如何写评论性短文
怎样写高考微型文学评论_写作指导
怎样写高考微型文学评论怎样写高考微型文学评论微型文学评论以评价短小作品的思想内容和艺术特色为主，而且只要求选其一点来写，因而读懂作品、确定选点是至关重要的一步。
选点要准，即能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法。
选点的角度宜小不宜大，以免下笔力不从心而流于空泛。
其次，行文时笔墨要集中，语言要简洁。
我们知道，对作品的评价是论点，对作品的具体分析则是用论据论证论点。
如果笔墨分散，语言拖沓，势必无法用极其有限的篇幅比较深入地评析作品，论证论点。
第三，结构要明快。
对作品的评价最好在开头直接提出，下文加以证明，形成总分结构。
如果有必要加上总结性文字以收束上文，那就形成总分总结构，但不可勉强，以免画蛇添足。
第四，要有文学评论味，尽量用形象化的语言评价和分析作品，把观点渗透到富有魅力、给人以美感的文字之中。
同时恰到好处地使用一些文学评论的术语，增浓文学评论味。
这里要特别强调一点，形式是为内容服务的，反过来内容也需要依靠形式来表现。
所以，评价作品的艺术特色时，万不可弃思想内容而不顾，评价作品的思想内容时，也可以适当提及表现手法。
当然，它们的侧重点决不相同。
微型文学评论跟一般简答题的差异主要有以下几个方面：一是标题。
文学评论虽然简短，但作为独立的文章，它同样具备文章的一般特点，所以一般情况下，微型评论应该有一个概括性较强、比较惹眼的标题。
这个标题不但能引导学生写好评论，而且可以帮助读者领会评论的主要内容，标题起得好，对于获取高分不无益处，而这点对简答题是没有要求的。
其二，从题目的开放度来看，简答题依问作答，答案指向性较为明朗，但作为文学评论，题目一般只限定一个角度，学生作答时有较大的发挥空间，可以提出自己的独立见解，开放性比简答题要大。
其三，从结构形式上来看，文学评论也比简答题要求高，一般的简答题只需要将自己的看法罗列出来即可，一般一段到底，或者采用分条列举的形式。
但微型文学评论却不宜这样，一般应有开头、主体和结尾，段落有一定独立性，起承转合需要一定的艺术性，但受篇幅的制约，微型评论也不宜段落太多，一般分为2－3段即可。
怎样写文学短评
学写文学短评
苏教版第四册 语文
授课教师：无锡市第六高级中学 指导教师：无锡市教育科学研究院
孙卓君 李欣荣
知识贮备
文学短评
【概念】文学短评属于文学评论。文学短评是 指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文 学理论等进行分析和评价的文章。 【要求】高中学生写文学评论,一般只要求对 具体的文学作品进行分析和评价,写不低于300 字的文学短评。 这种文学短评虽然篇幅短小，但是它也必须是 一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流 畅、短小精悍的文章。文学短评也有人称它为 鉴赏短文。
能力提升，写作实践
4.第三次则是出现在琵琶女自叙身 世中：“去来江口守空船，绕船月 明江水寒。”此处的“江”、 “月”，与嫁给“重利轻别”的商 人，形单影只的琵琶女形影相吊， 既表现了琵琶女内心的孤独、苍凉， 又将今朝与往昔联系了起来，使之 紧相勾连，不致松散。
能力提升，写作实践
5.第四次，出现在全诗的最后，“春江花朝秋月 夜，往往取酒还独倾。”值得注意的是，前三次 写“江”、“月”，写的都是“春江”、“秋 月”，为什么？一是因为诗人刻意表现自己被谪 遭迁并非一朝一夕，而是已有时日；二是因为竭 力反映无论是良辰真景之日（“春”），还是凄 风苦雨之时（“秋”），自己都处于一种知音难 寻、孤独无助的境地。同时，这里的“春”与 “秋”与前文中琵琶女自叙身世里的“秋月春风 等闲度”的“秋”与“春”形成了形式上的呼应 关系。
学生习作《琵琶行中的“通感”手法 》片 • ……通感联觉欣赏原则段。“通感”又称“联觉”
或者“感觉挪移”,是指不同感官之间的联系运 用。（总）
• “嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”（引） 白居易为了表现“嘈嘈切切错杂弹”的声音效果, 巧妙地利用了视觉中的可视物“大珠”、“小 珠”,让“珠子落玉盘”的声音来对应“嘈嘈切 切”的声响效果,（评）可谓神来之笔,匠心独运
第九讲 短评写作规范
第九讲短评写作规范一、评论性短文短评，即指短小精悍的评论，属于议论文的一种。
二、写好短评的基本要求主旨明确开门见山，只论一点，不及其余有说服力有理有据，典型事例结构完整论点、论证、结论余意延伸深化主题三、短评三种（一）事件短评标题（中心论点）开头：概引材料－过渡－提出问题正文：分析问题（解决问题的重要性、简要原因分析、危害等）－提出观点结尾：概括总结把“血汗钱”还给民工年终岁尾，辛苦一年的民工最关心的是能否按时足额拿到工资，最担忧的是工期结束后是否要踏上漫漫的讨债路。
尽管现行的法律法规当中有保护民工合法权益的条文，一些地方也推出了一系列保障民工合法权益的措施，但民工工资被恶意拖欠、克扣等现象还是普遍存在。
