培养幼儿的良好习惯总结
幼儿良好行为习惯养成教育总结【三篇】
幼儿良好行为习惯养成教育总结【三篇】一、幼儿良好行为习惯养成教育总结之家庭教育篇在家庭教育中，幼儿良好行为习惯的培养非常重要。
以下是我对家庭教育中幼儿良好行为习惯养成的总结：首先，家长应树立正确的教育观念，注重培养孩子的自律能力。
幼儿时期是形成良好行为习惯的关键时期，家长应该通过各种方法引导孩子养成良好的习惯，例如定期的时间表、规定的活动安排等。
同时，家长要注重培养孩子的自我管理能力，让他们学会自觉遵守规则，自主完成日常事务，逐渐形成良好的生活习惯。
其次，家长应利用正面激励方式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
家庭教育中，重要的一点是要关注并赞赏孩子的努力和进步，给予鼓励和奖励。
例如，当孩子按时完成作业、整理玩具、尊重他人等，家长可以给予表扬和奖励，这样能够增强孩子养成良好习惯的意愿和动力。
再次，家长应注重培养幼儿的责任感和自理能力。
幼儿要学会承担一些小家务，例如收拾自己的玩具、帮助整理桌面等，这能够培养他们的责任感和自理能力。
此外，家长还可以与孩子制定一些日常生活规则，让孩子明确自己的责任和义务，通过约定奖罚等方式来激励孩子遵守规则。
最后，家长自身也要成为孩子良好行为习惯的榜样。
孩子是模仿的动物，他们会通过观察家长的行为来学习。
因此，家长应注重自己的言行举止，养成良好的习惯，并在孩子面前给予正面引导。
例如，家长要注意自己的语言、态度、做事方式等，让孩子能够从中学到正确的行为模式，形成良好的行为习惯。
总之，在家庭教育中，家长应该重视幼儿良好行为习惯的养成，通过正确的教育方式和榜样，引导孩子养成良好的生活习惯和行为习惯，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
二、幼儿良好行为习惯养成教育总结之幼儿园教育篇在幼儿园教育中，幼儿良好行为习惯的养成是教师和家长共同关注和努力的方向。
以下是我对幼儿园教育中幼儿良好行为习惯养成的总结：首先，幼儿园教师应注重幼儿的示范和引导。
在幼儿园中，教师是孩子最直接的榜样和引导者。
培养小班幼儿良好的习惯学习的心得范文
培养小班幼儿良好的习惯学习的心得范文一、爱心加耐心，让幼儿逐步养成良好的生活习惯。
对于刚进入幼儿园的小班幼儿来说，出现哭、闹、喊、跑、不肯吃饭、不肯上课的情况司空见惯。
为了改变这种现象，老师每天都应该微笑接待每一个孩子，即使孩子们对我们拳打脚跌，我们也毫无半句怨言。
为了让孩子尽快地适应幼儿园的生活，教师可以运用有趣的有关生活常规的故事、儿歌等，如开学第一周，我给孩子们讲述了《宝贝的一天》、《幼儿园也是我们的家》等故事图片和儿歌，让孩子了解幼儿园，喜欢幼儿园，学着故事、儿歌中的主人公的样子做。
经过一个学期，我们的孩子自理能力大大地整理文章由提高，养成了良好的生活习惯。
孩子们学会了自己安静的吃饭、吃点心，学会了排队喝水，学会了自己穿脱衣服、裤子、鞋子，学会了安静的睡觉。
而且，每次午睡，孩子脱下鞋子都会整齐地放在鞋架上，起床后，孩子们穿好衣服、鞋子后会安静地坐在床上，耐心的等待，等全部的'孩子都穿好后，一起排队出去。
二、细心引导，让孩子逐步养成良好的学习习惯。
养成良好的学习习惯是学习的关键，所以我们在平时很注意这个方面的培养。
孩子刚入园，从一个集千般宠爱于一身的小王子、小公主走向另一个一切行动听指挥的集体环境，他们的年龄、以前的生活习惯制约着他们。
利用晨间谈话、各种活动等机会，培养孩子的学习习惯。
经过一个学期的培养，我们的孩子进步了。
早上，他们看到老师主动问好，会队到指定场地做早晨；语言活动、社会活动等，他们听到老师的指令，很快就会好；音乐活动时，听到琴声，马上会和钢琴边唱边跳；他们会安静地坐在位置上看书，能把玩具放在桌子的中间，大家共同分享师三、重视家园配合，巩固各项常规。
培养幼儿常规还要重视家园配合。
特别是小班，初入园时，家长担心幼儿的生活起居。
针对这样的情况，我们利用家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿园，对家长提出有关教养幼儿的具体要求，如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等，让家长配合幼儿园教育在家中也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。
2024年中班幼儿习惯培养总结
____年中班幼儿习惯培养总结一、引言幼儿期是孩子个性发展、行为习惯形成的重要时期，良好的习惯培养对幼儿的终身发展具有重要影响。
本文将对____年中班幼儿习惯培养进行总结。
二、整体情况分析1. 幼儿习惯的背景分析：____年中班幼儿的育龄家庭多，对幼儿的培养重视程度高，家庭环境相对较好。
然而，由于幼儿个体差异较大，幼儿习惯形成的过程和速度也不同。
2. 幼儿习惯的现状分析：____年中班幼儿在个人卫生、日常生活习惯、学习习惯等方面已经初步养成了一些好的习惯。
但仍存在一些需要改进的地方，如时间观念不强，情绪控制能力不佳等。
三、习惯培养措施基于以上情况分析，我们采取了一系列的习惯培养措施，具体如下：1. 制定习惯培养计划：根据中班幼儿的年龄特点和习惯培养的目标，制定了详细的习惯培养计划。
计划包括整理自己的物品、自理能力培养、心理素质培养等。
2. 设立示范榜样：通过选出一些习惯良好的幼儿作为示范榜样，向其他幼儿展示他们的优秀习惯。
同时，鼓励其他幼儿向示范榜样学习，互相帮助，共同提高。
3. 建立习惯养成的环境：创建良好的环境有利于幼儿习惯的养成。
我们通过布置卫生整洁的教室，设置分类垃圾桶，提供整洁的餐具等，营造良好的生活习惯。
4. 营造积极评价的氛围：通过定期举行习惯表彰活动，向幼儿提供正向的反馈。
同时，在日常教育活动中，注重对幼儿良好习惯的及时赞扬和奖励，激励幼儿更多地养成好习惯。
5. 开展专题活动：组织一些专题活动，如生活习惯主题周，通过各种形式的活动让幼儿深入了解习惯的重要性，并在活动中引导幼儿形成好的习惯。
6. 家园合作：与家长合作，通过家访、家长会等形式，向家长传达培养幼儿习惯的重要性，并与家长共同制定培养计划，互相支持，共同促进幼儿习惯的养成。
