75一个小偷偷东西被李大妈发现后小偷冲出门去李大妈PPT课件

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八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神主观题大全 新人教版-新人教版初中八年级下册政治试题

八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神主观题大全 新人教版-新人教版初中八年级下册政治试题

崇尚法治精神主观题大全1.(15分)孙某某曾说过:“一个人的自由,以不侵犯他人的自由为X围,才是真正的自由。

”自由是我们每个人都向往追求的,但自由不等于为所欲为。

一个人自律,才能获得真正的自由。

同时自由必须还要有制度保障,一个自由的国家必定是一个法治的国度。

平等,是指人们在经济、政治、文化等方面享有同等的权利,主要包括权利平等、机会平等以及结果平等。

社会主义核心价值观所倡导的“平等”,是通过平等的社会机制和价值引导,既保障公民个人享有平等的权利,也保障每个人基于社会贡献所要求得到的权利、利益和尊重。

坚持法律面前人人平等,任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权。

(1)什么叫自由?它与法治的关系是怎样的?(6分)①自由主要指人们在法律规定的X围内,依照自己意志活动的权利。

②法治与自由相互联系,不可分割。

一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价;另一方面,法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。

法治既规X自由又保障自由。

社会生活中,有边界才有秩序,守底线才能享自由。

(2)我们应如何珍视自由?(4分)①珍惜宪法和法律赋予我们的权利。

②作为公民,应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、某某可耻的法治意识。

(3)平等的含义是什么?我们应怎样践行平等?(5分)含义:①同等情况同等对待;②不同情况差别对待。

践行平等要做到:①反对特权;②平等对待他人的合法权利;③敢于抵制不平等的行为。

实现人与人之间的平等,需要每个公民把平等原则落实到日常生活、学习和工作中。

我们要增强平等意识,努力践行平等,共同建构平等有序的社会制度。

2.(13分)据报道,某某某某市有一家小面馆,门庭若市,顾客付完钱还不让找零。

这家小面馆老板李刚身患骨肉瘤,妻子为给丈夫治病独立撑起生意,还要照顾3岁女儿。

为了筹集几十万元的手术费用,李刚发帖求助:“可不可以来我店里吃碗面?”几天内,全城市民自发去吃面,演绎了“全城吃面”的美好故事。

安全主题班会 《家中遭窃怎么处理》PPT班会课件

安全主题班会 《家中遭窃怎么处理》PPT班会课件
第八页,共二十五页。
同学们,你们知道家中如何防盗吗?
第九页,共二十五页。
第十页,共二十五页。
1.家中不要存放大量现金、珠宝及贵重物品;
第十一页,共二十五页。
2.不页。
因为银行卡和身份证放在一起,所以被盗和遗失都经 常一起发生。因此,除了尽量将两者分开放之外,密码设 置绝对不要设置成生日等简单的数字,这样很容易就会被 猜出来。
2.为了预防家中被盗,下列行为正确的是:
A.在家中存放大量现金、珠宝及贵重物品 B.将身份证件和银行卡放在一起 C.安装防盗门窗,但要留有逃生通道,不能全封闭
3.下列哪种措施能预防家中被盗: A.夏季晚上开着门窗睡觉 B.短时间离开家不锁门 C.在家中安装智能报警系统
参考答案:
1.B 2.C 3.C
第二十五页,共二十五页。
安全主题班会 《家中遭窃怎么处理》PPT班会课件
科 目: 适用版本:版 适用范围:【教师教学】
第一页,共二十五页。
知道家中被盗后的正确处理方法;
掌握防盗小知识。
第二页,共二十五页。
情景创设: 晚上,小明一家度假回来,打开门发现
家里被盗了。这可急坏了爸爸妈妈……此时,
应该怎么做?
演练过程: 1.老师邀请三名学生,扮演爸爸,妈妈和小明; 2.结合故事情节,学生们对于后续爸爸、妈 妈、小明的应对措施进行自由发挥。
第二十三页,共二十五页。
4.下列哪种行为可能容易引起财物被窃: A.家门钥匙管理严格,不随意借给别人
B.不留宿外人
C.夏季晚上睡觉不关门
5.长时间外出时,下列做法正确的是:
A.托亲朋好友帮忙照看房屋 B.和陌生人说家人将外出的事情
C.外出时开窗通风
参考答案:4.C 5.A