有关专家估计，目前全国拖欠民工的工资约在1000亿元左右。
农村富余劳动力在城乡之间合理、有序流动，是增加农民收入、统筹城乡协调发展的重要途径。
民工是一个群体，是城市的建设者，他们的合法权益是否得到保护，也是一件事关社会稳定、经济发展的大事。
因此，保护民工的合法权益，应该是各级政府及有关部门的一项重要工作。
恶意拖欠这些诚实劳动者的工资是违法的、是不道德的，及时足额支付民工的工资是企业应守的诚信、应尽的义务。
从古至今，打工拿钱，天经地义。
不管雇工企业的经营状况如何，都没有理由把经营风险转嫁到民工身上。
也许几千元钱对于一个企业不算什么，但对一个农民家庭来说，也许就能改变一个山里孩子的命运，能挽救一条垂危的生命。
分布在全国各地的9000多万进城务工人员中的工资拖欠问题，现已引起党和国家领导人、各级政府乃至全社会的共同关注。
温家宝总理还亲自为农民讨工资。
年底将至，各地政府和有关单位应站在“群众利益无小事”的高度，采取切实措施让民工拿到应得的辛苦钱，让忙碌一年的民工享受到收获的喜悦。
（二）政府缺失短评标题（中心论点）开头：概引材料－过渡－提出论点正文：分析问题（问题产生的原因、政府措施、需要加强等）－提出观点结尾：概括总结别再摁下葫芦起来瓢随着我国市场经济的不断深入和发展，各种假冒经伪劣产品也伴随着出现，严重影响着经济的发展。
文学评论应怎样写How to write a literary comment
文学评论应怎样写？什么是文学评论？文学评论包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。
文学评论的对象是文学作品（小说、诗歌、散文、戏剧、绘画、影视等）；评论的目的主要是分析作品的内容和形式，通过对其思想内容，创作风格，艺术特点等方面议论、评价，评论作家创作的得与失，提高阅读，鉴赏水平，评论时当然可以旁征博引，引用各种材料论证，但这旁征博引的各种材料，应是与文学作品有关的，而文学评论所用的材料基本上是来自所评文学作品本身。
文学评论与一般的作品分析另外文学评论与一般的作品分析也不同。
当然从某一角度讲，文学评论首先要基于对作品的分析，没有分析何来评论；而分析本身也自然含有对作品的评价。
但之间仍是有区别的，分析作品侧重是谈作品“是这样”；而评论侧重是谈作品“为什么是这样”，“这样好不好”。
文学评论必须对作品有总的评价，并且对你这个评价有一定论证过程，但作品分析就未必对作品要有总评价。
另外在写文学评论时，不必大段引述原材料，那样会用原材料挤掉你的论述；评论点要集中，鲜明。
评论角度不要过大，比如你写“评《红楼梦》”如此宏大的古典巨著，你从何处下手评？很难写，如果你把它缩为“评《红楼梦》中人物的对话”，进而再缩小角度为“评《红楼梦》凤辣子的语言特征”就容易下笔了。
观点要鲜明，要用确凿的材料的阐析去支持观点，引证的材料首先要来自作品本身，当然还可旁征博引，材料分析和观点要始终保持一致。
对读者不太了解的作品，评论前要对其有关方面作一定的交代。
文学评论和（读）观后感的异同：值得一提的是，初学写文学评论时，容易把它写成读后感。
从广义上讲文学评论也是（读）观后感，因为它们都有具体的感评对象，评、感都是缘于作品本身的激发。
但文学评论又不同于一般的观（读）后感，它是一种特殊的（读）观后感。
文学评论和读后感虽然都同属议论文的范畴，但它们之间有明显的区别：文学评论重在“评”，重在对作品本身的内容，艺术特点，作者创作风格等方面的评价，要始终围绕原作展开议论，从分析中得出结论。
作文点评100字范例
作文点评100字范例英文回答：I think it's important to provide feedback on essays because it helps the writer improve their writing skills. When we receive feedback, we can identify our strengths and weaknesses and learn how to better express our ideas. For example, if someone points out that our essay lacks organization, we can work on structuring our thoughts more clearly. Additionally, feedback from others can provide different perspectives and insights that we may not have considered. This can broaden our understanding of the topic and help us develop a more well-rounded argument. Overall, feedback is essential for growth and development as a writer.中文回答：我认为提供作文点评是很重要的，因为它有助于提高写作技巧。
