服装色彩配色原理说课稿
服装色彩讲课稿
同学们，大家早上好！欢迎进入服装色彩的课堂，让我们今天一起来做一个“好色之徒”，当然这个好色之徒是打引号的，希望通过这门课程的学习，使你对色彩的魅力有重新的认识，让你开始享受和探索配色的乐趣，对你设计思维的开发起到抛砖引玉的作用。
《服装色彩》整个课程分三大部分。
第一部分是认知和理论，是对色彩原理的理性阐述；第二部分是通过色彩对人的心理影响来感受色彩；最后一个部分是实践应用，将色彩的原理、色彩的感受应用到服装设计各个环节中去。
我们今天要学习的是第二部分的第一课--《心理色彩概述》。
在正式上课之前，我们先来看一个案例的互动体验。
这是一个关于色彩印象的课堂教学实践，让学生不受任何材料、形状等的限制，做一幅关于色彩印象的拼贴画。
第一个同学他非常喜欢自然的色彩，直接将叶子、泥土、苔藓等进行堆放。
第二个同学是将杂志上不同蓝色撕下来拼贴了一个海洋世界，他告诉我他出生在海边，对蓝色有亲近感。
第三个同学也是将杂志的内页撕下来进行拼贴，我问他为什么会选择黑、灰色时，他却说男生都喜欢这样的颜色，我也选择这样的色彩。
第四个同学，她所拼贴的色彩则来自她的梦境。
通过这四个同学的作品，我们可以看到人们对色彩的偏好既有间接经验，比如第一个和第二个同学的色彩印象都是从自然的色彩里提取的，第三个同学的色彩喜好源自他人经验；又有直接经验，比如最后一个同学的色彩印象源自她自身经历，更具主观性。
我们的生活与色彩息息相关，不同的色彩对人们心理会产生不同的影响，也成为我们生活、工作中无数选择和判断的依据。
心理色彩对人的影响非常深远，什么是心理色彩呢？心理色彩的概念是物理颜色对生理视觉刺激所产生的心理反应。
大家注意我用红色强调的两个词语，一个是物理色彩，另一个是心理反应。
所谓物理色彩，在我们第一阶段的学习中，我们已经了解到，世界本没有色彩，可见光是电磁振荡的一部分，人们看到的千变万化的颜色是庞大的交互式可视化的结果。
人们对于色彩的感知基于三个基本要素，它们分别是光、眼睛和物体对光的反射。
服装色彩搭配说课稿
第四章时装画的色彩知识第4节时装画的配色“服装色彩的对比色搭配”说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的题目是：服装色彩的对比色搭配下面我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材地位和作用本节选自高等教出版社《服装人体与时装画》第四章第4节时装画的配色的内容，主要通过对服装配色概念的理解，引出对比色配色的几种方法。
通过这节课的学习，培养学生对色彩的掌握，以及不同对比色的组合方法。
本次课程的重点是在色彩基础与时装画建立一个桥梁，让学生自觉地过度到专业学习上来，在学习理念上将服装设计与纯绘画艺术完全分开来，强调职业学习的有效性。
另外，还需要通过课程设计与组织，有效诱导学生的学习积极性，在人体时装画中探讨色彩的各种属性与组合方式，为服装设计专业的进一步学习奠定良好的基础。
二、说学生情况本目前学生是高二上学期。
学生在高一时候就学习过《服装设计基础》课程中色彩构成的相关知识，了解绘画性色彩的一般理论，但把色彩知识运用于时装画设计中还是稍显薄弱。
三、说教学目标1、知识与技能：①了解时装画中对比色的运用。
②通过理论知识与配色训练培养学生分析和运用对比色搭配的能力。
2、过程与方法：突出学生自主探究交流合作为主体的学习方式。
3、情感态度与价值观：①学会沟通，善于发现，体验专业设计之外的服务精神。
②既要学会合作，团结调研，又要培养独立自主的意识。
③激发和培养学生在对比色配色中的审美意识和创新意识。
四、说教学重点及难点1、教学重点：对比色的搭配。
2、教学难点：如何应用不同色彩进行搭配，培养学生对色彩组合的感悟能力。
五、说教学思路及教学方法设计思路：根据教学目标及重难点要求，从时装画的对比色搭配角度来设计一个专题训练“女性冬装羽绒服专场”。
通过腾讯网站旗下的QQ虚拟形象设计为主线，来激发学生的学习热情，教学中把虚拟人物换装任务分解，进行分析，演示，练习，评价，再演示，来创设师生活动，通过提出问题，发现问题，解决问题，达到重点突出，难点突破的效果。
学习服装的色彩搭配(教案)
学习服装的色彩搭配（教案）第一章：色彩的基础知识1.1 色彩的分类了解色彩的三原色（红、黄、蓝）学习色彩的三属性（明度、饱和度、色调）1.2 色彩的视觉效应学习色彩的冷暖感、远近感和重量感了解色彩对人的情绪和心理的影响第二章：色彩搭配的原则2.1 对比搭配原则学习使用对比色进行搭配，创造出鲜明的视觉效果了解如何运用对比色搭配出个性鲜明的服装风格2.2 类似搭配原则学习使用类似色进行搭配，创造出和谐统一的视觉效果了解如何运用类似色搭配出优雅简约的服装风格第三章：色彩搭配的实战技巧3.1 单色搭配学习如何使用单一颜色进行搭配，打造简洁大方的形象掌握单色搭配的技巧和注意事项3.2 双色搭配学习如何使用两种颜色进行搭配，创造出清爽活力的形象掌握双色搭配的技巧和注意事项3.3 三色搭配学习如何使用三种颜色进行搭配，打造出时尚个性的形象掌握三色搭配的技巧和注意事项第四章：季节与色彩搭配4.1 春季色彩搭配学习春季色彩搭配的原则和方法，打造清新自然的形象掌握春季色彩搭配的技巧和注意事项4.2 夏季色彩搭配学习夏季色彩搭配的原则和方法，打造清爽凉爽的形象掌握夏季色彩搭配的技巧和注意事项第五章：场合与色彩搭配5.1 日常场合色彩搭配学习日常场合色彩搭配的原则和方法，打造舒适休闲的形象掌握日常场合色彩搭配的技巧和注意事项5.2 正式场合色彩搭配学习正式场合色彩搭配的原则和方法，打造端庄大方的形象掌握正式场合色彩搭配的技巧和注意事项第六章：经典色彩搭配法则6.1 色相环分析学习色相环的构成和作用掌握色相环上相邻色、互补色等搭配方法6.2 三分法搭配学习将色彩分为三部分进行搭配掌握三分法搭配的技巧和实际应用第七章：不同肤色色彩搭配7.1 