小学音乐：(一年级)《闪烁的小星星》
一年级音乐《闪烁的小星星》教学设计
一年级音乐《闪烁的小星星》教学设计
闪烁的小星星》是一首法国民歌，曲调流畅、轻快从容，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的美丽景色。
这首歌的节奏非常简单，以四分音符为主，二拍子强弱规律特别明显，节奏感强，非常适宜让学生自己编创舞蹈动作。
音域不宽，曲调仅使用了四分音符与二分音符，1～8小节与结束句完全重复，9～12小节与13～16小节又是完全重复。
全曲优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，质朴形象，充满童趣。
教学内容包括学唱《闪烁的小星星》和学唱歌曲并表演。
教学目标是通过演唱歌曲感受夜晚的意境，体会歌曲的情绪，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。
同时，培养学生的即兴表演能力。
教学重点是学生能唱出歌曲欢快的情绪，难点是学生能用连音、断音相结合的方法演唱歌曲。
在教学过程中，先进行师生问好和律动复。
然后通过播放乐曲和创设情境的方式导入歌曲，让学生欣赏和熟悉歌曲。
接着，老师以最美的坐姿坐端正，让学生跟着唱歌，指导学生用
自己的方式表现强和弱。
最后，让学生进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。
人音版音乐一年级下册《闪烁的小星星》教案
人音版音乐一年级下册《闪烁的小星星》教案一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以闪烁的小星星为主题，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。
歌曲的学习有助于培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼学生的歌唱能力和音乐表现力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有很强的好奇心和探索欲望。
但同时，他们对于音乐的基础知识和技巧还比较薄弱，需要教师的耐心引导和细致讲解。
三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《闪烁的小星星》。
2.了解歌曲的主题和情感，能够用自己的语言表达歌曲的含义。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
4.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感。
3.学会用正确的呼吸和发声方法唱歌。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的方式示范唱歌，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师用生动的语言和图片，讲解歌曲的主题和情感。
3.练习法：教师引导学生反复练习，提高歌唱能力。
4.游戏法：教师设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
4.教学卡片：用于游戏和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用生动的语言和图片，引入歌曲《闪烁的小星星》的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《闪烁的小星星》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
对于难点部分，教师可以反复示范和讲解，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组练习，让学生在团队合作中巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲中的场景和情感。
同时，教师可以邀请学生上台表演，展示自己的才华。
一年级音乐下册第6课《闪烁的小星星》课件人音版
11 55
11
66
55
5
443 2
66
55
5 44
33
22
1
1=D
快安睡，小宝贝， 夜幕已低垂， 床头布满玫瑰，陪伴你入睡。 小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡， 小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
【 德 】
勃 拉 姆 斯
一闪一闪亮晶晶， 满天都是小星星， 挂在天空放光明， 好像千万小眼睛。
快安睡小宝贝夜幕已低垂床头布满玫瑰陪伴你入睡小宝贝小宝贝歌声催你入睡快安睡小宝贝你甜蜜的睡月光洒满大地微风轻轻吹小宝贝小宝贝歌声催你入睡
re do
la sol fa mi
si do
闪烁的小星星
一 闪 一 闪 亮 晶 晶， 满 天 都 是 小 星 星， 挂 在 天 空 放 光 明， 好 像 千 万 小 眼 睛。 一 闪 一 闪 亮 晶 晶， 满 天 都 是 小 星 星。
1=D 2/4
1 1︱5 5︱6 6︱5–︱ 4 4︱3 3︱2 2︱1–︱ 5 5︱4 4︱3 3︱2–︱ 5 5︱4 4︱3 3︱2–︱ 1 1︱5 5︱6 6︱5–︱ 4 4︱3 3︱2 2︱1–︱
1=D 2/4
1 1︱5 5︱6 6︱5–︱ 4 4︱3 3︱2 2︱1–︱ 5 5︱4 4︱3 3︱2–︱ 5 5︱4 4︱3 3︱2–︱ 1 1︱5 5︱6 6︱5–︱ 4 4︱3 3︱2 2︱1–︱
1
1=D 2/4
1 1︱5 5︱6 6︱5–︱ 4 4︱3 3︱2 2︱1–︱ 5 5︱4 4︱3 3︱2–︱ 5 5︱4 4︱3 3︱2–︱ 1 1︱5 5︱6 6︱5–︱ 4 4︱3 3︱2 2︱1–︱
1=D 2/4
1 1︱5 5︱6 6︱5–︱ 4 4︱3 3︱2 2︱1–︱ 5 5︱4 4︱3 3︱2–︱ 5 5︱4 4︱3 3︱2–︱ 1 1︱5 5︱6 6︱5–︱ 4 4︱3 3︱2 2︱1–︱
一年级下册音乐教案《 第三课 闪烁的小星星》湘艺版
