小学信息技术电子工业社课标版《第4册(2017版)第2课编辑班级课程表》PPT课件
四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案
四年级信息技术下册《编辑班级程表》教案备类型：详备教材分析：本是利用rd软，对建立的程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。
通过本的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使程表越来越美观、实用。
学情分析：四年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，有较强的参与意识，具有一定的审美能力。
学生在学习本前已经对rd软有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。
但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。
本非常贴近学生的日常生活，能够激发学生恩的探究热情，引导他们进一步学习rd软，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。
教学目标：【知识与技能】【1】了解表格中单元格的多种对齐方式。
【2】能熟练对表格增加或删除行、列。
【过程与方法】【1】掌握在表格中绘制斜线并加入文字的方法。
【2】掌握在已有表格中插入和删除行的方法。
【3】会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。
【情感态度与价值观】【1】使学生能体会到相关软解决实际表格制作问题的优势，在不断尝试中激发求知欲，树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。
教学重点：【1】在表格中插入行列。
【2】设置单元格对齐方式。
教学难点：【1】选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。
时：1时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图前准备播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
下发上素材。
学生欣赏V，接收文。
活跃堂气氛。
导入新展示美羊羊制作的程表。
讲述：羊村刚开学，喜羊羊看到美羊羊手中的程表，程表左侧应该标注节次，这样更清楚。
提问：同学们，你们知道怎么做吗？是的，请同学们帮助美羊羊，给程表插入一列。
观察美羊羊制作的程表。
在最左侧添加一列。
通过创设情境，从而引出题，学生乐学，堂参与度高。
插入列提问：你们思考可以用什么方法加上一列。
讲解：删除表格重做显然不可取，因此需要在此表格基础上插入一列。
电子工业出版社小学信息技术第4册全册教案(安徽2020版))
第1单元制作班级课程表第1课建立班级课程表教材分析：与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚、直观，并且表述更方便、规范。
因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。
本课主要让学生知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本方法。
学情分析：学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。
能够熟练地使用工具栏中的部分工具。
但是，部分学生可能分不清楚“行”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试。
教学目标：【知识与技能】（1）了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。
（2）了解表格的制作过程。
（3）学会插入简单的表格。
（4）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。
【过程与方法】能够运用所学的知识联系生活实际，制作班级课程表。
【情感态度与价值观】初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。
教学重点：【1】表格相关概念的理解。
【2】插入表格。
教学难点：插入表格。
教法与学法：1、教法本课主要采用任务驱动的方法进行教学。
2、学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。
设计思想：本课的设计思想是：首先，通过一个有趣的比赛，得出表格相对于文字的优点；然后让学生找出身边的表格，引出本课的课题；接着，教师简单地介绍表格的要素，在演示完表格制作的步骤后，让学生参照教材自主学习；最后，通过竞赛形式开展小组合作与交流，完成班级课程表的制作。
教学策略与手段：采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学。
学生自主探究、讨论学习，教师有针对性地进行指导。
教学准备：1、学生的学习要求学生需要掌握一种汉字输入法，熟悉Word软件的基本操作。
2、教师的教学准备（1）准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。
（2）搜集一些常见的表格。
（3）准备一份设计精美的课程表。
3、教学硬件环境的准备多媒体网络电脑教室，电脑安装有Word 2003软件。
课时：1课时第2课编辑班级课程表教材分析：本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。
建立班级课程表__学科信息：信息技术-电子工业版-四年级下
1.规划表格 2.插入空白表格 3.填写表格内容
建立班级课程表
电子工业出版社四年级第四册第1单元第1课
任务一
规划表格
需要几行几列？
建立班级课程表
电子工业出版社四年级第四册第1单元第1课
任务二
插入空白表格
注意：订起始位置
温馨提示： 注意添加表格标题
建立班级课程表
电子工业出版社四年级第四册第1单元第1课
任务三
填写表格内容
注意：先定位，后输入
建立班级课程表
法宝
电子工业出版社四年级第四册第1单元第1课
建立班级课程表
电子工业出版社四年级第四册第1单元第1课
1.快速移动光标
法一：按Tab键 法二：按光标移动键
建立班级课程表
电子工业出版社四年级第四册第1单元第1课
2.快速输入相同内容
方法：复制与粘贴
复制：Ctrl+C 粘贴：Ctrl+V
电子工业出版社四年级第4册第1单元第1课：建立班级课程表
建立班级课Leabharlann 表建立班级课程表电子工业出版社四年级第四册第1单元第1课
建立班级课程表
电子工业出版社四年级第四册第1单元第1课
建立班级课程表
电子工业出版社四年级第四册第1单元第1课
建立班级课程表
电子工业出版社四年级第四册第1单元第1课
建立班级课程表
课堂小结：
同学们，通过这节课的学习，你 们都学会了什么，掌握了哪些本领呢？ 说一说，插入表格的步骤都有哪些？
(1.规划表格2.插入空白表格 3.填写表格内容）
电子工业出版社四年级第四册第1单元第1课
表格的认识
表格：通常都是由一条条横线和竖线交织而成的. 行：横. 列：竖.
