我是共和国的公民
关于国家宪法日征文10篇
关于国家宪法日征文10篇在许多人心里，宪法是高高在上的，似乎离我们很遥远，其实宪法就在我们身边，12月4日是宪法日，你知道宪法日作文怎么写吗?以下是小编给大家整理的国家宪法日征文，希望对大家有所帮助!国家宪法日征文1法，他是我们生活安全的保障;是悬崖边一声亲人的呼唤;是在茫茫大海中的指示灯。
法，我们每个人都应了解。
在生活中，许多事情我们需要用法律来保护自己，但前提是我们必须做一名遵纪守法的好少年。
遵纪守法听起来离我们很遥远。
但仔细想一想，他就在我们身边。
你是不是遵守学校纪律，你是不是热爱学习主动思考，你是否按时完成作业，书写工整，你是不是诚实勇敢，从不撒谎。
你有没有在公交车上主动为别人让座，有没有在家里主动为父母洗碗。
如果有，你就是一名遵纪守法的好少年，如果没有，就从现在起，从自己做起，加入这个队伍中去。
当然不只是这些还要学法，守法、用法。
学法。
通过学习法制知识，才能迈开人生的第一步。
我们青少年只有学习了法制知识，才能分辨是非不做违法的事。
我们要从小养成遵纪守法的好习惯，明白法律的重要性。
守法，法律是神圣的，只要我们守法就可以在法治的保护下自由飞翔。
用法，法律法规无处不在。
它向我们身边的骑士，时刻保护我们。
我们应该运用学过的`法律只是来保护自己。
有了法律，我们的秩序更加井然;有了法律，我们的生活更加自由;有了法律，我们攀登的脚步会更加坚实。
同学们，让我们做一名学法、守法、用法的好少年。
国家宪法日征文2法律这个词在我的脑海中是神圣的，它就像一个守护神，伴随在我们身边，时时刻刻保护着我们;法律，就像一张无形的大网，指引着人们走向光明的道路;法律，就像孙悟空，用它那双火眼金睛，分辨黑白，惩恶扬善。
今天早上，街道上格外拥挤，道路上满是汽车，来来回回。
汽车排出的尾气让人感觉很刺鼻，但路上依然是井井有条，没有一个人闯红灯，交通十分流畅。
我穿过马路，心里感到十分欣慰，宽敞的马路上，人人都遵守着“法律”。
这是人尽皆知的法，深入人心的律，正是这样的法律让我走的如此流畅。
我们是公民PPT
加入美国国籍的中国学者张某,他还是中国公民吗？ 小花的钱包被小偷偷走了,里面有她的身份证,她还是不是中国公民？ 王红的爸爸是中国人,妈妈是德国人,王红出生在中国, 她是不是中国公民？ 丽丽的爸爸是美国人,妈妈是中国人,她们一家一直在美国定居,她在美国出生,她 是不是中国公民？ 李某因抢劫罪被判处有期徒刑十年,剥夺政治权利五年,李某还是中国公民吗？
中华人民共和国公民的范围 无论性别、年龄、肤色、职业、健康状况、财产状况、文化程 度、政治态度等如何,只要具有中华人民共和国国籍,都是中国公民. 被剥夺政治权利和犯罪的人,也是中国公民. 我们要珍视中国公民的身份 中国公民是我们在法律上的身份.我们要珍惜中国公民的身份.
课堂小结
公民的含义和中国公民的含义？
公民取得国籍的方式一般有几种？ 中华人民共和国公民的范围包括哪些内容？ 《中华人民共和国国籍法》对中国公民的具体规定是什么？ 我们为什么要珍视中国公民的身份？
公民是指（ ） A在该国生活的人 B具有中华人民共和国国籍的人 C在该国出生的人 D具有一国国籍并受该国法律保护的人 只要具有中华人民共和国国籍的人就是（ ） A中国人 B中国公民 C中国人民 D公民 关于我国居民身份证的作用说法错误的是（ ） A证明居住在中华人民共和国境内的公民身份 B证明公民的合法权益 C证明公民没有违法犯罪活动 D便利公民进行社会活动,维护社会秩序 下列属于中华人民共和国公民的是（ ） ①加入我国国籍的外国专家 ②留学国外的中国留学生 ③美籍华人李政道 ④被依法剥夺政治权利的成克杰 A①②③ B②③④ C①②④ D①③④ 我国法律规定凡是具有（ ）的人,都是中华人民共和国公民 A居民身份证 B高中以上文化程度 C中华人民共和国国籍 D城市户口 中华人民共和国公民是指( ) A在中国出生的人 B除违法犯罪以外的中国人 C生活在中国国土上的人 D具有中华人民共和国国籍的人 下列选项中属于中华人民共和国公民的是( ) ①归国华侨孟先生 ②回国探亲的美籍华人张女士 ③现定居在我国, 已加入我国国籍的美国人杰夫森 ④在广东经商的台胞王小姐 ⑤因 贪污受贿被依法判刑的某省副省长刘某某 A①②④⑤ B①③④⑤ C②③⑤ D国籍并受该国法律保护的人. 国籍是一个人属于某个国家的法律上的身份.国籍是判断一个人 属于哪个国家的根据. 具有中华人民共和国国籍的人,就是中华人民共和国公民. 中华人民共和国公民要遵守中国的法律,同样也会受到中国法律 的保护. 我国宪法明确规定:凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人 民共和国公民. 《中华人民共和国国籍法》具体规定了什么样的人可以成为中国 公民. 公民取得国籍的方式 以出生的方式取得国籍,这种出生国籍也称原始国籍,也就是说 一个人刚刚出生在某国时即具有了某国法律赋予的国籍身份; 继有国籍,也就是一个人以申请加入的方式取得某国的国籍.继 有国籍的取得方式很多,如因近亲属关系取得,因婚姻关系取得、因 经济关系取得,因收养关系取得等.
