余光中的乡愁朗读节奏
第3课《乡愁》同步练习2021—2022学年部编版语文九年级上册
3乡愁余光中1.请用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。
( 每句限1处)而/现在乡愁/是一湾浅浅的海峡我/在这头大陆/在那头2.下列对《乡愁》一诗的理解,不恰当的一项是( )A.第一节诗是说小时候离家读书,乡愁唯有通过这小小的邮票以写信的方式来向母亲诉说。
B.第二节诗是说长大后,为生活所驱遣而奔走他乡。
此时,除了对母亲的思念外,又增加了对爱人的惦念。
C.第三节诗是说一方矮矮的坟墓,把“我”与母亲永远地隔开了。
“坟墓”在诗中代指封闭的旧社会。
D.第四节诗是说海峡虽然“浅浅”,但把“我”和祖国隔开了,个人的故乡之思上升为家国之思。
3.某中学以“记住乡愁”为主题开展综合实践活动,请你参与。
(1)余光中先生曾用对联的形式给一家报纸题词,请你根据上联对出下联。
上联:一湾浅浅海峡下联:(2)下面是一位同学摘录的资料,请按要求回答问题。
一代又一代华夏儿女浮海远游,有着截然不同的背景、色彩和内涵,不可不一概而论,却都是时代浮沉的倒影,历史浩荡前进中飞溅的浪花。
民族向心力的凝聚,并不取诀于地理距离的远近。
我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓．．之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献。
①文段中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。
②画线句子有语病,请提出修改意见:。
③文段中加点词“桑梓”指代:。
(3)有同学认为,当今社会高速发展,交通发达,信息便捷,不再需要乡愁情结。
请你对这位同学的看法予以纠正。
4.乡愁,是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。
王湾行舟江上,把乡愁寄予远飞的大雁,轻吟“? ”( 《次北固山下》);崔颢登楼远眺,把乡愁揉进浩渺的烟波,低叹“?”( 《黄鹤楼》)。
5.在中国传统文化中,自然界中许多美好的事物常常被赋予特定的情感。
根据下面的情境,在横线处各填写一种事物的名称。
初秋,好朋友要离开家乡到国外求学,送行路上,晓依顺手折下路边的①,以表达惜别之意。
过了一个月,朋友给晓依发来一封邮件,邮件里画了②,表达了她的思乡之情。
部编语文九年级上《3乡愁》同步练习及答案
3乡愁【课前学习】1.下列词语中加点字注音有误的一项是【】A.邮．票(yóu) 窄窄．(zhǎi) 揣摩．(mó) 乡愁．(chóu)B.海峡．(xiá) 矮矮．(ǎi) 弦．乐(xián) 一枚．(méi)C.坟墓．(mù) 掠．夺(luè) 一湾．(wān) 浅浅．(qiǎn)D.颠簸．(bǒ) 倾．听(qīng) 承载．(zài) 大陆．(1ù)2.下列各句中,朗读节奏划分不正确的一项是【】A.乡愁是/一枚/小小的邮票B.我/在这头,母亲/在那头C.乡愁/是一方/矮矮的/坟墓D.大陆/在那头3.结合语境,解释加点词语的具体所指.(1)乡愁是一枚小小的邮票．．。
邮票：(2)乡愁是一张窄窄的船票．．。
船票：(3)乡愁是一方矮矮的坟墓．．。
坟墓：4.诗中有四处表示时间的词语:“小时候”“长大后”“后来”“现在”,对这些词语在诗中的作用理解有错误的一项是【】A.表示时间的推移,诗人年岁的增长。
B.表示诗人在不同的时间对于乡愁有不同的理解。
C.前三个时间段写诗人思念母亲、妻子的儿女之情,第四个时间段感情升华到思念祖国大陆,渴望祖国统一的高度。
D.表时间的词与主题关系不大,与主题关系密切的是邮票、船票、坟墓和海峡四个意象,所以表时间的词语可以删掉。
【课堂检测】（二）阅读《乡愁》，完成1～4题。
（共12分）小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1.全诗有四小节,每小节分别写什么内容?(4分)1.诗中的四个物象有什么共同特征? （2分）3.诗歌所选取的一组意象之间是并列还是递进关系？请简要说明。
（4分）4.对《乡愁》内容的解说,不恰当的一项是【】（2分）A.邮票在诗中指代信件,第一节是说作者小时离家,只凭书信宽解乡愁。
余光中《乡愁》的音乐美
余光中《乡愁》的音乐美导语：台湾当代著名诗人的《》诗章，让人感受到诗人不仅是在用诗境抒写海外游子难忘大陆故土的殷切思乡之情，更是在用音调动人的乐声吟唱一曲海外赤子对祖国母亲一往情深的恋歌。
诗人将“诗”与“歌”完美地融为一体，构成《乡愁》诗章鲜明突出的艺术特色——音乐美。
一般来说，体现音乐美的主要形式就是节奏匀称鲜明，音韵和谐优美。
而诗的节奏则表现为诵读诗歌时的有意停顿，大致类似于音乐曲谱中的节拍。
《乡愁》一诗共有四小节诗，每小节诗分为四行，四行的节奏分别为1、3、2、 2，总共八个节奏;重音均落在第二、三、四行的最后一个节奏上，且第二行全句皆为重音。
由于全诗每小节分行均等，节奏划分及重音分布完全相同，每小节诗之间又均衡对称，于是便构成了《乡愁》一诗重章叠句的.传统诗歌的结构格局;跟诗中所采用的比喻、反复、叠字、层递、反衬等辞格方式一道，共同构成诗章的完美艺术整体。
诵读起来轻重错落，参差有致，节奏鲜明，琅琅上口。
不仅如此，《乡愁》诗章的音乐美还表现在重章叠句的结构格局中所蕴含着的优美旋律上。
全诗可视作一首乐章。
每一小节诗则可视作一个乐段，而每个乐段则自成一个抒情旋律，且抒情旋律的高潮就表现在每小节诗的第二行“乡愁是——”的三个节奏上。
这样，每小节诗的高潮又构成了全诗回旋往复，一唱三叹的主旋律。
