初中语文优质课比赛一等奖《陋室铭》课件
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初中语文课比赛一等奖《陋室铭》课件
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作者介绍：刘禹锡生 平、成就、思想
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背景介绍：唐代社会 背景、文化背景
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注释解析：对文章中 重点字词、句子的注 释和解析
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拓展阅读：与《陋室 铭》相关的其他文章 或诗词
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课堂互动：设计一些 课堂互动环节，如 问、讨论、小组合作 等
添加标题
课件美化：使用美观的 课件模板，添加适当的 图片、动画等元素，使 课件更加生动有趣
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课件内容：包括《陋室铭》原文、 注释、译文、赏析等内容
课件目的
帮助学生理解《陋室铭》的文学价值和历史背景 提高学生的语文素养和阅读理解能力 激发学生对古代文学的兴趣和热爱 培养学生的审美能力和批判性思维
课件内容
课程目标：理解《陋室铭》的内涵和意义，提高学生的语文素养 课程内容：介绍《陋室铭》的作者、创作背景、主题思想、艺术特色等 教学方法：采用多媒体教学、小组讨论、课堂互动等方式 课程评价：通过课堂测试、课后作业等方式对学生的学习效果进行评价
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初中语文优质课比 赛一等奖《陋室铭》 课件 汇报人：PPT
目 录 CATALOG
01
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04
教学内容
02
课件简介
05
教学过程
03
课件设计
06
教学效果
01
添加章节标题
02
课件简介
课件背景
比赛名称：初中语文优质课比赛
参赛作品：《陋室铭》课件
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比赛级别：一等奖
教学目标达成度
学生能够理解 《陋室铭》的 主要内容和思
想感情
学生能够掌握 《陋室铭》的 写作技巧和语
陋室铭(全国优质课大赛一等奖)PPT课件
丰富了空间的艺术表现力。
人与自然和谐
03
陋室铭强调人与自然的和谐共生，这种理念在后世的建筑园林
设计中得以传承和发扬。
实例分析：当代建筑园林中运用
苏州博物馆
贝聿铭设计的苏州博物馆巧妙地将古典与现代元素相融合 ，体现了简约之美的同时，营造出富有诗意的空间意境。
拙政园
作为江南古典园林的代表，拙政园在布局上借鉴了陋室铭 的理念，通过精巧的构思和细腻的造园手法，营造出幽远 宁静的意境。
全国优质课大赛一等奖获奖 作品展示
获奖作品介绍及特点分析
作品名称
《陋室铭》PPT课件
获奖等级
全国优质课大赛一等奖
02
01
03
深度解读文本
通过对《陋室铭》的深入解读，挖掘 其中蕴含的人生哲理和审美价值。
创新性的教学设计
采用多种教学方法和手段，如情境创 设、问题探究、小组合作等，激发学 生的学习兴趣和主动性。
杭州西湖国宾馆
其设计灵感来源于陋室铭，注重人与自然的和谐共生，通 过借景、对景等手法将自然元素融入建筑和园林之中。
CHAPTER 05
陋室铭在文化传承中作用
古代文人雅士精神寄托
陋室铭代表了古代文人雅士的高尚品质和精神追求，是他们寻求心灵寄托和表达自 我情感的一种方式。
通过陋室铭的创作，古代文人雅士表达了对简朴生活的向往和对物质追求的淡泊， 体现了他们的高洁品格和超脱精神。
主题思想及艺术特色
主题思想