人教部编版道德与法治六年级上册3《公民意味着什么》第三课时《我是中国公民》课件
小贴士
中国是世界上侨民最多的国家， 侨民散布于全球各地。保护侨民的 人身和财产安全，是国家和政府的 责任之一。2014年9月2日，外交部 全球领事保护与服务应急呼叫中心 “ 12308”24小时热线 电话正 式开 通。中国公民如果在海外遇到紧急 情况，可以拨打该热线电话求助。
了不起的中国名片
从1949年成立新中国以来，我国在许多方面取得巨大 的成就，请你根据课前收集的资料，用自己的话向大家 介绍一下我国在某个方面取得的伟大成就。
38枚金牌 32枚银牌 18枚铜牌
案例
“新马泰”一直是最受中国游客欢迎的出境游目的地， 每年都有大量的中国游客去旅行。2019年7月初，一名中国 游客在新加坡旅行，结果因抽烟被罚了2000元人民币。接 到罚款单后，这名游客表示：这是我抽过最贵的一根烟。
案例
“新马泰”一直是最受中国游客欢迎的出境游目的地， 每年都有大量的中国游客去旅行。2019年7月初，一名中国 游客在新加坡旅行，结果因抽烟被罚了2000元人民币。接 到罚款单后，这名游客表示：这是我抽过最贵的一根烟。
我的感受
屠呦呦奶奶是中国的骄傲，她成功提取出的青蒿素不仅为中医药走 向世界指明方向，还拯救许许多多的生命。我要向她学习，从小好好学 本领，长大以后也要为祖国、为人民做更多、更大的贡献。
人物简介 姓名：屠呦呦
年龄： 91
职业：中国中医科学院首席科学家
成就
屠呦呦奶奶是共和国勋章获得者，她和团队成 员发明的青蒿素自问世以来，在全球拯救了超过六 百万的人，使他们逃离了疟疾的魔掌。屠呦呦奶奶 也因此在2015年10月获得诺贝尔医学奖。她的成就 不仅令中国精神生辉，更让中国名片闪耀全世界。
，
到我国驻使馆或领馆办理
登记手续，提出申请中国旅行证件。
成人礼宣誓词
我是中华人民共和国公民，在十八岁成年之际，面对国旗，庄严宣誓：
我立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
遵守宪法和法律，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。
正确行使公民权利，积极履行公民义务，自觉遵守社会公德。
服务他人，奉献社会；崇尚科学，追求真知；完善人格，强健体魄，为中华民族的富强、民主和文明，艰苦创业，奋斗终生。
一、我是中华人民共和国公民，在十八岁成年之际，面对国旗，庄严宣誓：：我是中华人民共和国公民，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵守国家宪法和法律，履行公民权利和义务。
认真学习，努力工作，关心集体，团结互助，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，争当爱国、守法、诚信、知礼的现代公民。
为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴，贡献青春、智慧和力量。
二、我是中华人民共和国公民，在十八岁成年之际，面对国旗，庄严宣誓：我立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
遵守宪法和法律，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。
正确行使公民权利，积极履行公民义务。
自觉遵守社会公德。
服务他人，奉献社会；崇尚科学，追求真知；完善人格，强健体魄，为中华民族的富强、民主和文明，艰苦创业，奋斗终生。
《我是共和国的公民》PPT课件
我的人身自由，义务。每个公民在享受权利的时候， 同时也担负着义务。在团体生活中，最重要的就是兼顾 权利与义务。因为个人的权力需要团体来保障，而团体 也依赖每个成员尽到应尽的义务才能存在。如果每个人 只要求享受自己的权利，而不愿为团体尽义务，必将使 得团体无法运作。一旦团体运作，个人的权利也就失去 保障。所以，保护团体的权利，是我们每个人应尽的义 务。
学会珍爱自己的权利，恪（kè）尽自己义务才能成 为一名合格的公民。
事例一： 五（4）班中队委根据自己所在城市创办
卫生城市的需要，号召全班同学用自己力所 能及的方式参与城市的这项重大工程。但王 士强等同学认为，我们小学生是未成年人， 目前的主要任务是学习，不需要参与。
你同意王士强的观点吗？说说你的理由。
More You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
