网络新闻传播学

4.网络新闻传播需要高素质、复合型人才。
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拉链门事件
1998年，克林顿与莱温斯基的绯闻 最早公布在一个名叫马特〃德鲁吉开设的个人网 站www.Drudgereport.com.
1998年《新闻周刊》一记者写了一篇关于克林顿的 绯闻报道，编辑部在即将发稿时把它撤了下来，德鲁吉立 即将此信息抢先发布在个人网站上，而其他媒体对此报道 已经是在两天后了，从此，德鲁吉网站备受许多权威大报 关注，以防漏掉任何一个突发性新闻。
5.多媒体性 (1)网络平台可以承载任何一种形式的信息(2)网络新
闻与信息传播中，可以在单一报道中综合运用多媒体手段。
6.多级性 7.连通性
信息流动的多级性。大众传播渠道（网站）、群体传 播渠道（BBS等）与人际传播渠道（BLOG,QQ,MSN,EMAIL）三者的组合 信息与信息之间的连通性——超链接；各种传播形态
网络新闻传播学
谁是未来的新闻传播者？
网络新闻传播学
内容提要

一、“第四媒体”的形成与发展


二、网络新闻传播
三、互联网对传统媒体的影响


四、网络新闻传播学的理论研究
五、网络新闻传播学的学习方法
网络新闻传播学
一、“第四媒体”的形成与发展

‚在加强传统的文字和声像传播手段的同时
，应利用最先进的第四媒体——互联网，以加
网络新闻传播学
五、网络新闻传播学的学习方法
（一）新闻学学生该具备的能力
（二）摸索最新的网络技术
（三）好奇
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网络新闻传播学的学科名称
“网络新闻传播学”，被一些人称之为 “网络新闻学”。
新闻学，传播学，新闻传播学
关于新闻传播的学问叫“新闻学” 新闻学不是对news的学问，而是关于Journalism。 “新闻传播学”是对‚新闻学‛的革新与发展， 它是在传统新闻学的基础上，吸收传播学的一些 学术成果，运用传播学的一些学术名词，用新的 视角和方法审视新闻传播现象，考察新闻传播过 程，讨论这种不同于大众传播的新闻传播的特殊 规律及其原理、原则。
网络新闻传播学
四、网络新闻传播学的理论研究
一、第四媒体对大众传播理论的影响
二、第四媒体与传统媒体的关系
三、新闻媒体网络的建设与经营
四、对国内外网络法规的评价 五、新闻从业人员使用网络的状况 六、网络媒体的社会影响
网络新闻传播学
争议
263首都在线执行总监张大庆：‚许多人称‘第四 媒体’即是互联网，我认为这种看法是阶段与片 面的。媒体只是互联网的一个部分、一个阶段、 一种功能，而不是它的全部。‛ 社会科学院新闻与传播研究所闵大洪：‚网络新 闻‛的定义、特点 网络传播人才，中国社科院新闻与传播研究所:‚ 网络与数字传媒‛
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互联网
其前身是阿帕网（Arpanet），1969年美国国防部为冷战需要建 立的一个为军队服务的网络，目的是实现信息资源的交流和共 享，网上各台计算机都遵守统一的通信协议自主工作，全网没 有控制中心，信息自由流通。1981年，美国计算机网络网上消 息栏首次使用，1986年‚Internet‛名称正式使用，这是互联 网发展的第一阶段。 1986年-1995年，是互联网发展的第二个阶段——国家科学基金 网络(NSF网络)阶段，大批商业机构开始在互联网刊登Web页广 告，用户不再局限于高校师生和计算机行业工作人员，真正地 走入家庭面向大众。 当前是互联网发展的第三个阶段——国际互联网阶段，施拉姆 ：现行的点对面的大众传播体制将会被一种新的点对点的传播 体制所取代，信息时代的趋势更多的注重点对点的传播，个人 越来越大地使用媒介。
1.《网络传播学》南宏师，张浩，国防工业出版社，2008 2.《网络新闻编辑教程》彭兰，武汉大学出版社，2007
3.《网络传播概论》屠忠俊，武汉大学出版社，2007
4.《网络新闻编辑学》蒋晓丽，高等教育出版社，2004 5.《网络新闻导论》（美）罗兰· 沃尔克，中国人民出版社， 德·
网络新闻传播学
网络媒体的特征
1.低门槛性 只要有能上网的电脑，懂得基本操作，任何人都是能
够在网上发布信息。
2.全时性 3.海量性 4.互动性
全天候地处于报道状态，(1)传播过程的全时性(2)信 息存贮的全时性(3)信息接收的全时性 信息泛滥 传受双方交流更容易，受受双方交流也更强。
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2.印尼排华暴乱