人教版思想品德八年级下册第十课复习课课件

人教版思想品德八年级下册第十课复习课课件

名师导学 要点直击
8分
• 2.【维护正义 做有正义感的人】 • 2010年3月31日中午,江苏省金坛市城南小学组织一、二年 级的数百名学生前往影剧院观看革命传统教育影片,途中一辆 小轿车向学生飞速冲来,在突如其来的危险面前,殷雪梅老师 临危不惧,舍生忘死,张开双臂奋力将五六名学生推到路边, 自己却被轿车撞出20多米,身受重伤,虽经全力抢救,但终因 伤势过重,以身殉职。 • 殷雪梅的正义之举令人感动,值得我们学习。在她葬礼举行 的这一天,十多万市民自发地走上街头,为“英雄教师”送葬。 人事部、教育部作出决定,追授殷雪梅“全国模范教师”荣誉 称号,同时,号召全国教育系统广大教师和教育工作者向殷雪 梅同志学习。根据所学知识,回答以下问题: • (1)群众真情送别殷雪梅的情景说明了什么? • (2)谈谈做一个有正义感的人的表现有哪些。 • (3)我们应向殷雪梅老师学习什么?
知识在线 聚焦中考
2分
• 考点一:正确认识正义行为为和非正 义行为。 • 考点二:正义制度的作用和维护社会 正义的重要性。 • 考点三:正义感的必要性。 • 考点四:如何做一名有正义感的人。
名师导学 要点直击
8分
• 材料分析题 • 1.【正义行为与非正义行为】 邻居李大妈回到家时,发现小偷在她家行窃。 小偷发现李大妈后冲出门,李大妈紧追下来。在楼 下,小偷慌乱中脚踩在西瓜皮上,摔成骨折。在众 人要痛打小偷的叫喊声中,李大妈力排众议,坚持 将小偷送到医院治疗。后来,小偷被感动了,痛改 前非。 • 请回答: • (1)材料中哪些人物的行为是正义的?哪些是非正义 的? • (2)对于李大妈的行为,你有什么感想?
课堂作业 强化训练
10分
• 8.(2010江苏南京模拟)正义是人类良知的“声音”,下列选项中属于“正义”行 为的有①争先购物不排队 ②文明乘车不逃票 ③.以暴制暴不吃亏 ④.诚信 考试不作弊 A.①② B.③④ C.②④ D.①②③ • 9.2010年8月15日是抗日战争胜利60周年纪念日,全国各地都在开展各种 形式的纪念活动,人们观看抗日影片、唱抗日歌曲、悼念抗日英烈,但在 日本,仍有一些人还在参拜供奉着二战甲级战犯的靖国神社,企图否认抗 日战争的非正义性。对于这件事情,你同意下列哪些说法 • ①战争已经过去很多年了,他们的做法可以原谅②这些人的做法是缺乏正 义感的表现③我们要行动起来,抗议这种行为④日本人要对他们的非正义 行为负责任 • A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ • 10.在我们的生活中,有正义感的人总表现出许多共同点,下面属于其表现 的是 • ①先分清是非再采取行动 ②多一事不如少一事,避而远之 ③如果非正义 的事情发生在自己身上,自己能够采用正当方式,奋起抗争 ④如果看到非 正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为、匡扶正义,及时对受害者给 予声援和援助 • A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

人教版思想品德八年级下册第十课第一框导学案

人教版思想品德八年级下册第十课第一框导学案
激发学生的正义感:对邪恶的愤恨和对正义的渴望。为后面的内容做好铺垫,从而导入新课。
阅读感知

1.是做人的基本要求。
2.凡促进人类社会,维护利益和权益的行为,都是正义的行为,反之就是非正义行为。
3.公正的对待,必须要有正义的来保证。制度是以公开宣布的组成的系统。制度的正义性在于,它的程序与规则不是为制定的,而是为所有社会成员的制定的。
展示交流
小组展示

学习小组内互相解疑释惑
互问互答
互听互纠
班级展示

1.什么是正义?
2.什么是正义行为和非正义行为?
3.正义制度有什么作用?
4.正义与公平有什么关系?
5.为什么要维护正义(维护正义的重要性何在)?
代表交流
学会倾听
达成共识
点拨升华
释疑解惑
12ˊ
探究一:什么是正义?
完成教材108页中的活动内容,探究什么是正义。
探究三:法律援助讨公道
阅读教材第110页材料,思考问题:
1.老金的工友为什么要帮助他?这种帮助起了什么作用?
2.究竟是谁帮助老金一家度过了难关?
3.案例和材料给了我们什么启示?
疑难点拨:公平与正义的关系:
联系:正义的制度给与人们公平合作的支持与保障;公平的获得需要正义制度来支撑,没有正义的制度就没有真正的公平。
学段
义务教育初中
年级
八年级
学科
思想品德
单元
第四单元
课题
正义是人类良知的“声音”
课型
新授课
教学目标
1.知识目标:
(1)帮助学生认识到实施正义行为,不做非正义的事是做人的基本要求。
(2)引导学生清楚正义行为和非正义行为的内涵,并进行正确区分。

偷盗行为主题班会教育ppt课件

偷盗行为主题班会教育ppt课件

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大家来帮忙:
1、小亮的妈妈给他新买了一个篮球,小江看见很是 喜欢,就想拿回家玩,他能不能这样做?为什么?
小结:别人的东西即使自己特别喜欢,特别想玩, 也不能随便拿走,因为这东西不是自己的,如果 想拿走,必须得到主人的允许,玩完后要及时归 还。
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为什么不能随便拿别人的东西?
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为什么不能随便拿别人的东西?
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心理扭曲变态狂——这类作案人心理
扭曲变态,患有盗窃癖,偷盗只是为了得 到心理上的满足,有瘾
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1、居安思危,提高自我防范意识。一般防盗的基本方法
是人防、物防和技防。其中“人防”是预防和制止盗窃犯罪唯一可靠有效的方
法。对学生而言,提高防范意识,做好防盗工作,这不仅是个人的事,也是全
请同学们记住:勿以恶小而为之,勿以善小而 不为
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什么是小恶?
如:同学不见了钱,如果只是这位同学不小心掉在地上 ,而有同学看到捡起来归为已有,那这种做法,我们认 为是不是小恶呢?
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如果是你想去买一样东西,到了店里突然发现自己 钱没了,你会不会特别着急?
但。。。如果这钱是一个人准备去看病的救命钱呢 ?
看”,并以高官、厚利加以诱使,范仲淹依然坚决地说:
“不是自己应得的东西,就不能昧心私用,这是天经地义
的道理,也是我做人的信条。”过了十多年,朋友的儿子
己经长大成人,能够自立了。这时,范仲淹就把那宝袋郑
重其事地还给了朋友的儿子。
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1、保护现场,及时报案。一旦发生被盗案件以后

