲乙两地 等温线闭合且数值 低于周边的主要 因素是（ B ） A.纬度位置 B.地形 C.人为因素 D.距海远近 2、影响7月份等温线分布的主要因素是（ B ）
A纬度位置、地形 B地形、海陆差异 C人为因素、海陆差异 D纬度位置、人为因素
*规律总结:大于大的,小于小的.
变式拓展：
115°E
57米
右图实线为等高线， 虚线为潜水面等高线， 等高距均为5米，甲处 为一水井。读图回答： 1、甲处水井的水面离 地面的距离可能为 （3<H<8 ）米。 2、该地的植被为 50
26°N
52 甲
河流
（ 亚热带常绿阔叶林 ） 3.河流流向为： （由西北流向东南 ）
下图表示等高线地形图，A、B处可 能发育成河流的是（ A ）
人教版高三一轮复习专题一等值线学案设计
专题一等值线体系构建【p1】核心知识【p1】一、等值线判读的基本规律二、等值线判读方法①垂线法：在等值线图上弯曲最大处的两侧方向从高值指向低值。
则等值线弯曲处与两侧则等值②切线法：在等值线弯曲最大处作某条等值比较切点与切线上其他点的数值则该，考向分析【p3】考向一等高线例1(2018江苏)“地坑院”是黄土高原上的特色民居。
2017年2月，《航拍中国》以空中视角立体化展示了这个“地平线下古村落，民居史上活化石”的全貌。
图1为某地坑院村落景观图，图2为某黄土塬地形示意图(单位：m)。
读图，回答下题。
图2中，适合建造地坑院村落的是()A．甲B．乙C．丙D．丁例2(2018全国Ⅲ)阅读图文材料，完成下列要求。
1991年博茨瓦纳在索瓦(如下图)建立纯碱厂，采盐沼地下卤水，入蒸发池，再用蒸发后的浓缩卤水生产纯碱，纯碱产品主要销往南非。
近年来，由于采取环保新工艺和来自美国产品的竞争，纯碱厂常处于亏损状态。
指出索瓦附近利于卤水蒸发的地形和气候条件。
技巧点拨等高线与其他地理要素的判读关系1．气候特征分析(1)海拔信息(2)坡向信息2．河流特征分析3．地形对人类活动的影响考向二等压线例题(2018全国Ⅲ)阅读图文材料，完成下列要求。
下图为春季T时刻亚洲部分地区的海平面气压分布图。
(1)指出控制图示区域的两个气压系统及位置关系。
(2)T时刻该区域的锋面数量发生了变化。
推测T时刻前该区域锋面的数量，并分别说明锋面形成的原因。
(3)预测P点将要发生的天气变化。
(4)说明该区域春季天气系统活跃的原因。
技巧点拨等压线分布图判读原则1．读数值。
根据等压线上的数值和递变规律，可判读出图中任意一点的气压数值大小范围以及图中的高低气压中心。
2．比风力。
等压线密(疏)→单位距离的气压差大(小)→水平气压梯度力大(小)→风力大(小)。
3．定风向。
4．析天气。
(1)低压系统：中心气流上升→多为阴雨天气；(2)高压系统：中心气流下沉→多为晴朗天气；(3)锋面系统(见下表)。
等值线教案
专题复习―――等值线教学目标：1、知识技能目标：对各类等值线图有一个较全面的理解与了解。
2、过程方法目标：将数量多、类型杂的等值线图“类化”，从形式多样的题型中找出解决问题的基本方法和思路，使学生的训练能达到以一当十的效果，通过对命题一般思路的总结与归纳，引导学生从“题海”中解脱出来。
3、情感态度价值观目标：见到生题不慌不怕，见到熟题仍能保持解决问题时应有的冷静与细致。
教学重点：题型的“类化”分析，图形外在特征与内在特征的归纳和总结。
教学难点：从已练习的题目中寻找和发掘命题者的一般思路和方法，彻底从“题海”中解脱出来。
教学过程：一、等值线图类型展示1、等高线2、等压线图1 我某地区等高线图图2 海平面等压线图3、等温线4、等降水量线图3 我国西部某地区等温线图图4 我国敦煌地区等雨量线图5、等太阳辐射总量线6、等年日照时数线图5 我国太阳辐射分布图图6 北美洲日照时数分布图7、等盐度线8、酸雨等PH值线图7 长江口地区海水盐度分布图图8 欧洲西部雨水PH值分布9、地层年代等值线10、地价等值线图9 太平洋海底地层地质年龄分布图图10 南京市地价等值线图10、其它类型等值线图11 日本神户地震等震线分布图图12 世界某日太阳高度等值线图图13 我国寒潮、台风盛行期频数等次线12、“类等值线”图14 某湖泊不同月份湖面范围分布图图15 宜昌及附近地区柑橘冻害分布示意图以上十几类等值线，仅仅所有等值线图类型中很少的一部分，如果继续列举还有很多。
