幼儿园中班续编故事《会动的房子》
幼儿园中班语言活动说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言活动说课稿《会动的房子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班幼儿续编故事结尾说明幼儿的有意想象得到发展
中班幼儿续编故事结尾说明幼儿的有意想象得到发展续写《会动的房子》
小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。
在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子！"
房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。
“呼呼呼！“什么声音？小松鼠被吵醒了。
推开窗一看，呀！自己是在美丽的山脚下，小风奏起了动听的山歌。
真奇怪，昨天还在大树下。
今天却来到了山脚下。
可小松鼠又一想：没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌作伴。
第二天，又传来“哗哗哗”的声音。
小松鼠推开窗一看。
呀！又来到了大海边，浪花唱起了欢快的歌声。
小松鼠这下可乐了，“我的房子会动，我的房子会动！“现在，小松鼠又有浪花声做伴。
第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦！推开窗一看，呀！眼前是一片大草原，马儿在“哒哒哒”地奔跑。
小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。
"“咦，是谁呢？是这块硬硬的大石头？"小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了
许多地方。
”小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然
是乌龟的背。
小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧？”乌龟说：“不，这下我们俩可以做伴了。
”。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）幼儿园中班语言活动——会动的房子篇1教学目标：1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。
2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。
3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。
教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。
教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。
（二）活动展开：利用，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。
引导幼儿正确使用象声词。
幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。
幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。
在此基础上，引导幼儿表演故事。
表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
（三）活动延伸：为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。
美工区——绘画：他们又去哪了？…….. 以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。
引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去，它们还会听到什么声音。
引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。
并运用象声词编进自己的故事里，看谁编出的故事最新奇好听。
表演区——表演游戏：会动的房子幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。
结构区——幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。
评价活动：幼儿区域活动时，教师要多运用鼓励的语言，让幼儿充分发挥积极性，使幼儿各方面的能力都得以提高。
中班语言故事《会动的房子》教案
中班语言:故事《会动的房子》执教：活动目标：1.理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2.学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
3.体验故事活动带来的快乐。
活动准备：1.物质准备：课件、小松鼠头饰、房子、刷子、句式2.经验准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。
