幼儿园教师优质课：小五音乐活动《五只猴子吃香蕉》教案
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》中班教案《五只猴子吃香蕉》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出诙谐快乐的音乐情绪，会听前奏，掌握附点节奏，能够用自然轻柔的声音演唱歌曲，启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱，快来看看幼儿园中班《五只猴子吃香蕉》教案吧。
活动目标：1.会听前奏，掌握附点节奏，能够用自然轻柔的声音演唱歌曲。
2.感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出诙谐快乐的音乐情绪。
3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：香蕉树背景图五只小猴子图片音乐《五只猴子吃香蕉》教学过程：一、练声《你好》，初步感受附点节奏。
导入语：“小朋友们好，汤老师你好！”过渡语：刚才你们有礼貌地打招呼还吸引了一位小动物呢！它最爱吃香蕉猜是谁！二、学唱歌曲，感受歌曲内容的趣味性。
1.教师清唱第一分句，引发幼儿仔细倾听。
提问：“小朋友你刚才听到了猴子什么有趣的事情？”2.回忆歌词第一段，尝试有节奏地跟唱。
（1）过渡语：这五只猴子很可爱，它们爬到树上去吃香蕉我们能用好听的歌声来唱一唱。
（2）跟随伴奏尝试有节奏的跟唱第一段。
教师小结：小猴子的心情很不错，他们都吃到了香蕉。
正当高兴的时候又发生什么有趣的事情了呢？3.教师清唱第二段，引导幼儿倾听感知不同的情绪变化。
（1）过渡语：现在树上五只猴子，发生了什么事情？谁来说说看。
（2）跟随伴奏唱，注意情绪的变化。
三、多种方式表演唱《五只猴子吃香蕉》，感受两段音乐的不同情绪。
1.完整听歌曲。
2.分角色演唱，感受歌曲的不同情绪。
3.手指游戏表演唱。
四、歌唱游戏《猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。
教师扮演大猴子，小朋友们表演小猴子，边唱边离开活动室。
小百科：猴子。
是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他原猴亚目和猿猴亚目。
五只猴子吃香蕉教案
五只猴子吃香蕉教案教案题目：五只猴子吃香蕉教案长度：1000字教案目标：1. 学生能够理解并运用英语叙事文章中的时间顺序词汇。
2. 学生能够根据所给的句子，将它们按照正确的时间顺序排列。
3. 学生能够准确表达故事中的主要内容。
教学准备：1. 五个卡片，上面写有故事中的句子。
2. 展示板或黑板。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 引入故事背景：今天我们要听一个关于五只猴子吃香蕉的有趣故事。
2. 展示一些香蕉的图片，引导学生回忆一下香蕉的外形和味道。
3. 向学生提问：你们认为这五只猴子会如何吃香蕉呢？Step 2：故事时间顺序练习（10分钟）1. 将五个句子分别写在五个卡片上，打乱顺序，展示给学生。
2. 让学生读一读这些句子，试着将它们按照正确的时间顺序排列。
3. 学生完成后，核对答案，帮助学生纠正错误。
4. 强调时间顺序词汇的重要性，如：first, then, next, after that, finally等。
Step 3：故事时间顺序练习（扩展）（10分钟）1. 将故事的时间顺序词汇写在黑板上，并进行解释。
2. 分发练习卡片给学生，要求学生根据这些词汇的意思，将卡片上的词语填入正确的句子空格中。
3. 让学生自行完成练习卡片，并核对答案。
Step 4：朗读故事（10分钟）1. 将故事的第一句写在展示板上，并向学生朗读。
2. 让学生跟读第一句，并在黑板上写下合适的时间顺序词汇。
3. 逐句展示故事的句子，并让学生跟读，并在黑板上写下合适的时间顺序词汇。
4. 学生阅读完成后，强调叙事文章的时间顺序的重要性。
Step 5：练习时间顺序（10分钟）1. 将故事的关键词写在卡片上，打乱顺序，展示给学生。
2. 学生分组，每组一名学生上台，将这些卡片按照正确的时间顺序整理好。
