课程教学大纲范例
课程设计教学大纲模板
课程设计教学大纲模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基本概念，如××××××，并能准确运用到实际问题中。
2. 学生能理解××××××原理，并能够阐述其在生活中的应用。
3. 学生能够总结出××××××的知识体系，形成知识网络。
技能目标：1. 学生能够运用××××××方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
2. 学生能够通过小组合作，进行有效的沟通交流，提高团队协作能力。
3. 学生能够运用××××××技巧，提高自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对××××××学科的兴趣和热情，提高学习积极性。
2. 学生能够认识到××××××在现实生活中的重要性，增强社会责任感。
3. 学生能够通过课程学习，培养良好的学习习惯和价值观，形成正确的世界观。
课程性质：本课程为××××××学科的基础课程，旨在帮助学生掌握基本知识和技能，提高解决问题的能力。
学生特点：学生处于××年级，具备一定的自主学习能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，以学生为主体，提高学生的参与度和积极性。
通过实际案例和情境教学，培养学生的实践能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观。
在教学过程中，分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 知识点一：××××××概念及性质- 教材章节：第一章- 内容安排：介绍××××××的基本概念、性质及分类，结合生活实例进行阐述。
大学课程教学大纲模板
课程中文教学大纲
（英文大纲请按此翻译）一、理论课
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
二、理论含实践课
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
三、实验课程（无课内理论教学，纯实验类课程）
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
四、集中性实践教学课程（毕业论文、实习、见习课程大纲另有表格）
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
五、实习课程（包含专业实习与劳动教育、专业见习、教育见习等实习类课程）
注：《专业实习与劳动》课程，上表填写完整后还需额外填写下表
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
六、毕业论文/设计。
教学大纲的模版
教学大纲的模版教学大纲的模板
一、课程概述
1. 课程名称：XXX课程
2. 授课对象：XXX专业XX年级学生
3. 授课教师：XXX老师
4. 课程学时：XX学时
5. 课程性质：必修课/选修课
二、课程目标
1. 知识与能力目标：
（1）掌握XXX领域的基础知识；
（2）培养学生的XXX技能。
2. 情感态度价值观目标：
（1）培养学生的创新思维和动手能力；（2）激发学生对XXX领域的兴趣和热情。
三、教学内容
1. 知识体系结构：
（1）XXX概念
（2）XXX原理
（3）XXX应用
2. 教学内容安排：
（1）第一讲：XXX导论（2）第二讲：XXX理论基础（3）第三讲：XXX技术实践……
四、教学方法
1. 理论教学：
（1）讲授
（2）案例分析
2. 实践教学：
（1）实验操作
（2）项目实践
五、教材参考
1. 主教材：XXX
2. 辅助教材：XXX
3. 参考资料：XXX
六、考核方式
1. 平时表现（出勤、课堂讨论、作业、实验等）
2. 期中考试
3. 期末考试
4. 课程作业
5. 项目报告
七、教学进度安排
1. 第一周：导论
2. 第二周：理论基础
3. 第三周：技术实践
……
以上为XXX课程教学大纲的模板，希望学生们在学习过程中能够按照大纲的要求认真学习，取得优异的成绩。
祝愿大家学习愉快！。
大学课程教学大纲(公共课)模版
大学课程教学大纲（公共课）模版一、课程信息课程名称：（示例）思想政治理论课学分：3课时数：48课程性质：公共必修开课学期：大一授课语言：普通话任课教师：XXX二、课程目标本课程旨在通过对中国特色社会主义、马克思主义哲学等方面的学习，培养学生对国家、社会、人民思想政治生活的敏感性、责任感和问题意识，以及打牢学生的马克思主义立场、观点、方法。