一年级下册音乐教案《第三课闪烁的小星星》湘艺版一. 教材分析《闪烁的小星星》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以简单的旋律和朗朗上口的歌词，介绍了星星闪烁的自然现象，让学生在唱歌的过程中，感受音乐的魅力，同时了解星星的相关知识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧还在初级阶段，需要教师的耐心引导和细致讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星星》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.通过学习这首歌曲，让学生了解星星闪烁的原因。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出《闪烁的小星星》这首歌，掌握歌曲的歌词和旋律。
2.教学难点：理解星星闪烁的原因，以及如何在唱歌过程中表达出歌曲的情感。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《闪烁的小星星》的乐谱和歌词。
2.准备星星的图片和视频，用于讲解星星闪烁的原因。
3.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示星星的图片和视频，让学生对星星有直观的认识。
同时，引导学生谈论他们对星星的了解和印象。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《闪烁的小星星》，让学生初步感受这首歌曲的美妙。
然后，教师带领学生一起唱这首歌，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师分段教唱歌曲，让学生反复练习，直到熟练地唱出每一段歌词。
在这个过程中，教师要注意纠正学生的发音和歌唱姿势，确保他们能够正确地唱出歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌唱比赛，看谁唱得最好。
这样可以激发学生的竞争意识，提高他们的歌唱水平。
5.拓展（5分钟）教师讲解星星闪烁的原因，让学生了解星星在夜空中的变化。
同时，引导学生思考星星对人类的意义，以及我们应该如何保护星星。
一年级下册音乐教学设计《第三课闪烁的小星星》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《第三课闪烁的小星星》湘艺版一. 教材分析《闪烁的小星星》是一年级下册音乐教学的内容，属于湘艺版教材。
这首歌歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描绘了夜空中闪烁的小星星，激发学生对宇宙的好奇心和想象力。
通过学习这首歌，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能增强他们对自然界的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌和舞蹈来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，他们的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的传授和演唱技巧的培养。
同时，要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.学生能够熟练地演唱《闪烁的小星星》这首歌曲，并掌握基本的音乐节奏。
2.学生能够理解歌曲的意义，体会夜空中闪烁的小星星给他们带来的美的感受。
3.学生能够通过学习这首歌，培养音乐节奏感，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《闪烁的小星星》这首歌曲，并掌握基本的音乐节奏。
2.教学难点：学生能够准确地把握歌曲的音准和节奏，注意合唱时的音色和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范，帮助他们模仿和学习。
2.互动法：教师引导学生进行合唱，让他们在实践中掌握音乐节奏和音准。
3.情景教学法：通过创设夜空的情景，让学生想象力，增强他们对歌曲的感知和理解。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括歌曲的歌词、图片、音乐等元素，帮助学生更好地学习歌曲。
2.音响设备：准备音响设备，确保学生能够清晰地听到歌曲和教师的示范。
3.教学道具：准备一些小星星的贴纸或者小星星的手工材料，用于情景教学和奖励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《闪烁的小星星》的歌曲，引导学生进入音乐课堂的学习氛围。
同时，教师可以提问学生对夜空和星星的认识，激发他们的想象力和学习兴趣。
人音版音乐一年级下册第6课演唱《闪烁的小星星》说课稿
人音版音乐一年级下册第6课演唱《闪烁的小星星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌谣曲风的歌曲简单易学，旋律优美，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。
歌曲共四乐句，节奏以四分音符和八分音符为主，节奏感鲜明，易于学生掌握。
歌词内容描绘了夜空中闪烁的星星，引导学生感受夜晚的美丽和神秘。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天生的热爱。
在这个年龄段，学生对声音和节奏的感知能力较强，但音乐理论知识相对匮乏。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知能力和基本音乐理论知识。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星星》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受夜晚的美丽和神秘，培养学生的想象力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模仿、游戏等活动中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体课件，直观地展示歌曲的旋律和歌词。