四、总结与反思1. 成效：通过上述习惯培养措施的实施，幼儿的习惯养成取得了明显的成效，个人卫生、时间观念、学习习惯等方面均有所改进。
2. 反思：在习惯培养的过程中，我们也面临一些挑战。
2024年幼儿园行为习惯小结
2024年幼儿园行为习惯小结时光荏苒，转眼间已经到了2024年，回顾过去一年，我园的孩子们在老师的引导和努力下，逐渐培养了良好的行为习惯。
在这里，我将就2024年幼儿园行为习惯作出一份小结，以便进一步改进工作，同时也对孩子们在这一年里的成长和进步表示由衷的赞赏。
一、自律的习惯在过去的一年里，孩子们在老师的耐心引导下，逐渐养成了自律的习惯。
在日常生活中，他们能够依靠自己的意愿完成各项任务，比如自己整理书包、穿脱衣服、用餐时注意文明礼貌等。
他们理解并遵守园内的规则，学会了自我约束和管理情绪，在冲突中能够主动调解纠纷，通过言语和表情表达自己的需求和情感。
二、合作的习惯在与他人的交往中，孩子们也逐渐培养了合作的习惯。
他们学会了相互帮助、团队合作和分享，能够主动与同伴分享玩具和食物，互相帮助解决问题。
在集体活动中，孩子们能够主动参与、合理分工，共同完成任务。
通过这些活动，他们培养了团队合作的意识和技能，懂得了集体利益高于个人利益的道理。
三、整洁的习惯在班级的日常生活中，孩子们也逐渐养成了整洁的习惯。
他们学会了收拾玩具、整理教室环境，保持个人卫生和环境卫生的意识。
在用餐时，他们能够自觉清理自己的餐具，并保持餐桌整洁。
通过这些小细节的培养，孩子们逐渐养成了良好的卫生习惯，增强了自己的环保意识。
四、尊重的习惯尊重他人是社会交往的基本准则，孩子们在过去一年里也逐渐养成了尊重的习惯。
他们学会了礼貌用语，在与他人交流时能够注意措辞，懂得尊重他人的隐私和意愿。
在游戏中，他们能够尊重别人的选择和意见，不将自己的意志强加于他人。
在班级集体活动中，孩子们能够相互尊重，不侵犯他人的权益。
通过这些行为的培养，孩子们逐渐懂得了尊重他人的重要性，培养了和谐的人际关系。
五、勤奋的习惯勤奋是成功的基石，孩子们在过去一年里也逐渐培养了勤奋的习惯。
他们学会了主动参与各项活动，积极参与班级集体活动和个人学习。
在学习上，他们能够专心听讲，认真完成老师布置的作业和任务。
幼儿园良好习惯养成教学工作总结
幼儿园良好习惯养成教学工作总结
一、背景
在幼儿园的教育中，培养孩子们的良好习惯是至关重要的。
这些习惯不仅关乎孩子们的日常生活，更影响着他们未来的成长与发展。
本学期，我园深入开展了良好习惯养成教学，以期为孩子们打下坚实的基础。
二、教学内容与方法
1.生活习惯的培养
餐前洗手、饭后漱口
按时作息、早睡早起
整理个人物品、保持环境整洁
2.学习习惯的引导
倾听与表达：培养孩子们认真听讲、大胆表达的习惯
观察与思考：激发孩子们对周围事物的兴趣，鼓励他们主动观察与思考
创意与合作：通过集体活动，让孩子们学会合作、发挥创意
3.教学方法
示范与模仿：教师亲身示范，引导孩子们模仿并逐渐形成习惯
奖励与鼓励：对表现良好的孩子给予小奖励，增强其
积极性
家园共育：加强与家长的沟通，让家庭教育延续幼儿园的良好习惯培养
三、教学成果与反思
经过一学期的教学实践，大部分孩子已经养成了良好的生活习惯和学习习惯。
他们在餐前主动洗手、饭后漱口；课堂上能认真听讲，积极发言；游戏中懂得分享与合作。
然而，仍有一部分孩子在习惯养成方面存在不足，需要我们进一步关注和引导。
四、未来工作计划
针对当前的教学成果与不足，我们计划：
1.对习惯养成较弱的孩子进行重点关注和辅导；
2.加强与家长的沟通，共同促进孩子良好习惯的养成；
3.持续优化教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园行为习惯小结
2024年幼儿园行为习惯小结尊敬的家长们：首先，感谢您们对我们幼儿园的信任和支持。
在2024年，我们幼儿园一直致力于培养孩子们良好的行为习惯，通过各种教育活动和方式，让孩子们养成自律、乐于助人、有礼貌的行为习惯。
现在，让我们来总结一下2024年幼儿园的行为习惯培养情况。
自律习惯是培养孩子良好品质的基础，我们通过一系列的活动和教育，帮助孩子们养成了自律的习惯。
首先，我们强调每个孩子都有自己的责任和事务，他们需要按时完成自己的任务。
在班级里，孩子们有自己的座位和负责的角色，每天都要打扫自己的座位和班级区域。
此外，我们还组织了一些小组活动，让孩子们合作完成任务，培养他们的自我管理能力。
通过这些活动，孩子们逐渐学会了自律，提高了自我管理能力。
乐于助人是幼儿园的一项重要价值观。
我们鼓励孩子们互相关心和帮助，在2024年，我们幼儿园组织了多次志愿者活动，让孩子们通过实际行动来帮助他人。
例如，我们组织了清洁环境的活动，孩子们主动参与，主动清理自己和他人的区域。
同时，我们还进行了情感教育，鼓励孩子们在生活中关心和帮助别人。
通过这些活动，孩子们在乐于助人方面有了很大的提升，他们逐渐懂得了与人为善的重要性。
礼貌是社交中必备的素质之一，我们幼儿园非常重视培养孩子们的礼貌习惯。
在2024年，我们幼儿园进行了一系列的礼仪教育，包括穿着整齐、仪表端庄、礼貌用语等方面的培养。
每天上午的集会时间，孩子们要排队入场，按照老师的要求有序入座。
在这里，孩子们学会了尊敬别人、待人有礼的基本礼仪。
另外，为了让孩子们更好地掌握礼仪，我们还开展了一些角色扮演的活动，让孩子们亲身体验不同场合的礼仪行为。
通过这些活动，孩子们的礼貌素养得到了有效提高。
除了上述的行为习惯，还有一些其他的习惯也得到了培养。
例如，环保习惯。
我们鼓励孩子们节约资源，保护环境。
在课堂上，老师会教授孩子们如何正确使用文具、怎样节约用水，甚至带领孩子们亲自到户外，参与环保活动。
行为习惯养成总结汇报(经典五篇)
行为习惯养成总结汇报（经典五篇）行为习惯养成总结汇报（经典）【篇1】幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。
而积习难改，习惯成自然，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。