3. 每组完成后，让学生回答这些卡片的时间顺序。
Step 6：小组讨论和写作（15分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5名学生。
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》
幼儿园中班教学计划《五只猴子吃香蕉》中班教学计划《五只猴子吃香蕉》适合中班音乐主题教学活动，让孩子感受到歌曲的旋律变化，通过唱歌表达幽默和快乐的音乐情感，聆听序曲，掌握节奏，并以自然柔和的声音唱歌。
激发孩子们创作新歌词并根据原始歌词的结构唱歌。
过来看看幼儿园中的《五只猴子吃香蕉》课程计划。
活动目标：1.聆听序曲，掌握节奏，并以自然柔和的声音唱歌。
2.感受歌曲的旋律，并通过唱歌表达机智而快乐的音乐氛围。
3.激发幼儿创作新歌词并根据原始歌词的结构唱歌。
4.感知多媒体屏幕的动态并体验活动的乐趣。
活动准备：香蕉树背景图五只小猴子图片音乐01003010教学过程：首先，练习声音《五只猴子吃香蕉》，初步感觉到节奏。
导入文字：“好朋友，唐老师！“中介语：刚才您礼貌地打招呼并吸引了一只小动物！猜谁是最爱的香蕉！其次，学会唱歌，感受歌曲内容的乐趣。
老师唱第一句，使孩子认真听。
问题：孩子们，您听说过有关猴子的有趣事情吗？“2.回忆歌词的第一段，并尝试有节奏地唱歌。
（1）中介语：这五只猴子非常可爱。
他们爬到树上吃香蕉。
我们可以唱好歌。
（2）跟随伴奏，尝试以节奏唱第一段。
老师总结：小猴子心情很好，他们都吃香蕉。
当我快乐时发生了什么有趣的事情？3.老师唱第二段，指导孩子听不同的情绪变化。
（1）中介语：树上的五只猴子现在怎么了？谁说的。
（2）跟随伴奏，注意情绪变化。
第三，以多种方式唱歌《你好》，感受两首音乐的不同情感。
1.完全听这首歌。
2.扮演角色，感受歌曲的不同情感。
3.手指游戏桌唱歌。
第四，唱歌游戏《五只猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。
老师扮演大猴子，孩子们表演小猴子，唱歌并离开活动室。
小百科全书：猴子。
它是灵长类动物的三种物种的成员。
灵长类动物是动物界的种群。
猴子通常大脑发达，眼睑朝前，痰液间隙狭窄，手脚的脚趾分开，拇指灵活，大多数可以与其他原始猴子结合。
和猿猴亚目。
小班教学活动分享—五只猴子吃香蕉
五只猴子吃香蕉
活动目标：
1、初步学唱歌曲，并用合适的速度和音色来表现歌曲中的情境。
2、感知数量的递增与递减，学会数数1-5。
3、体验奥尔夫音乐的乐趣，感受歌曲的欢快旋律。
活动准备：
香蕉树背景图、小猴子图片五只、音乐《五只小猴》
活动过程：
一、情境导入，整体欣赏歌曲，初步理解歌曲表达的情境。
——在一棵很高的香蕉树上，结满了香蕉，香蕉的香味吸引来了一群动物，让我们一起来听听是谁来了呀。
二、在老师的引导下理解歌词，感受歌曲的欢快气氛。
1、教师提问引导：在刚刚的这首歌里面，你听到了什么？（幼儿回答）
2、再次播放音乐，验证刚刚幼儿的回答。
——让我们仔细听一听是不是有刚刚小朋友说的那些东西呢？（教师通过手指数数，结合歌词引导幼儿理解歌词）
3、引导幼儿观察发现树上猴子的数量变化。
（越来越多，越来越少）
三、出示图片，演示猴子吃香蕉的过程。
1、再次播放音乐，教师演示猴子吃香蕉。
2、游戏：请幼儿扮演猴子吃香蕉。
——小猴子是怎么爬树的呢，老师请小朋友来爬一爬。
（老师清唱，引导幼儿做出动作）
——小猴子是怎么掉下来的呢？
四、结束部分
——我们的小猴子都累了，它们要回家休息了，明天再来摘香蕉，让我们把香蕉放好，下次再来吃吧！。
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》一、故事简介《五只猴子吃香蕉》是一则寓言故事，讲述了五只猴子为了分配一堆香蕉而产生的纷争和变故，最终通过相互理解和友好合作得以解决问题的故事。
二、教育意义通过讲述这则故事，幼儿可以从中受到以下教育启示：1.学会与他人友好相处，做个与人为善的小朋友；2.学会分享，不断培养与人分享的意识，增强家庭和谐氛围；3.学会协作，锻炼幼儿的合作意识和分工能力；4.引导幼儿注重众人的感受，培养社交能力；5.让幼儿明白：在团队中，相互信任和互相了解尤为重要。