其中，本课程的具体目标为：1. 掌握中国特色社会主义理论，具有科学的世界观、价值观和方法论。
2. 掌握和理解马克思主义哲学的基本原理和核心观点，理解唯物主义和唯心主义的本质区别。
3. 了解和梳理中国近现代史的主要历史事件和人物，认识它们对中国社会政治的影响。
4. 能够对社会主义核心价值观有感悟，能够自觉产生社会责任感和维护社会稳定的意识。
三、授课内容1. 中国特色社会主义理论概述2. 马克思主义哲学基本原理和核心观点3. 唯物主义和唯心主义的区别4. 中国近现代史概述5. 社会主义核心价值观四、教学方法1. 专题讲解2. 讨论课3. 研讨会4. 课外阅读和报告五、考核方式1. 平时成绩：出勤、课堂表现、课外作业，占总成绩的20%；2. 期末考试：闭卷笔试形式，占总成绩的80%。
六、参考书目1. 《马克思恩格斯选集》2. 《红楼梦》3. 《辞海》4. 《中国特色社会主义理论体系概论》七、教学进度第一周：中国特色社会主义理论概述第二周：马克思主义哲学基本原理和核心观点第三周：唯物主义和唯心主义的区别第四周：中国近现代史概述第五周：社会主义核心价值观八、其他说明1. 学生需要提前预习相应内容，积极参与课堂讨论和研讨会；2. 严禁抄袭、作弊等不诚信行为；3. 学生因特殊情况缺课需要提前向任课教师请假并出示证明；4. 本课程教学进度可能因学生实际情况而有所调整。
教学大纲范例
教学大纲范例一、教学目标本课程的教学目标是帮助学生全面掌握相关知识和技能，提高其学习成绩和学术能力。
具体目标如下：1. 熟练掌握课程核心概念和基本理论知识。
2. 理解课程内容的实际应用和意义，培养学生的学科思维方式。
3. 培养学生的创新能力和实践能力，提升解决问题的能力。
4. 强化学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容覆盖广泛，包括但不限于以下几个方面：1. 课程概述：介绍课程的背景、重要性和目标，引导学生对整个课程有一个整体的认识。
2. 知识点解析：依次详细解析每个知识点，包括概念、原理、应用和案例分析等，帮助学生全面理解和掌握。
3. 实践操作：通过实验、演示或实际案例分析等方式，让学生亲自动手实践，提高其实际操作能力。
4. 讨论与交流：组织学生进行小组讨论或班级交流，促进学生间的互动和思维碰撞，拓展思维广度。
5. 总结与评估：每个知识点结束后，进行总结，并通过小测验、作业或考试等方式评估学生对知识点的掌握情况。
三、教学方法为了达到上述教学目标，本课程将采用多种教学方法和手段，包括但不限于以下几种：1. 讲授法：通过教师的系统讲解，生动展示和详细解析每个知识点，引导学生形成正确的学习理解。
2. 实践操作法：通过实验室实践、实地考察等方式，让学生亲自动手实践，提高其实际操作能力。
3. 讨论与合作法：组织学生进行小组讨论、合作学习等活动，促进学生间的互动和思维碰撞，培养团队合作精神。
4. 问题导学法：通过提出问题、引导讨论的方式，激发学生的思考欲望，培养其解决问题的能力。
5. 多媒体辅助法：使用投影仪、电脑等多媒体设备，展示相关图片、视频等资料，增强学生的学习兴趣和理解能力。
四、教学评估为了准确评估学生的学习情况和教学效果，本课程将采用多种评估方式和工具，包括但不限于以下几种：1. 课堂表现：考察学生对知识点的理解和运用情况，包括课堂参与度、回答问题的准确性和深度等。
2. 作业成绩：布置符合课程要求的作业，根据学生完成情况进行评分，并及时反馈。
教学大纲及内容范文模板
一、课程名称《XX课程》二、课程性质本课程是XX专业的一门专业基础课，旨在培养学生掌握XX领域的专业知识，提高学生的实践能力和综合素质。
三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握XX领域的核心概念、基本原理和基本方法。
（2）使学生了解XX领域的发展动态和前沿技术。
2. 能力目标：（1）培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）提高学生的实践操作能力和创新意识。
（3）培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的科学精神和严谨态度。
（2）提高学生的社会责任感和职业道德。
（3）培养学生的终身学习能力和自主学习能力。
