2019-2020学年度教师远程全员培训线下研修作业
汤阴县教师全员网络培训研修作业1
汤阴县教师全员网络培训研修作业李贵臣作为一名参加工作三十年的老教师，对新时代的教学工作有点迷茫和彷徨。
如何提高教师的职业幸福感和师德；如何进行家访与家长沟通，成为我的困惑点。
其实每一个职业，都有它应有的职业道德。
教师这个职业尤为重要。
在这样的一个平凡而特殊的职业生涯中，我们会遇见这样或那样的困惑与不平，例如对教育制度的无奈，对社会现象的不平，对贫富差距的愤愤，我们会埋怨付出与得到的不成比例，我们会羡慕高工资的行业，可越是这样，我们能做的，恰恰是提高个人的道德水平，提高职业的使命感，我们的要成长为怎样的人，不一定取决于我们的专业水平，却可能源于我们的言行所投射给他们对德的理解。
在市场经济的领域中，一个教师该怎样去修养自己的良心？因此，我就选了《用心做好家校沟通促进家校合作》；《新时期"四有"好教师应具备的素质》；《课堂教学中的师德》；《教师心理健康与心理保健》等课程，通过学习和对自己三十年的教师生涯的回顾，综合起来，总结如下：1、将心比心这是我生活中做事对人的法宝。
每个人的生活环境各不相同、经历不同，不可避免的在人生观、世界观，为人处事中的做事方法各不相同。
只有多站在对方的角度上去想问题才会互相理解、互相了解、互相谅解。
孩子们来自不同的家庭，受过不同素质的家长的影响，他们的小脑袋里已被烙上不同的印记，他们的受教育水平不同使得他们在同样的年龄表现不一样的接受知识的水平，我们在教育的过程中要想到，如果我们是这个孩子，心里会想什么？会需要什么？如果这个孩子是我们自己的孩子，我们就能理解他让你诧异的行为，我们希望全世界的人包容我们不懂事的孩子，就要幼吾幼以及人之幼，我相信这是任何职业提高自身职业良心的法宝。
2、提高文化素养通过各种各样的方式提高自己的文化修养。
也就是不断地学习。
学习会使人心无杂念，学习使人净化心灵，学习使人心态平和，学习会让我们摈弃平庸，抹去浮华，学习让我们道德高尚。
请各位老师在课余听听古典，看看诗书，用老祖宗留给我们的精神食粮，去武装头脑，也武装内心，让我们做内心强大的人，这样我们才能给予我们的学生以宽容、以爱。
2019-2020学年度教师远程全员培训初中信息技术作业
2019-2020学年度教师远程全员培训初中信息技术作业
一、作业内容
参考通过网络培训课程的相关知识和技术，结合自己的教学实践，设计提交一份完整的教学设计，或使用推荐的模板设计，二选一，要求如下：
(1)设计方案是基于现代教育技术环境下的原创教学设计方案，是以信息化促进教学效果最优化为目的、经过教学使用的有效方案，设计方案适应教与学的需求，符合课程标准和教学大纲的要求。
(2)使用推荐的教学设计模板（参见附件），学员可以根据自己需要对模板进行适当修订和调整。
设计时尤其应关注与教师信息技术能力相关的教学媒体资源设计、课堂环节媒体运用设计以及一些个性化的策略设计，应突出多种技术和媒体教学的特点和优势，教学方法和手段具有创新性、可操作性。
二、作业要求：
1、原创、原创、原创。
2、作业要有标题，并请在标题下署名和工作单位。
3、方案请用Word软件撰写，上传Word文档，以免作业丢失。
4、作业上传方式只有提交网站后才能被系统计分，请不要将作业发邮件。
附件：教学设计参考模板
《××××》教学设计。
教师远程培训和线下研修记录
教师远程培训和线下研修记录说起远程培训和线下研修，作为一名教师，我的第一反应就是“哎呦，这又是一项新任务”。
这几年来，学校对教师的培训工作越来越重视了，大家都知道，这可不是轻松的事情。
最开始，学校一说要参加远程培训，我心里就有点打鼓。
远程培训，听起来高大上，但是总觉得隔着屏幕，和真正面对面的交流差了点什么。
你想嘛，老师都习惯了在课堂上讲，学生们在下面认真听，偶尔还会互相调侃几句，气氛轻松愉快。
而远程培训，不见人面，只有一堆文字和音频，唉，有点寂寞。
不过，没办法嘛，谁让我们是时代的产物，必须得紧跟上呢。
第一次参加远程培训的时候，我还真是有点“小紧张”。
网络的东西，谁知道会不会卡，声音听不清楚什么的，弄不好，半天学不到个啥，反倒弄得一头雾水。
更别提那些培训平台了，课程设置什么的，有时候简直就是天书。
讲师的语速也奇快，我看着屏幕上的那些字，感觉自己在跟时间赛跑。
讲师说：“你们有问题可以随时留言。
”我当时一看，留言区里全是“听不清，声音太小”的评论，我瞬间心里有了点安慰，原来不是我一个人糊涂。
可是网络一断，感觉整个人都和外界断了联系，几秒钟都像是被丢到荒岛上一样，特别孤单。
不过也不能光说远程培训不好嘛，它其实也有它独特的好处。
比如，不受时间地点限制，随时随地就能学。