活动过程：一、导入：《粉刷匠》教师：小朋友们好，我是小松鼠，我的家住在高高的大树上，时间一久我就住腻了，今天我在大树下盖了一座新房子，小朋友们想请你们帮个忙，帮我把房子打扮得漂漂亮亮的好吗？播放《粉刷匠》音乐，师幼随乐舞蹈。
二、教师声情并茂的讲述故事1.讲述故事第一段。
小松鼠：谢谢小朋友们帮我打扮房子，请坐。
今天可是把我累坏了，我要在我的新房子里美美的睡一觉。
教师：这是什么声音啊？谁知道，我去看一看到底怎么回事？唉，这是到哪儿了？(引导小朋友说山脚下)我的房子明明盖在大树下的，怎么到了山脚下，不管了不管了，这漂亮不漂亮啊？那小朋友和我一起来玩刮大风的游戏好不好？小松鼠;刮大风，呼、呼、呼，刮小风:呼、呼、呼；刮大风（老师不说，小朋友说呼）；刮小风（老师不说，小朋友说呼）。
小松鼠;玩累了，玩累了，谢谢你们和我一起玩，请坐，我要到我的房子去休息一下。
2.讲述故事第二段小松鼠：这个声音和昨天的声音不一样，这是什么声音啊？哪儿的水啊？小松鼠:让我去看看到底是哪儿的水？（引导小朋友说海边）谁喜欢去海边游泳啊？我也喜欢去，请小朋友站起来一起游泳去，来了个大海浪，大浪是什么声音？哗、哗、哗；小海浪，哗、哗、哗；大浪（老师不说哗，小朋友说）；小浪（老师不说哗，让小朋友说哗）。
小松鼠：真是太累了，谢谢你们陪我玩，请坐。
我又要回我的新房子里睡觉了。
3.讲述故事第三段小松鼠;这是什么声音啊?又到哪儿了？我出来看一下，这是哪儿啊？这里有马，马生活在哪儿啊？（引导小朋友说草原）。
松鼠：草原上有这么多的马，小朋友想干什么，想不想去骑马啊？好，我们一起骑马去。
会动的房子故事内容
《会动的房子故事内容》朋友们，今天我给大家讲讲《会动的房子》这个有趣的故事。
小松鼠一直想盖一座漂亮的房子。
有一天，它在大树下发现了一个大大的乌龟壳，灵机一动，把乌龟壳当成房子背在了身上。
没想到，这个房子居然会动！小松鼠坐在房子里，一会儿来到了大海边，看到了波涛汹涌的大海和飞翔的海鸥；一会儿又来到了山脚下，看到了高高的山峰和茂密的树林；一会儿又来到了大草原，看到了一望无际的草地和成群的牛羊。
小松鼠可高兴啦，它觉得自己的房子太神奇了。
可是，到了晚上，风呼呼地吹，小松鼠害怕得直发抖。
这时候，一只小乌龟爬了过来，说：“这是我的壳呀，你怎么背走啦？”小松鼠这才知道，原来是小乌龟带着它到处跑。
最后，小松鼠把乌龟壳还给了小乌龟，它自己重新盖了一座不会动但很温暖的房子。
这个故事可有意思啦，告诉我们有时候意外的惊喜也可能会带来一些小烦恼。
《会动的房子故事内容》朋友们，咱们今儿个好好聊聊《会动的房子》的故事。
小松鼠呀，心心念念想要个独特的房子。
嘿，巧了！它瞅见个大大的乌龟壳，脑子一转，就把这壳背身上当房子啦。
谁能想到，这房子居然能自己动起来！小松鼠在里头那叫一个乐呵。
一会儿的功夫，它就到了海边，那大海波浪滚滚，海鸥飞来飞去；没一会儿，又到了山跟前，山峰高高耸立，树林密密麻麻；再过一会儿，又跑到了大草原上，草地望不到边，牛羊一群一群的。
小松鼠开心得不得了，觉得自己捡到宝啦。
可到了夜里，风呼呼吹，吹得小松鼠心里直发毛。
这时候，小乌龟慢悠悠爬过来，说：“这是我的壳哟，你咋给背走啦？”小松鼠这才恍然大悟。
最后呢，小松鼠把壳还给了小乌龟，自己动手盖了个稳稳当当、舒舒服服的房子。
这个故事多有趣呀，让咱们明白，看似美好的东西，也许也有让人头疼的时候。
科幻小故事会动的房子作文
科幻小故事会动的房子作文“哎呀，我的房子怎么在动啊！”我惊讶地叫起来。
今天早上，我像往常一样起床、刷牙、洗脸，然后准备去学校。
当我走到客厅的时候，却发现整个房子都在摇晃。
我吓得连忙抓住桌子，大声喊着妈妈。
妈妈从厨房跑出来，看到这情景也惊呆了。
“这是怎么回事呀？”妈妈一脸疑惑。
爸爸也从房间里冲出来，说：“是不是地震啦？”我们一家三口站在那里，不知所措。
突然，房子晃动得更厉害了，然后开始慢慢地向前移动。
“哇，我们的房子会自己走啦！”我兴奋地喊着，恐惧一下子就被好奇取代了。
“这也太神奇了吧！”妈妈也忍不住惊叹。
爸爸则比较冷静，他说：“我们先看看它要带我们去哪里。
”房子就这么晃晃悠悠地走着，我们透过窗户看到外面的景色在不断变化。
一会儿是热闹的街道，一会儿是美丽的公园，一会儿又是陌生的小巷。
“这简直就像在坐过山车一样刺激呀！”我高兴得手舞足蹈。
“嘿，小家伙，别太兴奋了，还不知道这是怎么回事呢！”爸爸笑着说。
“哎呀，管它呢，反正很好玩呀！”我才不管那么多呢。
房子带着我们来到了一个郊外，这里有大片大片的草地，还有一条清澈的小溪。
“哇，这里好美啊！”妈妈赞叹道。
“我们干脆就在这里住下吧！”我提议道。
“那可不行，我们的生活怎么办呀？”爸爸说。
“也是哦。
”我有点失落。
就在我们讨论的时候，房子突然停了下来。
然后，它又慢慢地往回走。
“哎呀，它要带我们回家啦！”我又开心起来。
等房子回到原来的位置，一切都恢复了正常。
我们都觉得这是一次奇妙无比的经历。
这次会动的房子之旅虽然短暂，但却给我们留下了深刻的印象。
这就像是生活中的一个小惊喜，让我们感受到了世界的奇妙和不可预测。
难道不是吗？生活中总是充满了各种意想不到的事情，我们要学会享受这些惊喜，勇敢地面对未知。
中班语言活动：会动的房子（精选2篇）
中班语言活动：会动的房子（精选2篇）
中班语言活动：会动的房子篇1
活动目标
1、在理解故事的基础上，用绘画的形式创编新情节。
2、感受大胆想象作画的乐趣。
活动准备：幼儿已熟悉故事内容、幼儿用书《会动的房子》续编。
活动过程：
1、回忆故事：
——“还记得我们听过的故事《会动的房子》讲了一件有趣的事情吗？”
幼儿回忆故事内容，教师作故事概况。
2、创作故事：
——“那么你认为小松鼠还会碰到新的会动的房子吗？请你将它画出来。