分析肤色类型学习如何识别自己的肤色类型了解不同肤色所适合的色彩范围7.2 针对肤色搭配色彩学习根据肤色选择搭配色彩掌握不同肤色色彩搭配的技巧第八章：服装风格与色彩搭配8.1 了解个人风格学习如何识别和确定个人风格了解不同风格所适合的色彩搭配方式8.2 风格与色彩搭配实践学习将个人风格与色彩搭配相结合掌握不同风格色彩搭配的技巧和应用第九章：配饰与色彩搭配9.1 配饰色彩选择学习如何根据服装色彩选择配饰掌握配饰色彩选择与服装色彩搭配的技巧9.2 配饰色彩搭配实例学习配饰色彩搭配的实际应用掌握不同配饰色彩搭配的技巧和注意事项第十章：色彩搭配在实战中的应用10.1 购物色彩搭配指南学习如何在购物时运用色彩搭配知识掌握选择服装和配饰的技巧10.2 色彩搭配在日常生活中的应用学习如何在日常生活中运用色彩搭配知识掌握色彩搭配在服装、家居、化妆等方面的应用第十一章：色彩搭配的创意与突破11.1 创意色彩搭配的理念学习如何打破传统色彩搭配规则，实现创意搭配掌握创意色彩搭配的灵感和实践方法11.2 创意色彩搭配的实践学习将创意色彩搭配应用于服装、配饰等各个方面掌握创意色彩搭配的技巧和注意事项第十二章：色彩搭配与时尚趋势12.1 了解时尚色彩趋势学习如何捕捉时尚色彩趋势掌握时尚色彩趋势对个人色彩搭配的影响12.2 时尚色彩趋势的应用学习如何将时尚色彩趋势应用于个人搭配掌握时尚色彩趋势在服装、配饰等领域的应用技巧第十三章：色彩搭配与个人品牌形象13.1 个人品牌形象的理解学习如何构建和维护个人品牌形象了解个人品牌形象与色彩搭配的关系13.2 色彩搭配与个人品牌形象的结合学习如何根据个人品牌形象进行色彩搭配掌握个人品牌形象色彩搭配的实践技巧第十四章：色彩搭配在职场中的应用14.1 职场色彩搭配原则学习职场色彩搭配的基本原则掌握职场色彩搭配的技巧和注意事项14.2 职场色彩搭配实践学习如何在职场中运用色彩搭配知识掌握职场色彩搭配在服装、配饰等方面的应用第十五章：色彩搭配的综合实践15.1 色彩搭配案例分析学习分析实际色彩搭配案例掌握色彩搭配案例的分析和应用技巧15.2 个人色彩搭配计划制定学习如何制定个人色彩搭配计划掌握个人色彩搭配计划的制定方法和步骤重点和难点解析重点：色彩的三原色、三属性，色彩的视觉效应，对比搭配原则，类似搭配原则，单色搭配，双色搭配，三色搭配，季节与色彩搭配，场合与色彩搭配，色相环分析，三分法搭配，肤色类型识别，个人风格识别，配饰色彩选择，购物色彩搭配指南，创意色彩搭配理念，时尚色彩趋势理解，个人品牌形象构建，职场色彩搭配原则，色彩搭配案例分析，个人色彩搭配计划制定。
第一讲服装色彩的配色概述
服装配色
三、服装色彩心理的服装因素（服色 与服装要素的关系）
1、材质感（服色与服装材料）
– 在材料上进行色彩构思、创造组合、通过 对材料的认识、选择和利用来表达材质中 的独特美感和色彩魅力
• 粗糙无光泽的表面 – 反光能力弱而色彩稳定、笨重、坚固、沉重
• 粗糙有光泽的表面 – 反光能力较强色彩不稳定、粗糙、坚硬、泼辣
装，不适宜穿黑色和寒色系的低明度、低彩度的服装；性格温和的人，
适宜穿柔和而彩度较低、中明度的服装，却不宜穿高明度、高彩度的服
装；理智的人，适宜选用柔和的冷色或黑色、白色，不宜选用温暖而强
烈的色。
Байду номын сангаас七）、审美水平、兴趣 （八）、 观者的个性品质
服装配色
服装配色
服装配色
服装配色
服装配色
服装配色
• 是的，跟着别人走，或者对流行趋之若鹜，则显然
• 违背了上述原则。
• 那么，怎么样才穿出艺术感呢？
•
想要寻求这个答案，我们的必然选择，就是去探索
• 那个神秘的色彩世界
主讲内容：
• 第一讲 服装色彩心理的社会因素、个性因素、服装因素、环 境因素
• 第二讲 服装配色的美学法则
• 第三讲 个人形象色彩搭配、不同类型肤色诊断的步骤及方法、 不同场合色彩搭配
我国少数民族服饰的色彩大致可归纳为三大类 型：
• 一，以五色斑斓的大红、大紫、大蓝、大绿为装饰特点，其色调 层次十分明显，色块间所形成的对比和反差较大，因而视觉冲击 力十分强烈。
• 二，服饰色彩虽鲜艳明丽，却不繁缛杂乱，一般以浅色调为主， 表现的是一种优雅恬淡的审美情调，这种色彩搭配方式；
• 三，崇尚黑色和蓝色，在服饰上常以此作为主色调，显得庄重严 肃、沉稳朴实。
学习服装的色彩搭配(教案)
学习服装的色彩搭配（教案）第一章：色彩的基本概念1.1 色彩的定义与分类1.2 色彩的三要素：色相、明度、饱和度1.3 色彩的冷暖属性1.4 色彩的对比效果第二章：色彩搭配的原则2.1 对比搭配：对比色、邻近色、冷暖对比2.2 协调搭配：类似色、同色系、中性色2.3 面积与位置：主色、辅助色、点缀色2.4 节奏与层次：色彩的渐变、过渡第三章：服装色彩搭配实例分析3.1 日常穿搭色彩搭配实例3.2 特殊场合色彩搭配实例3.3 季节与色彩：春季、夏季、秋季、冬季的色彩搭配特点3.4 风格与色彩：休闲、商务、正式、运动的色彩搭配技巧第四章：色彩搭配在服装设计中的应用4.1 色彩在面料设计中的应用4.2 色彩在图案设计中的应用4.3 色彩在服装结构设计中的应用4.4 色彩在配饰搭配中的应用第五章：色彩搭配的实战训练5.1 自我风格分析与色彩搭配练习5.2 实际衣橱整理与色彩搭配练习5.3 购物色彩搭配实战指导5.4 色彩搭配比赛与分享第六章：色彩心理学与服装搭配6.1 色彩心理学基本理论6.2 色彩对人的心理影响6.3 色彩与个性的关系6.4 色彩搭配与心理舒适度第七章：肤色与服装色彩搭配7.1 肤色的分类及特点7.2 肤色与服装色彩的搭配原则7.3 不同肤色人群的的色彩搭配建议7.4 色彩搭配掩饰肤色不足的技巧第八章：配饰与服装色彩搭配8.1 配饰的色彩选择与搭配原则8.2 不同配饰的色彩搭配技巧8.3 配饰色彩搭配的实战案例分析8.4 配饰色彩搭配的创意实践第九章：妆容与服装色彩搭配9.1 妆容色彩与服装色彩的关系9.2 妆容色彩搭配的原则与技巧9.3 不同场合妆容与服装色彩搭配案例9.4 妆容色彩搭配的实战训练第十章：服装色彩搭配的创意与创新10.1 创意色彩搭配的灵感来源10.2 创新色彩搭配的实践方法10.3 特殊材质与服装色彩搭配的创新10.4 时尚趋势与服装色彩搭配的创新重点和难点解析一、色彩的基本概念难点解析：色彩三要素的概念理解及在实际搭配中的应用。
