班级学生心理健康情况报告单.docx
班级学生心理健康状况汇报表
班级学生心理健康状况汇报表
系部：填报人：填报日期：年月日
班级班主任班级人数总数：男生：女生：
1、学习情况：成果、不足、学习氛围如何、影响学习的因素
2、生活状况：是否有规律、生活习惯、生活状态积极或消极、如何更好
3、人际关系：人际关系是否和谐、有何不和谐因素、计划如何解决不和谐问题
4、情感交流：同学中出现的情感问题、能否自我调节、是否需要他人帮助
5、娱乐导向：班级同学主要娱乐活动及项目
综合评价：班级心理健康总体情况：优（）；良（）；中（）；差（）
本周内班级发生的重大事件，需关注的普遍问题：
本周内个别（特殊）同学情况描述（问题及产生原因）：
针对以上出现的问题，你的解决方案及实施成果：
本周班级开展心理健康教育活动情况及感想：
班主任意见：
备注：本表由班级心理委员每周向班主任和系部报送。
班级学生心理健康状况表
※大一大二：班级各寝室心理状况纪录
第一周
舍号
第二周
舍号
第三周
舍号
第四周
舍号
心理海报宣传
月日主题：大概内容：
※心理健康活动
月日主题：大概内容：
※参加小组工作或培训
月日主题：大概内容：
心理委员
辅导员建议备注源自1.该表需每月据实认真填写，※为选择填写项目，填写中需注意时效和保密。
2.当月报表需及时亲自上交心理咨询室备档。
学生心理健康教育工作中心心理咨询室修表
班级学生心理健康状况表
学院
班级
级班
人数
时间
/学年期周至周
班级总体情况
班级心理健康总况
突发/危机事件
关注热点
※需要关注的个体
姓名
性别
联系方式（寝室）
需要关注的原因
（具体情绪，行为表现）
等级
记录时间
辅导方式
是否预约
心理委员
辅导员
※已干预、跟踪个体
姓名
性别
近期情绪、人际关系、行为状况等
反馈时间
每周工作记录
学生心理健康诊断报告
学生心理健康诊断报告概述本报告旨在对学生的心理健康状况进行诊断和评估，以帮助学生和相关人员更好地了解学生的心理状态，并提供相应的建议和支持。
背景信息- 学生姓名：[学生姓名]- 年龄：[学生年龄]- 学校：[学校名称]- 年级：[学生年级]- 诊断日期：[诊断日期]诊断结果根据对学生的观察、访谈和评估，我们得出以下诊断结果：1. 情绪问题：- 学生在过去几个月中表现出情绪不稳定的迹象，经常出现焦虑和沮丧的情绪反应。
- 学生对于学业和人际关系的压力表现出较高的敏感性和困扰。
2. 社交问题：- 学生在班级中表现出较弱的社交能力，与同学和老师的交流相对较少。
- 学生对于与他人建立亲密关系和参与集体活动的兴趣较低。
3. 压力管理问题：- 学生在应对压力方面存在困难，缺乏有效的应对策略。
- 学生常常感到疲劳和身心不适，且睡眠质量不佳。
建议和支持基于以上诊断结果，我们建议以下措施来支持学生的心理健康：1. 心理咨询：- 学生可以寻求专业心理咨询师的帮助，以提供情绪管理和应对压力的技巧。
- 心理咨询可以帮助学生更好地理解自己的情绪，提高情绪调节能力。
2. 社交支持：- 学校可以组织社交活动，促进学生与同学和老师的交流，增强其社交能力。
- 学生可以参加兴趣小组或俱乐部，以扩展社交圈子并建立更多的人际关系。
3. 健康生活方式：- 学生应保持规律的作息时间，充足的睡眠对于心理健康至关重要。
- 学生可以尝试参与运动或进行放松训练，以减轻压力和提升心理健康。
结论本报告对学生的心理健康状况进行了初步诊断，并提供了相应的建议和支持。
建议学生及时寻求专业帮助，并积极采取相应措施来提升自己的心理健康水平。
学校和家长也应提供必要的支持和理解，共同关注学生的心理健康发展。
心理报告
班级：填表人：填表日期：
本周内班级发生Βιβλιοθήκη 重大事件，需关注的普遍心理问题无
本周内个别(特殊)同学情况描述（包括姓名、性别、联系方式、主要问题等详细信息）
无
本周内所作的心理服务及感想
需要及时了解同学内心想法，鼓励他们说出内心所想，不要憋在心中，最后造成心理疾病。
及时科普心理知识。心理小故事，让同学们放松心情。
在班级举行的公益活动中，明白举行这种公益活动不仅可以增加我们的社会责任意识，也可以健全我们的心智，使我们的心灵受到洗涤。