”
幼儿创作，教师观察幼儿的创作过程，适时地给予帮助。
3、交流体会：
幼儿自由结伴交流自己新编的故事。
中班语言活动：会动的房子篇2
活动目标：
1、理解故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。
2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。
活动准备：教学挂图、幼儿用书：《会动的房子》。
活动过程：
1、预测故事：
——“你们听说过会动的房子吗？房子怎么会动呢？”
2、出示图片，阅读故事前半段：
教师提问，幼儿看图片后回答交流：
——“你们都看到些什么？”
引导幼儿重点观察第二幅：
——“你从那里看出小松鼠在造房子的？”
教师进一步提问，幼儿交流回答：
——“小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢？”3、幼儿阅读故事后半部分：
——“小松鼠的房子到拿里去了？这是怎么回事呢？”
4、师生共同阅读图书。
5、大胆想象：
——“假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢？”。
中班语言活动会动的房子
中班-语言活动《会动旳房子》【设计意图】《会动旳房子》，故事以一只粗心旳小松鼠将房子盖在乌龟旳背上为线索，在优美生动旳语言中，让孩子们感受到作品中清新旳大自然画面，激发幼儿热爱大自然旳情感，同步，又蕴含着深刻旳哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
故事中所述之事是幼儿可以理解和接受旳。
小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和爱慕旳。
论述过程中小松树和乌龟旳对话语句可以以照顾到中班旳幼儿地口吻，符合中班幼儿语言获得旳水准。
《新纲要》中指出：“语言能力是在运用旳过程中发展起来旳，发展幼儿语言旳核心是创设一种能使她们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答旳环境。
”在贯彻、实行旳过程中充足挖掘语言教材中所蕴含旳发明因素，有益于培养幼儿旳创新意识。
【活动目旳】根据中班幼儿实际状况以及布卢姆旳《教育目旳分类学》为根据，我将目旳定位为认知、能力、情感三个方面旳目旳：1、认知目旳：理解作品故事情节以及动物形象旳特点，感受其中旳风趣。
丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、羞愧。
2、能力目旳：培养幼儿积极思考、积极参与旳习惯和大胆想象发明旳能力。
3、情感目旳：感受作品中清新旳大自然画面，从而热爱大自然。
【活动重难点】根据目旳，我把重点定位于：理解作品故事情节以及动物形象旳特点，感受其中旳风趣。
难点是：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。
【活动准备】1、电脑课件（幻灯片）、录音机、磁带、木偶、指偶等。
2、画有大树、浪花、草原旳背景图一幅、小背景图若干、小图片若干。
3、布置四个场景：“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原”【教法】新《纲要》指出：“教师应成为学习活动旳支持者、合伙者、引导者。
”活动中应力求师幼互动。
因此，活动中我除了以风趣、饱满旳情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用旳教法有：操作演示法、交流讨论法、学习语言，重在感悟语言。
在教学活动中，我把教学过程融合与多媒体课件中，化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态，让幼儿在活动中更爱好盎然，使幼儿旳发明性素质得到积极积极旳发展。
会动的房子故事
会动的房子故事从前，有一个小镇上有一所神奇的房子，这所房子不同于普通的房子，它竟然会动起来。
每当有人靠近这所房子，它就会像活物一样摇晃起来，好像在和人们打招呼一样。
有一天，小镇上来了一位叫做小明的男孩，他听说了关于会动的房子的传说，便决定前去一探究竟。
当小明走近房子的时候，房子果然开始摇晃起来，小明吓了一跳，但他还是决定要进去看看。
当小明踏进房子的时候，他惊讶地发现，房子内部竟然是一个迷宫般的空间，墙壁上挂满了各种奇怪的钟表和绘画。
小明走着走着，突然听到了一阵悦耳的音乐声，他顺着音乐声走去，发现了一个房间，房间里有一个小精灵在弹奏着美妙的音乐。
小精灵告诉小明，这所房子是一个魔法师留下来的宝藏，里面充满了各种神奇的魔法和宝物。
小明对此感到非常兴奋，他决定要在这所房子里探险，并寻找魔法师留下的宝藏。
在房子里，小明遇到了各种各样的挑战，有时是迷惑人的幻境，有时是隐藏在墙壁后面的秘密通道，有时是需要解开魔法符咒的宝箱。
但是小明并没有被这些困难打倒，他勇敢地面对着每一个挑战，一步步地向着宝藏所在的地方前进。
最终，小明终于来到了房子的最深处，他发现了一个闪闪发光的宝匣，里面装满了各种珍贵的宝石和魔法道具。
小明高兴地拿起这些宝藏，准备要带回小镇上和大家分享。
当小明走出房子的时候，他发现房子不再摇晃了，好像知道自己的宝藏被找到了一样。
小明离开了这所会动的房子，但他心中留下了对这个神奇地方的美好回忆。
小明回到小镇上，把自己的冒险经历和宝藏分享给了大家，大家听了都非常惊讶和羡慕。