三、教学目标1.学会故事的背诵；2.学会角色扮演；3.学会与他人合作，分享和分工；4.学习语言表达和交流。
四、教学内容1. 故事的背诵让幼儿学会背诵《五只猴子吃香蕉》的故事情节和重要事件，并通过对话的方式，让幼儿掌握故事中的人物形象和特点。
2. 角色扮演在故事背诵之后，让幼儿通过小组活动的方式，扮演故事中的猴子，了解故事情节，加深对故事的理解。
同时，让幼儿互相配合，学会合作和分享。
3. 分享和分工在角色扮演的活动中，引导幼儿学会分享和分工，不断培养合作意识和分工能力。
通过多种方式，让幼儿学会通过分工合作来完成任务。
4. 语言表达和交流在活动中，引导幼儿用语言表达自己的想法和意见，让幼儿学会尊重他人，培养社会交往能力。
五、教学重点1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物形象；2.引导幼儿学会分享和分工，加强合作意识。
六、教学难点1.协调幼儿之间的关系，引导幼儿制定合理的分工计划；2.帮助幼儿学会用语言表达自己的意见和想法。
七、教学方法1.故事背诵；2.角色扮演；3.分组合作；4.任务分工。
八、教学过程1. 故事背诵讲解故事的情节和人物形象，并让幼儿跟随讲述，学会背诵整个故事。
2. 角色扮演让幼儿分为几组，每组扮演一个猴子的角色，模拟故事情节，让幼儿掌握故事情节和人物形象，加深对故事的理解。
引导幼儿理解，合谋又不同的头脑，了解每个人所扮演的角色的独特之处。
五只猴子吃香蕉教案
五只猴子吃香蕉教案教案标题：五只猴子吃香蕉教学目标：1. 让学生了解并能够运用基本的数字概念和数学操作，包括数数、比较大小和简单的加减法。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 五只猴子吃香蕉的故事或图片。
2. 数字卡片或数字图表。
3. 香蕉模型或图片。
教学步骤：引入：1. 引入故事：向学生讲述五只猴子吃香蕉的故事，或展示相关图片，激发学生的兴趣和好奇心。
探究：2. 数字认知：通过展示数字卡片或数字图表，让学生认识数字1-5，并进行数数练习。
3. 香蕉数量比较：让学生观察香蕉模型或图片，比较其中香蕉的数量，引导学生运用数字概念，判断哪个组有更多或更少的香蕉。
实践：4. 分组活动：将学生分成若干小组，每组扮演一只猴子。
给每个小组分发一定数量的香蕉模型或图片。
5. 数字操作：老师给出一个数字，例如3，要求学生按照数字的要求，将相应数量的香蕉拿走或添加到猴子手中。
6. 合作讨论：每个小组根据老师给出的数字，讨论并决定如何分配香蕉。
鼓励学生积极参与讨论和提出自己的观点。
7. 展示结果：每个小组展示他们分配香蕉的方式，并解释他们的思路和策略。
总结：8. 数学总结：引导学生总结数字操作中的规律和方法，如加减法的运用。
9. 合作总结：让学生回顾小组合作的过程，分享合作中的困难和收获，强调团队合作的重要性。
拓展活动：10. 数字游戏：通过其他数字游戏或练习巩固学生对数字的认知和运用能力。
11. 创作故事：鼓励学生创作自己的故事，其中涉及数字和香蕉的概念。
评估方式：1. 教师观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 学生之间的合作讨论和展示结果。
3. 学生完成的数字练习或其他相关任务。
注意事项：1. 根据学生的年龄和能力水平，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生积极参与讨论和展示，营造积极的学习氛围。
3. 提供足够的资源和材料，确保每个学生都有机会参与到实践活动中。
《五只猴子吃香蕉》教案_模板
活动重点和难点：发展幼儿组合构建的能力。
活动准备：教具色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、
学具每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张
活动过程：
一、送方块宝宝给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力)
