五年级语文第五单元习作ppt
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《小小音乐家》 我的小伙伴——吴诗婷，有一双水
灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿， 可爱极了。告诉你，她还是同学们公认 的“小小音乐家”呢！
外貌开头→具体事例→人物特点
这里是文章的重点段落，要具体地来叙述了。这里的 具体事例，可以是一件，也可以是两件。但如果是两件，应该能 够表现人物的同一个特点。叙述具体事例，一要精心选材，注意 选择那些最能揭示人物特点的材料来写。二要注意抓住生活中的 富有情趣的细节来描写人物。在叙述中力求抓住人物的语言、动 作、神态、心理活动等等的特点，来细致地刻画人物的形象。三 要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有头有尾，能给人留 下一个完整的印象。
这是写了“我”与闰土相见的情 景，写出了怎样的闰土？抓住什么来写的？
“……月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在 咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
“……走到了，看见猹了，你便刺。……”
这是写闰土看瓜刺猹的事。写出了怎样 的闰土？抓住什么来写？
《少年闰土》写了有关闰土的 四件事情，使闰土的形象跃然纸上。学习 《少年闰土》的写作方法：抓住人物的的 语言 、行动、神态来表现人物，不仅可 以把人物写活，而且能够把事情写清楚、 写具体，写得打动人心。你也可以用一两 件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写具体，要写出小伙伴的特点。
这段话表现了他（ 性格 ）方面的特点。
为了整个班，为了整个潜伏部队， 为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石 一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身 上烧了半个多钟头，才渐渐熄灭。这个伟 大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸 地方，没发出一声呻吟。
这段话表现了他（ 品质 ）方面的特点。
小结
人物的特点是多方面的，我们写作文时要从 多方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点， 这样选择的范围就能够扩大。
你的写作对象是谁？他有怎样的特点？ 围绕这一个特点，可以用怎样的事例来表 现人物特点？这几件事情可以怎样安排顺序？
选好了自己要写的人、事之后，还要想一 想按照什么顺序来写小伙伴。
直接回忆→具体事例→呼应开头
这是写人作文的一个基本的章法。这 个章法要求我们用回忆的方法，直接点明 要写的人物和人物的特点，然后再叙述具 体的事例，来表现人物的特点。结尾还要 写一个呼应开头的段落，以使文章的结构 严谨而完整。
习作五
习作
燕颔 虎须 ，豹头 环 眼。 声若巨雷 ， 势如 烈 马。 身 长八尺 ，手提Leabharlann Baidu八 蛇 矛 ， 好 不威 风。
平头 , 国 字脸, 身长 八尺, 浑 身肌肉 , 一 看 便是 个 运 动 员的 料儿 。 两 抹 浓眉 下面 是 一双 望 向篮 球 就 会 变 得 炯 炯 有 神 的 眼 睛 , 高 鼻 梁 , 薄 薄 的 唇 总 是 微 抿 , 一 如 他 的 性 格 —— 倔 强 ， 他 就 是 明 。没有 过 人 的 外 表 , 用 来征 服旁 人 的 从 来 都 只 是 那出 色 的 球 技 和 坚 韧 不 拔 的 毅 力 。
直接回忆：这里是文章的开头。指的 是直接回忆要写的人物，点明人物的名 称、身份、特点等等。开头要简洁，开 门见山。
这里是文章的结尾，指的是要总结 一下，还要回到开头的回忆上来。当然还可以 结合着呼应开头，直接点明人物具有什么样的 特点；或者抒情，暗示出人物的特点来。这里 的特点，是指思想品质方面的特点。结尾呼应 开头，可使文章的结构严谨而完整。
这节课，我们的习作内容有两个，一是仿照 《少年闰土》的写法，用一两件事来介绍给你 印象最深的小伙伴。二是根据提供的《小木船》 的开头部分，展开想象的翅膀，续写“我”和 好朋友陈明后来发生的事情。写时，要注意写 出小伙伴的特点，把事情写具体、生动，语句 通顺，想象要合理，写完后认真读一读，仔细 改一改。
牛顿在小学念书的时候，特别喜 欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是赞 起来买锯、买钉锤、买凿子，他整天忙着 做手工，学习成绩很不好。 这段话表现了他（ 爱好 ）方面的特点。
亮亮又摇头又甩胳膊的哭起来， 他哭了一会儿用手揉揉眼睛，断断续续地 哼着，还不时地从指缝里偷看，看大家是 不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐 姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家 都若无其事地各做各的事，也就不闹了， 拉着小汽车出去玩了。