4.采用循序渐进的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入学习情境。
2.教学歌曲：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
（2）分析歌曲结构，让学生了解歌曲的四个乐句。
（3）讲解歌曲中的音乐符号，如音符、休止符等。
3.实践活动：（1）分组演唱歌曲，培养学生的团队协作能力。
（2）举办“星光演唱会”，让学生在舞台上展示自己。
4.总结与拓展：（1）引导学生谈谈对夜晚的感受，培养学生的想象力。
（2）推荐类似歌曲，让学生自主学习。
七. 说板书设计板书设计如下：闪烁的小星星八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
人教人音版一年级音乐下册《闪烁的小星星》优秀课件
并能跟随音乐“动”起来。
第二页，共十页。
※教学准备：
《闪烁的小星星》音乐、头饰 等！
第三页，共十页。
大家一起来律动：
第四页，共十页。
节奏练习： x x| x x| x -|
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按节奏创编儿歌：
小 猫 |小 猫|爱 吃|鱼-|
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例如：
床 前|明月|光-|疑是|地上|霜-|举头 | 望明|低头|思故|乡- |
第七页，共十页。
《闪烁的小星星》
1= C 2/4 1 1 |5 5 |6 6 | 5- | 4 4 |3 3 |2 2 |1-| 一闪 一闪 亮晶 晶，满天 都是 小星 星， 5 5 |4 4 |3 3 |2- |1 1 |5 5 |6 6 |5- |4 4 挂在 天空 放光 明，好像 许多 小眼 睛，
一闪 3 3 |2 2 | 1-|4 4 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3 3 | 2 2 | 1- | 一闪亮晶晶满天 都是小星 星.
第八页，共十页。
音乐欣赏：
第九页，共十页。
延伸教学：
画星星，并涂上 自己喜欢的颜色， 展示作品！
第十页，共十页。
人教人音版一年级音乐下册《闪烁的小星星》优秀课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
《闪烁的小星星》
第一页，共十页。
• 教学目标：
•
围绕星星的话题，引导学生在歌唱、
表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体
律动和表情等基本要素、并通过对星星的
观察及富有情感的想象，引发学生感受自
然带给人类的幸福和快乐。学生学会歌曲，
一年级下册音乐教案-《闪烁的小星星》｜人音版(简谱)(2023秋)
4.音乐欣赏：欣赏《闪烁的小星星》的不同演唱版本，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
5.创作实践：引导学生利用简谱知识，创作属于自己的小星星旋律，激发学生的创造力和想象力。
教学内容与教材紧密相关，注重培养学生的音乐兴趣和基本技能。
首先，孩子们对于简谱知识的学习热情很高，他们对于音符、节奏这些新鲜事物充满了好奇。在讲授简谱基本概念时，我尽量用生动的语言和形象的比喻，让孩子们更容易理解和记忆。例如，将四分音符比作小步走，八分音符比作快速小跑，这样孩子们就能更好地把握节奏。从教学反馈来看，这种方法效果不错，孩子们掌握得也较快。
其次，歌曲学唱环节，我注意到有些孩子在音准和节奏上存在一定难度。针对这个问题，我采用了集体练习和个别指导相结合的方式，让孩子们在轻松的氛围中逐渐提高。同时，我还鼓励他们多听、多模仿，培养音乐感知能力。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，旨在帮助学生扎实掌握音乐基础知识和技能，同时提升音乐表现力和团队协作能力。通过针对性的教学方法和策略，确保学生能够理解透彻，并有效突破难点。
四、教学流程
《闪烁的小星星》（一年级下册音乐教案｜人音版（简谱）（2023秋））
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《闪烁的小星星》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们晚上抬头看天空时，有没有注意过那些一闪一闪的小星星？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
4.培养学生的团队协作能力：在合唱和表演环节，让学生学会与他人合作，提高团队协作意识。
5.培养学生的文化理解与尊重：通过欣赏不同版本的《闪烁的小星星》，让学生了解多元文化，培养对各种音乐风格的尊重和包容。
一年级下册音乐教案 (简谱)《 闪烁的小星星》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《闪烁的小星星》人音版一. 教材分析《闪烁的小星星》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以简谱的形式呈现，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲以星星为主题，形象生动，易于激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解简谱的知识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和简谱，对音乐教学有一定的基础。
但部分学生可能对音乐节奏、音高概念还不够清晰，因此在教学过程中需要针对这些学生进行重点辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握《闪烁的小星星》的曲谱，能够独立演唱这首歌曲。
