竞争与合作教学设计
《竞争与合作》教案2篇
《竞争与合作》教案2篇Competition and cooperation teaching plan《竞争与合作》教案2篇前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《竞争与合作》教案2、篇章2：3.3竞争与合作教案篇章1:《竞争与合作》教案一、学习活动目标：知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。
引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。
情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。
二、学习重、难点分析：重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。
三、学时安排：全课共三课时（第一课时）四、学习活动设计（一）创设情境引出课题 4x100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。
竞争与合作公开课教案
思想品德七年级第六课聪明以外的智慧第三框合作带来共赢备课人：曹旭【教学目标】1、情感、态度与价值观目标树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，培养竞争与合作意识，懂得正当竞争的意义。
2、能力目标能够自我检查、自我分析在学习态度、学习习惯和互助合作方面的不足，制定可行的改进计划；学会竞争，善于合作。
3、知识目标懂得树立正确的学习态度的重要性；知道培养良好的学习习惯的方法和途径学习方面学会竞争与善于合作的重要意义，反对不正当竞争。
【教学重难点】“善于合作”是本课的教学重点。
团结合作是人类生存、发展的要求，也是当今时代的要求，学会合作是21世纪人才的必备素质。
未来社会的竞争将更加激烈，但竞争越是激烈，合作的意识就越重要，并且合作的范围也就越广泛。
今天的青少年学生是未来的社会主义建设者，不仅要具有渊博的学识、聪明的智慧，更需要具有良好的合作精神。
因此，引导学生懂得合作互助的重要性，增强他们的合作意识，提高他们的合作能力，是本课的教学重点。
“学会竞争”是本课的教学难点。
因为学生现有的生活经验和认知水平理解这一问题有一定的难度。
同时，学生由于受各种因素的影响，还没有形成正确的竞争意识，如在学习生活中有的同学缺乏竞争意识，退缩回避，甘愿落后；有的同学采用不正当手段竞争，为了争第一，想方设法贬低别人或破坏别人的劳动成果，等等。
引导学生克服这些不健康的心理，树立正确的竞争意识，并在生活中真正做到在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现发展，共同提高，教学上会有一定的难度。
【教学准备】1、学情分析对于刚刚升入初中的学生来说，学习内容的增多以与学习方式和学习要求的变化，是他们要面对的重大挑战。
这些变化要求学生们在学习上更加主动，更懂自我管理和自我学习。
对于初中生来说不单是成绩好坏的问题，学习活动以与学习成果对于学生自信心的确立，乃至健康人格的形成有着重要的影响。
学生不良人格的形成原因固然很复杂，但学习成绩的不好以与由此带来的各种压力是形成学生不良个性，甚至使他们成为不良少年的重要因素。
竞争与合作教案范文
竞争与合作教案范文教案标题：竞争与合作教案目标：1.了解竞争和合作的定义和意义；2.探讨竞争和合作在个人和社会生活中的应用；3.培养学生竞争与合作的能力。
教学内容：1.竞争和合作的概念；2.竞争与合作的优势和劣势；3.竞争与合作的应用案例；4.培养竞争与合作的方法。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题，简要介绍竞争与合作的概念和意义；2.提出问题，让学生讨论自己对竞争与合作的理解；3.引导学生提出自己对竞争与合作的看法和经历。
二、理论讲解（20分钟）1.讲解竞争和合作的定义和特点；2.分析竞争与合作的优势和劣势；3.通过实例说明竞争与合作在个人和社会生活中的应用。
三、案例分析（25分钟）1.提供不同领域的案例，让学生讨论竞争和合作在其中的作用；2.引导学生分析案例中的竞争和合作所起到的作用；3.讨论学生对于案例中竞争和合作的看法和感受。
四、小组活动（30分钟）1.将学生分成小组，让每个小组选择一个案例进行分析；2.要求小组成员讨论竞争和合作对于案例中不同角色的影响；3.每个小组派代表进行汇报，分享对于竞争和合作的理解和感悟。
五、总结（10分钟）1.整理案例分析中的观点和结论；2.提出竞争和合作对于个人发展与社会进步的重要性；3.引导学生思考如何培养竞争与合作的能力。
六、课堂延伸（15分钟）1.提供一些培养竞争与合作能力的方法；2.让学生选择适合自己的方法来培养竞争与合作能力；3.总结课堂内容，为学生展示竞争与合作的价值与重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生对于竞争与合作的概念有了更深入的理解，也了解到竞争与合作在个人和社会生活中的重要性。
通过案例分析和小组活动，学生更加明确竞争和合作对于不同领域和角色的影响，也学会了如何培养竞争与合作的能力。
这些内容对于学生的综合素质和人际关系的培养都有积极的影响。
辅导员可以在平时的辅导过程中，结合实际案例和活动，进一步深入学生的竞争与合作教育。
《竞争与合作》教案
《竞争与合作》教案一、教学目标1. 让学生理解竞争和合作的概念，分析竞争和合作的关系。
2. 培养学生积极面对竞争，懂得合作的重要性。
3. 引导学生树立正确的竞争与合作观念，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 竞争的定义和特点2. 合作的定义和特点3. 竞争和合作的关系4. 正确处理竞争与合作的关系三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解竞争和合作的内涵。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，体验竞争和合作的过程，提高实际操作能力。
4. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
四、教学准备1. 案例材料2. 讨论题目3. 角色扮演剧本4. 教学PPT五、教学过程1. 导入：通过一个发生在生活中的竞争与合作案例，引发学生对竞争和合作的关注。
2. 竞争和合作的定义与特点：讲解竞争和合作的概念，分析竞争和合作的特点。
3. 竞争和合作的关系：阐述竞争和合作之间的相互联系和影响。
4. 正确处理竞争与合作的关系：引导学生树立正确的竞争与合作观念，提高人际交往能力。