如著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。
”应当培养幼儿哪些良好的习惯呢？。
叶圣陶先生指出：“我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。
在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。
”具体有道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、社交习惯等。
鉴于幼儿身上发育的特点，从不剩饭，自己穿脱衣服，不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，按时睡觉，按时起床的习惯等。
有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基础。
一、培养幼儿对自己行为负责的态度和能力幼儿园是幼儿集体生活的场所。
当孩子从家庭走向学校集体生活时，每个幼儿在与同伴一起的学习、生活中会碰到许多问题。
如：怎样与别人合作，在活动中如何控制自己去遵守一些必要的规则、纪律等等。
因此，教师在组织幼儿活动的过程中应尽量给幼儿提供自己做决定的机会，并且让他们体验自己做出决定的后果，然后让幼儿做出负责的选择。
比如区角活动中经常会碰到许多小朋友“都喜欢玩同一内容的游戏”这种情况，但是由于场地、材料有限，不可能人人都有机会参加。
碰到这样的事，一般情况下，教师总是点名叫几个小朋友出来让他们到别的小组去玩，结果被叫出来的几个小朋友总是不太情愿。
我们不妨试着让幼儿自己决定碰到这样的事情该怎样做。
这样，小朋友就会提出许多可行的方案去解决问题，我们要相信小朋友，他们完全有这种能力。
二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。
培养孩子好习惯的心得3篇_心得体会范文_
培养孩子好习惯的心得3篇良好的行为习惯对孩子身心健康、未来生活和发展都有很重要的意义,它包括良好的文明礼貌习惯、饮食习惯、作息习惯等多方面内容。
下面是为大家带来的培养孩子好习惯的心得，希望可以帮助大家。
培养孩子好习惯的心得范文1：幼儿教育阶段是人生的起始阶段，奠定坚实的基础至关重要，如果给幼儿养成良好的行为习惯将受益一生，否则遗恨终生。
因此我们根据保教精神，今后要注重幼儿良好行为习惯的培养和发展，为使其有章可循，达到良好的教育效果，特将这一阶段幼儿良好行为习惯的活动情况总结如下：一、结合活动课的科学安排，各班主任及任课教师在保教活动中从小事做起，逐步教育孩子把使用的东西放回原处，如幼儿在玩完玩具后要将其放回原处，凳子不坐了将其推到桌子底下……通过做一些琐碎的事情，根据教师的要求逐步教育孩子“总是把东西放回到原来的地方”。
二、不论是在家还是在幼儿园结合每个孩子不同的生活方式，引导孩子把使用过的东西、玩具等摆放整齐，教育孩子帮助老师或父母做一些力所能及的事情。
如：摆桌凳、收拾碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢等。
通过这些活动，使幼儿养成收拾东西的习惯。
三、正在日常生活中要鼓励幼儿大胆尝试自己的事情自己做。
如：自己洗手、洗脸、穿衣服、穿鞋袜，自己整理书包、玩具等，在教师的知道下做这些事情，逐步让孩子养成良好的习惯。
四、中国是一个文明古国，在社会生产和生活中造就了许多道德高尚、品行端正、行为规范的典范人物，在保育活动中我们向幼儿宣讲模范事迹，英雄任务的童年故事，启发教育幼儿学习英雄，取信于人、说话算数，逐步养成对自己行为负责，对别人负责，不讲空话、大话，逐步养成说了就做的习惯。
培养孩子好习惯的心得范文2：我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是习惯的培养。
”的确，礼貌习惯好，思想品质就优良;学习习惯好，就能取得优秀的学业成绩。
幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，逐渐定型;因此良好的习惯应从小培养。
幼儿园小班生活习惯养成总结
幼儿园小班生活习惯养成总结本文将从运动习惯、饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯、社交习惯等五方面，详细总结幼儿园小班生活习惯的养成。
一、运动习惯小班幼儿的运动能力正在不断增强，因此需要养成良好的运动习惯来保持身体健康。
可以通过以下几点来培养幼儿的运动习惯：1. 鼓励幼儿积极参加体育运动活动，如跑步、跳跃、投球和游戏等，提高幼儿的运动兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的运动技能和协调能力，如跑步、跳跃等基本运动技能，通过游戏、瑜伽等不同形式进行锻炼。
3. 培养幼儿固定的锻炼习惯，如每天早晨进行简单的身体活动，每周进行固定的户外活动等，增加锻炼的频率和持续时间。
4. 教育幼儿运动时需要注意安全，避免受伤，并且提高幼儿的安全意识。
二、饮食习惯良好的饮食习惯对于幼儿的身体健康有着至关重要的作用。
以下几点可以帮助幼儿形成良好的饮食习惯：1. 培养幼儿健康的饮食习惯，教育幼儿应该多食用新鲜蔬菜和水果，适当饮食主食、蛋白质和脂肪等营养物质。
2. 提倡幼儿有固定的饮食时间和吃饭的习惯，养成良好的进餐环境和习惯。
3. 进行正确的餐前卫生措施，如洗手、洗面等，保证幼儿在进食时的卫生和健康。
4. 严格把控幼儿的饮食质量和安全，防止幼儿吃到有毒或变质的食品，避免幼儿食品中毒等问题。
三、睡眠习惯良好的睡眠习惯是幼儿身体健康的重要保障。
帮助幼儿形成健康的睡眠习惯可采取以下措施：1. 养成固定的睡觉时间和睡前习惯，如洗漱、听故事等，帮助幼儿短时间内放松心情，进入安静的睡眠状态。
2. 保证睡觉环境的安全和卫生，如教育幼儿在晚上关好房门，避免睡眠中发生意外事故。
3. 减少幼儿使用电子产品的时间，如电脑、手机等，帮助幼儿放松心情，尽早进入安稳的睡眠状态。
4. 锻炼幼儿的自我控制能力，如教育幼儿自觉地避免熬夜，养成健康的生物钟。
