第10课 多种形状我来画教学设计
苏教版小学美术四年级上册第10课《黑白灰》教学设计
苏教版小学美术四年级上册第10课《黑白灰》教学设计第10课黑白灰《黑白灰》教学设计教学目标1.了解黑白灰画面中的智慧性和趣味性，能够利用点、线、面中线条和点的聚散、大小、形状，使画面产生不同的灰来进行黑白灰的创作练习。
2.通过欣赏、观察和讨论让学生发现画面中不同层次的黑白灰给人带来的不同感受，了解黑白灰在通过合适的搭配，可以给我们带来简洁、爽朗、高雅、悦目的效果，避免沉闷、平板、软弱和含糊。
3.激发学生求知欲，了解生活中的黑白灰存在的关系。
运用所学的黑白灰知识，分析作品、提高欣赏水平，热爱生活。
二、教学重难点1.重点：让学生体会不同层次的黑白灰所带来的不同情感体验，了解黑白灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。
初步运用黑白灰来组织画面。
2.难点：学生对画面形式感的把握，能用点、线、面的形式进行黑白灰画面的装饰，注意用线条和点的聚散、大小、形状，使画面产生不同层次的灰。
三、教学准备1.师：穿黑白色衣服，灰色围巾，绘本《白国王和黑国王》，标题板书字，黑白卡片道具，课件，范画，刮画工具和纸张。
2.生：刮画工具和纸张。
四、教学过程（一）谈话导入，设置故事情境1.谈话交流说绘本。
师：同学们，你们喜欢看绘本故事吗？看过哪些绘本呢？（生答。
）2.介绍绘本《白国王和黑国王》，引出学习主题。
师：今天，老师要给你们讲一个有趣的绘本故事。
故事中有两个国王，哪两个国王呢？看看老师今天穿的衣服的颜色就能猜到咯。
（生猜。
）所以，绘本的名字就叫《白国王和黑国王》。
【教师板书：黑、白。
】（二）展开故事，发现讨论黑1.了解生活中的黑白色物品。
（1）师：故事要开始咯！地球上有个地方，座落着一个白王国和黑王国。
白王国里，住着一位白国王。
那里有许许多多雪白的兔子、雪白的马和雪白的鸽子。
提到白色，你还能联想到哪些东西呢？【师贴白色大卡片。
】（生答，师出示图片，如：牛奶、雪、冰淇淋、白云、棉花糖、米、糖盐、羽毛球……（2）师：黑王国呢？住着一位黑国王，那里有许许多多漆黑的猫、漆黑的牛和漆黑的乌鸦。
部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及教案
【导语】《爬⼭虎的脚》是观察描写植物的名篇，作者是教育家、⽂学家叶圣陶先⽣。
⽂章运⽤散淡的语⾔、恬静的笔法，细致地描写了爬⼭虎⽣长的地⽅、爬⼭虎的叶⼦、爬⼭虎的脚的形状特点、它是如何⼀步⼀步往上爬的等内容。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第10课《爬⼭虎的脚》课⽂原⽂ 学校操场北边墙上满是爬⼭虎。
我家也有爬⼭虎，从⼩院的西墙爬上去，在房顶上占了⼀⼤⽚地⽅。
爬⼭虎刚长出来的叶⼦是嫩红的，不⼏天叶⼦长⼤，就变成嫩绿的。
爬⼭虎的嫩叶，不⼤引⼈注意，引⼈注意的是长⼤了的叶⼦。
那些叶⼦绿得那么新鲜，看着⾮常舒服。
叶尖⼀顺⼉朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留⼀点⼉空隙。
⼀阵风拂过，⼀墙的叶⼦就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬⼭虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬⼭虎是有脚的。
爬⼭虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地⽅，反⾯伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗⽜的触⾓。
细丝跟新叶⼦⼀样，也是嫩红的。
这就是爬⼭虎的脚。
爬⼭虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成⼩圆⽚，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬⼭虎的嫩茎拉⼀把，使它紧贴在墙上。
爬⼭虎就是这样⼀脚⼀脚地往上爬。
如果你仔细看那些细⼩的脚，你会想起图画上蛟龙的⽖⼦。
爬⼭虎的脚要是没触着墙，不⼏天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和⼩圆⽚逐渐变成灰⾊。
不要瞧不起那些灰⾊的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的⼿指不费⼀点⼉劲，休想拉下爬⼭虎的⼀根茎。
___________ 本⽂作者叶圣陶。
【篇⼆】部编版⼩学四年级上册语⽂第10课《爬⼭虎的脚》教案 教学⽬标 1.认识“均、柄、蜗”等5个⽣字，会写“操、占、嫩”等12个⽣字。
正确读写“引⼈注意、均匀、重叠、空隙”等词语。
2.整体感知课⽂内容，梳理课⽂结构，初步了解爬⼭虎的特点。
3.通过对“描写爬⼭虎叶⼦”的学习，学习作者观察⽅法和表达⽅法，培养留⼼观察周围事物的能⼒。
小学美术一年级上册第10课《我的新朋友》教学设计