当我们接受点评时，我们可以发现自己的优点和不足，并学习如何更好地表达我们的想法。
例如，如果有人指出我们的作文缺乏组织性，我们可以努力更清晰地组织思路。
此外，他人的反馈可以提供不同的观点和见解，这些我们可能没有考虑过。
这可以拓宽我们对话题的理解，帮助我们形成一个更全面的论证。
评论性范文(共6篇)
第一，要注重针对性。
对人们普遍关心、迫切需要回答的思想问题，以及两个文明建设中人们迫切需要回答和解决的实际问题，运用马克思主义的立场、观点和方法，通过具体的科学的分析，实事求是地给予说明、回答和指导。
第二，论点要新鲜。
就一篇评论而言，论点是观点。
是灵魂。
论点不新鲜，或者和报纸上发表过的相雷同，读者看了开头就兴味索然，不想看下去了。
第三，论据要有典型性，具有说服力。
评论的论据，就是用来阐明论点的新闻事实和有关材料。
论据，既是论点的依据，又是评论判断和推理的基础，因此，精心挑选作为论据的新闻事实，至关重要。
第四，说理要有深度。
写评论，要在说理上下功夫。
一篇评论，说理有无深度，往往关系到它的成败。
此外，评论写作还要注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采，使读者爱看。
评论性范文第2篇关于评论，有很多的学生认为评论是文章的一个重要部分，因而不愿意去认真地分析。
因此这种认真的学习态度是不会很好的。
评论是对一位学生的评价和指向，而不是分数的评析，评价不分高低。
评论有时也是一种学习方式。
在评论中，评论是一个非常重要的方面。
在这一方面有学生认为评价是一门必要的学科。
有的学生认为评论是一个学习方式的改变，学生认为评论是一种学习方式而不是教师的学习方式。
其实学生评论是一种学习方式。
有的学生认为评论是一种学习方式，学生认为评论是一个学习方式而不是教师学习方式。
有的学生认为评论是一种学习方式而不是教师学习方式的改变。
有的学生认为评论是一种学习方式，学生认为评论是一个学习方式而不是教师学习方式的改变。
其实评价的学习方式也很简单，只是教师在学习方式的改变以后。
这是一个学习方式的改变。
我们每个人都应该去认认真真地学习。
我们的学习方式都是以学习为主，只有学生的学习方式改变，我们的学习方式才能得到改变，我们的学习方式才能得到改变。
怎样写文学评论以议论为主要表达方式，对某问题或某事件发表自己意见的文章称为评论。
就内容来说，评论可分成多种。
怎么写文学评论
第一层次：符合基本要求1、符合文体。
赏析文是议论文，是对文学作品进行鉴赏评说。
既是议论文，就应符合议论文的基本要求；要有论点，那就是对作品某个方面的结论性的认识；要有论据，那就是引述作品的材料、语句；要有论证，那就是把这些材料经过分析来证明论点的正确性，以完成对原作的鉴赏、评价。
有学生在这方面犯错误，没有写成议论文，那就是单纯地概括原作的内容，简单重述作品中的故事，形同介绍电影、电视剧的“本事”。
2、符合内容。
赏析文必须是对文章进行分析、鉴赏、评价，不能写成自己阅读的感想、感受、感悟。
前者是对作品“客体”的评论，后者是阅读“主体”的感受。
前者是写这篇作品好，好在哪里，后者是写自己阅读后的心得收益。
写这类文章一定要以评价为主，而不能以心得为主。
它穿插几句感受、心得当然可以，但也应是为了论证评价的观点，如果把主要篇幅落到写心得体会上面，那就不符合对内容的要求了。
3、结构完整。
结构完整可以从两方面来说。
一是文章形式完整。
作为一篇完整的文章即使再短小，也应有标题、有正文。
（标题拟得好，会大大提高评卷者的欣赏兴趣，增加印象分）同学们容易忽略的是，不写标题。
2005年湖南高考题要求考生写赏析文，没有要考生写标题，那是怕考生初做此题不懂得要写标题，先给大家把题目也拟定了，这只是对考生现状的一种“妥协”，本来文章的标题是应由考生自拟的，自拟题既可看出考生的写作能力，也可让学生自由展开论述，真正各抒己见。
强调一句，如果是要求写一篇短文而不是写一段评语，那就必须要有文题(含正、副题)，如果试卷没有标出文题来，考生就必须自拟完整，然后再写作正文。
二是文章内容的完整。
作为一篇议论文必须是有论点、论据、论证。
作为一篇文学鉴赏（特殊的文体），必须是有述有评，而中心又是“评”。
“述”是述原作，或者是概述原作内容，或是引入作品原句。
“述”是“评”的基础，也是“评”的依据，“评”是“述”的生发，也是赏析文的核心。
如果只是提炼了文章的主旨，或概括了文章的内容，或理清了文章的思路外国文学评论的写法有很多种，主要是因为选取角度的不同。
高考语文微写作分类训练：微评论
1．微写作。
有个太太多年来不断抱怨对面的太太很懒惰，“那个女人的衣服永远洗不干净，看，她晾在外院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子”。
直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗不干净。