2.培养学生对简谱的认知能力，进一步了解音乐的基本知识。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：《闪烁的小星星》的曲谱识读和演唱。
2.教学难点：简谱的认知，音高、节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：学生分组练习，相互纠正、指导，提高学习效果。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、简谱的教学课件。
2.音响设备：音响、麦克风等设备，用于播放歌曲和演唱。
3.教学乐器：钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和演示。
4.星星贴纸：用于奖励表现优秀的学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生听歌。
结束后，询问学生对歌曲的感受，引导学生关注星星主题。
2.呈现（5分钟）教师展示《闪烁的小星星》的简谱，向学生介绍简谱的基本知识，讲解音高、节奏的概念。
然后，教师带领学生一起朗读简谱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
每组学生按照简谱，尝试演唱歌曲。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》说课稿
人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的第6课，本节课的主要内容是学习歌曲《闪烁的小星星》和音乐基础知识。
这首歌曲旋律简单，节奏清晰，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能激发他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动作协调能力逐渐发展，他们能够逐渐接受和理解音乐的基本知识和技能。
因此，在教学过程中，我们应该注重培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐表达能力，同时也要注重激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》，掌握音乐的基本节奏和音高。
2.过程与方法目标：通过集体唱、分组唱等多种形式，培养学生的音乐合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标：通过学习《闪烁的小星星》，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发他们对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《闪烁的小星星》，掌握音乐的基本节奏和音高。
2.教学难点：学生能够理解并运用音乐的基本知识和技能，进行音乐创作和表演。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体唱、分组唱、个别指导等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐教材、乐器等多种教学手段，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.教学歌曲：《闪烁的小星星》a.教师示范演唱，学生跟随演唱b.学生分组演唱，培养团队精神c.学生个别演唱，提高演唱能力d.教师指导，纠正演唱中的错误3.音乐知识与技能：a.学习音乐的基本节奏和音高b.学生进行音乐创作和表演4.总结与拓展：a.学生总结本节课的学习内容b.教师提出拓展任务，激发学生的学习兴趣七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
音乐《闪烁的小星》教案7篇
音乐《闪烁的小星》教案7篇制定互动性的教案能够提升课堂氛围和学生的参与度，教案在书写中能够帮助教师有效地评估学生的学习成果和反馈，作者今天就为您带来了音乐《闪烁的小星》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
音乐《闪烁的小星》教案篇1教学目标：1、学弹《闪烁的小星星》，感受乐曲的情绪2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性教学重难点：指法及音的准确，唱及身体的律动。
教学道具：电子琴教学内容：一、课堂准备工作二、基础练习1、开琴，检查坐姿。
2、听节奏身体律动。
3、请同学们准备右手放到琴键，要求一指放在中央c 。
4、落12345指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。
在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动，眼看，手弹。
5、请同学们准备左手放到琴键，要求五指放到琴键的第二个多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操三、教授新课《闪烁的小星星》1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗？2、生答，你们会唱吗？生答会。
3、好！老师弹请你们为我伴唱好吗？4、师示范。
5、好听吗？好听，想学吗？想。
6、先和老师一起唱一遍乐谱吧，在唱之前，老师有个要求：请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。
7、准备好了吗？开始学唱乐谱。
8、师：同学做的真棒。
9、大家是不是很想弹呀，生答。
10、师教弹，在弹之前请仔细阅谱，书上标的数字是干吗的？对是指法，也就是手指的编号。
要求：同学在弹得时候有几点要求要做到：1、每个音都要提落2、边弹边唱3、身体随乐曲动4、速度慢找准音的位置。
11、生弹，师巡查指导。
12、一起合奏，随老师的速度一起动起来。
13、指出问题，纠正。
14、再齐奏，边弹边唱歌词。
四、总结：希望这节课能给你们带来幸福和快乐！同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。