四年级下册信息技术第2课编辑班级课程表电子工业版
为什么要对课程表进行编辑呢？
因为在初次设计课程表的时候，考虑不 够全面稳妥，只有对课程表进行相应调整更 改,进行相应的编辑才能使课程表更加合理。
课程表 四（2）班
1 2 3 4 5 6
星期一 语文 语文 数学 英语 体育 班队会
星期二 语文 数学 信息技术 品德社会 美术 科学
星期三 数学 语文 英语 体育 音乐 综合实践
星期四 语文 英语 数学 美术 品德社会 体育
星期五 数学 语文 语文 音乐 科学 劳动
对于这个课程安排过于紧 凑的情况，那么该怎么办呢？
课程表 四（2）班
1 2 3 4 午休 5 6
星期一 语文 语文 数学 英语
体育 班队会
星期二 语文 数学 信息技术 品德社会
星期三 数学 语文 英语 体育
星期一
语文 语文 数学 英语
体育 班队会
课程表
星期二
语文 数学 信息技术 品德社会
美术 科学
星期三
数学 语文 英语 体育
音乐 综合实践
星期四
语文 英语 数学 美术
品德社会 体育
四（2）班
星期五
数学 语文 语文 音乐
科学 劳动
谢谢
星期四 语文 英语 数学 美术
星期五 数学 语文 语文 音乐
美术
音乐
品德社会 科学
科学
综合实践 体育
劳动
课程安排合理了，但是 课程表似乎还缺少了一些让 人一目了然的标识。
最后，调整一下表格的 标题和课程表所属的班级的 位置，课程表就编辑好了。 你，学会了吗？
星期 节次
1 2 3 4 午休 5 6
电子工业出版社 小学信息技术 四年级 第一单元 第二课 编辑班级课程表 教学设计
基本信息课题电子工业出版社小学信息技术四年级第一单元第二课编辑班级课程表科目信息技术教学对象小学四年级课时1作者夏强单位宣州区周王学校一、教学内容分析本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。
通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越美观、实用。
二、学情分析四年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，有较强的参与意识，具有一定的审美能力。
学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。
但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。
本课非常贴近学生的日常生活，能够激发学生恩的探究热情，引导他们进一步学习Word软件，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。
三、教学目标【知识与技能】【1】了解表格中单元格的多种对齐方式。
【2】能熟练对表格增加或删除行、列。
【过程与方法】【1】掌握在表格中绘制斜线并加入文字的方法。
【2】掌握在已有表格中插入和删除行的方法。
【3】会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。
【情感态度与价值观】【1】使学生能体会到相关软件解决实际表格制作问题的优势，在不断尝试中激发求知欲，树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。
四、教学重点和难点教学重点：【1】在表格中插入行列。
【2】设置单元格对齐方式。
教学难点：【1】选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。
五、教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图课前准备导入新课插入列插入行播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
下发上课素材。
展示美羊羊制作的课程表。
讲述：羊村刚开学，喜羊羊看到美羊羊手中的课程表，课程表左侧应该标注节次，这样更清楚。
提问：同学们，你们知道怎么做吗？是的，请同学们帮助美羊羊，给课程表插入一列。
提问：你们思考可以用什么方法加上一列。
(完整word)电子工业出版社小学信息技术第4册全册教案(安徽2011版)),推荐文档
第1单元制作班级课程表第1课建立班级课程表教材分析：与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚、直观，并且表述更方便、规范。
因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。
本课主要让学生知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本方法。
学情分析：学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。
能够熟练地使用工具栏中的部分工具。
但是，部分学生可能分不清楚“行”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试。
教学目标：【知识与技能】（1）了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。
（2）了解表格的制作过程。
（3）学会插入简单的表格。
（4）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。