自觉维护正义4

自觉维护正义4

1993年8月17 日,济南军区某部通 讯连班长徐洪刚,回 云南省彝良县探亲归 队途经四川省筠连县 时,车上4名歹徒抢 掠,徐洪刚挺身而出 与之搏斗,身中刀伤 14处,小肠流出体 外50多厘米仍顽强 徐洪刚,是济南军区五十四集团 追逐歹徒 。 军一二七师三八0团步二连政治 指导员,现在南京政治学院政进 修系13队学习。
我们都希望生活在一个充满 正义的社会中,而非正义行为的 盛行则会彻底毁掉我们的社会。 只有正义感的人、正直的人越来 越多,我们的社会才会更稳定、 更和谐。
在这些正义卫士身上体现出 了什么样的情感和精神?
正义感是做人的优良品德 有正义感、为人正直,这是做人应该 具有的优良品德。我们立身做人要堂 堂正正,立得正行得稳,爱憎分明, 正气凛然,正大光明,无私无畏。一 个人可以没有某种能力,但不能没有 正直的骨气,不能没有浩然正气。
一、什么是正义? 二、为什么社会的发展需要正义? 三、怎样才能维护正义?
四、如何才能使自己成为有正义感的人?
正义现象面面观:
1. 2. 3.
请学生判断下面几种情况哪些是正义的,哪些是非 正义的?简要说明做出判断的理由。 学校中,阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀,先下 手为强,打伤他人; 学生孙军考试中没有给答案给同学受到冷落,不知 所措; 刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品,多次劝说 无效后打电话到工商管理部门举报,叔叔受到了处 罚。
二、为什么社会的发展需要正义?
1、正义能够保证公民的… …(意义)P110 2、离开正义的制度就不可能有公平。(反面) 3、国家政策体现了对正义的追求(调节分化造 福每个人) P111
教材112页事例:
保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选?
通过综合考评的方式来确定保送人选,是为了保证保送的 是各方面都优秀的学生。如不通过这样的考评方式,保送 质量就难保证;同时也无形之中剥夺了那些有条件可以免 试入学的学生权利。

2020-2021学年人教版道德与法治八年级下册 8.1 公平正义的价值 课件

2020-2021学年人教版道德与法治八年级下册  8.1 公平正义的价值   课件
②公平有着丰富的内涵,包括权利公平、规则公平、 机会平等等。
2.平等和公平的区 别
平等:指法律上规定的权利和义务内, 一视同仁。如尊老爱幼(让座)、同 工同酬、男女平等
公平:不考虑特殊人群,在规则、机 会等面前不偏袒任何一方。如通过考 试选拔人才、公正审判、违法处罚、 同一起跑线等
探究与分享
你违反了交通 规则!
3.维护公平的意义
(1)公平是个人生存和发展的重要保障 公平不仅能保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展的物质条件,而且
能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。
(2)公平是社会稳定和进步的重要基础 ①公平有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,
维护社会秩序,保证社会的长治久安。②公平有利于营造更好的竞争环境,创造更 多的社会财富,推动社会持续发展。
公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公 平正义的社会,是人类永恒的追求和共同的理想。 在现代社会,公平正义的实现,需要法治保障,即 通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法, 促进公平正义。维护公平正义,是社会主义法治的 价值追求。
那么,究竟什么是公平正义?怎样理解公平正义的 价值?如何维护公平正义?
归纳 探究与分享
公开信息
公平竞争 公正审判
探究与分享:
☆结合以上图片,谈谈公平的价值。
①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得 的利益,使个人获得生存和发展的物质条件,而且能让人感受到 尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。 ②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方 面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序, 保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境,创造更 多的社会财富,推动社会持续发展。 左上图显示了国民经济和社会发展规划,有利于保障人们的知情 权,践行了社会公平,右上图显不了人们参与公平竞争,有利于 保障个人权利,激发个人潜能。下图显示公正审判,有利于维护 社会司法公平。

《各种偷盗行为处理》课件

《各种偷盗行为处理》课件

THANKS
感谢您的观看
分类:个人物品、公共财产、公司财物等
个人物品
公Байду номын сангаас财物
偷盗个人物品是最常见的偷盗行为, 包括盗窃私人住宅、车内物品等。
公司财物是指属于公司的财产,如办 公用品、生产设备等。偷盗公司财物 会对公司造成经济损失,影响公司正 常运营。
公共财产
公共财产是指属于国家或集体的财产 ,如公共道路、桥梁、公园等。偷盗 公共财产会对社会造成危害,影响公 共利益。
对个人和家庭的影响
心理压力
偷盗行为给受害者带来心理压力和不良情绪,影响生活质量和心理健康。
家庭关系破裂
偷盗行为可能导致家庭关系紧张甚至破裂,对个人和家庭造成严重后果。
03
偷盗行为的预防措 施
提高安全意识
定期开展安全教育活动
通过讲座、宣传册、海报等形式,向员工和居民普及安全知识,提高对偷盗行为 的警觉性。
对盗窃者的处罚与教育
法律制裁
根据偷盗行为的严重程度和法律 规定,盗窃者可能会面临刑事处
罚,如罚款、监禁等。
社区矫正
对于情节较轻的盗窃者,可能需要 在社区矫正机构接受监督和改造, 以帮助其重新融入社会。
教育与宣传
加强社会教育和宣传,提高公众对 偷盗行为危害性的认识,减少盗窃 事件的发生。
05
特殊偷盗行为的处 理
公共财产被盗案例
总结词
公共财产被盗影响范围广,处理方式需 考虑社会影响和公共安全。
VS
详细描述
公共财产被盗案例包括公共设施、文物古 迹、公园景观等资产的损坏或失窃。对于 此类案件,政府部门应加强监管,加大处 罚力度,同时提高公众保护公共财产的意 识。在预防方面,可采用科技手段,如安 装防盗设施、加强巡逻等措施来保护公共 财产安全。