一年级的美术课对学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课堂带来不必要的麻烦。因此对待这些刚入学不久的小朋友，在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以要好好把握机会，多利用孩子感兴趣的情境教学，激发孩子们对美术学习的兴趣，让学生养成注意听讲，勤于观察的好习惯。
生：学到了观察、学到了画人。
师：这位同学提到了观察，老师想告诉大家，学会观察很重要，学会观察思考更重要。鲁班通过观率思考发明了磁，同学们通过观察思考可以写出内容生动的作文，你们通过观察思考画出了这么多漂亮的画作。所以，老师希望同学们在生活中养成观察思老的好惯，好不好？
今天通过这节课我们学会了画人，大家再想一想，表现人物还可以用什么方式？对。还可运用剪贴的方式、素写、泥望来表现人物。
生：头发很像，脸型很像 眼睛、眉毛，鼻子很像，胡子很像。
对。他们的头发很像，也就是发型很像。眼睛、鼻子，也就是五官很像，还有脸型很像。3.接下来，我们进入第二个环节“想一想”。成龙的鼻子为什么画的这么大？
生：成龙的鼻子本来长的就很大。
师：对，本来就挺大，大鼻子是成龙的一个明显特点。为什么？成龙的鼻子画得这么大，你还能认出来？
（设计意图：联系实际，教师总结拓展，进行德育渗透。）
六、板书设计我的新朋友
脸型 发型 五官
（设计意图：将重点知识板书，有利于学生重点知识的掌握，清晰醒目。）
学生学习效果评价
课堂的层次是递进式进展，通过让学生照照镜子、使用本班同学的照片，增加了趣味性；教师示范绘画过程，增加了神秘感，我来画你来猜，学生紧盯屏幕，当猜出了哪位同学，全班同学都非常开心。适当讲解夸张手法和添加表情，让深度教学贯彻其中。学生在课堂中体验、探究，在活动中学到了很多新知识，同学们在不断地交流碰撞中，新同学也不知不觉中加深了彼此之间的认识和了解，增进了感情，建立更多友谊。
二年级第10课画出你的想象教案
精心整理《画出你的想象》教学设计（标题字体为宋体小二号字黑色）基本信息(字体为微软雅黑四号字加粗,黑色)课题画出你的想象版本人教版课程二年级，第十课作者王锐湖北省荆门市东宝区红旗小学课时1课时类型造型，表现教材分析本课属于抽象的造型表现课，课程作业及要求对低年级学生来说还是有一定的难度的。
本课主要通过欣赏艺术大师的作品，使学生会解读大师作品的创作特点及表现形式，引导学生像大师那样敢于想象和表现，最后会用各种材料、大胆地、毫无顾忌地画出自己想要画的色彩和形象来。
通过对基本形状以及色彩的认识，了解大师作品的整体特征，运用色块以及线条组合、形成作简单的形与色的结合，教师通过赋予各种名称进而启发学生，从另外一个角度去看待作品的表现形式，不仅仅有写实表现还会有这样的表现形式。
鼓励学生大胆尝试，通过相互的借鉴、在通过模仿大师的作品最后完成自己的创作。
学情分析二年级小学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。
就绘画而言学生想象力丰富，但表现作品的手法上单一，基本上以笔绘以及粘贴为主，从一年级开始基本上以写实表现手法进行训练。
想象与表现之间还是存在着差异。
本节课教学内容与以往内容有所不同，学生欣赏的作品，以及要表现的手法上有所突破，本课具有一定的抽象性，需要从另外一节角度上切入让学生尽量的摆脱写实手法，让他们能了解艺术表现还会有抽象的一种艺术表现形式，总体来说通过欣赏、比较、思考、尝试，这一过程是学生能够感受，并体验抽象表现的乐趣，能从中锻炼艺术表现手段，丰富艺术学习视野。
教学目标知识与能力：组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
过程与方法：引导学生模仿大师们的表现方法及形式来进行创作。
情感态度与价值观：让学生在欣赏中接触到着名的美术作品，并能用简短的语言大胆的表达对美术作品的感受，陶冶高尚的审美情操。
教学重点与难点教学重点：能够感受画家如何利用线条和色彩表达他们心中的形象。
三年级上册美术教案-10美丽的花 ｜人教新课标(2014秋)
把自己的画面展示给大家，相互欣赏。
形成性评价
通过多种形式的学习，学生能用线条，色彩和材料表现出花的美。
教学反思、总结
这节课时间还是紧了些，成功在于，重点突出，注重学生的学，辅导到位；不足是：还要做到精讲。
章节名称
10美丽的花
学科
美术
授课班级
三年级
授课时数
1
设计者
所属学校
依据标准
学习对比与和谐的组合原理，通过想想、画画、等方法表现所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
本节（课）教学内容分析
本课的教学设计思路是让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，从而激发学生的创作热情，尝试用线条、色彩和废旧的材料概括地表现花卉的美。让学生懂得热爱生活，爱护花草树木。
本课是绘画创作课，属于造型表现领域。
本节（课）教学目标
知识和技能：学会表现花的基本方法。
过程和方法：通过学生小组合作学习、探讨，理解线条、色彩等美术语言的作用，并尝试将其把表现出来。
情感态度和价值观：培养学生发现美、创造美的品质。
学习者特征分析
