想象作文训练
三年级杂文作文：联想和想象能力的训练_200字
三一文库（）三年级杂文作文
联想和想象能力的训练_200字
辽河石油勘探局物探学校五年五班语文老师，针对学习写记叙文，缺乏联想和想象能力
的情况，上了一堂“文具盒上的联想和想象”
的作文训练课。
课前，老师布置了每个同学都要仔细观察
自己文具盒上的图案，展开丰富的联想和想象，然后写一篇小故事、作文课开始了，全班同学
都争先恐后地把自己联想。
，想象的小故事，讲
给大家听。
最后，老师又布置同学们按记叙文
的耍求，当堂把故事改写成记叙文。
通过这次训练，同学们联想和想象的能力
有了增强，作文成绩有所提高。
张永会同学过
去最怕作文，现在不但喜欢作文课，在，一次
作文考试中还得了九十分呢！
20 × 20。
高考想象作文训练教案
高考想象作文训练教案教学博苑04-04 0614高考想象作文训练教案教学目标1.作文的想象技法；2.运用联想和想象，丰富表达的内容；3.想象作文的构思方法。
教学内容想象在写作中的应用1.请这样展开想象（1）用情感搭建想象的空间想象是被情感激起，又受情感支配的。
情愈浓，想象的空间就愈膨胀而愈令人心驰神往。
[举例]柳宗元被贬永州后，万谤齐集，百忧攻心，神荼志靡。
见西山：悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯，洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。
诗人进入想象状态，把西山涂抹成自我，从而使西山成为卓尔不群、傲世蔑俗的自我人格力量的写照。
[启示]想象是一间用情感体验搭建的小屋，走进去，你才能出触摸情感血脉里的热流，才能感知生命张力的膨胀，作文才是生命行为的一种表现。
（2）用感悟充实想象的空间无“感”则无“悟”，无“悟”则想象毫无价值。
[举例]宗璞的《紫藤萝瀑布》，从花的故事里领悟人生的哲理：生命不因不幸而停止流动；有了不幸，生命才更显辉煌。
在写花的不幸、花的流光溢彩时，在她的想象世界里早已勾画着人命运规律的轨迹,已经闪烁着人生哲理的辉煌。
[启示]想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。
（3）用个性拓宽想象的空间想象应该是个性化的。
个性愈鲜明，想象愈奇丽；个性愈独特，想象就愈大胆。
[举例]□黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。
——没有桀骜不逊的豪情，哪来如此超脱凡人想象的想象？□日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
——没有张扬雄霸的个性，怎会有如此雄阔壮观的奇想？[启示]面对内心写真“我”，走进生活写真“情”，关注社会写真“理”，使文章烙上鲜明的个性色彩。
2.用想象拓宽写作运思（1）冲破表象做法：冲破事物的表象，写出其与“我”的心情相通的情味、与文旨相谐的本质。
[举例]写分手——“执手相看泪眼，竟无语凝噎”就不如“晓来谁染霜林醉，都是离人泪”更生动、更感人。
写春天——“春天来了，小树变绿了”，远没有“每一棵树仿佛都睁开了明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时变软了，枝丫间起伏着一层层绿茵茵的波浪”这些描写更形象、更有情趣；写黄昏——“夕阳西下，夜幕降临”一句，绝不如“老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的黄昏，就随那乌鸦翅上的斜阳飘落下来”更富有韵味；写56年的“五一”狂欢夜——“四十六个国家的贵宾谈笑风生”（郭沫若），当然没有“整个世界在中国的阳台上欢笑”（公刘）更富有感染力。
想象在这里腾飞——浅谈想象作文的训练形式
中也进 行 了多角 度 的 、 散型 的思维训 练 ， 发 学生 的
例如 ，孔 乙己》 《 课文 的结尾 ：我到现在终 于没 想象 和创 造思维 也就在 这有趣 的续写训 练 中得 到 “
看见——大约孔乙 己的确死 了。 针对这个结尾 ， ” 教 师提 出这样 的问题 ： 他是怎 么死 的……你认 为 如 “ 何 ？然后 ， ” 要求学生 以《 乙 己之死 》 孔 为题 ， 展开想
础上进行合 理编排 。 相信这 种全新的设计思 路可 以
上完这节新学期 的起 始课 ， 笔者感 觉学生在 课 给语文学科 的起始课带来充 实的 内容 ， 也可 以给广 堂上 已经表现 出了对 于课 程 内容 的兴趣 ， 且有 三点 大 的语文 同行一种全新 的思 考与体验 。 以此 文就 仅 收获是以往所没有 的 ：１所 有的材料都 是新鲜 的 ， （）