《学习服装的色彩搭配》教案
《学习服装的色彩搭配》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩的分类（冷色、暖色、中性色）。
2. 培养学生对服装色彩搭配的审美能力和实际操作能力。
3. 引导学生运用色彩理论去欣赏和分析现实生活中的服装搭配，提高他们的审美水平。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度；冷色、暖色、中性色。
2. 服装色彩搭配的原则：对比搭配、类似搭配、主色调搭配、相邻色搭配。
3. 不同场合的服装色彩搭配技巧：日常搭配、职场搭配、特殊场合搭配。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解色彩的基本知识和服装色彩搭配的原则与技巧。
2. 采用案例分析法，分析现实生活中的服装搭配实例，引导学生运用所学知识进行评价和分析。
3. 采用实践操作法，让学生亲自动手进行服装色彩搭配，提高他们的实际操作能力。
四、教学准备1. 准备色彩基础知识PPT，包括色彩的三要素、色彩的分类等。
2. 准备服装色彩搭配实例图片，包括日常搭配、职场搭配、特殊场合搭配等。
3. 准备色彩搭配实践材料，如色卡、服装道具等。
五、教学过程1. 导入：以一组时尚服装搭配图片引发学生对服装色彩搭配的兴趣，提问：“你们认为这些服装搭配好看吗？为什么？”2. 讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度；冷色、暖色、中性色。
3. 讲解服装色彩搭配的原则与技巧，如对比搭配、类似搭配、主色调搭配、相邻色搭配等。
4. 分析现实生活中的服装搭配实例，引导学生运用所学知识进行评价和分析。
5. 让学生进行实践操作，运用所学知识进行服装色彩搭配，教师巡回指导。
6. 总结本次课程内容，强调服装色彩搭配的重要性，鼓励学生在日常生活中勇于实践，提高自己的审美水平。
7. 布置课后作业：让学生搜集一些服装色彩搭配的图片，下节课分享并进行讨论。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确与否以及实践操作的积极程度。
服装精品教案：服装色彩搭配
服装色彩搭配【设计意图】服装色彩搭配具有较强的实践性，光口头讲述很难引起学生的兴趣使学生掌握知识要点。
所以在设计这节课时，首先要学生课前准备相关资料，让学生穿一套自己认为色彩漂亮的衣服，上课后学生先自评，看谁搭配得最和谐，为什么? 这种方法既直观，又容易理解，不但能调动学生的学习兴趣，更能给学生留下深刻的印象。
教师启发学生思考问题，集体合作，共同解决难点。
改变以往陈旧的观念和教学模式，范画加大视觉冲击力，用新鲜的实例、生动的语言，传达服装配色的审美情趣。
利用多媒体教学手段，向学生介绍服装色彩搭配技巧便于学生理解和掌握知识要点。
立足培养学生分析能力和创造能力，教学内容加强趣味性和实用性。
启发学生从多角度去思考问题，尊重多样性、尊重差异性，使学生能大胆尝试各种服装色彩的搭配。
【教学内容】1.服装的基本色彩原理2.常用的服装配色方法3.六大色系服饰百搭技巧4.色彩搭配实践【教学目标】1.知识目标(1)掌握服装的基本色彩原理(2)掌握常用的服装配色方法(3)掌握六大色系服饰百搭技巧2.能力目标通过色彩搭配的学习培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。
3.情感目标提高学生的审美情趣，激发学生对本专业的热爱。
【教学重点、难点】1.教学重点怎样找出适合自己的色彩？服装色彩搭配有哪些技巧？通过相互探讨或独立思考，用自身服装展示或制作剪贴画等方式来完成作业，以增强学生对生活和本专业的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。
2.教学难点用新颖有趣的教学形式，启发学生利用现有的衣服尝试服装色彩搭配的练习，穿出自己的风采，提高色彩搭配的水平。
【教学方法】情景教学发、启发教学法、讲解、例举、分析、讨论及学生相关的参与活动【教具】多媒体课件、各种颜色的布和纸、剪刀【教学安排】1课时40分钟【教学过程】一、课前准备让学生穿一套自己认为色彩搭配漂亮的衣服，一幅服装设计线描稿，不同颜色的纸和布料，笔、剪刀。
二、导入1.提问：同学们你觉得今天谁的衣服颜色最好看，谁又搭配得最和谐，为什么?2.学生讨论后自由发言3.教师总结导入课题刚才我们听了几位同学的评价，大家说的色彩搭配基本都很好，设计的灵感来源于自然具象的启示，如果我们善于发现美，那么搭配出和谐的色彩并不难。
服饰色彩搭配教案[精选5篇]
![服饰色彩搭配教案[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c67ce677326c1eb91a37f111f18583d049640f15.png)
服饰色彩搭配教案[精选5篇]第一篇：服饰色彩搭配教案课题：服饰色彩搭配学习目标：知识目标：1、熟悉色彩分类的基本知识2、掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项3、了解不同色彩搭配的效果能力目标：1、提高学生服装色彩搭配的能力，引导学生在生活中如何通过服装来展示自己优点的能力情感目标1、激发学生学习服装设计的兴趣，为更合适的选择服装提供理论基础学习重点、难点：重点：掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项难点：掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项学习途径、方法：讲授法多媒体展示法现场表演法学习过程：一：新课导入每个同学都有爱美之心，我们每天都在考虑我今天穿什么的衣服，我买什么样的色彩更能适合漂亮，或者说我这儿、哪儿长的不够完美，我怎么通过服装的色彩来弥补来掩盖呢？今天我就带领同学们一起来谈论下这些问题。