四、卫生习惯良好的卫生习惯可促进幼儿的身体健康和个人卫生意识的养成。
以下几点可帮助幼儿形成良好的卫生习惯：1. 教育幼儿在日常生活中养成勤洗手、晨洗口、洁身等好习惯，减少感染疾病的可能。
如何培养幼儿良好的行为习惯研修总结
如何培养幼儿良好的行为习惯研修总结培养幼儿良好的行为习惯是幼儿教育的重要任务之一。
在研修过程中，我深入了解了幼儿行为习惯的培养方法、策略和注意事项，并通过实践积累了丰富的经验。
以下是我在研修中的总结。
一、明确培养目标，注重个体差异在培养幼儿良好行为习惯时，首先要明确培养目标，并根据幼儿的年龄特点和个体差异制定合适的培养计划。
针对幼儿的不同需求，有的放矢地进行教育，使每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
二、创设良好的教育环境，营造良好氛围环境是幼儿成长的重要因素，创设良好的教育环境对幼儿良好行为习惯的培养至关重要。
要注重幼儿园内部环境的布置，以及家庭和社会环境的配合，让幼儿在充满关爱、尊重、和谐的氛围中成长。
三、抓住教育契机，及时引导幼儿行为习惯的培养要及时抓住教育契机，对幼儿的行为进行及时引导。
在日常生活中，教师要敏锐地捕捉幼儿的行为表现，针对具体情况给予恰当的表扬、鼓励或纠正。
四、多元化教学手段，激发幼儿兴趣采用多元化的教学手段，可以激发幼儿的学习兴趣，提高教育效果。
通过故事、游戏、角色扮演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中习得良好行为习惯。
五、正面激励，注重奖惩分明正面激励是培养幼儿良好行为习惯的有效手段。
在教育过程中，要注重奖惩分明，对幼儿的优点及时给予表扬和奖励，对不良行为要及时纠正并进行适当的惩罚。
六、家园合作，共同培养家庭是幼儿成长的第一个环境，家长是幼儿的第一任教师。
要加强家园合作，共同培养幼儿的良好行为习惯。
教师要主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，给予针对性的指导。
七、持之以恒，逐步养成幼儿良好行为习惯的培养是一个长期的过程，需要教师和家长持之以恒地付出。
在培养过程中，要注重逐步养成，不能急于求成。
要让幼儿在反复实践中逐步巩固良好行为，使之成为习惯。
八、身教胜于言教，教师要以身作则幼儿具有很强的模仿性，教师的一言一行对幼儿有着深远的影响。
在培养幼儿良好行为习惯的过程中，教师要以身作则，做到言行一致，为幼儿树立榜样。
幼儿行为习惯总结
幼儿行为习惯总结一、作息规律幼儿时期的作息规律对于他们的身体和大脑发育非常重要。
养成良好的作息习惯有助于促进幼儿的身心健康发展。
父母和老师应该给予幼儿一个稳定的作息时间表，包括固定的起床和睡觉时间，定时的饮食和休息时间。
同时，避免过度依赖电子设备，限制幼儿使用电子产品的时间，确保他们有足够的户外活动和运动时间。
二、个人卫生习惯培养良好的个人卫生习惯对幼儿的健康和社交发展非常重要。
家长和老师应该教导幼儿正确刷牙、洗手和洗脸等卫生习惯，并且定期检查和监督这些习惯的养成。
此外，教育幼儿养成整理床铺、整齐穿衣、自己擦嘴等良好的个人卫生习惯也非常重要。
三、遵守规则幼儿时期是学习遵守规则的关键阶段。
遵守规则对于幼儿的安全和社交行为是至关重要的。
父母和老师应该帮助幼儿理解并遵守家庭和学校的规则，教育他们尊重他人和环境。
同时，要给予幼儿适当的奖励和惩罚，激励他们养成良好的行为习惯。
四、自我管理幼儿时期是培养自我管理能力的关键时期。
父母和老师应该鼓励幼儿积极参与自己的日常生活，如自己穿衣、整理玩具等。
同时，教育他们如何合理分配时间和资源，培养良好的节约和整洁的习惯。
此外，培养幼儿的自控能力也非常重要，教育他们学会适应和控制情绪，表达自己的需求和感受。
五、互助与合作幼儿时期是培养社交能力的关键时期。
父母和老师应该鼓励幼儿与其他孩子合作和互助，培养他们的友善、分享和关心他人的习惯。
组织幼儿进行集体活动，如游戏、合唱和合作游戏等，可以帮助他们学会和他人相处并解决问题。
同时，家庭和学校也要给予幼儿适当的激励和奖励，鼓励他们克服困难和挑战自我。
六、安全意识培养幼儿的安全意识是非常重要的，特别是在社交和家庭环境中。
父母和老师应该教育幼儿注意安全问题，如火灾、交通安全和水安全等。
教育幼儿学会保护自己和他人，并正确使用安全工具（如刀、剪、打火机等）。
此外，家长和老师也要与幼儿沟通，让他们知道什么是对的，什么是错的，提高他们的自我保护能力。
培养幼儿“良好行为习惯”的活动总结
培养幼儿“良好行为习惯”的活动总结活动名称：培养幼儿“良好行为习惯”活动时间：2024年5月1日-2024年5月31日活动地点：某某幼儿园活动目标：通过各种形式的活动，帮助幼儿养成良好的行为习惯，形成积极向上的生活态度。
活动内容：1. 规则讲解和签订承诺书在活动开始前，幼儿园老师对幼儿进行了一次全体规则讲解。
规则包括：互相尊重，不打架，不抢玩具，不吵闹等。
每个幼儿都在规则承诺书上签了字，表示遵守规则。
2. 游戏体验——小小礼仪师为了培养幼儿的礼仪意识，幼儿园开展了一项名为“小小礼仪师”的活动。
在这个游戏中，每个幼儿都扮演一位礼仪师，通过互动游戏学习如何有礼貌地说话、如何正确行走、如何使用餐具等。
3. 演讲比赛幼儿园组织了一场主题为“我的好习惯”的演讲比赛。
每个幼儿都准备了一段关于自己良好习惯的演讲，表达了自己的想法和感受。
通过比赛，幼儿们不仅锻炼了自己的口头表达能力，还能够激发其他幼儿的学习兴趣。
4. 好习惯培养活动展览幼儿园在活动结束后，组织了一次“好习惯培养活动展览”。
每个班级都准备了一个展板，展示幼儿们学习的好习惯和培养的成果。
在展览中，家长们也参与其中，可以和孩子们共同欣赏、学习。
5. 班级制度建设幼儿园通过制度建设来帮助幼儿培养良好的行为习惯。
每个班级都制定了一套班级规则，并组织幼儿一起参与制定过程。
这样，幼儿既能够全面了解规则的重要性，也能够更好地理解并接受规则。
6. 综合应用——好人好事幼儿园通过“好人好事”活动，引导幼儿关注社会公益事业，培养他们关心他人的品质。
每个月，幼儿园会设置一个主题，比如“帮助别人”、“谢谢”等，幼儿在日常生活中要观察并记录身边发生的好人好事，并与班级分享。