备注：1.请心理委员详细认真地填写此表格；
班级心理健康状况月报表范文
班级心理健康状况月报表范文一、基本信息。
1. 班级：[具体班级]2. 班主任：[姓名]3. 汇报月份：[X]月。
二、整体情况概述。
这个月咱们班的心理健康状况啊，就像坐过山车一样，有高有低，但总体还在轨道上呢。
大部分同学都像小太阳一样积极向上，但也有几个同学有点小乌云。
三、具体情况分析。
# （一）积极方面。
1. 阳光小群体。
有一群同学那简直就是班级里的开心果和正能量制造机。
像[同学名字1]、[同学名字2]和[同学名字3]，每天都嘻嘻哈哈的，他们凑在一起就像一个欢乐的小剧团。
课间的时候，总能听到他们讲笑话，什么冷笑话、搞笑段子，一个接一个，周围的同学都被逗得哈哈大笑。
这笑声就像魔法一样，能驱散好多学习带来的压力。
而且这几个同学在小组活动中也特别积极，总是带动小组里那些比较内向的同学一起参与，就像小火车头带着车厢跑一样。
2. 学习抗压小能手。
随着这个月考试和各种学习任务的增多，有些同学的表现真让我刮目相看。
比如说[同学名字4]，这孩子以前一到考试就紧张得不行，这次啊，他就像换了个人似的。
我偷偷观察他，他在考试前还能镇定自若地做深呼吸，告诉自己“我能行”。
考完试之后，不管成绩怎么样，他都能认真分析错题，还说“这就是我进步的阶梯”。
他这种积极面对学习压力的态度，就像一阵清风，吹到了其他同学的心坎里，不少同学都受到了他的感染，开始改变自己对待学习压力的态度呢。
# （二）存在问题。
1. 小乌云同学。
不过呢，也有几个同学像是被小乌云遮住了阳光。
[同学名字5]这个月不知道怎么了，变得特别沉默寡言。
以前他可是个活跃分子，现在下课就一个人坐在座位上发呆，也不跟同学们一起玩了。
我找他谈过话，感觉他像是有什么心事，但是他又不愿意说。
还有[同学名字6]，这孩子脾气变得有点暴躁，一点点小事就容易发火。
前几天因为同桌不小心碰掉了他的笔，他就像被点燃的鞭炮一样，一下子就炸了，把同桌都吓了一跳。
这可不像他以前的样子，以前他可是很温和的。
班级心理健康状况月报表
说明
各位心理委员:
你们好!班级心理健康状况反馈表并不是让你们监视同学或者其他什么目的，而是我们心理健康教育中心希望通过这样的形式，能更加深入的了解班级动态，去关心广大同学的各种问题，也希望通过这样的形式，能让你学到更多的心理学应用知识。
作为心理委员，你们是为广大的同学服务的，所以，填表格的时候希望你及时、认真、负责、慎重。
若你不了解班级同学的情况，请你及时与班委沟通，若班级同学有任何误解和其他反应，也希望你们能及时给予解释和澄清。
最后希望你们能多与学院的辅导员老师交流探讨,多与心理健康教育中心老师保持联系，大家一起为构建和谐校园出力！
大学生心理健康教育中心
电话：83403265 83536985
地址：音乐楼23#楼C座一楼
班级学生心理健康状况反馈表。
班级学生心理健康状况月报表范文
班级学生心理健康状况月报表范文尊敬的领导、老师：您好！为了了解和关注我国青少年学生的心理健康状况，及时发现和解决心理问题，提高学生的心理素质，根据上级部门的要求，我们特制定本月的心理健康状况报表。
以下是我们班本月心理健康状况的详细报告：一、学生心理健康状况总体分析本月，我们班学生在心理健康方面表现总体良好，但仍有一部分学生在学习、生活、人际交往等方面存在一定程度的心理压力。
通过与学生交流、观察和问卷调查，我们发现以下几个方面的问题较为突出：1.学习压力：随着学习任务的加重，部分学生出现焦虑、恐慌等情绪，担心成绩下滑，影响升学前途。
2.人际交往：部分学生在与同学、老师交往中存在沟通障碍，导致人际关系紧张，影响心理健康。
3.家庭因素：部分学生受到家庭环境、家长期望等方面的影响，心理负担较重。
4.自我认知：部分学生对自己缺乏信心，自我价值感低，容易陷入自卑、抑郁等情绪。
二、针对问题采取的措施为了帮助学生解决上述心理问题，我们采取了以下措施：1.开展心理健康教育讲座：邀请专业心理教师为全班学生讲解心理健康知识，提高学生的心理素质。