下课！音乐《闪烁的小星》教案篇2课程类型：唱歌教学授课年级：一年级课时安排：1课时教学目标：围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
音乐教案闪烁的小星星优秀
音乐教案闪烁的小星星优秀一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学一年级上册第四章“夜晚的歌曲”，详细内容为《闪烁的小星星》。
通过学习这首歌，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，同时激发他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握《闪烁的小星星》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和音乐欣赏能力。
3. 增进学生对夜晚星空的观察和想象，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的音准和节奏掌握，以及高音的演唱。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的熟悉，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、星星挂图。
2. 学具：音乐课本、歌词单、星星头饰。
五、教学过程1. 导入：通过展示星星挂图，引导学生观察夜晚的星空，引发他们对闪烁的小星星的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教唱《闪烁的小星星》歌词，让学生跟唱，注意音准和节奏。
b. 分组练习，每组选出一名代表进行演唱，其他同学给予评价。
c. 针对歌曲中的高音部分，进行专门指导，帮助学生掌握演唱技巧。
3. 例题讲解：分析歌曲中的节奏和音阶，结合钢琴伴奏，让学生更好地理解音乐知识。
4. 随堂练习：让学生自主练习演唱《闪烁的小星星》，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《闪烁的小星星》2. 内容：a. 歌曲歌词b. 歌曲旋律简谱c. 音乐知识点：音阶、节奏七、作业设计1. 作业题目：演唱《闪烁的小星星》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，音准良好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在高音部分仍存在困难，今后需加强针对性练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察星空，创作一首关于星星的歌曲，提高他们的创造力和审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的音准和节奏掌握，以及高音的演唱。
2. 例题讲解：分析歌曲中的节奏和音阶，结合钢琴伴奏，让学生更好地理解音乐知识。
小学音乐一年级下册第1课时《闪烁的小星星》优秀教案材料
小学音乐一年级下册第1课时《闪烁的小星星》优秀教案材料一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版小学音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以简单易懂的旋律和富有诗意的歌词，描绘了夜空中闪烁的小星星，激发学生对宇宙的好奇心和想象力。
歌曲共两段，第一段以二拍子节奏为主，第二段节奏略微变化，并在最后一句达到高潮，呈现出夜晚星空的美妙画面。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
他们在音乐方面的基础知识较浅，但具有较强的模仿能力和记忆力。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，充分发挥他们的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星星》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对宇宙的好奇心和想象力。
3.引导学生感受二拍子的强弱规律，培养他们的节奏感。
4.通过对歌曲的学习，培养学生之间的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《闪烁的小星星》的旋律和歌词。
2.教学难点：二拍子的强弱规律，以及歌曲中的个别音高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜空场景，让学生身临其境地感受歌曲所表达的意境。
2.游戏教学法：运用游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.分组合作教学法：将学生分成小组，培养他们的团队协作能力。
4.视听结合教学法：利用多媒体手段，让学生直观地感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示夜空场景。
2.准备歌曲《闪烁的小星星》的乐谱。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备教学道具，如星星贴纸、彩灯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示夜空场景，引导学生欣赏并讨论夜空中的星星。
在此基础上，引入歌曲《闪烁的小星星》。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《闪烁的小星星》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲合唱练习。
人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》教案
人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》教案一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以简单的旋律和富有诗意的歌词，描绘了夜空中闪烁的小星星，激发学生对宇宙的好奇心和想象力。
歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，丰富情感世界。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有着天然的热爱。
但他们普遍缺乏音乐基础，音乐素养有待提高。
在《闪烁的小星星》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的旋律、歌词和节奏。
为满足学生个性化需求，教师应关注学生的学习差异，给予个别指导。
三. 教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《闪烁的小星星》，了解歌曲的背景和含义。
2.技能目标：学生能够把握歌曲的节奏、音高，培养音乐表现力。
3.情感目标：学生感受歌曲的美妙，激发对宇宙和音乐的热爱，丰富情感世界。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《闪烁的小星星》的旋律、歌词和节奏。
2.难点：歌曲中音高、节奏的准确表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜空场景，让学生置身于歌曲所描述的情境中，感受歌曲的美妙。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。
3.分层教学法：针对学生的学习差异，给予个别指导，使每个学生都能熟练地演唱歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：夜空场景、星星图片、音乐符号等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）教师展示夜空场景，介绍歌曲背景，引导学生关注星星闪烁的景象。
3.操练（15分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意音高、节奏的准确性。
分组练习，个别指导。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师点评，指导改进。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于星星的其他歌曲。
音乐教案闪烁的小星星优秀
音乐教案闪烁的小星星优秀一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学一年级下册第二章《儿歌与游戏》，具体内容为《闪烁的小星星》。
通过学习该曲目，让学生掌握基本的音高、节奏，并培养他们的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《闪烁的小星星》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：掌握《闪烁的小星星》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中的音高、节奏变化以及合唱部分的处理。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音响设备、星星挂图。
学具：歌词单、五线谱本、星星头饰。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用星星挂图，引导学生说出夜晚的美丽景色，引入课题《闪烁的小星星》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词，学生跟唱。
（2）学习歌曲旋律，学生用手指在五线谱上演示。
（3）练习歌曲节奏，教师示范，学生模仿。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的音高、节奏变化。
（2）分析合唱部分的处理方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，每组选出一名代表进行表演。
（2）合唱练习，培养学生团队合作精神。
5. 实践情景引入（10分钟）学生戴上星星头饰，模拟夜晚的情景，进行歌曲表演。
教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 《闪烁的小星星》2. 歌词、旋律、节奏关键点3. 合唱部分处理方法七、作业设计1. 作业题目：演唱《闪烁的小星星》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，音准、节奏准确，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不足之处进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于星星的歌曲，提高他们的音乐欣赏能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的歌曲学习环节。
2. 例题讲解中的音高、节奏变化及合唱部分的处理。
3. 作业设计中的演唱准确性和表情生动。
详细补充和说明：一、歌曲学习环节a. 咬字清晰，确保学生能够听懂歌词内容。
第六单元《闪烁的小星》(教案)人音版音乐一年级下册
人音版一年级下册第六单元《闪烁的小星星》教学设计一、教材简介：歌曲《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。
全曲的音域只有六度，第1—8小节与结束句完全重复，第9—12小节与13—16小节又是完全重复。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自的热爱之情。
而本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。
因此，可以根据学生的实际情况，做教学调整。
在对歌曲熟悉的前提下，加大学生音高和音符的感受与认知。
其中歌词增多，演唱顺序有可能是一个小小难点。
二、教学评价：一年级孩子们课堂常规较好，会听音乐指挥有序地进行活动；平时的课堂气氛活跃，兴趣浓厚。