教：快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛。孩子们,你们好,今天陈老师带来了许多方块宝宝,这些方块宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的接起来,就可以变成一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝)
《五只猴子吃香蕉》教案_模板
《五只猴子吃香蕉》教案
一、教学目标：
1.掌握附点节奏型，能够跟着伴奏演唱歌曲。
2.感受曲子的情感变化，通过歌唱表达出快乐和忧伤的感觉。
二、活动准备：
五只猴子的图片、香蕉、香蕉树的图片、音乐及伴奏带等。
三、活动过程：
（一）出示图片，引出课题。
1.师：小朋友这是什么树？谁最爱吃香蕉。
一、二、三
三只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？
一、二
两只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？
一
一只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？
剩下没半只
组合与构建
活动目标：
1、发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。
2、培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。
3、能和同伴友好合作,共同协商完成操作。
五、小结与整理学具活动。
孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组获得的智慧星最多?(教师数)
小朋友们今天真不错,不但学会了变魔术,还帮助小鱼穿上了漂亮的衣服。现在我们出去做游戏吧。
《五只猴子吃香蕉》教案
《五只猴子吃香蕉》教案导读：本文是关于《五只猴子吃香蕉》教案，希望能帮助到您！《五只猴子吃香蕉》教案一、教学目标：1.掌握附点节奏型，能够跟着伴奏演唱歌曲。
2.感受曲子的情感变化，通过歌唱表达出快乐和忧伤的感觉。
二、活动准备：五只猴子的图片、香蕉、香蕉树的图片、音乐及伴奏带等。
三、活动过程：（一）出示图片，引出课题。
1.师：小朋友这是什么树？谁最爱吃香蕉。
2.师：今天殷老师带来一首好听的儿歌《五只猴子吃香蕉》我们先来听一听（二）听节奏、记歌词1.听第一段儿歌。
1）师：在儿歌中你听到了什么？（意思表达清楚了，谁能完整清楚的说说看）2）我们请女生来问，男孩回答。
3）真棒，现在树上有几只猴子，这五只猴子又发生了什么事情，我们继续来听。
2.师：听第二段儿歌。
1）现在树上有几只猴子，发生了什么事情？谁来说说看。
谁愿意接着说。
2）你们觉得说儿歌的节奏和你平时说话一样吗？有什么不一样？你们学会儿歌中有趣的节奏了吗？我们边拍手边念儿歌3.拍手打节奏完整读一遍。
（三）学唱歌曲1.完整听歌曲。
师：现在我们加上旋律、感情，来听一听这首儿歌。
2.你觉得音乐应该分为几部分？为什么分为2部分？（你是通过数量的变化、节奏的快慢、感情的喜与悲，想一想第一段的音乐节奏是怎么样的？第一段欢快的音乐代表猴子怎样的心情？）3.我们再来听一听，除了感受两部分的不同，请你认真的听一听歌曲的旋律。
4.怎么提问让孩子导入唱。
5.跟着伴奏来唱一唱。
（四）表演唱1.部分幼儿表演。
师：下面殷老师请一个小朋友来做香蕉树，请五只小猴子。
2.集体表演。
3,结束课程。
五只猴子吃香蕉歌词一只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？一、二两只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？一、二、三三只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？一、二、三、四四只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？一、二、三、四、五五只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？一、二、三、四四只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？一、二、三三只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？一、二两只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？一一只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？剩下没半只。