从那以后，小镇上的人们都知道了这所会动的房子的秘密，但只有小明知道，这所房子里面的宝藏才是最珍贵的。
幼儿园中班教案《会动的房子》含反思(通用)
幼儿园中班教案《会动的房子》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《会动的房子》带反思中班教学方案《会动的房子》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子学会观看人物表情的变化，了解房屋移动的缘由，让孩子们以漂亮生动的语言感受到作品中新奇的自然图画。
要了解故事的内容并体验小松鼠和小乌龟之间的友情，请看一下具有反思性教学方案的幼儿园中班《会动的房子》。
活动目标1.让孩子们以生动生动的语言感受作品中新奇的自然图画。
2.学习观看角色表情的变化，并了解房子为什么会移动。
3.理解故事，体验小松鼠和小乌龟之间的友情。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜想和想象。
5.通过将视听和说话相结合的交互式方法来进展连贯表达的力量。
主要困难1.引导幼儿感受到发声的单词，并使用单词正确地描述生命和自然的各种声音。
2，让孩子大胆想象，连续编故事3.通过了解来体验小松鼠和小乌龟之间的友情。
活动预备1，材料预备课件，地图卡2，学问预备上课前在教室里丰富孩子对自然之声的理解，了解小松鼠和乌龟。
活动程序一是进口活动。
老师孩子们，你看到过搬家吗？今日，搬家将带领我们观赏大自然的奇异风光。
其次，播放课件，引导孩子理解和学习故事内容。
1.播放课件并讲故事。
（1）这个故事叫什么名字？（2）你在故事中说了什么？2.老师玩课件，再讲故事，并了解伴侣之间的友情。
题（1）小乌龟和小松鼠在哪里听到什么？（2）小松鼠对乌龟说什么？3.老师出示卡片以关心孩子描述语言。
（1）引导孩子使用语言描述其次天，小松鼠来到海里，听见海浪在唱歌。
（2）仿照形象词“哗哗哗”。
4，发散幼儿的思维，引导幼儿理解自然界中的其他声音。
5.讲故事的结尾。
（1）房子为什么要移动？（2）什么是“惭愧”？你怎么表达呢？第三，鼓舞孩子大胆说话，感受续集的欢乐。
其中，老师现在小松鼠又要离开了，孩子们，你猜他们接下来要做什么？第四，活动结束了。
老师孩子们，我们一起去玩乌龟和小松鼠吧！教学反思我使用课件的形式指导孩子想象和猜想新居子为什么会搬家。
中班语言活动教案《会动的房子》
中班语言活动教案《会动的房子》中班语言活动教案《会动的房子》（通用11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
接下来店铺为大家编辑整理了幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》，想了解更多相关内容请关注店铺!中班语言活动教案《会动的房子》篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
活动准备：1、故事视频、故事图片。
2、勾线笔、画纸。
活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的?2、师：你们有没有见过会动的房子?小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢?让我们一起来看一看，听一听。
二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。
1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。
师：小松鼠的房子为什么会动呢?幼儿个别回答。
2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。
师：刚开始，小松鼠住在哪里?它为什么要重新在地面上建造一座房子?师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子?师：小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎样?它说了些什么?师：小松鼠把房子造在哪啦?现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想?怎么说?3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢?第二次听故事后整理图片。
三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象，续编故事。
1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它们还会听到什么好听的声音呢?小松鼠的心情又会怎样?它会说些什么?2、个别幼儿讲述。
完整教案会动的房子
完整教案会动的房子第一篇：完整教案会动的房子中班语言活动计划一、活动内容：语言-----会动的房子(故事)二、活动目标：1、了解故事情节巩固对动物的认知，感受故事的趣味和大自然的清新。
2、乐意围绕问题进行猜想和表达。
3、培养幼儿说完整话。
三活动准备；1、图片房子、大树、小山、大海、草原和故事PPT。
2、故事书人手一份。
《会动的房子》。
四、活动过程：一、图片引入，激发兴趣。
1、出示土房子图片、高楼、别墅。
小结：是呀。
房子是各种各样、各有不相同的那你们见过会动的房子吗？二、欣赏故事图片，初步感知故事内容。