因此，全诗的整个抒情旋律便随着前三个乐段诗情的逐层推进，至第四个乐段就自然形成全诗抒情旋律的总“高潮”，有如波涛渐进至钱塘江口最后骤然汇聚成九级巨浪一般。
鉴于诗章所具有的如此音乐之美的特点，因此在朗读《乡愁》一诗的前三节诗歌时，宜音调沉稳舒缓，低回掩抑，方至第四节诗歌时，则力度饱满，音调上扬，愁怨中蕴含着深情与希冀，使全诗所抒发的乡愁随着诗歌展示的空阔意境得以升华而极具广度和深度，显现出一种历史和现实的凝重感，让人回味和感叹不己。
《乡愁》一诗蕴含的音乐美使得乡愁更加无限。
《乡愁》作业(含解析)
《乡愁》作业（含解析）乡愁一、积累与运用1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是( )A.船票(chuán) 邮票(yoú) 窄窄(zhǎi) 矮矮(ǎi)B.乡愁(chóu) 外头(tóu) 坟墓(fén) 一枚(mén)C.意象(yì) 浅浅(qǎn) 海峡(xiá) 移居(yí)D.一湾(wān) 时候(hòu) 大陆(lù) 新娘(niánɡ)2.下列句子的朗读节奏，划分不正确的一项是( )A.我在/这头//新娘在/那头B.乡愁/是一枚/小小的/邮票C.我/在这头//大陆/在那头D.乡愁/是一湾/浅浅的/海峡3.下列说法表述不正确的一项是（）A．余光中，诗人、散文家。
著有诗集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》等，散文集《听听那冷雨》等。
B．我们可将余光中写作风格变化的轨迹视为整个中诗坛的走向，即先西化后回归，他写下了许多动情的乡愁诗，如《乡愁》《光的赞歌》《乡愁四韵》等。
C．“思乡"是古往今来的诗词中常见的主题之一，鸿雁、月、浮云、柳等意象常常被用来寄托思乡之情。
D．《乡愁》这首诗通过“邮票”“船票"“坟墓”“海峡"四个意象，寄寓了诗人深厚的思乡之情。
4.诗句默写（1）小时候，_________ _____________，我在这头，___ 。
（2）后来啊，______________________，我在外头，___ 。
(3)余光中的《乡愁》中把故乡之思升华为家国之思的句子是：_________________。
5．学习了《乡愁》后，某班举行了以“余光中与乡愁”为主题的综合性学习活动。
请你参与并回答下列问题。
（1）余光中说乡愁是“浅浅的海峡"，席慕蓉说乡愁是“没有年轮的树”，假如让你来表达乡愁，你想用什么意向？试着写下来。
______________（2）余光中曾用对联的形式给一家报纸题词。
2023-2024学年部编人教版九年级语文上册同步检测卷(附答案)4 乡愁
4.乡愁积累与运用1.结合诗意解释下列词语乡愁：。
海峡：。
一方：。
2.（1）《乡愁》作者_________，生于江苏南京，后移居_________，诗人，_________家。
（2）《乡愁》这首小诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段，在时间上是顺序前后相承，即_________、_________、_________、_________，相对应意象分别是_________、_________、_________、_________，表达了诗人强烈的__________________，寄托了两岸人民对祖国早日统一的殷切希望。
（3）余光中的《乡愁》中把感情推向顶点，抒发了作者对故乡、对祖国的深切思念之情，使主旨得以升华的句子是__________________________________________________。
3.给下边诗节划分出朗读节奏：长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头4.对诗中“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词与“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”形容词在诗中有什么表达效果理解有误的一项是（）A.是一种轻描淡写的方式，表现乡愁不是很重。
B.看似一种轻描淡写方式，把乡愁浓缩于四个面积小重量轻的对象之上，恰好反衬出诗人内心深处的浓烈的思乡之情。
C.运用反衬，也更引人对祖国和平统一的渴望与深思。
5.下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（）A.全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲．妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B.作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲．妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C.作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D.作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
余光中《乡愁四韵》阅读及答案
