海滨仲夏夜课件

把笑声比作波浪，表现笑声的此起彼伏， 源源不断。
2、“月亮上来了，是一轮灿烂的满月。它像一面光辉 四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。”
用“银盘”比作倒映在海面上的满月， 表现出了月亮又圆又亮。 一个“涌”字，突出了月亮的动态美。
3、“大海里，闪烁着一片片鱼鳞似的 银波。” 把银波比作鱼鳞，表现 了波浪的层次 分明以及闪闪发光。
2、走在幽美的海滩上，作者的心情怎样呢 ?
说不出的兴奋和愉快
海滩欢笑图、月夜图（第五至八自然段：） 1、找出海滩上人们欢笑或休憩的句子；
“劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着 凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。” “我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁，是一 群刚从田里收割麦子归来的人们，他们谈论着今年的收成。” “海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、 嬉闹声，响遍了整个的海滩。”
作者通过对夕阳落山 不久——月上中天这段时 间的光线和色彩变化的细 腻描写，描绘了夏夜威海 海滨特有的景色和劳动者 闲适、愉快的休憩场面， 抒发了对美好生活的赞美 之情。
主 旨 感 悟 ：
写景方法小结
1、注意写景的顺序。
2、认真细致地观察，描写景色的 变化。 3、全身心感受景物，运用多种修 辞方法；
写景训练
认真观察生活，用心体会，以《小 区的夜晚》为题，写一写小区夜景和人们 的活动。
学习目标
1、有感情的朗读课文，揣摩比喻的作用， 领会景物的特征及寓情于景的写法。 2、感受海滨仲夏夜的美丽景色，培养热 爱大自然、热爱生活的情怀。
准确读出下列字词：
霍霍 肃穆 休憩 酣畅 闪烁 广漠 徘徊 炙晒 绯红 苍穹 皎洁 嬉闹
闪动的样子。 霍霍： 鲜红。绯：红色。 绯红： 严肃安静。 肃穆： 广大空旷。 广漠： 解 天空。 苍穹： 释 在一个地方来回地走。 徘徊： 词 （月光）明亮洁白。 皎洁： 语 像火烤一样的晒。 炙晒： ： 一个挨一个。
思考
1.自由读文，找出文中能够表明 时间的句子画下来。体会作者描写 景物的顺序。 2.随着时间的推移，作者观察的 景物有什么变化？文中描写了哪些 画面？
脉络梳理：
时间
夕阳落山不久
画面
霞光图 星光图 灯光图 海滩欢笑图 人欢乐 海滨月夜图
时 霞光渐淡 间 夜色加浓 顺 序 优美的夜色中
月亮上来了 月亮升得很高了
2、从这些句子可以看出人们是怎样的心情？
悠闲
安逸
欢愉
3、带着人们的这种悠闲、安逸、欢愉的心情把上面这 些句子读一读。
作者之所以描写如此生动，是因为多处运用了 恰当的比喻句，请找出来，并想一想，这样写 有什么好处。
1、“愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来， 像平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波 浪。”
“像流动着的珍珠”出第四自然段所描绘的海滩景物？说说作者是通过什么感觉 器官来描写的？ 软绵绵的
沙滩
（触觉）
发出温柔刷 刷声的 清新而又凉 爽的
海水
（听觉） （嗅觉）
海风
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢 慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔 的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说 不出的兴奋和愉快。 运用拟人的修辞手法，将海水拟人化，使人 产生一种亲切感。
2、作者描写启明星和灯光时分别是抓住 什么特征来写的?用了什么修辞手法?
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它 是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着 令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
把启明星比作明灯， 写出了启明星“大”、“亮”的特点。
夜色加浓，苍空中的"明灯"越来越多了。而城市各处的真 的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那 一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着， 闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的 星斗互相辉映，煞是好看。
海滨仲夏夜
峻青
作者：峻青，原名孙俊卿，当代作 家。山东海阳人。 写作背景：1962年3月，峻青回到了 自己的故乡。可爱的家乡山水，老 革命根据地的光荣历史，牵动着作 家的思绪，作者以美丽的山水为背 景用动人的景色作衬托，写成一组 “山美、水美、人更美”的散文作 品。《海滨仲夏夜》就是其中一篇 以写景为主的散文，写的是海滨城 市——威海的夏夜景色。
景 美
（霞光图）思考：
1、文中哪些词语写出了霞光色彩的变化？2、哪个词语 写出了晚霞的艳丽和炽热？3、哪个字刻画出了霞光海 天一色的壮丽美？
橘红—深红—绯红—浅红
火焰
染
燃烧着的“火焰”给人是一种动感，生动 形象地表现出霞光随海浪翻腾的情形。
朗读第2、3自然段：
思考：
1、本段主要描绘了海滨仲夏夜的哪几幅图画？