《陋室铭》通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，《陋室铭》一文表现了作者不与世俗同流合污、洁身自好、 不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的隐逸情趣。
艺术特色
《陋室铭》不足百字却多次运用对比手法，使文章波澜起伏、耐人寻味；同时文章还巧妙地运用了多种修辞手法 ，大大加强了文章的艺术性和感染力；除此之外，《陋室铭》还押韵和韵律感极强，读来金石掷地又自然流畅， 让人回味无穷。
初中语文课比赛一等奖《陋室铭》课件
教师评价
教师对学生的表现给予及时、具体、有针对性的评价，帮助学生发 现自己的不足之处并加以改进。
04
课后作业
基础练习
总结词
巩固课堂所学知识
详细描述
提供与《陋室铭》课文相关的练习题，如填空、选择、简答等题型，旨在帮助 学生巩固课堂上学到的知识点，加深对课文的理解和记忆。
拓展阅读
总结词
拓宽学生视野
情感目标
学生能够体会作者的高尚 情操和淡泊名利的人生态 度，培养正确的价值观和 人生观。
教学方法
激活学生的前知
通过提问、讨论等方式， 引导学生回忆已学过的唐 代文学知识，为新课的学 习做好铺垫。
教学策略
采用讲解、讨论、示范、 练习等多种教学方法，引 导学生深入理解课文内容 ，提高文学鉴赏能力。
学生活动
THANKS
感谢观看
详细描述
推荐与《陋室铭》主题相关的文章或书籍，引导学生进行课外阅读，拓宽视野， 增加阅读量，培养阅读兴趣和习惯。
思考题
总结词
启发学生思考
详细描述
设计一些具有启发性的思考题，引导学生对《陋室铭》的主题、思想、艺术手法等方面进行深入思考，培养他们 的思维能力和文学鉴赏能力。
05
教学反思
教学效果评估
发挥自己的优势。
讨论内容
学生围绕主题展开讨论，积极发 表自己的观点和看法，同时倾听
他人的意见。
教师指导
教师在分组讨论过程中给予学生 必要的指导和帮助，确保讨论顺
利进行。
课堂活动
活动设计
教师设计了丰富多彩的课堂活动，如角色扮演、朗诵等，以激发 学生的学习兴趣和积极性。
学生参与
学生积极参与课堂活动，认真完成各项任务，表现出良好的合作精 神和创造力。
教师对学生的表现给予及时、具体、有针对性的评价，帮助学生发 现自己的不足之处并加以改进。
04
课后作业
基础练习
总结词
巩固课堂所学知识
详细描述
提供与《陋室铭》课文相关的练习题，如填空、选择、简答等题型，旨在帮助 学生巩固课堂上学到的知识点，加深对课文的理解和记忆。
拓展阅读
总结词
拓宽学生视野
情感目标
学生能够体会作者的高尚 情操和淡泊名利的人生态 度，培养正确的价值观和 人生观。
教学方法
激活学生的前知
通过提问、讨论等方式， 引导学生回忆已学过的唐 代文学知识，为新课的学 习做好铺垫。
教学策略
采用讲解、讨论、示范、 练习等多种教学方法，引 导学生深入理解课文内容 ，提高文学鉴赏能力。
学生活动
THANKS
感谢观看
详细描述
推荐与《陋室铭》主题相关的文章或书籍，引导学生进行课外阅读，拓宽视野， 增加阅读量，培养阅读兴趣和习惯。
思考题
总结词
启发学生思考
详细描述
设计一些具有启发性的思考题，引导学生对《陋室铭》的主题、思想、艺术手法等方面进行深入思考，培养他们 的思维能力和文学鉴赏能力。
05
教学反思
教学效果评估
发挥自己的优势。
讨论内容
学生围绕主题展开讨论，积极发 表自己的观点和看法，同时倾听
他人的意见。
教师指导
教师在分组讨论过程中给予学生 必要的指导和帮助，确保讨论顺
利进行。
课堂活动
活动设计
教师设计了丰富多彩的课堂活动，如角色扮演、朗诵等，以激发 学生的学习兴趣和积极性。
学生参与
学生积极参与课堂活动，认真完成各项任务，表现出良好的合作精 神和创造力。
陋室铭公开课一等奖优秀课件
和谐社会的构建
在现代社会，物质丰富但精神空虚的 问题日益严重，陋室铭所倡导的简朴 生活方式对于现代人来说具有重要的 借鉴意义。
陋室铭所体现的和谐思想对于现代社 会的建设具有积极的启示作用，它告 诉我们应该尊重自然、关爱他人、追 求内心的平和与和谐。
品德修养的追求
陋室铭中强调的品德修养对于现代人 来说同样具有重要意义，它提醒我们 在追求物质利益的同时，不要忽视了 对自身品德的培养。
注释讲解
教师对文中的生僻字、难词进行 注释讲解，帮助学生疏通文意， 理解文章内容。
逐句解读与意境描绘
逐句解读