四、课程内容第一章 XX概述1.1 XX的定义与分类1.2 XX的发展历程1.3 XX的应用领域第二章 XX基本原理2.1 XX的基本概念2.2 XX的基本原理2.3 XX的基本方法第三章 XX技术与应用3.1 XX技术的分类3.2 XX技术的应用实例3.3 XX技术的发展趋势第四章 XX案例分析4.1 案例一：XX在实际工程中的应用4.2 案例二：XX在科学研究中的应用4.3 案例三：XX在产业发展中的应用第五章 XX实验与实训5.1 实验一：XX基本操作5.2 实验二：XX应用案例分析5.3 实训一：XX实际操作技能训练五、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、演示等方式，系统地传授课程知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高解决问题的能力。
3. 实验与实训法：通过实验和实训，使学生掌握实际操作技能。
4. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
5. 网络教学：利用网络资源，拓展学生的学习空间，提高学习效果。
六、教学安排1. 学时分配：（1）理论教学：XX学时（2）实验教学：XX学时（3）实训教学：XX学时2. 课堂教学：每周XX课时，按照课程内容进行授课。
3. 实验教学：每学期安排XX次实验，每次实验时间为XX学时。
课程教学大纲范本.doc
《矩阵分析与应用》课程教学大纲
编号：
一、课程名称
1．中文名称：矩阵分析与应用
2．英文名称：Matrix Analysis and Applications
二、课程概况
课程类别：学位基础课学时数：48 学分数：3
适用专业：计算机各专业开课学期：1
开课单位：计算机系
三、大纲编写人：陈磊
四、教学目的及要求
介绍与计算机科学密切相关的矩阵理论，包括线性空间、范数理论，矩阵分析，矩阵分解，矩阵特征值估计、广义逆矩阵等。
五、课程主要内容及先修课程
1.线性空间及线性映射；
2.范数理论及其应用；
3.矩阵分析及其应用；
4.矩阵的分解；
5.特征值的估计及其矩阵的极性；
6.广义逆矩阵。
先修课程：线性代数、高等数学
六、课程教学方法
1. 教室要求：多媒体教室
2. 课件来源：自编
七、课程考核方式
考试
八、课程使用教材
程云鹏著, 矩阵论（第三版）, 西北工业大学出版社, 2006年。
九、课程主要参考资料
张凯院、徐仲，矩阵论，科学出版社，2013年
分委员会主席签字：年月日
主管院长签字：年月日
注：（1）英文课程名称务必写准确；
（2）需编写的内容统一用宋小四号，行间距固定值22磅。
课程教学大纲精选
课程教学大纲（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课本教学大纲模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：XXX课程2. 课程编号：XXX3. 课程类型：必修/选修4. 学分：XXX5. 教学周数：XXX6. 教学时间：XXX7. 考核方式：XXX二、课程目标与要求1. 课程目标：（1）使学生掌握XXX基本理论、基本知识和基本技能；（2）培养学生运用XXX解决实际问题的能力；（3）提高学生的创新意识和团队协作能力。
2. 课程要求：（1）学生需掌握课程相关的基本理论、基本知识和基本技能；（2）学生需具备运用XXX解决实际问题的能力；（3）学生需积极参与课堂讨论，提高自己的表达能力和沟通能力。
三、教学内容与进度安排1. 教学内容：（1）XXX理论；（2）XXX实践；（3）XXX案例分析；（4）XXX研究。
2. 教学进度安排：（1）第1-4周：XXX理论；（2）第5-8周：XXX实践；（3）第9-12周：XXX案例分析；（4）第13-16周：XXX研究。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法；（2）讨论法；（3）案例分析法；（4）实验法；（5）研究法。
2. 教学手段：（1）多媒体课件；（2）实验设备；（3）网络资源；（4）教材及参考资料。
五、考核方式与成绩评定1. 考核方式：（1）平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业、讨论等；（2）期中考试（30%）：测试学生对课程内容的掌握程度；（3）期末考试（40%）：全面考核学生对课程内容的掌握程度。
2. 成绩评定：（1）平时成绩：根据课堂表现、作业、讨论等综合评定；（2）期中考试：按百分制评定；（3）期末考试：按百分制评定。
六、教材与参考资料1. 教材：《XXX》（作者：XXX，出版社：XXX）2. 参考资料：（1）《XXX》（作者：XXX，出版社：XXX）（2）XXX网站（网址：XXX）注：以上模板仅供参考，具体内容可根据课程特点进行调整。
课程标准(教学大纲)模板示例1--2020