1、引导语：小松鼠建造了一座新房子，这座新房子可神奇了，它会自己移动呢！不信你们欣赏图片吧！2、幼儿观看图片，教师提问。
引导语：小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？3、在大树底下，小松鼠发现了什么？（一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
）小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢？（嘿！就在这上面造一座房子）4、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
（1）听！这是什么声音？是怎样的风？（2）怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声）（3）第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？（4）小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声）小松鼠这下被搞糊涂？它会说些什么呢？（5）小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？（6）听听这是什么声音？可能是什么地方呢？小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？（眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑）(7)小松鼠会喜欢美丽的大草原吗？为什么？(小松鼠禁不住手舞足蹈起来)(8)就在它手舞足蹈的时候，突然传来一个声音。
中班语言会动的房子故事
中班语言会动的房子故事小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新盖一座房子。
小松鼠从树上跳下来，跑向不远处的山坡。
它在山坡上选了一块空地，先用石头打好地基，然后开始砌墙。
它从附近的树林里捡来树枝和干草，一层一层地往上搭建。
经过几天的努力，一座漂亮的小木屋终于盖好了。
小松鼠开心极了，它在房子里跑来跑去，布置着自己的新家。
晚上，小松鼠躺在柔软的干草床上，很快就进入了梦乡。
第二天清晨，小松鼠被一阵奇怪的声音吵醒了。
它睁开眼睛，发现自己的房子在移动。
“这是怎么回事？”小松鼠惊讶地从床上跳起来。
小松鼠打开窗户往外看，只见房子正沿着山坡往下滑。
它吓得连忙抱住床头的柱子，大声喊道：“救命啊！”可是，房子还是不停地往下滑，一直滑到了山脚下的小河边才停了下来。
小松鼠小心翼翼地推开门，走了出去。
它看到房子的下面竟然有四个大大的乌龟脚。
“原来是你们带着我的房子在走啊！”小松鼠又惊又喜。
乌龟们憨厚地笑了笑说：“我们在散步的时候，看到你的房子没有建好地基，担心它会被风吹倒，就想着帮你把房子搬到一个更安全的地方。
”小松鼠听了，感激地说：“谢谢你们，乌龟大哥们。
”从那以后，小松鼠和乌龟们成为了好朋友。
小松鼠经常邀请乌龟们到它的房子里做客，乌龟们也会带着小松鼠去小河里玩耍。
有一天，小松鼠突发奇想，它对乌龟们说：“乌龟大哥们，不如我们一起去旅行吧，看看外面的世界。
”乌龟们欣然同意了。
于是，小松鼠的房子又开始动了起来，它们走过了田野，穿过了森林，越过了山丘，来到了一个美丽的花园。
花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、黄的、紫的、白的，美丽极了。
小松鼠和乌龟们在花园里玩耍了一整天，它们闻着花香，听着鸟儿的歌声，开心得不得了。
接着，它们又来到了一个热闹的小镇。
小镇上有许多店铺，小松鼠好奇地走进一家糖果店，买了一些甜甜的糖果。
乌龟们则在路边的池塘里泡了个舒服的澡。
就这样，小松鼠和乌龟们带着房子走过了很多地方，看到了许多美丽的风景，也结识了很多新朋友。
中班语言会动的房子故事
中班语言会动的房子故事小松鼠一直住在树洞里，一天，它想给自己换个新的住处。
于是，它开始到处寻找。
它找啊找，终于在山脚下发现了一个特别的房子。
这房子看起来漂亮又坚固，小松鼠高兴极了，马上就搬了进去。
第一天晚上，小松鼠睡在新家里，可舒服了。
可是，第二天一早，它醒来的时候却发现自己不在原来的地方了。
房子竟然带着它来到了河边。
小松鼠惊讶地从窗户往外看，河水哗哗地流着，鱼儿在水中欢快地游来游去。
小松鼠还没弄清楚怎么回事，第三天，房子又带着它来到了山坡上。
山坡上长满了五颜六色的花，还有很多蝴蝶在花丛中飞舞。
小松鼠觉得太神奇了，它不知道自己的房子为什么会动。
第四天，房子带着小松鼠来到了田野里。
金黄的稻子一望无际，风一吹，就像金色的海浪。
小松鼠在房子里兴奋地跳来跳去。
小松鼠决定去问问别人，为什么自己的房子会动。
它遇到了一只老牛，老牛告诉它：“这可能是房子下面有轮子，所以会动。
”小松鼠听了老牛的话，回到房子里到处找轮子，可是找了很久也没找到。
这时候，一只乌龟爬了过来，它笑着对小松鼠说：“傻孩子，不是房子有轮子，而是房子建在了大乌龟的背上。
”小松鼠这才明白过来，原来是大乌龟带着房子到处走。
它感激地对大乌龟说：“乌龟爷爷，谢谢您带着我看到了这么多美丽的风景。
”大乌龟笑着说：“不客气，孩子，以后你想去哪里，就跟我说。
”从那以后，小松鼠和大乌龟成了好朋友，它们一起去了很多很多的地方。
有一次，它们来到了一个果园。