对于这位既不懂法，又不重视孩子读书的父亲， 县妇女儿童法律援助中心的律师们决定用法律的手 段来保护小增读书的权力。在向律师了解了有关法 律之后，小增的父亲终于明白受教育权是我国宪法 规定公民应享受的基本权利之一。如果儿子的受教 育权受到侵犯，即使作为父亲也要被告上法庭，而 且必输无疑。明白了这个道理，小增的父亲最终同 意儿子去上学了。小增是那么高兴，因为法律尊重 并保护了他作为公民的基本权利，他又可以回到学 校，又可以和老师同学们在一起了。
事例二： 彭飞是一个“宠儿”，在家里不做任何家务事。
他认为自己是未成年人，没有从事家务劳动的义务。 当妈妈安排他做一些力所能及的事情时，他总是说： “我还小着呢！”
409部编版道德与法治六年级上册部编6年级上册第三课第三节我是中国公民教学设计(教学设计)
知识点
1.爸爸妈妈多辛苦。
从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……
2.父母在家里的辛劳，我们可以看得到。
3.父母要做那么多事，很辛苦。
我们都爱父母，也想为他们分担。
很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。
4.相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦……
5.我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。
要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。
6.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。
7.家务活有许多，买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被、买日用品……
8.我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中还会有许多收获呢。
9.作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
10.有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做，他们总是担心这个，担心那个。
11.要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。
12.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！
13.我们虽然不会做某些家务活，但可以学。
14.做家务有很多诀窍，运营诀窍可以让做家务事半功倍。
15.家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，。
教学目标 我是共和国的公民
我是共和国的公民教学目标：1、学生通过学习活动明白，什么是公民，作为共和国的公民享有哪些权利，并要懂得当自己的权利受到侵害时，要勇敢地运用法律武器维护自己的权利。
2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
教学重点：了解自己的公民身份以及具有的基本权利教学难点：了解一些权利的含义并学会通过合法途径维护自己的权利教学准备：制作课件教学过程：一、谈话导入，知道自己的公民身份。
1、这是谁？！他们的身份是歌手。
我也是有身份的人。
我先做一下自我介绍，我是你们的思品老师。
在家里，我是爸妈的女儿，我又是TFboys的忠实粉丝。
你们也是有身份的人，我们互相认识一下，介绍一下自己的身份。
无论是偶像明星，还是普通老师，还是在座的各位同学，我们都有一个身份，那就是共和国的公民。
这也是我们今天这堂课要讨论的话题：我是共和国的公民（板书）2、出示：我们从出生开始，就有各种身份，比如子女、学生到为人父母……公民。
我们来到这个世界的第一声啼哭，就是我们成为中华人民共和国公民的“宣言”。
现在请大家告诉老师，我们的共同身份是什么？什么是公民？关于公民，书上38页出示了这样的话。
我请三位同学读一读。
怎样的人算是中国公民呢？交警是不是？工人是不是？什么是公民，明白了吗？我不信，我还要考考你们？仅仅从书上这几句话，你们就能迅速定义公民，自学能力不错。
每个共和国公民都有一个标志，打开户口簿，都有一个唯一的、不变的法定号码。
就是我们常说的身份证号。
从每一位公民出生开始就有了相应的身份证号。
户口本上每个人都有各自的身份证号，开学报名、出去旅游买车票等都需要登记身份证号码，用来证明你共和国公民的身份。
3、这节课我们讨论作为一个公民依法享有的权利。
（板书：权利）4、教师叙述：【幻灯出示：这是一个刚刚诞生的婴儿，从他（她）诞生的那一刻起，他（她）就获得了很多权利，而这些权利将伴随他（她）的一生。