盗窃罪ppt课件

盗窃罪ppt课件

精选课件ppt
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1.扒窃入刑带来的司法困惑 (1)法律适用上的困扰 (2)区分既遂和未遂的困扰 (3)选择性执法的困扰 2.盗窃罪中扒窃的认定 (1)行为地点必是公共场所 (2)行为对象务必是他人随身携带的财物 (3)财物价值要求达到值得刑法保护
精选课件ppt
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3.扒窃的既遂与未遂
(1)扒窃既遂的认定
(4)最后,“秘密”的成立在整个刑事犯罪案件中仅是针对单独的盗窃行为而言的。(举例说明)
精选课件ppt
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通说主张盗窃客观方面必须是财物所有人以不易察觉的秘密手段获得财物的必要前 提,“秘密” 是盗窃罪的应有之义。且这种观点也是我国刑法分则中关于盗窃罪 犯罪构成要见的立法之义。
但是,现实生活中确实存在着公开盗窃的情形,如果单纯的将盗窃罪仅限于秘密 窃取,就会使公开盗窃情形的案件无法得到应有的刑事处罚。
争议点:盗窃罪的主精体选课件包ppt 不包括单位盗窃?
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(二) 盗窃罪的主观方面:
1.“非法占有”目的的界定问题:(1)非法占有说(2) 非法所有说(3)非法获利说
2.我国现行刑法通说 ,即“非法占有说 ”
(1)“非法”的含义
(2)为谁所“非法占有”
(3)“非法占有”的时间关于盗窃罪中的非法占有目的 的界定问题:
(2)“秘密”具有相对性,即行为人的窃取行为仅不使财物所有者或占有人发觉即可,至于他人有无发 觉与“秘密性”无关。
(3)“秘密窃取”的发生须贯穿于窃取行为的全过程。即“秘密性”的认定要求行为人的整个窃取行为 过程在其自身看来
均处于“秘密”状态之下,至于客观上财物所有人或临时占有人的知情与否并不影响其“秘密性”的认 定。
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2、盗窃罪的犯罪对象

打击偷盗犯罪主题班会PPT课件

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提高防范意识的具体方法
1
提高警惕
时刻保持警惕,注意可疑人物和情况,提高自我保护意识。
2
学习防范知识
主动学习防范犯罪的知识和技巧,提高自我防范能力。
3
养成良好习惯
培养看家护物、爱护公共设施的良好习惯,提高公民责任意识。
如何在校园中预防偷盗
1
保管好个人物品
时刻保持警惕,妥善保管钱包、手机等贵重物品。
与他人分享防盗经验的重要性
增强防范意识
与他人分享防盗经验可以让大家了解最新的犯罪手法和防范措施,提高警惕,从而降低被盗的风险。
互帮互助
通过交流可以学习他人的好做法,共同制定更加有效的防盗策略,发挥集体的力量。
培养良好习惯
分享防盗经验还能够培养人们自觉遵守法律、爱护公共财物的良好习惯,为构建和谐社会贡献力量。
在网络环境下预防偷盗的技巧
1
设置强密码
为账号设置复杂难猜的密码,定期更换密码,避免使用简单的个人信息作为密码。
2
保护隐私信息
谨慎填写个人信息,不轻易在网上透露银行卡号、身份证号等隐私信息。
3
谨慎使用公共WiFi
在公共场合使用WiFi时,确保开启VPN,防范网络诈骗和数据泄露。
4
养成良好网络习惯
不轻易点击陌生链接,保持网络安全意识,及时更新软件和杀毒程序。
保管好贵重物品
外出时将贵重物品如手机、钱包、首饰放在贴身的地方,并保持谨慎。减少不必要的带出。
保持警惕和谨慎
注意周边环境,远离可疑人群和偏僻区域。当有感觉不安全时应立即采取措施。
制定应急预案
提前了解当地报警电话,遇到紧急情况时能及时寻求帮助。随身携带一些基本物品以备意外。
增强自我保护意识

自觉维护正义

自觉维护正义

若协调不成,可 以向学校领导反映。
启示:
我们要从小树立自觉 遵守各项社会制度和规则 为荣的意识,养成良好习 惯,以实际行动维护正义.
如果小明没有得到他 想要的结果,他的行为还 有意义吗? 小明即使没有得到他 想要的结果,他的行为仍然 有意义,因为这是一种积 极抗争,有利于维护正义。
主 题 发件人 收件人
李超得到市级”优秀班干部” 后会有怎样的影响? 破坏了制度,影响了公平和正义.
小明的态度会带来什么影响?
主 题
“我的意见”
2007、4、17
发件人 小龙 收件人 小明