大部分学生喜欢律动表演，也乐于与同伴合作活动；演唱歌曲时的节奏、乐感都较好，但是个别孩子遇到歌曲中的跳进或大跳音程时，音准还需要提示或跟唱。
三、教学目标：《闪烁的小星星》1.能够边演唱歌曲《闪烁的小星星》，边用正确的强弱规律进行拍击。
能做手势模唱《闪烁的小星星》旋律，初步感受歌曲中音符的音高。
2.通过模仿、探究、体验、游戏等趣味学唱歌曲，用自然优美的声音表现歌曲《闪烁的小星星》。
3.能够表现出音乐中描绘的意境，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。
五、教学重难点：《闪烁的小星星》教学重点：感受音符的音高和二拍子韵律，并演唱歌曲。
教学难点：能准确的用手势模唱和歌词演唱顺序。
六、教学过程：2、师：这首歌曲是在宁静的夜晚演唱的，那夜空中会有什么呢，看看教室里？（窗帘上挂着星星，课件出夜空）夜晚的星空宁静、美丽，同时带给我们无限的遐想。
你们想做夜空中最亮的那颗星星吗？那就大胆表现吧！3、揭示课题：《闪烁的小星星》4、师：本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲《闪烁的小星星》。
（播放歌曲）星星、美丽的夜空曲《闪烁的小星星》的播放，学生们会不由自主地演唱，这时就能够让我们更加了解学生对这首歌曲的熟悉情况，能更好地调整教学内容及方式。
人音版音乐一年级下册第6课闪烁的小星星课件
同学们听过小星 星这首歌曲吗？
跟随老师，模唱旋律
1=C
4 4 | 3 3 | 2 2 | 1—
认真凝听歌曲: 歌曲的心情是怎么样的？ 你听到了什么？
闪烁的小星星
火车火车哪里开：每人接龙模唱旋律
看老师的指挥手势演唱哦： 看到老师做“收” 的手势就要在心里模唱。
闪烁的小星星
跟音唱第一段歌词。
闪烁的小星星
跟音唱第二段歌词。
完整有感情
地演唱歌曲 闪烁的小星星
注意反复
跟着旋律画一画
《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从 容的法国民歌，优美而安稳的旋律，形象地 描画了晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的风景， 抒发了人们对大
一年级下册音乐说课稿-6《闪烁的小星星》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-6 《闪烁的小星星》人音版（五线谱）一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以五线谱的形式呈现，通过简单的旋律和歌词，让学生感受到音乐的美丽和魅力。
歌曲的节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌词中描述了小星星闪烁的场景，寓意着希望和光明。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，增强对音乐的理解和感知能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生的声音发育尚未成熟，但他们对音乐的模仿能力和记忆力较强。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力，引导学生通过音乐来表达自己的情感和思想。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识五线谱，理解五线谱的基本构成和记谱方法。
学生能够学会演唱《闪烁的小星星》，并能够用正确的音高和节奏演唱。
2.过程与方法：通过集体演唱、分组演唱、个别演唱等形式，培养学生的音乐表现力和协作能力。
通过听力训练、节奏练习、旋律练习等方法，提高学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习《闪烁的小星星》，让学生感受到音乐的美丽和魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
同时，歌曲中的寓意让学生明白只要努力，就能闪烁出属于自己的光芒。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识五线谱，学会演唱《闪烁的小星星》。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，歌曲中的音高和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法、个别教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体性和合作精神。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教具、钢琴等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示五线谱课件，引导学生认识五线谱，并简要介绍五线谱的基本构成和记谱方法。
2.新课教学：教师演唱《闪烁的小星星》，让学生跟随教师学唱。
小学音乐一年级下册第1课时《闪烁的小星星》优秀教学设计材料
小学音乐一年级下册第1课时《闪烁的小星星》优秀教学设计材料一. 教材分析《闪烁的小星星》是一首一年级下册的小学音乐教材，歌曲旋律简单、优美，词曲结合紧密，易于学生理解和接受。
歌曲以星星为主题，歌词描绘了夜晚星空的美丽景象，旨在培养学生对自然美景的欣赏能力和对音乐的感悟能力。
此外，歌曲中的星星象征着希望和光明，有助于培养学生积极向上的心态。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在课堂上表现出强烈的表现欲和参与欲。
这一阶段的学生音准概念尚在形成中，但他们具有较强的模仿能力和记忆力。
在歌唱方面，学生已具备基本的发音能力和简单的节奏感，但仍需在音准、音色和呼吸方面加强训练。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，教师应充分利用这一特点激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星星》的曲调和歌词。
2.培养学生的音准、节奏感和合唱能力。