《视频编辑》课程标准一、课程名称视频剪辑二、课程性质、课时《视频剪辑》是中等职业学校（3年制）电子商务专业学生在适应当前“粉丝经济”环境下，实现电子商务营销创新、产业结构转型而开设的一门课程，也是产品广告宣传、影视作品制作的主要技术和手段。
近年来，直播电商、抖音、快手等短视频APP和平台快速崛起，电商的发展也应该顺应数字化发展的大浪潮，紧抓住新一轮创新增长的机遇。
《视频剪辑》本课程包容性强，兼容了美术基础、图片处理、动画制作等前期课程制作的多种格式素材文件，可以极大地带动了学生对其他专业课程的学习兴趣和综合应用能力。
本课程标准，适用于电子商务高级技工专业学生。
本课程理论教学30学时，实操90学时，共120学时。
三、课程设计思路授课过程分为两个部分：理论讲授部分与课内实践部分。
理论讲授部分以教师授课为主，学生随堂练习为辅。
课内实践部分以案例分析及课堂讨论讨论等形式，引导学生思考并将课本理论知识运用到实际当中去，在此过程中教师专题指导、示范、修改作业，形成与学生的互动式教学。
四、课程目标《视频剪辑》教学以学生为主体、教师为主导，以能力目标为核心，使学生掌握视频作品制作的基本理论知识和岗位综合技能。
具体的能力目标如下：（1）熟练进行素材的采集工作，并对素材进行初步处理；（2）掌握为影片添加转场、特技、字幕和音乐的操作技巧；（3）领会产品宣传的需求和客户的意图，撰写文稿和分镜头稿本；（4）学会独立思考和自主创新，学生实现从模拟老师制作效果到自行构思和创作的转变；（5）综合应用Pr 、After Effects、 C4D、绘声绘影等软件或者插件独立完成产品宣传片的制作和编辑工作。
本课程可培养的目标岗位如下：（1）广告设计；（2）编辑师；（3）视频剪辑师；五、课程内容与项目学习目标本课程基于现代职业教育具备的数字化、网络化、技能化等特点，课程实施上也要适应时代和社会发展对新型技术人才的需求，以项目任务为驱动、以就业为导向来展开课堂教学和实施，具体实施的项目内容和考核学生的标准如下：六、课程考核办法本课程为学期考查课，采用百分制形式计分。
教学大纲_课程实践(3篇)
第1篇一、课程概述课程名称：课程实践课程性质：专业实践课程学分：2学分学时：32学时本课程旨在通过实际操作和项目实践，使学生将所学理论知识与实际工作相结合，提高学生的实践能力、创新能力和团队合作能力。
课程内容涵盖专业基础理论、实践技能、项目管理和创新思维等方面。
二、课程目标1. 知识目标：（1）掌握课程实践的基本理论和方法；（2）了解所学专业领域的最新发展趋势；（3）熟悉专业实践的基本流程和规范。
2. 能力目标：（1）提高学生的动手操作能力和实际解决问题的能力；（2）培养学生的创新思维和团队合作精神；（3）提升学生的项目管理能力和沟通协调能力。
3. 素质目标：（1）增强学生的职业素养和敬业精神；（2）培养学生的社会责任感和团队协作意识；（3）提高学生的综合素质，为今后的职业发展奠定基础。
三、课程内容与教学安排1. 课程内容（1）专业基础理论- 介绍所学专业的基本理论和发展历程； - 分析专业领域内的关键技术和发展趋势。
（2）实践技能- 实践操作技能训练；- 仿真实验和案例分析。
（3）项目管理- 项目计划与实施；- 项目进度管理与质量控制。
（4）创新思维- 创新方法与技巧；- 创新项目设计与实践。
（5）团队合作- 团队组建与沟通；- 团队协作与冲突解决。
2. 教学安排（1）理论教学：16学时- 每周2学时，共8周完成。
（2）实践教学：16学时- 每周2学时，共8周完成。
（3）项目实践：8学时- 每周1学时，共8周完成。
四、教学方法与考核方式1. 教学方法（1）讲授法：教师系统讲解课程内容，引导学生掌握专业理论和实践技能；（2）案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实际操作能力和问题解决能力；（3）项目实践法：以实际项目为载体，培养学生的项目管理能力和团队合作精神；（4）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的创新思维。
2. 考核方式（1）平时成绩：占总成绩的30%，包括课堂表现、作业完成情况等；（2）实践报告：占总成绩的30%，要求学生撰写项目实践报告，总结实践经验；（3）项目实践成果：占总成绩的40%，根据学生在项目实践中的表现进行综合评价。
课程设计教学大纲
课程设计 教学大纲一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本章节的核心概念，如XXX（根据具体学科和内容填写），并能够运用到实际问题中。
2. 学生能总结出章节知识结构，明确各知识点之间的联系与区别，形成系统化的知识体系。