余光中《乡愁四韵》阅读及答案余光中《乡愁四韵》阅读及答案「篇一」乡愁余光中①小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头②长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头③后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头1. 乡愁指的是___________________________________________________2. 全诗的落脚点是_______________________________________________3. 这首诗把乡愁化为四个意象，它们分别是___________、___________、___________、___________，这四个意象表现了四种特定的内涵：___________、___________、___________、___________。
4. 全诗共分四节，在结构上依靠什么来安排先后次序，构成了怎样的关系?___________________________________________5. 你认为四节诗中，哪一节内容最让你感动，说明理由。
___________________________________________6. 余光中说他的这首诗是“浅显之作”，你对诗歌的“浅显”与“深奥”有何看法?___________________________________________【明确】1. 乡愁指的是台湾同胞强烈的思乡爱国之情。
2. 全诗的`落脚点是炎黄子孙对祖国统一的强烈渴望。
3. 邮票船票坟墓海峡母子之情夫妻之爱丧母之哀恋国之思4. 依靠时空变化来安排结构，构成了层层推进的关系。
5. 开放性题目，不设统一答案。
6. 如：“浅显”与“深奥”是指诗的表现形式，如果缺少了深刻的思想，文字再深也只能是装腔作势。
好的内容用浅显的文字表达易于读者接受。
上面的乡愁阅读答案对于大家理解这篇文章非常有帮助，希望大家好好利用。
乡愁的两种表达方式——余光中《乡愁》与洛夫《边界望乡》的对比
无依 的精神体会就在这个 时候 酝酿出 了一位伟 大 的乡愁 派诗人 洛 夫。洛夫就像漂浮在水 里的无根之萍 ， 在不 断行 进的过程 中 ， 创作 出了大量 的乡愁诗 歌 ，而这种斩不断 的中 国传统 文化 的底 蕴 也不 断撞 击着他 的读 者 ，引发着 他们强 而有力 的思 想共 鸣 ， 《 边界望 乡》 无疑是其 最为成功的代 表作 之一 。
三、 截 然 不 同的 诗 歌 创 作 形 式
放 大 了 来 ， 形 成 了一 种 具 有 独 特 风 格 的 表 现 形 式 。
在这两首诗歌的外在表现形 式上看 ， 我们就会 发现这样 ， 一 个整齐工整 、 一个独 出心裁 ： 一个感情平稳 、 一个感 情激荡 ， 这 两 首诗 歌在 表现 形式 上 的区别 也就 成为 了这两 首诗 歌 最大 的 不 同 。从整体上看 ， 余光 中创作 的《 乡愁 》 总体来 说节奏较 为平稳 ， 静态化 的观念较为常见。首先来说 ， 诗人 在诗中选 取的几个 人生 阶段都 是循 序渐进 的 ， 如少年 、 青年 、 中年 、 老年 ， 形成 了一种 层 次分 明的感 觉不会给人造成一种 巨大的落差 感 ，虽然在 时间上 存在着跨 度 ，合理有序 的叙事 手段 有效 的防治了诗歌 中整体割 裂性 的出现 。其次 ， 作者在这首诗歌 中另一处别 出心裁 的地方就 在 于选 择用静态 的东西来作 为乡愁 的具象 物 ，通过静 物来寓 意 无 限深刻的动态想象 ，新 颖别 致具有独 特的艺术效果 。但是 在 “ 诗魔 ”洛 夫的笔下我们却看到 了另 一种十分不 同的表现方 式 ， 《 边界 望乡》描写的是作者离开故 乡三十年后 的一次返 乡经历 ，
的近 乡情 更 怯 时 ， 着重刻 画了游子手心所 冒出的汗 ， 在 描 写 游 子
人教部编版九年级语文上册3《乡愁》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题
《乡愁》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题原文乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
作者：余光中祖籍福建永春，1928年10月21日生于江苏南京，在秣陵路小学读书（原崔八巷小学）1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1948年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。
1952年毕业。
1953年，与覃子豪，钟鼎文等共创“蓝星”诗社。
后赴美进修，获爱荷华大学艺术硕士学位。
返台后任师大、政大、台大及香港中文大学教授，现任台湾中山大学文学院院长。
2012年4月担任澳门大学“住校作家”。
余光中是台湾著名的诗人。
其诗《乡愁》用朴实形象的语言，艺术地再现了故乡之思，亲人之恋，故国之情。
创作背景余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人的聚散离合。
1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗。
赏析一该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。
正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的历史感与民族感。
同时，台湾和大陆人为的长期隔绝，飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀。