二：新课学习1、色彩分类在千变万化的色彩世界中，人们视觉感受到的色彩非常丰富，按色彩的系别而言，则可分为无彩色、有彩色、金属色（可归为无彩色）三大类。
（1）无彩色系：指由黑色、白色及黑白两色相融而成的各种深浅不同的灰色系列。
无彩色系按照一定的变化规律，由白色渐变到浅灰、中灰、深灰直至黑色，色彩学上称为黑白系列。
（2）有彩色系：指包括在可见光谱中的全部色彩，它以红、橙、黄、绿、蓝、紫等为基本色。
基本色之间不同量的混合、基本色与无彩色之间不同量的混合说产生的千千万万种色彩都属于有彩色系。
有彩色系中的任何一种颜色都具有三大属性，即色相、明度和纯度。
也就是说一种颜色只要具有以上三种属性都属于有彩色系。
色相：即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。
色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。
三原色：色彩中不能再分解的基本色称为原色。
原色能合成出其它色，而其他色不能还原出本来的颜色。
原色只有三种，颜料三原色为品红（明亮的玫红）、黄、蓝（湖蓝）。
但一般来说认为是红、黄、蓝。
颜料三原色从理论上来讲可以调配出其他任何色彩，同色相加得黑灰色，因为常用的颜料中除了色素外还含有其它化学成分，所以两种以上的颜料相调和，纯度就受影响，调和的色种越多就越不纯，也越不鲜明，颜料三元色相加只能得到一种黑浊色，而不是纯黑色。
《服装设计基础》--服装色彩配色原理
开场:各位评委、各位老师:大家好！我是00号。
我说课的题目是：《服装色彩配色原理》。
下面我将从教材分析,教法学法指导、教学过程、板书设计、教学反思5个方面来对本课进行说明。
一、第一方面的教材分析（我把它分为5个方块)1、说教材：（第1个方块是）《服装设计基础》课程是我校服装设计专业的一门专业基础课程。
主要是讲授设计的基础理论知识、服装配色的原理和方法，训练学生服装绘画基础和服装画的表现技能，通过造型训练，培养学生设计意识，为他们深入学习专业知识和未来职业转换奠定基础。
本节选自中职教育规划教材,由高等教育出版社出版，杨树彬、于国瑞主编的《服装设计基础》,第四章第2节：《服装色彩配色原理》。
服装色彩既是物资的也是精神的,所以服装的配色需要与人的肤色，体格，气质达到统一协调.要根据艺术的形式规则及服装的特点，应用服装配色美的原理进行组合搭配。
为以后学习服装设计配色打下基础.2、教学目标：（第2个方块是)（有3个目标）知识目标：1、了解色彩的面积与形状. 2、掌握主色与搭配色能力目标：主要培养学生积极、自信、自主的学习作风和学生大胆创新的设计意识。
德育目标:培养学生的钻研精神、务实精神和创新精神，为将来职业转换奠定基础。
3、课时安排:（第3个方块是）我把第4章内容划分为6课时，因为服装色彩配色是以后服装设计颜色运用的基础，所以第2节我安排用1个课时来教学。
今天我说课的课时为1课时。
4、学情分析：（第4个方块是)学生已经学过色彩基础知识对色彩的运用有一定的了解，所以我将采用多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动他们积极性主动的接受新知识.掌握了服装色彩配色原理，可以更好地在服装设计领域上发挥出画龙点睛的作用，可以说了解服装色彩配色原理，是为我们打开设计大门的一把钥匙。
可以为服装设计添姿增彩。
5、教学重难点：(第5个方块是)重点（是):。
了解面积与形状。
难点：掌握主色与搭配色.二、第2个方面是教法学法指导教法：为了让教法更贴进学生，让学生更贴进实践，充分体现“以学生为本”的基本原则，开拓学生新的思维.我准备使用的教学方法是1、图片展示法。
学习服装的色彩搭配-说课
AARRTT
一、教材分析
1、教材分析
《学习服装的色彩搭配》是人美版七年级下册 美术教材第六课的内容。本课属于“设计.应用” 学习领域，为使重点明确、同时降低难度，本课 不涉及款式、面料等设计因素。教材安排这节课 和学生的生活息息相关，目的是让学生运用所学 的知识对自己的服装进行搭配，在生活中的不同 场合穿出自我，使自己更加美丽大方、充满自信， 从而展现出健康、活泼的形象美。
AARRTT
4
分析比较
文 化 苦 旅 读 后感200字 【一 】
深 夜 暗 淡 的 灯光下 ，我轻 轻地合 上了泛 黄的书 页，结 束了假 期的“ 文化苦 旅”。 余 秋 雨 的 《 文化苦 旅》读 罢便有 一种苦 涩后的 回味， 焦灼后 的会心 ，冥思 后的放 松 ， 苍 老 后 的年轻 。沧桑 潇洒的 文字是 人、历 史、自 然的浑 浊交融 ，跟着 先生的 脚 步 ， 在 这 片莽莽 苍苍的 大地上 平静地 游历每 一寸山 水，穿 越秋千 年的风 雨，站 在 古 人 曾 伫 立的方 位上， 去静听 与千年 之前没 有丝毫 差异的 风声雨 声，去 感受中
AARRTT
二、学情分析
七年级的学生在第3、4、5课已经学习了同类色、邻近 色、对比色和互补色。本节课重点学习将颜色知识应用到 服装搭配上，造型技能对学生将是一个较大的挑战。辅以 作业练习强化，可以较大提高学生的自信和学习的积极性。
AARRTT
三、教法学法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教法：
启示法 讲授法 演示法
学法：
分析比较 讨论探究 体验创作