2.个别辅导：针对学习压力较大的学生，安排老师进行个别辅导，帮助他们制定合理的学习计划，缓解学习压力。
3.加强班级管理：加强班级纪律，营造良好的学习氛围，关心学生的生活，及时发现和解决学生之间的矛盾。
4.开展课外活动：组织丰富多彩的课外活动，让学生在轻松愉快的氛围中释放压力，增强自信心。
5.家长沟通：加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康，为学生创造一个良好的家庭环境。
三、本月心理健康状况改进方案针对本月学生心理健康状况，我们将继续加强以下工作：1.加强心理健康教育：继续开展心理健康教育讲座，提高学生的心理素质，增强心理承受能力。
2.完善心理辅导机制：建立健全心理辅导制度，为学生提供及时、有效的心理支持。
3.加强班级凝聚力：通过开展班级活动，增强班级凝聚力，让学生在集体中得到关爱和支持。
《班级学生心理健康状况报告表》
《班级学生心理健康状况报告表》
说明：（1）班级心理委员每周周末填写此表交至学院心理健康教育负责人，学院每月月底将此表汇总，并将总表交至学校心理健康教育中心。
（2）此表可根据内容扩展。
附：需重点关注的十二类学生
1.遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故、遭遇性危机、受到自然或社会意外刺激的学生。
2.患有严重心理疾病，如患有抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学生。
3.既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生。
4.身体患有严重疾病、个人很痛苦、治疗周期长的学生。
5.学习压力过大、学习困难而出现心理异常的学生。
6.个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生。
7.人际关系失调后出现心理或行为异常的学生。
8.性格过于内向、孤僻、缺乏社会支持的学生。
9.严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生。
10.家境贫困、经济负担重、深感自卑的学生。
11.由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑、困扰的学生。
12.其他有情绪困扰、行为异常的学生。
尤其要关注上述多种特征并存的学生，其危险程度更大，应成为重点干预的对象。
学生心理健康状况模板
学生心理健康状况模板设计学生心理健康状况模板时，可以考虑以下关键要素，以全面了解学生的心理状态。
这个模板可以由学校心理健康服务团队、辅导员或其他相关人员使用。
以下是一个可能的模板示例：学生心理健康状况调查表1.基本信息：•姓名：•年级：•性别：•联系方式：•紧急联系人及联系方式：2.学业情况：•学习动力：•学习成绩：•对学业压力的感受：•学业规划和目标：3.情绪和心理状态：•情绪波动：•是否经常感到焦虑或压力：•是否有抑郁情绪：•自尊心和自信心：•是否有过度的自责感：4.社交关系：•与同学之间的关系：•与家庭成员的关系：•是否有亲密的友谊：•是否感到孤独：5.生活习惯：•作息时间：•饮食习惯：•是否有运动习惯：•是否有不良的生活习惯（如熬夜、沉迷游戏等）：6.心理健康历史：•是否有过心理健康问题的历史：•是否有过接受心理治疗的经历：•当前是否正在接受心理治疗：7.个人兴趣和爱好：•喜欢的活动或爱好：•是否参与社团或团队：8.应对压力的方式：•应对学业压力的方法：•应对情绪波动的方法：•寻求帮助的途径：9.其他需要关注的方面：•是否有特殊的困扰或问题：•是否有需要特别关注的家庭状况：10.综合评估和建议：•对学生心理健康状况的综合评估：•针对学生状况的建议或支持措施：这个模板可以根据具体情况进行调整和扩展，以确保更好地适应学校或机构的需要。
模板的目标是全面了解学生的心理状态，以便提供有针对性的支持和帮助。
班级学生心理健康状况月报表(新表)
（注意保密）
班级：填表时间：
学院学生整体情况