的 “ 星 文 ” 火 。
同学们 ，希望你们在 学习语文教 材的 同时 ， 要
睁大双 眼 ， 注社会 ， 关 关注 生活 ， 你会 发现 ， 生活 之
中处处可以学习语文 。 三 、 学 反 思 教
这种新 学期起始课 ， 合于每一学年下学 期开 适
学 时使 用 ， 然 内容 需 要 授 课 教 师 在 博 览 群 书 的 基 当
家— — 田维 。
（ ） 语 七 结
的兴 趣 。 对于这一点 ， 教师应不失时机地 提醒学生 ： 要过 多地使用夹杂着 数字 、 字母 、 符号 的网络语言 ，
（ ）最 另类 的作 家——舒 国治 ； １ ）最忧 伤 的作 在写 作文时要注意慎 重使用一些 网络语 言 ， ９ （０ 尤其不 因为这样会 使 自己的作 文 变成评 卷老 师无法 理解
想象世界 学习虚构——想象作文训练
已不再是 想象能力 ， 而是他们 的逻辑思 维和思想深刻性 ， 因此 对于小学初中就进行过 的想象力训练重视不够 ；另一方面 ， 如 果不设计 具体可操 作的活动 ， 单纯让 学生进行想象 ， 极 易造成
学生写 出当下流行 的“ 穿越体 ” “ 悬疑体 ” 等不符合生活 常理的
“ 面” 。
二、 听声音 。 想 人物
听下面的声响 ， 进行合理的联想 与想象 ， 并进行 口头阐述。 要求 ： （ １ ） 听到 声音后要联想声音发出者的形态 。 （ ２ ） 联想 当时 的环境场景。 （ ３ ） 联想 与之相关 的事情。 接 下来给学生播 放的是 “ 打 呼噜” “ 炒菜” “ 歌曲 《 半岛铁 盒》 ” 的开头部分三个声音小 片断 。学生由联想声音发出者的形 态——联 想 当时 的环境场 景——联 想与之相 关 的事 情三个环 节， 基本能依 据声音叙述一个完整的故事 。
物。 要求 ： 根 据材料 展 开联想 ， 联系社 会上 、 学 习中的某 一现
再造想象是依照词语描述或图表描绘 ． 在 人脑产生新 的形 再从抽象 的道理 出发 ， 联想到能表现 道理 的具体 的人 。是学生
象的过程 。 根据具体的图表 、 词语甚至声音气味等“ 点” 的信息 ， 要 求学 生依 据生 活常 识 ， 将“ 点” 外 内容 信 息补 全 ， 最 终 形成
个时候 ， 教师顺势对学生进行 引导： 想象要合理 。 女班 主任和一 个男学 生 ， 进行 谈话 ， 一般会在 办公室或 者学校 的其 它适合进
行谈话 的地方 ， 会 不会在有 “ 月亮 ” 的树 下 ， 还“ 肩并肩 ” 坐在湖
边？进行合理想象时 ， 要顾及到生活中人物 与人物之间的身份 ，
插上想象的翅膀：作文扩写训练
❖ 扩写同样需要详略得当，对那 些与中心思想关系不大的情节，只 需要进行简单的扩写就行了，而那 些贴近中心思想，与主要内容密切 相关的情节，则需要多着笔墨，详 细扩写。
扩写，可以有效地帮助 我们提高阅读能力、想象能 力和语言表达能力。
❖作业： ❖扩写《扁鹊见蔡桓公》
600字左右
都二
能分
运浇
扩写有哪些基本要求呢？
❖ 一般来说，扩写不能改变原作 的中心思想、主要人物和事件，不 能改变原文的体裁、人称、时间、 地点、语言风格。
怎样扩写一篇文章
❖一、认真阅读原文，抓住主要内容
❖ 这是扩写的第一阶段。在这一 阶段，我们可以通过独立阅读、听 老师的讲解、查阅与原文内容有关 的资料等手段，多角度、全方位地 感知全文，力求使自己对原文内容 有一个全面的把握，同时，激发自 己扩写的兴趣。
❖ 谁知，公子还不嫌贵，把盒子买走了。公子 一边走，一边仔细端详着盒子，真是越看越 爱，他用手抚摸着盒子的花纹，突然好像触 到了什么机关，盒盖"啪"的一声打开了，一 束寒光射过来，再一看，天鹅绒垫上有一颗 又大又圆的珠子。咦，这是怎么回事啊？是 不是店家不慎遗忘在这里的？公子我有的是 钱，可不能落了个贪小便宜的名声啊！再说， 我买的是盒子，又不是一珠子。珠子和盒子 比起来，简直太逊色了。想到这，就派人把 珠子送回去了。
❖ 家人把宝珠还给了商人，商人
看到宝珠后，先是一惊，随后立即 满脸堆笑地说："多谢你家公子送还 宝珠！我一定走到哪里，都向老百 姓宣传公子的美德啊！啊，大人， 慢走，慢走！"接着，他说："这公 子真是天下头号大傻瓜。那我可就 发大财了。"
❖ 那个家人把商人赞美的话告诉 了公子。公子听了哈哈大笑，说：" 这回我可真赚了，不仅买了一个无 价之宝的盒子，还赢得了一个好名 声啊！"
想象作文之训练
想象作文之训练主题：围绕环境保护这一主题展开合理的想象，进行想象作文训练。