AARRTT
一、教材分析
2、教学目标 （1）能够对前面学习的同类色、邻近色以及色彩对比
与调和知识进行一个整合。 （2）将所学色彩知识运用于服装色彩搭配设计。 （3）提高学生对色彩的感知、审美能力。
学习服装的色彩搭配(教案)
学习服装的色彩搭配（教案）章节一：色彩基础理论1.1 色彩的三要素：色相、明度、纯度1.2 色彩的冷暖属性1.3 色彩的互补原理1.4 色彩的心理效应章节二：服装色彩搭配原则2.1 对比搭配原则2.2 类似搭配原则2.3 主色调搭配原则2.4 三分法搭配原则章节三：服装色彩搭配技巧3.1 单色搭配技巧3.2 近似色搭配技巧3.3 对比色搭配技巧3.4 混搭技巧章节四：四季色彩理论4.1 春季色彩特点4.2 夏季色彩特点4.3 秋季色彩特点4.4 冬季色彩特点章节五：场合与色彩搭配5.1 日常场合色彩搭配5.2 正式场合色彩搭配5.3 休闲场合色彩搭配5.4 特殊场合色彩搭配学习服装的色彩搭配（教案）章节六：日常场合色彩搭配实例6.1 职场日常穿搭色彩搭配实例6.2 休闲日常穿搭色彩搭配实例6.3 校园日常穿搭色彩搭配实例6.4 街头日常穿搭色彩搭配实例章节七：正式场合色彩搭配实例7.1 商务正式场合穿搭色彩搭配实例7.2 婚礼场合穿搭色彩搭配实例7.3 晚宴场合穿搭色彩搭配实例7.4 正式聚会场合穿搭色彩搭配实例章节八：休闲场合色彩搭配实例8.1 度假休闲场合穿搭色彩搭配实例8.2 运动休闲场合穿搭色彩搭配实例8.3 聚会休闲场合穿搭色彩搭配实例8.4 购物休闲场合穿搭色彩搭配实例章节九：特殊场合色彩搭配实例9.1 节日特殊场合穿搭色彩搭配实例9.2 艺术表演场合穿搭色彩搭配实例9.3 音乐节场合穿搭色彩搭配实例9.4 派对场合穿搭色彩搭配实例章节十：流行色彩趋势解析10.1 每年流行色彩趋势解析10.2 季节变换对色彩趋势的影响10.3 流行色彩在服装搭配中的应用10.4 预测未来流行色彩趋势的方法重点和难点解析章节一：色彩基础理论难点解析：色彩三要素的概念及其在实际搭配中的应用，冷暖属性的感知与运用，互补原理的搭配技巧，色彩心理效应对穿搭的影响。
章节二：服装色彩搭配原则难点解析：对比搭配原则的运用，类似搭配原则的扩展搭配，主色调搭配原则的稳定效果，三分法搭配原则的均衡美感。
服装色彩搭配说课稿
《服装色彩搭配》说课稿尊敬的各位领导、老师大家好：今天我说课的内容是服装人体与时装画课程《服装色彩搭配》，我的教学内容将围绕基础色原理、服装色彩与职业、常用服装配色方法以及作品欣赏这四个方面来讲解我的教学设计。
本课是时装画重要组成部分，也是充分体现着装者个性的重要手段，可以说色彩是服装的灵魂。
我明确本课课程属于造型表现，要注重学生的实践动手绘画能力和观察思考能力的培养，高中生这个阶段有很强的观察能力，个性鲜明，想象力丰富，有一定的形象绘画能力，趋向于具象能力的表现，因而直观性教学更贴近学生实际。
学生要擅于从其他艺术形式中汲取灵感，运用多种色彩装饰、搭配方法到服装色彩搭配设计中，从而更好体现服装中的色彩功效。
本节课通过对色彩解构、重构设计概念的论述和分析，将其运用到服装色彩搭配应用上，这不仅使服装色彩呈现崭新的面貌，也丰富了学生的想象力、创造力，提高了学生对色彩的敏锐鉴赏能力。
我的教学目标从学生角度出发，我把教学目标分为四个方面：（1）了解服装设计中颜色搭配，使搭配作品的效果有理可循，具有美感.。
（2）理解并掌握色彩搭配的基本原理和方法，能应用色彩的基本原理。
（3）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。
（4）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。
服装色彩搭配的关键是和谐。
作为服装整体的诸多要素，如上下衣、内外衣；衣服与配饰；面料与款式；衣服与人；衣服与环境等，它们之间除了形、材的配套协调外，色彩的和谐如主与次、多与少、大与小、轻与重、冷与暖、浓与谈、鲜与灰等关系显得尤其重要。
根据教学内容及学情分析，我确定本课的教学重点是：色彩知识的学习，去运用基本色的配色方法，根据不同人群不同职业去搭配颜色及服装，使学生透彻地理解本门课程的含义，为接下来的实际动手操作训练做指导。
教学难点是：掌握构成色彩的概念元素，记住基础色及基本色彩原理，依靠实际操作才能加深学生印象。
服装色彩配色原理—纺织服装类—谭龙
重点难点 教法学法
资源整合
教学反思
教学过程
设计意图：比较学习， 利用之前所学知识， 提炼归纳，找到其共 性与特性，简化后续 学习。
二做：铺垫基础，
制作色彩面积关系环
通过对色彩配色面积与形状的学习， 明确各纯色面积比，对比之前学习的12 色环与色相冷暖对比环、色相纯度明度 变化环，制作色相面积比例环。
重点难点 教法学法 资源整合 教学过程 教学反思
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学情分析 色彩配色 教材分析 教学目标
重点难点 教法学法
资源整合 教学过程
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教学反思
知识目标
了解服装色彩配色原理，掌握色彩配 色的基本方法
能力目标
能够灵活运用理论知识，转化为 实践操作方法的能力
情感目标
培养学生踏实严禁、积极 主动的学习习惯，在自主 解决问题的过程中体验学 习的成就感
配色资 讯播放 播放流行 色故事版
创设问题、启发思考 相互参评、互通有无
分组讨论、表述结果 解决问题、归纳讲解
技能成 果展视 频
流行服 饰杂志
学生课 前收集 发言
色彩软 件展示
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学情分析 色彩配色 教材分析 教学目标
重点难点 教法学法
资源整合
教学反思
教学过程
教学重难点突破
比较学习