细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”阅读了上面的材料，你有何感悟与体会？请你写一则不少于100字的微评论。
要求：观点明确，不得透漏个人信息。
2．为了促进同学们通过背诵默写古诗文以提高素养，校团委开展了“以文会友——古诗文背诵默写”大赛，评出了前三名，并在公众号发布了比赛成功举办的消息。
请你就这次比赛的意义写一段短评，表达自己的认识。
要求：认识深刻，有理有据。
不超过150字。
3．读下列文字，按照要求完成写作。
校园文学社刊物近期要推出一个关于“《红楼梦》研读”的专栏，现特邀你为专栏作者，为该栏目撰写赏析文字与读者交流。
编者发来以下选题，请你从中选择一个写一篇120字左右的赏析文字。
要求：1、情节概述符合原著。
2、认识评价符合情理。
宝黛初会黛玉听曲晴雯撕扇熙凤出场4．阅读经典已经成为我们生活中的一部分，你认为阅读经典的价值何在？请从《呐喊》《边城》《平凡的世界》中任选一部，结合作品内容，阐述理由。
要求：观点明确，条理清晰。
150字左右。
5．近来，一种被称为“黛玉体”的网络创作迅速走红。
比如：“你瞧，又开始画饼了，我要是信了，怕是要哭断肠去了。
”“亏得我巴巴地赶来，倒是我的不是了，明儿你再想要我的赞，可不能了。
”针对上述现象，请你就“‘黛玉体’会消解《红楼梦》的经典性吗？”这一问题写一则150字左右的短评。
6．微写作。
我们这一届同学参加高考时，可以从六门学科中自由选择自己喜欢或擅长的三门科目。
你觉得高考这种变化的好处何在？请你结合以下任意一则《论语》的内容，谈谈你的思考，150字左右。
①子曰：“君子不器【注】。
”②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
学生评论学生范文
众所周知，学生范文是指学生们写作时所编写的样例文章，通常是用于展示给其他的学生和老师们进行评价和指导。
而学生评论学生范文则是指学生们针对所看到的其他学生写作的样例文章进行阅读和评论。
这是一个至关重要的过程，因为它不仅可以让学生们学习到一些新的写作技巧和成语，还可以帮助他们更好地理解和掌握一些基础和高级的写作技巧。
学生评论学生范文可以通过两种方式进行，一种是基于客观的标准，另一种则是基于主观的立场。
基于客观的标准是指通过一些固定的标准对学生写作所展现出的内容进行评价，如语法、拼写、选词等等。
而基于主观的立场则是指对文章的内容和思想进行个人的评价，通过自己的全面阅读和理解来发表独特的见解。
这两种方法都有其优缺点，通过两种方法进行评价可以更好地达到理论与实践相结合的效果。
在学生评论学生范文时，需要先对这篇文章进行仔细的阅读和理解，这样才能在评论中准确地指出文章中的问题或者优点。
在评论中，需要针对文章所表达的思想，进行适当的批评或者赞赏。
同时应该尽可能从读者的角度出发，分析学生作品所具有的优缺点。
在评论中不要涉及到个人攻击、谩骂或者过于主观化，否则会对学生们产生不良影响。
另外，在学生评论学生范文时，学生不仅应该从自己的角度出发，进行批评或者赞扬，还应该在一定程度上尊重自己的同学的写作理念。
这种尊重体现在与同学交流评论时，避免使用攻击性语言，而应采用线性和理性的方来传递自己的观点。
在评论中，应该根据自身观点和同学所写文章的特点进行选择和判断，而不是简单地进行赞扬和批评。
学生评论学生范文不仅对于学生的成长有益，同时也有助于教师更好地了解学生状况。
通过学生的评论，老师可以了解不同学生的写作能力、思考方式和价值取向，从而更好地指导学生写作。
在教师指导学生如何评论时，可以使用一些技巧来帮助他们更好地完成任务。
例如，让学生先尝试使用第一种方法来对文本进行评价，然后再进行主观的评价，这样能够更好地帮助他们掌握不同的评价方式。
怎样写诗歌赏析文章
怎样写诗歌赏析文章诗歌赏析文章一般有两种写法：⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析，表达自己的观点。
在这种体式下，较完整的写法是：A.作者简介。
B.作品写作背景简介。
C. 作品意象分析〔诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想，诗句表达的意境〕。
D.作品艺术手法分析〔通常结合在作品意象分析之中〕。
E.作品艺术特点的综合评价〔往往带有总结的意味〕。
如果不要求很完整，则可不写作者简介、写作背景两部分。
⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析，表达自己的观点。
采用这种写法时，往往只抓住一个方面，如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的妙处等等。
对于其他方面，则不管及，因而它的篇幅一般较短小。
必须指出的是，无论采用那一种写法，都应该有欣赏者自己对诗歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄袭。