活动效果评估：通过调查问卷、观察记录等方式，了解幼儿们在活动中学到的内容和习得的好习惯，并与活动前进行对比，评估活动的有效性和成效。
活动总结：本次培养幼儿“良好行为习惯”的活动取得了良好的效果。
通过各种形式的活动，幼儿们在参与的过程中逐渐养成了良好的行为习惯，形成了积极向上的生活态度。
幼儿行为习惯总结
幼儿行为习惯总结幼儿的行为习惯对于他们的成长和发展起到了至关重要的作用。
良好的行为习惯不仅能够帮助幼儿建立起规范的行为准则，还能够培养他们的自律和责任感，提升他们的学习和生活质量。
下面将对幼儿常见的行为习惯进行总结，以帮助幼儿更好地成长和发展。
一、个人卫生习惯个人卫生习惯是幼儿成长中最基本的一环。
养成良好的个人卫生习惯能够保持身体的健康，预防疾病的发生。
1.勤洗手：幼儿应养成勤洗手的习惯，特别是在接触垃圾、动物或者外出后，应用肥皂和流水洗手，保持手部的清洁卫生。
2.定期刷牙：幼儿应养成每天定期刷牙的习惯，特别是在吃完饭或者进食甜食后。
定期刷牙能够保持口腔的清洁，预防蛀牙的发生。
3.洗澡清洁：幼儿应养成经常洗澡清洁身体的习惯，保持身体的清洁卫生。
4.穿戴整齐：幼儿应养成穿衣整齐、衣衫干净的习惯，提高自己的形象，也有助于保持个人卫生。
5.注意饮食卫生：幼儿应养成吃饭前洗手、吃完饭后漱口的习惯，不乱扔食物垃圾，禁止随地吐痰。
二、社交行为习惯社交行为习惯是幼儿社会化过程中非常重要的一环，良好的社交行为习惯能够帮助幼儿建立正面的人际关系，增强与他人的沟通和合作能力。
1.尊重他人：幼儿应养成尊重他人、礼貌待人的行为习惯，如自觉停下来听别人说话，尊重他人的意见和权益。
2.分享与合作：幼儿应养成分享和合作的习惯，如主动与他人分享自己的玩具或者食物，与他人共同完成一项任务。
3.守时守信：幼儿应养成守时守信的习惯，如在约定的时间到达指定的地点，完成自己的承诺。
4.耐心等待：幼儿应养成耐心等待的习惯，如在排队、等车、等待老师指示或者等待其他人完成任务时保持安静、不打闹。
5.友善待人：幼儿应养成友善待人的习惯，如主动与别人打招呼、微笑、帮助别人。
三、学习行为习惯学习行为习惯是幼儿学习和成长过程中至关重要的一环，良好的学习行为习惯能够提升学习效果，促进幼儿全面发展。
1.做作业前整理学习环境：幼儿应养成做作业前整理学习环境的习惯，保持桌面整洁，摆放好所需书籍和学习工具。
幼儿园教师的工作总结引导孩子们养成良好的生活习惯
幼儿园教师的工作总结引导孩子们养成良好的生活习惯幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，作为幼儿园教师，我的工作职责不仅是传授孩子们知识，更重要的是引导他们养成良好的生活习惯。
良好的生活习惯对于幼儿的身心健康和全面发展至关重要，下面我将分别从饮食、睡眠、卫生和礼仪四个方面来总结我的工作经验。
首先，饮食习惯对孩子的健康成长起着至关重要的作用。
在幼儿园，我经常和孩子们一起进行有关食物的互动活动，比如进行水果品尝活动，使他们对各种水果有更多的了解。
此外，我还注重教育孩子们关于饭前洗手和合理餐具使用的重要性。
通过这些活动和教育，孩子们逐渐养成了良好的饮食习惯，增强了对健康饮食的认识。
其次，睡眠对于幼儿的生长发育是至关重要的。
为了帮助孩子们养成良好的睡眠习惯，我在幼儿园里进行了一系列有关睡眠的教育活动。
我教给孩子们有关良好睡眠习惯的知识，例如定时作息、保持安静、睡前洗漱等。
同时，我还给家长发了一些关于睡眠的宝贵建议，帮助他们在家中引导孩子们养成规律的睡眠习惯。
通过这些努力，孩子们的睡眠质量得到了提高，精力和注意力也明显提高。
卫生习惯对于保持儿童健康同样十分重要。
在我的工作中，我不仅给孩子们上了有关卫生的知识课，还创设了一些与卫生习惯相关的游戏和活动。
我带领孩子们学习正确洗手、牙齿清洁和居室卫生等知识，让他们明白保持卫生的重要性。
同时，我也通过榜样的力量来影响孩子们，鼓励他们主动维护幼儿园的整洁和卫生，使幼儿园成为一个干净、舒适的环境。
最后，礼仪教育在幼儿期的重要性不容忽视。
通过教育孩子懂得礼貌待人、分享和关心他人，我帮助他们养成了积极向上的人际交往方式。
在幼儿园里，我注重培养孩子们的团队合作意识，组织各种小组活动，让他们学会倾听他人的意见、尊重他人的选择，并与他人和睦相处。
平等、友善和谦虚成为他们日常行为的一部分，为他们今后的社会交往打下了良好的基础。
综上所述，作为幼儿园教师，我认识到培养幼儿良好的生活习惯对于他们的身心健康和全面发展至关重要。
2024年幼儿行为习惯总结
2024年幼儿行为习惯总结随着社会的不断发展和变化，幼儿园教育在培养幼儿行为习惯方面也发生了一些变化。
2024年，幼儿园对幼儿行为习惯的培养注重个性化、多样化和全面发展。
本文将总结2024年幼儿行为习惯的典型特点和教育方法，并重点分析幼儿自理习惯、社交习惯和学习习惯。
一、自理习惯2024年，幼儿园对幼儿自理习惯的培养更加注重提供适应个体差异化的教育服务。
例如，在厕所自理方面，幼儿园会提供不同的训练器材和低幅度的帮助，让幼儿自主掌握自理技能。
此外，幼儿园还会通过游戏、角色扮演等方式激发幼儿的主动性和积极性，培养幼儿自理的兴趣和能力。
二、社交习惯2024年，幼儿园注重培养幼儿的社交能力和良好的社交习惯。
幼儿园鼓励幼儿多参与集体活动，例如团队合作游戏、小组讨论等，以培养幼儿的合作精神和团队意识。
此外，幼儿园还注重培养幼儿的礼仪意识，教导幼儿如何尊重他人、分享和合作。
另外，针对幼儿之间的冲突和矛盾，幼儿园也会采取合适的方法引导幼儿学会解决问题和与他人和谐相处。
三、学习习惯2024年，幼儿园注重培养幼儿的学习兴趣和学习习惯。
幼儿园提供丰富多样的学习资源，例如故事书籍、音乐、艺术、科学等，激发幼儿的学习兴趣。
同时，幼儿园注重培养幼儿的学习方法和学习策略。
例如，幼儿园鼓励幼儿通过观察和实践的方式主动探索和学习，同时也会教授一些学习技巧，如记忆、思考和解决问题的方法。
针对幼儿的行为习惯培养，幼儿园还注重与家长的合作和沟通。
幼儿园会与家长分享幼儿在园的表现和进展，并提供相关的家庭教育指导。
家长在家中也会积极配合幼儿园的教育方法和理念，共同培养幼儿的行为习惯。