你想写哪个小伙伴，她（他）有什么特点？ 确定下来后，为了使读到文章的人真正了解他， 必须在选取事例上动点脑筋。既然这个人是你的 小伙伴，发生在他身上的事情你知道的一定多。 你可以从中选择一、两件最能表现他特点的典型 事例记叙下来。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头 戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项 圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去， 所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套 住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有 旁人的时候，便和我说话，于是不到半日， 我们便熟识了。
外貌开头→具体事例→人物特点
这是文章的结尾。指的是在文章的结尾简单地概括出 所写的人物的某一特点，加以赞美。例如“××× 真是一 个……（助人为乐、热爱劳动、团结同学、遵守纪律等）的人。 这样的结尾，要起到总结全文，揭示中心的作用。
文章结构构思好了，动笔前要拟 好作文提纲，新颖的开头和结尾能使 文章锦上添花。你不妨这要写。
1、外貌描写开头：
《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟 嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉， 眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气 的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。 总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你 们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的 好伙伴——XXX。
2、外貌描写＋特点开头：
外貌开头→具体事例→人物特点
这一种章法是三段式章法。指的是用描写人物外貌特点的方法开头，然后再具体叙述事 例，来表现人物的特点。
外貌开头：指的是用描写人物外貌特点的方法来写作文的开头。开头描写人物的外貌， 能给读者一个逼真的形象，给人一种亲切感、真实感。描写人物的外貌，要注意抓住人物最突出 的特点，不要面面俱到，把人物最突出的地方描写出来就可以了。
灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿， 可爱极了。告诉你，她还是同学们公认 的“小小音乐家”呢！
外貌开头→具体事例→人物特点
这里是文章的重点段落，要具体地来叙述了。这里的 具体事例，可以是一件，也可以是两件。但如果是两件，应该能 够表现人物的同一个特点。叙述具体事例，一要精心选材，注意 选择那些最能揭示人物特点的材料来写。二要注意抓住生活中的 富有情趣的细节来描写人物。在叙述中力求抓住人物的语言、动 作、神态、心理活动等等的特点，来细致地刻画人物的形象。三 要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有头有尾，能给人留 下一个完整的印象。
这是写了“我”与闰土相见的情 景，写出了怎样的闰土？抓住什么来写的？
“……月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在 咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
“……走到了，看见猹了，你便刺。……”
这是写闰土看瓜刺猹的事。写出了怎样 的闰土？抓住什么来写？
《少年闰土》写了有关闰土的 四件事情，使闰土的形象跃然纸上。学习 《少年闰土》的写作方法：抓住人物的的 语言 、行动、神态来表现人物，不仅可 以把人物写活，而且能够把事情写清楚、 写具体，写得打动人心。你也可以用一两 件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写具体，要写出小伙伴的特点。
这段话表现了他（ 性格 ）方面的特点。
为了整个班，为了整个潜伏部队， 为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石 一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身 上烧了半个多钟头，才渐渐熄灭。这个伟 大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸 地方，没发出一声呻吟。
这段话表现了他（ 品质 ）方面的特点。
小结
人物的特点是多方面的，我们写作文时要从 多方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点， 这样选择的范围就能够扩大。