教师引导学生逐句解读文章，深入理 解每句话的含义和作者想要表达的思 想。
意境描绘
教师通过分析文章中的意象、比喻等 手法，帮助学生想象和描绘出文章所 表现的优美意境，增强学生的审美体 验。
艺术手法及特点分析
02
03
强调自然之美
陋室铭中通过对自然环境 的描绘，表达了对大自然 的热爱和向往，体现了崇 尚自然的思想。
安于清贫
文中展示了主人公在简陋 的环境中依然能够自得其 乐，安贫乐道的精神风貌 。
追求精神富足
陋室铭所传达的不仅仅是 物质上的贫乏，更是精神 上的富足，体现了对精神 追求的重视。
儒家道德观念在文中体现
陋室铭公开课一等奖优秀课 件
contents
目录
• 陋室铭背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展：相关文学作品欣赏 • 互动环节：学生展示与交流 • 课程总结与回顾
01 陋室铭背景与作 者简介
刘禹锡生平及成就
刘禹锡（772-842），字梦得 ，唐朝中期著名诗人、文学家 、政治家。
学习方法建议
陋室铭(全国优质课大赛一等奖)PPT课件
-
6
山|不在高，有仙|则名。
水|不在深，有龙|则灵。
斯是|陋室，惟吾|德馨。
苔痕|上阶|绿，草色|入帘|青。
谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。
可以|调|素琴阅|金经。
无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。
南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。
孔子|云：何陋|之有？
-
7
引导探究
让我们化身为陋室的主人，描绘一下室 外景、室中人、室内事的画面并赏读。
提示：可借助课下注释。 3分钟后期待同学们精彩的表现！！
-
4
铭
铭是古代刻在器物上用来警戒自己或 者称述功德的文字，后来成为一种文体。 这种文体一般都是用韵的；常用排比、对 偶句，整散结合，读来音律和谐，朗朗上 口。
-
5
一朗读，享受其韵律美
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀 子云亭。孔子云：何陋之有？
而周敦颐的选择是生长，哪怕是淤泥 之中，依旧成长为高洁独立的荷花。
你认为刘禹锡的人生选择是陶渊明式 的呢，还是周敦颐式的？(注意不要空谈， 紧扣铭文的关键词句来证明自己的观点。)
-
10
三探究，走进刘禹锡心灵深处
“面对大江观白帆，身在和州思争辩。” “垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”
-
11
目标升华
-
8
二赏读，享受其画面美
室外景： 苔痕上阶绿，草色入帘青。 环境幽雅
室中人： 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 交友高雅
室内事： 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案
陋室铭课件8市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
第12页
4.作者把“陋室”比作哪些 古贤名室？有何作用？
第13页
南阳诸葛庐
西蜀子云亭
政
文
治
学
上 建类比上 万功来自古立流
业
芳
第14页
4.作者把“陋室”比作哪些 古贤名室？有何作用？
利用类比，意在以古代名贤自比 ， 表明自己也含有古代名贤志趣和理想。
第15页
5.文章结尾引孔子话“何陋之有”， 有什么作用？
第9页
思索以下问题
1.作者是否从一开始就写陋室？ 文章从何入笔？起何作用？
2.文中哪句话统领全文大意？ 3、找出作者描写陋室环境、 交往之人、日常生活原话？
4.作者把“陋室”比作哪些古贤名室？有何作用？
5.文章结尾引用孔子话“何陋之有”，有什么作用？
第10页
思索以下问题
1.作者是否从一开始就写陋室？
学习目标： 1、了解铭文特点。 2、疏通文意，搞清文中关键词句，
熟读并背诵全文。 3、学习本文托物言志写法。
学习重难点： 1、准确翻译文中主要句子。 2、体会作者安贫乐道、高洁傲岸
高尚品质。
第2页
题目讲解