有时候忙得不行，晚上躺在床上也可以打开手机，听听课，别提多方便了。
甚至有些课程里，讲师会放一些实用的小技巧，像什么如何提高课堂效率啊，如何管理学生情绪啊，听得我都想立马在第二天的课堂上试一试。
最重要的是，远程培训可以反复听。
你要是觉得某些内容没听懂，随时都能倒回去听，再也不怕错过任何细节。
这一点，简直比线下培训要强得多，毕竟，线下的研讨会可不是随便就能回放的。
不过，远程培训总归是远程，总感觉缺少了一些“烟火气”。
你看，那些线下的研修啊，才是真正的“热闹”。
讲师在台上滔滔不绝，我们在台下听得津津有味，偶尔互动一下，气氛特别好。
最让我记忆深刻的是某次线下研修，讲师开始带我们做一项互动游戏。
2019年全员培训作业
1.（提交一份研修计划）在培训初期科组成员根据培训学习任务结合科组教研活动，完成一份个人研修计划（不少于1000字），提交至学习平台得10分。
2.（主题研讨）以科组为单位，组织参训教师在平台上开展教学研讨，要求选择“核心素养导向的课堂教学设计”、“核心素养导向的课堂教学策略与实施”、“核心素养导向的课堂教学评价”中的一个专题内容结合自己的教学情况发表个人意见。
每发表一次言论得5分，不少于300字，满分15分。
3.（提交展示课视频以及相应课件）以科组为单位，围绕基于学科核心素养的教学实施开展集体备课等研训活动，经过集体备课，推荐一位教师上一节展示课，并录像；把一份展示课视频课后反思以及对应的课件上传平台，得5分，辅导教师评价0-15分，满分20分。
其中被助教推优的作品可以直接参加晒课活动。
（注：请以压缩包形式提交至平台，压缩包形式为rar，zip）
4.（提交专家进校听课反思）通过现场或在线观看直播等方式参与专家进校活动，提交一份专家进校的听课反思。
得8分，学员互评2分。
5.（提交个人科组研修总结）培训结束后，个人提交一份科组研修学习总结（不少于1000字），要求总结包含本次培训过程性资料，如培训初期的科组动员会议照片，记录、
培训期间开展的科组教研活动照片、记录，提交得10分。
6.（提交一份学校总结）学校提交一份总结，5分。
作品监督员将根据作品质量评分，语句通顺，没有病句的2分，语句通顺，没有病句，字数符合要求的3分；语句通顺，没有病句，字数符合要求的，有自己的思想观点5分，满分10分。
【考核方案】2019-2020学年度江西省中小学(幼儿园)“互联网+教师专业发展”全员培训
学员考核方案
30
研修活动
研修日志
反思自身教育教学工作，通过《研修日志》模块，发表与课程主题相关的教育教学心得体会2篇。每篇记5分，满分10分。
10
资源分享
在“资源分享”模块提交优秀教学资源（内容包括优秀教学设计、教学实录、教学评价、教学反思案例等）与工作坊学员分享。分享1份记5分，满分5分。
5
活动参与
在“研修活动”模块参加奥鹏项目组、工作坊坊主发布的考核活动，至少要参与一个研修活动，总计15分。
15
激励项
视频答疑
在“视频答疑”模块参与专家视频答疑
简报阅读
在“简报”模块点击阅读（项目简报、工作坊简报、学科简报、区域简报），学习了解项目信息及动态；阅读1期简报1分，总计5分。
说明
本项目考评分为基础项和激励项。基础项满分100分，60分合格；在基础项得分相同的情况下，激励项将作为评优参考。
100
考评项目
考评内容
考评要求
分值
基础项
研修任务
课程学习
课程学习时间所选择的课程达到每门课程最低学习时间且解锁全部环节。
说明：课程学习成绩为过程性成绩，需保证每个环节均解锁通过，且总学习时长不少于600分钟，才可得到此部分满分成绩。
40
研修作业
按照要求完成学习任务中的第二阶段和第五阶段的两篇作业。
说明：共考评两份研修作业。每份研修作业被坊主批阅为不合格不记分；批阅为合格记10分；批阅为良好记12分；批阅为优秀记15分；作业批阅得分总计30分。
最新2020年教师全员远程研修总结(2篇)
2020年教师全员远程培训研修总结（一）在这次网上远程培训中，我学习了一些十分重要的教育理论和观看了优秀教师的教学实录。
在这个学习的过程中，我感觉我又好像又回到了学生时代，每天都在如饥似渴地汲取着知识，一天天地让自己地知识更为系统和丰富。
通过这两个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作，以深深地思考地未来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性。
作为一名中老年教师，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。