1、关注学生（排除改善者）人，其中男女人；大一大二大三大四人
2、问题类型
A、学习人；B、人际人；C、恋爱人；D、家庭人；E、适应人；
F、择业人；G、身体疾病人；H、心理障碍人；I、其他人；
3、问题程度评估
A、非常严重人（如存在自杀、杀人危险、精神障碍），分别是；
性别
班级
心理或行为表现
干预措施
干预效果
转介
关注次数
注：“转介”计关注几个月
负责人：（班长手写签字）填表人:（心理委员手写签字）
B、严重人（如存在自伤、伤人危险或行为、人格障碍），分别是；
C、中度人（如长时间抑郁、焦虑），分别是；
D、轻度人（一般心理问题）；
4、本月新增关注对象人，分别是；
5、备注：
已关注对象情况（排查以前关注，但本月已改善者）
姓名
性别
班级
心理或行为变化
干预措施
干预效果
转介
关注次数
新增重点关注对象及干预情况
姓名
班级学生心理情况分析报告
班级学生心理情况分析报告1. 引言该份报告旨在对班级学生的心理情况进行分析和评估。
通过调查问卷和个别访谈的方式，我们了解到学生们在学校内外的各个方面所面临的心理问题和挑战。
本报告将对这些问题进行分析，并提出相应的建议和措施，以帮助学生更好地应对心理压力，提高心理健康水平。
2. 调查方法我们采用了问卷调查和个别访谈两种方法来收集数据和信息。
2.1 问卷调查我们发放了匿名的心理健康问卷给全班学生，并收集了他们的反馈意见。
问卷主要包括以下几个方面的内容：- 学业压力- 人际关系- 家庭环境- 社交媒体使用- 心理健康问题的投诉和寻求帮助总共有100份有效问卷被填写和提交。
2.2 个别访谈我们还进行了一对一的访谈，以了解学生更深层次的想法和感受。
通过与10名学生的个别面谈，我们收集了更加详细和具体的心理情况数据。
3. 分析结果3.1 学业压力问题调查结果显示，近70%的学生感到学业压力较大，其中中等程度的学生占比最高。
学生表示主要的压力来源是考试和作业量过大。
3.2 人际关系在人际关系方面，有一部分学生表示他们在班级和同学之间存在沟通障碍和互动较少的问题。
个别访谈中还提到了在课堂上经常被同学排挤或无人搭理的情况。
3.3 家庭环境调查结果显示，家庭环境对学生的心理状况产生了一定的影响。
有些学生反映在家庭中存在紧张的关系、父母过多的期望和约束等问题，给他们带来了不小的心理压力。
3.4 社交媒体使用调查显示学生们普遍对社交媒体具有较高的关注度，每天花费不少时间在手机上浏览社交媒体。
个别访谈中也有学生提到他们通过社交媒体获取信息和与他人联络。
3.5 心理健康问题的投诉和寻求帮助接近60%的学生表示在心理健康方面存在一定的问题，其中包括压力、焦虑、抑郁等。
然而，只有少数学生真正寻求帮助，大多数学生选择了自我面对。
4. 建议与措施基于以上的分析结果，我们提出以下建议和措施，以改善学生们的心理健康状况。
4.1 学校层面的建议- 学校应该加强心理健康教育，提供更多的心理辅导资源和服务。
班级学生心理健康状况表
学院
物流工程学院
班级
机电中荷111
心理委员
苏梦昊
填写时间
2011.11.16
班级人数
33
本班学生心理健康总体状况
我班同学心理Байду номын сангаас况良好，没有人表现出消极的现象或情况。
出现心理异常现象的学生及异常情况
学号
姓名
主要表现
采取的措施
结果
备注
由于学业繁忙，我班同学整体无消极倾向。
班级心理委员签字：苏梦昊
辅导员签字：包艳
心理辅导员签字：
备注：
1、本报表每月上报一次，有严重心理危机的请及时与心理咨询中心联系。
2、此表由各班心理委员填写。
3、此表可复制。
班级总体心理情况汇报
班级总体心理情况汇报
尊敬的领导：
我通过对班级同学进行了一段时间的观察和调查，现就班级总体心理情况向您
汇报如下：
首先，班级同学整体上心情较为平稳，大部分同学能够积极面对学习和生活中
的挑战，保持着良好的心态。
在学习方面，他们能够主动参与课堂讨论，勇于表达自己的观点，积极完成老师布置的作业，对学习充满了热情和动力。
在生活方面，大部分同学能够良好地与家人和朋友相处，保持着愉快的心情。