3. 学生能够了解本章节知识在实际生活中的应用，提高知识运用能力。
技能目标：1. 学生通过本章节学习，培养分析和解决问题的能力，特别是针对XXX（根据学科和内容填写）问题的解决方法。
2. 学生能够运用所学知识进行小组讨论、合作探究，提高团队协作能力。
3. 学生能够熟练运用学习工具，如XXX（根据学科和内容填写），提高学习效率。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养积极的学习态度，增强自信心，养成主动探究的学习习惯。
2. 学生通过本章节的学习，认识到学科知识在生活中的重要性，提高学习的积极性。
3. 学生在学习过程中，学会尊重他人观点，培养合作与共享的精神，形成正确的价值观。
课程性质：本课程为XXX学科（根据具体学科填写）的基础知识教学，旨在帮助学生掌握核心概念，提高解决问题的能力。
学生特点：本年级学生具有一定的认知能力和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇心，但需引导和激发学习兴趣。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多样化教学手段，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的实际应用能力和团队协作能力。
同时，注重情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 教学大纲安排：- 章节一：XXX（根据具体学科和内容填写）- 课时1：XXX（具体内容点）- 课时2：XXX（具体内容点）- 课时3：XXX（具体内容点）- 章节二：XXX（根据具体学科和内容填写）- 课时4：XXX（具体内容点）- 课时5：XXX（具体内容点）- 课时6：XXX（具体内容点）2. 教学内容详细安排：- 知识点讲解：对核心概念、原理进行详细讲解，结合实例进行分析，帮助学生理解。
课程教学大纲范例
引言：课程教学大纲是一份指导教师教学并提供学生学习导向的重要文件。
它相当于教学计划的框架，明确了课程的目标、内容、教学方法、评估标准等，在教学过程中起到了关键的作用。
本文将以某个特定课程的教学大纲范例为例，进行详细的阐述。
概述：本文所使用的教学大纲范例是一个面向大学本科学生的课程，旨在为学生提供一定的基础知识和实践能力，帮助他们理解和应用该领域的核心概念和理论。
该教学大纲包含了课程的目标、内容、教学方法、评估方法以及资源需求等方面的信息。
正文：一、课程概述1.1课程目标1.2课程背景1.3课程学分与学时1.4课程前置要求二、课程内容2.1主要教学内容2.2课程重点与难点2.3教材与参考书目2.4在线资源与学习平台2.5实践活动与案例分析三、教学方法3.1授课方式3.2讲授与互动3.3小组讨论与合作学习3.4实验与实践3.5个性化学习支持四、评估方法与标准4.1课堂表现评估4.2作业与实验报告评估4.3期中和期末考试4.4课程总评与绩点计算4.5学生反馈与评估改进五、资源需求5.1教师资源5.2教室与设备资源5.3图书与资料资源5.4实践与实验资源5.5学生支持与辅导资源总结：课程教学大纲是一份重要的教育文件，它对于教师和学生在课程教学和学习过程中起到了指导的作用。
本文以一个面向大学本科学生的课程的教学大纲范例为例，对其进行了详细的阐述。
教学大纲中包含了课程目标、内容、教学方法、评估方法以及资源需求等重要信息，这些信息有助于教师进行教学计划的制定和教学活动的组织，也为学生提供了学习的方向和目标。
同时，教学大纲还需要不断进行反馈和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
教学大纲正确样式及范例
附件7：教学大纲正确样式及范例一、《课程简介》标准格式：课程名称英文名称课程编号：学时：学分：课程性质：选课对象：先修课程：内容概要：建议选用教材：主要参考书：《课程目录》范例：测量学Surveying课程编号：13××4×××学时：60 学分：3课程性质：必修选课对象：地质专业内容概要：介绍地形测量、绘图的基本理论和方法，教会具体掌握地形测量及地形图绘制的基本技术和方法，并能实际应用。
建议选用教材：《测量学》，×××主编，×××出版社主要参考书目：《×××》，×××主编，×××出版社二：《课程教学大纲》标准格式：《×××××××××》教学大纲学时：学分：教学大纲说明一、课程目的与任务二、课程的基本要求三、与其它课程的联系和分工四、课程的内容与学时分配五、课程的性质及适用对象教学大纲内容选用教材和参考书目建议选用教材：主要参考书目：《课程教学大纲》范例：《普通地质学》教学大纲学时：80 学分：5教学大纲说明一、课程的目的与任务地质学是研究地球的一门科学。