6. 案例分析：分组讨论案例，让学生深入理解竞争和合作的内涵。
7. 角色扮演：让学生参与角色扮演，体验竞争和合作的过程。
8. 总结与反思：对本次课程进行总结，引导学生思考如何将竞争和合作运用到实际生活中。
10. 课后跟进：对学生的作业进行批改，了解学生对竞争和合作的理解程度，为后续教学做好准备。
六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性、投入程度和表现。
2. 学生理解度评估：通过作业、测验等方式检验学生对竞争和合作概念、关系以及处理方法的掌握情况。
3. 学生应用能力评估：评估学生能否将所学知识应用到实际情境中，如团队协作、解决问题等。
七、教学反馈与调整1. 根据教学评估结果，及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足。
《竞争与合作》教案
《竞争与合作》教案一、教学目标1. 让学生理解竞争和合作的概念及其在生活中的重要性。
2. 培养学生正确处理竞争和合作关系的能力。
3. 引导学生树立团队意识，培养合作精神。
二、教学内容1. 竞争的定义及其在生活中的表现。
2. 合作的定义及其在生活中的表现。
3. 竞争和合作的相互关系及其在个人成长和社会进步中的作用。
4. 如何在竞争中保持公平、尊重和诚信。
5. 如何在合作中发挥各自优势，实现共同发展。
三、教学方法1. 讲授法：讲解竞争和合作的概念、作用及相互关系。
2. 案例分析法：分析生活中典型的竞争和合作案例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在竞争和合作中实现共赢，培养学生的实际操作能力。
4. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验竞争和合作的过程，提升人际沟通能力。
四、教学准备1. 准备竞争和合作的案例资料，用于讲解和分析。
2. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3. 准备角色扮演的剧本，让学生参与表演。
1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考竞争和合作在日常生活中的表现。
2. 讲解竞争和合作的概念、作用及相互关系。
3. 分析竞争和合作的案例，让学生深入理解竞争和合作的重要性。
4. 小组讨论：让学生探讨如何在竞争和合作中实现共赢。
5. 角色扮演：让学生通过表演，体验竞争和合作的过程。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和角色扮演中的积极参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和合作能力。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，包括台词记忆、情感投入和合作默契。
4. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，评估其对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中的竞争和合作经验。
2. 开展校园辩论赛，培养学生运用竞争和合作策略进行辩论的能力。
3. 举办团队合作游戏，锻炼学生在实际操作中运用竞争和合作的技巧。
竞争与合作教案
竞争与合作教案一、教学目标：1. 了解竞争与合作的概念及其在生活中的应用。
2. 掌握竞争与合作的区别和联系。
3. 培养学生正确的竞争和合作意识，培养合作能力。
二、教学内容：1. 竞争与合作的概念。
2. 竞争与合作的区别和联系。
3. 团队合作的重要性及基本原则。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问方式让学生思考：你们平时遇到过哪些竞争和合作的场景？2. 知识讲授（15分钟）a. 竞争与合作的概念：- 竞争是指在有限的资源和条件下，不同个体为了追求目标而展开的争夺行为。
- 合作是指为了共同的目标，个体之间共同努力和配合的行为。
b. 竞争与合作的区别和联系：- 区别：竞争注重个体间的自我利益追求，合作强调个体间的协作和团结。
- 联系：在现实生活中，竞争和合作是紧密相连的。
合作中也存在竞争的因素，而竞争中也需要合作来达到更好的效果。
3. 多媒体展示（10分钟）使用PPT或视频的形式展示竞争和合作的例子，让学生直观地感受到竞争与合作的实际应用。
4. 团队合作游戏（20分钟）分组进行团队合作游戏，例如搭积木、接力赛等，让学生通过游戏体验团队合作的重要性和乐趣。
5. 教师点拨（10分钟）总结游戏中的合作经验，引导学生发现竞争和合作在游戏中的作用和意义。
6. 小结（5分钟）通过回答问题的方式，对本节课所学内容进行小结和复习。
四、课堂延伸：在日常生活中，教师可以引导学生了解更多关于竞争与合作的实例，例如体育比赛、学习小组等，让学生将所学应用到实际生活中。
五、作业：布置一篇小作文，要求学生结合自身经历，分享一个体验竞争和合作的事例，以及从中所得到的启示和教训。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对竞争和合作的概念有了更深入的理解，同时也培养了合作能力。
在团队合作游戏环节中，学生们积极参与，能够感受到团队合作的乐趣和重要性。
以后的教学中，可以通过更多实例和活动来拓展学生对竞争和合作的理解。
初中竞争与合作教案
初中竞争与合作教案【教学目标】1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到它们在生活中的重要性。
2. 培养学生公平竞争的意识，以及团结合作的品质。
3. 引导学生学会在竞争中合作，在合作中竞争，提高人际交往能力。
【教学内容】1. 竞争与合作的概念与关系2. 公平竞争的重要性3. 团队合作的力量4. 如何在竞争中合作，在合作中竞争【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在生活中遇到过竞争和合作的情况吗？它们有什么关系呢？2. 学生分享自己的经历，教师总结引导，导入本节课的主题——竞争与合作。
二、竞争与合作的关系（10分钟）1. 教师简要讲解竞争与合作的概念，并通过实例阐述它们之间的关系。
2. 学生小组讨论，分析竞争与合作在现实生活中的应用，如学校、家庭、企业等。
三、公平竞争的重要性（10分钟）1. 教师讲解公平竞争的含义，引导学生认识到公平竞争对个人和社会的积极作用。
2. 学生讨论不公平竞争的危害，以及如何树立公平竞争意识。
四、团队合作的力量（10分钟）1. 教师通过实例讲解团队合作的重要性，引导学生认识到团队合作可以产生强大的力量。