三年级学生对不同绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色彩来表现自己的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富，爱表现自己，但他们都以自我为中心，喜欢按照自己的想法表现画面。而本课就是让学生在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
板书设计
第10课美丽的花
（教师板演）：
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
对下表中教学组织策略、教学传递策略(教学模式、教学方法、教学组织形式等)和教学管理策略的选择（划勾）并作出简单地阐述。
课型
□新授课□练习课□v实验(实践)课□复习课□讲评课
【精品】部编版二年级语文上册第10课《日月潭》教案
备课素材【教材分析】《日月潭》是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。
日月潭是台湾地区的一个大湖。
那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。
作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
【作者介绍】吴壮达，原籍广东东莞，生于澳门。
1936年毕业于中山大学社会学系和地理学系。
曾任湖南省立农业专科学校讲师，广东省立文理学院史地系、中山大学法学院副教授、吉林长白师范学院史地系、台湾地区立农学院、广西南宁师范学院史地系教授。
1949年后，一直任华南师范大学地理系教授，并任广东省政协委员、台湾地区地理学会理事、广东地理学会理事、中国地理学会经济地理专业委员会委员、广东省高等学校科学技术研究成果评审委员会委员、全国经济地理科学与教育研究会顾问等。
毕生致力于地理教育事业和地理学研究工作。
1985年8月25日在广州病逝。
【与文章相关的资料介绍】关于日月潭的传说。
传说中有一对非常勤劳的夫妻。
男的叫大尖哥，女的叫水社姐，他们以种植玉米为生。
有一天，他们正在田里工作着，忽然地动山摇，紧接着一片黑暗，所有的人都叫了起来“怎么了？太阳不见了！”等了又等就是不见太阳的影踪。
人们的心里担心极了！直到晚上，月亮出来后，人们才趁着月色，赶紧完成白天未完成的工作。
忽然不幸的事再次发生，一阵地动天摇后，月亮也不见了。
这是怎么回事呢？没有了太阳和月亮农作物都会死亡，人们可怎么活下去呀！勇敢的大尖哥和水社姐决定去寻找太阳和月亮。
他们经过长途跋涉，在一个大水潭里发现了太阳和月亮。
原来是两条五彩巨龙正在水中把玩着月亮和太阳。
大尖哥和水社姐愣住了，不知道如何制服这两条巨龙夺回太阳和月亮。
正在这时一位被巨龙抓来做杂事的老爷爷告诉他们有一个办法。
在阿里山上藏着一把金剪刀和一把金斧头，只有找出这两件宝物才能制服巨龙夺回太阳和月亮。
他们来到阿里山用双手刨土刨了一天一夜，双手都刨出了血，终于找到了宝物。
《第10课 我是汽车设计师》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12四年级上册
《我是汽车设计师》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在激发学生的创造力和审美能力，培养学生对汽车设计的兴趣。
学生应能够掌握基本的汽车设计原理，包括形状、色彩和结构等要素。
通过课堂上的互动和合作，学生将尝试以设计师的身份进行思考和创新，提升自我表达能力，为未来在艺术和设计领域的成长奠定基础。
二、教学重难点本课教学重点在于引导学生理解汽车设计的创意与功能相结合的原则，掌握基本的汽车设计技巧。
难点在于如何激发学生的创新思维，鼓励他们设计出既具美观又实用的汽车模型。
教学活动中将注重启发学生的想象力和实践操作能力，让他们在操作中体会设计的乐趣和挑战。
三、教学准备为保证教学活动的顺利进行，课前需准备充足的美术材料，如画纸、彩笔、模板等。
同时，准备一些汽车设计案例供学生参考，以启发学生的创新思维。
教师需提前设计好教学PPT，以及准备好对学生的创作进行指导和点评的环节。
另外，可邀请具有汽车设计背景的专家或老师作为特邀嘉宾，为学生带来更多设计灵感和实用建议。
四、教学过程：一、导课激趣本环节为课程的开端，其重要性不言而喻。
教师可先通过多媒体展示各式各样的汽车图片，并引导学生们谈论他们对于汽车的喜好和认知。
此举旨在激发学生对汽车的兴趣，为后续的创作打下基础。
二、认识汽车在导课激趣之后，教师可详细介绍汽车的基本构造和功能，如车身、轮胎、车窗、车灯等部位及其作用。
通过实物或模型展示，让学生更直观地了解汽车的构造。
同时，可以让学生们分享自己知道的汽车品牌和特点，以拓宽他们的知识面。
三、创意启发在学生对汽车有了基本的认识后，教师可进一步启发学生的创意。
首先，可以让学生想象自己心目中的理想汽车是什么样子的，有哪些特别的功能或设计。
然后，通过分享和讨论，激发学生的创意灵感，为后续的创作做好准备。
四、动手实践本环节是课程的重点部分，教师需提供必要的绘画工具和材料，如画纸、颜料、彩笔等。
首先，教师可以先示范如何绘制汽车的基本轮廓和结构，然后让学生们根据自己的创意和想法，动手绘制自己的汽车设计图。