现在将我这段时间的学习作如下总结:一、树立“活到老，学到老”的终身学习观通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。
其次要明确自己今后所要研究追求的目标。
如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。
这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。
教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
二、改变工作方式，谋求共同发展新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。
对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。
从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
人生没有捷径，教学亦如此。
虽然我的作业不是优秀，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。
相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
2020年教师全员远程培训研修总结(最新)
2020年教师全员远程研修总结（一）这次培训为我们指明了今后工作的方向，帮助我们提高了认识，转变了观念。
进一步理解和把握住了初中地理课堂教学策略通过这次培训听讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等；了解了当今教育现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的能力为主。
通过培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路，现谈谈自己的一点感受：一、要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。
我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。
要使每个学生都感到非常轻松，感受学生的活力，达到人人参与。
课堂要体现自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。
集体感，也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。
教师要有敏锐的观察力和驾驭课堂的能力。
二、学习触动了自己心灵，更新了教学理念。
通过理论学习与实际教学的结合的，我觉得受益颇多。
从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识;从教授的讲座中，我领略了地理最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。
怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。
三、教学中，我们要保证课堂的和谐，首先就是要尊重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主氛围。
要做到这一点，当然老师的心态很重要，要把学生当成朋友，当成平等的人来看待，学生就会跟你越来越亲近，你的教学效果也会越来越好。
四：重视地图教学，提高学生解决地理问题的能力中学地理教材，内有大量的地理图表，教学中引导学生通过读图、填图等，提取信息、整合信息，指导学生掌握终身学习的基本技能，提高学生解决地理问题的能力。
20XX年远程培训研修作业[范文大全][修改版]
![20XX年远程培训研修作业[范文大全][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f06e4df9710abb68a98271fe910ef12d2af9a923.png)
第一篇：2018年远程培训研修作业2018年远程培训研修作业张邦清合肥蜀山行知学校第一次参加远程培训，收获颇多。
作为一名中学数学教师，感觉自己需要学习的地方还有许多，正所谓活到老，学到老。
通过这次培训，我也深深的体会到自己的不足，这次培训犹如雪中送炭，让我对教学工作水平的提高充满了信心。
下面我就本次培训谈谈我的想法。
首先，作为一名教师，必须要具备雄厚的知识功底，对自己所教的学科要有全面的认识，充分理解新课标的要求，对考试大纲要有深入的研究，绝不打不准备之战。