2. 学生分享自己参与团队合作的经历，讨论团队合作中的优点和注意事项。
五、如何在竞争中合作，在合作中竞争（10分钟）1. 教师讲解如何在竞争中合作，在合作中竞争，引导学生学会与人相处。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟竞争与合作的情境，锻炼人际交往能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在竞争与合作方面的不足。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对竞争与合作关系的理解。
2. 分析学生在角色扮演中的表现，评估他们的人际交往能力。
3. 课后收集学生的反思文章，了解他们的学习效果。
【教学资源】1. 竞争与合作的案例素材。
2. 角色扮演道具。
【教学建议】1. 教师在课堂上要积极引导学生参与，鼓励他们发表自己的观点。
竞争与合作初二政治教案设计
竞争与合作初二政治教案设计一、教学目标1.让学生理解竞争与合作的关系，认识到竞争与合作在生活中的重要性。
2.培养学生正确对待竞争与合作的态度，提高人际交往能力。
3.引导学生树立团队精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解竞争与合作的关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
2.教学难点：如何在现实生活中正确处理竞争与合作的关系。
三、教学过程（一）导入新课1.教师播放一段关于竞争与合作的小视频，引发学生思考：竞争与合作在生活中有什么作用？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解竞争与合作的概念、特点及关系。
2.学生分组讨论：竞争与合作在生活中的具体表现，以及如何正确处理竞争与合作的关系。
（三）课堂讨论1.教师提出讨论话题：在现实生活中，你遇到过竞争与合作的问题吗？你是如何处理的？（四）案例分析1.教师呈现一个关于竞争与合作的真实案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2.学生分组讨论：如何避免类似问题，正确处理竞争与合作的关系。
（五）互动环节1.教师组织一个关于竞争与合作的游戏，让学生在游戏中体验竞争与合作的重要性。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获。
（七）课后作业1.学生思考：如何将本节课所学内容应用到现实生活中，提高自己的竞争与合作能力？2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
四、教学反思2.学生反馈对本节课的看法，教师根据反馈调整教学策略。
五、教学评价1.学生评价：通过本节课的学习，我对竞争与合作有了更深刻的理解，学会了正确处理竞争与合作的关系。
2.家长评价：孩子通过本节课的学习，提高了人际交往能力，学会了团队合作，为今后的学习与生活打下了坚实基础。
六、教学拓展1.教师引导学生关注社会热点，了解竞争与合作在现实生活中的应用。
2.学生课下收集关于竞争与合作的名言警句，相互分享并交流心得。
重难点补充：一、教学重点1.教学重点：理解竞争与合作的关系2.教学重点：学会在竞争中合作，在合作中竞争二、教学难点1.教学难点：如何在现实生活中正确处理竞争与合作的关系对话设计：教师：“小华，你在小组作业中遇到了组员不配合的情况，你是怎么解决的？”小华回答后，教师引导：“遇到这种情况，我们可以尝试沟通，找到合作的最大公约数，同时也要保持自己的竞争力。
竞争与合作竞争与合作心理健康教案优质
竞争与合作——心理健康教案优质一、教学目标1.让学生理解竞争与合作的概念及其在生活中的重要性。
2.培养学生正确看待竞争与合作，提高心理素质。
3.引导学生学会在竞争中合作，在合作中竞争，实现共同成长。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解竞争与合作的关系，提高心理素质。
2.教学难点：如何在竞争中合作，在合作中竞争。
三、教学准备1.多媒体设备2.竞争与合作相关案例3.课堂讨论题目四、教学过程（一）导入1.通过提问方式引导学生思考：你们认为竞争与合作是什么关系？（二）理论讲解1.讲解竞争与合作的概念及特点。
竞争：为了达到一定的目的，个体或群体之间展开的相互较量。
合作：为了达到共同的目标，个体或群体之间相互协作。
2.分析竞争与合作在生活中的具体表现。
（三）案例分析案例一：小明和小红是同班同学，他们在学习上相互竞争，取长补短，共同进步。
案例二：某公司员工为了完成项目，相互合作，共同承担责任，最终取得成功。
（四）课堂讨论1.提出讨论题目：如何在竞争中合作，在合作中竞争？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
（五）实践活动1.设计一个竞争与合作的游戏，让学生参与其中，体验竞争与合作的过程。
2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。
五、课后作业1.以“竞争与合作”为主题，写一篇心得体会。
2.观察生活中的竞争与合作现象，记录下来，与同学分享。
六、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、课堂讨论、实践活动等多种教学手段，让学生更好地理解了竞争与合作的关系，提高了心理素质。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。
但需要注意的是，部分学生在讨论过程中，可能对竞争与合作的理解不够深入，需要教师在课后加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：1.竞争与合作关系的深入理解。
2.在实际生活中运用竞争与合作策略的能力。
难点：1.竞争与合作之间的平衡与转换。
2.竞争与合作对心理健康的影响。
竞争与合作课程设计
竞争与合作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解竞争与合作的定义，掌握其在社会生活中的重要作用。
2. 学生了解竞争与合作在历史、经济、政治等领域的具体表现。
3. 学生掌握基本的竞争策略与合作技巧，并能运用到实际情境中。
技能目标：1. 学生能够分析竞争与合作中的利弊，做出合理的判断与选择。
2. 学生具备良好的团队协作能力，能够在团队中发挥积极作用。
3. 学生能够运用所学知识解决现实生活中的竞争与合作问题。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到竞争与合作的重要性，树立公平竞争、团结合作的意识。