教学片段展示：师：同学们，这节课我们一起来学习想象作文的写法。
希望能得到同学们的配合，把这节课上好。
大家有没有信心啊？生：有。
师：这节课的作文以环境保护为主题，希望同学们畅所欲言，把你们看到的好事例、想到的好建议说出来，让我们为创造美好、整洁、干净的环境共同出点力。
相信同学们能做得很好。
生：老师，什么叫环境保护啊？为什么要保护环境啊？师：同学们提出的问题很好。
为了解答这些问题，请允许我讲一个小故事。
下午，当我踏进学校大门时，就听到一个声音说：这个学校的小朋友真好，每天打扫我们身上的灰尘，把我们打扮得漂漂亮亮的。
另一个声音接着说：是啊，小朋友那么认真地保护我们，我们也要对他们好。
我们把空气中有毒的气体吸掉，多释放一些氧气，让小朋友们健健康康、快快乐乐的成长。
我左顾右盼，却没有看到一个人。
同学们都在教室里安安静静地听老师讲课呢！奇怪，声音是从哪里传来的呢？我举目望去，操场上，见不到一片纸屑，到处干干净净的。
操场四周，挺立着几棵高大的榕树。
树冠如盖，枝叶茂盛，焕发出青春的气息。
原来，声音是从树上发出来的。
同学们，这个故事告诉了我们什么呢？生：保护环境。
师：同学们回答得很对。
是啊，我们保护了树木，树木就会为我们服务；我们保护了环境，环境就会给我们一个干净、整洁的学习空间。
但是，我们现在所在的环境还有很多的污染。
你们能不能举一些污染环境的例子吗？生：工厂里放出来的污水。
汽车上排出来的废气。
有的地方严重乱砍滥伐，破坏森林，造成水土流失。
还有很多的动物遭到枪杀。
师：对。
这些都是污染环境、破坏大自然的表现。
面对这样的情景，你们是怎么想的呢？你们想说一些什么呢？（学生作简单的交流）师：下面请同学们以小组为单位进行讨论，首先提出个人看法，然后每组推选一个同学发言。
（学生讨论后发言）生：讲究卫生，不乱扔垃圾。
制定保护环境的制度。
保护水土资源，保持湖水、河水的干净。
加强想象类作文训练刍议
板 、陈 旧，指 导 上 大讲 特 讲 写 作 技法 ，如 怎 样 开头 ，怎 样 过 世 。 在 离 开人 世 前 ，他 心 里 还 想 着 什 么 ，做 着 什 么黄 粱 美
地抒 发 感 想 。著 名 作 家秦 牧 说 过 ，想 象 是 一 幅 能使 思 维 飞翔
因 为知 识 是有 限的 ，而 想 象 力 概 括着 世 界 上 的 一切 ，推 动 着 起 来 的翅 膀 ， 如果 有 了它 ，就 可 以上天 入 地 ，探 奥 搜 奇 ，和
进步 ，并 且是 知 识 进化 的源 泉 。严 格地 说 ，想 象 力是 科 学 研 草木 交 往 ，与 鸟 兽倾 谈 ， 拜会 古 人 ，寻 访 来 者 。试 想 ，在 古
力 ，不 失 为一 条 捷 径 。 因为 想 象 就是 通 过 原 有表 象 创 造 出 新 表象 的思 维活 动 。不 管是 再 造 想 象 ，还 是 创 造 想象 ，都 有 一 定 的创 造性 。创 造 想象 的过 程 就 是创 造 力 发 展 的过 程 。 “ 语 文 课 程 标准 ”在 写 作部 分 明确 指 出 ：要 运 用 联想 和 想 象 ， 丰 近 年 来 ， 笔 者 主 要 采 用 以 下 方 法 ， 进 行 想 象 类 作 文
训练 。
１ 续 写 故 事 情 节 。教 材 中有 不 少课 文 ， 其 结 尾 大 都 有 ．
“ 尽 而 意 未尽 ”的 特 点 ，给 读 者 留下 回 味 思考 的余地 。如 言
富表 达 的 内容 ，要 发展 学生 的联 想和 想 象 力 ，重 视 培 养 创 造 鲁迅 的 《 乙 己 》就 是 如此 。笔 者在 上 完 课 文后 ， 以 《 乙 孔 孔
初一想象作文训练：展开想像的翅膀自由飞翔
提示二：要展开合理想像完成故事 1、文章语言力求生动 尝试使用一些好词： 忧心忡忡 得意洋洋 垂头丧气 局促不安 高谈阔论 出乎意料 六神无主 忐忑不安 费尽心机 九霄云外 闷闷不乐 愁眉不展 2、情节构思完整合理 3、记叙要素做到齐全 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
二、想像要合理 想像是以生活为基础的,因此写作时,一定要从实际生活出
发,展开合理的想像。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。 三、想像的内容要具体
想像作文要做到内容具体,切忌说空话，要运用多种描写 方手法来表现人物的言行，要言之有物。
比拼五
写作训练一
期中考试,小刚的数学试卷只得了16分,围绕这次考试或这张16分试卷 展开合理的想像,构思一篇不少于500字的记叙文.