网络上的消息是难辨真假的。
后来有人反应有些照片是印尼军人在东帝汶 的暴行，与五月暴乱无关，不少图片都是张冠李 戴。对于广大读者来说，由于印尼华人妇女遭强 暴已是不争的事实，照片的失实并没有降低华人 的怒火。但作为传播新闻的媒介，失实则是不能 原谅的。

人们发现，网络能造成“虚拟恐慌”，并且 很容易加以“利用”。
网络新闻传播学
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News .VS. Journalism .VS . Press News: 新闻、消息、新闻报道；
Journalism: 新闻业、新闻工作；
Press: 报刊、新闻媒介或新闻界。
思考：
1.新闻学研究News，还是Journalism？ 2.网络新闻传播学研究的是‚Internet-news、 Online-news‛，还是‚Internet-journalism Online-journalism‛ ？
除了製作標題，Drudge 自己經常撰稿，而且不透露 消息來源，最出名的是他率先報導柯林頓緋聞，其他媒體 才跟進。Drudge Report已成為全球媒體人每天必瀏覽的網 站，讀者人數也急速增加，人數統計如下：過去24小時 21,256,284 人次 Hitwise 網站最新調查十大網路新聞點閱 率，德魯吉報導排名第八名。
强新闻传播活动。‛ ——安南 联合国第7任秘书长安南，1998年5月在联合国 新闻委员会年会上的讲话。
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互联网成为传播媒介的历史
互联网的发展经历了三个阶段： 第一阶段：1969-1986年，Arpanet阶段，略具雏形。 第二阶段：1986-1992年，NSFnet阶段，在科研教育中发展。 第三阶段：1992-到至今，互联网阶段，在商业化运作中飞跃。
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www.Drudgereport.com
今日國際焦點取材自德魯吉報導 Drudge Report 由美國有爭議的著名媒體人Matt Drudge 主持，網站僅有兩個人，網頁雖然僅有幾則廣告， 據稱獲利甚豐。他是把全球幾百條重要新聞製作標題，但 仍連結到原刊載媒體網站，這樣就沒有侵權之虞。
互联网是一种全球性的计算机网络，是网上之网，它连接 着全球成千上万的大大小小的网络。在多数情况下，将网 络与互联网等同。 网络媒介，侧重于强调网络作为一种传播介质的属性。 网络媒体，侧重于强调网络作为一种传播载体的属性，多 指具有一定资质的、利用网络这样一种媒介从事新闻与信 息传播的机构，也有人称之为新闻网站，包括有传统媒体 背景的网站和有新闻登载资格的商业网站。
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推动网络新闻传播发展的个案
1.斯塔尔报告 1998年，美国独立检察官斯塔尔调查克林顿事件
的报告在网上公布，统称为斯塔尔报告。 这一个案是人类网络新闻传播发展史上的里程 碑：有史以来第一次人们不是通过电视、电台或报纸 ，而是通过Internet率先了解一个重大新闻事件的详 情。 当斯塔尔报道在网上发布时，网络业界非常惧 怕网络设施因为无法应付巨大的访问量而导致瘫痪。 1998年9月11日报告书上网当天，共有2471万人 上网阅读报告，公司发言人说：‚大家简直疯狂了！ ‛
4.新闻学是具体科学的研究，对传播学研究有提供材料、充实内容 的作用，传播学是一般科学的研究，对新闻学研究的内容和方法有 规范、指导作用；
5.新闻学有一种独立和批判精神的思想智力活动，新闻媒体是健全 的民主法治社会的公器，新闻学的学科精神在于强烈的社会责任感 ，在于通过新闻工作促进社会问题的解决；传播学重媒体与人的关 系，传播活动的目的是要运用媒介改变人的态度和行为； 6.新闻学是一种专业研究，传播学是一种社会研究。
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推动网络新闻传播发展的个案
2.印尼排华暴乱 1998年5月，印尼首都雅加达27个地区发生暴乱
，1198人丧生，150名妇女被强奸，40座购物中心和 4000间商店被烧毁，受害者主要是华人，这一事件经 过网络报道以后，在全球引起了巨大的反响，特别是 激起了华人世界的愤怒。 Internet上的传播效应产生了巨大的影响，当时 地的总统哈比比不得不宣布设立一个独立委员会，负 责调查5月暴乱期间妇女被强奸的案件。 很显然，在这起事件的影响及处理过程当中，网 络交互新闻发生了巨大的不可替代的作用。
