人教版三年级数学上册第五单元 第2课时 解决问题(2课时)
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7 × 3 21 只
3个7只
8. [教材P55 练习十一 第8题]
（1）爸爸今年多少岁？ 6×6=36（岁）
（2）去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？ 6－1=5（岁） 36－1=35（岁） 35÷5=7
9. [教材P55 练习十一 第9题] （1）小红有 8 颗黄珠子，红珠子的数量比黄珠子的 6 倍 多 6 颗。红珠子有多少颗？
第一行： 第二行：
第二行的根数是第一行的5倍，该摆多少 根呢？你是怎么摆的？
[教材P52 例3]
你能提出什么问题？ 象棋的价钱是多少元？
阅读与理解
知道了军棋的价钱， 要求象棋的价钱。
还知道了两种价钱之间的关系。
阅读与理解 军棋：
可以画图帮助理解。
象棋：
8元 是军棋的 4 倍
?元
小结：图的前端文字说明，1 份量（标准量）画短些， “比较量”是“标准量”的几倍就画几段。每段的长度 尽量一致，上下图形做到一一对应。
黄珠子
8颗
红珠子
是黄珠子的6倍多6颗
？颗
8×6=48（颗） 48+6=54（颗） 答：红珠子有54颗。
9. [教材P55 练习十一 第9题] （2）小红想用这些珠子来做一串项链。红珠子的数量不变， 要使红珠子的数量是黄珠子的6倍，需要增加几颗黄珠子？
54÷6=9（颗） 9－8=1（颗） 答：需要增加1颗黄珠子。
擦桌椅的：
扫地的：
分析与解答 方法二：计算
要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是 求12里面有几个4，用除法计算。
12÷4＝3
回顾与反思
扫地的是 4 人，4 的 3 倍是 12，正好 是擦桌椅的人数，解答正确。
答：擦桌椅的人数是扫地的 3 倍。
如果扫地人数不变还是 4 人，而擦桌椅的人数变为 16 人，这时候你们能整理信息，方便我们去寻找这两个 量之间的倍数关系吗？
阅读与理解 军棋：
可以画图帮助理解。
象棋：
8元 是军棋的 4 倍
?元
要求象棋的价钱，就是求（ 4 ）个（ 8 ）是多少。
8×4＝32（元）
回顾与反思
我们解答得对吗？
32 元是 8 元的 4 倍吗？ 32÷8＝4，解答正确。 答：象棋的价钱是 32 元。
wk.baidu.com
5. [教材P54 练习十一 第5题]
7只
擦桌椅的：
扫地的：
16÷4＝4 答：擦桌椅的人数是扫地的 4 倍。
如果扫地的人数变为 3 人，而擦桌椅的还是 12 人，这时擦桌椅的人数是扫地的几倍？
擦桌椅的：
扫地的：
12÷3＝4 答：擦桌椅的人数是扫地的 4 倍。
3.[教材P53 练习十一 第3题]
（1）小鹿的只数是小猴 的几倍？
18÷6=3
解决问题（1）
第一行： 第二行：
第二行小棒的根数是第一行的（ 4 ）倍。
[教材P51 例2]
擦桌椅的人数是扫地的几倍？
你能提出什么问题？
阅读与理解
知道了擦桌椅和扫地的 学生各有多少人。
问题是擦桌椅的人数 是扫地的几倍。
分析与解答 方法一：画示意图
我画了一张示意图，能清楚地看出擦桌 椅的人数是扫地的3倍。
（2）你能提出其他数学 问题并解答吗？
4. [教材P54 练习十一 第4题]
（1）第一行 的个数是 的几倍？ 16÷2 = 8
（2）请给第二行的 涂上两种不同的颜色。 再根据涂色结果，提出数学问题并解答。
通过本节课的学习，你有什么收获？
解决问题（2）
第一行： 第二行：
第一行有（ 2 ）根 ，第二行有（ 4 ）个 （ 2 ）根，第二行的根数是第一行的（ 4 ）倍。