】二．了解自己作为公民所依法享有的权利。
（一）听一听，议一议。
学宪法讲宪法知识竞赛题
学宪法讲宪法知识竞赛题1.我国宪法规定：任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。
以下哪项说法不正确( )。
A 法律面前没有特殊公民B 官官相护、徇私枉法者最终要受到法律的惩罚C 反对一切特权D 即使一些弱势群体也不能享有一些合理的特殊待遇正确答案：D2.权利的平等是指每个人不分民族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、( )、财产状况等，都平等地享有宪法和法律所赋予的各项权利。
A 教育程度B 国籍C 出生地D 财富正确答案：A3.如果某位公民实施了违法犯罪行为，则( )。
A 无论该公民是谁，都要受到法律的制裁，并承担相应的法律责任B 如果该公民是星二代，则不用受到法律的制裁C 如果该公民是红二代，则不用受到的法律的制裁D 如果该公民是人大代表，则不用受到法律的制裁正确答案：A4.我国公民在适用法律方面人人平等，允许( )。
A 某些人有超越法律之上的特权B 有歧视的行为存在C 对弱势群体寄予合理的特殊对待D 无差别的一律平等正确答案：C5.以“法律面前人人平等”为前提的“尊重”表现在( )。
①尊重自己; ②尊重他人; ③尊重社会; ④尊重自然A ①②③B ①②④C ②③④D ①②③④正确答案：D5.中华人民共和国国旗的长宽比例为( )。
A 3:2B 4:3C 5:4D 2:1正确答案：A6.中华人民共和国国旗的设计者是( )。
A 曾联松B 聂耳C 梁思成D 李宗津正确答案：A7.与我国国旗相关的法律法规是( )。
A 《中华人民共和国国徽法》B 《中华人民共和国国旗法》C 《中华人民共和国国歌法》D 《中华人民共和国刑法》正确答案：B8.中华人民共和国的国旗为红底五星旗，象征( )。
A 国家统一B 各民族团结C 中国共产党的领导D 中国革命人民大团结正确答案：D9.在五星红旗的设计方案中，红色代表( )。
A 革命B 中国共产党C 工人D 农民正确答案：A10.小学生亮亮正在认真的学习宪法知识，对于亮亮的行为，你认为下列哪项说法是正确的?( )A 值得鼓励，我们每个人都应当学习宪法并遵守宪法的规定B 我们小学生不用学习宪法C 我们小学生需要学习宪法，但不用遵守宪法D 宪法是国家的根本大法，遵守宪法就可以了，不需要遵守班级规则正确答案：A11.壮壮因为没赶上地铁，便强行扒乘，导致此路段地铁被迫停运，车上的乘客既生气又无奈，你认为应当如何评价壮壮的行为?( )A 只要没有人员伤亡，就可以不予追究B 如果壮壮是因为特殊情况，万般不得已才这么做的话，是可以理解的C 这种严重影响地铁运行的行为，应当受到法律的制裁D 必须严禁壮壮终身不得再乘坐地铁正确答案：C12.“不以规矩，难成方圆”这句古训，它所揭示的道理是( )。
中华人民共和国的一切权力属于
我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于A．公民B．人民C．国民D．居民答案B考点名称：公民的权利和义务•中国的国体/国家性质：工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政社会主义国家。
社会主义民主政治的根本和核心是人民当家作主。
我国公民是指我们社会的一切成员。
被剥夺政治权利和犯罪的人，也是中国公民。
我们是中华人民共和国公民。
中国公民是我们在法律上的身份。
在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。
作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。
所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
我国公民权利保障机制：国家以宪法和法律的形式规定公民的权利和义务。
其中宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。
以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障机制，保障公民的权利。
立法保障和司法保障：立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
•我国公民享有的基本权利：①平等权；②政治权利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由权利；⑤对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；⑦教育、科学、文化权利和自由；⑧妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。