10在牛肚子里旅行(教学设计)2024-2025学年统编版语文三年级上册
-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。
-参与课堂活动：在角色扮演活动中，学生模拟课文中的情节，加深对课文内容的理解。
-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文知识点。
-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。
-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。
-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。
作用与目的：
-巩固课堂所学知识，提高写作能力。
-拓宽学生的知识视野，激发对自然科学的兴趣。
-培养学生的自我反思和自我管理能力。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《奇妙的消化之旅》：介绍人体消化系统的科普书籍，通过生动的插图和简洁的文字，帮助学生了解消化过程。
在教学方法方面，我意识到需要进一步运用信息技术手段，提高课堂教学效果。例如，通过多媒体课件、动画视频等形式，让学生更直观地了解牛的消化过程，激发他们的学习兴趣。同时，我也会尝试引入更多有趣的教学资源，如科普书籍、实验器材等，丰富学生的学习体验。
在课堂管理方面，我认识到需要更好地关注每个学生的学习状态，及时发现他们的疑问并给予解答。在课堂上，我要尽量营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中敢于提问、勇于表达。
-让学生提前熟悉课文，了解牛的消化系统。
-培养学生的自主学习能力和预习习惯。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放一段牛的消化系统动画，引出本课主题。
-讲解知识点：详细讲解课文内容，重点分析生僻字和复杂句子结构。
-组织课堂活动：设计“牛肚子里的旅行”角色扮演活动，让学生体验课文内容。
四年级上册美术教案及教学反思-第10课黑白灰｜苏少版
四年级上册美术教案及教学反思-第10课⿊⽩灰｜苏少版《⿊⽩灰》教学设计教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，在⿊、⽩、灰的画⾯表现中，视错觉起到了很⼤的作⽤。
本课让学⽣初步了解视错觉，并发现视错觉在⿊、⽩、灰作品中的智慧性和趣味性。
通过学习发现⽣活中⿊、⽩、灰的美，了解⿊、⽩、灰的层次感、节奏感和韵律感，能够发现并能⽤点、线、⾯等⼿法来表现⿊、⽩、灰的作品。
学情分析：学⽣喜欢五彩斑斓的世界，也喜欢⽤⿊笔在⽩纸上画⾃⼰喜欢的事物，他们能认识⽣活中⿊、⽩、灰的作品，但是对于⿊、⽩、灰的认识只停留在⿊、⽩、灰⾊彩本⾝。
教学⽬标：认知⽬标：了解视错觉在⿊、⽩、灰中的智慧性和趣味性，能够利⽤点、线、⾯中线条、点的聚散、⼤⼩、形状，使画⾯产⽣不同的灰来进⾏⿊、⽩、灰的创作练习。
技能⽬标：通过欣赏、观察和讨论，让学⽣发现画⾯中不同层次的⿊、⽩、灰给⼈带来的不同感受，了解⿊、⽩、灰在⾊彩中是表现深浅、层次关系的参照。
情感⽬标：激发学⽣的求知欲和学习的兴趣，了解⽣活中⿊、⽩、灰存在的关系。
运⽤所学的⿊、⽩、灰知识，分析作品，提⾼欣赏⽔平。
教学重点与难点：教学重点：让学⽣体会不同层次的⿊、⽩、灰在⾊彩中是表现深浅、层次关系的参照。
初步运⽤⿊、⽩、灰来组织画⾯。
教学难点：学⽣对画⾯的装饰，注意⽤线条、点的聚散、⼤⼩、形状，使画⾯产⽣不同层次的灰。
⼀、情景导⼊：利⽤事先做好的教具引⼊：今天⽼师请来三位好朋友，⼩⽩，⼩灰和⼩⿊。
（贴画）它们凑在⼀起变成了⼀幅简单的装饰画。
下⾯我们就⼀起来研究如何在装饰画中表现⿊⽩灰（板书：课题《⿊⽩灰》）⼆、讲授新课1、考考你利⽤多媒体课件出⽰⼤熊猫照⽚，并提出问题：谁知道⼤熊猫⼀⽣中最⼤的遗憾是什么？为什么？（学⽣回答）虽然它的⾝体只有⿊⾊与⽩⾊，但是它憨态可掬的样⼦依然深受⼤家的喜爱。
⿊与⽩属于⼀对⼉对⽐⾊，对⽐强烈。
⿊与⽩的碰撞也会给我们⼀个不⼀样的视觉感受。
2、视觉⼤发现游戏请同学们和⽼师⼀起来观察⼀幅图，观察⼀下图中间的两个⼩正⽅形哪个⼤⼀些呢？（⿊⾊给⼈感觉厚重、收缩感。
教小班幼儿画形状的教案
教小班幼儿画形状的教案一、教学目标。
1. 让幼儿认识常见的几何形状，如圆形、正方形、三角形、长方形等；2. 培养幼儿对形状的认知和感知能力；3. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、教学重点。
1. 让幼儿认识常见的几何形状；2. 培养幼儿的手眼协调能力。
三、教学难点。
1. 让幼儿正确绘制常见的几何形状；2. 培养幼儿的创造力。
四、教学准备。
1. 准备一些彩色的纸张、彩色的笔、剪刀等；2. 准备一些常见的几何形状的图片或模型。
五、教学过程。
1. 导入。
老师拿出一些常见的几何形状的图片或模型，让幼儿看一看，问他们认识哪些形状，然后讲解每种形状的特点和名称。
2. 学习。