【过程与方法】能够运用所学的知识联系生活实际，制作班级课程表。
【情感态度与价值观】初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。
教学重点：【1】表格相关概念的理解。
【2】插入表格。
教学难点：插入表格。
教法与学法：1、教法本课主要采用任务驱动的方法进行教学。
2、学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。
设计思想：本课的设计思想是：首先，通过一个有趣的比赛，得出表格相对于文字的优点；然后让学生找出身边的表格，引出本课的课题；接着，教师简单地介绍表格的要素，在演示完表格制作的步骤后，让学生参照教材自主学习；最后，通过竞赛形式开展小组合作与交流，完成班级课程表的制作。
教学策略与手段：采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学。
学生自主探究、讨论学习，教师有针对性地进行指导。
教学准备：1、学生的学习要求学生需要掌握一种汉字输入法，熟悉Word软件的基本操作。
2、教师的教学准备（1）准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。
（2）搜集一些常见的表格。
（3）准备一份设计精美的课程表。
3、教学硬件环境的准备多媒体网络电脑教室，电脑安装有Word 2003软件。
课时：1课时第2课编辑班级课程表教材分析：本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。
电子工业版(安徽)信息技术四下第2课《编辑班级课程表》教案
电子工业版（安徽）信息技术四下第2课《编辑班级课程表》教案一. 教材分析本节课的主题是“编辑班级课程表”，属于信息技术课程的实践操作部分。
通过本节课的学习，学生将掌握使用电子表格软件（如Microsoft Excel）编辑和排版班级课程表的方法和技巧。
教材内容主要包括了解课程表的基本结构、使用电子表格软件创建表格、编辑单元格内容、调整表格格式、插入图表等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘等。
同时，学生对电子表格软件有一定的了解，如使用Microsoft Excel 进行简单的数据输入和编辑。
但部分学生可能对复杂的表格编辑操作感到困惑，需要教师在教学过程中给予个别辅导。
三. 教学目标1.了解课程表的基本结构，学会使用电子表格软件创建班级课程表。
2.掌握编辑单元格内容、调整表格格式、插入图表等基本操作。
3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
4.提高学生对信息技术学科的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：使用电子表格软件创建班级课程表，编辑单元格内容，调整表格格式。
2.难点：插入图表、调整单元格边距、设置单元格字体等高级操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握编辑班级课程表的方法和技巧。
2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，确保学生掌握基本操作。
3.小组合作法：学生分组完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。
4.问题解决法：教师提出问题，学生思考并解决问题，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备班级课程表模板，以便学生实践操作。
2.准备相关教学素材，如图表、字体样式等。
3.确保每位学生都能正常使用计算机和电子表格软件。
4.教师提前熟悉教学内容，掌握相关操作技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题和教学目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一个已经创建好的班级课程表，引导学生了解课程表的基本结构。
电子工业出版社四年级上册信息技术《建立班级课程表》学习任务单
4.课堂学习形式预告：
通过观看视频资料和教师演示实验，在如何在word文档中插入表格，并且学会在表格中输入内容。
二、学习任务
1：运行word2007，输入课程表名称；
2：绘制空白表格；
3：输入课表内容
4：怎样快速定位光标？
5：怎样快速输入相同内容？
通过观看教学视频以及阅读教材和完成自主学习任务单规定的任务解表格和单元格等基本概念的含义以及熟练掌握插入表格的方法同时学会插入空白表格和输入内容
电子工业出版社四年级上册信息技术《建立班级课程表》学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
电子工业出版社四年级上册信息技术《建立班级课程表》
2.达成目标：
通过观看教学视频以及阅读教材和完成《自主学习任务单》规定的任务了解表格和单元格等基本概念的含义以及熟练掌握插入表格的方法，同时学会插入空白表格和输入内容。
电子工业出版社小学信息技术第4册(全册)教(学)案(安徽2011版)