通过本节课的学习，你有什么收获？
3个7只
8. [教材P55 练习十一 第8题]
（1）爸爸今年多少岁？ 6×6=36（岁）
（2）去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？ 6－1=5（岁） 36－1=35（岁） 35÷5=7
9. [教材P55 练习十一 第9题] （1）小红有 8 颗黄珠子，红珠子的数量比黄珠子的 6 倍 多 6 颗。红珠子有多少颗？
第一行： 第二行：
第二行的根数是第一行的5倍，该摆多少 根呢？你是怎么摆的？
[教材P52 例3]
你能提出什么问题？ 象棋的价钱是多少元？
阅读与理解
知道了军棋的价钱， 要求象棋的价钱。
还知道了两种价钱之间的关系。
阅读与理解 军棋：
可以画图帮助理解。
象棋：
8元 是军棋的 4 倍
?元
小结：图的前端文字说明，1 份量（标准量）画短些， “比较量”是“标准量”的几倍就画几段。每段的长度 尽量一致，上下图形做到一一对应。
黄珠子
8颗
红珠子
是黄珠子的6倍多6颗
？颗
8×6=48（颗） 48+6=54（颗） 答：红珠子有54颗。
9. [教材P55 练习十一 第9题] （2）小红想用这些珠子来做一串项链。红珠子的数量不变， 要使红珠子的数量是黄珠子的6倍，需要增加几颗黄珠子？
54÷6=9（颗） 9－8=1（颗） 答：需要增加1颗黄珠子。
擦桌椅的：
扫地的：
分析与解答 方法二：计算
要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是 求12里面有几个4，用除法计算。
12÷4＝3
回顾与反思
扫地的是 4 人，4 的 3 倍是 12，正好 是擦桌椅的人数，解答正确。
答：擦桌椅的人数是扫地的 3 倍。
如果扫地人数不变还是 4 人，而擦桌椅的人数变为 16 人，这时候你们能整理信息，方便我们去寻找这两个 量之间的倍数关系吗？
阅读与理解 军棋：
可以画图帮助理解。
象棋：
8元 是军棋的 4 倍
?元
要求象棋的价钱，就是求（ 4 ）个（ 8 ）是多少。
8×4＝32（元）
回顾与反思
我们解答得对吗？
32 元是 8 元的 4 倍吗？ 32÷8＝4，解答正确。 答：象棋的价钱是 32 元。
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5. [教材P54 练习十一 第5题]
7只
擦桌椅的：
扫地的：
16÷4＝4 答：擦桌椅的人数是扫地的 4 倍。
如果扫地的人数变为 3 人，而擦桌椅的还是 12 人，这时擦桌椅的人数是扫地的几倍？
擦桌椅的：
扫地的：
12÷3＝4 答：擦桌椅的人数是扫地的 4 倍。
3.[教材P53 练习十一 第3题]
（1）小鹿的只数是小猴 的几倍？
18÷6=3
解决问题（1）
第一行： 第二行：
第二行小棒的根数是第一行的（ 4 ）倍。
[教材P51 例2]
擦桌椅的人数是扫地的几倍？
你能提出什么问题？
阅读与理解
知道了擦桌椅和扫地的 学生各有多少人。
问题是擦桌椅的人数 是扫地的几倍。
分析与解答 方法一：画示意图
我画了一张示意图，能清楚地看出擦桌 椅的人数是扫地的3倍。
（2）你能提出其他数学 问题并解答吗？
4. [教材P54 练习十一 第4题]
（1）第一行 的个数是 的几倍？ 16÷2 = 8
（2）请给第二行的 涂上两种不同的颜色。 再根据涂色结果，提出数学问题并解答。
通过本节课的学习，你有什么收获？
解决问题（2）
第一行： 第二行：
第一行有（ 2 ）根 ，第二行有（ 4 ）个 （ 2 ）根，第二行的根数是第一行的（ 4 ）倍。
通过本节课的学习，你有什么收获？