包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神人格权两类。
人格权作为人权的一部分，它与生命相伴，从出生起就伴随着我们。
在我们的生命历程中，它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人生相分离。
在公民的人格权中，生命健康权居于首位。
人格权还包括人生自由权，公民的人身自由不受侵犯。
我们是公民
未满18周岁 问：什么是公民？
问题1：公民的定义是什么？ 公民是指具有一国国籍并受该国法律保护的人。
问题2：什么是国籍？
国
一个人属于某个国家的法律上的身份
籍
是判断一个人属于哪个国家的根据
问题3：中华人民共和国公民的定义是什么？
凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 中华人民共和国公民要遵守中国的法律，同样也会受到法律的保护。
有一位著名的政治家在给学生做演讲时出了这样一道题：
有一天我们出去旅行，忽然间暴风雨来了。我们没地方避风躲雨，只好拼命向前跑，一看前面 有个草棚，大家“哗”地冲了进去，一冲进去大雨就来了。大家好高兴，“哇，今天运气不错哟， 刚刚找了房子大雨就来了。太快乐了！”大家也不顾虑房子干不干净，有没有人住过，只要有避雨 的地方就很满足了。但这个房子在风雨中突然间要倒塌……
人民 A
公民
D
人民 B
公民
人 公民 民
C
公 人民 民
D
达赖集团的藏独分子
全体社会主义劳动者 社会主义事业的建设者 拥护社会主义的爱国者 拥护祖国统一的爱国者
小结：
1、公民的定义：是指具有一国国籍并受该国法律保护的人
我
们 是
2、公民取得国籍的方式：a.原始国籍(出生取得)b.继有国籍(申请加入)
公
小组讨论： 回答58页“活动平台”设计的问题。
辨一辨：他们属于中国公民吗？
（1）我国被附加剥夺政治权利的罪犯
（2）我国未满18周岁的在校学生
（3）美籍华人
（4）海外华侨
（5）在中国定居的人
（不是，没有中国国籍）
（是） （是）
（是，华侨是侨居国外的中国公民）
部编版六年级道德与法治第二单元《我们是公民》优质PPT课件
认识基本权利 请以小组为单位，查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公 民的哪项基本权利。 1.休息权
2.物质帮助权
3.平等权
小组合作
沈一诺的爷爷今 年80岁，他领取 了当地政府发放 的高龄津贴。
梁思源的姐姐大 学毕业求职时， 看到县财政局公 务员招聘条件之 一是“仅限男性 ”。
孟家琪的爸爸就 职的公司要求员 工每天工作12小 时，没有节假日 ，也不发加班费 。
我们是儿童，受到 国家的保护，没有 人可以虐待我们。
我们拥有监督权，我 们也可以监督政府等 国家机关的工作，给 他们提建议。
公民的基本权利
宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保 障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重 要的权利。宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、 经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公 民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活， 让每个公民在困难时获得帮助。
[真知灼见]
针对林博远家和高叔叔之间发生的矛盾，同学们有以下看
高叔叔有装修自家 房子的权利，别人 无权干涉。
林博远和他的父母也享有
VS 不被他人打扰的权利。
高叔叔装修不应该打
扰邻居的正常休息
小见解：你如何评价这两位同学的看法？ 如果你是林博远，你会如何处理这件事情 ?
思考： 我国公民应 该如何行使 基本权利？
安善处置快递单、车票、购 物小票等包含个人信息的单 据以及其他包含个人信息的 资料。不要随意乱扔。不要 随意遗露或在网上发布单据
的二维码、条形码等。
身份证丢失，要及时到 公安机关挂失
身份证复印件上要写明用 途，在含有身份信息的区 域注明“本复印件仅供某 某用于某某用途，他用无
效”和日期。
我是中国公民课件
① 凡是中国公民都享有国家主人的权利 ②初中生能享受部分权利，但暂时还无需承担 义务 ③未满18周岁的公民，其权利可以由老师或监 护人暂时加以剥夺 ④没有无义务的权利，也没有无权利的义务 •A ① ② B ④ C ① ③ D ② ③ •B