综上所述，2024年幼儿园对幼儿行为习惯的培养更加注重个性化、多样化和全面发展。
幼儿园注重培养幼儿自理习惯、社交习惯和学习习惯，通过适应个体差异化的教育服务和与家长的合作，帮助幼儿建立健康、积极和有益的行为习惯。
2024年幼儿园行为习惯培养总结
2024年幼儿园行为习惯培养总结随着社会的发展和家庭结构的变化，孩子们的行为习惯越来越需要在幼儿园这个第二个家庭中得到培养和引导。
作为幼儿园教师，我们要注重培养孩子们的良好行为习惯，帮助他们建立积极健康的心理和行为模式。
经过一学年的努力，我们取得了以下成果：一、自理能力的培养通过日常生活自理活动的引导和训练，孩子们的自理能力得到了明显提升。
对于衣服的穿脱、洗手、餐前准备和餐后清洁等方面，孩子们能够独立完成，并且养成了良好的卫生习惯。
在整理玩具和书本时，他们也变得有条理和有秩序。
经过一年的努力，孩子们的自理能力得到了很大的提高，为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。
二、社交能力的培养在幼儿园的集体生活中，孩子们与众多同伴接触，我们注重培养他们的社交能力。
通过一系列的沟通训练和合作活动，孩子们学会了分享、协作和互助。
他们能够主动与同伴交流，尊重别人的意见和权益。
在与老师、父母和其他成人交往中，他们也表现出礼貌和尊重。
他们已经开始懂得“礼貌是一种对他人的尊重，也是一种对自己的关怀”。
三、纪律意识的培养在幼儿园的生活中，纪律是我们一直重视的方面。
我们通过制定简明的规则和约定，告诉孩子们需要遵守的行为准则。
通过日常的活动和游戏，孩子们逐渐明白了纪律的重要性。
他们知道了一切都有规则，遵守纪律可以让大家的生活更加有序和井然有序。
通过一年的培养，孩子们的纪律意识得到了很大的提高，他们能够在各种场合表现出守纪和守时的好习惯。
四、情感习惯的培养在良好的情感氛围中，孩子们的情感习惯得到了培养。
我们注重培养孩子们的乐于分享、友爱互助和积极向上的情感态度。
通过各种游戏和活动，他们学会了如何与他人建立良好的情感关系。
在不同的情境中，他们表现出的情感习惯也得到了逐步的加强。
他们不再对争执和冲突感到恐惧，而是学会了理性地处理问题，并通过积极沟通和合作寻找解决办法。
五、卫生习惯的培养在幼儿园的卫生环境中，我们注重培养孩子们的卫生习惯。
培养幼儿良好行为习惯案例的分析与总结
培养幼儿良好行为习惯案例的分析与总结【1】培养幼儿良好行为习惯案例的分析与总结【引言】在幼儿教育中，培养良好的行为习惯是非常重要的，它不仅对幼儿的个人发展和社交能力有着积极影响，也对其未来的成长和学习起着关键作用。
本文将通过分析和总结一些案例，探讨如何培养幼儿良好的行为习惯。
在探讨过程中，我们将重点关注幼儿行为的塑造、正面激励和家庭与学校合作等方面。
【2】案例一：管理幼儿情绪小明是一名3岁的幼儿，经常因为小事情发脾气，无法自控情绪。
在幼儿园老师的引导下，小明接受了情绪管理培训。
老师与家长共同制定了计划，通过给予小明情绪管理的策略和反馈，帮助他逐渐学会控制情绪和表达方式。
在一段时间的努力下，小明的脾气慢慢得到了改善，并且学会主动寻求帮助，有效地管理自己的情绪。
【分析】通过这个案例，我们可以看到幼儿管理情绪的重要性。
在幼儿教育中，教师和家长可以通过情绪管理的培训和策略，帮助孩子认识到自己的情绪，并提供正确的表达方式。
正面激励也是关键，及时给予幼儿肯定和奖励，鼓励他们用积极的方式管理情绪。
家长与学校要保持密切的合作，共同制定情绪管理计划，确保良好的行为习惯能够在不同环境中得到延续。
【3】案例二：培养分享与合作精神小红是一名5岁的幼儿，她经常不愿意与他人分享玩具，在集体活动中容易表现出自私的行为。
为了培养小红的分享和合作精神，老师与家长采取了一系列措施。
他们通过故事和游戏等方式，引导小红理解与分享与合作相关的价值观，并鼓励她参与集体活动并与伙伴分享玩具。
在家长和老师的共同努力下，小红的分享与合作意识逐渐增强，通过与他人合作，她获得了更多的快乐和成就感。
【分析】从这个案例中，我们可以看到培养幼儿分享与合作精神的重要性。
通过故事和游戏等封闭环境，幼儿能够更好地理解和接受合作的价值，并学会分享和与他人合作。
家长和教师的合作也是非常关键的，他们应该共同制定培养分享与合作习惯的计划，并在日常生活中给予孩子正面的激励和鼓励。
2024年幼儿行为习惯总结
2024年幼儿行为习惯总结2024年的幼儿行为习惯总结在2024年，随着社会的不断发展和变化，幼儿的行为习惯也出现了一些新的特点和趋势。
以下是对2024年幼儿行为习惯的1800字总结：一、自律和独立性的培养2024年的幼儿普遍表现出较好的自律和独立性。
幼儿园和家庭都注重培养幼儿的自我管理能力，提高其独自完成各项任务的能力。
幼儿在日常生活中，能够自主穿脱衣物，整理玩具，挑选并吃饭等。
为了培养幼儿的自律，家庭和幼儿园建立了一套明确的规章制度，例如规定幼儿每天要参与个人卫生的活动，按时完成作业，遵守公共场所的秩序等。
同时，也鼓励幼儿主动规划学习时间，自主完成作业，并培养他们良好的时间管理能力。
在家庭和幼儿园的共同努力下，幼儿的自律和独立性得到了有效提高。
二、社交和合作意识的增强2024年的幼儿普遍具备较强的社交和合作意识。
在家庭和幼儿园中，幼儿经常参与各种小组活动，例如集体游戏、劳动分工和小队合作等，培养他们的合作精神和团队意识。
在幼儿园里，教师会通过帮助幼儿分工合作，共同完成一些小项目，例如合作制作手工作品、共同打扫幼儿园环境等。
通过这些活动，幼儿学会了倾听和尊重他人的意见，培养了相互协作和相互支持的态度。
这种合作意识也进一步影响了他们与家人和朋友的交往方式，更加注重分享、倾听和理解对方的需求。
三、环保和生态意识的培养2024年的幼儿普遍表现出较强的环保和生态意识。
家庭和幼儿园注重通过种植、回收和节约能源等活动，培养幼儿的环保意识。
在幼儿园中，幼儿会参与种植蔬菜、树苗，学习如何保护生态环境。
他们会通过观察细菌的功能和山林动植物等学习自然生态，了解生态系统的重要性。
在家庭中，父母会和孩子一起做垃圾分类、节约用水、减少用电等生活行为，培养幼儿的环保意识。
通过这样的实践，幼儿逐渐形成了爱护环境的习惯，并将这种意识带入成长的过程中。
