2018正确使用标点符号

二、逗号和分号
分号和逗号都可以用于复句内部的 分句之间。分析以下句子，注意层 次和标点的关系。
1、对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天般的火热；对 待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无 情。 2、对待同志，要像春天般的温暖；对待工作，要像夏天般的火热； 对待个人主义，要像秋风扫落叶一样；对待敌人，要像严冬一样 残酷无情。
选择问句，在句末用问号，句中用逗号。
你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性 坐飞机呢？赶快给我个准信儿。（11月市联考） 5、我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办？ 6、谁也说不清他到底是什么人？
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有的句子虽使用了疑问词，但整个句子 不是疑问句，句末不用问号。
1、安排工作了吗？这些新来的同志。 ？ 2、你就去吗？小栓的爹。 ？ 3、我呀! 还得再活上一阵子呀!
8、全文共六个部分，就有三、四个部分意思混淆不清。
9、全文共六个部分，就有第三、四个部分意思含混不清。
邻近的两个数字连用表示概数时 不用顿号，但表示确数时用顿号。
10、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的 豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。
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如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时 大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号
考点透视
国家语改委于1995年12月13日发布并于 1996年6月起实施的《标点符号用法》（国家 标准）列出了16种常见标点符号。16种标点 符号可分为点号和标号两大类，点号表示说 话时的停顿和语气，标号标明语句的性质和 作用。
命题形式
1、单项选择题
2、给句子加标点或用
“／”形式断开
能力层级
D级
2、我们来到雨地，走上登山的正路， 一边走过三座石坊：一天门，孔子登临处 和天阶。 ---------提示下文
关于标号
一、引
引号的作用：
1、引用。“ 飞焰欲横天”这句话出自《荔枝》。 2、强调。 包身工没有“做”与“不做”的自由。 3、否定。 有几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜叶，用盐
一浸，是他们难得的佳肴。
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使用顿号注意以下示例，请看下题：
1、这个省今年水利建设，任务重、工程难、规模大。 2、这篇文章真实、感人。 3、这篇文章写得真实、感人。
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并列词语作谓语、补语时不能用顿号，而用逗号。
4、发挥能人效应，通过各种途径帮助农民更新观念、 装换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。
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并列词语是动词或动词性较强不用顿号，用逗号。
【答案】选C 。 【解析】 A错、错用逗号。这是一个表转折关系的复句，分 句内有逗号，分句间应是分号 B错、少破折号，错用引号。引用语是独立的，又表 说话的延长后面应加破折号，括号内是作注释的点 号照原样不动 D错、错用引号。括号内是作注释，引号应放在
前面所引的句子中
【章节总结】
1．命题将会突出试题的综合性。多数试题会综合考查 多种标点符号的用法，测试面宽，要求能力高。 2．考查重点依然是第I卷的选择题。 3．命题将会增加语境的限制。试题将标点符号的正确 使用与对语境的正确理解结合起来，突出考查学生在 语境中使用标点符号的能力。 4．强化干扰点的模糊性。测试的着眼点大多是易混标 点和标点的易混淆之处，若不认真审辨，难以确定标 点使用是否有问题。 5．关注重点用法的重复性。按照以往的高考试题命题 规律，考题基本都是课文中的。
解释：选D。 这 冒号用得正确，总结 上文 A错，苟活到现在的我的应 该 加引号 表着重说明 B 错，前一个问号 应改为逗号，因 为选择问句，在句末用问号，句中用逗号。 C错，因为分句内部有逗号，分句之 间必须用分号
例2.（2009年对口单招 ）下列各句标点符号使用正确 的一句是 A. 我提笔悄悄地写了一小幅：威海，你可知道？冰心曾 为你流了多少泪？ B. “满招损，谦受益，”这句格言流传到今天至少有两千 年了。 C. 他在一首《戒酒》的戏作中说，“怨无大小，生与所 爱；物无美恶，过则成灾。” D. “打黄鹂！”老史兴致勃勃的说，“你看看我的枪法。”
【设计思路】
⒈了解《考试说明》对此项考查的要求。 ⒉明确标点符号的书写位置，养成正确使用 标点符号的良好习惯。 ⒊掌握几种标点符号误用类型，提高学生解 题能力。 ⒋掌握标点符号解题技巧，能在具体语言环 境中正确运用标点符号。 5.通过分析高考题，寻找规律，掌握考查的 重点。
考点分解释要
本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各 种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握 冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号 与点号的连用； 对错、漏标点能加以改正或补出， 做到书写规范，使用正确。 应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一 近几年来，考试频率最高的知识点有：①问号的 使用。②引号与相关点号的位置关系。③用句号、 冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