怎样评析诗歌的艺术特点意境的鉴赏：宏伟壮丽、雄浑阔大、雄奇壮丽、清新明丽，雅静秀丽、宁静淡泊、悠闲平和、柔婉幽深、含蓄深远、迷离恍惚、奇伟诡谲语言的鉴赏：赏析评论诗歌的一个极其重要的方法：从品味语言入手。
语言的鉴赏可以注释含义，词语的解释要注意什么：既要考虑词语的本身意义，又要注意词语的具体语言环境，才能更好地把握诗人的原意，进入诗的境界。
语言的特点：朴素通俗、自然平淡、〔平淡之中现出丰富的感情和深邃的意蕴〕清新优美、华美奇谲、语言富有节奏感：音乐性、音节十分和谐、圆满；朗朗上口。
语言的作用：1〕形象性作用――在叙事写人，绘景状物中语言有鲜明、具体、生动传神的形象性作用；2〕情感性作用――语言有表达作者对作品中的人和事的鲜明的情感作用，包括表扬或贬斥等；3〕结构性作用――语言还有过渡照应作用4〕精确性作用――主要是指在表达概念时的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意方面的精确、严密；使用典故的作用：典故可以使作品含意丰富，蕴藉深厚，语言精炼，还有一些作品借史抒怀，托古见志。
多种表达方式的使用：多指记叙、描写、抒情、议论。
求300字左右短篇文学评论范例
求300字左右短篇文学评论范例写作短评时我们可分三步走：一定调二摘要三整合。
定调即确立观点，提出对作品的看法。
摘要就是从作品中摘录相关语句作论据来分析和证明观点，摘要既可以是原文的摘抄，也可以将原文内容进行概括性转述，如果是摘抄，一般要求将这些字句用引号标明，如果是转述，则不须用引号。
整合则包括拟定标题，对观点加以分析，将论点论据整理成符合要求的短文。
由于学生平常的文学作品阅读停留在意会的层次较多，言传的机会相对较少，加上平时这方面的积累也不足，所以，教师必须要为学生提供必要的鉴赏术语和一些典范的示例，以帮助学生熟悉文学评论的模式和写法。
且看以下范例：想哭不一定有泪———评《乡愁》中的借代《乡愁》的一大特色是运用借代修辞手法，表现浓郁的乡愁。
诗人独具匠心，用“小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”、“浅浅的海湾”来借代“小时候”、“长大后”、“后来”、“现在”等不同时期的乡愁，使之实物化。
乍看起来很有些“挥手自兹去”的洒脱，但多读几遍，你会感觉到诗人的哭腔，你定然会被母子深情、夫妻恋情和游子对祖国统一的渴望之情所打动。
正是邮票、船票、坟墓、海峡表明诗人无时不颠沛在离愁之中。
欲哭无泪，借代使之然也。
这是一则比较典型的微型文学评论，副标题已经明确界定了文章内容。
术语的运用，语句的风格，均体现了评论的特点。
短文开门见山，紧扣标题的限定内容，提出了“《乡愁》的一大特色是运用借代修辞手法，表现浓郁的乡愁”的观点，接着指出诗中什么地方使用了借代这种手法，并且分析了这种手法的内涵及其艺术效果，全文观点鲜明，点评中肯，对学生写作微型文学评论有较好的借鉴作用。
再来看学生熟悉的《春》一文的评论。
下面的评论是就其语言特色来谈的，阅读时注意其边节录边评析的方法。
清新、隽永、警策———评《春》的语言特色朱自清的《春》之所以漂亮动人，其中很大的原因是善于运用朴实、隽永的语句，把读者引进特定的自然环境之中，与作者共享春天的乐趣，同赏山川的风姿。
如何写软文,软文写作注意事项
5、忌华而不实，务必每一个字言之有物，这是文章中的务实。
6、忌想要表达的环节太多，一文一议，一事一篇，不要试图在一篇文章中出现很 多主题、很多人名或事件，读者是无法消化的。
7、忌前后矛盾，文章中出现重复表达、前后矛盾、公私不分、上下关系混乱等等， 都是不可取的。
8、忌广告，偶尔广告一下完全可以，整段整篇写广告，人人排斥。
2、忌流水帐，文章太过简陋，写作太过初级，文中必须出现罗嗦的事件和描写， 使文章既飘又散。
3、忌简单抄袭，天下文章一大抄，但即始抄，也不能让读者看是抄的，最简便的 方法是删改，即删除原文大块的废话，保留精髓，再加入自己的思路和语言，就是 截然不同的新文章。
4、忌太哆嗦，要解决这个问题，必须舍得删，舍得改，大胆地删除自己写的废话， 舍得将与主题无关的语言进行大段修改。
10、编辑希望你提高写作水平。即使你的投稿热情很高， 天天投稿， 但文章从不改进，编辑看上两三次，也就熟悉你了，下次你再投稿，编 辑一看到你的名字就会皱眉头，“这家伙写得不行”，从此你就进入了黑 名单。
拒稿是很平常的一件事，每一个作者，即便写作水平再好的高手，也已经被 编辑打的遍体鳞伤、麻木不仁了，而你如何还想写作，需要继续忍受千百次 的打击，如果你经受不了打击，报刊和互联网媒体上永远出现不了你的名字。
软文即文章
“文章千古事，得失寸心知”，软文即文章，文章即软文，要写好 软文，当从文章下手，曹丕曾言：“文章乃经国之大业，不朽之盛 事”。古有“一言以兴邦”，如秦朝李斯《谏逐客书》一文名振天 下，因此，软文之软，实则写文章的功底，因此，要把写文章作为 一生的能力加以锻炼，永远不要为了写软文而写软文。