它是自然科学中六大基础科学之一,地质学是人类认识世界，探索大自……二、课程的基本要求普通地质学》是地质学的入门，是深入学习地质不各门学科的基础与先导，具有启蒙性质。
通过本课程的教学，力图使学生……三、与其它课程的联系和分工本课程是地质学及其他地学专业的入门专业基础课，是一切地学课程的先导。
其任务就是为地学方面的后续课程的学习……五、课程的性质及适应对象地质类专业必修教学大纲内容第一章绪论地质学的任务、领域；《普通地质学》的定义、研究内容、研究意义。
……教学提示：本章重点在于让学生了解地质学的研究内容，任务和重要意义、增强学习的兴趣和从事地质事业的使命感。
课程教学大纲范例
.××课程教学大纲范例一、课程基本信息课程名称：课程编号：学分：起草人：二、课程描述本课程是为经济管理学院经济学、工商管理、管理科学与工程各个专业的本科生开设的学科门类基础课程之一，本课程教学内容是后续管理类相关课程及日后企业管理工作的基础。
（课程的重要性）本课程的教学任务是使学生在理解以价值管理为主线的整体内容结构基础上，掌握财务管理的基本理论、原理与方法，熟悉知识模块群以及具体知识点之间的逻辑关系，体会财务政策与经营策略的相互关系以及对公司价值管理的影响，了解财务管理最新研究成果与实务动态，领悟财务管理的概念集合、分析框架与研究方法。
（教学任务（主要内容））本课程的教学目标是在运用以问题为导向的研究性教学方法的基础上，通过多种形式的训练载体和训练过程，培养学生以下几方面能力：（教学目标）探究与发现公司财务问题的能力；运用公司财务理论与方法分析判断与解决公司财务实际问题的能力；专题研究报告规范写作与陈述能力。
（根据学分和课时量将课程教学目标分解成 3~5 具体目标）本课程教学目标与培养方案目标的对应关系如下：.表 1：课程教学目标与培养方案目标的配置关系培养方案目标通过本课程的学习，学生将具备以下能力：培培培培培养养养养养要要要要要求求求求求⋯1234探究与发现公司财务问题的能力√√运用公司财务理论与方法分析判断与解决公司财务实际问题能力√√专题研究报告规范写作与陈述能力√√√⋯⋯√√ √三、前导课如没有前导课，可以填“无” 。
四、教学产出教学产出 1：（教学产出的描述应结合课程教学目标进行设计，是对课程整体教学目标的分解，全部教学产出应充分覆盖课程整体教学目标。
）完成标准：（完成标准结合应结合教学产出 1 的教学目标进行设计，，是对教学产出 1 教学目标的分解，全部完成标准应充分覆盖教学产出 1 的教学目标。
）标准 1a：标准 1b：标准 1c：教学产出 2：（教学产出的描述应结合课程教学目标进行设计，是对课程整体教学目标的分解，全部教学产出应充分覆盖课程整体教学目标。
课程教学大纲模板
附件2：黄淮学院《×××××》课程教学大纲（四号黑体）（空一行）二、课程教学目标（一）知识目标1.2.……（二）能力目标1.2.……（三）素质目标1.2.……说明：过去大纲的教学目标比较粗放，甚至流于形式。
我们在本次修订中要求从知识目标、能力目标及素质目标三个方面来描述学生通过本课程的学习应掌握哪些主要知识点、应培养哪些专业技能、应具备哪方面的素质，并要求所有的教学内容、教学活动都围绕这三类教学目标来设计和安排。
三、课程教学基本要求四、教学条件说明：教学条件是组织课程教学，实现课程目标的重要保障。
请根据本课程特点分项列举或描述所需条件。
五、课程教学内容及学时安排说明：过去大纲基本是“以书为纲”，是教材目录的截取，没有对教学内容进行整合和优化，课程的教与学都缺少系统性和针对性。
本次修订应按照工作过程系统化的原理和方法来对教学内容进行调整、优化，划分教学模块，每一个教学模块都应基于工作目标任务(或工作实务等)来设计。
内容安排要求详略得当、层次分明，时间安排更加精准，便于师生把握教学进程和教学目标。
说明：实践类型分为实验（演示性实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验）、实训、实习、课程设计、社会调查等。
六、教学方法与策略说明：对应课程教学目标中的知识目标、能力目标及素质目标设计并采用适宜的、多样化的教学方法与手段，鼓励教师采用案例式、启发式、参与式、情境式等教学方法与手段，以促进学生自主学习，提高学习兴趣和学习效果。
七、学生学习成效评价方式说明：课程的考核和评价应体现课程教学目标中的知识目标、能力目标及素质目标。
为了检测学生针对课程目标的学习成效，教师可以采取期末终结性闭卷考试形式，也可结合教学过程，设计并采用多元的、全面的、综合性的评价方式，但要有配套的评分细则。