余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人，他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。
《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾升华到了一个新的高度：“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。
”有如百川奔向东海，有如千峰朝向泰山，诗人个人的悲欢与巨大的祖国之爱，民族之恋交融在一起。
苏教版九年级语文上册同步练习 诵读欣赏乡愁.doc
诵读欣赏乡愁一、基础积累1. ______________________________________ 《乡愁》的作者是，他是我国（地名）著名诗人。
2.请用和“/划分、标注下面诗句的朗读节奏和重音。
而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头3.选词填空。
凝望眺望仰望我们曾随郭沫若静静灿烂的星空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足繁盛的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。
今天，我们将随余光中浅浅的海峡，感受他的赤子情怀。
4.“思乡”是诗歌中一个永恒的主题，请写出两句表达这种情感的古诗词，并注明作者。
二、阅读理解阅读诗歌《乡愁》，回答问题。
5.全诗有四小节，每小节分别写了什么内容?6.诗人选择“邮票”“船票”“坟墓” “海峡”这些意象有什么作用？7.诗歌所选取的一组意象是并列关系还是递进关系？请简要说明。
8.“乡愁是一枚小小的邮票”，把乡愁比作"邮票”，能使人引发什么联想？三、语言运用9.请你结合下面句子的语境，仿照后面的句子，补写一句，使之构成排比。
小时候，, ;长大了，乡情是蓝天上飞舞着的风筝，被挂在思念的空中；年老后，乡情是一杯陈年老酒，在醇香中，消除了人们之间的隔膜与猜忌。
10.“悠悠天宇旷，切切故乡情。
”任流年如丝辗转，任人世冷暖变迁。
有那么一种感情总也写不完，诉不尽。
那就是一乡愁。
(1)由中央电视台摄制的百集大型纪录片《记住乡愁》开播，引起了海外华侨的回乡探亲热潮。
近日，重庆巴蜀华侨校友团准备回校一解乡愁，学校面向所有学生征集欢迎标语, 请你也参与拟写一条。
要求：上下两句，句式工整，20字以内。
(2)假如你所在的班级负责组织归校华侨参与以“巴蜀人在外，诉无尽乡愁”为主题的诗歌朗诵活动，请你设计具体步骤。
（3）余光中在《乡愁》一诗中，用“邮票” “船票”“坟墓” “海峡”等物象寄托“乡愁”。
生活中有很多物象被人们寄寓美好的情感，请你参考下面的示例，自选一种事物，写出一句与之相关的诗句并简述它所寄寓的美好情感。
小学“经典诵读”课程六年级《乡思·乡愁》组诗诵读指导设计(一等奖)
密咏恬吟悟其意蕴------ 《乡思乡愁》组诗诵读指导设计【诵读目标】1、指导学生诵读余光中的《乡愁》，激发孩子诵读的兴趣，掌握基本的诵读方法，培养学生诵读能力。
2、通过诵读，感受诗人思念亲人、思念家乡、思念祖国的浓浓之情，并能熟读成诵。
3、引导学生运用基本方法诵读一组“乡思、乡愁”的诗歌。
【诵读理念】诵读不仅要读通读顺，抑扬顿挫，快慢有致，还要眼到、口到、耳到、心到，全身心地投入，从诵读中体会节奏感，品味作品的情感和意蕴。
《乡愁》这首诗抒发的是诗人思念家乡、思念祖国的忧愁。
为了让学生真切地体会诗人那种思乡的情感，在课前学生充分朗读的基础上，通过课上同学之间的交流和老师的引导，积极创设一个自主学习的平台，激发孩子诵读的兴趣，掌握基本诵读方法，提高学生诵读能力，提升学生语文素养。
【教学重点】指导学生诵读余光中的《乡愁》，悟法悟情。
【教学过程】一、古诗联诵，唤醒乡愁1、师：同学们，对故乡的思念是人类永恒不变的情感。
相信大家在课外一定积累了不少的思乡诗句，咱们一起来对一对好吗？师生一起对诗句①悠悠天宇旷，切切故乡情。
②浮云终日行，游子久不至。
③明月有情应识我，年年相见在他乡。
④独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
⑤露从今夜白，月是故乡明。
2、师：诗句中那份对家乡的思念，对亲人的思念就是乡思，就是乡愁。
①你们还记得吗？王安石将他的乡愁融入满目的春色之中，写下了这首——《泊船瓜洲》（生齐读）②你们还记得吗？那封在秋风中拆了又写，写了又拆的家书吗？——《秋思》（生齐读）③而那个在寒风簌雪的夜晚，纳兰性德写下了这首——《长相思》（指名诵读）3、师：同学们，这些表达了乡思、乡愁的古诗词已经成为了千古流传的名篇。
而在现代诗歌中也有很多这样的诗，它们深深地打动了无数人的心，其中有这样的一首，那就是台湾著名的诗人余光中写的《乡愁》。
二、诵读《乡愁》，入情入境（一）初读感知1、（课件出示《乡愁》）教师配乐范读师：同学们，这首诗写得好不好？你们想不想读好它？现在，请大家用自己喜欢的方式自由地读一读这首诗，希望你们也能读好它。
余光中--《乡愁四韵》的答案
这是台湾诗人余光中的《乡愁》（写于1972年）。这首小诗我用四川土话朗诵过好几次，听众反应强烈。诗写得好，一目了然，谁要我来詹詹费词。真要叫我说说，却又感到为难。这是一粒水晶珠子，内无瑕斑，外无纹痕，而且十分透明，一眼便可看穿，叫我说些什么。我看见了的，别人也都看见了，还要我来说吗。看来看去，这粒水晶珠子仿佛不是工匠琢磨成的，而是天然形成的……