2. 学生培养乐观积极的心态，面对竞争与合作中的挑战，敢于担当，勇于进取。
3. 学生在竞争与合作中学会尊重他人，关爱他人，弘扬社会主义核心价值观。
课程性质分析：本课程旨在帮助学生理解竞争与合作的关系，提高他们在实际情境中运用竞争与合作策略的能力。
课程内容紧密结合教材，注重培养学生的实践操作能力和团队合作精神。
学生特点分析：本年级学生具有一定的认知能力和独立思考能力，对竞争与合作的概念有一定的了解，但可能缺乏在实际情境中的应用经验。
学生好奇心强，喜欢探索新知识，但需要引导和激发。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，提高课程的实用性。
2. 教师需关注学生的个体差异，因材施教，使学生在课程中取得实际进步。
3. 教师要关注学生的情感态度价值观培养，引导他们树立正确的竞争与合作观念。
二、教学内容1. 竞争与合作的基本概念- 竞争的定义、特点与类型- 合作的定义、特点与类型- 竞争与合作的关系2. 竞争与合作在各个领域的应用- 历史上的竞争与合作案例- 经济领域的竞争与合作现象- 政治领域的竞争与合作策略3. 竞争策略与合作技巧- 竞争策略的选择与应用- 合作技巧的培养与实践- 团队协作能力的提升4. 竞争与合作的现实案例分析- 社会生活中的竞争与合作实例- 学生身边的竞争与合作问题- 案例分析与讨论5. 公平竞争与团结合作的重要性- 公平竞争的原则与方法- 团结合作的意义与价值- 社会主义核心价值观在竞争与合作中的体现教学大纲安排：第一课时：竞争与合作的基本概念第二课时：竞争与合作在各个领域的应用第三课时：竞争策略与合作技巧第四课时：竞争与合作的现实案例分析第五课时：公平竞争与团结合作的重要性教学内容进度：1. 前两课时：讲解基本概念和应用案例，让学生对竞争与合作有全面的认识。
初中政治合作与竞争教案
一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成。
2. 培养学生具备良好的合作意识与竞争意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神，培养社会适应能力。
二、教学内容1. 竞争与合作的关系2. 竞争与合作的重要性3. 如何在竞争中合作，在合作中竞争4. 培养良好的合作意识与竞争意识三、教学过程1. 导入新课通过一个故事或实例引入竞争与合作的话题，让学生思考竞争与合作之间的关系。
2. 讲解竞争与合作的关系讲解竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成的概念。
通过举例说明，让学生理解在现实生活中，竞争与合作无处不在。
3. 强调竞争与合作的重要性讲解竞争与合作在个人与集体、国家与地区之间的重要性。
通过实例分析，让学生认识到竞争与合作对于个人与集体的发展具有重要意义。
4. 如何在竞争中合作，在合作中竞争讲解在竞争中合作，在合作中竞争的原则与方法。
引导学生正确处理竞争与合作的关系，学会在竞争中互相支持、互相学习，在合作中共同进步。
5. 培养良好的合作意识与竞争意识讲解如何培养良好的合作意识与竞争意识。
引导学生从身边小事做起，参加集体性竞争活动，增强团队协作精神。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生明确竞争与合作的关系，认识到竞争与合作的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极实践，提高自己的竞争与合作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的关系、重要性以及如何在竞争中合作，在合作中竞争。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解竞争与合作的关系。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点与经验，培养团队协作精神。
4. 实践活动法：组织学生参加集体性竞争活动，提高学生的竞争与合作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
《合作!竞争》教学设计范文三篇
《合作!竞争》教学设计范文三篇《合作!竞争》教学设计范文三篇篇一：《合作!竞争》教学设计目标确定的依据1、课程标准相关要求“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，敢于竞争，善于竞争。
2、教材分析教材内容选自人教版八年级思想品德课第八课第二框《合作！竞争！》。
本框内容是对第一框内容的继续和深化，也是本课的重点之一。
主要探讨合作与竞争的关系，在竞争中合作的内涵与要求，在合作中竞争的内涵与要求，培养学生的合作、竞争意识和团队精神，并学以致用。
3学情分析、学生在生活中已有合作、竞争的经验，但是，学生中独生子女较多，受到来自各方面的关爱，因此多数学生以自我为中心，导致竞争有余而合作不足。
如果这种竞争意识过度膨胀，很容易走极端；另外，他们对竞争、合作在生活中的意义并没有深刻的认识，不懂得如何在竞争中合作。
因此，对学生进行“在竞争中合作”的教育就显得尤为重要。
目标：1、通过辩论，能说出合作与竞争的关系2、通过游戏体验锻炼学生相互竞争合作的能力3、在合作学习的基础上，把握在合作中竞争和在竞争中合作的要领，正确认识团队精神评价任务：1、小组接龙辩论列举合作竞争与成功关系的事例2、观看视频分析如何处理好在现实中合作与竞争的关系3、反思自己给竞争对手写封信教学过程：导入：热身小游戏（小猴买桃子）男生代表5角，女生代表一元，老师说一个价钱比如说2元5角，看哪个组最快的把这个价钱组合出来，并迅速的站起来，哪个组就赢了。
（通过这个游戏让学生感受到初步具有竞争意识，在小组合作上更有默契，为下面的合作学习奠定基础。
同时也揭示出主题。
）进入小组竞赛环节：《拼图竞赛》以小组为单位进行竞赛，每次小组竞技或回答问题中获胜的小组或个人会获得一块拼图碎片，最后哪个小组获得的拼图碎片最多，并拼出完整的一副拼图。
这个小组就是本节课的优胜组。
活动一：我辩竞争合作我们生活中有大大小小的成功的事例，大到国家生活，社会生活，小到我们学校生活中的点点滴滴，请分成正反两方辩论：正方：成功是合作的结果反方：成功是竞争的结果规则：1、证明自己论点要以列举事例来证明（可以是各个领域的事例，也可以列举自己周围或自己身上发生的事例，但必须真实）。
合作竞争教学设计 合作竞争说课稿
合作竞争教学设计合作竞争说课稿《合作竞争》教学设计一、学习活动目标：学问与实力：使学生相识到在社会生活中竞争与合作都是必不行少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。