（1）教师示范。
老师拿出一张白纸，用黑色笔在纸上画出一个圆形，然后用红色笔在圆形里面画出一个小圆，示范给幼儿看，然后问幼儿这是什么形状，让幼儿说出来。
接着，老师用同样的方法画出正方形、三角形、长方形等形状，让幼儿认识并说出名称。
（2）幼儿练习。
让幼儿用纸和笔模仿老师的示范，画出圆形、正方形、三角形、长方形等形状，可以在纸上画出一些辅助线，帮助幼儿掌握形状的比例和大小。
3. 拓展。
让幼儿用不同颜色的纸张剪出各种形状，然后拼贴成有趣的图案，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 总结。
让幼儿展示自己画的形状和拼贴的图案，鼓励他们说出每种形状的名称，巩固学习成果。
六、教学反思。
1. 教师在教学过程中要注意引导幼儿正确使用画笔和剪刀，避免受伤；2. 教师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每个幼儿都能参与到教学活动中来；3. 教师要及时表扬幼儿的表现，鼓励他们勇敢尝试和创造。
最新部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》教案教学设计(含教学反思)
第4单元10 古诗三首【教学目标】1.知识与能力(1)会认会写本课的生字,生字要结合易混字多读多写。
(2)能够正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
(3)熟读课文,理解诗句的含义,体会作者的情感。
2.过程与方法读好诗句,整体把握,诵读赏析,领悟情感,拓展延伸。
3.情感与价值通过朗读感受诗人的豪情壮志和渴望立志报国的赤子之心。
【教学重点】能够正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
【教学难点】整体把握,诵读赏析,感受诗人的情感。
【教学准备】课前查阅一下关于这三位诗人的资料——他们生活时代的情况,他们写的其他豪情壮志、立志报国的诗篇等。
【课时安排】3课时第一课时教学过程教师批注一、导入新课1.同学们,我国是个文明古国,有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。
其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。
读诗可以使人灵秀,读诗可以陶冶我们的情操。
同学们学过很多古诗,谁愿意来展示一下?今天老师也带来了一首好诗。
(大屏幕出示:《马诗》)2.朗读指导。
(1)自由读古诗。
(2)指名读古诗。
(教师点评)(3)齐读古诗。
(古诗不仅要读得准确、读得响亮,还要读出韵味)(4)学生用“/”划分朗读节奏。
(5)听了大家的朗读,老师也忍不住想读这首诗了。
(教师范读,学生再齐读)3.同学们,你们知道这是谁的作品吗?(李贺)有谁了解李贺吗?4.简介作者。
(课件展示)5.自学古诗。
二、自读古诗,分析古诗1.学生自学古诗,出示学习要求。
2.(生合作学习,师巡视指导)很多同学都有很好的学习习惯,能在书上批注,古人就说过“不动笔墨不读书”。
3.汇报交流,告诉大家你读懂了哪些内容。
4.讲读第一、二句。
(1)解词。
大漠:广阔无边的沙漠。
燕山:指燕然山,今蒙古国境内杭爱山。
钩:古代的一种兵器,形似月牙。
(2)指导朗读。
(3)学习“燕、钩”。
燕:多音字,本课读yān,指燕然山。
先查部首灬,再查12画,上中下结构。
钩(gōu):先查部首钅,再查4画,左右结构。
字义:用来悬挂或探取东西的器具,形状弯曲;形状像钩子的;汉字的一种笔画;用钩状物探取;一种缝纫法,用带钩的针编织。
一年级美术上册《各种各样的形》教案
《各种各样的形》教案一、教学目标：1.让学生认识并了解不同的形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2.培养学生的观察能力，使他们能够发现周围环境中的各种形状。
3.培养学生的动手操作能力，使他们能够使用不同的材料创作出各种形状的作品。
4.培养学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的组合和创作方式。
二、教学内容：1.教学重点：认识不同的形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2.教学难点：创作出具有个性和创意的作品。
三、教学方法：1.采用直观教学法，通过展示各种形状的实物或图片，让学生直观地认识和理解各种形状。
2.采用实践操作法，让学生亲自动手操作，通过实际操作来感受和掌握各种形状的特点。
3.采用启发式教学法，引导学生主动发现和探索周围环境中的各种形状，培养学生的观察能力和创新思维。
四、教学步骤：1.导入：通过展示各种形状的实物或图片，引导学生观察并说出它们的名称，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2.讲解：对每个形状进行详细的讲解，包括它们的定义、特点和常见的例子。
可以通过展示图片或实物来进行讲解。
3.实践操作：让学生亲自动手操作，使用不同的材料创作出各种形状的作品。