要做到这些必须在新课标的要求下，认真充分的备课、磨课，争取做到教学知识点无死角，争取把学生可能存在的问题都准备进去，争取用多种形式导入课程，激发学生的学习兴趣。
我们不仅局限于网络培训，同时也要积极参加教体局组织的教学论坛，听取优秀教师的课程。
我们只有不断努力的提高自己的教学能力，才不至于被社会淘汰，才能做一个合格的教师。
其次，要不断提高教学技能。
要想提高教学技能，必须要多学习。
学习优秀教师的教学方法，提问方式，设置疑问，激发学生兴趣，怎么让学生喜欢你，这些都是我们要努力去学习，去体会，最后形成自己独特的教学方法。
当然，在新时代，我们老师也要与时俱进，在不断改进教学方法的同时，还得学习使用新进的数字化教学工具，提高教学效率，从提高教学效果。
第三，教师应以身作则起表率作用。
教师要做到以身作则、为人师表，必须有高度的自觉性，这是能否做到为人师表的基础。
一个教师一时一事给学生做出榜样是容易的，但时时、事事为学生做出表率则是很难的，需要持之以恒，自觉进行道德修养。
人的道德品质善恶优劣不是先天就有的，而是后天养成的。
一个教师的道德品质也不是先天的，需要加强自我修养。
如果每位教师都真正的做到“以身作则、为人师表”。
那么，我们教师就真正无悔于“人类灵魂工程师”的称号，就真正无愧党和广大人民群众对教师寄于的厚望。
最后，教师应具有爱心与责任心。
古人云：“师者，传道授业解惑也。
2019-2020学年度合肥市教师全员远程培训考核方案
2019-2020学年度合肥市教师全员远程培训考核方案根据多年实施教师培训项目的经验和需求调研，我们科学设计考核评价指标，以推动应用为导向，将过程性评价和终结性评价相结合，及时反馈评价信息，确保教师学用结合。
具体考核内容见下表：
2019-2020学年度教师远程全员培训考核指标
才能合格。
评价结果应用
1、合格学员颁发学员结业证书，培训学时纳入当年教师继续教育学时，并作为职称晋升、评选先进的重要依据。
2、考核提交的优秀生成性成果加工升级，建立本土化的区域和学校资源库。
3、考核不合格的学员与师训部门协商采取相应措施进行补学。
2019中小学教师全员培训作业4：我的教育教学微案例
2019中⼩学教师全员培训作业4：我的教育教学微案例我的教育教学微案例⽣：⼩数除以整数。
师：这样的算式同学们会做吗？⽣：会师：请⼤家动笔算⼀算。
⼆、⾃主合作，探究新知：1、多媒体课件出⽰：猜⼀猜：4.35÷0.5=？师：这⼀个算式和上⼀题有什么不⼀样？⽣：这⼀题是⼩数除以⼩数。
师：同学们观察真仔细，谁来猜⼀猜这⼀题的答案是多少？⽣1：0.87。
⽣2：8.7。
师：现在同学们猜了2个答案，你们猜测的结果对不对呢？学习了今天的知识我们就知道了。
（板书课题：⼀个数除以⼩数）2、师：谁有没有什么好⽅法得到这⼀题的答案？⽣1：我通过验算，⽤8.7乘0.5得到4.35知道，8.7是正确答案。
师：说得真好，能想得到我们验算的⽅法，⽤乘法计算得到正确答案。
⽣2：⽐较43.5÷5和4.35÷0.5这2个算式，被除数和除数都缩⼩了10倍，利⽤商不变的性质，答案也是8.7。
师：真不错，利⽤我们学过的商不变的知识来解决新的问题。
3、师：现在我们已经知道4.35÷0.5的结果是8.7了，那么像这样除数是⼩数的题我们怎样来计算呢？⽣：把被除数和除数同时扩⼤相同的倍数，变成整数来计算。
师：根据什么来确定扩⼤多少倍呢？⽣：除数有⼏位⼩数，⼩数点就像右移动⼏位，被除数的⼩数点也像右移动⼏位。
师：为什么是由除数决定⼩数点移⼏位呢？⽣：我们会算整数除整数和⼩数除整数。
师：讲得真好，同学们会利⽤旧知来解决我们新的问题，这在数学⾥⾯是很重要的知识迁移的思想，在以后的数学学习中也会经常⽤到。
除数是⼩数的除法关键是，将除数转化成整数。
（板书：关键：将除数转化成整数）4、指导书写格式5、反馈练习47.85÷0.75(学⽣独⽴完成后检验，同桌交流；在学⽣独⽴做题时，教师辅导学习有困难的学⽣。
)6、教学例5（⾃主学习）1、出⽰例5计算12.6÷0.282、尝试独⽴计算。
（要求学⽣边算边思考下⾯的问题，这些问题⽤多媒体课件演⽰。
体育学科线下研修作业
2019—2020学年体育教师远程继续教育培训心得体会在近两个月的远程继续教育培训中，我认真地观看了各位教育专家和知名教师的讲座及精彩的案例评课后，我受益匪浅，深有体会，对我以后的教学和发展有很大的帮助。
下面就本次学习说一下我的心得体会和收获。
首先，通过观看讲座，觉得自己平时的在体育教学中，对课标理念没有理解透彻，在贯彻中难免会有不当的地方。