引导学生熬炼固执的毅力和树立坚决的信念以面对生活中的竞争和挑战，擅长把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正值的方式参与竞争;同时学会与人合作，熬炼合作实力与技巧。
情感、看法与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的志气和信念，熬炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素养，形成正值参与竞争的品质;使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，造就乐于与他人合作的品质，形成关怀集体、重视集体荣誉、为集体作出奉献的精神。
二、学习重、难点分析：重点：相识竞争，以正确的看法和科学的方法面对竞争;熬炼学生合作实力与技巧，形成合作意识，造就合作精神。
难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败;处理好竞争与合作的关系。
三、教学过程创设情境引出课题我们这一课就来学习《竞争与合作》，盼望通过本课的学习，对我们的学习和生活有一点帮助。
（环节1）感受竞争找寻生活中的竞争（可找寻科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事务;可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身阅历。
）通过学生讲解并描述自己阅历过的，看到过的，听到过的竞争的事例，感受竞争时时到处存在，构成社会生活中必不行少的内容。
对于学生提出的一些例子，进展一步步解析，引导出引入竞争就获得动力，取得进步。
竞争使每个人全力以赴地参与和争取，以实现相互促进、共同进步。
延长到集体与国家社会，小到人与人的竞争,大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。
要树立竞争的意识。
（环节2）学会竞争《人生AB居IJ》通过选择，加深对各种不良竞争心态的弊端的相识，自我反省,学会以正确的心态和做法面对竞争，清晰面对竞争的压力我们应当怎样做?只有敢于竞争，擅长竞争，才能不断完善自己，超越别人。
竞争与合作教学设计
竞争与合作教学设计《竞争？合作？》教学设计教学目标：1、情感态度与价值观：让学生树立竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。
具有竞争的规则意识。
树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。
使学生具有团队精神。
2、过程与方法：通过问题探究，让学生交流、讨论、与教师沟通中合作学习。
引导学生正确认识竞争和合作的意义。
帮助学生解决思想、学习中的困惑。
指导学生学会与人竞争，与同伴合作。
3、知识与技能：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。
教学重难点：1、教学重点：竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和事业成功的土壤。
2、教学难点：在现实生活中学会正确竞争与合作新课导入视频新闻：中印关系几经风雨竞争中求合作可以说在国际社会中，竞争异常激烈，但也不乏合作。
这也正是我们第八课第一框题要讲的“竞争？合作？” 教学新知一、平等竞争【生活在线】竞争无处不在学生举例生活中有哪些竞争，分析^p 得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。
教师概括：竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。
那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？竞争是好事还是坏事呢？请大家看以下的三个故事，或许我们又会有所发现。
【故事感悟】竞争利弊谈1、美国短跑名将卡尔·刘易斯，2、英国某空调公司生产一直处于低迷状态。
不久，空调公司顿现生机，重振雄风。
思考：从以上故事中我们可以看出竞争对我们的进步与发展起到了什么样的作用？2、学生阅读并思考：（1）、这种有合作中竞争的做法会对公司的发展起到什么作用？（公司更强大）（2）、对于每一个员工来说又有什么好处呢？（个人进步更快）师小结：这样说来，在合作中竞争，既能使集体更强大，又能使个人的能力提高，真是一件双赢的好事啊！（板书：双赢）四、合作中竞争如何与竞争对手相处。
竞争与合作主题班会教案
竞争与合作主题班会教案竞争与合作主题班会教案篇一:主题班会教学设计:竞争与合作主题班会教学设计:竞争与合作主题班会教学设计:竞争与合作教学目的:1、使学生认识到竞争与合作在现代社会中都必不可少;竞争与合作对心理作用都有两重性。
2、使学生认识到在生活中发挥各自的优势，正确处理竞争与合作的关系是获得最大成功的前提。
3、为学生形成正确的竞争与合作心理打下初步基础。
教学重点:竞争与合作的关系教学方法:导学感悟法教学过程:一、导入引言:(小故事)有一天，一位工厂经理垂头丧气地向他的大老板——一个全美最知名的企业家之一讨教，因为他的员工长期一直无法完成他们的份内工作，他为此束手无策。
你这样能干的人，企业家问，怎么不会使工厂员工发挥工作效率, 我不知道。
那人回答，我向那些人说尽好话，我在后面推他们一把，我又发誓又诅咒的，我也曾威胁要把他们开除，但一点效果也没有。
他们还是无法达到预定的生产效率。
当时日班已经结束，夜班正要开始。
给我一根粉笔，企业家说。
然后，他身面对最靠近他的一名工人，问道:你们这一班今天制造了几部暖气机,6部。
企业家不说一句话，在地板上用粉笔写下一个大大的阿拉伯数字:6，然后走开。
夜班工人进来时，他们看到了那个6字，就问这是什么意思。
大老板今天到这儿来了，那位日班人说，他问人们制造了几部暖气机，我们说6部。
他就把它写在地板上。
第二天早上，企业家又来到工厂。
夜班工人已把6擦掉，写上一个更大的7。
日班工人早上来上班时，当然看到了那个很大的7字。
原来夜班工人认为他们比日班工人强。
他们当然要向夜班工人挑战。
他们加紧工作，那晚他们下班之后，留下一个颇具威胁性的大10字，情况显然逐渐好。
不久之后，这家产量一直落后的工厂，终于比其他的工厂生产得更多。
原因何在,让这位大老板用他自己的话来说明。
要使工作能圆满完成，就必须激起竞争。
激起超越他人的欲望。
二、活动过程(一)、勇敢地参与竞争对许多人来说，竞争这个字眼儿带有一种反面的含意，它可能暗指不正直的行为，隐瞒重要的信息、利用别人的单纯和信任、或以某种不公平的方式使用竞争手段。