网络新闻的选择 应用学科
网络新闻的加工 网络新闻的整合 网络新闻的延展
网络新闻传播学
课程内容
本课程内容主要分为两大部分：网络新闻传播理论和网络新闻传播实 务。 网络新闻传播理论
主要介绍网络这样一个新媒介和新的传播环境中，传播的 规律、原理和特点，主要内容有：互联网的发展历史、网 络中的传播、网络中的受众、网络中的新闻传播、网络传 播的宏观社会影响、网络传播中的文化现象、网络传播中 的法律问题，以及网络新闻传播研究中的研究课题。
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的连通性。
互联网对传播媒体的影响
1.互联网技术打破了传统媒体的新闻传播格局， 对新闻传播的社会分工和传播特性产生了深远影 响。 2.互联网打破了传统媒体采、编、播新闻的原有 观念，为新闻工作者和新闻机构提供了全新的思 路和手段。
3.互联网对公众获取新闻信息的习惯方式产生冲 击。
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二、网络新闻传播
网络、新闻传播 思考：
1.第四媒体是计算机还是互联网？
2.区分几个重要的概念：
网络、互联网、网络媒介、网络媒体
Βιβλιοθήκη Baidu
网络，什么叫网络？
由具有无结构性质的节点与相互作用关系构成的体系。
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计算机网络
计算机网络是指若干台地理位置不同、具有独立功能的计 算机，通过通信设备和线路相互连接起来，以实现信息传 输和资源共享的一种计算机系统。
网络新闻传播学
三、互联网对传统媒体的影响
网络新闻传播的特点：
全球性、交互性、超文本链接方式。
网络新闻传播：以全球海量信息为背景，以海量 参与者为对象，参与者同时又是信息接收与发布 者并随时可以对信息做出反馈，它的文本形成与 阅读是在各种文本之间随意链接，并以文化程度 不同而形成各种意义的超文本中完成的。
网络新闻传播学
新闻学.VS.传播学
1.新闻学是报刊新闻时代的产物，偏重于业务研究和‚术‛的研究 ；传播学是电子新闻时代的产物，侧重于理论研究或‚学‛的研究; 2.新闻学以古老的报学研究为基础，偏重于微观研究、局部研究和 单向研究；传播学以新兴学科知识为基础，侧重于宏观研究、整体 研究和双向研究； 3.新闻学研究对象是新闻信息的现象；传播学研究对象是传播活动 的现象；
2003
6.《网络新闻学》仲志远，北京大学出版社，2002
7.《网络新闻传播概论》雷跃捷，辛欣，北京广播学院出版社，
2001
网络新闻传播学
“在信息时代，关于信息的 信息往往比信息本身更有价 值。” ——尼葛洛庞帝预言
“媒介即讯息。” ——麦克卢汉
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第一讲
网络新闻传播学导论
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推动网络新闻传播发展的个案
3.美国9·11恐怖袭击事件 9〃11事件极大地扩大了网络新闻传播的影响 ，加快了网络媒体进军主流媒体的步伐。 事发几个小时后，美国和西方一些著名新闻 网站很快就因为访问量激增而无法进入。CNN称， 袭击事件发生一个小时后，该网站的访问量就达 到了1100万页。
网络新闻传播学
仰恩大学新闻系2011年
2010
网络新闻传播学
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网络新闻传播学
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课程设计
1.网络新闻
2.网络传播
网络新闻传播学
网络新闻传播学的学科定位
理论、历史、实务
第一媒体 第二媒体 第三媒体 第四媒体 部门学科
网络新闻传播实务
主要介绍从事网络传播实践所需要了解的技术知识和技能 ，主要内容有：网络应用基础、网页设计与制作、网站的 建设与经营、网络营销、网络新闻编辑。
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教学方法
54课时：课堂讲授与实践操作相结合，讲授与自 学相结合。 理论课：36课时 实践课：18课时
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参考书目