1
3
2
比拼一
请同学们闭上眼睛倾听下面 一段音乐，然后说说你想到了什 么？
比拼二
假如我是 ……
比拼三
仔细观察２６个英文字母，选择你能有想法的， 说上一句，它可以是名言，可以是诗，也可以是用 你自己的话阐明的一个道理。 要求：（１）这句话要美，简洁而富有创意；
（２）要真，字母之形和所讲之理要相得益彰。
写作训练二
20年后的我
要求： 1、 文体不限，诗歌除外。 2、字数不少于500字。 3、想像合理。
思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 成功永远属于一直在跑的人。 大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。 工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 讨厌一个人，但却又能发觉他的优点好处，像这样子有修养的人，天下真是太少了。 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 人生没有十全十美，如果你发现错了。重新再来，别人不原谅你，你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。
我的奇思妙想(想象作文)十一篇
我的奇思妙想(想象作文)十一篇我的奇思妙想〔范文〕(想象作文)篇1比石头还小的车在一个秋天的星期六，爸爸带我们去外婆家拔萝卜，我快乐的手都在颤抖，可是车开没多久就堵车了，大大小小的车犹如一条巨龙，吵吵嚷嚷真叫人心烦意乱我想以后我要做个创造家，让车子变得比石头还小，这样车小公路大，再小的车也能通过。
外观上有一只得意的小老虎，金黄金黄的皮毛，长着一双大眼睛和半圆耳，还有一条长尾巴犹如一条长绳。
小车不仅有老虎的图案，还有像彩虹一样秀丽颜色的车身。
形状美观也只是绣花枕头一包草。
但我的车可不是这样，让我们的走进车中看一看吧，这车没有方向盘只需要一个语音机器人，你摸摸它的头，对他说“向左”“向右”“向前”还是“向后”只要你说一句，它就会自动开启，没有驾照也可以开。
车边有三个按钮，形状上有红、黄、蓝，这几个颜色。
红色按钮可以开启音乐功能，这样就可以听到优美的音乐，黄色按钮可以让车子变成一个小床，我们可以安详的睡觉，也不会觉得车在颤抖，蓝色的可以启动加速功能，一加速可以“飞”出几十米。
你看我的车多么厉害，想不想也来体验一下？假设想等到20年后，就会问世了。
我的奇思妙想范文(想象作文)篇2我的奇思妙想就是创造一个机器人。
这个机器人叫多多，多多什么都能干，它最擅长查找书，即使是黑板那么大的书柜，你想要哪本书，它只要扫描一秒钟就可以帮你找到。
假设需要它帮你扫地，语音输入要求，它就会变成吸尘剂，关心你扫地，吸尘，你只要干自己的事就可以了。
假设你要喝水，多多就会把它的机械臂变成人的手指，腹部会出来一个托盘，自动去厨房往杯子里倒满水，放在托盘上给你送过来。
假设你要看电视，你只要对多多说：“我要看电视，看__频道。
”它立即用自己胸前的小投影孔往墙上一照，你不用戴“眼镜”，就可以体验到6D的视觉效果。
那时候，家里就不用买电视了，还节约空间。
家里有了多多这个机器人，什么事只要一说话，它就能帮你办好。
很多电器都不用买，多多就能为你效劳。
--联想与想象话题作文训练
浅谈--联想与想象话题作文训练联想与想象就是从眼前的事物,想到不在眼前的事物;由眼前的景与物想到与它有关的其他的事物;由现在想到它的过去或者未来;由事物的特征想到它体现出的精神、品质等等。
运用联想与想象创作可以不受时空限制,“上下五千年”、“横跨五大洲”,只要能表达一个中心,均可涉猎。
此类创作既可以训练学生的创造性思维,又可以增加文章的深度和广度。
题目1: 根据二十六个英文字母进行联想和想象作文;字数800字左右;题目自拟;文体不限。
析题:这一题目留给学生广阔的联想和想象的空间,它可以训练学生如何进行合理的联想和想象,并在此基础上进行创作。
学生可以从字母形状,字母本身所代表的意义,它与其他字母组合所产生的新的意义等方面来进行联想和想象。
作此类话题作文容易离题,所以拟题时尽量让文题与话题有所关联,也就是说把选择的联想字母写入题目。
比如:《由“o”想到的》、《“v”,我要张开双臂拥抱你》、《字母家族》、《架起人类沟通的桥梁——h》。
构思:首相分析所选择字母的特点,根据其特点立意、选材。
例如:a象埃及金字塔,由此联想到世界发展文明史;c象一张饥饿的嘴,由此联想到非洲和战乱国家的难民,饥饿和病痛正在折磨着他们,它还可以理解成一种渴望,一种不圆满;x看似美丽蝴蝶,又似老师笔下的错号;v则是胜利的象征,又象是对号;m代表曲折的人生;j象一根倒立的拐杖;o代表一滴水,一颗泪,一种圆满的结局,也可以看成是“零”,一切的开始。
找出了字母的特点,根据字母的特点进行立意,围绕立意选择材料,选择的材料既要体现中心,还要和字母的特点有间接联系。