《竞争与合作》教案
《竞争与合作》教案一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的基本概念。
2. 培养学生正确对待竞争与合作的态度。
3. 引导学生学会在竞争与合作中实现共赢。
二、教学内容1. 竞争与合作的关系2. 竞争与合作的重要性3. 竞争与合作的原则4. 竞争与合作的方法5. 竞争与合作实例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的基本概念、关系和原则。
2. 案例分析法：分析竞争与合作实例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论合作与竞争中的具体问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 竞争与合作相关教材或文章。
2. 竞争与合作实例。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的小游戏，引发学生对竞争与合作的思考。
2. 新课导入：讲解竞争与合作的基本概念和关系。
3. 实例分析：分析竞争与合作实例，让学生深入理解竞争与合作的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论合作与竞争中的具体问题，培养学生的团队协作能力。
5. 总结讲解：讲解竞争与合作的原则和方法。
6. 课堂练习：设计一些有关竞争与合作的问题，让学生进行练习。
7. 课后作业：布置一些有关竞争与合作的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调竞争与合作的重要性。
9. 课后反思：鼓励学生反思自己在竞争与合作中的表现，找出不足并进行改进。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，了解学生对竞争与合作的理解和应用能力。
六、教学评估1. 评估内容：学生对竞争与合作概念的理解、对实例的分析能力以及团队合作的表现。
2. 评估方法：课堂问答、小组讨论、课后作业、实践项目。
3. 评价标准：理解深度、分析准确性、合作效率、创新思维。
七、教学案例1. 案例一：市场竞争中的企业合作分析企业间如何通过合作实现资源整合，提高市场竞争力。
2. 案例二：学校运动会讨论学生在运动会中如何既竞争又合作，达到个人和集体的共赢。
八、教学活动1. 活动一：角色扮演学生分组扮演不同角色，模拟竞争与合作情境，如商务谈判、团队项目等。
竞争与合作教案
竞争与合作教案竞争与合作教案1时间：年xx月xx日地点：本班教室参加人员：全班同学班主任及领导教育目标：1、认识竞争与合作的关系，遵守竞争规则。
2、发扬合作精神，促进同学共同发展，进步。
3、调动同学合作的积极性以达到双赢的效果。
班会形式：游戏表演同学发言、讨论全班合唱歌曲主持人总结。
班会过程：1、导入：火灾逃生（一个瞎子和一个跛子，被大火围在一座楼房里，眼看只有坐以待毙，他们怎么样从大火中死里逃生。
）游戏规则：两人一组，一人将眼睛蒙起来扮演瞎子，一人一只脚不能落地扮演跛子，逃生，途中设置障碍物，计时，早到终点的为胜。
表演者：林金湖、谢人杰。
启示：竞争是指在不损害他人的前提下，人们为了满足自己的需要而相互争胜，是人们发挥自己的优势，长处去达到目标、获取利益的过程。
2、主持人（卢月）宣布班会主题。
3、同学上台发表自己观点：在游戏中得到启示，并从利、弊以及双赢三方面讲述竞争与合作的关系。
李静芸同学：讲述了竞争与合作的定义。
中学生只有正确把握好竞争与合作的关系才能发挥最大的潜力。
吴艳婷邱舒洁吴海翔同学：从自身棋类、球类比赛经历讲述竞争中的合作精神的重要性。
4、林美琴同学演唱歌曲：借口。
5、学生讨论：怎样才能在学业有成和幸福人生的竞争中获得成功？1）树立远大的理想和目标。
志不立，天下无可成之事。
思考并确立我的人生使命是什么，我应该怎么分步骤地达成。
在竞争过程中，给自己树立一个恰当的具体的通过努力就可以实现的目标，并立即行动，不断检验修正。
2）提高含金量，打造核心竞争力。
要想在竞争中获胜，就必须要有竞争实力，即提高你的含金量。
一个人的各方面素质综合提高了，才能在激烈的竞争中站稳脚跟。
一个人的含金量，是竞争的本钱，也是与人合作的基础。
有同学想当然地认为，只要有本钱，自己开一间店铺做老板，钱就赚到了。
实际上远远不是这么容易，要有经营管理的'各方面知识，才能提高自己在同行业中的竞争实力，才能在竞争中求生存求发展。
合作与竞争教案分析[五篇范例]
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合作与竞争教案分析[五篇范例]第一篇：合作与竞争教案分析心灵乐园教案分析——人际交往中的竞争与合作【关键词】人际交往；竞争：合作【活动目标】帮助中学生认识人际交往中的竞争与合作的重要性。
明白人与人之间尤其是同学之间应该在竞争中同进步，在合作中共发展，实现同学之间友好交往和人际交往之间共赢的效应。
【活动准备】红黑纸牌、囚徒效应【活动方式】心理游戏、心理故事、讨论分析【活动对象】高一年级【活动步骤】导入（5分钟）：天堂和地狱的区别请同学们将书本翻到102页，阅读心灵故事回答问题师：天堂与地狱存在什么差别？生：竞争与合作师：无论是竞争还是合作对每个人的发展都有重要的影响。
下面让我们做一个心理游戏，来了解我们的潜意识心理对于“竞争与合作’’的根本认识。
活动一（15分钟）心灵体操：人际交往中的“红黑”游戏游戏规则如下：同桌之间相互挑战。
每个人都有两张牌，一红一黑。
同时出牌6次，同时亮牌。
黑——黑：各+3分；红——红：各－3分：红——黑：红+3分，黑－3分。
每次出牌后记下自己所得分数，最后算出总分。
游戏目标：为本人赢得高分，追求分数最大化。
游戏结束：抽查学生游戏结果，写在黑板上。
大部分学生结果为负分数，只有少数为正分数。
思考讨论：最好的结果是哪些?你们对结果满意吗? 游戏中，“出黑牌”意味着什么呢? 它意味着：①希望与对方双赢，各得3分；②若对方出红牌会带来失去3分的后果。
同样在游戏中，“出红牌”意味着什么? ①希望自己得3分。
对方失3分；②可能都失3分。
师：在这样的规则之下，是出黑牌更易获得分数还是出红牌呢?显然是黑牌。
讨论分析：游戏中有竞争吗?游戏中有合作吗? 生：有竞争也有合作。
出红牌意味着竞争，不仅自己要获得分数，而且要对方失去分数。
但在这个游戏中。
我们的能力都势均力敌，每个人都不会一直出黑牌给对手永远的机会。
出黑牌意味着合作，不仅自己得到3分。
也愿意对手获得3分，情愿与对方实现双赢。
师小结：所以红黑游戏的结果说明人际交往中有竞争也有合作，在实际中我们往往过分强调竞争而忽视合作的重要性。
竞争？合作？教学案例[合集五篇]
