1.4世界通用的化学语言地球万物是由元素组成的 (1)

1.4 世界通用的化学语言（共2课时）

第1课时地球万物是由元素组成的

一、设计思想

这一节内容比较集中了一些化学基本概念，如单质、化合物、游离态、化合态。但是由于原子世界的大门是在高一年级打开的，所以元素的概念初三年级不学的，而是直接告知学生铁钉中有铁，钢材、不锈钢中有铁，人体血液中有铁，菠菜中有铁，这些铁是同一种的铁元素。煤中有碳，木炭中有碳，淀粉、葡萄糖、蔗糖都会烧焦，说明都含有碳，这些碳是同一种的碳元素。然后学习元素周期表认识各种元素。在学习元素的名称中利用部首边旁特点，帮助学生学习元素的分类。

通过学习碳、氢、氧三种元素可以组成的物质中氧气、氢气只有一种元素组成的，二氧化碳、甲烷、醋酸、葡萄糖都是多种元素组成的学习单质和化合物的概念。在此基础上游离态和化合态的概念就迎刃而解了。

物质的分类在这一课中可以及时细分，在将纯净物分为单质和化合物的同时，反过来强调单质和化合物都是纯净物，再将单质分成金属、非金属、稀有气体。

人体、地球、宇宙中的“元素之最”，某些元素的“功与过”这两部分知识的学习是在预习中落实，在课堂上交流分享。

二、教学目标

1. 知识与技能

（1）知道元素概念，理解单质、化合物的概念，并能区分单质和化合物。

（2）知道元素分为金属元素、非金属元素、稀有气体元素。

（3）知道元素的存在状态有游离态和化合态，并能运用元素存在状态的概念区分一些常见物质中元素的存在状态。

（4）知道人体、地球、宇宙中的“元素之最”，知道某些元素的“功与过”。

2. 过程与方法

（1）在调查常见元素在自然界的存在状态过程中感受化学学习方法之一──调查研究法。（2）通过查找资料并交流有关“元素之最”的知识来感受交流、合作、分享的学习过程。

3. 情感态度与价值观

（1）让学生体验“世界是物质的，物质是由元素组成的”这一认识观。

（2）通过查找有关“元素之最”及某些元素的“功与过”的资料并交流认识，让学生体验自主学习的快乐。

三、重点和难点

教学重点：单质、化合物的概念；游离态和化合态的概念。

教学难点：运用元素概念区分单质和化合物；运用元素存在状态的概念区分一些常见物质中元素的存在状态。

四、教学用品

媒体：多媒体电脑、实物投影仪、PPT课件。

五、教学流程

1. 流程图

[1]学习主题引

入

[2]含铁

元素的物

质

[4]元素的概念

[3]含碳

元素的物

质

[5]认识

元素名称

[6]元素的分类

[7]交流元素之最[9]交流

元素功与

过[11]单质的概

念[12]例举各种单质

[13]化合物的

概念[14]例举

各种化合

物

[8]小结元素之

最

[10]小结元素

功与过[16]区别元素

的形态和物质

的状态

[15]元素

的形态

[17]物质分类

[18]例举

金属

[19]例举

非金属

[21]师生小结和结束本课[20]例举稀有

气体

2. 流程说明

➢[1] 通过猜测地球上的物质有多少种引入学习主体。

➢[2] [3] 学生看书后知道含铁元素的物质有哪些，含碳元素的物质有哪些。

➢[4] 引出元素的概念。

➢[5] [6] 学生看书后元素周期表认识元素名称，研究部首边旁特点，学习元素分类。➢[7] [8] 学生交流有关“元素之最”的资料。教师小结有关“元素之最”的知识。

➢[9] [10] 学生交流有关“元素功与过”的资料。教师小结有关“元素功与过”的知识。➢[11] [12] 从碳氢氧组成的各种物质引出单质的概念。学生例举出各种单质。

➢[13] [14] 学生例举出各种化合物。从碳氢氧组成的各种物质引出化合物的概念。

➢[15] [16] 由单质知道游离态，有化合物知道化合态，区别元素的形态和物质的状态。➢[17] [18] [19] [20] 进行物质分类，对三类单质进行举例。

➢[21] 师生共同小结和结束本课。

六、教学案例

1. 教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图

学习主题引入［提问］学习化学至今，我们认识了哪些

物质？

［讲解］还有硫酸、氢氧化钠、硫酸铜、

高锰酸钾、生石灰、熟石灰、食盐等等。

［提问］我们来猜猜地球上有多少种物

质？

［讲解］迄今为止，地球上已发现的天然

物质以及化学合成的物质，已探明组成的

大约有三千多万种，而且这个数字在不断

的增长。

学生回答：氧

气、水、二氧

化碳、盐酸、

碳酸钙、石灰

水、镁、等等。

学生回答：很

多很多。

复习学到过的

一些物质名称，

引入新课。

物质是由元素组成的［讲解］研究表明，这三千多万种物质是

由100多种元素组成的。

［提问］人们在自然界中发现多少种元

素？人工合成多少种元素？总计多少种元

素？

［提问］在哪些物质中含有铁元素？

［讲解］铁钉中有铁，钢材、不锈钢中有

铁，人体血液中有铁，菠菜中有铁，这些

物质含有同一种元素──铁元素。

［提问］在哪些物质中含有碳元素？

［讲解］煤中有碳，木炭中有碳，淀粉、

葡萄糖、蔗糖都会烧焦，说明都含有碳，

这些物质含有同一种元素──碳元素。

［提问］为什么110多种元素却可以组成

三千多万种物质？

［讲解］这好比是英语中26个字母组成成

千上万个单词。

看书后回答：

在自然界中发

现90多种元

素，人工合成

20多种元素，

总计110多种

元素。

学生回答：钢

材、铁钉、血

液、菠菜。

学生回答：蔗

糖、煤、木炭、

淀粉、葡萄糖。

学生回答：二

氧化碳、氧气、

氢气、甲烷、

水、醋酸、葡

萄糖、酒等等。

学生回答：各

种元素组合成

不同的物质。

从熟悉的铁钉

中有铁，钢材、

不锈钢中有铁，

人体血液中有

铁，菠菜中有铁

这些紧密联系

生活的事例，归

纳出这些铁是

同一种的铁元

素，学生容易理

解。

从熟悉的煤中

有碳，木炭中有

碳，淀粉、葡萄

糖、蔗糖都会烧

焦，说明都含有

碳这些紧密联

系生活的事例，

归纳出这些碳

是同一种的碳

元素，学生容易

理解。

元素分类［讲解］同学们来看看书后附录上的元素

周期表。

［提问］这些元素名称边旁特点是什么？

［讲解］元素名称边旁特点蕴含着元素的

分类。

［提问］我们是否受到元素名称边旁特点

的启发，将元素进行分类。

［讲解］我们将元素进行分为金属元素（组

成金属单质的元素）（80多种），有

“钅”，但（汞例外）；非金属元素（组成看元素周期

表。

学生回答：大

多是“钅”、

“石”、“气”

学生回答：金

属元素、非金

属元素。

用部首边旁是

“钅”，这些元

素是金属元素，

部首边旁是

“石”、“气”这

些元素是非金

属，学生更容易

理解和记忆。