比如:x像美丽的蝴蝶,蝴蝶是世界上最美丽的昆虫,但它的美丽却是经过痛苦蜕变后才呈现出来的,那么我们人生的每一次成功又何曾不是经过艰苦的努力才达到呢?“字母x”和“人生成功”之间靠美丽蝴蝶将其联系在一起。
因此我们可选择经过不懈努力,付出极大的代价取得成功的过程来说明越是美丽的东西越要经过极大努力,付出重大代价才能获得。
想象作文的几种训练方式
想象作文的几种训练方式想象作文是写好作文的关键，如何进行想象作文训练呢？我认为可以通过故事导入法、拟人想象法、奇妙想象法和科幻想象法等多种方法来训练。
一、故事导入法导入法，就是把一个生动形象的故事讲给学生听，让他们先有一个大致的印象，再动笔写。
这种方法比较适合那些想象力丰富的学生。
下面举例说明。
例如：《小胖学功夫》讲了一个叫小胖的男孩，从小不爱运动，长大后又缺乏锻炼，因此身材非常臃肿。
为了健美，小胖开始学习功夫，经过几个月的刻苦训练，小胖的身体变得十分灵活，能做许多高难度的动作。
然而，当小胖把这件事告诉别人时，他却发现周围的人都在嘲笑他。
于是小胖非常苦恼，晚上也睡不着觉。
一个晚上，小胖失眠了，他对着星空喃喃自语：“一定是那块小石头搞的鬼！”第二天清晨，他起床后，急忙找到那块神奇的石头，打算把它扔掉。
可这时小胖才发现那块石头已经裂成两半了。
小胖心里十分伤心，只好一边流泪一边踏上回家的路。
忽然，一道金光闪过，小胖消失了，出现在一座宫殿里，原来他被仙女带到了另一个世界。
从此，小胖在那里接受严格的训练，最终学会了飞翔，并帮助人们惩罚了坏蛋，受到了大家的尊敬。
第二天早上，小胖醒来一看，自己还躺在床上。
他走出房间一看，外面正下着鹅毛大雪。
小胖想回家去，刚走了几步，脚下一滑，摔倒在地，雪深一尺，很快，小胖身上就落满了雪。
小胖爬起来一看，手套和鞋子都穿不住了，雪地像大棉被一样厚，小胖终于明白这是幻境。
最后，他鼓足勇气，战胜了困难，回到了自己的世界。
导入后，要求学生观察故事中的人物的外貌、衣着、神态、动作等，并写出一篇习作，然后让学生读一读、议一议，提出自己的意见和建议。
二、拟人想象法写人类文章时，对其他生物可以用拟人的手法，它能使描写更加生动。
比如写《李四的梦》这篇文章，为了使文章内容充实，可以把狗叫做人，把鸡叫做人，把乌鸦叫做人，把蚊子叫做人，把猫叫做人……从表面上看，文章把动物当成人了，但它所描绘的内容和人毫无关系。
想象作文训练七法
想象作文训练七法《语文课程标准》指出：要“激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。
”想象作文的内容有一定的独立性，学生可凭借生活经验的积累，充分发挥自己的想象，写出显露个人创造力的习作。
我们应遵循“培养创新精神和实践能力”的原则，在教学中采用多种的习作训练方法，培养学生的创造性思维能力和提高写作水平。
1 看图想象作文叶圣陶先生说过：“看图作文不单是文字的说明，且可以开拓学生的想象。
”图画是现实生活的直观的缩影，不同的画面蕴含着不同的想象空间，教师可根据学生的年龄特点和认识水平，选择适合的图画进行想象作文。
但画面所反映的生活是单一的、平面的、静态的、无声的，要想把图画的内容写得具体生动，就要借助想象演绎画面的情节，变单一为丰富，平面为立体，静态为动态，无声为有声，才能再现现实生活的丰富性和多彩性。
如第四册复习五的口语交际题有一幅图，画的是公园里，在售货亭旁的一棵树下，一个小男孩找不到妈妈了。
教学时，可指导学生认真观察图画，先弄清在什么时候，什么地方，发生了什么事？然后再进一步想象小男孩当时的心情怎样，表情如何，他是怎样找到妈妈的？在找妈妈的过程中，他的动作如何，他会说些什么？接着可以《找妈妈》为题把这件事说具体。
2 听音想象作文声音能激起学生浓厚的兴趣，引发丰富的想象和联想。
就是同一种声音，由于学生生活经历的不同，对事物感受的差异，他们所产生的想象和联想也不同，习作的内容也就丰富多彩，具有真情实感。
我们可以通过一种声音、一组声音或者是一首完整的乐曲来刺激学生的感官，进行想象作文。
如播放雷声、雨声、汽车喇叭声、敲门声，学生可能会写出《雨中》、《送伞》、《妈妈回来了》等作文；播放《快乐的节日》这首乐曲，学生可能会写节日里一家人出去游玩或者是“六一”儿童节时，在学校与老师、同学一起欢度节日。
3 设词想象作文教师设计出一组词语，学生凭借这些词语擴散思维，分析它们之间有什么联系，想象会发生什么事情，并用这些词语编成故事。
小学作文训练：想象篇
【想象篇】【篇一】小树的自述大家好！我是一棵小树。
以前，我生活的环境是那么的秀丽。
小河姐姐穿着蓝色的衣服，在太阳公公的照射下闪闪发光，漂亮极了！我和我的伙伴们逐渐成长，很快我们就披上了翠绿的衣裳，我们晒着温暖的阳光快活地成长。
我本以为生活就一直这样美好，谁知有一天，我们生活的地方旁边建起了一个工厂。
工厂排出的浓烟经常呛得我们上气不接下气的，连居住在我们头顶的小鸟们也陆续飞走了。