比如新课标提出体育健康教学要从技能、知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面对学生进行引导培养终身体育意识和提高运动技能。
但是我在教学中，重视技能、知识和学习策略的指导，但是忽视了情感态度和核心素养的渗透，不能关注学生的差异性。
通过学习，使我能够把握新修订的《标准》的核心精神和核心内容，为更好地理解和实施新修订的《标准》奠定一个好的基础。
深刻认识《体育健康教育课程标准》修订的意义、思路和原则。
了解修订的重点和主要内容，总结自己在过去的课程改革中的观念和行为方面的变化和存在的问题。
通过对自己教学实践的分析，找到与新课程理念和要求的差距，分析原因和条件，决定以后重视学生情感态度，为学生更好的学习体育运动方法提供技术指导同时进行情感关怀；为顺利实施体育健康教学活动和顺应学生发展找到方向和依据。
其次，通过能力培养的策略与方法讲座中学习到如何在教学中采取符合教学规律的分解、示范、讲解教学策略和有效途径，努力提高教学的效果，使它们在技能学习中发挥应有的作用。
在体育教学中，重视分级动作的训练，选择贴近学生实际的生活场景素材，激发学生的练习兴趣，把组合动作分解开来、让学生由浅入深同时要求学生抓关键动作要领。
另外，分解模仿任务的设计要层层递进、由浅入深；动作的设计突出要领，且利用分解要设计的合理。
让学生在游戏或创设情境中学习很重要。
体育课程应面向全体学生，使体育课学习成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。
体育是一门技能，因此要重视实践，给学生提供活动和展示的机会，让学生在具体的活动中接触、体验和理解运动技巧和要领，并在此基础上学习运用技巧。
—池州市小学幼儿园教师全员培训项目研修作业
2018—2019池州市小学幼儿园教师全员培训项目研修作业“新课程背景下教师的专业发展”“教育教学技能的提升”“教师的以身作则方面的表率”“爱心和责任的体现”时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。
从以下几个方面来谈谈此问题：一、新课程背景下教师的专业发展：1.课程改革下教师面临新的挑战课程改革一直以来都备受各个国家、学校、教师的关注，尤其是在当前社会快速发展的新形势下，新课程改革是必需的、必要的、必然的，它将对我国教育的发展乃至社会的发展产生深远的影响，特别是它关系到年轻一代的前途和命运，因此课程改革是不允许失败的。
而教师，作为课程改革的实践者，势必将面临新课程的挑战，这必然促进教师专业发展。
2.教师必须具备新课程实施所需要的新技能。
第一，指导学生进行探究性学习的能力。
探究性教学是教师能力的一个很大挑战，它不但要求能让学生掌握教学的知识，更主要的是能激发学生探究问题的兴趣，引导学生通过丰富的教学情境发现知识、获得知识、解决问题，培养学生主动探索问题的习惯和能力。
第二，学会自我评价与他人评价相结合的能力。
新课程倡导自评和他评相结合，从接受评价逐步转向到主动参与评价，在平等、民主的互动中主动参与，有助于教师与领导、同事、学生形成友好、和睦的关系，有助于教师在教学进程中有效地对自己的发展过程进行监控和指导，帮助教师专业不断改进和发展。
第三，运用现代信息技术的能力。
随着课程改革的深入，现代信息技术对于教学过程的渗透以及教学活动对于现代信息技术的需求会更加强烈，因此，将现代信息技术与教学活动有机结合的能力是必不可少的条件。
3.课程改革中应树立“教师既是传道授业者，又是研究者”的专业发展理念。
第一，从教师专业发展的外部条件来看。
新课程的教学内容和教学目标随着社会发展不断提高，原来的方法、思想与教学理念已经不适应社会发展，许多新的教育内容又不断地涌现，这就要求教师自觉跟上时代的步伐，不断进行自身知识结构的新陈代谢，要求现代教师具有不断更新自己教育技术的意识，不断追求新知，并有意识地运用于教育教学活动。
2019—2020年池州市中小学教师全员培训研修成果2
2019—2020年池州市中小学教师全员培训研修成果课例展示之我见第一次听“课例展示”这四个字，我不由的把它和示范课联系在了一起，以为它就是一节优质课的公开展示；第二次在科教局组织的课例展示交流会上我有幸看到了它的真面目，和我想像的完全不一样，那时我似乎明白了它就是说课与讲课的有机结合品；第三次在今年的培训研修学习中以及和同学们的研讨中，我更进一步的理解了它。
从那时起，课例展示在我心中有了一个通俗易懂的定义。
一、什么是课例展示课例展示：即把你精心策划后在课堂上讲授过的一节优质课向其他教师做一展示。
展示内容：教学内容（即所选课题在教材中所处的位置与作用）、教学目标、教学方法、教学过程、教学理念、教学反思。
