展览馆陈列与讲解的关系

展览馆陈列与讲解的关系

摘要展览馆的主要任务是对参观者进行宣传和教育。展览馆接待的对象是多元化的。这些对象因为其自身的特点,他们的爱好与要求皆不相同。展览馆的主要任务是陈列展览,而通过对陈列物品的讲解达到更好的宣传或者教育的效果。衡量一个馆的水平高低首先就是看其陈列内容的好坏,其次便是讲解员的水平如何,两者相辅相成,相互制约。

关键词陈列;讲解;相辅相成;互相制约

展览馆就是作为展出陈列品之用的公共建筑。按照展出的内容分综合性展览馆和专业性展览馆两类。专业性展览馆又可分为工业、农业、贸易、交通、科学技术、文化艺术等不同类型的展览馆。而东莞展览馆则是一座集宣传、教育、咨询、娱乐功能于一休的综合性展览场馆。开馆以来,已经成为全面推荐东莞的窗口、市情教育的学校和高品味的文化休闲场所

1展览馆陈列的艺术

陈列工作是展览中的首要工作,是宣传教育的主要手段。陈列并不是展品的简单堆砌,并非越多越好,这就需要陈列内容的科学性和形式方面的形象性。高水平的陈列必须要根据展览的需要,化解陈列中遇到的内容与形式、主要与次要、协调与对比、统一与变化等诸多矛盾,突出其展览主题。而难点在于这些矛盾之间既对立,又统一,彼此又互为依存条件。

1)陈列中的内容与形式。展览馆的陈列工作,以形象表现为主,只有处理好内容与形式的关系,才有可能构成既有思想性,又有艺术性的完美陈列。比如某个陈列,他的内容体系是正确的、严谨的,并具有较高的学术水平;但是倘若艺术表现形式差,那么再好的内容也会显得干巴乏味,观点不鲜明,主题不突出。诚然,离开内容要求,一味强调艺术形式、追求艺术趣味也是错误的。

2)陈列中分清主要与次要。展出的展品应分主次,不能一律对待。根据展览所需要的效果,通过不同形式、角度的安排,达到主要展品与次要展品相区分的陈列效果,帮助观众加强对陈列内容的理解。使观众能有一个参观主次的区分,把握好参观重点,重点多花时间细细品味,次要的展品就根据时间来选择参观。

3)陈列中必要的调和与对比。调和与对比包括展品与展品间各因素的对比关系和陈列艺术首发中的调和与对比关系。适当的运用对比手法,可以达到突出主要展品的目的,使陈列形式生动活泼。正确处理对比与调和的关系,力求两者自然结合,完美统一,达到更好的效果。

4)陈列中的统一与变化。陈列的过程中应赋予艺术设计,而艺术设计应该在统一中去寻求变化,在变化中不忘记统一,这样设计出的陈列才能对观众具有艺术的吸引力。展览馆需要根据自身的特点与条件来陈列藏品,创立属于自己的陈列特

点与陈列体系。

2展览馆讲解的艺术

一个展馆基本相同的展品,由不同的讲解稿,讲解员来讲解所带给参观者的感受也是完全不同的,这就说明讲解工作在整场展览中所起到的化腐朽为神奇的重要作用。作为讲解员,不仅要有播音员的播音技巧,还要有专家的知识和演员的气质。来展览馆参观的人数不同,层次不同,国籍不同,年龄不同,他们对在展览馆获取知识的要求也各不相同。讲解员应充分了解不同观众的不同需求,分析游客的参观心态,观察游客的面部表情,了解游客的兴趣爱好、文化层次和接受能力,及时调整自己的讲解重点,抓住游客的兴趣点,随机应变,因人施讲。生动感人的讲解,是要求讲解员以观众为核心,需要讲解员不光要熟悉与陈列内容有关的历史和专业学科知识,还要善于运用语言艺术,准确、鲜明、生动地表达陈列思想、展出内容,抓住讲解重点、讲解对象和讲解方法,做到有例证,有分析,有说服力,帮助参观者更好的理解展览主题使得参观者产生共鸣。

3陈列与讲解的关系

众所周知,展览馆都会配备讲解员,对观众进行导览和宣讲,否则这种陈列除了历史学家和艺术家以外,没有几个人能够完全理解其年代的久远和艺术的珍贵。

1)陈列是讲解的基础。陈列与讲解之间的关系就像水和鱼,相互之间是不可分割的,谁也离不开谁.一个展览在有讲解员与没有讲解员的情况下观众的体会是完全不同的。讲解能帮助观众建立对展览及展品更多维的理解。虽然陈列展览都会有文字说明,但由于展览馆接待的对象是多元化的,不同的参观者所受的教育程度,兴趣爱好都会有所区别,所以,展板上的文字说明根本满足不了所有观众的需求。唯一能调和这对矛盾的便是解说。好的展览加上优秀的讲解员,对提高观众的参观质量有事半功倍的效果。

2)讲解为陈列增添了价值。陈列工作质量的高低,与讲解员的技能技巧是相互制约的。只有高水平的陈列才能达到展览的主要宣传教育目的。同样,高水平的讲解工作也是一门艺术,它不但需要熟悉与陈列内容有关的历史只是和专业学科知识,还要善于运用语言艺术,准确、鲜明、生动地表达陈列思想、展出内容,抓住讲解重点、讲解对象和讲解方法等要素。

3)讲解丰富了陈列的内容。讲解可以使参观者对展品有更深入、细致的了解。讲解词是许多专家对展览及展品长时间的研究整理总结出来的,都不是参观者能在短时间靠走马观花便能发现的,配合肢体动作让参观者对这件展品能有个形象生动的概念,了解到一些用眼见看不到的故事。比如古板书、手稿、文件、信札等不能直接接触,不能翻页只能展示其中的一小部分,这就需要讲解员来介绍此件文物的精髓。就如台北故宫所藏的《富春山居图》,作者很巧妙的把自己的名字藏于书画中,直到几年前才被研究人员发现,这种细节就需要讲解员来让观众发现,若没讲解那绝大部分的观众就没有机会见到了,况且该画作一年之展出很短的一

段时间,参观者要想发现这样的细节那真是要有非常好的运气了。

4)讲解为观众与展品之间架起了桥梁。好的展览品配上好的讲解员才能碰撞出思考的火花,是一种美的享受。讲解又是展品与观众间的一条纽带,使展品与观众的心建立链接,相互交流、相互沟通。讲解时形式,心灵的沟通才是目的。如承德避暑山庄,展出面积有五万平方米,文物三千余件。观众又只有两到四小时的时间,要在这么短的时间内看这么多的东西,只能“走马观花”。这就需要讲解员这根纽带,来使参观其尽善尽美,让观众感觉到展品在说话。否则陈列品再好,也少了懂它的人,从而也就没有那种共同领会贯通的效果了。

4小结

展览馆的工作是严谨、系统、多学相结合的,其中陈列与讲解就是相辅相成,相互制约,缺一不可。陈列内容的好坏和讲解员的水平直接关系到展览馆的价值所在。有价值的陈列配上高素质高水平的讲解员才能起到对观众进行宣传教育和观众交流的效果,同时也真正体现了展览馆的价值所在。

总之展览馆的陈列与讲解员的讲解相辅相成,相互制约,因此我们应更加注重对陈列品的选择与表达,同时更要加强讲解员的专业素质与能力的培养。正真实现展览馆带给众人的教育价值理念。

参考文献

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