工厂排出的废水流进小河，把小河姐姐的衣服染黑了，害得小河姐姐经常低声哭泣。
我们看着小河姐姐，也情不自禁地流下眼泪。
就这样，生活在小河姐姐身体里的小鱼也被黑水呛死了。
很快，我们生活的地方没有了一丝的欢声笑语，只有悲伤的眼泪在不停地掉落地上。
过了许多天，不知哪里来了几个伐木工人，他们陆续把我的伙伴砍掉。
一天天过去了，我的伙伴都被伐木工人砍掉了，到处都是光秃秃的，只有我一棵树孤零零地站在那。
由于长期的想念伙伴们，伤心的泪水又从我的眼睛里流出来，小河姐姐也陪我一起掉眼泪。
又过了几个月，那几个可恶的伐木工人向我走来，他们边走边说：“这棵剩下来的树木质量很好，我们把它砍了卖掉肯定很值钱。
”我听了，伤心又绝望地闭上眼睛。
当伐木工人准备砍掉我时，我听到小河姐姐对我喊：“小树妹妹，别走啊！你走了就没人陪我了！”我立刻睁开眼，对着天空大叫：“人类，别再把大自然破坏掉了！”【篇二】假如我是魔法师在我的心目中，当一位仙女是多么自豪的一件事。
可以拥有无限的魔法，可以尽情的玩耍…但是仙女生来就是造福于人类的，不是我们想象的那么简单。
如果我是是仙女，我先施展魔法，让地球妈妈恢复原来的容貌，让地球妈妈不再受垃圾的污染和侵犯。
再施展法力让众多的精灵来帮忙打扫一下地球妈妈身上的灰尘和污垢，让每一个人都呼吸到新鲜的空气，不再受到病毒的侵犯。
假如我是一位仙女，我要把天庭上的种子收集起来，再飞地球，施展法术把种子全埋在大地妈妈的怀抱中，等到破土而出的那一瞬间，种子的氧气和新鲜的空气全都释放而出，让地球妈妈像依偎在祖国的怀抱。
小学生古诗想象作文训练习作范文四篇
小学生古诗想象作文训练习作范文（四篇）一、枫桥月落时过黄昏，一轮皓月悬在头顶．浩瀚天空，除月亮，别无他物．夜，静的恐怖．我不肯相信这是真的．我无法形容我此刻的心情――我落榜了．船舱外寒风咆哮，吹得我心寒．岸边结起了晶莹的霜，映着月光，射入我的眼睛．“什么缘故?什么缘故那张大大的金榜纸上容不下我张继的名字?这究竟是什么缘故?”不明白自己已经想过量少次了,这似乎永久也忘不了了.起身,打开书箱,拾起几本所谓的“圣贤书”，我几乎已经滚瓜烂熟了。
但留他们至今作何用？这一个个字都在挖苦我！是的，他们都在挖苦我！我将他们连同书箱一路扔进湖中。
声音不算大，但我心中却感到一阵发自内心深处的痛，这是为何？伴随着几只乌鸦的扑翅，最后的几位“旅伴”也走了。
这月夜似乎更静了，我的心却更乱了。
“乌鸦为何要飞走？算了，算了……”此刻，月似乎懂了些什么，悄然落下，但只是那么一点点。
当——当——当——当——“这是哪里传来的钟声？敲得我心痛，敲得我不安。
这时，船夫进来了，嘴里念叨着这严寒的夜。
我问：“可知这钟声从何而来？”“这是寒山寺的夜钟，咱们马上就到那儿了。
”他如此说。
“寒山寺，寒山寺……”“客官是想家了吧？”“啊。
”我下意识的应了一声。
他这一问，又勾起了我的乡情。
家，哪里是家？又在何方？何况，我如此落魄，怎么归去见年老的爹娘？怎么归去……窗外寒风依旧，湖面上驶来几艘小船，想必是渔者吧。
现在的夜，显得恬静，多像故乡的月夜。
我试探着找笔，想做一首诗，或许是最后一首了：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
借着月光，题上《枫桥夜泊》四个大字。
（702班：周媚琦、刘靖）一、枫桥月落时过黄昏，一轮皓月悬在头顶．浩瀚天空，除月亮，别无他物．夜，静的恐怖．我不肯相信这是真的．我无法形容我此刻的心情――我落榜了．船舱外寒风咆哮，吹得我心寒．岸边结起了晶莹的霜，映着月光，射入我的眼睛． “什么缘故?什么缘故那张大大的金榜纸上容不下我张继的名字?这究竟是什么缘故?”不明白自己已经想过量少次了,这似乎永久也忘不了了.起身,打开书箱,拾起几本所谓的“圣贤书”，我几乎已经滚瓜烂熟了。
想象的作文(9篇)
想象的作文(9篇)想象的作文篇1一个星期五的下午,我做完值日,刚想要回家。
忽然，我听到一阵说话声。
是谁呀？我百思不得其解，有点奇怪又有点害怕，我猛然一回头，哇！有许多桌子和椅子在交头接耳的叽叽喳喳说个不停……忽然，它们胡乱移一气。
我害怕急了，接着有几张桌子和椅子装模作样的躺了下去，还有的故意摆错位置…… “ 这些人类真讨厌，那我们当画画本，在我们身体上乱涂乱画，一点儿都不考虑我们的感受，真是的。
”“就是的”我吓得连一句话都不敢说了。
第二天，我去教室时，我看到许多人到许多人都围在哪儿，我知道是怎么回事了。
我不敢说，便窝在心里。
放学时，我故意慢一点，等人都走完了，我变听它们说话。
他们又说我们了，近是骂我们的话。
我再也忍不住了，便冲过去说：“不是这样的，至少我是好的.啊。
”它们吃惊的看着我，然后叽叽喳喳说起来……想象的作文篇2今晚的星空，璀璨的星光，到底是谁对谁的补偿。
召回过去，抛弃现在，和我一起，肆意生命，一起创造那不朽乐章。
克罗地亚的想象，不可触碰。