文学评论的写作方法
歌声在夜空中响起：“有过多少往事／仿佛就 在昨天／有过多少朋友／仿佛还在身边／也曾心意 沉沉／相逢是苦是甜／如今举杯祝愿／好人一生平 安。”
这歌声低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝福。
列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一 样随风跑着，唱着……
好人一生平安。
歌声像让泪水滤过似的。
车上的苗老师失声痛哭起来。
电视文学作品是涵盖所有用电视手段来表现文学形式的荧屏 声画作品，包括电视小说、电视散文、电视诗歌、电视报告文学 等。它最为突出的外在特征是语言的形象化，即既把文学语言表 现的对象转化为可感可见的画面形象，又忠实的还原文学语言。 它显著的内在是具有联想性，即在触目可见的声画形象背后富有 想象的内涵。因此，在电视节目中，电视文学作品属于相当另类、 也无疑是独特的的节目。而其中，电视诗歌散文又是最有代表性 的电视文学作品。
• 赏析要注意：
• （１）评点明确，观点鲜明。
• （２）要引用原文作分析，不要求联系实 际。
• （3）层次清晰，分析透彻。
小站歌声
子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来 到站台，像触电般浑身颤抖起来。
她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全不班４０ 多个孩子全站在这里为她送行。
站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。 这是山里人祝贺新婚的礼节。
简单一点说，就是漫画的针对性。《截错了》 这幅漫画对两位医务人员的刻画，较好地体 现了这一特点。画面上，两位回首之时那若 无其事的表情可谓把这一群体心态表现得淋 漓尽致，使读者能立刻从画面上获得这一反 面信息，进而展开丰富的联想，教育效果自 然会很好。而漫画《给六指做整形手术》在 这一点的处理上则欠妥当。该漫画过于倾向 含蓄，给读者的可感信息过少，很难产生联 想的触发点，也就在教育效果上比上一幅漫 画稍逊一筹。
文学阅读中小评论的写作
特别微任务文学阅读中小评论的写作(应对2021年八省市联考命题新动向)[走进任务]在2021年初进行的八省市联考文学阅读中，有一道试题特别新颖、抢眼，它就是第9题，“以一则‘新世说’为题”写一则小评论。
虽说试题只要求“列出评论要点”，并没有真正要求写小评论，但文学小评论的考查要求已然浮出水面。
写文学短评是新教材中的一项重要求，也是新课标审美素养的重要内容。
该题正呼应了新课标、新教材的要求，鲜明地反映了新高考命题的导向：写作不单单是后面“写作”题的任务，在阅读中同样可以进行，这是一种学习性写作。
本任务我们将简单谈谈其应对策略。
(2021·八省市模拟演练)阅读下面的文字，完成文后题目。
文本一：国文教员金克木[注]我上小学时白话文刚代替文言文，国语教科书很浅，没有什么难懂的。
五、六年级的教师每星期另发油印的课文，实际上代替了教科书。
他的教法很简单，不逐字逐句讲解，认为学生能自己懂的都不讲，只提问，试试懂不懂。
先听学生朗读课文，他纠正或提问。
轮流读，他插在中间讲解难点。
课文读完了，第二天就要背诵。
一个个站起来背，他站在旁边听。
背不下去就站着。
另一人从头再背。
教科书可以不背，油印课文非背不可。
文长，还没轮流完就下课了。
文短，背得好，背完了，一堂课还有时间，他就发挥几句，或短或长，仿佛随意谈话。
一听摇铃，不论讲完话没有，立即下课。
他选的文章极其杂乱，古今文白全有。
有些过了六十多年我还记得。
不是自夸记忆力好，是因为这些诗文后来都进入了中学、大学的读本。
那时教小学的教员能独自看上这些诗文，选出来并能加上自己的见解讲课，不是容易的事。
现在零星写几段作为闲谈。
记得五年级上的第一篇油印课文是蔡元培的《洪水与猛兽》。
文很短，又是白话，大家背完了还有点时间。
老师就问：“第一句是‘两千多年前有个人名叫孟轲’。
为什么不叫‘孟子’？你们听到过把孔夫子叫作‘孔丘’吗？”那时孔孟是大圣大贤，是谁也不敢叫出名字的。
我在家念的《论语》里的“丘”字都少一笔，而且只能念成“某”字。
《评论性议论文》
2015年中考英语书面表达专题《评论性议论文》【写法指导】◇【题型设置与意图】评论性议论文就是客观地分析和评论某一事物或事件的正反两个方面，或是对某一问题反映出的不同观点展开讨论，并做出判断或给出结论。
具体表现为就事论事的一事一议性议论文或就理论理的评论性议论文。
基本结构通常为：开头：提出问题或叙述事件，即引出要评论的事物、观点或事件。
主体：陈述不同的观点及其理由。
结尾：平衡不同的看法，表明自己的观点。
评论文旨在考查学生表达自己对事物、事件的看法的能力，主要考查一般现在时态陈述句的运用。
◇【写作角度与注意事项】写作评论性议论文时，要从论点、论据、论证三个方面人手。
论点：即中心论点，是对议论的问题所持的看法或主张，论点可以出现在文章开头、中间或结尾。