展示环节：说课环节（即教学内容，教学目标，教学方法的展示）、讲课环节（即教学过程、教学理念有机结合的展示）、评课环节（即教学反思的展示）。
总之在整个展示过程中教师要用口头语言向其他教师展示自己的教学情景、教学理念，使听者既能身临其境，感受良好的课堂教学氛围又能置身其外，品评先进的教学设计理念。
二、怎样做好课例展示在本月的教学活动开放月的促进下，我精心的策划并完成了一个课例展示，这使我对“课例展示“由一个旁观者变成一个当事者，从中使我感受到课例展示不是一件容易的事，那怎样才能完成好一次课例展示呢？我就一下四方面谈谈自己的看法。
（一）选好题选好题即选好课题，选好教学内容，这个好不仅在于课题本身能给人智慧的启迪，情感的升华，美的享受，更重要的是所选课题有利于教师自身优势的发挥，如果课题本身很具优势但教师却在选定的课题中消极适从，不能做到扬长避短，则展示效果定会大打折扣，所以选好题就成了做好课例展示的首要环节，须展示者精心选择。
（二）上好课既然课例展示是对曾经上过的一节课的展示，所以这节课一定要上好。
导课要引人入胜，活动要科学合理，结尾要回味无穷。
这些还不够还要教师把课上的场景铭记在心，甚至包括学生的表情，因为这些都是课例展示的素材。
2020年中小学幼儿园教师网络远程全员培训项目模块一作业：《教师专业自我发展规划》(模板)
时 间
发展目标
具体措施
第一阶段
学年度上学期
悉心钻研教材，深入领会高考考纲，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。
(1)多进行家访。（2）组织学生活动（如学习兴趣小组等）（3）在课外，多读书。
第二阶段
学年度下学期
平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。
学年度下学期
教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。
1.结合学校示范校建设的要求，重视教研组工作，认真组织好每一次教研活动，把提高每一个教师的教学能力，落实到每一次集体教学和研讨活动中。
2.积极参加各级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同道交流分享
第五阶段
学年度上学期
积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展音乐教学渠道敢于尝试，勇于创新，对于任何成功的事情都可能是一个必不可少的条件。
1.认真上好每一次公开课，认真撰写每一份教案
2.积极参加各级赛课，并力争取得好成绩
3.撰写一篇教学论文，写教学案例
第六阶段
学年度下学期
认真研究学生的实际情况、成为让学生满意的老师。
我努力尝试各种教学，将各种活动、视频、图片等融入到教学中，达到令人满意的结果，所以尝试创新在这门课程上必然是任重道远。
第三阶段
学年度上学期
教好书，当好老师。认真研究学生的实际情况、成为让学生满意的老师。
以爱换爱，研究中职学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生Βιβλιοθήκη 加学校各项集体活动。第四阶段
作业题目：《教师专业自我发展规划》
2019—2020年池州市中小学教师全员培训研修成果1
2019—2020年池州市中小学教师全员培训研修成果在这期间，我们认真地聆听了专家的讲座，吸取了多位优秀教师的先进经验以及观摩了多节优质课等等。
这些活动都是我们教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到进步的内容。
在第一阶段的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，把握了很多先进的教育理念与方法，可谓受益很多。
一、聆听教授、专家讲座在学习中，我聆听了教授专家的报告讲座，学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。
专家鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。
要求我们做高素质的教师，做有品位的教师。
讲座结束，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都逐一给予解答。
专家们的出色讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精华。
但听了讲座，我更加热爱教育事业，热爱每一个学生，我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。
