新版部编三年级上册语文课外阅读练习题及答案

新版部编三年级上册语文课外阅读练习题及答案1．阅读下面选文，回答问题。

她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。

她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。

鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。

她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。

原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不在这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。

她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。

她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。

这双鞋还是她爸爸在非洲给她买的，当时考虑到她的脚还要长大，而皮皮一直穿到现在，别的鞋都不爱穿。

（选自《长袜子皮皮》）（1）选文共有________句话，第________句话描写了人物的头发，第________句话描写了人物的鼻子，第________句话描写了“她”穿的袜子。

（2）选文主要描写了人物的（）A. 动作和语言。

B. 外貌和衣着。

（3）读了《长袜子皮皮》这本书，我知道“她”就是________（填人名）。

【答案】（1）八；一；二；六（2）B（3）皮皮【解析】【分析】（1）考查这篇短文有几句话，一是看句意，二是看标点。

按句号数一数即可。

（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。

解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）八、一、二、六；（2）B；（3）皮皮【点评】（1）此题考查对短文中句子的把握能力。

（2）掌握常用的描写方法。

要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

2．阅读下文，回答问题画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼睛四周画了一条白色眉线，依依可人。

翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。

鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

你看，大雁飞行的时候__队形__次序都有一定规矩__大雁打头__幼雁居中__老雁压阵__头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。

从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。

（1）作者抓住了鸟儿羽毛的________来写出画眉和翠鸟的美丽。

（2）在文中横线上填上合适的标点符号。

你看，大雁飞行的时候________ 队形________ 次序都有一定规矩________ 大雁打头________ 幼雁居中________ 老雁压阵________ （3）短文介绍了________、________和________三种鸟。

（4）请仿照“白花花”一词，再写两个表示颜色的词语________、________。

（5）“从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。

”朗读这句话要用的语气是（）A. 欢快B. 赞美（6）“鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

”这句话这样写，好在哪里呢？【答案】（1）颜色（2），；、；：；，；，；。

（3）画眉；翠鸟；大雁（4）红艳艳；金灿灿（5）B（6）这样写的好处是既总结了上文，又引出了下文的内容，起到了承上启下的作用。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

从1、2自然段可知作者抓住了鸟儿羽毛的颜色来写出画眉和翠鸟的美丽。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

故：你看，大雁飞行的时候，队形、次序都有一定规矩：大雁打头，幼雁居中，老雁压阵。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

短文介绍了画眉、翠鸟和大雁三种鸟。

翠鸟。

（4）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“白花花”来看，是ABB式结构，如：红艳艳、金灿灿。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

“从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。

”朗读这句话要用的语气是赞美。

（6）考查过渡句。

过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。

“鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

”这句话这样写的好处是既总结了上文，又引出了下文的内容，起到了承上启下的作用。

故答案为：（1）颜色（2），、：，，。

（3）画眉翠鸟大雁（4）红艳艳、金灿灿。

（5）B（6）这样写的好处是既总结了上文，又引出了下文的内容，起到了承上启下的作用。

【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（3）此题考查筛选相关信息的能力。

（4）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（6）此题主要考查对过渡句的把握能力。

3．课内阅读。

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子“长”大了一圈。

也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（1）找出描写刺猬是怎样把红枣偷走的语句。

（2）“劲头比上树的时候足多了”是因为_____A. 刺猬爬树时比在地上活动时要费力。

B. 刺猬很勤劳，做事很努力。

C. 刺猬摇下了很多枣，很高兴，干劲儿很足。

（3）“聪明的小东西”指的是________ ，这样称呼表现了作者对它的________之情。

【答案】（1）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……（2）C（3）刺猬；喜爱【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

（3）这是考查指代性词语指代的内容。

感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

故答案为：（1）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……（2）C；（3）刺猬、喜爱。

【点评】（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

4．课外阅读。

邯郸学步相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。

燕国的寿陵有个青年人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。

他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后边模仿。

跟这个人后边走几步，再跟那个人后边走几步，可是学来学去，总是不像，始终也没有学会邯郸人走路的步法。

这个青年人心里想，也许是因为自己习惯了原来的走法，所以学不好。

于是他索性丢掉原来的走法，从头学习走路。

他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的距离……弄得他手足无措。

他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法也忘了。

后来，他只好爬着回到故乡。

（1）选一选，填一填。

鹦鹉学舌东施效颦标新立异独辟蹊径A、找出反义词。

邯郸学步——________ ________ B、找出近义词。

邯郸学步——________ ________（2）用自己的话说一说，“邯郸学步”告诉了我们什么道理？【答案】（1）标新立异；独辟蹊径；鹦鹉学舌；东施效颦（2）比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了。

不要盲目崇拜别人。

勤于向别人学习是应该肯定的,但是,一定要从自己的实际出发,取人之长，补己之短。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词、反义词。

（2）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）标新立异；独辟蹊径；鹦鹉学舌；东施效颦；（2）比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了。

不要盲目崇拜别人。

勤于向别人学习是应该肯定的,但是,一定要从自己的实际出发,取人之长，补己之短。

【点评】（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

5．读例文，完成练习。

（二）杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。

摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。

（1）第一句话写了杨梅的________、________和小刺。

（2）第二句重点写了杨梅身上________的变化，可见作者观察得很仔细。

（3）请仿照文段中画线的句子写一种水果或玩具的外形。

【答案】（1）形状；大小（2）小刺（3）【解析】【分析】（1）、（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）形状、大小；（2）小刺；（3）略【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

模仿时言之有理即可。

6．阅读课文片段，完成练习。

①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

②这时，列宁看见一个小男孩，就问_____孩子_____你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗_____③男孩说：“没……我没看见。

”④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。