少年时期匆匆去了如烟云之过眼，未来的诗人渐渐长大了。40年代末，他随父母迁居香港，旋即去台湾，插入台大外文系三年级。1952年毕业后，第一本诗集《舟子的悲歌》出版，得到梁实秋的好评，名声大噪，同时入伍服役。1954年同未来的妻子小名咪咪的恋爱，有一首情诗《咪咪的眼睛》为证。1956年退伍，入东吴大学任教，结婚。两年后去美国留学进修，该算是新婚别。台湾基隆港上船，横渡太平洋，美国旧金山港登岸。身在异国，心在家里，捻弄着那一张窄窄的来程船票，乡愁顿起。不过这时候乡愁的内容已经变了，慈母让位给新娘了。少恋母，长恋妻，人之常情啊。《乡愁》的第二段抓住船票这个物象，说长大后的乡愁，一个异国孤客的乡愁，是把他从新娘身边引走的那一张船票。这样写，对他说来，也是很贴切的，他写他自己的真实感受嘛。
不。这是诗，人写的。既然是人写的，总不会是一挥而就的，其间必有一个创作过程。这个过程，如果作者自己出来说说，我们听了，或有助于今后写诗，也未可知。可惜沧海横隔，同胞难聚，遗憾遗憾。那么，参照着写诗的一般经验，我就来冒昧地猜一猜余光中是怎样写成这首诗的吧。
故国故乡故园，人之所恋，古今一样，中外相同。翻翻唐诗宋词，游子抒写乡愁之作，多得叫人吃惊。现代中国人，粗具文化的，差不多都念过或听别人念过李白的“举头望明月，低头思故乡”。30年代的和40年代的学生，恐怕都唱过或听别人唱过这支歌吧：“念故乡，念故乡，故乡真可爱。天甚清，风甚凉，乡愁阵阵来。故乡人，今何如，念念常不忘。在他乡，一孤客，寂寞又凄凉……”只是这支歌的曲调是从捷克音乐家德沃夏克的《新世界交响乐》里挪借来的，这点唱的人未必都知道。至于40年代的那些不愿做亡国奴的流亡学生，几乎没有一个不会唱《流亡三部曲》的。“我的家在东北松花江上……”台上一唱，台下都哭，感人至深。这支歌余光中肯定会唱。他还会唱《长城谣》：“万里长城万里长，长城外面是故乡……”因为他在一首诗里提到过这支歌。髫年所唱，没齿难忘。那些遥远了的记忆不可能同他的这首《乡愁》无关。厚积薄发，一首小诗里涵藏着多少年的感受啊!
八年级语文上册 第4课《乡愁诗两首》测控优化训练 冀教版
4 乡愁诗两首5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.作家作品填空。
〔1〕余光中，_______诗人，著有诗集_______、_______、_______。
他的诗作的特点是具有_______和_______，构思奇巧，意象新奇。
〔2〕席慕蓉，蒙古族，1943年生。
台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺术学院毕业。
她是台湾知名画家，更是著名_______与诗人，著有诗集_______、_______、?时光九篇?，散文集_______、_______等。
答案：〔1〕台湾?舟子的悲歌? ?蓝色的羽毛??白玉苦瓜? 浓重的中国意识深厚的历史感〔2〕散文家?七里香? ?无怨的青春? ?有一首歌? ?江山有诗?2.有关乡愁古诗句填空。
〔1〕举头望明月，______________。
〔李白〕〔2〕日暮乡关何处是，______________。
〔崔颢〕〔3〕乡书何处达，______________。
〔王湾〕〔4〕风月自清夜，______________。
〔杜甫〕〔5〕独在异乡为异客，______________。
〔王维〕〔6〕马上相逢无纸笔，______________。
〔杜甫〕答案：低头思故土烟波江上使人愁归雁洛阳边江山非故园每逢佳节倍思亲凭君传语报平安3.试为?乡愁?的后两节划分朗读节奏。
后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头提示：在诗歌朗诵中，我们要从节奏、重音、语调、情感等方面进行指导。
参考答案：后来啊〔声音延长，“啊〞可读为“呀〞〕乡愁/是一方/矮矮的/坟墓〔缓慢且沉重〕我/在外头母亲/在里头〔“里〞加重音〕而现在〔声音延长〕乡愁/是一湾/浅浅的/海峡〔饱含思念故土之情〕我/在这头大陆/在那头10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.给加点的字选择正确的读音。
矮小_______〔A. wěi B. ǎi〕坟墓_______〔A. fén B. wén〕怅惘_______〔A. wǎnɡ B. ɡǎnɡ〕模糊_______〔A. mú B. mó〕仿佛_______〔A. fó B. fú〕清远_______〔A. yuǎn B. yuán〕答案：B A A B B A2.解析以下句子中比喻的修辞手法。
诗歌《乡愁》朗诵停顿
诗歌《乡愁》朗诵停顿诗歌《乡愁》朗诵停顿《乡愁》是余光中余光中漂泊异乡，游弋于海外回归中国后所作的一首现代诗。
下面小编给大家带来诗歌《乡愁》朗诵停顿，欢迎大家阅读。
《乡愁》朗诵停顿小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在/这头母亲/在/那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我在/这头新娘/在/那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在/外头母亲/在/里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在/这头大陆/在/那头《乡愁》创作背景余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人的聚散离合。
1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗。