其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于学生都活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教育教学。
课堂教学中的提问艺术也至关重要，教师要善于提问，但应提有针对性的题目，同时还要引导启发学生提出自己的题目，并且，老师还教会了我们对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以教师和学科为中心；其次，教学关注的是学生的活动，关注目标与学习成果之间的关系。
二、感悟反思篇整个培训学习，从教授的讲座到一线名师的经验，从专业的理论到精典个案的解析，从学习场地的策划到学员论坛的交流，都认真、细心。
学员收获着、感动着、反思着……培训让我感受到：这不仅仅是一次心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，洗刷掉我们心灵深处的点点尘埃，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理。
将学生的礼貌用语纳入学生日常行为量化中。
“习惯决定性格，性格决定命运”，小学生日常行为规范量化考核，是促成学生养成良好习惯的一项重要举措，将学生的礼貌用语纳入学生日常行为量化中进行量化评分。
2020年教师全员远程培训研修总结(最新)
2019－2020教师全员远程研修总结这次培训为我们指明了今后工作的方向，协助我们提升了理解，转变了观点。
进一步理解和把握住了初中地理课堂教学策略通过这次培训听讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等；了解了当今教育现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去实行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的水平为主。
通过培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路，现谈谈自己的一点感受：一、要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生实行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。
我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。
要使每个学生都感到非常轻松，感受学生的活力，达到人人参与。
课堂要体现自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。
集体感，也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。
教师要有敏锐的观察力和驾驭课堂的水平。
二、学习触动了自己心灵，更新了教学理念。
通过理论学习与实际教学的结合的，我觉得受益颇多。
从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识;从教授的讲座中，我领略了地理最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观点，完善了我的知识结构。
怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。
三、教学中，我们要保证课堂的和谐，首先就是要尊重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主氛围。
要做到这个点，当然老师的心态很重要，要把学生当成朋友，当成平等的人来看待，学生就会跟你越来越亲近，你的教学效果也会越来越好。
内有大量的地理图表，教学中引导学生通过读图、填图等，提取信息、整合信息，指导学生掌握终身学习的基本技能，提升学生解决地理问题的水平。
2019年禄丰县教师全员培训第一阶段段研修活动及成果
2019年禄丰县教师全员培训第一段研修活动及成果禄丰县猫街初级中学在这段时间的教师全员培训研修学习活动中，我校教师一直沉醉在远程研修里，都在认真观看视频讲座、课程资源，按时按要求完成相关作业、评论。
这次的网络远程研修学习，从中收获甚多。
1、懂得了科学的教育教学方法。
面对改革形式的不断发展，我校教师也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措。