四、信息素养的培养2024年的幼儿普遍具备较好的信息素养。
随着科技的发展，幼儿接触到各种各样的信息，教师和家长都开始注重培养幼儿的信息素养能力。
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二、注重多方面习惯的培养1.行为习惯孔子曰：“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。
2.生活习惯“好的生活习惯有利于一生的身体健康。
”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。
自己的学习用品也要摆得整整齐齐。
另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。
做到积极做值日，不乱扔杂物。
一、从三个方面进行教育1、进行做人习惯养成教育。
主要培养幼儿的文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个性心理品质等，也就是教会幼儿“如何做人”，培养幼儿掌握必要的交往规则，提高交往能力，以及正确的处世态度和行为方式，提高幼儿的社会化水平和社会适应性。
2、进行学习习惯养成教育。
针对不同要求，采取多种方法培养幼儿阅读的习惯；乐于和善于思考、总结的习惯；勤于自学的习惯；善于观察、乐于动手的习惯等等，使幼儿树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习效率。
3、进行生活习惯养成教育。
主要培养幼儿的饮食起居等方面的良好生活习惯，使幼儿懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。
一、搞好三个结合，充分发挥幼儿一日活动的教育功能。
1、行为指导课与一日常规相结合。
老师们把幼儿的行为习惯渗透在幼儿一日生活的各个环节，制定了切实可行的一日常规制度以及与之相对应的行为习惯养成计划，根据情况在行为指导课上，给予有的放失的指导。
2、行为习惯与主题活动相结合。
在主题教育活动中，老师们将幼儿的行为习惯渗透到活动中去，让幼儿反复强化。
3、行为习惯与活动区活动相结合。
老师们根据养成计划和主题教育计划，在活动区中投放了幼儿需要的成品和半成品材料让幼儿在活动区自由活动，充分发挥和发展。
三、加强家园联系，构建“教师――幼儿――家长”三位一体的德育网络，确保养成教育。
育人，并不是说在学校一个样，回到家却是另一个样。
为了让养成教育更具针对性和实效性，我们建立了以幼儿为中心的“教师―幼儿―家长”三位一体的德育体系。
在幼儿园里，老师严格要求幼儿；孩子回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用，家长和教师在养成教育方面，达成共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的，收到事半功倍的效果。
三、学习习惯的养成方面：包括上课的“坐功”养成教育、定时学习教育、孩子对学习的热爱程度教育等等。
王钰洁在小班时，上课很难集中注意力，一开始我并没有把它列为一个坏习惯的范畴，因为这说明孩子对外界事物的好奇，我还为此高兴。
但是在后来再给孩子讲故事时，我总是冷不丁的停下来，问孩子一些故事中的问题，如果她连着两次回答不上来，我就停止讲故事作为对她的惩罚。
四、在安全行为习惯养成方面：主要包括日常行为安全习惯，比如上下楼梯、不和陌生人说话、不吃陌生人食物等等；遵守大型玩具游戏规则，比如滑梯、秋千、跷跷板等；交通行为习惯，比如靠右行、走斑马线、不在马路上玩耍等；食品安全卫生习惯，比如少吃油炸食品、不吃过期食品、不吃垃圾食品等；突发事件安全习惯，比如如何应对陌生人来访、如何应对突然失火、如何应对找不见大人的情况等。
一、行为习惯的养成规范学生的走廊纪律：在本月我把规范学生的走廊纪律作为工作重点。
在学期初提出在走廊内行走的基本要求---右侧通行，不横行霸道，不大声喧哗，不跑跳。
二、生活习惯的养成1、开展“我的眼中不留赃物”活动。
我们班的分担区在楼后，每天都可以见到各种各样的小食品袋、纸屑等。
我想：如果学生能够自觉地把垃圾扔到垃圾箱或垃圾堆里有多好。
于是，我开展了此项活动，目的是让学生能主动的发现不洁之处，并把该处清理干净。
在此次活动中，我冷眼观察学生们的表现，发现很多同学在走廊内、操场上发现小食品袋或纸屑能主动弯腰拾起。
更令我欣喜的是王辉同学发现别的班级外面的墙报起翘了，她也能帮助该班把起翘处粘上，他真正把学校当成自己的家去呵护。
我在班级表扬了她，从此，“我的眼中不留赃物”的热潮一直延续下来，成为他们的一个好习惯。
3、争做干净的好娃娃我做了一张表，只要你今天达到标准——衣服干净整洁、脖子指甲符合要求，桌面整洁，桌上套有桌套，地面无纸屑泥土，那么，你就是个干净的好娃娃，可以得到当天的红旗。
以上几项有一项没做到的则得不到红旗。
为了这一天一面的红旗，也为了这个“干净的好娃娃”的称号，现在班里的同学都积极的主动的管理好自己的个人卫生。
三、学习习惯的养成叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。
”养成教育是中小学教育永恒的主题，在中小学教育中占有非常重要的位置，具有良好的学习习惯,是学生素质的基本要求,是学生学会学习的具体表现，是学生学习成功的重要保证,如刘予晗老师针对一年级学生好动、听课不专心等问题，让学生说一说“上课怎么坐？”“头正、肩平、胸挺起、“小手”——“放放好”、“小脚”——“并并拢”、“胸膛”——“挺挺直”。
在一问一答中，学生就轻松掌握了规范，明确了要求。
当学生们抢着发言忘记了举手时，“来，背支儿歌！向前看——”我一起头，学生便陆续接上背诵“向前看，不乱嚷，发言举手大声讲”，还一边诵读一边做着相应的动作，课堂很快安静下来。
1 、在教育教学活动中，为幼儿创设良的机会与条件，提供充足的操作材料。
根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。
在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