八、推荐教材及参考书目和学习网站说明：应选用应用性强的国家优秀教材、规划教材或国外高水平原版教材，同时为学生的自主学习指定有效的参考书目和学习网站，帮助学生开阔视野，拓展知识。
本科课程教学大纲(模板)
《×××××××××》课程教学大纲一、课程基本信息（一级标题小四号黑体，段前段后0.5行，下同）二、课程教学目标课程目标的描述要分两段，文字表述具体明确。
第一段为总体描述，即学生学习该门课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的基本目标，要与人才培养方案目标或能力相一致。
第二段具体数目学生应达到的具体能力目标（要求分行描述，每行表述一个能力目标，至少要分3行撰写）。
（内容用五号仿宋GB2312，段落固定值18磅，下同）三、教学学时分配《××××》课程理论教学学时分配表（五号黑体）《××××》课程实验（实训）内容设置与教学要求一览表（五号黑体）四、教学内容和教学要求以“章节”为单位说明本章节的主要内容，重点、难点，各节相应习题要点，有关实验和实践环节的主要内容。
并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明本章节的教学要求。
具体格式如下：（内容五号仿宋GB2312，段落固定值18磅）第一章………………………（学时）(五号黑体居中，段前段后0.5行)（一）教学要求（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）通过本章内容的学习，了解××××，理解××××，掌握××××等。
注：教学要求分为了解、理解和掌握三个层次：了解：指一般概念性的认识，要求学生能够一般地了解所学内容。
理解：要求学生能够进行简单分析和判断。
掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用所学的内容分析、初步设计和解答与实际应用相关的问题，能够举一反三。
（二）教学重点与难点（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）教学重点：教学难点：（三）教学内容（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）第一节………………………1．………………………2．……………………第二节……………………1．……………………2．……………………本章习题要点：注：此部分根据具体课程，可按章节列出具体内容，也可根据内容分块。
教学大纲范例
教学大纲范例一、教学目标本教学大纲旨在全面提升学生的知识水平和能力素养，使学生在特定学科领域内达到以下目标：1. 掌握该学科的基本概念、理论和原理；2. 具备分析和解决问题的能力；3. 培养良好的学习习惯和自主学习能力；4. 培养科学态度和创新思维。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 学科知识：介绍该学科的基本概念、理论和原理，并深入讲解相关的重点和难点；2. 学科实践：通过实际操作和实验，让学生亲身体验和探索学科的实际应用；3. 学科研究：培养学生进行学科研究的能力，引导学生独立开展小型研究项目，并进行相关成果的展示；4. 学科拓展：邀请相关领域的专家学者进行学术讲座，组织学生参观实地考察，拓宽学科领域的视野。
三、教学方法为了达到教学目标和教学内容的要求，本课程将采用多种灵活的教学方法，使学生在掌握学科知识的同时培养各类能力和素养，具体包括：1. 讲授法：通过系统性的讲解，使学生掌握学科的基本概念和理论；2. 实践法：开展各类实验、实训和实际操作，培养学生的实践动手能力；3. 讨论法：组织学生进行小组讨论、案例分析等形式，培养学生的分析和解决问题的能力；4. 研究法：指导学生进行小型研究项目，培养学生的科研能力和创新思维；5. 示范法：邀请行业内专家进行实际操作和演示，提高学生的实际操作技能。
四、教学评价为了全面了解学生的学习情况和教学效果，本课程将采取多种评价方式，包括：1. 日常表现评价：对学生的参与度、表现和作业完成情况进行综合评价；2. 学科测验评价：通过定期的学科测验，评估学生对学科知识的掌握程度；3. 课题研究评价：评估学生在课题研究中的研究能力和成果；4. 实践操作评价：对学生在实践操作中的实际操作能力进行评估；5. 课堂表现评价：评估学生在课堂上的表达能力、思维逻辑和合作能力。