《乡愁》作品赏析诗歌《乡愁》诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。
正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国余光中，他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的历史感与民族感。
同时，台湾和大陆人为的长期隔绝，飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀。
余光中作为一个离开大陆三十多年的当代余光中，他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。
《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了余光中的也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾升华到了一个新的高度：“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。
”有如百川奔向东海，有如千峰朝向泰山，余光中个人的悲欢与巨大的.祖国之爱，民族之恋交融在一起。
而余光中个人经历的倾诉，也因为结尾的感情的燃烧而更为撩人愁思。
正如余光中自己所说：“纵的历史感，横的地域感。
纵横相交而成十字路口的现实感。
”(《白玉苦瓜》序) 余光中热爱中华传统文化，热爱中国。
礼赞“中国，最美最母亲的国度”。
全诗共四节。
一方面，余光中以时间的变化组诗：小时候——长大后——后来——现在，四个人生阶段。
余光中的乡愁朗诵
余光中的乡愁朗诵乡愁，这是一种独特而深沉的情感，是每个人心中最深处的记忆，是故乡散发出的独特芬芳，是一种对家乡的思念和眷恋之情。
余光中，一位台湾当代著名作家，他的诗歌作品《乡愁》以其深邃内涵和细腻的情感打动了无数读者的心灵。
让我们一起来朗诵《乡愁》，感受那份乡愁的美丽与苦涩。
乡愁，是那永远驻留在心灵深处的回忆。
它是一种气息，滋养了每一个生命的起伏。
余光中朗诵中说道：“乡愁是一张小小的船，我在这头，父亲母亲还有姊姊在那头。
”这里，他用小小的船来形容乡愁，仿佛在夜晚漂游在时光的河流中。
这张小小的船承载着我们童年的快乐，父母的关怀和姊姊的陪伴，那温暖的感觉仍然在记忆的角落里舒展开来。
乡愁，是一条温煦的小溪。
当余光中诵起“乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲父亲还有哥哥姊姊也在那头”的时候，我们感受到了乡愁如同小小邮票一样，默默寄出珍贵的思念。
它从故乡的山村中流淌而来，在无声中沐浴里我们的心田。
那些在心境中回荡着的乡音，令我们感到无尽的柔情和快乐。
乡愁，是一段独特的旅程。
余光中在朗诵中说道：“乡愁是一双老去的手”，这双手曾经为我们撑起了一片蓝天，曾经指引我们踏上追寻梦想的旅程。
如今，这双手老去了，但却更加温柔，让我们产生了更深的乡愁之情。
乡愁就像一座桥梁，连接着我们的过去和现在。
每一次的离别都让我们更加明白，乡愁并不是一种无法解脱的枷锁，而是我们对根源的回归与执着。
乡愁，是一首最美的乡音。
余光中用铿锵有力的语言朗诵：“乡愁是一个小小的石头，我在这头，雨在那头。
”那石头虽小，但却有着扎实可靠的力量。
它是我们内心最深处的坚守，是我们心灵深处最美的乡音。
乡愁如同小小的雨丝，滋润了我们悠远的心田，无论在哪里，无论我们走得多远，乡愁就在那头，携带着我们的回忆和情感。
乡愁是无法言表的情感，无形中牵动着我们每个人的心。
朗诵余光中的《乡愁》，让我们仿佛回到了记忆中的故乡，感受到了那温暖而熟悉的土地，回味无尽的乡愁。
无论身在何方，我们都会时常思念起故乡的那片天空，那条小溪，那座老去的桥……乡愁，是一种温情，一种感慨，一种意境。
统编版语文九年级上册课时练《乡 愁》含答案和解析
统编版语文九年级上册课时练《乡愁》含答案和解析一、积累运用1.下列朗读说明有误的一项是（）A.“乡愁是一枚小小的邮票”朗读节奏应该是：乡愁/是一枚/小小的/邮票。
B.“我在这头/母亲在那头”朗读时应读出诗人对母亲来信的期待之情。
C.“乡愁是一张窄窄的船票”一句中“窄窄”应重读。
D.“后来啊”中“后来”应快读，声音悠长深切，娓娓道来。
2.阅读下面材料，按要求答题。
材料一：余光中《乡愁》小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头材料二：余光中诗中所显露出来的爱国情怀，不像岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”那样豪放，不似李煜“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”这般凄婉，余光中诗中爱国与怀乡融为一体。
余光中在其诗歌创作中，还充分表达了对中华传统文化的推崇。
余光中说：“只要不放弃自己的文学传统，就可以有自己的文学生命，出现小岛上的文学大师。
”（1）仿照材料一中句式，以“童年”为主题，写一节小诗。
小时候/童年是一条清清的溪流//（2）从材料二中提取有关余光中诗歌内容的两条主要信息。
二、阅读理解（2019·河北中考）阅读下面的文字，回答问题。
远行的童年记忆①是麦浪翻滚时，遥望金色的麦田，麦客撞开了我渐行渐远的童年记忆的大门。
②天刚刚有些微弱的光亮，那些头顶草帽、手持镰刀、挑着简单行囊的麦客便候鸟似的穿梭在乡村的道路上了。
布鞋的噗沓声带着一路风尘，随着麦香的气息惊扰了乡村的美梦。
天大亮时，村子中心的磨盘前已聚集了好多麦客。