第1单元制作班级课程表第1课建立班级课程表教材分析：与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚、直观，并且表述更方便、规范。
因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。
本课主要让学生知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本方法。
学情分析：学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。
能够熟练地使用工具栏中的部分工具。
但是，部分学生可能分不清楚“行”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试。
教学目标：【知识与技能】（1）了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。
（2）了解表格的制作过程。
（3）学会插入简单的表格。
（4）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。
【过程与方法】能够运用所学的知识联系生活实际，制作班级课程表。
【情感态度与价值观】初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。
教学重点：【1】表格相关概念的理解。
【2】插入表格。
教学难点：插入表格。
教法与学法：1、教法本课主要采用任务驱动的方法进行教学。
2、学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。
设计思想：本课的设计思想是：首先，通过一个有趣的比赛，得出表格相对于文字的优点；然后让学生找出身边的表格，引出本课的课题；接着，教师简单地介绍表格的要素，在演示完表格制作的步骤后，让学生参照教材自主学习；最后，通过竞赛形式开展小组合作与交流，完成班级课程表的制作。
教学策略与手段：采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学。
学生自主探究、讨论学习，教师有针对性地进行指导。
教学准备：1、学生的学习要求学生需要掌握一种汉字输入法，熟悉Word软件的基本操作。
2、教师的教学准备（1）准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。
（2）搜集一些常见的表格。
（3）准备一份设计精美的课程表。
3、教学硬件环境的准备多媒体网络电脑教室，电脑安装有Word 2003软件。
课时：1课时第2课编辑班级课程表教材分析：本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。
小4册第2课《编辑班级课程表》课件
星期五 数学 语文 语文 音乐 科学 劳动
编辑班级课程表
课程表 四（2）班
1 2 3 4 5 6
星期一 语文 语文 数学 英语 体育 班队会
星期二 语文 数学 信息技术 品德社会 美术 科学
星期三 数学 语文 英语 体育 音乐 综合实践
星期四 语文 英语 数学 美术 品德社会 体育
不行，不行，一 天6节课，中间 不休息怎么行？
星期五 数学 语文 语文 音乐 科学 劳动
编辑班级课程表
编辑班级课程表
课程表 四（2）班
1 2 3 4 午休 5 6 节次
星期一 语文 语文 数学 英语
体育 班队会
星期二 语文 数学 信息技术 品德社会
星期
星期三 数学 语文 英语 体育
星期四 语文 英语 数学 美术
星期五 数学 语文 语文 音乐
美术
音乐
品德社会 科学
科学
综合实践 体育
劳动
编辑班级课程表
编辑班级课程表
编辑班级课程表
星期 节次
1 2 3 4 午休 5 6
星期一
语文 语文 数学 英语
体育 班队会
课程表
星期二
语文 数学 信息技术 品德社会
美术 科学
星期三
数学 语文 英语 体育
音乐 综合实践
星期四
语文 英语 数学 美术
品德社会 体育
四（2）班
星期五
数学 语文 语文 音乐
科学 劳动
编辑班级课程表
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！ຫໍສະໝຸດ 安徽省义务教育新课程实验教科书
小学信息技术第四册
第2课 编辑班级课程表
编辑班级课程表
电子工业出版社信息技术四年级下册第2课-编辑班级课程表
第2课编辑班级课程表一、教学目标：1、知识目标了解表格中单元格的多种对齐方式。
2、能力目标（1）熟悉选中表格的单元格、行和列。
（2）了解在表格中绘制表格的斜线表头的方法。
（3）能够在表格中插入和删除行。
（4）设置表格中单元格的对齐方式。
3、情感态度与价值观通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及协作学习知识能力的培养，使同学们在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。
二、教学重点：1、插入行。
2、设置单元格的对齐方式。
三、教学难点：1、插入行，绘制斜线表头。
2、设置单元格的对齐方式。
四、课时：1课时五、教学过程：（一）生活感知，揭示课题。
1、教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。
（设计意图：因为本单元内容具有连续性，课程表的创建是新课操作的基础，所以先进行复习，为学习新知识“预热”。