其次，部分同学存在一定的心理压力。
在学习方面，一些同学因为学习压力过大，导致焦虑和紧张情绪较为明显，需要及时的心理疏导和帮助。
在生活方面，一些同学可能面临家庭、人际关系等方面的困扰，需要学校和家长的关心和支持。
另外，还有一部分同学存在着自卑、自闭等心理问题。
这些同学通常比较内向，不愿意表达自己的想法和情感，需要我们给予更多的关爱和关注，帮助他们建立自信，树立正确的人生观和世界观。
最后，我们将会采取一系列措施来帮助同学们更好地调整心理状态。
首先，学
校将加强心理健康教育，让同学们了解心理健康的重要性，学会正确的心理调适方法。
其次，学校将建立健全的心理辅导体系，为同学们提供及时、有效的心理咨询和帮助。
同时，学校还将组织一些丰富多彩的课外活动，让同学们在放松的氛围中释放压力，增强心理调适能力。
总的来说，班级同学的心理情况总体上是积极向上的，但也存在一些问题需要
我们的关注和帮助。
我们将会采取有力措施，帮助同学们更好地调整心理状态，健康成长。
谢谢领导的关注！
此致。
敬礼。
心理健康状况报告单模板1
3、学校和学院负责心理健康方面的组织或部门加强交流
备注
无Байду номын сангаас
说明：班级心理委员每月月底填写此表交学院心理委员负责人。
三峡大学学生心理健康状况报告单
学院：法管学院填表人：黄盼盼填报日期：2015年9月27日
班级
20151201班
人数32
其中：男9女23
心理知识需求
无
普遍存在的问题
上课不能集中精神听课，课后不想复习专业课；对就业、考研、司法考试等问题表示担忧；容易焦躁或消极
近期出现的心理问题
1、一些同学不能确定以后考研方向，对未来感到迷茫
2、想尽早准备司法考试，但不知从何下手
3、一些同学四级或六级未过，有担忧的情绪
4、部分同学因综合测评成绩不太理想，出现一些消极情绪
5、因临近中秋国庆节假日，部分离家较远的同学因想念家人而情绪不好
本月班级开展心理健康教育活动情况
本月班级未开展心理健康教育活动
工作建议
1、可以策划举行与心理健康教育相关的讲座
班级整体心理健康状况班级心理健康报告
班级整体心理健康状况班级心理健康报告在当今这个飞速发展的时代，大学生承受着各种压力，他们承受着生活与学习的双重压力，学习之余很容易产生心理问题。
为了帮助学生在心理健康方面提高大学生的综合素质和能力，为将来奠定坚实的基础，更好的适应社会，适应时代不断发展和变化，积极投身社会，以饱满的热情迎接挑战。
在面对新世纪新形势下，我班采取了以培养学生健康人格为宗旨的教育理念，确立了面向全体学生，全面发展，健康第一。
培养全面发展的高素质人才这一办学理念。
为适应社会和时代发展的要求，根据我校学生心理健康教育大纲安排，对学校各班级开展了以“阳光心理”为主题的系列心理健康教育活动，促进学生全面和谐发展。
当代大学生在国家社会中享有崇高地位。
所以我班召开了以“关注心理健康·提高师生综合素质”为主题的班会活动。
现将我校学生集体心理健康状况情况汇报如下：在本学期中，班级普遍出现了身体素质下降和学习压力过大等现象，对此我们班也进行了相应的安排，帮助他们解决问题，并给全班同学进行了心理辅导和帮助。
一、班级的整体情况我班学生共有46人，其中男生24人，女生17人，占全班总人数的74%,其中男生人数占总人数40%,女生人数占总人数48%。
本班学生在校表现良好，学习成绩优良。
但是，由于学校的一些因素造成了部分学生出现了心理上的一些不健康症状。
本班学生中，有少数同学有自杀倾向，另外部分同学是因为家庭经济状况不佳而产生了严重的心理问题，他们大多是来自经济贫困地区的学生。
在这里必须对同学们表示深切的感谢！因为这些同学也在为自己的家庭经济条件而感到担忧！1、学习方面在同学们的学习态度方面，有40%以上的同学积极主动的学习，有40%的同学采取积极学习的态度。
另外有10%的同学在学校认真听讲却不做笔记，并且积极完成作业。
对此，有很多同学感到十分苦恼：我不能一直这样下去啊！如果我这样下去肯定不行，那我就不能这么听课了。
同时有15%同学认为学习是自己唯一目的，自己应该在学校中努力学习，为将来自己想成为什么样的人做好准备。