铭：古代刻在器物上用来 警戒自己或者称述功德 一个用韵文体。它体制短 小，最短者不足十字，与 格言颇相同;读来铿锵有 力。如：座右铭、墓志铭 等。
第3页
刘禹锡，字梦得，洛阳人， 唐代著名文学家。 著有《刘梦得文集》。 生活在安史之乱以后 中唐时期，关心社会现实， 忧国忧民。
第4页
安徽和县刘禹锡陋室
第5页
陋室铭 刘禹锡
山|不在高，有仙|则名。
水|不在深，有龙|则灵。
斯是|陋室，惟吾|德馨。
苔痕|上|阶绿，草色|入|帘青。
4.作者把“陋室”比作哪些 古贤名室？有何作用？
第13页
南阳诸葛庐
西蜀子云亭
政
文
治
学
上 建类比上 万功来自古立流
业
芳
第14页
4.作者把“陋室”比作哪些 古贤名室？有何作用？
利用类比，意在以古代名贤自比 ， 表明自己也含有古代名贤志趣和理想。
第15页
5.文章结尾引孔子话“何陋之有”， 有什么作用？
第9页
思索以下问题
1.作者是否从一开始就写陋室？ 文章从何入笔？起何作用？
2.文中哪句话统领全文大意？ 3、找出作者描写陋室环境、 交往之人、日常生活原话？
4.作者把“陋室”比作哪些古贤名室？有何作用？
5.文章结尾引用孔子话“何陋之有”，有什么作用？
第10页
思索以下问题
1.作者是否从一开始就写陋室？
学习目标： 1、了解铭文特点。 2、疏通文意，搞清文中关键词句，
熟读并背诵全文。 3、学习本文托物言志写法。
学习重难点： 1、准确翻译文中主要句子。 2、体会作者安贫乐道、高洁傲岸
高尚品质。
第2页
题目讲解
铭：古代刻在器物上用来 警戒自己或者称述功德 一个用韵文体。它体制短 小，最短者不足十字，与 格言颇相同;读来铿锵有 力。如：座右铭、墓志铭 等。
第3页
刘禹锡，字梦得，洛阳人， 唐代著名文学家。 著有《刘梦得文集》。 生活在安史之乱以后 中唐时期，关心社会现实， 忧国忧民。
第4页
安徽和县刘禹锡陋室
第5页
陋室铭 刘禹锡
山|不在高，有仙|则名。
水|不在深，有龙|则灵。
斯是|陋室，惟吾|德馨。
苔痕|上|阶绿，草色|入|帘青。
陋室铭市公开课一等奖市赛课金奖课件
18
05
知识点与考点梳理
2024/1/27
19
重点字词解释及用法
2024/1/27
陋室
01
简陋的屋子。铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的
文字。
名
02
出名，有名。灵：灵验。
斯
03
这。惟：只。
20
重点字词解释及用法
2024/1/27
馨
香气，这里指品德高尚。
鸿儒
大儒，这里指博学的人。
白丁
平民，这里指没有什么学问的人。
17
音乐、朗诵等艺术形式表现
内容相得益彰，营造出 更加浓郁的艺术氛围，让学生在音乐中感受文章的韵律之美 。
2024/1/27
朗诵
课件中附有专业朗诵家的朗诵录音，通过抑扬顿挫、声情并 茂的朗诵，将文章的情感和意境表现得淋漓尽致，让学生在 听觉上得到更深的体验和感受。
2024/1/27
过程与方法
通过朗读、讲解、讨论等 多种教学方法，引导学生 深入理解文本内涵。
情感态度与价值观
培养学生对中华优秀传统 文化的热爱，树立正确的 价值观和人生观。
5
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为导入、正文讲解、 拓展延伸、课堂小结四个部分。
2024/1/27
时间分配
导入部分5分钟，正文讲解30分钟 ，拓展延伸10分钟，课堂小结5分 钟。
27
课堂小测验与答疑解惑
课堂小测验包括选择题、填空题等题 型，检验学生对《陋室铭》的掌握情 况。
老师也可设置一些思考题或讨论题， 引导学生深入思考《陋室铭》的内涵 和价值。
学生可提出自己在学习过程中遇到的 问题或困惑，老师进行答疑解惑。
2024/1/27
05
知识点与考点梳理
2024/1/27
19
重点字词解释及用法
2024/1/27
陋室
01
简陋的屋子。铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的
文字。
名
02
出名，有名。灵：灵验。
斯
03
这。惟：只。
20
重点字词解释及用法
2024/1/27
馨
香气，这里指品德高尚。
鸿儒
大儒，这里指博学的人。
白丁
平民，这里指没有什么学问的人。