可以提供纸张、剪刀、胶水等工具和材料，让学生自由发挥创意。
4.展示与评价：让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。
鼓励学生分享自己的创作思路和感受，同时也可以提出改进的建议。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调各种形状的特点和创作方法。
同时，可以引导学生思考如何将不同的形状进行组合，创作出更加丰富和有趣的作品。
五、教学评价：1.对学生的作品进行评价，关注他们的创作思路、创意和技巧。
2.观察学生在课堂中的参与程度和合作能力，鼓励他们积极互动和交流。
3.收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的感受和建议，以便进行教学反思和改进。
六、教学资源：1.实物或图片：准备各种形状的实物或图片，用于展示和讲解。
2.工具和材料：提供纸张、剪刀、胶水等工具和材料，供学生创作使用。
冀教版四年级下册第10课大花鸡教学设计
大花鸡教学设计一、教学背景:面向学生：小学学科：小学美术课时：1课时课前准备：学生准备： 1、学生在百度中搜索“鸡”在民间文化中的意义以及关于鸡的艺术品。
2、绘画工具教师准备：1、互联网搜索关于鸡的图片以及鸡的文化寓意。
2、多媒体课件二、教学课题：河北美术出版社小学四年级第八册第10课《大花鸡》属于设计应用三、教材分析：“鸡”是人们生活中常见的动物，也是艺术作品中乐于表现的形象。
在剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术作品中更是多见。
这些作品中，鸡的形象已不再是写实的，而是进行了艺术化的处理，这样的形象更接近于儿童美术作品中所表现的形象，稚拙浪漫，也更符合儿童的审美心理。
动物装饰绘画，需要对形象进行概括、夸张、变形和花纹装饰处理。
本课通过对“鸡”的形象进行加工设计的实践活动，使学生初步感受到装饰艺术的一般手法。
（1）概括、提炼（2）夸张（3）变形（4）纹样装饰处理另外，还可以引导学生运用现代平面构造的一些方法进行装饰美化。
四、教学方法：本课通过欣赏关于鸡的艺术作品，以鸡的形象为切入点，主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美。
五、教学目标情感态度价值观：愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。
过程与方法：能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
知识与技能：能够了解民间美术作品的装饰性特点。
六、教学重难点教学重点：1、引导学生深入观察了解形象的特点，在概括、夸张、变形中不失其特征。
2、引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现手法，去添加被装饰的形象，使形象更美丽，更有浪漫色彩。
教学难点：多媒体课件让学生感受夸张、变形装饰艺术的重要手法，学习简单的装饰方法。
七、教学过程一、谜语导入谜语：顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，一唱万门开。
引出课题《大花鸡》【以猜谜语的方式引出课题，激发学生的学习热情。
通过谜语了解鸡的特点。
】二、讲授新课师：鸡有什么本领？（吃虫、下蛋、打鸣等）【通过思考，了解记得习性，有助于在后面的绘画中，能把鸡的动态画的更丰富】我们一起来领略鸡的风采。
一年级美术上册《第10课 我的新朋友》教学设计 人教 版
一年级上册美术《我的新朋友》教案一、教学目标知识与能力：通过画我的新朋友，培养学生正确观察人物外貌特征的方法、并进行大胆的作画。
过程与方法：通过猜朋友加强对朋友外形的观察；同桌互相猜时，在交谈中加强了彼此的了解，引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯，为下面的创作打下坚实的基础。
情感态度与价值观：通过画新朋友，培养同学间的情感，建立同学间的友谊。
二、教学重难点教学重点：描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。
培养学生正确观察方法，并描绘出自己新朋友的外貌特征。
教学难点：用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。
三、教学过程新课导入师：同学们，跟老师一起听一首歌。
（歌曲:找朋友）听到歌声后我们想起了谁？生：想起我的好朋友，我们在一起玩得很开心。
师：（大家一起来做一个找朋友的游戏吧！）从小的时候到现在大家都会认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的……，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中哪些是刚认识的，而且你们的关系比较好。
请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。