自主学习
1
一学 二做
重点难点 教法学法
资源整合
教学反思
教学过程
分布实施
一学：自主学习
面积与形状 平衡与韵律 主色与搭配色
色立体模型图
服装色彩搭配原理
question 1、服装色彩配色主要与哪些 因素有关 2、如何运用色立体进行选色
设计意图：感性认识转 化为理性知识，提高学 生的自学能力、分析能 力、运用能力。
服装说课稿
各位评委老师下午好，我是01号考生，今天我说课的题目是服装色彩配色原理，我主要从教材分析，学情分析，教学目标，教学重点、难点，教法、学法，教学过程，教学反思等七各方面进行分析阐述。
一、教材分析：这本书是中等职业教育国家规划教材《服装设计基础》，服装色彩配色原理这一节是在《服装设计基础》这本书的第四章第二节。
本节是在学生已经学习了绘画和服装造型的基础之上提出的，为了下面学习款式构成和服装画技法做铺垫，是《服装设计基础》这本书的重中之重。
这是一本理论+实训的书，优点在于理论知识系统、全面，能够做到深入浅出，当然也有一些不足之处（如：无法贴近学生生活，与服装企业生产相脱节），因此我在实际教学中做了一些修改，我用2013年巴黎时装周上的图片来进行示范讲解。
二、学情分析：由于现在职中的学生都是90后，这一代学生，思维活跃，思想前卫，求知欲强，喜欢新鲜的事物。
但不喜欢理论知识，不喜欢规则，不喜欢原理，无团队意识，做事也缺乏一定的坚韧性。
这是这一代学生普遍存在的情况，当然，中职服装专业的学生也不例外。
本节课是针对中职服装专业的学生而开设的，在此之前，他们已经有了绘画基础和服装造型的基础。
而就就业这一块而言，服装专业主要是为服装企业培养所需要的人才，但是现在服装专业毕业的学生毕业之后却很难快速适应服装企业生产，因此，在课堂中我们不仅仅要交给学生所必须的理论知识，还要培养他们的合作精神，思维能力和动手能力，以便他们能够在毕业之后很快地适应服装企业生产。
三、教学目标：针对以上的教材分析和学情分析，结合中职学生的认知发展规律，我确定本课的三维教学目标：知识目标：掌握服装主色与搭配色的配色方法，了解平衡与韵律的形式美法则、面积与形状的配比关系。
能力目标：使学生能够运用服装配色方法、形式美法则进行组合搭配。
情感目标：通过本课程的学习，使学生感悟服装色彩搭配之美，懂得主动探究与合作学习。
四、教学重点、难点：确立了本次课的三维目标，根据专业人才培养方案我将掌握主色与搭配色的配色方法、平衡与韵律的形式美法则作为本节课的重点，而将学生容易混淆的主色与搭配色及作品分析作为难点。
《服装色彩配色原理导学案-服装设计基础》
《服装颜色配色原理》导学案一、导入引言服装颜色配色是服装设计中至关重要的一环。
正确的服装颜色搭配可以使服装更加吸引人，突出个性，表达设计师的奇特风格。
本次课程将指挥同砚们深度了解服装颜色配色原理，精通基本的颜色搭配技巧，提升服装设计能力。
二、进修目标1.了解服装颜色配色的基本原理和观点。
2.精通服装颜色搭配的基本技巧。
3.能够运用所学知识进行服装设计和搭配。
三、课程内容1.服装颜色配色原理介绍- 颜色基本观点：色相、明度、饱和度- 颜色的分类：冷色调、暖色调、中性色调- 颜色的比照原理：比照色、相邻色、同色异调2.服装颜色搭配技巧- 主色与辅色的搭配- 颜色的搭配比例：三色原则、金黄分割法- 颜色的层次感：深浅色搭配、暖色冷色搭配3.实例分析与实践操作- 分析不同服装设计的颜色搭配方案- 进行服装设计实践，尝试不同的颜色搭配组合四、进修方式1.理论讲解：通过PPT讲解服装颜色配色原理的基本观点和技巧。
2.案例分析：结合实际案例，分析不同服装设计的颜色搭配方案。
3.实践操作：让同砚们进行服装设计实践，尝试不同的颜色搭配组合。
五、进修评估1.教室互动：提问、谈论，检验同砚对服装颜色配色原理的理解。
2.作业安置：要求同砚设计一套服装，运用所学知识进行颜色搭配。
3.考核方式：结合教室表现和作业效果进行评定。
六、延伸拓展1.参观服装设计展览，观察不同设计师的颜色搭配方案。
2.自主进修：推举相关书籍和网站，继续深度进修服装颜色配色原理。
七、总结反思通过本次课程的进修，同砚们应该对服装颜色配色有了更深度的了解，精通了基本的搭配技巧。
期望大家能够在今后的服装设计中，运用所学知识，创作出更具创意和吸引力的作品。
以上就是本次《服装颜色配色原理》导学案的内容，期望同砚们能够勤勉进修，不息提升自己的服装设计能力。
愿大家在将来的设计之路上，颜色灿艳，创意无限！。
《衣服的颜色》 说课稿
《衣服的颜色》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《衣服的颜色》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《衣服的颜色》是教材版本年级学科中的一个重要内容。
这一章节的知识与我们的日常生活紧密相连，具有较强的实用性和趣味性。
通过对这部分内容的学习，学生能够了解到衣服颜色的形成原理、不同颜色所代表的含义以及如何根据自身特点和场合选择合适的衣服颜色。
这不仅有助于提高学生的审美能力，还能培养他们的观察力和分析问题的能力。
教材在编写上，注重以生动形象的图片和简单易懂的文字来呈现知识，使学生能够轻松理解和接受。
同时，教材还设置了一些实践活动，让学生在实际操作中加深对知识的理解和应用。
二、学情分析本次授课的对象是年级的学生，他们正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。
在日常生活中，学生对衣服的颜色已经有了一定的感性认识，但对于衣服颜色背后的科学原理和文化内涵还缺乏系统的了解。
这个年龄段的学生具有较强的观察力和模仿能力，但抽象思维能力相对较弱。
因此，在教学过程中，我将采用直观教学法和启发式教学法，引导学生通过观察、思考和实践来获取知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解颜色的基本概念，如三原色、三间色等。