）2、教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。
（一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”）在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的实际生活？为什么？教师由此引出课题《编辑班级课程表》。
（设计意图：通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力。
）（二）合作交流，探究方法。
1.绘制斜线（1）教师:引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里？通过仔细观察，学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。
（设计意图：通过引导，激发学生学习兴趣。
培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。
）教师:根据学生回答，分别板书：斜线表头插入的行单元格居中（设计意图：通过教师板书，增强理性认识，将知识点系统化。
）（2）教师:引导学生回忆在上一课“建立班级课程表”的学习中，关于“表格”菜单还有那些选项，可以根据选项完成修改么？根据学生回答，教师:演示绘制“斜线表头”，认真观看。
A.学生按机器分布分组，有问题互相帮助；B.有问题无法解决，教师在巡视中评价并加以辅导解决，典型问题集中说明；（设计意图：让学生在教师辅导下进行探究性学习，通过教师演示，学生观看，然后学生小组讨论制作，提高学生认真听课的能力。
电子工业版(安徽)信息技术四下第2课《编辑班级课程表》说课稿
电子工业版（安徽）信息技术四下第2课《编辑班级课程表》说课稿一. 教材分析《编辑班级课程表》是电子工业版（安徽）信息技术四下的第二课，本节课的主要内容是通过电脑软件工具来编辑和设计一个班级的课程表。
教材以实际操作为导向，让学生通过实践活动来掌握课程表的制作方法和技巧。
教材内容丰富，结构清晰，既有理论知识的介绍，也有实际操作的指导，非常适合学生学习和实践。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。
同时，学生也具备了一定的信息处理能力，如使用文字处理软件进行文字的输入和编辑。
然而，学生对于课程表的制作方法和技巧可能还没有完全掌握，因此在教学过程中需要重点引导学生掌握相关方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握使用电脑软件工具编辑和设计课程表的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣和热情，培养学生自主学习和探究学习的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握使用电脑软件工具编辑和设计课程表的方法和技巧。
2.教学难点：如何合理设计和安排课程表，使课程表既美观又实用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法和讨论法进行教学。
2.教学手段：使用电脑软件工具进行实际操作演示，同时配合PPT进行讲解和展示。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个美观实用的课程表，激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与演示：讲解课程表的制作方法和技巧，同时进行实际操作演示，让学生直观地了解课程表的制作过程。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解决学生在操作过程中遇到的问题。
4.成果展示：各小组展示自己制作的课程表，进行评价和交流。
5.总结与反思：总结本节课所学知识和技能，引导学生进行反思，巩固所学内容。
电子工业出版社小学信息技术第4册[全册]教(学)案(安徽2011版))
![电子工业出版社小学信息技术第4册[全册]教(学)案(安徽2011版))](https://img.taocdn.com/s3/m/c0bf1550482fb4daa48d4b5d.png)
第1单元制作班级课程表第1课建立班级课程表教材分析：与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚、直观，并且表述更方便、规范。
因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。
本课主要让学生知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本方法。
学情分析：学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。
能够熟练地使用工具栏中的部分工具。
但是，部分学生可能分不清楚“行”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试。
教学目标：【知识与技能】（1）了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。
（2）了解表格的制作过程。