你的写作对象是谁？他有怎样的特点？ 围绕这一个特点，可以用怎样的事例来表 现人物特点？这几件事情可以怎样安排顺序？
选好了自己要写的人、事之后，还要想一 想按照什么顺序来写小伙伴。
直接回忆→具体事例→呼应开头
这是写人作文的一个基本的章法。这 个章法要求我们用回忆的方法，直接点明 要写的人物和人物的特点，然后再叙述具 体的事例，来表现人物的特点。结尾还要 写一个呼应开头的段落，以使文章的结构 严谨而完整。
习作五
习作
燕颔 虎须 ，豹头 环 眼。 声若巨雷 ， 势如 烈 马。 身 长八尺 ，手提Leabharlann Baidu八 蛇 矛 ， 好 不威 风。
平头 , 国 字脸, 身长 八尺, 浑 身肌肉 , 一 看 便是 个 运 动 员的 料儿 。 两 抹 浓眉 下面 是 一双 望 向篮 球 就 会 变 得 炯 炯 有 神 的 眼 睛 , 高 鼻 梁 , 薄 薄 的 唇 总 是 微 抿 , 一 如 他 的 性 格 —— 倔 强 ， 他 就 是 明 。没有 过 人 的 外 表 , 用 来征 服旁 人 的 从 来 都 只 是 那出 色 的 球 技 和 坚 韧 不 拔 的 毅 力 。
直接回忆：这里是文章的开头。指的 是直接回忆要写的人物，点明人物的名 称、身份、特点等等。开头要简洁，开 门见山。
这里是文章的结尾，指的是要总结 一下，还要回到开头的回忆上来。当然还可以 结合着呼应开头，直接点明人物具有什么样的 特点；或者抒情，暗示出人物的特点来。这里 的特点，是指思想品质方面的特点。结尾呼应 开头，可使文章的结构严谨而完整。
这节课，我们的习作内容有两个，一是仿照 《少年闰土》的写法，用一两件事来介绍给你 印象最深的小伙伴。二是根据提供的《小木船》 的开头部分，展开想象的翅膀，续写“我”和 好朋友陈明后来发生的事情。写时，要注意写 出小伙伴的特点，把事情写具体、生动，语句 通顺，想象要合理，写完后认真读一读，仔细 改一改。
牛顿在小学念书的时候，特别喜 欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是赞 起来买锯、买钉锤、买凿子，他整天忙着 做手工，学习成绩很不好。 这段话表现了他（ 爱好 ）方面的特点。
亮亮又摇头又甩胳膊的哭起来， 他哭了一会儿用手揉揉眼睛，断断续续地 哼着，还不时地从指缝里偷看，看大家是 不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐 姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家 都若无其事地各做各的事，也就不闹了， 拉着小汽车出去玩了。
你想写哪个小伙伴，她（他）有什么特点？ 确定下来后，为了使读到文章的人真正了解他， 必须在选取事例上动点脑筋。既然这个人是你的 小伙伴，发生在他身上的事情你知道的一定多。 你可以从中选择一、两件最能表现他特点的典型 事例记叙下来。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头 戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项 圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去， 所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套 住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有 旁人的时候，便和我说话，于是不到半日， 我们便熟识了。
外貌开头→具体事例→人物特点
这是文章的结尾。指的是在文章的结尾简单地概括出 所写的人物的某一特点，加以赞美。例如“××× 真是一 个……（助人为乐、热爱劳动、团结同学、遵守纪律等）的人。 这样的结尾，要起到总结全文，揭示中心的作用。
文章结构构思好了，动笔前要拟 好作文提纲，新颖的开头和结尾能使 文章锦上添花。你不妨这要写。
1、外貌描写开头：
《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟 嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉， 眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气 的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。 总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你 们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的 好伙伴——XXX。
2、外貌描写＋特点开头：
外貌开头→具体事例→人物特点
这一种章法是三段式章法。指的是用描写人物外貌特点的方法开头，然后再具体叙述事 例，来表现人物的特点。
外貌开头：指的是用描写人物外貌特点的方法来写作文的开头。开头描写人物的外貌， 能给读者一个逼真的形象，给人一种亲切感、真实感。描写人物的外貌，要注意抓住人物最突出 的特点，不要面面俱到，把人物最突出的地方描写出来就可以了。