![竞争？合作？教学案例[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/72073602a22d7375a417866fb84ae45c3b35c20a.png)
竞争？合作？教学案例[合集五篇]第一篇：竞争？合作？教学案例竞争？合作？教学课例一、教材分析《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。
本框由两目内容组成。
第一目是平等竞争。
这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。
二、教学方法：创设情境法、引导讨论法。
三、教学目标（一）知识与技能：1.认识现代社会是充满竞争与合作的社会。
2.理解合作共享与公平竞争的内涵，初步形成敢于竞争的能力，初步形成善于合作的能力。
（二）过程与方法：1.采取活动教学法、情境教学法等方法突出重点，帮助学生认识竞争的利与弊及忌妒的不良影响。
2.在小组合作的活动中体会合作的重要性。
（三）情感、态度与价值观：1.使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作。
2.让学生在活动中意识到竞争与合作无处不在，积极地参与竞争与合作，学会公平竞争。
四、教学的重点和难点1.培养学生形成竞争意识。
2.在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
五、教学过程（一）师生互动，激趣导入播放视频《开心辞典》让学生回答其中的问题：B中有几只猴子？（根据需要可以再次播放）总结：游戏中有竞争也有合作，今天我们就一起探讨竞争、合作。
【设计意图】用游戏的方式引入，激发学生学习兴趣，让学生初步感受竞争与合作。
在活动中学生经历了由个体竞争——小组合作——团体合作的过程。
通过游戏激发同学们参与竞争的积极性，问题的难度又为同学们自觉合作创造了条件。
在活动中，让学生初步感受竞争与合作。
（二）入门求新知，感受竞争（学生了解社会、学校生活中的竞争现象）当今社会，竞争已经遍及世界的每一个角落，生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？请你谈谈生活中的竞争。
在社会生活中还存在哪些竞争现象？在我们学校生活中，竞争主要表现有哪些方面？（学生谈身边的竞争现象，倾听学生发言，并对学生的发言给予鼓励。
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竞争？合作？肥东县杨店中学陈光新[教材分析]：第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要部分，主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部分中的第一框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。
[教学目标]：1、情感、态度与价值观目标：使我们形成正确的竞争意识，具备参与竟争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。
2、能力目标：①培养学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游。
②懂得以正当的方式参与竞争；3、知识目标：①竞争的含义；②使学生认识到在社会生活中竞赛是必不可少的；③竞争在激发个人潜能和加快社会进步过程中有重要作用。
[教学重点难点]1、重点：面对竞争的压力2、难点：建立良好的竞争机制，可以加速各项事业的进步[学情分析]针对的问题：21世纪是一个充满竞争的世纪，因此从小就应该培养学生能够正视竞争勇于竞争善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手。
但现在不少学生不理解什么是竞争，不善于竞争，不知道如何去竞争。
学生的需要：学生需要竞争，同时，学生又需正确对待竞争。
因此，需要教师在教学中科学合理分析竞争，帮助现代学生健康成长。
[设计理念]本框内容理论性较强，学生不易理解，但面对充满竞争的21世纪，教育意义尤其重要，因此要增强品德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化。
[教学设想]主要采用“以情景示法”通过典型的情景层层分析突破重点难点；通过多媒体展示图片、视频、文字材料等刺激学生的视觉、听觉以更好地辅助教学激发学习兴趣；通过小组活动以培养学生的团队协作精神。
[教学方法]本节课的教学主要采取创设情境法和引导讨论法。
创设情境法是教师通过创设教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，激发学生的情感，从而让学生领悟知识，感悟道理，升华境界。
引导讨论法是在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，完成激情——明理——导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。
在设计、引导讨论时，引导学生辨是非、明事理，坚持知行合一。
发挥教学民主，让学生各抒己见，营造和谐、民主的课堂气氛。
[课前准备]制作多媒体课件、指导情景剧表演课时安排一课时[教学流程]一、创设情景导入新课出示大自然物竟天择的画面--------体现“竞争中生存”大自然物种的竞争与合作：清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛，狮子等待袭击鹿群，在袭击与奔跑中--------竞争中求生存斑马在狮子的猎扑中围成圈，弱小的斑马在里面，屁股朝外用蹄子岖赶野兽，------------合作中求生存、发展（设计意图：激发学生的兴趣，为下面几个教学环节奠定基础，同时教师进行引导归纳，让学生初步感受竞争与合作。
）二、师生互动大课堂◆活动一：各抒己见在社会生活中竞争是多种多样的，请看图片（展示课件）大家能不能说说它们分别反映了那种竞争？（学生讨论。
谈身边的竞争现象，倾听学生发言，并对学生的发言给予鼓励。
）设问：从图片中，你感受到什么？师归纳：社会生活中充满了竞争，竞争无处不在。
师：在社会生活的各个领域都存在竞争，竞争无处不在。
竞争既然是无处不在的，那么同学们在校园生活中有感受到竞争的存在吗？◆活动二：感受竞争（小组讨论、由小组长发言）校园内的竞争主要表现在这些方面（多媒体展示）师归纳：竞争充满了现代生活的各个领域、层面，人与人之间、企业与企业之间、地区与地区之间、国家与国家之间，都存在着激烈竞争。
[设计意图：通过学生交流、观看身边的竞争现象，让学生体会到竞争无处不在，引导学生树立竞争意识。