五、教学资源为了支持本课程的教学开展，教师将提供以下教学资源：1. 教材和参考书籍：选取最适合本课程的教材和参考书籍，供学生进行学习；2. 实验设备和材料：提供必要的实验设备和材料，支持学生进行实验和实践操作；3. 学术讲座和实地考察：组织相关领域的专家学者进行学术讲座和实地考察，开拓学生的视野；4. 互联网资源：引导学生利用互联网资源进行学习和研究，提供相关的网上学习平台和资料。
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××课程教学大纲范例
一、课程基本信息
课程名称：
课程编号：
学分：
起草人：
二、课程描述
本课程是为经济管理学院经济学、工商管理、管理科学与工程各个专业的本科生开设的学科门类基础课程之一，本课程教学内容是后续管理类相关课程及日后企业管理工作的基础。
（课程的重要性）
本课程的教学任务是使学生在理解以价值管理为主线的整体内容结构基础上，掌握财务管理的基本理论、原理与方法，熟悉知识模块群以及具体知识点之间的逻辑关系，体会财务政策与经营策略的相互关系以及对公司价值管理的影响，了解财务管理最新研究成果与实务动态，领悟财务管理的概念集合、分析框架与研究方法。
（教学任务（主要内容））
本课程的教学目标是在运用以问题为导向的研究性教学方法的基础上，通过多种形式的训练载体和训练过程，培养学生以下几方面能力：（教学目标）探究与发现公司财务问题的能力；
运用公司财务理论与方法分析判断与解决公司财务实际问题的能力；
专题研究报告规范写作与陈述能力。
（根据学分和课时量将课程教学目标分解成3~5具体目标）
本课程教学目标与培养方案目标的对应关系如下：
表1：课程教学目标与培养方案目标的配置关系
三、前导课
如没有前导课，可以填“无”。
四、教学产出
教学产出1：
（教学产出的描述应结合课程教学目标进行设计，是对课程整体教学目标的分解，全部教学产出应充分覆盖课程整体教学目标。
）
完成标准：
（完成标准结合应结合教学产出1的教学目标进行设计，，是对教学产出1教学目标的分解，全部完成标准应充分覆盖教学产出1的教学目标。
）标准1a：
标准1b：
标准1c：
教学产出2：
（教学产出的描述应结合课程教学目标进行设计，是对课程整体教学目标的分解，全部教学产出应充分覆盖课程整体教学目标。
）
完成标准：
（完成标准结合应结合教学产出2的教学目标进行设计，，是对教学产出2教学目标的分解，全部完成标准应充分覆盖教学产出2的教学目标。
）标准2a：
标准2b：
标准2c：
教学产出3：
（教学产出的描述应结合课程教学目标进行设计，是对课程整体教学目标的分解，全部教学产出应充分覆盖课程整体教学目标。
）
完成标准：
（完成标准结合应结合教学产出3的教学目标进行设计，，是对教学产出3教学目标的分解，全部完成标准应充分覆盖教学产出3的教学目标。
）标准3a：
标准3b：
标准3c：
五、课程最终成绩计算方法
针对课程全部的教学产出都要设置相应的考核，考核内容应充分覆盖教学产出的目标及相应的完成标准。
否则，视为教学目标未实现考核。
六、课程进行政策
1. 出勤成绩计分政策（迟到、早退、旷课、请假的扣分政策）
本课堂满勤计…分；病事假/次计（扣）…分；迟到早退/次计（扣）…分；无故旷课计（扣）…分；无故旷课…次，取消参加期末考试资格；出勤成绩低于…分，取消…考核资格。
2.课堂参与表现计分政策
参与课堂教学行为包括：主动回答、参与教学活动（讨论、教学展示、案例分析发言、小游戏、辩论等），没参加1次计…分。
课堂参与表现满分为…分。
3.过程性考核政策（作业的提交形式、提交时间要求）
学生应按时参加或完成任课教师布置的考核任务，并按时提交考核任务成果，如作业无法按时提交，学生需向任课教师说明原因并获得任课教师的许可；延迟提交作业，该项成绩按教师评定成绩的…%折算；延迟提交作业超过3天，取消该项作业的成绩。
提交的电子版或手写版作业应按照任课教师要求的形式提交，未能按照任课教师要求形式提交作业的，该项成绩按教师评定成绩的…%折算。
4.学术道德政策（作业抄袭认定及处理办法）
任何形式的抄袭或作弊行为在本课程的教学中都是不被允许的，任何被发现的抄袭或作弊行为，相应成绩将被取消。
任课教师应于开学初向学生公布抄袭或作弊行为的认定标准。
5.课堂秩序规定
学生不得在课堂教学过程中吃东西、玩游记游戏、上网聊天、吸烟或大声喧哗；
学生须携带教材或其他教师指定的教辅资料参与课堂教学过程；
尊重其他同学的观点、看法、解答；
注意维护教室或实验室内设备设施的安全，保持卫生环境；
完成小组讨论后，将座椅按原位放回；
课后与任课教师的交流可计入课堂参与表现成绩。
七、教材及参考资料
教材：
参考资料：
包括其他教材、专著、论文、网页新闻等。
八、教学方法
课堂讲授、小组讨论、案例分析、习题练习等。
教学方法与课程教学目标的对应关系
九、教学进度安排
教研室主任：教学院长：年月日年月日。