这是一首魔幻的钢琴曲，全名叫《克罗地亚狂想曲》每当听到，心中仿佛有一层朦胧的雾，到底在讲什么样的故事？每一个音符在我心中乱蹦乱跳，引发出我心中的回忆，污染了那些梦幻的'回忆。
像是让我面对现实，又像是让我看出真实的我。
这首曲子很简单但情感，让人把握不住，像火，像水，像风，像血。
百年玫瑰的清香，究竟是上帝放弃了梵卓，还是，我背叛了自己的信任。
迷幻的歌词，魔幻的旋律，梦幻的想象。
听，那人们的埋怨，那钢琴的重响，那，心中的真实。
揭开面具中的真相，泪，流了不少。
每当听到，想象已不在，在的是真实。
歌词，是一种恐惧的梦想，高音让人颤抖，生畏，低音让人恐惧，旋律让人模糊。
想都远方的亲人，想到死去的小生命，想到，我百年不揭开的面具，心中是什么？我早已不清。
这种曲子是真实的，是魔幻的，想象让人哭泣，何人可造这种魔幻，认真听，你会想到现实的你，改变已来不及。
早已不知这首歌循环了多久。
学生创意写作训练素材
学生创意写作训练素材作文一：《想象力的力量》想象力是人类独有的神奇品质，它让我们能够开阔思维、突破常规，创造出新奇的事物。
想象力可以让学生的写作更加生动有趣，下面是一些创意写作训练素材，帮助学生提升他们的想象力。
1.描写一个奇幻的世界：请学生想象一个充满奇幻元素的世界，可以有神奇的生物、特别的法则等等。
要求他们详细描绘这个世界的特点、居民和环境，并给出他们在这个世界中的角色。
2.写一个神秘的故事开头：鼓励学生创造一个神秘的场景，例如在一个荒废的城堡里发现了一个古老的藏宝图，或者在森林中发现了一个神奇的光芒。
要求学生用生动的语言描述场景，并引起读者的好奇心。
3.发明一个神奇的道具：让学生构思一个独特的道具，例如可以让人飞行的魔法扫帚、可以实现愿望的宝石等等。
要求他们详细描述这个道具的外观和功能，并思考它对人们生活的影响。
4.创作一首奇幻的诗歌：鼓励学生运用丰富的想象力，创作一首关于奇幻世界的诗歌。
可以使用比喻、拟人等修辞手法，让诗歌充满魔力和神秘感。
5.描述一个未来的科技发明：请学生设想一个未来的科技发明，例如可以实现时间穿越的机器、可以实现心灵感应的设备等等。
要求他们描绘该发明的外观、功能以及对社会的影响。
作文二：《动手实践，提升写作能力》创意写作并不仅仅是停留在幻想和想象的阶段，学生也可以通过动手实践的方式提升他们的写作能力。
下面是一些创意写作训练素材，帮助学生在实践中加强写作技巧。
1.编写角色扮演剧本：让学生分组，每个小组编写一个角色扮演剧本。
他们可以选择自己喜欢的题材，并确定好剧情和角色，然后进行排练演出。
在编写剧本的过程中，学生可以锻炼才情，提升他们对人物性格和情节的把握能力。
2.举办写作比赛：组织一个学生写作比赛，要求学生在规定的时间内完成一篇创意写作作品。
可以设置题目或者自由选题，比赛结束后由全班进行投票评选出获奖作品。
这样一来，学生在比赛中能够互相激励，同时也可以发现自己的不足之处，提升写作技巧。
小学六年级想象作文：我的训练生活
我的训练生活本文是小学关于小学六年级想象作文的我的训练生活，欢迎阅读。
“报告女王，又有三十只小蚊子被孵化出来了！”“好，好！要抓紧训练它们，使它们成为精英中的精英！”蚊子女王振着翅膀，命令着训练长。
我就是那其中的一只小蚊子。
我从刚出生那天起，就开始了紧张的训练。
第一课是教我们飞行。
训练长边说边给我们做示范：“你们看好了，想要飞起来就得快速震动翅膀，注意，要保持平衡才行。
”我照着训练长的话做了起来。
可是无论我怎么用力，都飞不起来。
试了好几次，都是如出一辙。
训练长跟筋疲力尽的我说：“要把全身的力量都用在翅膀上。
”说完还把我拖起来，一刻也不让我休息。
练完后，我全身上下都酸疼极了，尤其是翅膀，都快没有知觉了！第二课是训练我们的叮咬力。
训练长神情严肃地跟我们说：“虽然现在人们都细皮嫩肉的，但我们也要训练好我们的叮咬能力，为特殊情况做准备。
”然后让我们在树干上叮咬，一个小时下来，许多蚊子的嘴都叮出了血，但大家都永不言弃。
第三课是教我们识别各种杀蚊用品，让我们不要给那些香味迷惑了。
终于到了实战练习。
我们长途跋涉来到了城市。
这座城市灯火通明，漂亮极了！我们首先到了一家大户人家，从后花园进入了里屋。
只见里屋有一个女人，正躺在沙发上看电视。
训练长先进去给我们做了示范。
只见它小心翼翼地停在了那人的小腿上，一点一点地吸着血，那人似乎觉得痒吧，就动了动，训练长见状，立马飞了出来。
“你们看到了吧，一有动静就马上飞走，明白了吗？”“明白了！”一时，嗡嗡声震耳欲聋。
我首先冲了进去，可还没吸到，就闻见一股让人心旷神怡的香味，才闻了一会儿，就昏昏欲睡。
这是，我又想起了训练长的话，立马飞了过来。
真是虚惊一场啊！第一次实战都很成功等第二次围攻时，那女人好像不耐烦了，拿起电蚊拍“呼呼”飞了几下，立马就有蚊子落了下来。
我见了，慌了神，跌跌撞撞地飞到了草丛中……可恶的人类啊，为什么要把我们赶尽杀绝？。
想象作文