2 、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。
注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。
3 、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真的领会了新《纲要》精神。
4 、认真填写周、月计划及各种表格。
5 、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。
6 、根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。
在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。
教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。
对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，跟据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。
1 、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。
2 、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。
注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
3 、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。
培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。
安全工作是最重要的工作之一。
保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：1 、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。
不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
2 、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。
管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
3 、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
4 、做好交接班工作，认真填写交班内容。
家长工作1 、主动亲切地与家长沟通。
我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
2 、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访情况。
更好地做到家园同步教育。
3 、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。
各位教师也做到了相互监督，让各种陋习无藏身之地。
让每位老师都敢于对孩子们说“向我看齐”，并成为孩子们学习的榜样。
对于孩子的不良习惯，教师采取的是疏导而不是训斥的办法，让孩子在老师的循循善诱与谆谆教导下，逐渐形成好的行为习惯。
俗话说，孩子就是老师的影子，让孩子做到的，老师首先要做到，每天早上，老师迎接孩子的是一句句可亲的“good morning”,孩子还给老师的是一句句甜甜的“good morning teacher”在这样一种温馨和谐的气氛中，开始了我们幼儿园一天充实的生活。
鼓励对于孩子来说是一种莫大的精神食粮，在活动月中，幼教部的每个班级都设立了“争做文明好宝宝”的活动，孩子们一个好的表现就是一朵漂亮的小红花，从此后，活动室里刺耳的拉桌椅的声音没有了，孩子们之间打闹的现象没有了，说脏话的没有了，不睡午觉的现象也没有了，孩子们不偏食了，不剩饭了，看吧，排的队伍多整齐，穿的衣服多干净，主动同外人打招呼的多了，不理不睬的孩子少了，你好，再见的声音多了，粗俗的脏话不见了。
我们的老师和孩子都在悄悄的发生着改变，就如这春天的天气，一天比一天更温暖。
教师的表率作用日渐加强身教重于言教，我校抓习惯养成教育从教师做起，平时加强宣传学习，并开展师德主题教育活动。
面对不文明现象，人人是监督员，自主、自觉的处理突发情况，使学生感觉事事有人管，时时有人看，教师乱丢烟头的少了，上课吸烟的没了，自觉捡拾垃圾的多了，见面点头微笑的多了，上下楼梯主动值日的多了……这一些变化，有力的促进了学生的转变，真正做到了学高为师，身正为范。
总之，教师的共识是，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。
要告诉学生凡事要从细节入手，从平时的一言一行、一举一动出发养成良好的行为习惯，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
“冰冻三尺非一日之寒”人的行为习惯的养成是日积月累的，并非是一蹴而就的。
尤其在小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期，及时对小学生进行行为习惯养成教育显得尤为迫切。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。
播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。
我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义行为习惯的养成是一个长久的过程，也许需要一生来完成，它所带来的效果也会影响一个人一生的各个阶段，我们会在不断总结的基础上，创造性的开展工作，使每个学生都能养成良好的行为习惯，这是我们研究的动力，也是我们最终的目标。