2、我国“法律面前人人平等”原则中的“人人” 是指
• • • •
每天早晨，在酒店用自助早餐，中国人连吃带拿外加浪费，餐厅一片狼籍，有 一次我和女儿去晚了，竟然连餐巾纸都没有了，我问服务员要纸，却被拒绝了， 我很愤怒，找来领班，领班吝啬地只给我和女儿了一张纸，并一脸轻蔑地向我 解释:“由于你们中国团客人，每次吃完饭都要用很多餐巾纸包食物偷偷外带， 我们已经补过很多次纸，但还是不够用，所以刚才那位服务员才会拒绝给你。” 我听了真是哭笑不得。难道中国人就真的缺这一口儿吗？ 听导游说，在国外每家酒店都最怕接待中国团，因为中国团连吃带拿，外 加浪费。让他们很头疼,开始,食物吃完了还给补,后来发现几乎每个人都连吃带 拿，就不给补了。有一次他带团在德国用自助餐,食物没有了，一位新服务生正 要去补时，被另一位老服务生拦住了,并用德语悄悄说:“等中国团走了再补。中 国团吃完了还要带，补多少都不够。” 白天在大巴上，每天游客们都要三五成群的扎堆在车内打牌、赌钱、乱扔 果皮、脱鞋、旁若无人的高声喧哗，还有人竟给过道铺上报纸，为了光脚在车 厢内行走方便；更有甚者，不仅脱了鞋，还把脚高高的搭在窗框上，对准空调 出风口去风干脚汗，真让我恶心。我和女儿一路心情糟透了。 一位外国人曾问我：“听说你们中国女人穿睡衣逛超市呢,是真的吗?”， 我气愤地问“谁说的？”，他答“我朋友在中国上海亲眼看见，回来告诉我 的。” 难道我们中国人就是这样展示礼仪之邦的风范吗？丝毫没有了中国人的道 德与体面。 在此，我衷心的对我们的同胞们说一声：给咱国人争口气吧！因为，在国 外你代表着“中国”。
公民意味着什么我们是公民课件PPT
公民意味着什么
你们是什么身份？ 我又是什么身份呢？ 除此之外，你我还有 哪些身份？你将来还 会有什么身份？
我们的共同身份是公民。
讨论：
什么是公民呢？
公民是指具有一国国籍，并 根据该国法律规定享有权利 和承担义务的人。
讨论：
什么是国籍？ 国籍是一个人属于某个国家的一种法律上的身 份。 如何取得一个国家的国籍？ 国籍的取得方式有两种： 通过出生取得国籍；通过申请加入取得国籍。
那我们用什么来证明我们是中华人民共和国公民 身份呢？
第18位为校验码，如果校验码为10，则用X代替。 （8）投宿旅店办理登记手续等等 统编版·六年级（上册）道德与法治 通过申请加入取得国籍。 相信中国的明天会因我而更精彩！ 46周岁以上的，身份证长期有效。 2、大家还能举一些其他不讲文明的事例吗？ 16-25周岁的，身份证有效期是10年； 曾几何时，承办一届奥运会、建设油田、把卫星送上天只是我们的梦想，可是今天，我们的梦想已经变成了现实。 不仅损失个人形象，也会对国家造成不好的影响。 46周岁以上的，身份证长期有效。 我们的共同身份是公民。 相信中国的明天会因我而更精彩！ 在公共场所大声喧哗等等 作为一名中国人的自豪感，骄傲感…… ①中国游客被曝在卢浮宫前泡脚。
“每当你观看奥运会比赛 时，每当看到五星红旗在 奥运会场上空冉冉升起的 时候，你有什么感觉呢？
作为一名中国人的自豪感， 骄傲感……
说一说你为祖国的哪些方面感到 骄傲。 我为祖国的万里长城感到骄傲。 我为祖国的四大奥运会、建设油田、把 卫星送上天只是我们的梦想，可是今天，我 们的梦想已经变成了现实。中国在不断地发 展，不断地提升国际地位。我们有这样强大 的祖国，我们有这样伟大的人民而骄傲、自 豪，中国，加油！相信中国的明天会因我而 更精彩！作为一名中国公民，我们应该感到 无比的骄傲与自豪。
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第6课我是共和国的公民连云港市东海县双店中心小学王卫卫本课教学目标：1．知识与技能：理解“公民”概念，初步了解公民的基本权利和义务；2．行为与习惯：懂得珍惜法律所赋予公民的基本权利，同时恪守自己应尽的义务；3．情感与态度：培养公民意识，增强国家观念和法律意识。
第1课时一、课前准备1．教师本人生活照一张；2．查一查，公民有哪些基本权利并制作资料卡。
二、教学过程（一）角色转换，理解“公民”概念1．同学们，今天这堂课，我们从一张照片开始。
出示：教师本人生活照师：你们认识他吗？在课堂上他是老师，你们是------？你知道，在家中，他还担任什么角色？学生交流：爸爸儿子弟弟师：以后，还会成为什么角色呢？学生交流：爷爷曾祖父2．师：从出生到学生到成年人到老年人，我有一个身份永远不会变。
这个身份，无论是男女，还是老少，大家都共同拥有，知道是什么吗？------公民请选择：A.满18周岁后B.出生的那一刻学生选择出示：我们来到这个世界的第一声啼哭，就是我们成为中华人民共和国公民的“宣言”。
3．板书课题：我是共和国的公民自豪的齐读。