五只猴子吃香蕉教案
五只猴子吃香蕉教案教案：五只猴子吃香蕉教学目标：1. 通过故事让学生了解到团队合作的重要性。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过故事激发学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 口头故事：即兴编写或根据现有的故事改编。
2. 角色扮演游戏：学生可以扮演不同的角色来参与故事演绎。
3. 分组活动：学生分为小组合作进行一些任务，如解决问题，制定计划等。
教学准备：1. 讲故事的材料或准备材料编写故事。
2. 适当的道具，如香蕉模型。
教学步骤：1. 引入：讲述一个关于五只猴子合作吃香蕉的故事，故事内容随教师所编写。
2. 讨论：引导学生讨论故事中猴子们遇到的问题，以及他们是如何通过合作解决问题的。
3. 角色扮演：学生分组扮演猴子的角色，并根据故事情节展开角色扮演游戏。
每组表演结束后，可以让其他学生提出问题或给予反馈。
4. 分组活动：将学生分为小组，让他们根据故事中的情节制定一个解决方案，比如猴子们是如何合作才能更快地吃到香蕉。
每个小组根据自己的计划进行实践，最后对结果进行总结和讨论。
5. 总结：引导学生总结团队合作的重要性，分享各组的解决方案，鼓励学生分享他们的观点和想法。
教学延伸：1. 给学生准备香蕉模型，让他们通过合作制定计划同时分配香蕉。
2. 将故事改编为小书，并让学生分组创作自己的故事。
3. 引导学生思考并讨论如何应用团队合作的原则到他们日常生活中的各个方面，如学习、家庭和社交。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演和分组活动中的表现，包括合作、沟通和创造力等。
2. 通过小组讨论和总结，评估学生对团队合作重要性的理解和应用能力。
小班音乐《五只猴子吃香蕉》
小班音乐活动：五只猴子吃香蕉一、活动目标：1.学唱歌曲，根据图片内容学习歌词含义。
2.感受曲子的变化，尝试唱出快乐与忧伤的感觉。
二、活动准备五只猴子图片、香蕉树图片、音乐三、活动过程（一）出示图片，引出主题。
1.出示香蕉树与猴子，引起幼儿兴趣。
师：这是什么树？它是什么小动物？你们认识它吗？（二）五只猴子吃香蕉。
1.师：这棵香蕉树上的香蕉颜色黄黄，真好看。
它一定很好吃吧。
小猴子看到了，就爬到了这棵树上去吃香蕉。
（一边贴猴子一边欣赏前半段的第一段）2.完整欣赏歌曲前半段。
让孩子说说歌曲听到了什么？一起来数一数，唱一唱。
3.学习歌曲全半段。
师：这只小猴子的同伴看到了，也想和它一起吃香蕉，我们来看看，听一听一共有几只小猴子呢？4.教师带领孩子完整演唱。
师：一共有几只猴子呀，我们一起来数数看吧。
5.孩子自己来数一数，唱一唱。
师：小朋友们唱的真好听。
你们都会数都会唱了吗？我要听你们自己来唱一唱，这次我不帮忙了，看看你们是不是真的会唱了。
三、五只猴子掉下来。
1.欣赏后半段歌曲。
师：五只小猴子都在树上，他们可开心了，可是发生了一件不好的事情，我们一起来听听看发生了什么事情呢？那我们来数一数现在剩下几只了？2.教师带领孩子唱一唱。
师：他们一只一只的都掉下来了，你们觉得他们这样掉下来会开心吗？那我们用不开心的声音来唱唱看吧。
四、创编动作进行游戏。
1. 每位小朋友做香蕉树，小手手做小猴子我们一起来爬一爬。
师：五只猴子在不同的地方。
第一只猴子在头顶，第二只猴子在肩膀，第三只猴子在腰上，第四只猴子在膝盖，第五只猴子在脚背。
2.幼儿根据歌词进行表演。
【中班音乐教案】中班音乐：五只猴子吃香蕉
【中班音乐教案】中班音乐：五只猴子吃香蕉教案：中班音乐——五只猴子吃香蕉一、教学内容本节课选自中班音乐教材，章节为《动物party》。