3.引导学生感受夜晚星空的美丽，培养他们热爱大自然、追求美好生活的情感。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
四. 教学重难点1.重难点歌曲《闪烁的小星星》的曲调和歌词。
2.音准、节奏感和合唱能力的培养。
3.感受夜晚星空的美丽，培养热爱大自然、追求美好生活的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，激发他们的学习兴趣。
3.练习法：分组或个体练习，加强音准、节奏感和合唱能力的培养。
4.情境教学法：创设夜晚星空的情境，让学生感受歌曲所表达的美好情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《闪烁的小星星》的歌词、图片、星空动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室或音乐教室。
4.分组标志：如星星贴纸、颜色卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《闪烁的小星星》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲《闪烁的小星星》的歌词，让学生跟随教师一起朗读。
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小学音乐新课程标准教材
音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
音乐教案 / 小学音乐
编订：XX文讯教育机构
(一年级)《闪烁的小星星》
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学一年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课程类型：唱歌教学
授课年级：一年级
课时安排：1课时
教学目标：围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
学生学会歌曲，并能跟随音乐“动”起来。
教学准备：《闪烁的小星星》的录音磁带、自制的小星星的皇冠
教学过程：
一、师生问好歌
通过音乐和学生问好，体现了音乐课的特色。
最后加入声势活动，拍手××|×××|来集中学生的注意力，准备上课。
二、发声练习《火车开了》
1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火车火车开了呜呜呜汽笛汽笛响了呜呜呜（Wu）
三、复习旧课
1、师：同学们，前几节课我们学习了一首好听的歌曲《花瓣》，下面我们就来复习这首歌曲，请同学们有感情的演唱。
2、师：同学们唱的很认真，下面我们请几位同学上前面来为大家表演，有哪位同学愿意试一试？其他的同学为他们伴奏毫不好？（通过请学生上前面表演，培养学生的自信心）
3、师：同学们说这几位同学表演的好不好？（生：好）师：为了鼓励他们，老师给这些同学准备的小红旗作为奖励，希望更多的同学能到前面来为大家表演。
四、节奏练习
×× | ×× | ×× | ×— ||
1、教师示范节奏，两遍
师：现在我们来做一个节奏游戏，同学们听，从遥远的太空传来了一条神秘的信号，看看哪位同学能够准确、迅速的接收到这条信号。
请听好，信号传来了……
2、找学生拍打着条节奏，学生若有困难教师可再次示范。
3、在黑板上展示这条节奏，并请同学按节奏创编歌谣。
例如：小猫|小猫|爱吃|鱼—||
4、全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。
五、新课教学
1、新课导入：有一条谜语引出本节课的主要内容，学唱歌曲《闪烁的小星星》
师：同学们，你们知道这条神秘的信号是谁发给我们的吗？下面就让我们一起来猜猜吧。
“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？
设计意图
用小儿歌的形式作为发声练习，拟声词“呜”能够很好的将学生的气息集中，达到练声的目的。
通过节奏练习，为学习新歌打下节类型的基础，使学生初步感受到歌曲的节奏。
并在此基础上培养学生的节奏能力
由一条谜语引出主题，从而也引发学生
生：星星。
师：同学们真聪明，那今天我们就来学习一首关于小星星的歌曲《闪烁的小星星》。
2、听录音示范。
问题师：我们应该用怎样的心情来唱这首歌？生：喜悦，愉快，高兴……
3、教师示范。
学生一边听，一边打节奏。
4、歌词学习。
⑴全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。
⑵按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。
⑶找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。
（检验学生对歌词及节奏的熟练程度）
5、歌曲学习。
⑴试着将歌词填入到乐曲当中。
⑵更为熟练的唱歌曲，边唱边打节奏。
⑶分组演唱，一组演唱，一组伴奏。
6、律动教学。
⑴启发学生“跟着音乐动起来”。
师：我们学会了这么好听的歌曲，如果加上好看的动作那就更好了，现在请同学们发挥想象，把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧，让我们跟着音乐动起来吧！
⑵请学生上前表演自创的动作。
教师给予肯定，并颁发小星星皇冠。
⑶教师创编动作，学生模仿。
师：看到同学们这么精彩的演出，老师也忍不住要和大家一起来表演一下了，看看老师创编的动作好不好看……
六、课堂小结，鼓励与表扬，并指出不足之处。
师：这节课我们就上到这里，同学们今天表现的都很出色，课下希望同学们能够更加熟练的演唱并表演这首歌曲。
下节课我们还要请同学到前面为大家表演，看看哪位同学创编的动作最富有创意，最漂亮！
的好奇心
学生用听唱法学会歌曲，通过对歌词的熟悉与前面的节奏练习成为呼应，加深学生对歌词的理解最后学会歌曲。
在学生学会歌曲的基础上增加律动表演的练习，即培养了学生的模仿能力，学生又学会了运用自己的思维意识创编动作，增添了课堂的情趣。
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