这就给我们学习和掌握等值线图提出一个现实问题，面对这么多种类型的等值线图，有没有通用的手段和办法？如何通过对众多题目实行“类化”而提升我们的学习效率和解题水平？二、等值线图的判读1、等值线图制作的一般规则（1）同线等值。
（2）线不交叉（等高线可部分重叠）。
（3）同图等差。
一般情况，“值差”全图一致，相临两条等值线的值“不跳跃”；相临两条等值线的值有三种可能：“加差”、“减差”、相等；例1：(2001年高考文综卷)读某时海平面平均气压(单位hPa)图，回答M处的气压值可能为 ( C )A 1020.0、1012.5B 1017.5、1020.0C 1017.5、1015.0D 1015.0、1012.5（4）大大小小。
专题复习等值线判读和应用教案
专题复习等值线判读和应用教案等值线的判读和应用【三维目标】知识与技能：地图上的方向和比例尺。
常用图例、注记。
一、等值线图包括等高线图、等深线图、等温线图、等降水量线图等。
1、共同特性：①等值线的数值间隔是相等的②在同一图幅上两条线一般不会相交（等高、等深线图上的陡崖除外）③等值线不会在图中中断，所以这些线都是闭合的（有的不闭合是被图幅所截断）④等值线应是平滑的曲线，不能用尺子连成生硬的折线，否则与事实不符2、共同规律①平直――影响因素相对简单弯曲――影响因素相对复杂②弯曲方向高→低值方向弯曲――脊、高、多、大、强低→高值方向弯曲――谷、槽、低、少、小、弱③封闭中低周高――低、弱、少、小中高周低――高、强、多、大3、判读方法：常用判读方法：一看图的标题，确定知识范围。
二看图例注记，发现图像信息。
三看图像特征，寻找标志数据。
（1）识别等值线所反映的是何种地理事物；（2）判读等值线排列疏密状况；（3）判断等值线变化规律和最高、最低值位置；（4）根据数值变化及排列状况，推断出规律和结果，或分析成因。
解题的关键是找出等值线变化的规律，并分析其成因。
二、各种主要等值线图的分类判读：AA、等高线图的判读：等高线图的高度注记为“海拔高度”（即某个地点高出海平面的垂直距离，我国的海拔是高出黄海海平面的距离。
）（1）判读规律：①数值大小：海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——为平原地形；海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓—为丘陵地形；海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密，河谷转折呈V字形—为山地地形；海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——为高原地形。
②疏密程度：密集——坡度陡；稀疏——坡度缓。
有时候图上看不出密集与稀疏，可根据坡度=垂直相对高度/水平距离来决定。
如果几条不同高度的等高线相交在一起---表示陡崖。
陡崖高度计算方法：（某-1）d≤ΔH<（某+1）d③形状特征：等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐降低——山顶等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐升高——盆地或洼地两个山顶中间的低地，形似马鞍——为鞍部地形。
等值线专题复习学案
等值线专题复习学案一、等值线共同的基本特点及判读原则（1）同一条等值线上数值相等。
（2）理论上讲，所有等值线均为闭合曲线。
（3）图幅中等值线呈闭合状态，则闭合线内会出现高值中心或低值中心；相邻两条等值线之间的闭合等值线的取值只能是相邻两线数值之一，并且闭合线内区域的取值原则是大于大的，小于小的，且相差不超过一个等值距。