教学内容主要围绕歌曲《五只猴子吃香蕉》展开，通过学习这首歌曲，让学生了解猴子吃香蕉的情景，感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《五只猴子吃香蕉》的歌词及旋律；2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐潜能；3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练地演唱歌曲《五只猴子吃香蕉》。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：乐谱、歌词卡片、猴子手偶五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示猴子手偶，引导学生模仿猴子的动作，引起学生对猴子的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《五只猴子吃香蕉》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏；（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高的把握；（3）分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。
3. 歌词讲解：（1）教师出示歌词卡片，让学生跟读歌词；（2）教师解释歌词中的含义，让学生理解猴子吃香蕉的情景；（3）引导学生进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
4. 歌曲练习：（1）教师带领学生进行歌曲练习，注意节奏的变化和音高的把握；（2）学生自主练习，教师巡回指导；（3）全班同学进行演唱，教师点评并指导。
5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固歌曲《五只猴子吃香蕉》。
六、板书设计黑板上书写歌曲《五只猴子吃香蕉》的歌词，并在旁边标注重点音高和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为家人演唱歌曲《五只猴子吃香蕉》。
2. 答案：学生能够熟练地演唱歌曲《五只猴子吃香蕉》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，学生学习兴趣高涨，教学目标基本达成。
但在歌曲练习环节，部分学生对节奏的变化和音高的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园五只猴子吃香蕉教案教学建议
幼儿园五只猴子吃香蕉教案教学建议示例文章篇一：《幼儿园五只猴子吃香蕉教案教学建议》小朋友们，你们知道猴子最喜欢吃什么吗？对啦，就是香蕉！今天呀，咱们就来讲一个关于五只猴子吃香蕉的有趣故事。
咱们先来讲讲这个故事吧！有五只特别调皮可爱的小猴子，它们一起发现了一大串金黄的香蕉。
这香蕉看起来可太诱人啦，每一根都弯弯的，像月牙一样。
一只猴子迫不及待地冲上去，抓了一根就大口大口地吃起来，边吃还边说：“哎呀，这香蕉可真甜呀，你们还不快尝尝！”其他猴子一听，也都纷纷抢着去拿香蕉。
那在教学的时候，咱们可以怎么做呢？首先呀，老师可以准备一些香蕉的模型或者图片，让小朋友们亲眼看看香蕉的样子。
然后呢，像演小话剧一样，找几个小朋友来扮演小猴子，把这个故事演出来。
这多有意思呀！小朋友们肯定会特别开心，而且能更深刻地记住这个故事。
还有哦，老师可以带着小朋友们一起唱一首和猴子、香蕉有关的儿歌。
比如说：“五只猴子吃香蕉，吃得开心又热闹，一根一根全吃光，肚子饱饱哈哈笑。
”唱着儿歌，小朋友们是不是会觉得更有趣啦？在讲故事的过程中，老师还可以多问问小朋友问题。
比如说：“小猴子们这么着急吃香蕉，对不对呀？”“如果是你们发现了香蕉，会怎么做呢？”这样能让小朋友们积极开动小脑筋，大胆地表达自己的想法。
咱们还可以让小朋友们动手画一画这五只猴子吃香蕉的场景。