男人头戴草帽，女人脖子上搭条毛巾。
他们衣着简朴，操着生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相随，看起来都很壮实。
有雇主过来了，他们便簇拥上前，谈好价钱的人跟着走了，剩下的人则继续等待。
③村子地处川道。
家家户户都有七八亩地，人口多的甚至上十亩。
第4课《乡愁》(分层练习)
第4课乡愁分层练习一、基础知识综合练习。
1.根据拼音写汉字。
（1）他非常喜欢收集有关十二生肖的邮piào( )。
（2）你这样下去，真的是自掘坟mù( ）了，现在回头还来得及！（3）民族的深情像一条纽带，把海xiá( ）两岸人民的心紧紧连在一起。
1.（1）票（2）墓（3）峡【解析】本题考查学生拼读汉字字音及正确书写汉字的能力。
正确解答此类题型，要求学生掌握常见汉字的音形义，理解常用词语的含义，了解汉语拼音的拼读拼写规则，平时要读准字音，注意标准调号。
汉字书写方面，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。
书写汉字时，要掌握汉字的笔顺、间架结构，书写要工整仔细。
本题要注意“邮票、坟墓、海峡”的正确写法。
2.阅读下面的语段，完成题目。
①余光中的幽默和年轻、开放的心态给人们留下了深刻的印象。
他在成都武侯祠与读者座谈“诗情与酒兴”，当吟诵起“乡愁”中的诗句“长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头”时，他指向台下的夫人范我存，“今天我的新娘就在那头”，顿时全场欢声雷动。
②余光中逝世的消息传出后，著名诗歌评论家唐晓渡说：“余光中先生在中国文坛乃至现代诗坛都是有时代象征意义的人物。
这样一位优秀诗人的离世是我们大家的损失。
我对他充满感念和尊敬，有一种很舍不得的感觉。
”（1）请用正楷将选段中画线的句子工整地书写在“田”字格里。
（2）请给语段中加点的字注上汉语拼音。
幽默（．． ) 吟．诵（ ) 逝．世（ ) 损．失（ )（3）第②段中有一处语病，请找出来并加以修改。
（不抄原句，直接写修改后的句子）（4）第①段中有一处标点符号使用错误，请找出来并加以修改。
2.(1）略 (2)mò yín shì sǔn (3）余光中先生在中国现代诗坛乃至文坛都是有时代象征意义的人物。
(4) “乡愁”应为《乡愁》。
【解析】（1）本题考查学生汉字的书写能力。
余光中的乡愁朗诵技巧
余光中的乡愁朗诵技巧余光中的乡愁朗诵技巧《乡愁》是余光中先生70年代在台北写的，后来被海外游子不断传唱，成为流传最广、最为动人的一首乡愁诗。
下面是小编整理的余光中的乡愁朗诵技巧，欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。
【一】小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我在/这头母亲/在那头“小”上声，前半上，音调不要太高，接“时”，阳平，轻柔舒展，“候”去声，读轻声收尾。
“乡愁”阴平平起，首次出现，情绪还不是特别强烈。
“是一枚小小的邮票”，连读带过，对应少年时期的动作、体态，“邮票”是儿时母亲来信的期待，稍重读，中重格式，“邮”轻些，“票”重些。
“我在”表示诗人少年状，连读，“这头”去声起，音调要高一些为“扬”，“那头”顺势而下，低沉持重为“抑”，似结句又下行，中道而止。
此时，母亲还是中年妇女，“乡愁”是自然距离之隔，故不可沉重收束。
【二】长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我在/这头新娘/在那头“长”上声高起，连“大”字，去声，着重而稍放。
“长大后”应有一“顿”，引起注意，凸显“乡愁”从少年到青年的变化。
“船票”是具象的，要比“窄窄的”读得重一些，“在那头”则略微延续后即稍停顿，转入中年阶段。
【三】后来/啊乡愁/是/一方/矮矮的'/坟墓我/在/外头母亲啊/在里头“后来啊”缓慢延长，读得应尤为悠长、深切，似一历尽沧桑的白发老者缓缓站起，离开坐席，慢慢回忆，娓娓道来，充满了感慨、深情。
“啊”语气词，要略拖稍长并带有叹息意味。
此处“乡愁”，当高起拉长，略停，“矮矮”上声，尾音要读上去，但不能过高，不能飘走，当厚重，转接“坟墓”，当沉重，缓收，给人以凄凉、荒芜之感。
这时的“我”，已人到中年，“我/在/外头”自然要读出“人到中年”的成熟情怀，“我”一停，“在”一停，语速要慢一些，“母亲”应比上一个“母亲”读得稍用力量，此时的“母亲”已经离去，要读出悲伤与思念之情，似有哭声。
“在里头”要读出愧疚与悔恨，“里”上行渐弱，“头”阳平作轻声，微收，似有颤音。
余光中乡愁诗歌朗诵
余光中乡愁诗歌朗诵一：引言本文档旨在提供关于余光中的乡愁诗歌朗诵的详细信息。
通过对其作品进行分析和解读，帮助读者更好地理解并欣赏这些优秀的作品。
二：背景介绍1. 作者简介：余光中是中国当代著名的现代主义派别之一“新感观派”的重要成员。
2. 乡愁题材特点：他以独特而深刻的方式表达了自己对家园与故土情感回忆和思考，并将个人经历与社会变迁相结合。
三：《归去来辞》朗诵及讲解1. 内容概述：该篇作品描写了一个游子离开家园后内心复杂纷扰，最终选择返回寄托着亲情记忆和父母期盼之处。
2. 情感表达技巧：a) 对比手法: 描述出游子外面世界冷漠无情，在此基础上突显渴求安定平静生活；b) 音韵节奏: 运用押韵等修辞手法增强语言美感；c) 感情表达: 通过细腻的描写，展现游子内心对家园深沉而复杂的思念之情。
四：《乡愁》朗诵及讲解1. 内容概述：该篇作品以“我从远方赶来”为开头，描述了作者离散多年后回到故土时所感受到的强烈乡愁。