在培训中，大量的先进材料被我们一一阅读，先进的理论与方法也被我们一一记录。
把这些科学的理论与方方法应用于教学生活中，使得教学活动更得心应手了，学生反映更积极了。
2、明确了自己的目标。
“要做一个幸福的教师，而不仅是做一个优秀的教师”。
每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而自己觉得很快乐、很幸福。
既然我们选择了教师这个职业，如果觉得自己不幸福或不快乐，要么改变自己的职业，要么改变自己的心态。
通过培训，我们确定了自己的奋斗目标，那就是寻找、享受教师的幸福。
3、了解了国内外教学改革的动态。
教师的工作是繁琐的，自己的时间又是少的，这样就脱离的教育形式的大舞台。
网络资源中给我们提供了欣赏世界的舞台，在网络资源中，我们利用一切空闲的时间，课间，午饭后，晚饭后，点滴的积累终成大海。
“我们原来讲要给学生讲授知识，自己先要有桶水。
现在，这桶水远远不够，我们要让这桶水取之不尽用之不竭。
”至今，专家们的话语依然在我们的脑际缭绕。
在平台中还有大量的视频片断，有些很吻合我们的课堂教学，我们就和同行们一起欣赏，并在欣赏中交流。
有时，我们解决不了的问题，我们都会上传到交流平台中，很多的学员都会积极回帖，给们我建议。
人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。
路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了！就在这一念之间，我们感受到了培训带给自己的变化。
没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践！远程培训是一次充实而又快乐的阳光之旅。
2019学年度教师全员远程培训总结
2019学年度教师全员远程培训回顾这段工作、学习的时光，我觉得有付出，也有收获。
应该说，远程培训研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。
通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的成长进步起到了积极的作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、转变思想，更新观念我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识素养，扎实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰。
因而，进一步增强了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了“以学生为本、教书育人”的教育教学理念。
二、勤勤恳恳，积极研修在研修过程中，我坚持定期进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时也进一步更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
通过学习培训，也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
三、用心思索，深刻感悟远程研修培训，是我人生历程中一段重要的学习经历。
通过课程作业反思了以往和展望即将开始的新的学年；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤勉敬业，通过各种途径，进一步加强学习，力求解决教学工作中更多的实际问题，切实提高自身教学能力和业务水平，使自身稳步提高。
通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，辛勤工作，努力学习，使自己有更大的成长和进步。
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2019-2020学年度教师远程全员培训线下研修作业（请各参训学员在以下两题中任选一题作答）
题一：为适应疫情防控时期的线上教学，请结合自己的线上线下教学实践，提交一份在线教学辅导活动设计方案。
题二：围绕本学年度教师远程全员培训“基于基础教育改革的教师专业发展”主题，完成一份继续教育研修总结。
答题要求：
1．要结合线上线下教学实践和研修经历，字数不少于800字。
2．内容必须为原创，否则以“不合格”处理。
3．完成答题后（Word文档格式），作好备份，以免上传失误，导致答题丢失。