小朋友们的想象力可丰富啦，说不定画出来的比老师想的还要精彩呢！哎呀，小朋友们，你们说这样的教学方法好不好呀？我觉得肯定会让大家都爱上这个有趣的故事，也能学到很多东西呢！总之，通过这样生动有趣的教学方式，让小朋友们在快乐中学习，在学习中感受快乐，这才是最重要的呀！示例文章篇二：《幼儿园五只猴子吃香蕉教案教学建议》小朋友们，你们知道猴子最爱吃啥吗？那当然是香蕉啦！今天我就来跟大家说一说关于幼儿园五只猴子吃香蕉的教案教学建议。
咱们先来讲讲为啥要选这个主题呢？就好像咱们去超市买糖果，总会挑自己最喜欢的口味一样。
幼儿园中班音乐只猴子吃香蕉(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐只猴子吃香蕉(三篇)目录：幼儿园中班音乐只猴子吃香蕉一幼儿园中班音乐摘果子二幼儿园中班音乐活动《只猴子》教案三幼儿园中班音乐只猴子吃香蕉一教材分析：《五只猴子吃香蕉》是一首趣味性强、节奏明朗的歌曲，旋律朗朗上口，孩子们平常对于手指游戏《荡秋千》很熟悉对于可爱的猴子形象也非常喜欢。
歌曲的内容也很适合孩子们进行表演，在学唱的基础上进行表演唱孩子们的兴趣浓厚。
本班幼儿特别好动喜欢模仿，听到喜欢的旋律会不自觉的哼唱起来表达对音乐的感受，所以我将本次活动定位在歌唱领域来进行开展。
在教学活动时，我主要通过图片教学法、情境游戏引导幼儿倾听音乐、理解歌曲内容，在感受不同乐段表现的不同情绪的基础上用歌唱的形式来表现诙谐幽默的歌曲风格。
《指南》中明确指出感知理解歌词的曲调、内容，在集体歌唱时互相配合、协调一致，知道可以运用歌唱的速度、音色的刚柔、声音的连贯、断开等变化来表达音乐情绪。
本次活动重点就是通过感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出快乐诙谐的情绪情感。
活动目标1.会听前奏，掌握附点节奏，能够用自然轻柔的声音演唱歌曲。
2.感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出诙谐快乐的音乐情绪。
活动准备香蕉树背景图五只小猴子图片音乐《五只猴子吃香蕉》教学过程：一、练声《你好》，初步感受附点节奏。
导入语：“小朋友们好，汤老师你好！”过渡语：刚才你们有礼貌地打招呼还吸引了一位小动物呢！它最爱吃香蕉猜是谁！二、学唱歌曲，感受歌曲内容的趣味性。
1.教师清唱第一分句，引发幼儿仔细倾听。
提问：“小朋友你刚才听到了猴子什么有趣的事情？”2.回忆歌词第一段，尝试有节奏地跟唱。
（1）过渡语：这五只猴子很可爱，它们爬到树上去吃香蕉我们能用好听的歌声来唱一唱。
（2）跟随伴奏尝试有节奏的跟唱第一段。
教师小结：小猴子的心情很不错，他们都吃到了香蕉。
正当高兴的时候又发生什么有趣的事情了呢？3.教师清唱第二段，引导幼儿倾听感知不同的情绪变化。
音乐游戏《五只小猴吃香蕉》教学设计
中班音乐游戏《五只小猴吃香蕉》一、设计意图：喜欢游戏是幼儿的天性。
音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，充满了趣味性，并且给幼儿带来了音乐美的享受。
《指南》中指出：创造件让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
歌曲《五只猴子吃香蕉》旋律简洁，内容诙谐，具有动作性和故事性。
小猴子形象生动有趣，富有情趣。
两段歌曲鲜明诙谐的情感变化，适合幼儿表演和游戏。
歌曲中点数与音乐的结合，更能激发幼儿的兴趣。
中班幼儿正是爱玩、好玩的时期，角色游戏在这一时期达到顶峰，根据这一特点，我设计了本次活动。
二、活动目标：1．会倾听音乐，理解歌曲内容，感知音乐由高兴到难过的情绪对比。
2．愿意参加音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。
3．在自主游戏中懂得遵守游戏规则。
三、活动重难点：重点：愿意参加音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。
难点：在自主游戏中懂得遵守游戏规则。
四、活动准备：物质准备：《五只猴子吃香蕉》音乐、PPT、图谱、猴子手饰，香蕉树教具。
经验准备：了解猴子爱吃什么，喜欢做什么动作，自主分组。
五、活动过程：1、情境导入，激发兴趣。
引出“小猴子”。
师：小猴子今天来干什么呢？让我们一起来听一听吧！2、欣赏PPT，感知音乐。
