小学科学_瓶“吞”鸡蛋的秘密教学设计学情分析教材分析课后反思

《瓶“吞”鸡蛋的秘密》

教学目标：1、能利用简单器材进行实验操作；能对研究过程进行评议，并与他人交换意见。 2、愿意合作交流；关心生活中的科技新产品、新发明，关注与科技有关的社会问题；乐于用学到的知识改善生活。 3、认识大气压力的存在及应用。

教学重难点：根据实验现象推理瓶吞鸡蛋的原因。理解大气压力及其应用。

教学准备集气瓶、鸡蛋、酒精棉、火柴、水槽、塑料瓶、鹌鹑蛋等材料。

（一）实验导入，设疑激趣

师：同学们，喜欢科学吗？生：喜欢。

师：上课之前，老师先给大家表演个有趣的科学小实验，好不好？

师：（出示瓶和鸡蛋）大家看，这是什么？这个呢？你看到了什么？

生：鸡蛋掉不进去/鸡蛋被卡住了。

师：你来按一按，试试能不能按下去？生：不能。

师：我有办法让鸡蛋自己掉进去，信不信？生：不信。

师：那请你仔细看。（师操作魔术）

师：接下来就是见证奇迹的时刻，睁大双眼，千万不要走神。“啪”（生鼓掌）

师：谢谢大家。神奇吗？生：神奇。

师：真是太神奇了，准备好走进神奇的科学世界了吗？生：准备好了。

上课。

（二）设计实验，猜想假设

师：同学们，从刚才的小实验中，你看到了什么？

生1：鸡蛋掉进了瓶子里。生2：鸡蛋被吸进了瓶子。生3：瓶子把鸡蛋吞进去了。

师：“吸”不错，还有别的说法吗？/“吞”字用的非常好。

师：那瓶子为什么能把鸡蛋给吞进去呢？这里面到底隐藏着什么秘密呢？这节课就让我们一起来研究：瓶吞鸡蛋的秘密。

板书“瓶吞鸡蛋的秘密”。

师：同学们，你们能不能大胆的猜想一下：瓶子能吞下鸡蛋，有可能和什么有关呢？

生1：可能和火有关。师：为什么觉得和火有关？

生1：燃烧消耗氧气/燃烧使空气变热，里面空气变少。

师：嗯，说的不错。还可能和什么有关呢？

生2：和空气有关。师：为什么觉得和空气有关呢？

生2：里面的空气变热，热空气上升，瓶内空气变少。

师：其他同学还有不同的想法吗？生3：和摩擦力有关。

生4：大气压力。师：你知道的可真多。

师：好，刚才这位同学说，酒精棉燃烧使瓶内空气变热，热空气上升，所以瓶内空气变少。大家同意他的观点吗？生：同意。

师：那为什么瓶内空气变少，瓶子就能吞鸡蛋呢？

生1：这时候里面的空气变少，外面的空气变多，外面的空气把鸡蛋给推了进去。

生2：生3：师：大家说的都不错。想一想，外面的空气是变多了吗？生：没有。

师：对，只是相对于瓶内的空气变多了。

师：同学们请看，通过刚才的分析，我们可不可以这样认为：酒精棉燃烧使得瓶内空气变热，热空气上升，瓶内空气少，瓶外空气（相对）多，瓶外的空气想进入瓶内补充空间，所以瓶外的空气就把鸡蛋给压进了瓶子。（师画瓶子与多少）

师：可以吗？真的是这样吗？（师画？）这些只是我们的猜想。如何验证我们的猜想呢？生：做实验。

活动一：瓶吞鹌鹑蛋实验

师：下面我们来做个瓶吞鸡蛋的模拟实验。大家看，老师这里有一个矿泉水瓶和一个鹌鹑蛋，鹌鹑蛋也和刚才的鸡蛋一样进不到瓶内，你能通过我们的猜想，使瓶子里面空气变少，让瓶子吞下鹌鹑蛋吗？

师：（生举手）别急，小组先讨论，待会再交流你的想法。

（生小组讨论，师巡视指导）

师：哪个小组能说说你们的想法？

生1：我们组的想法是，把瓶子捏扁，使里面的空气变少，然后再把鹌鹑蛋放到瓶口。

师：想法不错，但是在实验过程中老师要求不能改变瓶子的形状。

生2：我们可以把瓶子放入热水里使空气变热。

师：利用了热空气原理，有想法。还有其他方法吗？

生3：我们的想法是：用手把瓶子捂热，使里面的空气变热，因为热空气会上升，所以会跑掉一部分气体，使里面气体变少，然后再放鹌鹑蛋。

师：好，大家说了很多方法，

这节课我们就通过把瓶子放进热水里的方法，看看瓶子究竟能不能吞下鹌鹑蛋。老师这里有个实验提示，谁来给我们读一读？

师：提示都清楚了吗？好，请各组到前面领取器材开始实验。

（生实验，师指导）

师：实验完成了吗？谁来汇报一下你们的实验现象？

生1：…生2：…

师：能说的更详细一些吗？生3：我们看到鹌鹑蛋被慢慢吸进了瓶子里。

师：其他小组看到的现象和他们一样吗？这个实验说明什么呢？

生1：里面的空气变少，外面的空气真的能把鹌鹑蛋给压到瓶子里面去。

生2：瓶内空气少，瓶外空气多，瓶外空气把鹌鹑蛋给压了进去。

师：看来我们刚才的猜想是对的，瓶内空气少，瓶外的空气还真有力量呢。（师擦？）

活动二：硬纸板盖杯实验

师：那究竟是不是这样呢？老师有个更大胆的想法。

师：大家看。这是一个杯子，怎样才能让里面没有空气呢？

生1：捂热。生2：杯子外放热水。生3：点火。生4：杯子里装热水。

师：大家利用了热空气原理，想法都很不错。

师：我们能不能这样做？在杯子里面装满凉水，用硬纸板盖住杯口，里面还有空气吗？生：没有。

师：现在如果我把杯子倒过来，松开手。会怎样呢？

生1：水不会流出。生2：水不会流出。生3：硬纸板不会掉。

师：哦？水究竟会不会流出来呢？你们想不想做这个实验？生：想。

师：好，那请你这样来做，在杯子里装满水，一定要装得满满的，满了吗？看着马上就要流出来了才算满。然后，把硬纸板从一侧慢慢推到瓶口上，用手压住硬纸板，注意一定要压平，最后，把玻璃杯慢慢倒过来，观察现象。如果实验失败了，那请你再试一次，如果成功了，请你将瓶口朝前、朝后、朝左、朝右，朝向不同的方向慢慢转上一圈，明白了吗？

师：好，别着急，谁来说一说实验过程中我们应该注意什么？

生1：生2：生3：…

师：大家说的很全面，在实验之前，老师还有一点小小的提示，谁能给我们读一读？