（2）学生能够掌握衣服颜色的形成原理，包括染料的作用和光的反射。
（3）学生能够学会根据自身肤色、身材和场合选择合适的衣服颜色。
2、过程与方法目标（1）通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对色彩的兴趣，提高学生的审美水平。
（2）培养学生的创新意识和实践能力，让学生在生活中发现美、创造美。
四、教学重难点1、教学重点（1）衣服颜色的形成原理。
（2）如何根据个人特点和场合选择合适的衣服颜色。
《服装色彩配色原理导学案》
《服装色彩配色原理》导学案一、导学目标：1. 了解服装色彩配色的基本原理和搭配技巧；2. 掌握不同色彩搭配的效果和适用途合；3. 提升对服装色彩搭配的审美能力和实践技巧。
二、导学内容：1. 色彩基础知识：色相、明度、纯度；2. 色彩搭配原则：比照色、类比色、同色系搭配；3. 色彩搭配技巧：主色搭配、辅色搭配、色块搭配；4. 色彩搭配实例分析：平时穿搭、职场着装、正式场合服装等。
三、导学步骤：1. 热身环节：观看服装色彩搭配相关视频或图片，引发学生对色彩搭配的兴趣；2. 知识讲解：介绍色相、明度、纯度的基本观点，讲解比照色、类比色、同色系搭配的原则；3. 实践演练：让学生分组进行服装色彩搭配练习，展示不同风格的搭配效果；4. 案例分析：结合实际案例，分析不同场合下的色彩搭配技巧和注意事项；5. 总结提升：引导学生总结本节课学到的色彩搭配原理和技巧，提出个人见解和改进方案。
四、导学作业：1. 搜集服装色彩搭配的图片或视频，分析其中的色彩搭配原则和效果；2. 设计一套服装搭配方案，包括主色、辅色、配饰等元素，注重色彩搭配的协调和美感；3. 完成一篇关于服装色彩搭配的心得体会，总结自己在搭配过程中的体会和收获。
五、拓展延伸：1. 参观服装设计展览或时装秀，观察不同设计师的色彩搭配风格和创意；2. 进修色彩心理学知识，了解色彩对人的情绪和心理的影响，进一步提升服装搭配的专业水平；3. 尝试自己设计一款服装或配饰，运用所学的色彩搭配原理，展现个人风格和创意。
六、教学反馈：1. 收集学生的作业和心得体会，进行评判和反馈，指导学生进一步提升色彩搭配能力；2. 组织学生进行色彩搭配比赛或展示活动，激发学生的创造力和表现欲望；3. 定期组织讨论和分享会，让学生互相进修和交流色彩搭配的经验和心得。
通过本节课的进修和实践，置信学生们能够更加熟练地运用色彩搭配原理，提升自己的审美能力和时尚品味，成为服装色彩搭配领域的专家和达人。
《衣服的颜色》 说课稿
《衣服的颜色》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《衣服的颜色》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《衣服的颜色》是教材版本具体年级具体学科中的一个重要内容。
本节课旨在引导学生了解衣服颜色的相关知识，包括颜色的分类、象征意义、搭配原则以及对个人形象和心理的影响等。
通过对这一内容的学习，学生不仅能够丰富对色彩的认知，还能提升审美能力和生活品味，为今后的生活和学习打下良好的基础。
教材内容编排合理，由浅入深，通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，教材还注重培养学生的实践能力和创新思维，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
二、说学情具体年级的学生已经具备了一定的观察能力和分析能力，对色彩有一定的感知和喜好。
但他们对衣服颜色的认识还比较片面和表面，缺乏系统的知识体系和深入的思考。
在这个阶段，学生的好奇心强，喜欢新鲜事物，渴望通过学习来展现自己的个性和品味。
然而，他们在色彩搭配方面可能存在一些困惑和误区，需要教师的引导和帮助。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见衣服颜色的分类和特点。
（2）掌握不同颜色所代表的象征意义和情感联想。
（3）学会基本的衣服颜色搭配原则和方法。
2、过程与方法目标（1）通过观察、比较和分析，培养学生的观察力和思维能力。
（2）通过小组讨论和实践操作，提高学生的合作能力和实践能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生对色彩的审美情趣，提升学生的艺术修养。
（2）引导学生树立正确的着装观念，展现自己的个性和自信。
四、说教学重难点1、教学重点（1）常见衣服颜色的分类和特点。
（2）不同颜色的象征意义和情感联想。
（3）基本的衣服颜色搭配原则和方法。
2、教学难点（1）如何引导学生将颜色的象征意义和情感联想运用到实际的着装选择中。
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《服装色彩配色原理》说课稿
各位评委老师上午好：
我说课的题目是：《服装色彩配色原理》。
我从8个方面来阐述我的说课内容。
一、教材分析
1、教材分析：
教材选自中职教育规划系列教材，由高等教育出版社出版，杨树彬、于国瑞老师主编的《服装设计基础》：作为一本中职规划教材其优势在于理论与实践相结合，内容浅显易懂，重在基础的把握与提升，在此基础上我增加实践动手环节及相关细节的处理；使书本知识与技能大赛和职业岗位相对接提高学生电脑操作与动手实践能力。
2、教材特点
从整本书来看，本章节难易程度较高，从章节来看共分为三小节，本节内容是服装色彩基础知识的升华与延伸，同时是后续色彩配色规律的基础。
是学习服装色彩配色的重要内容。
二、学情分析：
我任教的班级是中职二年级，学生很喜欢服装设计这门专业课，根据对我的学生观察分析，我得出三个特点：1、活泼好动，注意力易分散：2、学生普遍不爱记忆，理论基础弱3、学业水平测试，专业课空间受挤压，学习时间减少。