（4）等高线在图上两条等值线一般不相交不重合。
特殊情况下，等高线显示为重合，则反映的特殊地貌为陡崖。
（5）相邻两条等值线的数值相差一个等值距，也可能相等。
（6）等值线弯曲，反映地理事象受某种地面因素（下垫面）的影响而导致分布的差异（分析成因）。
（7）等值线的疏密反映某地理事象的变化的梯度大小。
二、等值线图判读的一般方法（五读一分析）1、读数值（例1 例2）2、读延伸方向①图中有多条等值线时，描述整体的递变延伸方向（例1）②描述其中某一条等值线的延伸方向（例2）3、读弯曲方向判读弯曲处数值的方法①垂线法②切线法③口诀“凸高为低，凸低为高”如等高线图上判读河流流向：思考1 思考2 思考3结论：河流流向与等高线弯曲方向相反4、读疏密程度结论：等值线的疏密反应了事物变率的大小（例1 例2 例3）5、读相邻等值线之间异常区域（例1）6、分析成因（例1）三、等高线的判读及运用1、判断地形（特殊地形的等高线的判读：峡谷、梯田、沙丘、火山、湖泊（例1））2、判断坡度大小：（透视问题）在同一等高线地形图上，等高线密集的地区坡度陡，等高线稀疏的地区坡度缓。
（例）①等高线间隔均匀，表示上下坡度均匀一致，是均匀坡；②等高线高密低疏，为凹形坡；③等高线高疏低密，为凸形坡。
3、两点间相对高度的计算：相对高度的取值范围公式是：(n-1)·d ＜H＜(n+1)·d拓展：①陡崖相对高度的计算②水库大坝桥梁AB离水面的高度③水库大坝长度估算四、等高线地图的应用总结：1、判断水系和水文特征：（1）水系特征：山地——放射状水系；盆地——向心状水系；山脊处——河流的分水岭；山谷处——集水线（即有河流发育）注意：河流流向与等高线凸出方向相反。
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等值线专题复习教案[知识梳理]等值线图是中学地图中较为普遍的一种专题地图，常见的有等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等。
是历年高考的必考内容。
第一单元 地理基础知识 等值线的判读与应用一、基础整合——考点总动员 1、概念及一般特征二、等值线的类型高中地理教学研讨课二、要点透析：要点一：等高线地形图2、等高线地形图的综合应用（1）选定水库库址应选在河谷、山谷地区“口袋形”的洼地或小盆地。
（2）修筑拦河大坝（3）进行农业规划根据等高线反映出来的地形类型、地势起伏、坡度陡缓、水源条件等，因地制宜地设计农林牧渔业合理布局的方案（4）铁路、公路的选线铁路、公路选线，要求坡度平缓、少占农田、少建桥梁，避免断崖、滑坡等3、地形剖面图的绘制（1）绘剖面图的水平基线。
如果要求所绘剖面图的水平比例尺与等高线图相同，则画一条与剖面线等长的线段，即可作为剖面图的水平基线，例如上图的A’B’。
如果对剖面图的水平比例尺未作要求，为了绘图方便，也应选用与等高线图相同的水平比例尺。
（2）确定适宜的垂直比例尺，画出纵坐标，规定剖面基线所代表的高程如果对垂直比例尺有具体要求，则按比例尺设计纵坐标单位值。
如果由自己确定比例尺，则须考虑以下几个因素：第一，剖面线所穿过地区的等高线的高度差较小，则垂直比例尺。
垂直比例尺可适当大些；如果高度差较大，则垂直比例尺可适当小些。
第二，考虑能够绘图的图范围，不能将图画到图幅以外区域。
在画纵坐标时还需要规定剖面水平基线所代表的高程，如果剖面线所穿过的等高线数值均较大，可将水平基线的高程设定一个特定的值，一般来说，这个值略低于剖面线所穿过的最低点的高程。
（3）从AB剖面线与等高线所交a、b、c、d等点向剖面图的水平基线作垂线，根据各点对应的高度对照剖面图的纵坐标，标出a’、b’、c’、d’等点。
（4）将这些点平滑地连接起来，即得AB剖面线的剖面图。
判读地形剖面图要抓住剖面线的起点、终点、经过的最高点和最低点、转折点的海拔状况来综合分析。