【点评：一个人在不同的社会环境中都扮演着不同的角色，在学校是学生，在家中是子女，本环节试图从一个人多变的角色中，通过交流的方式，突出一个特殊而共同的角色------公民】（二）案例分析，了解公民基本权利我们都是幸运的，一出生就获得了爸爸妈妈的爱！而一个刚出生的小公民，却没有那么幸运。
让我们来看看一个真实的故事。
1．出示：1997年5月，江西省兴国县凤凰村一户人家生下一个女孩，取名谢志英。
小志英出生前两个月，父亲谢秋生搭乘摩托车外出时，与一辆汽车相撞，跌入十几米外一座正在施工的水井中，溺水身亡。
母亲肖启凤悲痛万分，小志英的出生又使日子更加穷困。
为了将来的生活，肖启凤把架车员王国元、水井所有方蕉坑林场以及水井施工者塔下村村民小组告上法庭，要求他们作出赔偿。
女儿谢志英作为原告之一，成为全国迄今为止年龄最小的原告。
江西省兴国县人民法院认为：谢志英既然已经出生了，她就应该具有作为公民所享有的一切权利，这种权利始于公民的出生，终于公民的死亡，因此，承认了小志英的诉讼权利。
1997年6月19兴国县法院作出一审判决：小志英获得8640无抚养费。
师：小志英是不幸的，可村民们却说，她是个不幸却又幸运的孩子。
学生交流：法律武器使她有了生活费。
受到了法律的保护。
享有了该有的权利。
2．出示：这是一个刚刚诞生的婴儿，从她诞生的那一刻起，她就获得了很多权利，而这些权利将伴随他的一生。
师：今后的她，会慢慢长大。
她会和你们一样享受到一些什么权利呢？学生交流：受教育、受监护、接受义务教育的权利、选举权、被选举权、物质帮助的权利3．出示课文P39的信息。
从这些信息中，你感受到些什么？课前大家还查到哪些公民的基本权利？（可以投影出示部分学生的资料卡，展示一下）学生交流：人一出生便依法享有公民权这些权利将伴随人的一生。
无论男女老少，权利面前人人平等。
师：是啊，当你走在城市的街头，你可以骄傲地告诉自己：我是公民，我和大家一样，能享受正当的权利。
让我们再次庄严宣告：我是共和国的公民！让我们庄严地向父母、老师宣告：我是共和国的公民！小结：我们是幸运的，出生在一个和平的时代，法律赋予我们每一个人都拥有的基本权利。
然而，在现实生活中，有些权利却被剥夺了！【点评：结合课本一个真实而贴近生活的案例，让学生明白人一出生便法享有公民权，而且公民的广泛权利伴随人的一生，从而也让学生个体体会到：我也是公民，拥有着公民的基本权利。
】（三）案例思考，学会维权1．出示课本P40案例《还我上学的权利》事情要从放暑假时说起，13岁的小增今年小学毕业了，他知道自己毕业考试的成绩不错，于是假期里高高兴兴在家等着初中入学通知书。
8月末的时候，通知书盼来了，小增开始做新学期上学的准备，可这时父亲却突然决定，不让他继续念书了，让他外出挣钱。
父亲的这个决定，对于渴望上学的小增来说，是做梦也没有想到的，他在家里偷偷哭了好几次。
转眼间，9月份开学的日子到了，小增却上不了学，看着校园里的同学们，他心里十分难受。
请你们帮帮他，想一想如何才能维护他受教育的权利。
（1）小组开展研讨，拿出方案。
（2）相互交流：请老师帮助，找父母谈谈咨询法律服务所，向法院提起诉讼师：你们说的都是好办法，如果能说服父母，那我们就不必动用法律武器。
通过这件事，你有什么感触吗？2．小品再现（1）出示案例材料《王爷爷的苦恼》王爷爷：我的命真苦啊！辛辛苦苦把三个儿子抚养大，现在我已经80多岁了，身体又不好，三个儿子谁都不管我······你能否扮演一位法律小顾问，说一说王爷爷的公民权是否受到了侵犯？你准备怎样帮助王爷爷呢？同桌相互交流，准备表演（2）学生交流学生评价，教师引导评价3．在日常的生活中，你的身边发生过这样的事情吗？有没有也是通过正确途径来维护自己的权利？学生举手任意交流教师相机指导学生发言，同时注重引导总结：同学们，我们是中华人民共和国的------（公民），让我们了解自己拥有的权利，通过正确的途径保护我们的生活，让我们在和谐中，幸福的成长！【点评：对课本中一个案例的思考，正是引导学生如何通过正确的途径来维护自己的权利；小品表演，创设情境，让学生在思索中学会维权。
这两个环节也是对前面所学知识的巩固与运用。
】三、课件制作和使用的设想课件将课文的案例、知识信息提炼出来，按教学的思路与环节呈现出来。
1.人物照片的出示，既能调动学生的兴趣，也为谈人物角色的转变提供了一个实物，为学生所容易接受；2.案例分析与思考两个环节，精心提炼案例内容，浓缩语言文字，一来可以节约课堂的时间，二来在阅读案例时可以播放背景音乐，促使学生怡情、入境。
四、对本课时教学的简短提示与建议1.本课时思路：“来到这个世界的第一声啼哭”就是作为公民的“宣言”----我是共和国的公民----“公民的基本权利”2.本课时力求从贴近学生生活的角度，通过人物在不同环境的角色转变，让学生接受“公民”这一特殊的身份，结合课文案例明确“公民”的基本权利，在此基础上，引导学生留心身边的实例，学会运用。