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并列分句内部没有逗号时，一般不用分号，但分 句内部有逗号，分句之间必须用分号。当然也有 分句内部没有逗号，分句之间也可用分号，一般 是非并列分句间，如转折、因果等关系多重复句
如：我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权 与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。 （用“，”也可）
号
4、特殊含义。 “芦柴棒”着急的要将大锅里的稀饭烧滚。
二八”战争之后，他们的政策又改变了。 5、特定称谓。 “一·
1、毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”
表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内 的内容必须忠实于原文）
2、“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生 的行动写照。 3、狄拉克曾指出过， “数学的最高境界是结构美，是 简洁的逻辑美”，这是很有见解的。
引文末了是问号、感叹号的，无论直引、 夹引均放在引号内。
高考再现
例1（ 2010 年对口单招）下列各句中，标点符号使 用正确的一句是 A. 她不是苟活到现在的我的学生，是为了中国而死 的中国的青年。 B. 今年你报考清华？还是北大？ C. 呼和浩特，蒙古语意思是青色的城，包头的意 思是 有鹿的地方。 D.我相信，这大概已是一个 规律：大凡在思想里反 复出现过的 故事，十之八九离日后落在纸上形成文字已 经不是太远了。
三、问
号
1、除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
2、可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？
连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密 的，中间可用逗号，如：到底怎么办，（也可 用问号）去还是不去？
3、今年你报考清华？还是北大 ？ 4、对这样的青年，我们是应该支持他呢？还是应该指 责他呢？
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5、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啦、西瓜啦、 伊犁苹果啦、库尔勒香梨啦……走到哪儿都能闻到诱人 的香味。
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并列词语或短语后面有语气词不用顿号，用逗号。
6、我家住在河南、信阳、固始。 7、中、小学生 工、农业 公安干、警
表从属关系（互相包含）的词语之间，一些并列 词语不需要停顿或停顿很小不用顿号。
重点：
顿号、 逗号、分号、问号、冒号 以及引号的运用。
1、实际运用中易混易错的标点。
2、标点符号的活用。（变通用法）
难点:
解题技巧: 在理解句意的基础上灵活 把握。
关于句中点号
一、顿 号
顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列 的词或者并列的短语。 例： 她是一位真人，坦诚而透明，她落的泪， 就是她的诗，一种最激烈，最博大，最无私， 最奔放，最抒情的诗，字字都厉害，铿锵有声。 （08年单招）
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主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。 叹号、问号不能用在句子成分之间，其语气 停顿相当于句号。
四、冒
号
冒号的基本作用就是提示下文和总结上文。
如：1、我 相信，这大概已是一个规律：大凡在思
想里反复出现过的故事，十之八九离日后落在纸上 形成文字已经不是太远了。（10对口单招） ---总结上文
11、课本《拿来主义》中的“大宅子” 、“鱼翅”、 “鸦片” 、“烟枪和烟灯”、 “姨太太”等分别比喻 什么？ 12、 《旅夜书怀》、《阁夜》、《登岳阳楼》都是杜甫 后期的代表作。 13、莫泊桑的《项链》、巴尔扎克的《人间喜剧》、托尔 斯泰的《战争与和平》等都是十九世纪批判现实主义的 代表作。
并列成分如果完全由带引号或带书名号 的短语组成，不需用顿号，但如果这些 并列成分之中还有其它词，需用顿号。
点号及其形式
名称 形式 ， 句中点号 、 : ; 。 句末点号 ？ ！ 逗号 顿号 冒号 分号 句号 问号 叹号
标号及其形式
名称 破折 括号 书名 引号 连接 间隔 着重 省略 专名 号 号 号 号 号 号 号 形式 —— （） 《》 “” — • . …… 备注 占两 格 右左 占一 标字 标字 占两 标字 上角 格 间 下 格 下
【答案】 选D、 【解析】： A错、句子虽使句用了疑问词，但整个句子 不是疑问句，句末不用问号。语气强烈应 改为感叹 号。 B错、引文结束时需要停顿，点号应放在这句
格言后 。
C错、引号里的内容是他直接说的话，那么说后面 应是冒号 。
例3、【 市模拟试卷】下列各句中，标点符号使用无 误 的一句是 A.树色一例是阴阴的，乍看 像一团烟雾，但杨柳的 风姿，便在烟雾里也辩得出。 B. “唉，天可真凉了（这了字念得很高，拖得很 长）。 ” C.我大惊，说，红柳挖了，高原上仅 有的树不就绝 了吗？ D. 这一带在古代就是一个“少草木，多大 沙？ （《汉书.匈奴传 》）”的地方。
间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部 分，分两种情况。（1）引文结束前不需停顿，那 么其后不能有任何点号。（2）文引结束时刚好需 要停顿，那么点号应在引号后。
4、他说过，没有人的时候是一定要关门的。