三、教学目标
教学目标：
知识目标：了解服装色彩配色原理，掌握色彩配色的基本方法。
能力目标：能够灵活的运用理论知识，转化为实践操作方法的能力。
情感目标：培养踏实严谨、积极主动的学习习惯，在自主解决问题的过程中体验学习的成就感。
四、重点难点
重点：服装色彩配色基本原理。
难点：掌握色彩配色基本方法
五、教法与学法
针对以上特点我将采用多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动他们积极性主动的接受新知识。
使用的教法是示范操作、情景教学、任务驱动，注重与学生互动交流，坚持做中学，做中教。
我把学习的主动权还给学生，将学习过程简化为看、学、做、思、练，让学生采用自主探究、观察学习、实践巩固的学法，从而对本课程本专业产生兴趣，发挥学生的主体作用。
六、资源整合
充分利用现行信息化资源，让学生在标准化的网络机房上课，为学生打造一个信息化平台在学讲模式的精神指导下，让学生自主探究，我将服装网站、专业软件、设计实物、书籍图形、绘画工具、流行资讯等资源进行整合串联，为学生学习色彩配色提供最大的便利
七、教学过程
课前准备：
我将学生分为四组，发放课前任务调查制作表，布置任务，小组合作完成任务清单，到服装专业展厅和校图书馆、校微机房收集相关服装色彩电子和实物素材。
将课程
准备活动放置在课前，充分调动起学生学习本课的好奇心和探究欲，在收集素材的
过程中，不断的积累和充实，为学习好本课做好最充分的准备。
我将课堂环节设置为：导入新课，分步实施，教师总结，作业布置，板书设计
这是我的教学时间安排，通过引、讲、练、评、结五步将学生的感性认识上升到理性认识
导入新课：
播放流行色故事版和校技能成果展视频，引出服装色彩配色的吸引点拉近色彩配色
与学生的距离，创设情境，让学生在视觉享受中，轻松进入课堂。
我将教学重难点突破分为七步：通过这七步的学，做，导，演，固，建，展的交叉学习与实践，将整个知识点融合成一个整体，既相互串联又相互影响，围绕着重难点进行衍伸和拓展，简单有效的实施了教学方法，突破教学难点，完成教学目标。
分步实施第一步一学：自主学习
设置任务问题：1、服装色彩配色主要与哪些因素有关2、如何运用色立体进行选色学生自主学习配色原理知识，引入色立体辅助教学，立体化清晰化知识体系，准确获取配色相关因素，解答预设问题，提高学生的自学能力、分析能力。
二做：制作色彩面积环
铺垫基础，通过对色彩配色面积与形状的学习，明确各纯色面积比，对比之前学习
的12色环与色相冷暖对比环、色相纯度明度变化环，制作色相面积比例环，利用
之前所学知识，提炼归纳，找到其共性与特性，简化后续学习。
三指导：打好基础，突出重点，色彩配色基本原理
找出色彩配色关键词，把握色彩配色基本原理，服装色彩搭配与色面积、色形状、色位置有直接关系，配色中由色彩的强、弱、明暗、轻重、色面积的大小。
位置等
因素组成，在老师的指导下，学生积极互动，找出色彩配色关键词，罗列表格，逐
个解析，打好基础，明确知识重点，为难点突破打下基础
四演示：演示操作，突破难点
演示操作，突破难点，将色立体三个要素的对比关系总结成三句话的口诀，利用色彩情感作为色彩配色的依据和突破口，根据面积占有率大的色决定色彩整体倾向的原理，将自己所要表达的色彩情感选为主色，制作色彩配色器，将80色马克笔进行色系分组，选取搭配色，完成色彩配色。
通过演示制作将生涩枯燥的文字和书本的黑白图片转化为实物操作，将难点知识直观、清晰的展现在学生面前，让学生抓住关键，突破难点。
启发
学生通过老师的演示和自主的学习，完成色彩配色软件的熟悉，讨论交流得出色彩软件配色原理与我们所学配色基本原理的共性和特性，印证了我们色彩配色器的同时简化得出6色基本配色方法，为下面实践练习做准备。
五巩固：巩固加深，电脑线稿上色
通过老师的启发和总结。
将已明确的6色基本配色法作为配色依据，使用coreldraw 软件给服装黑白线稿上色，完成后通过服装精品网站上传作品，老师通过管理端浏览批阅，并将优秀作品加精置顶，通过电脑操作，巩固所学知识难点
六共建：质疑答疑，师生共建
相互交流、沟通，发现教学中的盲点，解决问题与疑惑，在轻松的氛围中，完成知识体系构建。
通过互动学习法，活跃了课堂气氛，实现自主、合作的学习方式。
七拓展：任务拓展，训练提高，绘制服装效果图，搭配服装走秀，交流总结分四组运用6色基本配色法，在已分类的服装80色马克笔中选取主色和搭配色给服装线稿上色，绘制好服装画后让学生走进专业展厅根据所绘效果图选取相应服装，小组进行简单服装走秀，学生相互交流心得体会，讲述自己在手绘过程中的步骤和方
法，在搭配走秀过程中的感悟，老师提供意见并归纳总结，锻炼学生动手能力，领悟能力，运用知识完成学习任务达到学习目标的能力。
发挥了学生学习的主体作用，相信学生，放手让学生解决问题学会学以致用。
满足了学生的心理需求，发展了学生观察力、表现力、思维能力。
作品展示：教师:展示优秀学生作品，并进行点评分析，指出优缺点，有利于学生下次实践水平的提高
课堂评价表：自评、互评、作品评价、师评对自己和老师有一个综合的评价，有利于提高课堂质量，提高教学水平。
课堂小结：
通过老师的小结，锻炼学生自我学习能力培养，学生在老师的不断重复讲解中回忆各个知识点。
巩固和完善知识体系
作业布置：手绘服装效果图、电脑线稿上色、归纳出12色基本常用配色法
板书设计这是我的板书设计
八、教学反思
得：加入实践环节与大赛、岗位对接，巩固所学知识，锻炼电脑操作能力和绘画能力失：采用演示操作作为难点突破的主要方法过于传统，依赖讲解降低学习效率
改：将演示操作步骤进行电脑动画分解，通过播放，强调全员同时参与，加强学生动手实践和自我学习比重，提高学习效率。
只有运用多变的教学方式，学生才喜欢在自己的教学环节中展现自己，通过的探索去发现结论，是培养学生钻研精神和实践能力的有效途径，只有学生成为主体，教学才是有效的。