]多媒体展示田径场上的全能王——卡尔·刘易斯正如同学们刚才所说的，正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界男子百米的历史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔。
因此，可以这样说：竞争是前进中的动力。
（展示板书）1、竞争的利竞争是前进的动力①激发潜能；②发现不足；③增添乐趣在面对这些竞争时，有的同学说出了两种截然不同的感受：“竞争越多越好”“竞争未必越多越好”，下面我们来辩论一下◆活动三：唇枪舌剑针锋相对小小辩论：下面我们同学组织“竞争的利与弊”为主题的辩论擂台赛。
正方观点是竞争有益，我们需要竞争；反方观点是竞争有害，我们要远离竞争。
（在课前让学生以小组为单位作好准备）。
（抽签决定谁是正、反方，各自讨论组织，各派3个代表发言。
师组织学生开展辩论，针对同学的辩论发言进行总结，并对学生的辩论进行评价，表扬学生的精彩表现。
）（设计意图：通过学生辩论探究，增强明辨是非的能力，激发学生参与热情，从而达到认识竞争的利弊的双重性。
）学生辩论（略）师：竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用；但竞争也有不利的一面。
竞争的法则是优胜劣汰，竞争的结果势必分出高低，第一名永远只有一个，先进的也只能是少数。
对于没有获得第一，没有名列前茅的人来说，如果不能正确看待这种结果，就可能被挫折感压倒陷入自卑而一蹶不振。
（过渡）：面对竞争，就必然有压力，如何参与竞争变压力为动力呢？师：请大家打开P74，快速阅读一遍，我们来学习如何正确面对竞争的压力展示多媒体（竞争的消极作用和王皓的案例）2、竞争的弊正确面对竞争的压力：①.“胜者骄，败者馁”；②. 引起紧张和焦虑；③. 产生忌妒心理。
师小结：只有拥有良好的心理素质和高尚的思想道德素质，才能使我们在面对竞争的压力时，敢于竞争乐于竞争。
下面我们用刚才所学去评价以下行为那些是正当竞争，那些是不良竞争，谈谈自己遇到同样情况会怎么做。
◆活动四：明辨是非1、多媒体展示情景2、学生讨论3、评价（略）师小结：竞争对于每个人来说都是压力，面对竞争压力，我们必须采取正当方式，坚守自己的人格，竞争既是智慧才能的比赛，也是品德、人格的比赛。
（过渡）我们大家生活在同一个校园，同一个班集体中学习和生活，不可避免的也有竞争的存在。
我们要发挥竞争的积极作用，努力克服竞争的消极作用，可是做到这一点不容易，不信请看情景剧表演《我的书哪里去了？》◆活动五：小品表演《我的书哪里去了？》欣赏后思考：张强为什么偷偷地拿走了王英的书？（学生讨论交流，教师点拨学生的发言）[设计意图:以小组为单位进行表演，给学生提供一个合作学习的平台，通过表演，让学生感受忌妒心理的行为表现，探讨忌妒带来的危害。
对同学的发言进行总结，提高学生综合分析能力，提高学生搜集和筛选信息的能力，教师评析突破教学重点。
]师小结：无论是订立竞争对手的同学还是被视为竞争对手的同学，都要记住，竞争是无处不在的，在竞争过程中，我们一定要记住，竞争对每个人来说都是一种压力，能不能将压力变成我们前进中的动力，关键要看我们的态度，同时在竞争中我们还要采用正当的方式，坚守自己的人格。
◆活动六：身临其境（竞争的公平原则）这次班级要选出1名学生在12月23日参加市里的“‘广玉兰杯’中小学生经典诵读”竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。
你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？讨论：假如遇到以上这种情形，会怎么做？为什么？（组织学生讨论、交流，点拨学生的发言，引导学生在公平中竞争。
）归纳过渡：我们应本着公平的法则参与竞争。
违背道德和法律的竞争必然会让我们的内心不安，而且不利于我们实现竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
为了让自己更快的进步，享受成功的喜悦，我们还要怎样做呢？[设计意图：给学生一个自由的空间让学生去选择，在对与错中提高学生辨别善恶是非的能力。
引导学生在竞争中必须遵守道德和法律，自觉遵守竞争规则。
] ◆活动六；感受合作（合作的内涵，合作与共享的关系）图片展示：舞蹈《千手观音》画面启发学生思考：观看《千手观音》的精彩表演，你有何感受？（引导学生分析手势变化的整齐、统一需要表演者具备什么样的素质）（点拨学生的发言，感悟合作的魅力思考问题，交流想法）过渡语：为了达到共同的目的在很多时候我们需要与别人合作。
同学们有过和别人合作的经历吗？合作让你收获什么？[设计意图：展示图片《千手观音》在情感上激发学生对残疾人的敬佩，感受美。
让学生探讨、交流、体会到《千手观音》演出的成功离不开表演者刻苦的训练，还离不开表演者的合作。
]◆活动六：畅所欲言（合作的意义：分享合作的成果，发挥集体的力量克服困难，有助于成功）倾听学生的发言，引导学生分析在广播体操比赛中的合作（有分工，承担各自的责任，共同完成任务）。
讲述老师在教学中与学生、同事之间的合作，谈通过合作提高教学水平，帮助自己走向事业的成功。
（点拨学生的发言，交流在学习生活、文体活动等方面的合作经历，谈收获）归纳：个人的力量是有限的，我们只有与他人合作，才能有克服困难的力量。
合作，是事业成功的土壤。
任何事业的成功都是合作共享的结果。
[设计意图：通过同学、老师谈自己的合作经历与收获体现教学回归学生熟悉的生活，突破教学重点，让学生感受合作的重要性，从而在情感激发学生与人合作的愿望。
][课堂小节]提问：通过本节课的学习同学们有什么心得体会？你还有什么困惑需要大家帮助解决？（学生谈学习感受，倾听学生的发言）师归纳：社会生活充满竞争，竞争对我们有利有弊，我们要积极利用竞争促进自己的发展，学会在公平中竞争；同时我们更需要合作，祝愿大家在合作中取得成功！最后我们来一起玩游戏。
[设计意图：了解学生的学习情况、培养学生的问题意识，同时让学生进一步认识到竞争、合作对我们的积极作用，让学生在情感和行动上敢于竞争、愿意合作。
] ◆情感升华播音乐：让我们一起听付笛生的歌曲《众人划桨开大船》学生开展游戏：在一张报纸上，我们能站多少人？宣布比赛规则：在地上放一张报纸，让两个小组的同学参与，看哪个小组站上去的人多，不能借助工具。
（组织学生开展游戏比赛，在游戏中结束本节课）◆拓展延伸课后作业：请你以“合作和竞争”为主题，以四人为一组，开展手抄报制作比赛。
[板书设计]竞争？合作？一、平等竞争1、竞争的利弊2、保持良好的竞争意识3、竞争的基本准则及竞争的目的二、合作共享1、合作共享的基础2、合作是一个人成就事业的前提（合作的意义）[教学反思]本教学设计，我认为比较成功之处有如下几个方面：一、通过创设教学情境，让学生在“活动”中学习，在体验中获取知识。