提问：小猴子干什么去了？还发生了什么事情呢？3、利用图谱，熟悉第一段歌词与旋律。
（1）提问：小猴子在吃香蕉时，他们的心情是什么样的呢？（2）播放第一段音乐，出示香蕉树教具，请五只小猴子有表情的表演第一段。
（3）提问：你是在唱到哪一句时跑来的呢？（4）鼓励幼儿自主表演爬树的动作。
（5）不演出的幼儿，在座位做评委。
4、再次利用图谱，熟悉第二段歌词与旋律。
（1）小猴子从树上掉下来，他的心情是什么样子的呢？（2）播放第二段音乐，出示香蕉树教具，再请五只小猴子有表情的表演第二段。
（3）提问：你是在唱到哪一句时掉来的呢？（4）鼓励幼儿自主表演掉下来的动作。
（5）不演出的幼儿，在座位做评委。
5、创设情境，引导幼儿探索“小猴子”不同的形象，尝试随音乐自主玩游戏《五只猴子吃香蕉》。
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》一、教学目标1.同学能够娴熟把握数字1—5的基本大小及次序。
2.同学能够通过角色扮演和互动活动，体验到共享与合作的紧要性。
3.同学能够理解并使用一些基本的形容词，如“大”“小”等来描述物品大小的差异。
4.同学能够全面进展语言本领，提高综合素养。
二、教学重难点重点：同学能够娴熟把握数字1—5的基本大小及次序。
难点：同学能够理解并使用一些基本的形容词来描述物品大小的差异。
三、教学准备1.绘制五只猴子和香蕉的图片。
2.教具：绿色毡布，五只猴子面具和五个香蕉面具。
3.卡片：印有数字1—5和形容词大、小的卡片。
四、教学过程1. 通过呈现五只猴子和五个香蕉的图片，让同学了解角色扮演活动的主题。
2. 老师与同学一同玩“数出来猜猜看”游戏，用卡片游戏来孵化数值1—5，并渐渐引导同学识别出每个数值的大小。
3. 使用绿色毡布来模拟森林场景。
运用音乐和身体语言，活跃气氛，引导同学进入游戏角色。
让五只猴子和五个香蕉面具轮番穿戴在同学头上。
4. 老师以“一只猴子背着一根香蕉，走路走了一段路，其他四只猴子看到了，怎么办呢？”为情境，引领同学自由互动，运用已学学问，判定猴子和香蕉的数量。
并叙述或请同学表达出猴子和香蕉的大小关系。
5. 仿照上课情境，连续以“一只大猴子背着一根大香蕉，走路走了一段路，其他四只猴子看到了，怎么办呢？”为情境。
引导同学叙述或表达出猴子和香蕉的大小关系。
6. 同学们依据规定进行角色互动和共享游戏。
老师通过引导问题和整体回顾，让同学体悟共享和合作的意义和价值。
7. 总结本节课的学习内容和体验情况，并引导同学对表现较好的同伴予以激励和认可。
五、教学反思1.本次求精部分老师用了语音加速朗读数字，声音较伤嗓，可以尝试用其他语音工具进行数字播报，让老师能够更轻松地引领课堂。
2.老师在授课前应当对音乐做足充分准备，保障课堂效果。
3.长度适中的游戏方式可以让同学更加自动地参加互动游戏角色扮演，达到更好的课堂效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《五只猴子吃香蕉》（音乐）
活动目标：
1、初步学唱歌曲，并用合适的速度和音色来表现歌曲中的情境。
2、感知数量的递增与递减，学会数数1-5。
3、体验奥尔夫音乐的乐趣，感受歌曲的欢快旋律。
活动准备：
香蕉树背景图、小猴子图片五只、音乐《五只小猴》
活动过程：
一、情境导入，整体欣赏歌曲，初步理解歌曲表达的情境。
——在一棵很高的香蕉树上，结满了香蕉，香蕉的香味吸引来了一群动物，让我们一起来听听是谁来了呀。
二、在老师的引导下理解歌词，感受歌曲的欢快气氛。
1、教师提问引导：在刚刚的这首歌里面，你听到了什么？（幼儿回答）
2、再次播放音乐，验证刚刚幼儿的回答。
——让我们仔细听一听是不是有刚刚小朋友说的那些东西呢？（教师通过手指数数，结合歌词引导幼儿理解歌词）
3、引导幼儿观察发现树上猴子的数量变化。
（越来越多，越来越少）
三、出示图片，演示猴子吃香蕉的过程。
1、再次播放音乐，教师演示猴子吃香蕉。
2、游戏：请幼儿扮演猴子吃香蕉。
——小猴子是怎么爬树的呢，老师请小朋友来爬一爬。
（老师清唱，引导幼儿做出动作）
——小猴子是怎么掉下来的呢？
四、结束部分
——我们的小猴子都累了，它们要回家休息了，明天再来摘香蕉，让我们把香蕉放好，下次再来吃吧！。