师：我们的小伙伴就是我们的好朋友，今天我们就用我们手中的画笔把自己的新朋友画出来吧！出示课题《我的新朋友》师:我请来了一个我的好朋友，你们看看他是谁呢？生:大头儿子师:你们怎么一下子就知道这是大头儿子呢？（引导学生在说话时，表达出大头儿子的主要特点来。
）讲授新课师：现在就请同学们闭上眼睛，一起来回忆一下你的好朋友的模样。
师：说说她的外貌：脸型、五官、发型……师：说说她的衣着：最喜欢穿什么样的衣服师：说说他的动作习惯，你们在一起最爱玩什么游戏，可以模仿一下。
师：大家想把新朋友永远地留在自己的身边，就得动动脑，动动手啦！老师：那么我们今天要怎样才能把自己的好朋友画出来呢？谁来出出主意。
”生：学生讨论作画的注意点。
——注意人物外貌特征、衣着特色、动作姿态及神情的刻画。
二年级美术上册教案 《第10课 画出你的想象》 人教版
《画出你的想象》教学设计教学内容：人教版二年级上册学习领域：造型·表现课时：1课时教材分析：本课的教学内容是二年级人教版新教材中的第10课《画出你的想象》。
主要内容包括国内外抽象画作品的欣赏，了解画家们是怎样用自己喜欢的色彩和形式作画的，以及用自己喜欢的线条和色彩画出自己心中的想象，本课分别从观察、想象和联想等方面引导学生进行创作，属于“造型·表现”的教学内容。
学情分析：二年级的学生通过一年的学习，已经对美术的基本知识有了一些认识和了解，在此基础上，他们运用笔的能力，对色彩的认识能力也有所提高，加上孩子们无拘无束的大胆想象，只要从点、线、面的运用上略加引导，就能将自己的想象用自由的线，好看的色彩表现出来。
但本课的课程作业及要求对低年级学生来说还是有一定的难度。
教学目标：1、通过欣赏名家名画，学习用线条和色彩表达自己心中的想象。
2、大胆想象，用点、线、面表现自己的感受、记忆，愿望等等，体验造型活动的乐趣。
3、养成善于观察、勇于表现及对美术持久的兴趣。
教学重难点：重点：能够感受画家如何利用线条和色彩表达他们心中的想象。
难点：如何认识画家“心中的想象”以及表达“自己心中的想象”。
教学准备：教师：辅助课件、收集抽象派大师的作品及学生作品，制作课件。
学生：8K素描纸或有浅底色的纸、油画棒等材料。
教学过程：一、引导：1、组织教学2、师：同学们喜欢听故事吗？今天，让老师先来给大家说个故事吧！（师讲故事……）3、课件出示表现这个故事的画师：这幅画所表现的和你们刚才听故事的时候想象的一样吗？（生答）那你们喜欢这幅画吗？（生答）不过我很喜欢这幅画，因为我觉得这幅画，画出了作画者的内心感受和他大胆自由的想象。
今天，你也来画一画你的想象，好吗？（板书课题：10 画出你的想象）设计思路：利用美好的故事和抽象画的强烈反差，将学生注意力吸引到课堂上，激发学生学习兴趣，并引入课题。
二、发展：1、师：我今天还给大家带来几位艺术大师的作品，你们可别小看哦，他们的作品像宝物一样珍藏在许多博物馆里，价值连城。
苏教版四年级上册语文四上第10课《九寨沟》(教案)
苏教版语文四年级上册第10课《九寨沟》1课时教学设计课题九寨沟单元第三单元学科语文年级四年级学习目标一、知识与技能1.认识8个生字，会写10个生字，理解并运用“镶嵌、五彩缤纷”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四、五段。
3.读懂课文内容，感受九寨沟美丽的自然景色，受到美的熏陶。
二、过程与方法抓住记叙的顺序，了解移步换景。
三、情感态度和价值观激发学生热爱祖国大自然的思想感情。
重点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、观看图片，导入新课1.师出示九寨沟图片。
同学们，你们知道图画上的美丽景色是哪里吗？（九寨沟）2.九寨沟是四川省九寨沟县一个风景秀丽的地方，今天，我们就一起学习这篇课文，一起欣赏那奇丽美妙的自然景观。
（板书课题：10.九寨沟）学生齐读课题。
简单介绍九寨沟：世界自然遗产、国家重点风景名胜区、国家AAAAA级旅游景区、国家级自然保护区、国家地质公园、世界生物圈保护区网络，是中国第一个以保护自然风景为主要目的的自然保观看图片，思考。
齐读课题。
观图片，放松心情，引起学生兴趣，引入课堂。
同时，图画内容与本课内容有关。
护区。
总面积64297公顷，森林覆盖率超过80%。
“九寨归来不看水”，是对九寨沟景色真实的诠释。
神奇的九寨，被世人誉为“童话世界”，号称“水景之王”。
3.质疑课题。
看到这个课题，你有哪些问题要问呢？（生自由提问）师总结典型问题：九寨沟有哪些景点呢？作者是怎样去写九寨沟的景色的？九寨沟的景色有哪些特别之处呢？,,讲授新课二、初读课文，整体感知1.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。
画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
2.出示带音生字：潘镶宛蔚攀窥憨嚼（1）学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）同桌相互检查读生字。
幼儿园中班数学教案《多变的图形》