（2）根据指向标定位：如图所示，东北（3）D[能力训练]一、单项选择题：（每小题2分，共60分）如图所示，曲线表示等值线，a>b>c ，据此回答1-2题： 1、若等值线为等温线，甲为陆地，乙为海洋，则下列判断正确的是：（ ）①图示地区位于南半球 ②图示地区正处冬季 ③此时为1月份 ④ 此时为7月份A 、①③B 、②③C 、②④D 、①④ 2、若等值线为等高线，则下列判断正确的是：（ ）①甲为山脊线 ②乙线可能发育河流 ③甲处海拔高于乙处 ④甲处气温高于乙处A 、②③④B 、①③④C 、①②④D 、①②③右图所示为等高线地形图，图中等高距为200m ，据图中信息回答3-4题。
3、该区域的自然植被是（ ）A 、温带落叶阔叶林B 、亚热带常绿硬叶林C 、亚热带常绿阔叶林D 、热带季雨林 4、图中等高线a 和等高线内b 的数值可能分别是 （ ）A 、100 100B 、100 500C 、500 250D 、500 350右图所示为等高线地形图，据图完成5-6题。
5、等高线A 的数值可能是（ ）① 300m ② 400m ③ 500m ④ 600m A 、①② B 、②③ C 、③④ D 、①④ 6、A 等高线内某点的高度可能是（ ）① 350m ② 450m ③ 550m ④ 650m A 、①③ B 、②③ C 、②④D 、①④右图所示为等值线图，图中a>b>c>d ，据图完成7-8题。
a bc甲乙300ba300河流115.50116.5026.5025.50500600500600A400400a a+2b a a+3ba a+b/2a a+b/31:1000001:500002km 5km甲乙丙丁7、等值线若表示等高线，则甲乙丙丁四地的坡度大小为（ ）A 、丁>丙>甲>乙B 、甲>丁>乙>丙C 、丙>丁>乙>甲D 、丙>丁>甲>乙 8、等值线若表示等压线，则甲乙丙丁四地的风力大小为（ ）A 、丁>丙>甲>乙B 、乙>丙>丁>甲C 、丙>丁>乙>甲D 、甲>丁>乙>丙 右图所示为等温线图，据图完成9-10题。
9、图中B 地的地形应是（ ）A 、高原B 、平原C 、山地D 、盆地 10、图中 A-B-C 一线气温的变化情况为（ ）A 、A-B 增 B-C 减 B 、A-B 减 B-C 增C 、A-B-C 一直增D 、A-B 增 B-C 先减后增右图所示为等值线，据图完成11-13题。
11、若等值线表示高空垂直面等压线，则下列判断正确的是（ ）①数值a>b ②A 处为高压③B 处气流上升 ④A 对应的近地面天气阴雨A 、①②B 、②③C 、②④D 、③④12、若等值线表示近地垂直面等压线，则下列判断正确的是（ ）①数值a<b ②A 处为高压 ③B 处气流上升 ④A 处天气阴雨A 、①③④B 、①②④C 、①②③D 、②③④ 13、若等值线表示水平面等压线，且a>b ，则下列判断正确的是（ ）①A 虚线为高压脊 ②A 虚线为低压槽 ③B 虚线附近天气阴雨④B 虚线附近天气晴朗 A 、①③ B 、①④ C 、②③ D 、②④ 右图所示为北半球500 hpa 等压面上的等高线图，据图完成14-16题。
14、有关A 处的判断正确的是（ ）① A 处为高压中心 ② A 处为低压中心③ A 处盛行上升气流④ A 处盛行下沉气流A 、①③B 、①④C 、②③D 、②④15、图中C 处的风向是（ ）A 、东南风B 、西北风C 、东北风D 、西南风16、图中C 、D 两处气压高低比较为（ ）A 、C>DB 、C<DC 、C ＝D D 、无法确定右图所示，曲线为等值线，直线为河流，据图完成17-18题。
17、若等值线表示等高线，则下列判断正确的是（ ）①数值a>b>c ②数值a<b<c ③河流西北流向东南 ④河流东南流向西北 A 、①③ B 、①④ C 、②③ D 、②④ 18、若等值线表示等温线，则下列判断正确的是（ ）A BC D 2120m2100m2080ma b cN①数值a>b>c ②数值a<b<c③图示区域位于北半球 ④图示区域位于南半球 A 、①③ B 、①④C 、②③ D 、②④ 右图所示为我国东部某城市地租等值线图，据图回答19-20题。