小明: 你好!我觉得你的做法不对. 如你采用了这种消极的态度,就会 纵容非正义行为,助长非正义的扩 散,最终损害的将不是一个人的利 益. 你千万别忍气吞声的!
4.未成年人既要有见义勇为的精神,又要做到见义 巧为,要尽量在不伤害自己的前提下,维护正义
对于李大妈的行为,你有何想法?
小偷偷东西被李大妈发现后,小偷冲出门去, 李大妈紧追不舍,下楼后小偷不小心摔成骨折,在 众人喊打声中,李大妈力排众议,坚持将小偷送到 医院.事后小偷被感动,痛改前非。
李大妈是有正义感的人,面对小偷 行窃采取积极态度,勇抓小偷,是伸张正 义的表现,当小偷摔交时,及时给予救助, 维护他的生命健康,是富有爱心的表现, 是伸张正义的表现.
主 题
“我的看法”
2007、4、17
发件人 小龙 收件人 小明


小明: 在生活中总会有一些非正 义的行为.我认为假如让非正 义行为延续下去,将会损害别 人的权利和机会,进而还会危 害到整个社会。P113
友情链接
马丁神父忏悔诗
在德国,起初他们追杀共产主义者,我保持沉默 ——因为我不是共产主义者; 接着他们追杀犹太人,我保持沉默 ——因为我不是犹太人; 后来他们追杀工会成员,我保持沉默 ——因为我不是工会成员; 此后他们追杀天主教徒,我保持沉默 ——因为我是新教教徒; 最后他们奔我而来, 却再也没有人站出来为我说话了。

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四、我们应该怎样做?
1、不能随便拿别人的东西。 2、确实需要用别人的东西时,要礼貌地 向别人借,经过对方允许后才能借用, 用完以后及时归还。 3、发现有人乱拿别人的东西,要阻止或 要及时向老师报告。
4、不要爱慕虚荣,羡慕别人,财物和金 钱要通过自己的智慧和劳动获得。
五、未成年人违法犯罪的前兆
俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒”,用这
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包权
人书友圈7.三端同步
小时偷针 长大偷金
一、判断题(.小明的行为是否正确?为什么?)

8.2社会规则与正义

8.2社会规则与正义

1. 制度的正义性在于它的程序和规则是( ) A.由少数人制定的 B.实现社会绝对公平的保障 C.为一部分社会成员的利益制定的 D.为所有社会成员的共同利益制定的
1. 制度的正义性在于它的程序和规则是( ) A.由少数人制定的 B.实现社会绝对公平的保障 C.为一部分社会成员的利益制定的 D.为所有社会成员的共同利益制定的
1. 制度的正义性在于它的程序和规则是( ) A.由少数人制定的 B.实现社会绝对公平的保障 C.为一部分社会成员的利益制定的 D.为所有社会成员的共同利益制定的
1. 制度的正义性在于它的程序和规则是( ) A.由少数人制定的 B.实现社会绝对公平的保障 C.为一部分社会成员的利益制定的 D.为所有社会成员的共同利益制定的
请判断以下行为是否正义, 并说明判断的依据。
1. 学校中,阿贵为了好朋友不受欺负两肋插 刀,先下手为强,打伤他人; 2. 学生孙军考试中没有把答案抄给同学受到 冷落,不知所措; 3. 刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品, 多次劝说无效后打电话到工商管理部门举 报,叔叔受到了处罚。 4. 小明因父母不允许他上网玩游戏而辱骂父 母古板无知。
这种观点是片面的。遵守制度规则不仅是 个人习惯和个人素质的问题,而且关系到 整个国家和民族的素质,关系到社会生活 是否有序、是否高效、是否正义的大问题 。只有人人遵守制度规则,社会合作才能 顺利进行,社会生活才能有序地运转。
一、制度规则和正义 1.社会生活的每个方面都自己的制度规则。 2.正义的制度保障了社会合作的公平性。 3.正义的制度是面向每一个社会成员的。 4.不遵守制度规则的行为是不正义的行为。
1. 制度的正义性在于它的程序和规则是( ) A.由少数人制定的 B.实现社会绝对公平的保障 C.为一部分社会成员的利益制定的 D.为所有社会成员的共同利益制定的

预防盗窃教育课程PPT课件

预防盗窃教育课程PPT课件

如何应对盗窃 事件
如何应对盗窃事件
保持冷静:一旦发生盗窃,保 持冷静并尽快报警。 提供证据:提供相关证据和线 索,协助警方进行调查。
如何应对盗窃事件
防止二次损失:及时联系银行、电 话运营商等进行挂失和冻结。
总结
总结
盗窃是严重的违法行为,对个 人和社会造成巨大损失。
通过预防盗窃教育,我们可以 提高自我防范意识,保护自己 和他人的财产安全。
预防盗窃的基本原则
加强安全意识:了解盗窃手法和常 见诈骗方式,提高自我防范能力。
பைடு நூலகம்
预防盗窃的实 用策略
预防盗窃的实用策略
分散财物:将财物分散放置在 不同的位置,减少被盗风险。 使用安全设施:如安装监控摄 像头、防盗门锁等,提高安全 防护能力。
预防盗窃的实用策略
密码保护:设置强密码并定期 更换,确保个人信息和账号的 安全。 提高警惕:警惕陌生人的接触 和行为,避免随意透露个人信 息。
盗窃的常见场 所和目标
盗窃的常见场所和目标
盗窃行为常发生在人流密集的 场所,如商场、公共交通工具 和娱乐场所等。 盗窃者通常选择易被盗窃的财 物作为目标,如钱包、手机和 贵重物品等。
预防盗窃的基 本原则
预防盗窃的基本原则
保持警惕:时刻保持警觉,注 意周围环境和他人的行为举止 。 管理财物:合理管理个人财物 ,避免将贵重物品暴露在外。
预防盗窃教育课程PPT 课件
目录 引言 盗窃的定义与危害 盗窃的常见场所和目标 预防盗窃的基本原则 预防盗窃的实用策略 如何应对盗窃事件 总结
引言
引言
欢迎参加预防盗窃教育课程!本课 程旨在帮助您了解如何预防盗窃事 件,并提供一些实用的防范策略。
盗窃的定义与 危害