17
音乐、朗诵等艺术形式表现
内容相得益彰，营造出 更加浓郁的艺术氛围，让学生在音乐中感受文章的韵律之美 。
2024/1/27
朗诵
课件中附有专业朗诵家的朗诵录音，通过抑扬顿挫、声情并 茂的朗诵，将文章的情感和意境表现得淋漓尽致，让学生在 听觉上得到更深的体验和感受。
2024/1/27
过程与方法
通过朗读、讲解、讨论等 多种教学方法，引导学生 深入理解文本内涵。
情感态度与价值观
培养学生对中华优秀传统 文化的热爱，树立正确的 价值观和人生观。
5
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为导入、正文讲解、 拓展延伸、课堂小结四个部分。
2024/1/27
时间分配
导入部分5分钟，正文讲解30分钟 ，拓展延伸10分钟，课堂小结5分 钟。
27
课堂小测验与答疑解惑
课堂小测验包括选择题、填空题等题 型，检验学生对《陋室铭》的掌握情 况。
老师也可设置一些思考题或讨论题， 引导学生深入思考《陋室铭》的内涵 和价值。
学生可提出自己在学习过程中遇到的 问题或困惑，老师进行答疑解惑。
2024/1/27
初中语文优质课比赛一等奖《陋室铭》(课堂PPT)
15
作业
作业 ——写一篇仿作
1、为自己要仿写的内容选定标题，如 “电脑铭”，“考试铭”，“旅游铭”等 等； 2、仿写练笔的句式要基本相同，最好能 大致押韵； 3、主题要明确，表达自己的思想感情。
2021/3/29
16
教师寄语
静以修身，俭以养德。 非 淡 泊 无 以 明 志， 非 宁 静 无 以 致 远。
课题
2021/3/29
XX中学 授课教师：XXX
1
陋室铭 刘禹锡
山|不在高，有仙|朗则读名。
水|不在刘深禹，锡有（龙77|2则—灵8。42），字梦
斯得是，|陋唐室代，著惟名吾诗|人德,馨文。学家，世称
苔刘痕宾|上客阶。|作绿品，有草《色刘|入宾帘客|集青》。。本
谈文笑选|有自|《鸿全儒唐，文往》来。|无|白丁。
2021/3/29
17
谢谢
2021/3/29
18
比兴
比兴——“比”和“兴”是两种修辞 手法，“比”可以理解为是比喻； “兴”就是起兴，先言他物，写一段 话来烘托气氛，借他物来引出所要描
绘的事物的描写。
2021/3/29
19
课堂巩固练习：
❖ 1、用课文原句填空： ❖ （1）全文处处紧扣斯是陋室，惟吾德馨。一句来写，最后画
可以|调|素琴，阅|金经。
无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。
南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。
孔子|云：何陋|之有？
2021/3/29
2
铭
古代刻在器物上用来 警戒自己或者 称述功德的文字,后来成为一种文体。 这种文体一般都是用韵 的。
课文是哪几个字押韵?押的韵是＿in＿g 。
名灵 馨青丁经 形 亭
2021/3/29
作业
作业 ——写一篇仿作
1、为自己要仿写的内容选定标题，如 “电脑铭”，“考试铭”，“旅游铭”等 等； 2、仿写练笔的句式要基本相同，最好能 大致押韵； 3、主题要明确，表达自己的思想感情。
2021/3/29
16
教师寄语
静以修身，俭以养德。 非 淡 泊 无 以 明 志， 非 宁 静 无 以 致 远。
课题
2021/3/29
XX中学 授课教师：XXX
1
陋室铭 刘禹锡
山|不在高，有仙|朗则读名。
水|不在刘深禹，锡有（龙77|2则—灵8。42），字梦
斯得是，|陋唐室代，著惟名吾诗|人德,馨文。学家，世称
苔刘痕宾|上客阶。|作绿品，有草《色刘|入宾帘客|集青》。。本
谈文笑选|有自|《鸿全儒唐，文往》来。|无|白丁。
2021/3/29
17
谢谢
2021/3/29
18
比兴
比兴——“比”和“兴”是两种修辞 手法，“比”可以理解为是比喻； “兴”就是起兴，先言他物，写一段 话来烘托气氛，借他物来引出所要描
绘的事物的描写。
2021/3/29
19
课堂巩固练习：
❖ 1、用课文原句填空： ❖ （1）全文处处紧扣斯是陋室，惟吾德馨。一句来写，最后画
可以|调|素琴，阅|金经。
无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。