2. 描述手法：a) 对比与夸张: 运用反差和夸大等手法突出离别带来的伤感；b) 形象描写: 利用生动形象化语言创造具体场景，并借此唤起读者共鸣；c) 音律节奏：运用押韵等修辞技巧增加音响美感。
五：附件本文档涉及以下附件，请参阅相关文件进行更详尽地学习和理解余光中乡愁诗歌朗诵内容：1. 《归去来辞》全文（PDF格式）2. 《乡愁》全文（PDF格式）六：法律名词及注释1. 版权保护：指根据国家有关规定，任何人未经版权所有者同意不得使用他人已发表或未发表作品并享有著作权的行为。
2. 知识产权：指人们在创造性活动中所形成并表现出来的智力劳动结果，包括专利、商标和版权等。
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余光中的乡愁朗读节奏
余光中是我国著名诗人，那么余光中的乡愁要怎么朗读呢？下面请看席慕容的乡愁朗读节奏！余光中的乡愁朗读节奏小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在/这头
母亲/在/那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我在/这头
新娘/在/那头
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在/外头
母亲/在/里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在/这头
大陆/在/那头
【乡愁赏析】
乡愁，是中国诗歌一个历史常新的普遍的主题，余光中多年来写了许多以乡愁为主题的诗篇，《乡愁》就是其中情深意长、音调动人的一曲。
正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的历史感与民族感，同时，台湾和大陆人为的长期隔绝、飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀，客观上具有以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的广阔内容。
余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人，他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。
《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾升华到了一个新的高度：“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。
”有如百川奔向东海，有如千峰朝向泰山，诗人个人的悲欢与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，而诗人个人经历的倾诉，也因为结尾的感情的燃烧而更为撩人愁思了，正如诗人自己所说：“纵的历史感，横的地域感。
纵横相交而成十字路口的现实感。
”（《白玉苦瓜》序）这样，诗人的《乡愁》是我国民族传统的乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗所不可比拟的广度和深度。
在意象的撷取和提炼上，这首诗具有单纯而丰富之美。
乡愁，本来是大家所普遍体验却难以捕捉的情绪，如果找不到与之对应的独特
的美的意象来表现，那将不是流于一般化的平庸，就是堕入抽象化的空泛。
《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。
它们是单纯的，所谓单纯，绝不是简单，而是明朗、集中、强烈，没有旁逸斜出意多文乱的芜蔓之感；它们又是丰富的，所谓丰富，也绝不是堆砌，而是含蓄。
有张力，能诱发读者多方面的联想。
在意象的组合方面，《乡愁》以时间的发展来综合意象，可称为意象递进。
“小时候”、“长大后”、“后来呵”、“而现在”，这种表时间的时序像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，前面三节诗如同汹涌而进的波涛，到最后轰然而汇成了全诗的九级浪。
《乡愁》的形式美也令人瞩目。
它的形式美一表现为结构美，一表现为音乐美。
《乡愁》在结构上呈现出寓变化于传统的美。
统一，就是相对地均衡、匀称；段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称。
变化，就是避免统一走向极端，而追逐那种活泼、流动而生机蓬勃之美。
《乡愁》共四节。
每节四行，节与节之间相当均衡对称，但是，诗人注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。
《乡愁》的音乐美，主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的旋律，其中的“乡愁是--”与“在这头……在那（里）头”的四次重复，加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”在同一位置上的重叠词运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。
而“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”的数量词的运用，不仅表现了诗人的语言的功力，也加强了全诗的音韵之美。
《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。