(赛课课件)五年级下册语文《偷瓜》第2课时 (共39张PPT)

(赛课课件)五年级下册语文《偷瓜》第2课时 (共39张PPT)

拓展: 孝顺是中华民族的传统美德,你知道哪些关于孝顺的故 事和名言呢?在下面各写一个吧。
示例:
故事:黄香温席
相信你还能说出更多
名言:夫孝,天之经也,地之义也。 关于孝顺的故事和名
言,试一试吧!
同学们刚才已经跟随老师走进课文, 品读了课文中的重点语句,现在,让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题: 本文的题目是“偷瓜”,你是如何理解“偷”的?
4.四悟:读了课文,你获得了怎样的体会和感悟?
我体会到了孩子们尽管调皮、顽劣,但是掩盖不 了他们的淳朴、善良,他们的行为换回了不孝之子的 真情。人与人之间应该多一份真诚,多一份孝心,让 人间充满真情。
课文结构
机智勇敢 斗 性格暴躁

偷 淘气顽劣 智 小气吝啬

瓜 倔强任性 斗 知错就改

淳朴善良 勇 真诚以待
核心问题: 本文的题目是“偷瓜”,你是如何理解“偷”的?
串珠问题: 1.一读:读课文,说说课文讲述了一个怎样的故事。 2.二思:李善才对孩子们的感情变化发生了怎样的变化? 3.三评:请你结合具体事件,说一说这是一群怎样的孩子。 4.四悟:读了课文,你获得了怎样的体会和感悟?
5.偷
瓜(课 文 朗 5.偷瓜(课文朗读).mp4 听思范考读读核),心边问. m听题边。 同时p 4认准字音, 理解听词朗语意读思。
娃崽们还说:“三奶奶,善才叔说这几天忙不 开,过些天来看您。”
语言描写点明了孩子们抱瓜回村的原因,反映了 孩子们顽皮、淘气的性格中所蕴含的淳朴、善良的本 性,照应了上文。
想象: 听完屋内的动送瓜,还帮我说好话, 我却这样对我娘,我太不孝顺了。
“偷”本义为“窃取,趁人不知道拿人东西据为 己有”。文中的“偷瓜”并非此意。这里的“偷”充 满了孩子们的调皮、可爱与善良。他们的行为与其说 是偷瓜,不如说是冒险游戏。

北格正义是人类良知的声音

北格正义是人类良知的声音
现社会公平。老陈高价出售食盐,牟取暴利,是非正义行为,触犯了法律,应该受到法律的 处罚。
(二)我为社会谋正义:
(1)你的好朋友在打篮球的过程中,与其他同学发生冲突,你 会怎么做?
(2)考试中,同学要和你对答案,你的态度呢?
(3)你的哥哥做生意缺斤少两,出售假冒伪劣商品,你会劝说 吗/若劝说无效,你会采取其他行动吗?
提问3:是谁帮助老金一家度过了难关?

小组讨论:合作探究以下问题
(1) 以上措施和政策的实施对于维护正义有何意 义? 我国相关制度体现了正义 ,正义因制度而有保证 正义保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和 发展,推动社会进步。 (2)你知道我国的正义制度有哪些 ?
(3)归纳这些正义制度在维护社会公平,促进社会发 展中的作用?
3.下列属于正义行为的是( C ) A.由于儿子常常到黑网吧玩,有时彻夜不归,刘涛气冲 冲地将这家网吧的门砸坏 B.某村村民将抓到小偷打成重伤 C.李某向有关部门举报某造纸厂超标排放污水 D.弟弟被邻班的同学勒索,小张找朋友将勒索者打了一 顿 4 、社会发展需要正义,是因为( D ) ①正义能保障人民的生命财产安全,使人民得以生存发 展 ②正义可以通过制度的调节来避免严重的社会分化 ③正义使人与人之间的关系更和谐 ④正义能使所有的问题彻底解决 A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
1、A、正义的制度:支持和保障公平 B、正义的制度:支撑公平的获得
没有正义的制度就没有真正的公平。 2、 正义可以通过制度的调节避免 严重的社会分化,使得我们的社会 健康、持续地发展,最终造福每一 个社会成员。
但正 绝义 不可 会能 缺迟 席到 。,
会的正 发“义 展声是 需音人 要”类 正,良 义社知 。