第2课时一、课前准备1．查一查，公民有哪些基本义务并制作资料卡；2．拍摄校园的相关图片，选取制作课件；3．请三位同学，课前准备小品《不服兵役会受到处罚吗？》。
二、教学过程（一）温故知新1．通过上节课的学生，我们知道了公民有哪些基本的权利？王老师突然想起，我的一名学生对我说的一件事，你来给评一评：出示：在一节语文课上，我的好朋友小华（化名）大声说话，惹得周围的同学捧腹大笑。
老师批评他，他还顶嘴。
老师一气之下，把他赶出教室。
现在小华和老师的关系非常僵，小华常说：我有受教育权，老师侵犯了我受教育的权利。
2．学生交流：教师引导，小结：大家的意思我明白了，小华有受教育的权利，同时也有遵守课堂纪律的义务，当然老师在处理时也不能太过于暴躁。
看来，我们每一个在拥有基本权利的同时，也有着不可逃避的公民义务。
3．板书课题：不可逃避的公民义务【点评：通过对事例的思索，自然而然的引入义务的话题。
】（二）案例分析，明确义务1．出示：这是一个讲述著名经济学家茅于轼的事：著名经济学家茅于轼认为，作为一个公民要承担起公民的责任，才会有公民的权利。
依法纳税就是我们每个公民应尽的责任。
如果不能做到依法纳税，实际上就是放弃了自己做公民的权利。
茅于轼纳税的历史可以追溯到1984后，有一次茅于轼应加拿大国际发展研究中心的邀请撰写了一篇论文，这篇论文获了奖，茅于轼拿到了约4000元的稿费，这在当时可是一笔不小的收入。
他主动通知税务部门，缴纳个人所得税。
可是，当时税务部门对这种事儿没有处理经验，无法帮他办理，于是他打了许多电话查询，写了一连串的信反映，最后才由西城区税务所收取了他的税款。
茅于轼对缴纳个人所得税的事儿，从来都是这样一丝不茍。
每个季度，他都要主动去税务局报税交税。
他不仅自己主动这样做，还要求周围的人这么做。
在北京西城区税务所，茅于轼是一名纳税模范。
（1）从这个故事中，你有什么体会？（2）学生讨论、相互交流（3）小结：依法纳税是每个公民应尽的义务。
2．《宪法》规定，我国公民的基本义务还有哪些？你们知道吗？同学交流自己准备的资料卡：《宪法》规定，我国公民的基本义务有：第一、维护国家统一和各民族团结的义务；第二、遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公秩序，遵守社会公德的义务；第三、维护祖国安全、荣誉和利益的义务，不得有危害国家安全、荣誉和利益的行为；第四、保卫祖国、抵抗侵略是每个公民的视神圣职责，公民有依法服兵役和参加民兵组织的义务；第五、依法纳税的义务；第六、夫妻双方有实行计划生育的义务，父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。
【点评：案例的分析与知识资料相结合，方便学生识记与整理。
】（三）案例思考，深化理解1．大家课前准备的真充分，所以王老师特别准备了个小品----《不服兵役会受处罚吗？》带着问题，来一起看一看：（1）学生小品表演。
（2）师：你能看出什么门道来？学生自由交流，教师引导《宪法》第五十五条规定：保卫祖国、抵抗侵略是是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。
依照法律服兵役或参加民兵组织是第个中华人民共和国公民的光荣义务。
2．请大家再想一想，上课刚开始我和大家说的那事：在一节语文课上，我的好朋友小华（化名）大声说话，惹得周围的同学捧腹大笑。
老师批评他，他还顶嘴。
老师一气之下，把他赶出教室。
现在小华和老师的关系非常僵，小华常说：我有受教育权，老师侵犯了我受教育的权利。
（1）你觉得权利和义务是一回事吗？他们之间有什么样的关系？（2）学生讨论，交流【点评：只要学生能体会到权利和义务都是国家所赋予我们的，作为一个公民人人享有同样的基本权利和基本义务，体会到权利和义务而前人人平等，初步感受法律的公正公平。
同时，还要体会到权利和义务是不可分割的，作为一个公民不能只要权利而不要义务。
但学生的语言表达未必能表述的这么清晰，不必过高强求。
】（四）实例导行，学会运用1．把学生的思考引到生活身边师：咱们的校园漂亮吗？哪儿漂亮？生：荷花池花坛草坪出示校园的图片（1）师：如果，有一位同学看着荷花池是的荷花特别漂亮，也特别喜欢，于是很小心的摘下了一支荷花，你觉得她这样做对吗？你会怎样对她说呢？（2）学生自由发言教师引导评价，要用温和的语气，礼貌的语言来劝说。
2．在你的身边有哪些违背义务或履行义务的事例？请开动小脑筋，想一想再告诉大家。
（教师需要强调一点，在讲违背义务的事例时，不要说出具体的名字。
可以这样说：如果有同学看到有违背义务的行为，今天一定要讲给大家听，但可不要说出他是谁，说不定人家现在已经改正了呢。