可惜天妒良缘，红颜薄命，娘子26岁时 就去世了。 这对诗人是一个沉重的打 击。 公元1075年，男子来到密州。这一年 正月二十日夜，他梦见爱妻，便写下《 江城子. 记梦》的悼亡词。此时诗人三十 八岁，其妻去世整十年。
第三步 ， 让心灵启迪想象 ，放飞我们的想象。
故事续写
有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却很 难听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴， 可到最后只剩下了一个人……
作文： 二十年后的七年四班
我从“○”图形想到_____，在我的心里，它 代表了_____。
圆月
……
一家人的团圆 ……
第二步：让 耳 朵 唤 醒 想象。你听 到了什么，想到了什么。
美妙的想象需要我们用美 妙的文字描述下来，用美 妙的语言表达出来。
一个痴情女子
一个多情的男子
公元1055年，一对新人结婚了。新郎羽扇 纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资 聪颖，一对新人可谓才子佳人。娘子贤淑端 庄，曾对男子的事业、为人处事进行过多次 有识见的告诫、嘱咐。娘子生前，不但是新 郎生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事 业上的贤内助。
咏雪的故事
晋朝宰相谢安 男孩：撒盐空中差可拟 女孩：未若柳絮因风起
谢道韫 —“咏絮才” —才女
——想象作文训练
什么是想象？
——想象是爱生活的我们白天做的梦
想象就是在写作中把已经过 去的、尚未出现的、或者实际上 并不存在的事物，写的活灵活现， 呈现在读者面前。
第一步，用眼睛捕捉想象。你看到了什么， 想到了什么。
故事续写
丙：“弹琴的人对最后那个人说： ‘谢谢你，你是最懂音乐的人。’那 人却说：‘我并不懂音乐，不过我的 丈夫他很懂。’弹琴的人激动的说： ‘那他也是弹琴的？’那人却说： ‘不，他是弹棉花的。’” 你们感觉这三个学生哪个讲得更精彩？为 什么？
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想象作文训练 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-
想象作文训练
写作目标：
1．想象要合情合理，富有创新
2．发挥想象，把文章写的生动而丰富
课前准备：
教师：准备一段舒缓的音乐
学生：复习本单元所学课文，或课外阅读的想象文章，重点掌握文中的奇思妙想
教学过程：
1．导入：
同学们，我们刚刚学过第六单元的四篇课文，这些文章都充满了作者的奇妙的想象。
其实，不仅是课文中学过的这些文章，我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆的想象。
请同学们回忆这些作品，选择一篇文章，可以是学过的，也可以是课外阅读过的，说说它们奇在哪里，妙在哪里？
2．导写：
1）学生自由发言，品析想象的精妙之处。
2）学习知识短文《想象》。
以四人学习小组为单位，合作学习，结合所读作品及平时的生活实际，想一想，什么是想象？想象是怎样产生的？
——运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想象。
——想象的产生：夸张、综合、拟人化等等方法。
3．引导
教师播放准备好的音乐，要求学生闭上眼睛，用心地倾听，并把听到的音乐想象成一幅画面。
听完后，学生交流听时想象的画面。
4．练习
情境设计：今天是星期天，爸爸妈妈都在单位加班，我一个人在家。
做完作业以后，桌上的小闹钟引起了我的兴趣。
“它为什么每天早晨到时候就响呢？盖子里面到底有些什么呢？”趁着爸爸妈妈不在家，我决定打开来看个究竟。
于是我找来了工具，打开后盖，把零件一个一个拆下来，哦，原来闹钟的结构是这样的，这下我知道了。
我准备把闹钟重新组装起来，没想到，拆开容易，再装起来，就不容易了。
我忙得满头大汗，也没装好，就在我万分焦急，不知所措之时，“丁冬”，门铃响了，“坏了，妈妈回来了”
练习要求：请同学们接着这个情境，展开合理的想象，用20分钟的时间快速作文：如果你是妈妈，你将如何处理这件事。
要注意具体生动，描绘出两个人的心理活动，写好两个人的语言和动作。
5．展示评点学生作文。
1）学生写好以后，首先在小组内交流，然后由小组推荐在全班交流
2）师生共同评点，扣住合理、创新的要求，并提出修改意见。
6．归纳总结：
今天同学们的作文中，丰富的想象使的文章生动形象。
想象要想合理，要符合生活的逻辑，要合理且富有创新精神。
想象能开拓思维的空间，使文章更具体、更丰富。
我相信，只要我们多看、多思、多想，就一定能张开想象的翅膀，驰骋于丰富而美妙的想象天地。
7．布置作业：可以在三个练习题中任选一题，也可以自己选择材料，展开想象训练。