偷盗行为主题班会别人东西我不拿ppt课件

偷盗行为主题班会别人东西我不拿ppt课件
法律知识链接
• 《刑法》第二 百六十三 条规定,以 暴力、威胁、偷窃或其他方法非法抢 劫和占有他人财物的,处三年以上十 年以下有期徒刑,并处罚金。
盗窃罪的量刑是主要根据犯罪的数额进行量刑标准的,根据数额的量, 那么可以判刑的最低处罚是3年以下有期徒刑、拘役或者管制,如果情节 较为严重则会是三年到十年的有期徒刑。
近日:学校陆续发生了一些丢失物品的不 良现象,丢失的物品大到手机、数额不等 的金钱等,小到零食、生活用品等等。面 对这样的不良现象,同学们有什么想法?
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
朱林华拾金不昧先进事迹 (这是一个发生在2007年的一个真实故
事):
朱林华同学于2007年10月1日上午在黄岛汽车站捡到一女士黑
色手提包,内有4000元存折一张,现金300元,另外有身份证等物
最后,梁女士要对朱林华同学进行答谢,被婉言拒绝 。朱林华同学这种捡到皮包主动地去寻找失主,对于失 主的物质答谢,婉言谢绝,这种拾金不昧的精神不令我 们敬佩吗?
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
常见的作案手段 : ⑴顺手牵羊——是指作案分子趁人不备将放在桌椅上、床铺上等处的钱物信
手拈来而占为己有。 ⑵乘虚而入——是指作案分子趁主人不在、房门抽屉未锁之机行窃。较之“ 顺手牵羊”,其手段更为毒辣,行窃胃口更大,往往造成的损失更惨重。 ⑶窗外钓鱼——是指作案分子用竹杆、铁丝等工具,在窗外或阳台处将室内 衣物、皮包钩出,有的甚至利用钩到的钥匙开门入室进行盗窃。 ⑷翻窗入室——是指作案分子利用窗户等设施条件翻越窗户入室(主要是教 室)行窃。作案人窃得钱物后往往是堂而皇之从大门离去。 ⑸撬门扭锁——是指作案分子利用专用工具将门上的锁具撬开或强行扭开入 室行窃,入室后作案人又用同样的方法撬开抽屉、箱柜等。这是外盗分子惯 用的主要手段主要,他们下手毒辣,毫不留情,只要是值钱的东西都不放过 。 ⑹盗取密码——是指作案人有意获取他人存折与信用卡密码并伺机到银行盗 取现金。

我们维护正义测试题及答案

我们维护正义测试题及答案

我们维护正义测试题及答案第十课《我们维护正义》同步测控1.无业人员张某到一居民家行窃时,被户主抓获。

为教训小偷,户主和邻居将张某捆绑并殴打。

户主和邻居的行为属于()A.正义的行为,不负任何责任B.是犯罪行为,但可以减轻或免除处罚.违法行为,侵犯了张某的人身权利D.依法同违法犯罪作斗争的行为,值得提倡解析:此题考查如何对待非正义的行为,法律制裁一切非正义的行为。

户主及邻居的行为是一种违法行为,当然也是非正义的行为,所以A、D两项是不正确的,但他们的行为属于一般违法,不是犯罪。

答案:2.李某由于骑摩托车不戴头盔,被交警发现罚款200元。

下列认识正确的是()A.交警对李某罚款的行为是非正义的,因为李某的行为没有对别人造成危害B.交警对李某罚款的行为是正义的,因为李某的行为违反了《交通法》.李某不戴头盔是不对,罚款200元就有点过分了D.这个交警与李某有仇解析:该题结合生活实际,主要考查对正义和制度的关系。

“骑摩托车不戴头盔,罚款200元,扣两分”是新《交通法》规定的制度,制度一旦制定,对所有人都有约束力。

故而?A、、D三?项是不对的。

答案:B3.2010年5月30日,泉州市区12路公交车乘务员因提醒乘客注意扒手,遭到5名扒手殴打致伤,当时公交车挤满了乘客,却无一人伸手相助。

乘客的行为是()A.人们保护自己应有的做法B.懦夫、自私的表现,应受到谴责.维护自己利益的表现 D.正常反应,无可指责解析:该题结合生活实际,重点考查是否具有正义感。

冷漠、对坏人坏事无动于衷,只会助长坏人的嚣张气焰,不利于正义社会的形成,最终也会使自己的利益遭受侵犯。

答案:B4.在查处厦门特大走私案的过程中,办案部门先后收到群众信1 200多封,举报电话700多个,接待群众访160多人次,为查处提供了大量有价值的线索。

这表明()①人民群众痛恨腐败②维护正义必须依靠广大人民群众③公民依法行使揭发检举权具有重要的作用④揭发检举是公民同非正义行为作斗争的有效手段A.①②B.③④ .②③④ D.①②③④解析:这是一道组合题,在选择时,应注意筛选,选取正确的组合。

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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
◆在公交车上,小偷的手伸向一个乘客的钱包,旁边有人高 喊“抓小偷”。 ◆一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。 ◆个别同学在考试中作弊。 ◆罪大恶极的犯罪分子被判死刑。 ○分析上述情景中的正义和非正义行为
○如果你看到上述情形,会有什么感受?
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对正义行为表现出赞赏的崇敬之情。 对正义充满向往和追求。