果园里的果子都成熟了，红彤彤的苹果挂满了枝头，黄澄澄的梨子压弯了树枝。
小松鼠在果园里吃得饱饱的，还摘了很多果子准备带回去和朋友们分享。
还有一次，它们来到了一个海边。
大海一望无际，海浪拍打着沙滩，白色的海鸥在天空中飞翔。
小松鼠在沙滩上捡了很多漂亮的贝壳，它要把贝壳装饰在自己的房子里。
日子一天天过去，小松鼠在会动的房子里度过了很多快乐的时光。
它也明白了，世界很大，有很多美好的东西等着它去发现。
随着时间的推移，小松鼠慢慢长大了。
中班语言教案：仿编故事《会动的房子》
中班语言教案：仿编故事《会动的房子》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班续编故事《会动的房子》
中班续编故事《会动的房子》【活动目标】1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
2、能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。
3、体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。
【活动准备】电脑课件。
【活动过程】一、设疑、激趣。
师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
1、师完整讲述故事一遍。
2、提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？三、播放课件，分段熟悉理解故事内容。
1、播放课件，学习故事第4节。
师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
（1）师讲述故事4小节。
（2）提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？（3）小结。
2、播放课件，学习故事第5节。
（1）教师讲述故事第5节。
（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？3、播放课件，学习故事第6、7、8节。
（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。
第三天小松鼠又来到哪儿？（2）教师讲述故事第6、7、8小节。
（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？（4）理解“手舞足蹈”的意思。
（5）提问与谈话结合，体会乌龟（jy135幼儿教育）和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动，故事续编。
1、出示图片，引导幼儿看图续编。
2、幼儿自由想象性续编。
3、个别续编。
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幼儿园中班续编故事《会动的房子》
【活动目标】
1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
2、能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。
3、体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。
【活动准备】
电脑课件。
【活动过程】
一、设疑、激趣。
师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
1、师完整讲述故事一遍。
2、提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？
三、播放课件，分段熟悉理解故事内容。
1、播放课件，学习故事第4节。
师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
（1）师讲述故事4小节。
（2）提问：
①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？
②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？
（3）小结。
2、播放课件，学习故事第5节。
（1）教师讲述故事第5节。
（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大
海边，你会看到些什么听到些什么呢？
3、播放课件，学习故事第6、7、8节。
（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。
第三
天小松鼠又来到哪儿？
（2）教师讲述故事第6、7、8小节。
（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会
听到什么声音呢？
（4）理解“手舞足蹈”的意思。
（5）提问与谈话结合，体会乌龟（）和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动，故事续编。
1、出示图片，引导幼儿看图续编。
2、幼儿自由想象性续编。
3、个别续编。
4、小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可
以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？。