论点也可以是题目。
论据：是用来证明论点的理由和根据。
它可以是事例，也可以是理论，也可以是数据，必要时也可用故事、寓言等作为论据。
论证：论证是用论据证明论点的过程。
论证要合乎逻辑，通过论证做到观点与材料统一，即观点统率材料，材料证明观点。
论证方法：事例论证：列举几个典型的事例，对观点加以证明。
所选事例不宜太多，但必须具有典型性。
理论论证：通过讲道理来论证自己的观点。
比喻论证：通过打比方的方式证明自己的观点。
正反对比论证：从正反两个方面对提出的观点加以论证。
归纳论证：先引述一个故事，一段对话或描写一个场面，再一层层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论；也可以先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论。
演绎推理：从相反的观点导人主题，再分段论述得出正确的论点。
写作时要注意：1．确定论点，提出的论点要正确、鲜明，使人一目了然。
2．要有足够的论据，可以列举生活的实例，论据一定要充分、确切，使人信服。
3．论证要严密，符合逻辑规律。
4．议论文在写作手法上以议论为主，但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。
5．议论文一般可分为三段，开头提出论点，中间通过摆事实或讲道理加以论证，最后总结全文。
文学短评怎么写？
文学短评怎么写？文学短评的写作一、文学短评的定义：文学短文属于文学评论。
文学评论是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学发展史、文学理论进行分析和评价的文章。
高中学生写文学评论，一般只要求对具体的文学作品进行分析和评价，写300字左右的文学短评。
这种文学短评虽然篇幅短小，但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。
文学短评也有人称它为鉴赏短文。
文学短评“麻雀虽小”，但应“五脏俱全”。
写作时要以文艺理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，评析原文的主要内容或主要特色。
二、写作角度与内容：1.赏析作品的主题思想及其表现。
这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。
赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。
2.分析作品的形象。
文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。
分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。
3.赏析作品的艺术手法。
文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面：（1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；（2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；（3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；（4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；（7）意境的创设、修辞的运用等。
作文评价怎么写
作文评价怎么写英文回答：When evaluating an essay, it is crucial to consider a variety of factors that contribute to its overall effectiveness. These include:Content: The essay should demonstrate a clear understanding of the topic, with well-developed ideas and supporting evidence.Structure: The essay should be well-organized, with logical transitions between paragraphs and a coherent flow of ideas.Style: The writing should be clear and concise, with appropriate language and tone.Grammar and mechanics: The essay should be free of errors in grammar, punctuation, and spelling.In addition