护 1、社会发展需要有正义
正 义
做有正义感的人
感的人 2、一个有正义感的人的 要求
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
养成良好习惯,以实际行动维护正义。
“在德国,起初他们追杀共产主义者,我保持沉 默——因为我不是共产主义者;接着他们追杀犹太 人,我保持沉默——因为我不是犹太人;后来他们 追杀工会成员,我保持沉默——因为我不是工会成 员,此后他们追杀天主教徒,我保持沉默——因为 我是新教徒;最后他们奔我而来,却再也没有人站 出来为我说活了。”
一个小偷偷东西被李大妈发现后,小偷冲出门去, 李大妈赶紧追下去,下楼后小偷不小心摔成骨折,众 人怒打小偷,李大妈力排众议,坚持将小偷送到医院, 事后小偷被感动,痛改前非。
1、哪些人物的行为是正义的,哪些人物的行为是非正义的? 小偷偷东西是非正义的,李大妈抓小偷、送小偷去医院
是正义的。众人谴责小偷是正义的,但打小偷是非正义的
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3、正义感是做人的优良品德 有正义感、为人正直,这是做人应该具有的优良
品德。我们立身做人要堂堂正正,立得正行得稳,爱 憎分明,正气凛然,正大光明,无私无畏。一个人可 以没有某种能力,但不能没有正直的骨气,不能没有 浩然正气。
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4、如何做一个有正义感的人?
(1)、当非正义的行为发生在自己身上时: 能够采用正当方式。奋起抗争。 (2)、当看到非正义行为发生在他人身上时: 能够见义勇为,匡扶正义,及时对受害者给予声援和救助。 3、作为未成年,我们应该: 既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为,要尽量在不伤 害自己的前提下,维护正义。
讨论: ○保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选?
公正的对待,必须有正义的制度来保证,通过综合 考评的方式,就是为了体现公平和正义。
○吴敏得到保送名额会带来什么影响?
破坏了制度,影响了公平和正义。
7
面对上例选拨的结果,两名同学采取了不同的态度和行为:
●小赵忍气吞声。 ●小孙找 班主任,要求给个说法。
5
设想一下,如果没有制度、规则和程序,社会生活 将会怎样?我们应该怎么做??
非正义行为的危害
这些非正义行为会损害别人的权利和机会,进 而危害整个社会
请继续列举社会的规则和程序 。
6
p112
九年级某班有一个直升本校的保送名额,按学校规定综 合考评成绩在前两名的 同学有资格参加面试。经过综合考评, 排在前面两名的小赵和小孙入围面试。面试的当天,两人惊 奇的发现吴敏也在面试场上,面试的结果没有公开,最后, 吴敏获得了这个保送名额,小孙和小赵则名落孙山,大家对 此议论纷纷。
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1、为什么说遵守规则和程序就是维护正义? 正义和自由制度是面向全体社会成员,它要求每一个
人都必须遵守制度、规则和程序,没有人可以例外。 规则和程序反对歧视,不允许特权。作为社会成员,
我们遵守社会规则和程序,就是在维护正义。 2、我们应该怎么办?
我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的 意识,养成自觉遵守各项社会制定和规则的良好习惯,以 实际行动维护正义。
○小赵的态度会带来什么影响? 以消极的态度对待非正义行为,会助长非正义行为的扩
散,最终损害的将不是一个人的利益。 ○如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有意义吗?
小孙即使没有得到她想要的结果,她的行为仍然有意 义,她的行为是在维护正义。
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○这件事对你怎样的启示? 我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,
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富贵不能淫,贫贱不能移; 威武不能屈,此之谓大丈夫。——孟子 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥 粉身碎骨浑不怕,留得清白在人间 ——于谦 砍头不要紧,只要主义真;杀了夏明翰,自有 后来人——夏明翰
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课堂小结
1、维护正义要自觉遵

遵守社会规则和程序
守社会规则和程序

2、面对非正义行为应 采取的态度
乐于把对正义的崇高之情付诸行动。
在情绪上:产生不安、不满、愤怒等 在行动上:主动采取行动来维护正义。
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2、社会发展需要有正义感的人
(正义、非正义与社会稳定的关系)
非正义行为会破坏、甚至毁掉社会。 正义行为能够促进社会稳定、和谐。
你知道哪些有正义感的人的事迹?说出来与同学分享。 在这些正义卫士身上体现出了什么样的情感和精神?
3
按时到校,不迟到,不早退,不旷课;上课专心听讲,勤 于思考,积极参加讨论,勇于发表见解……这些都是中学生 守则中的一些规则。在公路上行走要靠右行,红灯停,路灯 行;骑自行车不准双手离把、攀扶其他车辆或手中持物,驾 驶员须系安全带,酒后禁止开车……这些都是交通法规的一 些规则,扰乱机关、团体、企业、事业单位的秩序、致使工 作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行,尚未造 成严重损失的,处15日以下拘留,200元以下罚款或警 告……这是治安管理处罚条例中的规定。国家机关工作人员 滥用职权或者玩忽职守,致使公共财产、国家和人民利益遭 受重大损失的,处3年以下有期徒刑或者拘役…..这是我国刑 法的有关规定。
2、如果这件事后,人人都和李大妈一样,将会是怎么样?反 之。会怎样?
正义行为能够促进社会稳定、和谐。
非正义行为会破坏、甚至毁掉社会。
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学习目标
1、知道维护正义要自觉遵守社会规则和程序, 了解使自己成为有正义感的人的途径。 2、提高自己明辨是非的能力,敢于并善于同非 正义行为做斗争,做一个有正义感 的人。 3、树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识, 养成遵守各项社会制度和规则的良好习惯,以 实际行动维护正义。
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