幼儿园中班数学教案《多变的图形》一、教学目的通过本节课的学习，让幼儿能够认识并掌握一些基本的图形，培养幼儿观察、分类、比较和总结等数学思维能力，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学准备1.课件：准备包含各种形状的图片，如正方形、三角形、圆形等。
2.玩具：准备各种不同形状的积木或磁贴。
3.笔、纸、板书等教学用具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示各种形状的图片，让幼儿们观察并说出图片里的形状名称，并请幼儿们尽量多举例子。
2. 学习多边形（10分钟）1.通过图片和实物展示正方形、三角形、长方形、圆形等基本图形，让幼儿们观察辨认。
2.与幼儿互动，让幼儿说出每种图形的特点，如正方形有四条边相等，三角形有三条边等等。
3. 图形分组（15分钟）1.老师指定一个图形，让幼儿们找到所有相同形状的图形，并用相同颜色的积木或磁贴拼出这个图形。
2.让幼儿们自由组合各种形状，将相同图形放在一起，帮助幼儿们感知图形的共性和差异性。
4. 图形运用（15分钟）1.老师示范用各种图形拼出简单的图案，如“四边形-三角形-四边形-三边形”。
2.让幼儿们根据示范，自由发挥，用不同的图形拼出有趣的图案，鼓励幼儿们创造性地运用各种图形。
5. 总结（5分钟）1.回顾本节课学习的内容，让幼儿们总结不同图形的特点，能否准确辨认和分类各种图形。
2.鼓励幼儿们发表自己的见解，分享学习心得。
四、课堂延伸1.让幼儿们在家中找寻不同图形的实物，加深对图形的认知。
2.利用游戏或乐器等形式让幼儿们体验图形的变化和规律。
五、教学反思本节课通过生动有趣的学习方式，让幼儿们在轻松愉快的氛围中认识和学习各种图形，培养了幼儿们对图形的观察能力和分类能力。
接下来的教学中，我会继续引导幼儿们运用所学知识，拓展他们的数学思维，培养他们对数学的兴趣和自信心。
通过本教案的设计，幼儿们在学习图形的过程中不仅培养了数学思维，还锻炼了观察力和动手能力，帮助他们在幼儿园数学学习中建立扎实的基础。
《动物的形状画》二年级下册美术教案
动物的形状画是二年级下册美术教学中的一个重要内容。
通过这个教案，我们旨在帮助孩子们认识不同动物的外形特征，学会运用基本的几何图形组合成各种动物形状。
同时，也旨在培养孩子们的创造力和动手能力，使他们能够在绘画中体现自己的想象力和自由创造。
让我们来看看这个教案的教学目标。
一、知识目标1、能够认识和描述几种常见动物的外形特征。
2、能够在一定的几何图形中选择和组合，绘画出动物的形状。
3、进一步掌握画线、填色、涂抹等基本绘画技巧。
二、能力目标1、培养孩子探究和发现问题的能力。
2、培养孩子观察和感知的能力。
3、培养孩子在绘画中思考创新的能力。
三、情感目标1、培养孩子对美的敏感性，增强他们的审美意识。
2、激发孩子对自然环境的热爱和保护意识。
三、教学重点1、呈现动物形状需要的基本几何图形。
2、要求孩子在几何图形中选择并组合成动物形状。
四、教学难点1、让孩子们对于动物形状的组合有一定的认识和了解。
2、要求孩子们想象动物的形状，并将其表现在纸上的技巧和方法。
我们来详细分析一下教学内容和步骤。
一、帮助孩子认识不同动物的外形特征。
通过放映动物图像，教师可以引导孩子们认识不同动物的外形特征、身体结构和姿态，让孩子们对于不同动物的体形有一定的认识和了解，为后面的绘画做好铺垫。
二、组织孩子创造出各种动物形状。
教师可以按照不同的难度组织孩子们进行形状组合练习。
1、简单组合。
从基本的几何图形（如长方形、正方形、圆形等）入手，教师可以将这些建筑物形状组合成一些简单的动物形状，如小鸟、小狗等。
2、中等难度组合。
在孩子们掌握了一定的基本几何图形之后，教师可选择一些较为复杂的动物图形，如大象、长颈鹿等，引导孩子们思考并组合出表达这些动物形状的几何图形。
3、高难度组合。
在孩子们掌握了一些组合基础之后，教师可以选择一些动物形状，让孩子们自由发挥，进行创作和组合。
在这个环节，教师应尽量发挥孩子们的想象力，鼓励他们进行独立思考和创造。
三、涵盖其他绘画技巧。
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（四）年级信息技术课教案
利用“画图”形状栏中的各种形状，可以画出各种各样的图形，还可以拼出许多有趣的图画。
一、画矩形和椭圆
1. 教学“矩形”画图工具
2.在画布的适当位置拖动鼠标指针，松开鼠标后面画出第一条边。
3.移鼠标指针到另一位置后单击，画出第二条边。
4.依次移鼠标指针到其他合适的位置后单击，画出其他边。
5.画出需要的图形时双击，线条自动封闭。
三、用形状拼图画
利用形状栏中的各种形状，可以拼出有创意的图画。
下面学习画一幢房子。
在画之前，先要构思好房子各个部分的形状和颜色。
引导学生观察分析图形的布局，提问: 图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现?
(1) 画房子的主体，用矩形工具。
(2) 画房子的门，用矩形工具。
(3) 画房子的窗户，用圆角矩形工具。
(4) 画房顶，用多边形工具。
(5) 画烟囱，用椭圆工具。
讨论交流：
1.你喜欢什么样的户外环境？把它画在房子周围吧。
2.展示自己的作品，讲一讲所表现的意境。
四、思考与练习
选择P61页练习图，画一幅自己喜欢的图画。