to these general criteria, it is also important to consider the specific purpose and audience of the essay. For example, an academic essay will likely require a more formal style and a higher level of evidence than a personal essay.Overall, a good essay should be well-written, well-organized, and well-supported. It should demonstrate a clear understanding of the topic and engage the reader's interest.中文回答：内容，文章应清晰展现对主题的理解，并拥有充分拓展的观点和佐证。
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如何写鉴赏性短文
中考语文试题越来越重视对学生鉴赏能力的考查，常常采用写鉴赏性短文的题型。
而从答卷上看，此题失分现象比较严重且普遍。
原因是有不少同学完成时不得要领。
那么，该怎样写鉴赏性短文呢？
首先，鉴赏的应是文章的写作艺术，而不是文章的思想内容。
这是和读后感写作的最大不同。
清楚了这一点，我们就不会“犯规”，写成读后感，导致“全军覆没”。
我们首先问问自己：所给的文章在写作艺术方面有什么显著特征，有哪些特点；然后选择你最欣赏的又易于评析的一个艺术特点，进行评论赏析。
我们可以从文章的立意、构思、选材、写法、结构、语言、表达方式等艺术特色的宏观方面，也可从记叙顺序、描写艺术、文题线索、说明方法、论证方法、修辞方法等写作技巧的微观方面，去入手，去思考，去鉴定，去赏析。
前者如：
“小说《捡》构思十分精巧。
一是角度选取巧，通过一群女大学生在寝室就话题“捡”谈论这一小窗口，来折射出当今社会不同人生追求的大世界。
二是情节发展构架巧，将秋月的回答放在最后，既画龙点睛，把故事情节推向高潮，犹奇峰突起，异常亮丽。
三是问题设计巧，在人生路上必须捡一件自己最想要的东西，由物质的追求来蕴涵精神的人生理想，进而反映社会，揭示主旨。
因此说，本文构思精巧。
”
后者如：
我非常欣赏《捡》富有个性化的人物语言描写艺术。
小说巧妙地
让人物用自己个性的语言来塑造自身的形象。
如：凌云说话带有命令色彩，见其性格泼辣；刘流说话低缓不畅，透露其内向羞涩的性格；秋月说话从容严谨，显现其性格庄重，心地善良，品格高洁；尤其是娟娟快人快语，诙谐风趣，使得其性格十分外向、率直活泼的形象跃然纸上。
富有个性化的人物语言描写，把人物形象塑造得个性鲜明、精彩。
这一点，我十分欣赏。
”
总之，锁定“艺术”，选取“一点”。
其次，赏析时应立足于艺术形式的表达作用，结合相关内容具体分析。
形式为内容服务，艺术表现中心。
我们宜结合文章的相关内容，采用概括或引用的方式，准确、实在地分析所欣赏的某一写作艺术在文章中的具体表达作用。
切忌赏析无“的”放“矢”（不分析表达作用），或者脱离原文实际，乱贴“标签”或架空分析。
例如：“《听潮》拟人手法运用得十分成功、精彩，值得称道。
文章大量地采用了拟人方法，绘声绘色地把海潮的声音、情态和性格表现得生动而深刻。
如：“海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛……用脚踢着，用手推着，用牙咬着”，具体生动、活灵活现地再现出海潮逐渐涨起的动态和神韵，使人如临其境，亲观其潮。
如不用如此贴切精彩的拟人，是难以有如此艺术效果的。
文中拟人语句，精彩纷呈，令人拍案称奇。
”
《听潮》联想想象丰富而精当，美妙而新颖。
这不仅表现在作者调动多种感觉来生动地描摹出涨潮前后的缤纷之美，而且就是事物某一特征，作者也能借助美妙、新颖、丰富的联想和想象来多角度、多
侧面地感受它，表现它，写活它。
如，作者描绘涨潮前潮水轻微柔甜之声时，把它想象成诗人的沉吟，月光的朦胧、晨雾的玫瑰、情人的蜜语、微风拂过琴弦、落花飘零水上，如此把大海温柔静穆之美表现得淋漓尽致，绚丽至极，联想想象何等的精当而丰富！新颖而精彩！
总之，立足“作用”，评析“具体”。
第三，下笔时走好“三步棋”，思路清晰。
虽说文无定“法”，不过对于还太不善于写鉴赏性短文的同学来说，可以采用基本的写作“套路”。
第一“步”，用一两句话开门见山地提出你最欣赏的艺术特点是什么（即论点）。
第二“步”，紧扣论点，分析论证。
采用概括或引用的方式，结合文章的相关内容，准确、实在地分析所欣赏的写作艺术在文章中的具体表达作用。
这是短文的“重头戏”。
第三“步”，回扣论点，总结上文。
如此，短文层次分明，清晰严密。
请同学们参看以上例文。
总之，突出“特色”，行文“清晰”。
当然，要想提高鉴赏性短文的能力和水平，既需要有效的练笔，更需要我们扩大阅读，提高自己的艺术鉴赏能力。