（3）学会插入简单的表格。
（4）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。
【过程与方法】能够运用所学的知识联系生活实际，制作班级课程表。
【情感态度与价值观】初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。
教学重点：【1】表格相关概念的理解。
【2】插入表格。
教学难点：插入表格。
教法与学法：1、教法本课主要采用任务驱动的方法进行教学。
2、学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。
设计思想：本课的设计思想是：首先，通过一个有趣的比赛，得出表格相对于文字的优点；然后让学生找出身边的表格，引出本课的课题；接着，教师简单地介绍表格的要素，在演示完表格制作的步骤后，让学生参照教材自主学习；最后，通过竞赛形式开展小组合作与交流，完成班级课程表的制作。
教学策略与手段：采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学。
学生自主探究、讨论学习，教师有针对性地进行指导。
教学准备：1、学生的学习要求学生需要掌握一种汉字输入法，熟悉Word软件的基本操作。
2、教师的教学准备（1）准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。
（2）搜集一些常见的表格。
（3）准备一份设计精美的课程表。
3、教学硬件环境的准备多媒体网络电脑教室，电脑安装有Word 2003软件。
课时：1课时教学过程：第2课编辑班级课程表教材分析：本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。
电子工业出版社小学信息技术第4册全册教案
第1单元制作班级课程表第1课建立班级课程表教材分析：与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚、直观，并且表述更方便、规范。
因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。
本课主要让学生知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本方法。
学情分析：学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。
能够熟练地使用工具栏中的部分工具。
但是，部分学生可能分不清楚“行”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试。
教学目标：【知识与技能】（1）了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。
（2）了解表格的制作过程。
（3）学会插入简单的表格。
（4）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。
【过程与方法】能够运用所学的知识联系生活实际，制作班级课程表。
【情感态度与价值观】初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。
教学重点：【1】表格相关概念的理解。
【2】插入表格。
教学难点：插入表格。
教法与学法：1、教法本课主要采用任务驱动的方法进行教学。
2、学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。
设计思想：本课的设计思想是：首先，通过一个有趣的比赛，得出表格相对于文字的优点；然后让学生找出身边的表格，引出本课的课题；接着，教师简单地介绍表格的要素，在演示完表格制作的步骤后，让学生参照教材自主学习；最后，通过竞赛形式开展小组合作与交流，完成班级课程表的制作。
教学策略与手段：采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学。
学生自主探究、讨论学习，教师有针对性地进行指导。
教学准备：1、学生的学习要求学生需要掌握一种汉字输入法，熟悉Word软件的基本操作。
2、教师的教学准备（1）准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。
（2）搜集一些常见的表格。
（3）准备一份设计精美的课程表。
3、教学硬件环境的准备多媒体网络电脑教室，电脑安装有Word 2003软件。
课时：1课时第2课编辑班级课程表教材分析：本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编辑班级课程表
蒙城县城关第三小学 汤亮
比一比：请同学们观察一下，编辑过的 课程表和原来的课程表有什么区别？
看一看
本课学习任务：
１、添加行 ２、合并单元格 ３、对齐文字
合并单元格
１、选择行：将鼠标指针移动“午休”行的 最左侧并单击，选择“午休”行。 ２、合并单元格：选择“表格”——“合并 单元格”命令”文字之间添加４ 个空格，使其更加美观。
知识库：
• 如果是合并列或合并几个单元格，该 如果选择呢？
任务：请同学们阅读“知识库”中“行、 列、单元格”的选择方法，并尝试操 作。
拓展练习：
请同学们自主完成“做一做”的第１、２ 两题 ，比一比谁做的又快又好！
评一评：
根据自己的学习情况，完成“评一评”！