19、下列判断正确的是（ ）A 、图中等值线数值a<b<cB 、等值线由中心向外凸出主要是因为交通因素C 、该城市地域结构为分散状或块状D 、该城市分布在山区20、随着城市的不断发展，甲处形成了高级住宅区。
这是因为甲处（ ）A 、位于城市边缘地价低B 、人口密度大市场需求旺盛C 、环境质量好空气清新D 、地势低平日照时间长右图所示。
虚线表示等潜水位线，等潜水位距为8m ；实线表示等高线，等高距为10m 。
据此回答21-23题。
21、图中a 、b 的值分别为（ ） A 、20m 28m B 、20m 12m C 、40m 28m D 、40m 12m 22、图中A 处潜水的埋藏深度可能是（ ）A 、6mB 、9mC 、20mD 、29m 23、图中河流的流向和河流与潜水的补给关系分别是（ ）A 、向东流 河流补给潜水B 、向东流 潜水补给河流C 、向西流 河流补给潜水D 、向西流 潜水补给河流 右图所示，据图回答24-25题。
24、若甲表示洋流，实线表示等水温线，虚线表示等盐度线，且a>b>c ，a′<b′<c′，则下列判断正确的是（ ）①甲为暖流 ②、甲为寒流③、该区域位于北半球 ④、该区域位于南半球⑤该区域位于低纬地区 ⑥、该区域位于中高纬地区A 、①③⑤B 、①④⑤C 、②③⑤D 、②④⑥25、若图中实线和虚线分别表示近地面等压面和等温面的垂直分布模式，则下列判断正确的是（ ）①甲处盛行上升气流 ②甲处盛行下沉气流③甲处为热低压 ④甲处为冷高压⑤甲处可能是印度低压 ⑥甲处可能是亚速尔高压 A 、①③⑤ B 、①③⑥ C 、②④⑤ D 、②④⑥右图所示闭合曲线为等值线，据此回答26-28题：26、若等值线表示等温线，且a<b<c ，则图示地区不可能是（ ）A 、特大城市B 、大型湖泊C 、盆地D 、山地abc甲2030 a b河流Aa bc c′b′a′甲甲ab c乙丙丁戊27、若等值线表示等高线，且a<b<c ，则下列说法正确的是（ ）A 、图示地形类型一定是山地B 、甲乙丙三处各站一人，甲人能看到乙人，但看不到丙人C 、戊处的降水量一定大于丁处D 、丁处的坡度一定大于戊处28、若等值线表示等压线，且a>b>c ，则下列说法正确的是（ ）A 、甲处盛行下沉气流B 、水平气流逆时针向中心辐合C 、此气压系统常与锋面联系在一起D 、甲处气温高于乙处 右图所示为我国某地降水变率等值线的分布图，回答29-30题。
29、有关图中降水变率等值线分布规律的叙述正确的是（ ）A 、降水量愈少的地区降水变率愈小B 、降水量愈少的地区降水变率愈大C 、新疆北部的降水变率较南部更大D 、降水变率自北向南递增30、图中A 、B 两地的降水变率较小的主要原因是（ ）①A 地受地形抬升作用影响，降水较多，所以降水变率小②B 地位于河西走廊，受夏季风影响降水较多，所以降水变率较小③A 地受山脉阻挡作用，降水较少，所以降水变率小 ④B 地位于非季风区，降水较少，所以降水变率较小 A 、①② B 、③④ C 、①④ D 、②③ 二、综合分析题：（共40分）31、读广西某地区等高线地形图，完成下列问题。
（18分）（1）、图中南侧山脉的走向是 。
（2分） （2）、图中陡崖顶部的海拔高度可能是（ ）（2分）A 、140mB 、155mC 、168mD 、182m （3）、图中陡崖的相对高度不可能是（ ）（2分）A 、35mB 、45mC 、55mD 、65m （4）、①②③④所示小河中，位置明显不正确的是 ；水流最急的是 ；干流流向是 。
（6分）（5）、计划建一座较大型的水库，坝址宜选在A 、B 、C 中的 处（不考虑地质构造），理由是 。
（3分） （6）、站在D 地东西两侧山顶位置，能否看到D处的物体（不考虑距离远近）？说明理由。
D 00200EABC D E F G图5、 。
（3分）32、 右图为世界某地区一月等温线图，其中A 是25℃等温线，B 是20℃等温线，回答下列问题。