南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。
孔子|云：何陋|之有？
2021/3/29
2
铭
古代刻在器物上用来 警戒自己或者 称述功德的文字,后来成为一种文体。 这种文体一般都是用韵 的。
课文是哪几个字押韵?押的韵是＿in＿g 。
名灵 馨青丁经 形 亭
2021/3/29
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作业
作业
——写一篇仿作
1、为自己要仿写的内容选定标题，如 “电脑铭”，“考试铭”，“旅游铭”等 等； 2、仿写练笔的句式要基本相同，最好能 大致押韵； 3、主题要明确，表达自己的思想感情。
教师寄语
静以修身，俭以养德。 非 淡 泊 无 以 明 志， 非 宁 静 无 以 致 远。
谢谢
比兴
比兴——“比”和“兴”是两种修辞 手法，“比”可以理解为是比喻； “兴”就是起兴，先言他物，写一段 话来烘托气氛，借他物来引出所要描 绘的事物的描写。
背诵
不看课本，你能准 确、快速地给下面的画面 配上相应的课文语句吗？
山 不 在 高 ， 有 仙 则 名
山水
水 不 在 深 ， 有 龙 则 灵
斯 是 陋 室 ， 惟 吾 德 馨
草 色 入 帘 青
苔痕
苔 痕 上 阶 绿
谈笑
往 来 无 白 丁
谈 笑 有 鸿 儒 ，
可 以 调 素 琴 ， 阅 金 经 。
志
安贫乐道 高洁傲岸
仿写
请以“ 不在 ，有 则 ”的格式仿写句子。
感悟
生活的清贫绝不妨碍精 神的富有，拥有高尚的情怀 与宽广的胸襟，就拥有了丰 富多采的精神广场，清贫的 物质世界顿时会对你绽开异 样的色彩，一片青苔，一抹 草色，一缕清风，一阵蛙鸣， 便都有了几分圣洁的意味。 达到了这样的境界，我们就 拥有了人生中最可贵的那份 充实，那份坦然。
弹琴 无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。
南阳诸葛庐
诸葛亮
西蜀子云亭
孔 子 何云 陋： 之 有 ？
陋室
山水
板书
↓
惟斯 吾是 德陋 馨室
室外景
→
幽雅
室中人
→
→
高雅
高安 洁贫 傲乐 岸道
室中事 诸葛庐 子云亭 类比
典雅
↓
何陋之有
托物言志—— 借助某种事
托物言志
物来寄托作者的某种感情、抱负 和志趣。
物
陋室
课题
XX中学
授课教师：XXX
陋室铭
朗读 山|不在高，有仙|则名。 水|不在深，有龙|则灵。 刘禹锡（772—842），字梦得， 斯是|陋室，惟吾|德馨。 唐代著名诗人,文学家，世称刘宾 苔痕|上阶|绿，草色|入帘|青。 客。作品有《刘宾客集》。本文选 谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。 自《全唐文》。 可以|调|素琴，阅|金经。 无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。 南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。 孔子|云：何陋|之有？
课堂巩固练习：
1、用课文原句填空： （1）全文处处紧扣斯是陋室，惟吾德馨。 一句来写，最后画 龙点睛的句子是 何陋之有？ 。 苔痕上阶绿，草色入帘青 。 （2）写景色之雅的句子是： 写交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁 。 写情趣之雅的句子是：可以调素琴，阅金经。无丝竹 之乱耳，无案牍之劳形。 （3）有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。” 课文中与这句意思相近的句子 是：水不在深，有龙则灵。 。 （4）作者认为陋室不陋的原因是： 惟吾德馨。
刘禹锡
铭
古代刻在器物上用来 警戒自己或者 称述功德的文字,后来成为一种文体。 这种文体一般都是用韵 的。
ing 课文是哪几个字押韵?押的韵是＿＿。
名 灵 馨 青 丁 经 形 亭
解释加横线的词
有仙则名 ：
词练习
这
名词动用,出名。
斯是陋室：
惟吾德馨： 谈笑有鸿儒：
香气，这里指品德高尚 大 劳累
无案牍之劳形： 形容词动用，使……